MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA FASE D (KELAS VIII) MTsN 3 JOMBANG MATA PELAJARAN FIQIH KURIKULUM BAB 3 : Menghayati hikmah dan manfaat ibadah puasa sebagai perintah agama Islam INFORMASI UMUM I. IDENTITAS MODUL Nama Penyusun : ALI MASHARI S.Ag Satuan Pendidikan : MTsN 3 Jombang Kelas : VIII (Delapan) Mata Pelajaran : FIQIH KURIKULUM Prediksi Alokasi Waktu : Tahun Penyusunan : 2023 / 2024 II. KOMPETENSI AWAL Guru dapat menghubungkan dengan pembelajaran sebelumnya yaitu membahas tentang materi Menghayati zakat sebagai bukti ketaatan pada ajaran Islam dan Menghayati hikmah dan manfaat ibadah puasa sebagai perintah agama Islam yang akan dibahas pada pelajaran kali ini. Guru juga dapat menanyakan pada peserta didik tentang PUASA yang diketahuinya III. PROFIL PELAJAR PANCASILA P5 : Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berahlak Mulia PP RA : Berkeadaban (Ta’addub) IV. SARANA DAN PRASARANA Media Pembelajaran : LCD Projector, Speaker aktif, Note book, HP, kamera, kertas karton, spidol atau media sesuai situasi dan kondisi sekolah Sumber Belajar : Buku fikih untuk MTs kls. VIII, Kitab Fiqih Syafi’iyah V. TARGET PESERTA DIDIK Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. Dan Peserta didik kelas unggulan VI. MODEL PEMBELAJARAN Metode Diskusi dengan model Problem Based Learning (PBL)
KOMPONEN INTI I. TUJUAN PEMBELAJARAN 8.2 Menganalisis ketentuan puasa dan i’tikaf untuk membentuk kepribadian yang jujur dan ikhlas dalam ketaatannya kepada Allah Swt. dan rasa empati kepada sesama. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP): Menjalankan sikap sabar, disiplin dan empati kepada sesama Menganalisis ketentuan ibadah puasa wajib dan puasa sunnah Menyajikan hasil analisis tentang ibadah puasa wajib dan puasa sunnah II. PEMAHAMAN BERMAKNA Dengan mempelajari dan memahami tentang puasa wajib dan puasa sunnah, peserta didik dapat mengetahui hikmah yang bisa dipetik dari pelaksanaan puasa wajib dan puasa sunnah antara lain: a. Bisa melaksanakan puasa wajib maupun puasa sunnah dengan sesuai aturan yang ditentukan dan karena allah SWT b. Bisa melaksanakan puasa wajib maupun puasa sunnah dengan benar c. Bisa mengajak orang lain untuk melaksanakan puasa wajib maupun puasa sunnah dengan benar III. PERTANYAAN PEMANTIK 1. Bagaimanakah hukum melaksanakan Puasa? 2. Mengapa kita diwajibkan dan disunnakhan melakukan Puasa? 3. Apa pengertian puasa menurut kalian ! 1. Pembelajaran Berdiferensiasi Mata Pelajaran: Fikih Tujuan Pembelajaran: Menganalisis ketentuan puasa dan i’tikaf untuk membentuk kepribadian yang jujur dan ikhlas dalam ketaatannya kepada Allah Swt. dan rasa empati kepada sesama. KKTP: Menjelaskan ketentuan puasa wajib maupun puasa sunnah Mengidentifikasi dasar hukumnya puasa wajib maupun puasa sunnah Menjelaskan tata cara melakukan puasa wajib maupun puasa sunnah Menjelaskan hikmah puasa wajib maupun puasa sunnah Menganalisis ketentuan dan tata cara puasa wajib maupun puasa sunnah Mempraktikkan puasa wajib maupun puasa sunnah Hasil asesmen awal: 1. Penguasaan materi Kelompok A : Siswa belum memahami ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah, dan belum cakap cara melakukannya dan belum hafal niatnya
Kelompok B : Siswa memahami ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah, namun belum cakap cara melakukannya dan belum hafal niatnya Kelompok C : Siswa memahami ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah dan cara melakukannya, namun belum hafal niatnya Kelompok D : Siswa telah memahami ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah, serta cakap cara melakukannya dan hafal niatnya Kelompok E : Siswa telah memahami ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah, serta cakap cara melakukannya dan hafal niatnya Kelompok A Siswa belum memahami ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah, dan belum cakap cara melakukannya dan belum hafal niatnya Kelompok B Siswa memahami ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah, namun belum cakap cara melakukannya dan belum hafal niatnya Kelompok C Siswa memahami ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah dan cara