2023 hot tips Skema 3 jan (draf)

T5B9 : DASAR LUAR MALAYSIA

9.3: Malaysia dalam Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu 9.5 Cabaran Mengukuhkan Dasar Luar
(PBB) T5B9 : Soalan 4 (Esei)

T5B9 : Soalan 3 (Esei) 4a) Gambar menunjukkan pertemuan Tunku Abdul Razak

Hussein dan Pemimpin China, Zhou Enlai pada tahun 1974.
Apakah kesan lawatan tersebut ke atas dasar luar
3a) (a) Jelaskan peranan negara kita dalam :
Malaysia ? [4m]
(i) Misi Pasukan Pengaman PBB [2m]

Btms 200-201 Btms 8-9

F1 Bertugas di negara yang berkonflik F1
F2 Memastikan keselamatan penduduk di negara tersebut F2
F3
F3 Mengawasi gencatan senjata
F4 Mendaulatkan undang-undang negara terlibat

C4 Congo / Namibia /Somalia / Bosnia & Herzegovina / F4
Kemboja / Timur Leste / Ethiopia / Lubnan

3a) (a) Jelaskan peranan negara kita dalam : [2m] F5
(ii) Misi Pasukan Pemerhati PBB F6
F7
Btms 202-203 C7

F1 Di negara- negara menghadapi konflik 4b) Jelaskan cabaran yang dihadapi oleh Malaysia dalam
F2 Membantu pentadbiran/ pengurusan. mengukuhkan dasar luarnya serta cara negara kita
F3 Memberikan latihan teknikal
F4 Menjadi jurubahasa menganggani cabaran tersebut [8m]
C4 Sierra Leone / Namibia / Angola / Mozambique / Ethiopia
Btms 4
/ Timur Leste
F1 Cabaran politik antarabangsa
H1a Malaysia mengamalkan dasa berkecuali
3b) Jelaskan manfaat Malaysia menyertai Pertubuhan
H1b Menjalinkan hubungan dengan negara luar tanpa
Bangsa-bangsa Bersatu (PBB) [8m] mengira ideologi

Btms H1c Membolehkan Malaysia menjalinkan hubungan dengan
negara China
F1
F2 Melalui lawatan Tun Abdul Razak ke negara tersebut
F3 pada tahun 1974

F2 Cabaran politik serantau
H2a Perluasan pengaruh komunis di Indonesia
F4
menyebabkan ketidakstabilan rantau Asia Tenggara
H2b Kebanjiran pendatang asing Vietnam di Asia Tenggara
F5
F6 H2c Malaysia turut terkesan dengan perkembangan
F7 tersebut
C7
H2d Malaysia menggerakkan usaha menyokong Sidang

3c) Berikut adalah piagam Pertubuhan Bangsa-bangsa kemuncak ketua-Ketua Negara ASEAN di Bali,
Indonesia
Bersatu (PBB). Negara kita mendukung penuh piagam
tersebut. Buktikan. [8m] H2e Bagi membincangkan pergolakan di Indochina serta
masa depan rantau Asia Tenggara
KBAT
F3 Cabaran keselamatan dan pertahanan
F1 H3a Anglo-Malaysian Defence Agreement (AMDA) iaitu

H1a perjanjan antara Malaysia dengan Britain ditamatkan
pada 1971

H1b H3b Perjan

H1c F4
C1
H1d F5
H1e F6
H1f F7
C7

Mana-mana jawapan munasabah 4c) Jelaskan maklumat yang terkandung dalam petikan

tersebut serta kesannya terhadap negara sekiranya pendirian
tersebut dikekalkan oleh pemimpin negara [8m]

KBAT

Hot Tips 2023 Cg Hanita / Cg Muru 51

F1

H1a

H1b

H1c
C1
H1d
H1e
H1f

Mana-mana jawapan munasabah

T5B10 : KECEMERLANGAN MALAYSIA DI PERSADA DUNIA

10.2 Peranan Malaysia dalam Hubungan Ekonomi 10.3 Penglibatan Rakyat Malaysia dalam Isu Kemanusiaa dan
Antarabangsa Keamanan

T5B10 : Soalan 1 (Struktur) T5B10: Soalan 2 (Struktur)

1a) Peta menunjukkan kerjasama pembangunan ekonomi segi 2a) (a) Nyatakan dua tempat Badan Bukan Kerajaan

tiga Malaysia bersama-sama dengan negara ASEAN. Jelaskan (NGO) Malaysia pernah terlibat dalam aktiviti

pelaksanaan kerjasama pembangunan ekonomi segi kemanusiaan [2m]

tiga tersebut [3m] Btms 8-9

Btms 4 F1
F2
F1 F3
F2

F3 F4

F4 F5
F6
F5 F7
F6 C7
F7
C7 2b) Jelaskan bentuk aktiviti kemanusiaan yang dilakukan

1b) Apakah manfaat Malaysia memeteraikan Perjanjian di kawasan tersebut [4m]
AFTA sesama negara ASEAN ? [3m]
Btms 4
Btms 4
F1 F1
F2 F2
F3 F3

F4

F4 F5
F6
F5 F7
F6 C7
F7
C7 2c) Teliti poster berikut . Bagaimanakah anda boleh menyahut

1c) Maklumat berikut berkaitan krisis ekonomi 1997-1998 yang seruan tersebut [4m]

melanda negara Asia termasuk Malaysia. Apakah iktibar KBAT
daripada krisis ekonomi tersebut ? [4m]

Hot Tips 2023 Cg Hanita / Cg Muru 52

KBAT F1

F1 H1a

H1a H1b

H1b H1c
C1
H1c H1d
C1 H1e
H1d H1f
H1e
H1f Mana-mana jawapan munasabah

Mana-mana jawapan munasabah

T5B10 : KECEMERLANGAN MALAYSIA DI PERSADA DUNIA

10.4 Usaha Mengekalkan Kelestrarian Global 3b) (i) Pada pandangan anda, apakah isu alam sekitar
T5B9 : Soalan 10 (Esei) yang menjejaskan kelestarian global ? [4m]

Btms 4

3a) Bagaimanakah Malaysia menunjukkan komitmennya dalam F1
F2
mengekalkan kelesetarian global melalui isu-isu berikut ?
F3
(i) Pengisytiharan Deklarasi Langkawi [4m]

Btms 4 F4

F1

F2 F5
F3 F6
F7
F4 C7

F5 3b) (ii) Berikan cadangan anda, menangani isu tersebut.
F6 [4m]
F7 KBAT
C7
F1

3a) Bagaimanakah Malaysia menunjukkan komitmennya dalam H1a
mengekalkan kelesetarian global melalui isu-isu berikut ?

(ii) Penerokaan terhadap Antartika [4m] H1b

Btms 4

F1 H1c
F2 C1
H1d
F3 H1e
H1f
F4

F5 Mana-mana jawapan munasabah
F6
F7
C7

3a) Bagaimanakah Malaysia menunjukkan komitmennya dalam
mengekalkan kelesetarian global melalui isu-isu berikut ?

Hot Tips 2023 Cg Hanita / Cg Muru 53

(iii) Sidang Kemuncak Bumi [4m]
Btms 4
F1
F2
F3

F4

F5
F6
F7
C7

T4B6 : ANCAMAN KOMUNIS DAN PERISYTIHARAN DARURAT

6.1 : Kemasukan Pengaruh Komunis di Negara kita 2b) Jelaskan kejayaan Rancangan Briggs dalam usaha
T4B6 : Soalan 1 (Struktur) membanteras anasir komunis. [4m]

1a) Bagaimanakah ideologi tersebut disebarkan 6.3 : Kejayaan Rancangan Briggs Btms 157

ke dalam negara kita ? [2m] F1 Berjaya memutuskan hubungan PKM dengan Min Yuen

6.1 : Kemasukan Pengaruh Komunis Btms 146-147 F2 Penduduk setinggan di pinggir hutan dipindahkan
F3 Menyekat bekalan makanan / senjata / maklumat / ubatan
F1 Disebarkan oleh cawangan Parti Kuomintang yang beribu
daripada sampai kepada PKM
pejabat di China F4 Berjaya melemahkan pergerakan komunis
F2 1930-an Parti Komunis Tanah Melayu ditubuhkan

F3 Menyusup masuk melalui kesatuan sekerja
F4 Mempengaruhi parti politik
2c) Walaupun penempatan semula amat penting dari sudut
C4 PKMM / MDU / PUTERA-AMCJA
F5 Penerbitan akhbar memuatkan ideologi komunisme pertahanan tetapi ianya telah membawa suatu implikasi yang
besar dari segi kemasyarakatan. Jelaskan.
F6 Penyebaran melalui sekolah Cina [4m]

KBAT

1b) Zaman pendudukan Jepun memberikan F1 Rancangan Kampung Baru didominasi oleh kaum

peluang kepada PKM mengukuhkan tertentu
H1a Kaum Cina dikumpulkan di kawasan petempatan yang
kedudukannya. Buktikan penyataan tersebut. [4m]
sama
6.1 : Penubuhan Parti Komunis Malaya Btms 147 C1 Bilangan kaum lain di Kampung Baru terhad

F1 Menjalinkan kerjasama dengan British dalam usaha H1b Berlaku pemisahan petempatan dengan kaum lain

memerangi Jepun H1c Kawasan petempatan baharu dilengkapi pelbagai
F2 Membentuk MPAJA / Bintang 3 sebagai unit gerila PKM
prasarana
F3 Menerima bantuan / sokongan daripada British H1d Berkembang menjadi bandar baharu
C3 Senjata / latihan / bekalan logistik / perubatan
H1e Masyarakat Melayu di kawasan kampung hidup dalam
F4 Zaman Pentadbiran tentera British (BMA), PKM serba kekurangan
dibenarkan bergerak sebagai pertubuhan yang sah
H1f Melahirkan perbezaan taraf hidup
F5 Membuka peluang kepada PKM untuk mempengaruhi
pertubuhan tertentu dengan ideologi komunisme H1g Menimbulkan prasangka antara kaum
H1h Kawalan keselamatan yang ketat menyebabkan

1c) Petikan: Usaha pemimpin komunis dari Indonesia hubungan antara kaum terbatas
H1i Tiada ruangan antara penduduk untuk bersosial
menyebarkan fahaman komunis di TM. Mengapakah
usaha tersebut tidak mendapat sambutan daripada
Mana-mana jawapan munasabah
orang Melayu ? Berikan hujah anda. [4m]
6.2 : Ancaman Komunis di Negara KIta
KBAT T4B6 : Soalan 3 (Esei)

3a) Jelaskan tindakan komunis yang menggugatkan
keamanan dan kestabilan negara kita. [4m]

6.2 : Tindakan komunis Btms 149-150

Hot Tips 2023 Cg Hanita / Cg Muru 54

F1 Komunis menggunakan cara kekerasan / radikal dalam F1 Melumpuhkan ekonomi
mencapai matlamat politik H1a Menyerang dan memusnahkan kawasan kegiatan

F2 Gaya hidup orang Melayu sederhana ekonomi
F3 Masyarakat Melayu beragama Islam H1b 1948, menyerang 80 lombong bijih timah di Perak /
F4 Ideologi komunis tidak percaya kewujudan tuhan
F5 Tindakan / keganasan Bintang Tiga / MPAJA selepas Selangor / Negeri Sembilan
H1c Merosakkan kawasan ladang getah / kilang estet /
pengunduran tentera Jepun
F6 Melaksanakan undang-undang sendiri / menguasai rumah asap
H1d Membakar kawasan petempatan / pekerja rumah kongsi
bandar / balai polis / pejabat pentadbiran
F7 Menjatuhkan hukuman mati ke atas orang Melayu yang / kedai / sekolah
H1e Membunuh pekerja yang keluar bekerja
bekerjasama dengan Jepun F2 Merosakkan infrastruktur
F8 Menyeksa / membunuh pasukan polis / askar / pegawai H2a Menjalankan pelbagai kegiatan sabotaj terhadap

daerah / pasukan keselamatan kemudahan asas
F9 Penguasaan Bintang Tiga selama 14 hari Tanah Melayu H2b Sistem pengangkutan / perhubungan dirosakkan
H2c Merosakkan landasan kereta api
menimbulkan kebencian orang Melayu terhadap komunis H2d Kenderaan yang melalui jalan raya ditembak
H2e Merosakkan kemudahan telefon / telegraf / paip air
Mana-mana jawapan munasabah H2f Menyerang pekerja perkhidmatan awam
F3 Mengancam keselamatan rakyat
6.3 : Usaha Menangani Ancaman Komunis H3a Bertindak ganas / menzalimi rakyat
T4B6 : Soalan 2 (Struktur) H3b Membunuh penduduk yang enggan bekerjasama
F4 Mengancam nyawa pasukan keselamatan
2a) Bagaimanakah Rancangan Briggs dilaksanakan ? [2m] H4a Pasukan Keselamatan dibunuh / dicederakan
C4 Polis / Special Constables Auxiliary Police / tentera telah
6.3 : Rancangan Briggs Btms 157
dibunuh / dicederakan
F1 Diperkenalkan oleh Sir Henry Gurney H4b Menyerang balai polis
F2 Diselaraskan oleh Pengarah Operasi / Leftenan Jeneral

Sir Harold Rowdon Briggs
F3 Memindahkan penduduk kawasan setinggan (pinggir

hutan) ke Kampung Baru
F4 Dilengkapi dengan kemudahan tempat tinggal / bekalan

eletrik / air paip / sekolah / kemudahan kesihatan
F5 Mempunyai kemudahan pusat komuniti / rumah ibadat

F6 Ditubuhkan Jawatankuasa Kampung
F7 Untuk memelihara / memperbaiki kemudahan di Kg

Baru
F8 Kampung Baru dipagari dengan kawat berduri

F9 Dikawal oleh Special Contables

F10 Pengagihan makanan dicatu dalam Kampung Baru

T4B6 : ANCAMAN KOMUNIS DAN PERISYTIHARAN DARURAT

3c) Mengapakah penjajah British menghadapi kesukaran 4b) Jelaskan tindakan British memperkasakan pasukan
utk membanteras anasir komunis di negara kita? [8m] keselamatan tempatan untuk membanteras kegiatan

KBAT komunis. [8m]

F1 Komunis menggunakan serangan gerila / 6.3 : 2. Pemerkasaan pasukan kes elam atan Btms 152-155
serangan hendap