melakukannya, namun belum hafal niatnya Kelompok D Siswa telah memahami ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah, serta cakap cara melakukannya dan hafal niatnya Kelompok E Siswa telah memahami ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah, serta cakap cara melakukannya dan hafal niatnya 2. Gaya belajar Gaya belajar Nama siswa Sementara anak tipe auditori menggunakan indera pendengaran untuk menangkap informasi. Anak yang bertipe visual bisa belajar optimal dengan menggunakan indra penglihatan Adapun anak tipe kinestetik perlu melakukan gerakan fisik agar bisa mengingat sesuatu 3. Minat Minat pada mempelajari ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah dan cara melakukannya Minat pada mempelajari ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah , cara melakukannya dan menghafal niatnya
Desain Pembelajaran Berdiferensiasi 1: No Penguasaan Materi Hasil Asesmen Awal Desain Pembelajaran Diferensiasi Na ma Sis wa Gaya Belajar Minat Konten Proses Produk 1 Kelompok A Siswa belum memahami ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah, dan belum cakap cara melakukannya dan belum hafal niatnya Visual 1. Minat pada mempelajari ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah dan cara melakukannya 2. Minat pada mempelajari ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah , cara melakukannya dan menghafal niatnya Fokus pada cara Melakukan puasa wajib dan puasa sunnah dan doa puasa wajib dan puasa sunnah Siswa mempelajari tentang puasa wajib dan puasa sunnah dengan cara saling menjelaskan bergantian antar teman atau saling tukar informasi Tugas dapat berupa: 1. Membuat ringkasan materi tentang pengertian puasa wajib dan puasa sunnah, hukum dan dalilnya serta rukun puasa wajib dan puasa sunnah 2 Kelompok B Siswa memahami ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah, namun belum cakap cara melakukannya dan belum hafal niatnya Visual Kinestetik 1. Minat pada mempelajari ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah dan cara melakukannya 2. Minat pada mempelajari ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah , cara melakukannya dan menghafal niatnya Fokus pada: Ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah, tata cara melakukan puasa wajib dan puasa sunnah dan doa puasa wajib dan puasa sunnah Siswa mempelajari tentang puasa wajib dan puasa sunnah dengan cara saling menjelaskan bergantian antar teman atau saling tukar informasi Tugas dapat berupa: 1. Membuat cerita pendek tentang seseorang melakukan puasa wajib dan puasa sunnah karena mendapat kenikmatan 3 Kelompok C Siswa memahami ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah dan cara melakukannya , namun belum hafal niatnya Visual Kinestetik 1. Minat pada mempelajari ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah dan cara melakukannya 2. Minat pada mempelajari ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah , cara melakukannya dan menghafal niatnya Fokus: Pada Ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah, tata cara melakukan puasa wajib dan puasa sunnah dan doa puasa wajib dan puasa sunnah Siswa mempelajari tentang puasa wajib dan puasa sunnah dengan cara saling menjelaskan bergantian antar teman atau saling tukar informasi Tugas dapat berupa: 1. Membuat cerita pendek tentang seseorang melakukan puasa wajib dan puasa sunnah karena mendapat kabar gembira 4 Kelompok D Siswa telah memahami ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah, serta cakap cara melakukannya dan hafal Visual Kinestetik 1. Minat pada mempelajari ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah dan cara melakukannya 2. Minat pada mempelajari ketentuan puasa wajib dan puasa Fokus: Pada Ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah, tata cara melakukan puasa wajib dan puasa sunnah dan Siswa mempelajari tentang puasa wajib dan puasa sunnah dengan cara saling menjelaskan bergantian antar teman Tugas dapat berupa: 1. Membuat cerita pendek tentang seseorang melakukan puasa wajib
niatnya sunnah , cara melakukannya dan menghafal niatnya doa puasa wajib dan puasa sunnah atau saling tukar informasi dan puasa sunnah karena terhindar dari bencana 5 Kelompok E Siswa telah memahami ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah, serta cakap cara melakukannya dan hafal niatnya Visual 1. Minat pada mempelajari ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah dan cara melakukannya 2. Minat pada mempelajari ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah , cara melakukannya dan menghafal niatnya Fokus: Pada Ketentuan puasa wajib dan puasa sunnah, tata cara melakukan puasa wajib dan puasa sunnah dan doa puasa wajib dan puasa sunnah Siswa mempelajari tentang puasa wajib dan puasa sunnah dengan cara saling menjelaskan bergantian antar teman atau saling tukar informasi Tugas dapat berupa: 1. Membuat ringkasan tentang tata cara melakukan puasa wajib dan puasa sunnah dan niatnya IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa. 2. Guru mengkondisikan kelas dengan mengabsensi kehadiran peserta didik 3. Guru memberikan stimulus kepada peserta didik dengan cara memberikan penguatan pada siswa yang mampu menjawab pertanyaan 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini serta manfaatnya. Kegiatan Inti (50 Menit) 1. Guru menunjukkan kepada peserta didik sebuah foto/gamba/video orang yang sedang melakukan puasa wajib dan puasa sunnah 2. Peserta didik mengamati gambar yang ditunjukkan oleh guru 3. Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap foto/gamba/videor yang diberikan 4. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menetapkan permasalahan dalam bentuk pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang diamati.Contoh pertanyaannya yaitu: apakah yang disebut dengan puasa wajib dan puasa sunnah? 5. Peserta didik diberi tugas untuk saling menjelaskan, berbagi informasi materi tentang puasa wajib dan puasa sunnah secara berpasangan dan bergantian dengan materi yang sudah disiapkan oleh guru 6. Peserta didik diminta membentuk kelompok 7. Masing masing kelompok mendapatkan tugas yang sudah ditentukan oleh guru 8. Masing masing kelompok menuliskan hasil diskusinya dilembar kertas 9. Selanjutnya peserta didik diminta mempresentasikan hasil dari belajar kelompoknya di depan kelas; dan peserta yang lain memperhatikan dan memberikan tanggapan Kegiatan Penutup (10 Menit) 1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. 2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. 3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa. V. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik Refleksi Peserta Didik Pertanyaan refleksi Jawaban Refleksi 1. Bagian manakah yang menurut kamu hal paling sulit dari pelajaran ini? 2. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu? 3. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini? 4. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang yang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan? 5. Apakah kamu sudah Mampu menyajikan hasil analisis tentang puasa wajib dan puasa sunnah? Refleksi Pendidik 1. Bagaimana membuat peserta didik merasa nyaman di madrasah? 2. Bagaimana membuat kegiatan pembelajaran lebih menarik? 3. Apa saja kesulitan yang dialami guru 4. Apakah semua peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran? 5. Kesulitan apa yang dialami peserta didik? 6. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar? 7. Apakah kegiatan pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan berpikirkritis pada diri siswa? 8. Apakah kegiatan pembelajaran ini bisa membangun kesadaran siswa tentangpentingnya memahami tata cara puasa wajib dan puasa sunnah dengan benar? A. Lampiran 1. Asesmen a. Asesmen Awal Untuk mengukur pengetahuan dan keterampilan peserta didik sebelum belajar tentang puasa wajib dan puasa sunnah, guru memberikan pertanyaan kepada peserta mengenai puasa wajib dan puasa sunnah baik secara lisan maupun tulis. Contoh istrumen: 1) Apa yang kamu ketahui tentang puasa wajib dan puasa sunnah? 2) seseorang Mengapa disunnahkan melakukan puasa wajib dan puasa sunnah? 3) Bagaimanakah hukum melakukan puasa wajib dan puasa sunnah? 4) Bagaimanakah tata cara melakukan puasa wajib dan puasa sunnah ? 5) Sebutkan beberpa rukun puasa wajib dan puasa sunnah?