H Bersembunyi dalam hutan sukar untuk diburu
HL Bertindak pada waktu malam / menyerang orang awam
HL Kenderaan yang melalui jalan raya ditembak dan dibakar
HL Melancarkan kegiatan sabotaj
C1 Merosakkan dan mengalihkan landasan keretapi /

membakar ladang getah
HL Komunis mendapat bantuan Min Yuen / Gerakan Massa
HL Min Yuen bergerak dalam kalangan rakyat tanpa senjata

api
HL Kesukaran membezakan antara orang awam dengan Min

Yuen
HL Anggota komunis menyusup masuk dalam kesatuan

sekerja
K Kesimpulannya : Mempengaruhi minda pekerja dengan

menuntut hak / kepentingan mereka / mengadakan
mogok

Mana-mana jawapan munasabah

6.3 : Usaha Menangani Ancaman Komunis
T4B6 : Soalan 4 (Esei)

4a) Bagaimanakah British menguatkuasakan Undang-
Undang Darurat tersebut ? [4m]

6.3 : 1. Penguatkuasaan undang-undang Darurat Btms 152

Hot Tips 2023 Cg Hanita / Cg Muru 55

F1 Menahan orang yang disyaki terlibat dalam pergerakan F1 Polis : Cawangan khas
komunis H1a untuk melakukan risikan tentang operasi PKM
H1b Terdapat anggota pasukan yang menyamar sebagai
F2 Tanpa sebarang perbicaraan komunis
F3 Mengenakan hukuman berat kepada yang membantu H1c Bagi mendapatkan maklumat tentang PKM
H1d British mengambil ramai ahli Cawangan Khas dalam
komunis kalangan orang Cina
F4 Mengetatkan undang-undang senjata api F2 Polis : Special Contables
F5 Mengenakan hukuman mati terhadap yang membawa H2a Seramai 24 ribu orang dilatih
H2b Ditugaskan mengawal ladang / lombong bijih timah
senjata api / bahan letupan H2c Mereka menjadi barisan hadapan dalam menghadapi
F6 Mengeledah rumah kediaman / memagar kampung ancaman komunis
F7 Memberi kuasa mengadakan perintah berkurung F3 Polis : Polis hutan
F8 Mewujudkan Kampung Baru H3a Dikenali sebagai Flying Squad
F9 Memindahkan dan menempatkan penduduk H3b 1951 dinamakan Jungle Squad dan kemudiaannya
F10 Mengharamkan PKM / Parti politik berhaluan radikal Jungle Companies
F11 Menangkap pemimpin gerakan radikal H3c Disusun semula dinamakan Police Field Force(PFF)
H3d 1958 dikenali sebagai Pasukan Polis Hutan
H3e Ditugaskan memburu komunis
H3f Membuat rondaan di pinggir hutan
H3g Membawa bekalan makanan kepada pasukan yang
bertugas di dalam hutan / menjaga kubu
F4 (jungle fort)
H4 Polis : Polis wanita
F5 Melatih / menyusun anggota pasukan polis wanita
Polis :Senoi Praaq / Urang Perang (bahasa
H5a Semai)
Ditugaskan mengesan persembunyian komunis di
H5b hutan
Anggotanya terdiri daripada orang Asli Suku Senoi /
H5c Semai / Temuan
F6 Mereka dikenali sebagai “The Silent Killer”
H6a Polis : Auxilliary Polis
Mempertahankan bandar / kampung daripada
H6b serangan komunis
F7 1956- Anggota AP dijadikan Police Volunteer Reserve
H7a Tentera : Pasukan Askar Melayu
Ditugaskan membanteras gerila komunis di dalam
H7b hutan
Dilengkapkan dengan pasukan meriam / pasukan
H7c bantuan yang lain
H7d Diperbesar daripada 3 rejimen kepada 7 rejimen
F8 Berjaya memusnahkan kubu operasi komunis
H8 Tentera : Pasukan askar Komanwel
Dari Britain / Australia / New Zealand / India / Afrika
F9 Timur / Kenya / Uganda / Rhodesia / Fiji dibawa
H9a masuk oleh kerajaan TM
H9b Tentera : Sarawak Rangers
H9c Terdiri daripada orang Iban
H9d
F10 Menjejak persembunyian komunis dalam hutan
Mereka mahir dalam selok-belok hutan
H10a Banyak kem / markas komunis berjaya dimusnahkan
Sukarelawan : Home Guard / Pasukan pengawal
H10b kampung
Membantu menyekat pergerakan bekalan makanan /
H10c ubat-ubatan daripada jatuh ke tangan komunis
Anggotanya diberikan latihan ketenteraan untuk
H10d mengawal kampung dan pekan
Berjaya membantu dalam usaha mengamankan
kampung
Berjaya melindungi pekerja lombong bijih timah
daripada serangan komunis

\

T4B6 : ANCAMAN KOMUNIS DAN PERISYTIHARAN DARURAT

4c) Gambar : Pasukan badan beruniform di sekolah.
Apakah kepentingan pelajar didedahkan dengan aktiviti
sedemikian pada peringkat sekolah ? [8m]

KBAT

Hot Tips 2023 Cg Hanita / Cg Muru 56

F1 Dapat membina nilai kepimpinan dalam kalangan F6 Memajukan perkhidmatan penerangan
pelajar H6a Penerangan & Perkhidmatan Radio Malaya dijadikan

H Membentuk disiplin / ketahanan diri pelajar medium
HL Mengelakkan pelajar terlibat dalam kegiatan tidak H6b Untuk menimbulkan kesedaran kepada masyarakat
H6c Jabatan ini menyebarkan risalah antikomunis kepada
bermanfaat / mengisi masa dengan aktiviti berfaedah
HL Membuka peluang kepada pelajar mempelajari penduduk
H6d Risalah kerajaan kepada komunis di dalam hutan
kemahiran / ilmu baru F7 Memperkenalkan kawasan hitam & kawasan
C Kemahiran berkawad / perkhemahan / pertolongan
putih
cemas H7a “Kawasan hitam” masih terdpt kegiatan komunis yg aktif
HL Membentuk nilai keperibadian yang mulia H7b Dikenakan perintah berkurung
HL Nilai tolak ansur / membina semangat berpasukan H7c “Kawasan Putih” adalah kawasan yang bebas komunis
HL Membuka peluang kepada pelajar terlibat dalam kegiatan H7d 1954 – Melaka / Terengganu / Kedah / Perlis / Negeri

kemasyarakatan Sembilan diisytihar sebagai kawasan putih
K Kesannya : Menanamkan semangat cinta akan negara /
5c) Iktibar perang saraf : Bersatu Kita Teguh / Bercerai Kita
patriotik Roboh. Jelaskan kepentingan amalan tersebut dalam

Mana-mana jawapan munasabah

pembangunan negara. [8m]

KBAT

F1 Kerjasama memperkuatkan hubungan timbal balik
antara rakyat dan kerajaan.

H Saling berganding bahu dalam pembangunan negara
HL Kerajaan menyusun dasar pembangunan sosioekonomi

bagi meningkatkan taraf hidup rakyat
HL Rakyat terlibat memberikan sumbangan idea bagi

menjayakan dasar berkaitan
C Contohnya : konsep Keluarga Malaysia

HL Mendorong penyertaan semua kaum di negara ini
HL mendukung cita-cita menjadikan Malaysia negara yang

harmoni / maju dan adil
HL Perpaduan mengkukuhkan kestabilan politik /

kemakmuran ekonomi
HL Perpecahan dalam kalangan rakyat melemahkan

pentadbiran kerajaan

HL Membuka peluang kepada anasir luar mengambil
kesempatan

K Kebaikan yang kita perolehi : Kerjasama antara kedua-
dua pihak dapat memperkuatkan pertahanan negara

Mana-mana jawapan munasabah

6.4 : Kesan Zaman Darurat terhadap Negara Kita
T4B6 : Soalan 6 (Esei)

6a) Apakah kesan zaman darurat dalam aspek politik [6m]
negara kita ?