No Kompetensi dan Lingkup Materi Sudah (%) Belum (%) 1 Mengenal pengertian puasa wajib dan puasa sunnah 2 Mengetahui alasan disunnahkannya melakukan puasa wajib dan puasa sunnah 3 Mengetahui hukum melakukan puasa wajib dan puasa sunnah 4 Mengetahui tata cara melakukan puasa wajib dan puasa sunnah 5 Mengetahui beberpa rukun puasa wajib dan puasa sunnah b. Asesmen Formatif 2. Asesmen Formatif (Selama Proses Pembelajaran) Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung, khususnya saat siswa melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan refleksi tertulis. 1) Teknik Asesmen : Observasi, Unjuk Kerja 2) Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi Lembar kerja pengamatan kegiatan pembelajaran dengan metode tanya jawab dan diskusi No Nama Siswa Aspek yang diamati Skor kerjasama Percaya diri Santun Komunikatif Jmlh skor Nilai kriteriai 1 2 3 4 5 dst Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut; 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor maksimal c. Asesmen Sumatif Asesmen PengetahuanTeknik Asesmen Tes : Tertulis Bentuk Instrumen : Asesmen tertulis : Uraian
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan sebagai berikut: 1. Penilaian sikap dalam mengikuti diskusi: No. Nama siswa Aspek yang dinilai Nilai 1 2 3 Kejelasan dan kedalaman informasi. Skor Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna 1.33 Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna 1.20 Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap 1.10 Keaktifan dalam diskusi. Skor Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi 1.33 Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi 1.20 Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi skor 1.10 Kejelasan dan kerapian presentasi. Skor Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi, 1.33 Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi 1.25 Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi, 1.20 Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi 1.10 Pernyataan diatas, coba analisislah mana yang menunjukkan rukun puasa wajib dan puasa sunnah ............................... 2. Penilaian Mempratekkan Perintah: praktekkan bacaan niat puasa ramadhan dan doa berbuka puasa dengan menghayati maksud arti doa tersebut! Contoh format penilaian: No Nama siswa Aspek yang dinilai Jumlah Score Nilai Ketuntasan Tindak Lanjut 1 2 3 4 T TT R P 1. 2. 3. 4. Dst.
Aspek yang dinilai: 1 Bacaan/lafaz niat puasa dan doa berbuka puasa Skor 30 Jika peserta didik bisa melafalkan niat puasa dan doa berbuka puasa dengan tartil skor 30 Jika peserta didik bisa melafalkan niat puasa dan doa berbuka puasa dengan tidak tartil skor 15 2 Kelengkapan bacaan/lafaz zikir dan doa Skor 20 Jika peserta didik dapat melakukan bacaan/lafaz niat puasa dan doa berbuka puasa dengan lengkap dan sempurna, skor 20 Jika peserta didik dapat melakukan bacaan/lafaz niat puasa dan doa berbuka puasa kurang kurang lengkap dan kurang sempurna skor 10 3 Kelancaran bacaan/lafaz zikir dan doa skor 30 Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan/lafaz niat puasa dan doa berbuka puasa dengan lancar dan tartil skor 30 Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan niat puasa dan doa berbuka puasa dengan lancar dan tidak tartil skor 20 Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan niat puasa dan doa berbuka puasa tidak lancar skor 10 4 Penghayatan Skor 30 Jika peserta didik melaksanakan praktik niat puasa dan doa berbuka puasa dengan penghayatan yang naik sesuai isi kandungan doa skor 20 Jika peserta didik melaksanakan praktik niat puasa dan doa berbuka puasa kurang menghayati sesuai isi kandungan doa skor 10 Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor maksimal b. Asesmen Keterampilan 1) Teknik Asesmen: Kinerja : Kinerja 2) Bentuk Instrumen: Lembar kinerja : Lembar Kinerja Mempraktikkan puasa wajib dan puasa sunnah dengan baik dan benar! No Aspek Yang Dinilai Skor Keterangan 1 a. Peragaan dalam penyampain materi diskusi tenang puasa wajib dan puasa sunnah - Sesuai - Cukup - Kurang Skor 3 Skor 2 Skor 1 3 b. Bacaan Niat puasa wajib dan puasa sunnah - Sesuai - Cukup - Kurang Skor 3 Skor 2 Skor 1 3 Jml Skor 6 100 No Nama Peserta Didik Skor Perolehan Catatan Guru
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Penilaian Soal Uraian 1. Jelaskan pengertian puasa menurut bahasa dan istilah ! 2. Jelaskan syarat wajib puasa ! 3. Jelaskan rukun Puasa ! 4. Jelaskan cara menentukan awal dan akhir bulan Ramadhan ! 5. Sebutkan hal-hal yang membatalkan puasa ! Kunci Jawaban uraian: 1. Puasa dalam bahasa Arab disebut “Shaum”/“Shiyam” atau “Imsak” artinya menahan. Sedangkan Puasa menurut istilah ialah suatu amal ibadah yang dilakukan dengan cara menahan diri dari segala sesuau yang membatalkan puasa mulai dari terbit fajar sampai terbenam matahari disertai dengan niat karena Allah Ta’ala dengan syarat dan rukun tertentu 2. Syarat Wajib Puasa : Islam, balig dan berakal, suci dari haid dan nifas dan mampu melaksanakan puasa 3. Rukun Puasa : Niat dan meninggalkan sesuatu yang membatalkan puasa mulai dari terbit fajar sampai terbenam matahari 4. Cara Menentukan Awal dan Akhir Bulan Ramadhan ada 3 cara : a. Dengan cara Rukyat b. Dengan cara Istikmal c. Dengan cara Hisab 5. Hal-Hal yang membatalkan Puasa : a. Muntah dengan sengaja b. Jimak pada siang hari setelah terbit fajar c. Haid atau nifas d. Gila, Mabuk atau pingsan e. Memasukkan sesuatu ke dalam rongga badan dengan sengaja, seperti makan, minum dan merokok f. Murtad (keluar dari agama Islam VI. PENGAYAAN DAN REMEDIAL Pengayaan Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar selanjutnya dapat mengikuti kegiatan pengayaan berupa pendalaman materi tentang puasa wajib dan puasa sunnah dan mempresentasikan didepan kelas Remedial Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar berdasarkan kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan diharuskan mengikuti kegiatan remedial. Langkahnya guru menjelaskan kembali materi tentang puasa wajib dan puasa sunnah kemudian melakukan penilaian pada kompetensi yang belum dikuasai peserta didik. Remedial dilaksanakan pada waktu tertentu sesuai perencanaan penilaian. VII.4. Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik Aktivitas refleksi pada buku ini memuat tiga macam rubrik yaitu, puasa wajib dan puasa sunnah, Aku Pelajar Pancasila dan mencari letaratur di perpustakaan Implementasi aktivitas refleksi sebagai berikut: ▪ Guru meminta peserta didik membaca materi puasa wajib dan puasa sunnah. ▪ Guru meminta peserta didik menyimpulkan hikmah dari puasa wajib dan puasa sunnah sebagai bentuk refleksi diri.
▪ Peserta didik untuk membaca rubrik Aku Pelajar Pancasila dan melakukan refleksi diri terkait dengan profil tersebut. ▪ Peserta didik mencari bahan bacaan yang berkaitan dengan puasa wajib dan puasa sunnah yang berfungsi sebagai asosiasi dalam proses pembelajaran LAMPIRAN- LAMPIRAN LAMPIRAN 1 GLOSARIUM Puasa : pengertian puasa dalam Islam adalah ibadah kepada Allah SWT dengan menahan diri, yang dilakukan sejak fajar shadiq (waktu imsak) atau terbit matahari sampai waktu terbenamnya matahari. Puasa Wajib : puasa wajib dilaksanakan pada bulan Ramadhan, jika ditinggalkan berdosa dan jika dilaksanakan berpahala. Puasa Sunnah : Puasa sunnah dilaksanakan selain di bulan Ramadhan Rukun : Pokok dari sesuatu, dimana sesuatu itu menjadi tidak ada apabila rukunnya tidak terdapat Syarat Suatu yang mesti ada yang menentukan sah dan tidaknya suatu ibadah, tetapi suatu itu bukan termasuk dalam rangkaian ibadah Niat : yaitu menyengaja mengerjakan puasa wajib dan puasa sunnah. LAMPIRAN 2 DAFTAR PUSTAKA Judul Buku : Ayo Memahami Fiqih Kelas VIII Tahun : 2016 Pedngarang : H. Jamhari Penerbit : Erlangga Judul Buku : Buku Fiqih Kelas VIII Tahun : 2019 Pengarang : H. Zainul Ma'arif, MA Penerbit : Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Mengetahui, Kepala Madrasah Dr. H. M. Masrul, S.Ag, M.PdI. NIP 196912132007011024 Jombang, Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Ali Mashari S.Ag