6.4 : Kesan aspek politik Btms 161

F1 Peningkatan jumlah warganegara
H1a Ekoran daripada kelonggaran syarat kewarganegaraan
H1b 1.2 juta orang Cina / 180 ribu orang India menjadi

warganegara
F2 Penubuhan Malayan Chinese Association (MCA)
H2a Diasaskan oleh Tan Cheng Lock
H2b Menggalakkan penduduk Cina menyertai parti politik

berorientasikan tempatan
H2c Meyakinkan British bahawa bukan semua orang Cina

menyokong komunis
H2d MCA berganding bahu dengan kerajaan dalam

menangani komunis
H2e Menempatkan 500 ribu orang penduduk semula ke

Kampung Baru
H2f MCA menjalankan kutipan dana melalui jualan loteri

kebajikan
H2g Untuk memperbaiki kehidupan penduduk Cina di

Kampung Baru
F3 British mempercepatkan kemerdekaan
H3a Menamatkan darurat tanpa tindakan ketenteraan
H3b Menubuhkan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum
H3c Bertujuan meningkatkan kesedaran politik dalam

kalangan pemimpin kaum
H3d Penubuhan Parti Perikatan melahirkan kerjasama kaum
H3e Kemenangan Parti Perikatan dalam Pilihan Raya Umum

1955 memberikan keyakinan kepada British

T4B6 : ANCAMAN KOMUNIS DAN PERISYTIHARAN DARURAT

Hot Tips 2023 Cg Hanita / Cg Muru 57

6b) Bagaimanakah zaman darurat menjejaskan 7.2 : Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum (CLC)
“kebahagiaan hidup” rakyat negara ini ? [6m] T4B7 : Soalan 1 (Struktur)

6.4 : Kesan aspek politik Btms 162-163 1a) Apakah objektif penubuhan Jawatankuasa Hubungan

F1 Meningkatkan kos perbelanjaan Antara kaum ( CLC) ? [2m]

H1a Kos menangani ancaman komunis sangat besar 7.2 : Objektif penubuhan CLC Btms 174
H1b Rancangan petempatan semula melibatkan kos yang
F1 Mengkaji hubungan antara kaum secara mendalam
tinggi F2 Membetulkan kesedaran politik / ekonomi / sosial
H1c Perbelanjaan kerajaan dianggarkan lebih $7 juta untuk
F3 Mewujudkan pembahagian yang adil untuk semua kaum /
pembangunan Kampung Baru komuniti
F2 Membawa penderitaan dan kesengsaraan
F4 Mewujudkan keadaan harmoni / muhibah dalam kalangan
kepada rakyat penduduk
H2a Kawasan ladang / lombong diserang oleh komunis
1b) Jelaskan isu yang dibincangkan dalam Jawatankuasa
H2b Pengeluaran makanan / padi semakin berkurangan Hubungan Antara kaum ( CLC). [4m]
H2c Harga makanan / barang harian melambung tinggi
7.2 : Peranan CLC Btms 176
H2d Peniaga / pekedai / pengusaha kebun / pelombong
menjadi sasaran peras ugut oleh komunis F1 Persediaan ke arah berkerajaan sendiri

H2e Mengancam nyawa orang ramai H1 Mencadangkan diberikan pengalaman pilihan raya
secara berperingkat
H2f Penduduk sukar bergerak / memperoleh bekalan
F2 Kedudukan Istimewa orang Melayu
keperluan H2a Tuntutan orang Melayu diperakui wajar
H2g Penduduk tidak dapat menjalankan kegiatan harian
H2b Sebagai penduduk asal dan menunjukkan taat setia
H2h Perintah berkurung dilaksanakan yang tidak berbelah bahagi

H2i Pekebun dan pekerja lombong tidak dapat bekerja H2c Kepentingan sah kaum lain diiktiraf
H2j Catuan makanan dikenakan
F3 Kedudukan ekonomi orang Melayu
H2k Rakyat bergantung pada makanan seperti ubi kayu /
keledek / jagung H3a Membuka peluang kepada orang Melayu dalam sektor
perniagaan & perusahaan
F3 Merenggangkan hubungan kaum
H3a Rancangan penempatan semula Kampung Baru H3b Mencadangkan penubuhan agensi meningkatkan
ekonomi & pendidikan Melayu
didominasi kaum tertentu
H3b Kaum Cina dikumpulkan di kawasan yang sama C3 Penubuhan Lembaga Pembangunan Industri Desa
(RIDA)
H3c Petempatan baharu dilengkapi dengan prasarana.
H3d Berkembang menjadi bandar baharu F4 Kewarganegaraan Bukan Melayu
H4a Bersetuju kewarganegaraan kepada kaum bukan Melayu
H3e Kaum Melayu tinggal di kawasan kampung yang serba
kekurangan H4b Untuk memupuk taat setia kepada Tanah Melayu
H4c Melahirkan kerjasama dalam kalangan penduduk
H3f Kampung Baru dikawal ketat
H3g Penduduk Kampung Baru tiada peluang bersosial F5 Sistem Pendidikan yang berbeza

dengan kaum lain H5a Menggunakan bahasa penghantar buku teks / sukatan
yang berbeza
H3h Pengasingan ini menyebabkan hubungan antara kaum
H5b Mencadangkan sistem pendidikan yang seragam
menjadi renggang

1c) Peranan jawatankuasa tersebut menggambarkan “tolak
ansur dan persefahaman yang baik antara kaum”.
6c) Kerajaan telah mengisytiharkan Proklamasi Darurat 2021 Buktikan.
bertujuan melandaikan keluk jangkitan covid-19. Jelaskan [4m]
kesan darurat 2021 tersebut kepada penduduk negara ini.
KBAT
[8m]
F1 Semua kaum dapat memajukan diri bersama
KBAT H1a Keperluan berbeza setiap kaum diambil kira

F1 Membantutkan kegiatan ekonomi / harian rakyat H1b Pembangunan negara dapat dinikmati bersama
H Rakyat tidak dapat keluar untuk bekerja C1 Penubuhan RIDA
C Sektor perniagaan / perkilangan / pembuatan tidak
H1c Membantu orang Melayu dalam bidang ekonomi dan
dapat beroperasi pendidikan
HL Pemilik kilang / peniaga mengalami kerugian
HL Menjejaskan industri kecil / sederhana H1d Memastikan pengagihan kemakmuran negara secara adil
HL Menjejaskan pelaburan modal pelabur dalam dan luar dan saksama

negara H1e Mengukuhkan persefahaman dan kesejahteraan
HL Menimbulkan ketidaktentuan hidup rakyat biasa masyarakat
HL Pembelian barangan pengguna secara panik
HL Berlaku inflasi H1f Mewujudkan keharmonian kaum
HL Kos sara hidup meningkat H Memelihara kestabilan politik
HL Hadkan pergerakan / tiada riadah
HL Menjejaskan kesihatan / mental / kemurungan 1g
HL Sistem pendidikan terbantut / pelajar tidak dapat
\\\
memperoleh pendidikan yang efektif
K Akibatnya : Pembangunan negara dalam segala aspek

terbantut

Mana-mana jawapan munasabah

T4B1 T4B2 58
Hot Tips 2023 Cg Hanita / Cg Muru

2.3 Perkembangan Idea Nasionalisme di Asia
T4B2 : Soalan 1 (Struktur)

1a) Gerakan Pan Islamisme & Gerakan Islah [2m]
Apakah faktor yang mencetuskan gerakan tersebut ?

2.3 Nasionalisme Empayar Uthmaniyah & Mesir Btms 27

F1 Kesedaran mempertahankan sistem pemerintahan Islam

F2 Menyekat ancaman imperialisme Barat ke atas agama
Islam

F3 Pertembungan kebudayaan Eropah-Amerika mengancam
kebudayaan tempatan

F4 Imperialisme Barat di Mesir mengubah budaya dan tradisi
kepercayaan masyarakat tempatan

F5 Mahu melepaskan diri orang Islam drpd penjajahan luar
F6 Memperbaiki kehidupan masyarakat Islam

1b) Jelaskan seruan yang dibawa oleh kedua-dua [4m]
gerakan tersebut.

1.3 Nasionalisme Empayar Uthmaniyah & Mesir Btms 27

F1 Umat Islam berpegang kepada ajaran Islam sebenar

F2 Umat Islam hidup berpandukan Al-Quran dan Hadis
F3 Menyeru persaudaraan Islam / penyatuan umat Islam

seluruh dunia
F4 Bangkit menghalang peluasan kuasa Barat

F5 Menghalang penindasan ke atas umat Islam
F6 Berjuang bersama sama dengan empayar Uthmaniyah

1c) Gerakan ini mendapat sokongan umat Islam dari
seluruh dunia termasuklah penduduk Tanah Melayu. Wajarkah
penduduk Tanah Melayu memberikan sokongan gerakan
luar negara tersebut ? [4m]

KBAT

F1 Wajar
F2 Gerakan ini menyeru umat Islam mematuhi

ajaran Islam sebenar
H2a Menyusun hidup berasaskan kitab suci al-Quran & hadis
H2b Melindungi orang Islam daripada sesat / leka dengan

nilai hidup yang bertentangan dengan agama Islam
H2c Menanamkan kesedaran / waspada dalam kalangan

umat Islam tentang penjajahan luar / imperialis Barat
H2d Memupuk semangat perpaduan / persaudaraan sesama

umat Islam
H2e Membangkitkan semangat juang dalam kalangan

penduduk tempatan / Melahirkan pejuang agama
C2 Contoh : Tok Janggut di Kelantan

Mana-mana jawapan munasabah

Hot Tips 2023 Cg Hanita / Cg Muru 59

T4B2 : KEBANGKITAN NASIONALISME

2.4 : Perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara 2.7: Perkembangan Nasionalisme
T4B2 : Soalan 2 (Struktur) T4B2 : Soalan 3 (Struktur)

2a) Gambar : Tokoh 3a) Senaraikan dua akhbar yang diterbitkan untuk
Jelaskan perjuangan tokoh-tokoh berikut:
(i) Raden Adjeng Kartini [2m] menggerakkan nasionalisme di Tanah Melayu, Sarawak dan

2.4 : Nasionalisme di Indonesia Btms 30 Sabah [2m]

F1 Memajukan pendidikan kaum wanita 2.7: Perjuangan melalui penulisan – Akbar Btms 38

F2 Merakamkan perjuangannya dalam “ Hilang Gelap F1 Utusan Melayu F5 Fajar Sarawak

Terbitlah Terang ” / Letters of a Javanese Princess F2 Lembaga Malaya F6 Majalah Guru

F3 Mendedahkan dasar diskriminasi Belanda yang menindas F3 Warta Malaya F7 Majlis
F4 Warta Jenaka
F4 Membawa kemunduran kepada bangsa Indonesia

2a) (ii) Jose Rizal [2m] 3b) Bagaimanakah akhbar, majalah dan karya kreatif
berjaya meniupkan semangat nasionalisme di negara kita?
2.4 : Nasionalisme di Filipina Btms 28
[4m]
F1 Gerakan bersifat propaganda
2.7: Perjuangan melalui penulisan Btms 38-39
F2 Menuntut Filipina dijadikan sebahagian daripada wilayah
Sepanyol F1 Menyedarkan rakyat tentang dasar penindasan penjajah

F3 Rakyat Filipina diberikan hak yang sama seperti bangsa dalam kalangan rakyatnya
F2 Membangkitkan semangat cinta akan negara dalam
Sepanyol
kalangan rakyat tempatan
F4 Mendesak melakukan perubahan politik / ekonomi dan F3 Menyeru rakyat bersatu padu untuk menuntut hak
sosial di Filipina
bangsanya
F5 Menubuhkan Liga Filipina F4 Menyemai kepentingan pendidikan dalam mencapai
F6 Gerakan propaganda gagal
kemajuan diri dan bangsanya
F5 Menyampaikan mesej dengan bahasa yang mudah
2b) Mengapakah perjuangan nasionalisme di Asia
Tenggara dipelopori oleh golongan intelektual ? [3m] difahami
F6 Mengemukakan isu yang ada kaitan dengan kehidupan
2.4 Perkembangan nasionalisme di AT
Btms 28-30 / KBAT BERFAKTA harian rakyat

F1 Golongan intelektual terdedah dengan dunia luar F7 Melaporkan bantahan rakyat terhadap penjajah
H1a Melanjutkan pelajaran ke luar negara
H1b Dapat membandingkan cara penjajah memerintah 3c) Rangkap puisi “Anak Merdeka”. Jelaskan mesej yang ingin
disampaikan dalam puisi tersebut kepada generasi muda. [4m]
negara sendiri dengan tanah jajahannya
C1 Contoh : tuntutan Jose Rizal bangsa Filipina dilayan KBAT

seperti orang Sepanyol F1 Generasi muda perlu terus mendukung semangat juang
F2 Memiliki kepimpinan yang berkaliber yang tinggi
H2a Dapat menimbulkan kesedaran dalam kalangan
F2 Jangan leka dan lalai
penduduk F3 Mempertahankan kemerdekaan negara yang diperoleh
H2b Berkeupayaan menyatukan penduduk tempatan
H2c Memimpin persatuan / menubuhkan pertubuhan hasil daripada pengorbanan generasi terdahulu
F4 Melindungi negara ini daripada ancaman anasir luar
dengan matlamat yang jelas F5 Mengekalkan kemakmuran yang dinikmati agar dapat
C2 Contoh : di Indonesia-Soekarno
F3 Berkeupayaan mengemukakan pandangan / diwarisi oleh generasi akan datang
F6 Menerima amanah untuk berkorban dan tidak leka
tuntutan
H3a Terlibat dalam bidang penulisan terhadap kemewahan hidup yang sedia ada
H3b Akhbar / majalah / kreatif F7 Usaha mempertahankan kemerdekaan lebih penting
H3c Seruan golongan intelektual dihormati / diterima
C3 Contoh: Dr Ba Maw memenangi pilihan raya Myanmar daripada memperoleh kemerdekaan tersebut

Mana-mana jawapan munasabah Mana-mana jawapan munasabah

2.7 : Perkembangan Nasionalisme
T4B2 : Soalan 4 (Struktur)

2c) Sumbangan pemimpin dalam memperjuangkan kedaulatan 4a) Namakan dua persatuan yang memperjuangkan
negara sewajarnya dihargai. Bagaimanakah penghargaan kepentingan sosiobudaya masyarakat Melayu pada
tersebut dapat dilakukan? Berikan cadangan anda. [3m] tahun 1920-1930. [2m]

KBAT 2.7 : Perjuangan melalui persatuan Btms 40-41

F1 Mengabadikan nama pemimpin F1 Kesatuan Melayu Singapura
H1 Nama jalan utama / dewan / mendirikan sekolah
F2 Mendokumentasikan sejarah perjuangan F2 Persaudaraan Sahabat Pena ( PASPAM)
H2 Penerbitan filem / kajian ilmiah / buku F3 Kesatuan Melayu Muda
F3 Mengajar perjuangan pemimpin di sekolah
H3 Memasukkan dalam sukatan pelajaran / buku teks 4b) Jelaskan perjuangan satu persatuan dalam 4(a) tersebut.
F4 Menganjurkan program mengenali pemimpin [4m]

tempatan 2.7 : Perjuangan melalui persatuan Btms 40-41
H4 Mengadakan pameran khas / anjurkan diskusi
F1 Kesatuan Melayu Singapura (KMS)
berkaitan pemimpin negara
C4 Muzium Negara / Arkib Negara saling bekerjasama H1a Diasaskan oleh Mohammad Eunos Abdullah
F5 Memberikan anugerah atas nama pemimpin H1b Menggalakkan ahli bergerak aktif dalam pentadbiran

negara H1c Memperjuangkan kepentingan orang Melayu dalam
H5 Diberikan kepada warganegara Malaysia yang politik dan pendidikan

menunjukkan semangat juang H1d Mementingkan pelajaran teknik dan pengajian tinggi
H1e Berjaya mendorong penubuhan persatuan negeri lain.
Mana-mana jawapan munasabah
H1f Bekerjasama dengan British
H1g Membuka peluang dalam pentadbiran British kepada

orang Melayu

Hot Tips 2023 Cg Hanita / Cg Muru 60

T4B2 : KEBANGKITAN NASIONALISME

F2 Persaudaraan Sahabat Pena (PASPAM) 5b) Jelaskan kesan perkembangan idea nasionalisme [8m]
H2a Menggalakkan ahlinya bersatu tersebut kepada masyarakat di Eropah.
H2b Bertukar-tukar pendapat berkaitan isu orang Melayu
H2c Menganjurkan kongres / perhimpunan orang Melayu 2.2 : Kesan perkembangan idea nasionalisme di Barat Btms 24-25
H2d Berjaya menghimpunkan wakil persatuan Melayu dan
F1 Revolusi Eropah berjaya mengembalikan kedaulatan
Brunei, Labuan dan Sarawak kuasa parlimen
H2e Berjaya mewujudkan perpaduan kebangsaan Melayu
H2f Mengutarakan isu kebangsaan F2 Parlimen Eropah diwakili oleh perwakilan semua pihak
H2g Membuka cawangannya di Kuching di bawah F3 Keputusan parlimen yang dilakukan memenuhi

Muhammad Rakawi Yusuf keputusan majoriti rakyat
H2h Mengasaskan Persatuan Melayu Sarawak (PMS) F4 Parlimen diberikan kuasa menggubal undang-undang
H2i Penubuhan cawangan PASPAM di Jesselton / Tawau /
dan hak mengutip cukai
Labuan
H2j Kebanyakan ahlinya guru sekolah Melayu / pegawai F5 Kuasa mutlak raja dihapuskan
F6 Sistem pemerintahan Raja Berperlembagaan
rendah kerajaan / peniaga
H2k Antara tokohnya adalah Mohammad Yaakob / diperkenalkan
F7 Pembentukan sistem kerajaan Republik
Mohammad Shamsuddin Osman / Zakaria Gunn
F3 Kesatuan Melayu Muda (KMM) C7 Contohnya : Perancis menjadi negara republik
H3a Ditubuhkan oleh Ibrahim Haji Yaakob F8 Mengembalikan hak penduduk dalam pentadbiran
H3b Berjuang melalui akhbar Majlis
H3c Tujuannya menentang British secara terbuka negara
H3d Berjuang membentuk gagasan Melayu Raya F9 Keunggulan suara rakyat diberikan keutamaan
H3e MenggabungkanTanah Melayu dan Indonesia
H3f Menyeru orang Melayu untuk bangun sebagai satu F10 Pengenalan sistem pemerintahan demokrasi
F11 Pembentukan kerajaan baharu di Eropah
bangsa
H3g Mempunyai tamadun dan kesopanan di tanah airnya. F12 Gabungan 13 tanah jajahan dan kemunculan Amerika
H3h KMM dianggap radikal kerana anti-British Syarikat
H3i Membangkitkan perasaan anti-British melalui penulisan
5c) Petikan : Perbezaan perkembangan nasionalisme di Barat
akhbar dan majalah dan di Timur. Jelaskan corak gerakan nasionalisme di Asia
Tenggara [8m]

4c) Andaikan anda sebagai pemimpin persatuan pada KBAT BERFAKTA
tahun 1920-1930-an. Apakah tuntutan yang anda akan
kemukakan kepada penjajah British demi menjaga F1 Di Asia Tenggara penentangan rakyat tempatan
terhadap bangsa luar yang menjajah negerinya
kepentingan orang Melayu di negara ini ? [4m]
H Menentang ancaman imperialisme / kolonialisme asing
KBAT C1 Filipina di bawah Sepanyol / Indonesia oleh Belanda /

F1 Memberikan peluang pentadbiran dalam perkhidmatan Burma dijajah oleh British
kerajaan / Malayan Civil Service ( MCS) HL Kebangkitan mempertahankan kedaulatan / kuasa

F2 Menawarkan peluang pendidikan tinggi kepada anak- pemerintah tempatan yang dirampas oleh orang asing
anak Melayu HL Rakyat Asia Tenggara menuntut hak yang sama seperti

F3 Mempertahankan kuasa Raja-raja Melayu sebagai Ketua bangsa penjajah
Persekutuan / Kerajaan Negeri HL Berjuang mempertahankan tradisi agama / budaya

F4 Menggalakkan penyertaan orang Melayu dalam bidang bangsanya
ekonomi komersial C2 Isu Kasut dalam nasionalisme di Burma dimulakan oleh

F5 Mendesak penjajah tidak mencampuri urusan agama dan golongan sami Buddha
adat istiadat Melayu HL Menuntut diberikan peluang pendidikan untuk kemajuan

bangsanya
K Kesimpulan : Menentang penyusupan pengaruh budaya

luar yang bertentangan dengan kebudayaan tempatan

Mana-mana jawapan munasabah

Mana-mana jawapan munasabah 2.1 :Maksud Nasionalisme
2.6 Faktor Kemunculan Gerakan Nasionalisme
2.2 : Perkembangan Idea Nasionalisme di Barat
T4B2 : Soalan 5 (Esei) T4B2 : Soalan 6 (Esei)

5a) * Revolusi Keagungan di England 1688 / Revolusi 6a) Apakah maksud nasionalisme ? [4m]
Amerika 1776 / Revolusi Perancis 1789.
Apakah ciri-ciri persamaan perkembangan idea 2.1 : Maksud nasionalisme Btms 22-23
nasionalisme Barat tersebut ?
F1 Perasaan cinta yang mendalam terhadap bangsa dan

negara
F2 Semangat kebangsaan

F3 Perjuangan menentang penjajah
F4 Pembelaan terhadap bangsa dan negara
[4m]
F5 Gerakan untuk mencapai kebebasan politik / ekonomi /
sosial
2.2 : Ciri perkembangan idea nasionalisme di Barat Btms 24-25
F6 Penentangan terhadap sekularisme dan imperialisme
F1 Tuntutan mempertahankan hak asasi rakyat Barat yang melanda Tanah Melayu

F2 Melindungi keunggulan suara rakyat F7 Usaha menzahirkan suatu bangsa lebih tegap dan kuat
F3 Menegakkan kedaulatan parlimen
F8 Keupayaan sesuatu bangsa berdiri atas kaki sendiri
F4 Segala keputusan / penentuan cukai perlu mendapat
kelulusan parlimen F9 Usaha memperoleh kemerdekaan

F5 Perwakilan rakyat menduduki parlimen F10 Menebus / merebut / merampas kembali hak mutlak
bangsa
F6 Menafikan kuasa mutlak raja
F11 Mengiktiraf hak setiap bangsa di dunia ini
F7 Kebangkitan rakyat menentang raja yang bertindak F12 Tindakan memindahkan kedaulatan kepada rakyat.
sewenang-wenangnya / Membelakangkan Parlimen
F13 Meletakkan kesetiaan seseorang hanya kepada negara /
F8 Menentang sebarang bentuk penjajahan sama ada bangsa
kongkongan raja atau kuasa luar
F14 Perjuangan orang Melayu untuk mendapatkan kembali
kedudukan unggul dalam negara sendiri

Hot Tips 2023 Cg Hanita / Cg Muru 61

T4B2 : KEBANGKITAN NASIONALISME

6b) Jelaskan faktor kemunculan nasionalisme di negara F6 Pengaruh luar dan serantau.
kita pada abad ke-20. [8m] H6a Kebangkitan Pan Islamisme di empayar Uthmaniyah
H6b Menyatukan umat Islam menentang ancaman luar
2.6 : Faktor kemunculan gerakan nasionalisme Btms 34-35 H6c Pengaruh Gerakan Islah di Mesir
H6d Menggesa umat Islam melakukan pembaharuan
F1 Faktor agama progresif
H1a Pelajar tempatan melanjutkan pelajaran ke Mesir H6e Kejayaan Jepun menewaskan Rusia
H6f Membuka mata penduduk tempatan untuk
H1b Terpengaruh dengan perjuangan Sayyid Jamal al-Din al memperjuangkan nasib mereka
afghani / Sheikh Muhammad Abduh / Rashid Rida di H6g Gerakan Revolusi China pimpinan Dr.Sun Yat Sen
H6h Berjaya menewaskan kerajaan Manchuria /
Mesir menubuhkan sebuah negara Republik China
C1 Gerakan Islah / Pan Islamisme H6i Membangkitkan kesedaran menentang penjajahan di
negara kita
H1c Gerakan ini menyeru umat Islam kembali kepada H6j Idea perjuangan Mahatma Gandhi di India
ajaran Islam sebenar H6k Memberikan inspirasi menentang British tanpa
kekerasan
H1d Hidup berlandaskan pada al-Quran dan Hadis H6l Pengaruh perjuangan Jose Rizal di Filipina
H1e Gerakan ini menentang imperialisme Barat di negara H6m Pengaruh penentangan Soekarno di Indonesia

Islam
F2 Penulisan Kreatif

H2a Hasil kesusasteraan digunakan sebagai medium
H2b Menceritakan keperitan / penderitaan rakyat

H2c Penulisan novel / cerpen / puisi menaikkan semangat
rakyat
6c) Apakah bentuk penindasan yang dihadapi oleh orang
C2 Contohnya novel : Melor Kuala Lumpur / Melayu pada zaman penjajahan kuasa luar ? [8m]
cerpen : Cerita Awang Putat
KBAT BERFAKTA
H2d Mengingatkan anak bangsa tentang kepentingan
F1 Penindasan politik
menikmati kebebasan H1a Kuasa raja-raja Melayu dimansuhkan
F3 Media cetak H1b Pembesar Melayu hilang peranan
H1c Pentadbiran / perundangan / percukaian diletakkan di
H3a Akhbar / majalah penyalur maklumat & penyebar berita
C3 Akhbar Jawi Peranakan / akhbar Sekolah Melayu / bawah pegawai Barat
C1 Pengenalan sistem Residen / Penasihat Barat
akhbar al-Imam / Neracha / Pengasuh / Fajar H1d Undang-undang tradisional dimansuhkan
Sarawak. H1e Birokrasi / Undang-undang Barat diperkenalkan
H1f Orang Melayu hilang jati diri / kuasa politik
H3b Digunakan sebagai alat mengkritik dasar penjajah F2 Penindasan ekonomi
H3c Menegur campur tangan British dalam soal agama H2a Orang Melayu tidak diberikan peluang dalam ekonomi

F4 Sistem pendidikan. komersial / kekalkan dalam ekonomi tradisional
H4a Penubuhan madrasah meniupkan semangat baharu H2b Kegiatan ekonomi orang Melayu berbentuk sara diri
H2c Dipinggirkan dalam kawasan kampung / pedalaman
dalam kalangan pelajar H2d Tidak menikmati kemudahan
C4 Contohnya Madrasah al-Attas (Johor Bharu), Madrasah C2 Bekalan elektrik / air / jalan raya
H2e Terus tinggal dalam kemiskinan / taraf hidup mundur
al-Masyhur di Pulau Pinang / Madrasah al-Idrisiyah di F3 Penindasan sosial
Kuala Kangsar H3a Peluang pendidikan yang terhad
H3b Sekolah Melayu peringkat rendah sahaja
H4b Menerima kunjungan para ulama Kaum Muda dari H3c Kemudahan pendidikan yang sangat daif
Sumatera Barat H3d Tiada peluang melanjutkan pelajaran ke peringkat tinggi
H3e Kurang mendapat tawaran menjawat jawatan tinggi
H4c Kepulangan pelajar dari Mesir
dalam pentadbiran kerajaan
H4d Penubuhan Maktab Melayu Kuala Kangsar ( MCKK) /
Maktab Perguruan Sultan Idris (SITC)

H4e Melahirkan golongan pemimpin rakyat
H4f Menuntut hak untuk mendapatkan peluang pendidikan

H4g Pendidikan mendedahkan idea tokoh falsafah Islam dan
Barat

H4h Memperlihatkan kelemahan bangsa yang dijajah
H4i Mendesak British melakukan pembaharuan
Mana-mana jawapan munasabah
H4j SITC menjadi medan perbincangan
H4k Menghasilkan karya nasionalisme 2.7 : Perkembangan Nasionalisme
T4B2 : Soalan 7 (Esei)
F5 Kemunculan golongan intelek
H5a Lahir hasil daripada perkembangan pendidikan 7a) Jelaskan latar belakang kelahiran golongan
intelektual tempatan
H5b Golongan intelektual lepasan Timur Tengah [3m]
C5a Contohnya Syed Syeikh al-Hadi
2.7 : Perjuangan golongan intelektual Btms 36-37
H5c Kelahiran golongan intelektual berpendidikan bahasa
Inggeris / Melayu F1 Terdiri daripada intelektual berpendidikan agama,

C5b Seperti Abdul Kadir Adabi / Mohammad Eunos Abdullah Inggeris dan Melayu
F2 Intelektual agama terdiri daripada pelajar yang menuntut
/ Ibrahim Haji Yaakob
di Timur Tengah
H5d Menggunakan akhbar untuk menimbulkan kesedaran F3 Terpengaruh dengan Gerakan Islah

nasionalisme F4 Menggelarkan diri sebagai Kaum Muda
H5e Menubuhkan persatuan bersifat sosioekonomi dan
F5 Intelektual Inggeris dilahirkan melalui Maktab Perguruan
politik
Kuala Kangsar (MCKK)
F6 Terdiri daripada anak bangsawan/kerabat diraja

F7 Menjadi pegawai tadbir dalam pentadbiran kerajaan British
F8 Maktab Perguruan Sultan Idris ( SITC) melahirkan

intelektual Melayu

F9 Terdiri daripada golongan guru / tenaga pengajar / pelajar
maktab

Hot Tips 2023 Cg Hanita / Cg Muru 62

T4B2 T4B3
7b) Jelaskan peranan golongan intelektual dalam
perkembangan nasionalisme sebelum PD2. [9m] 3.4 : Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik

3.5 : Faktor Kedatangan Jepun ke Negara Kita
T4B3 : Soalan 1 (Struktur)

2.7 : Perjuangan golongan intelektual Btms 36-37 1a) Slogan Jepun : Lingkungan Kesemakmuran Asia

F1 Intelektual agama menyalurkan idea melalui Timur Raya
gerakan Islah
Apakah maksud slogan tersebut ? [2m]
H1a Menjadikan agama Islam asas kemajuan dunia dan
akhirat 3.5 : Faktor kedatangan Jepun ke negara kita Btms 68

C1a Tokoh Sheikh Muhamma Tahir Jalaluddin / Syed F1 Menanamkan semangat antipenjajah Barat

Syeikh al-Hadi / Hj Abbas Mohd.Taha F2 Menyingkirkan kuasa imperialis Barat dari Asia
F3 Menonjolkan imej Jepun sebagai pembela negara Asia
H1b Menubuhkan Madrasah untuk menyebarkan fahaman
Islah F4 Menganjurkan kekayaan yang adil sesama negara Asia
F5 Membawa perkongsian kuasa dalam kalangan negara Asia
C1b Madrasah al-Attas / Madrasah a-Khairiah al-Islamiyah
H1c Menimbulkan kesedaran kepentingan Pendidikan

H1d Membawa kemajuan / pemodenan dalam aspek 1b) Jelaskan faktor Jepun melancarkan dasar peluasan
pentafsiran Islam
kuasa di Asia Pasifik. [4m]
H1e Golongan wanita diberikan peluang Pendidikan
3.4 : Dasar peluasan kuasa Jepun Btms 64
H1f Berusaha menyatukan rumpun Melayu
F2 Golongan Intelektual Inggeris menggunakan F1 Dasar pembaharuan Jepun /Pemulihan Meiji
H1a Keperluan perindustrian
kedudukan dalam pentadbiran kerajaan
H2a Menyuarakan hak mendapatkan pendidikan bagi orang H1b Jepun mahu muncul sebagai sebuah negara industri
setaraf dengan negara Barat
Melayu
H2b Menuntut British membuka lebih banyak peluang H1c Mahu mengurangkan kebergantungan kpd negara Barat
H1d Jepun memerlukan negara yang boleh membekalkan
pekerjaan kepada orang Melayu
C2a Raja Chulan Raja Abdullah / Mahmud Mat Mohammad bahan mentah
H1e Jepun juga memerlukan kawasan untuk pasaran
Eunos Abdullah / Raja Uda Raja Muhammad
H2c Menyalurkan idea dan tuntutan dengan cara berbaik- barangan industrinya
F2 Pengaruh golongan tentera
baik dengan British
C Menggunakan akhbar Warta Malaya / Lembaga H2a Golongan tentera menguasai politik Jepun
H2b Berpendapat masalah ekonomi Jepun boleh diatasi
Malaya/Utusan Melayu
F3 Intelektual Melayu meniupkan semangat menerusi penaklukan
H2c Penaklukan kawasan kaya dengan bahan mentah
nasionalisme dalam kalangan pelajar Maktab
Perguruan Sultan Idris / SITC boleh menjadi kawasan pasaran

H3a Menyebarkan idea nasionalisme melalui penulisan H2d Jeneral Hideki Tojo (Perdana Menteri) mengheret Jepun
dalam peperangan
H3b Mewujudkan Pejabat Karang Mengarang oleh Za’ba
H3c Menghasilkan buku berkualiti F3 Orde Baharu Asia
H3a Rancangan Jepun untuk menyingkirkan kuasa imperialis
H3d Mengasah bakat pelajar dalam penulisan
C3 Buyong Adil / Abdul Hadi Hassan Barat di Asia
H3b Mahu mengembangkan kuasa ekonomi
H3e Membawa masuk karya dari Timur Tengah / Indonesia
H3f Mendedahkan pembaharuan dari luar negara H3c Merangkumi Jepun / Korea / China / Manchuria
H3d Kemudian dikembangkan ke seluruh Asia
H3g Menitikberatkan mata pelajaran sejarah / anyaman
dan kesihatan H3e Menganjurkan kekayaan yang lebih adil dalam kalangan
negara Asia
H3h Membangkitan keagungan empayar Melayu di Alam
Melayu

7c) Bagaimanakah golongan intelektual boleh 1c) Slogan “ Asia Untuk Asia” memanfaatkan penduduk Asia.
Setujukah anda dengan penyataan tersebut ?
memanfaatkan ilmu bagi mendaulatkan negara dan [4m]

bangsa Malaysia ? [8m] KBAT BERFAKTA

KBAT F1 Setuju
H1a Berjaya menghalau penjajah asing / kuasa Barat
F1 Menyumbangkan idea / tenaga untuk H1b Pemimpin tempatan yang dipenjarakan oleh imperialis
pembangunan negara
Barat dibebaskan
H Menyalurkan idea pembaharuan / pemodenan kepada C1 Contoh : Pemimpin KMM / Ibrahim Hj Yaakob
pemerintah H1c Orang tempatan diberikan peluang dalam pentadbiran

C Melalui penulisan / menyertai forum/ persidangan / kerajaan
menganggotai jawatankuasa kerajaan H1d Golongan berpendidikan dan berpengalaman diberikan

HL Menerokai bidang ilmu baharu sesuai dengan era kenaikan pangkat
globalisasi H1e Diberikan latihan kepimpinan dalam sekolah kepimpinan

HL Mendorong generasi muda menyertai bidang baharu / Kao kunrenjo
tersebut H1f Mencetuskan semangat nasionalisme yang lebih kuat
H1g menanamkan keyakinan orang Asia boleh mengalahkan
HL Menunjukkan kepimpinan / keperibadian yang dapat
diteladani oleh generasi muda kuasa Barat

HL Mengharumkan nama negara dalam pelbagai bidang di
persada antarabangsa

K Kesimpulan : menimbulkan kesedaran dalam kalangan
masyarakat kepentingan sikap progresif mengikut
peredaran zaman

Hot Tips 2023 Cg Hanita / Cg Muru 63

Mana-mana jawapan munasabah

Hot Tips 2023 Cg Hanita / Cg Muru 64