เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 1
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 2 ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ ( Best Practice ) ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ 2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลป่าหุ่ง ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพาน ชื่อผลงาน นวัตกรรมด้านระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ผ่าน Application“DOLE PAHUNG STU” (Innovation in student support systems with Application “DOLE PAHUNG STU”) ชื่อผู้เสนอผลงาน นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดิ์ ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล ศูนย์การเรียนรู้ตำบลป่าหุ่ง โทรศัพท์081-3586436 e-mail : [email protected]
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 3 คำนำ การจัดทำรายงานผลการปฏิบัติงานที่ดี ( Best Practice ) เรื่อง นวัตกรรมด้านระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เร ีย น ผ่า น Application“DOLE PAHUNG STU” (Innovation in student support systems with Application “DOLE PAHUNG STU”) เล่มนี้เขียนขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อนำผลงานการปฏิบัติงานที่ดี ศกร. ตำบลป่าหุ่ง สังกัด ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพาน จังหวัดเชียงราย และนำเสนอแนวคิด แนวทางเกี่ยวกับการ จัดการเรียนรู้ผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลหรือการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ ของผู้สอนที่นำไปสู่การสร้างสรรค์นวัตกรรมของ ผู้เรียน และเป็นการดำเนินงานภายใต้นโยบายของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพาน ถือเป็นภารกิจสำคัญประการ หนึ่งของ ครู กศน.ตำบล ในการจัดการเรียนการสอน ในการนี้ข้าพเจ้าได้สรุปและนำเสนอผลงานเพื่อเป็นข้อมูลใน การพัฒนาการศึกษาให้สามารถเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ตอบสนองความต้องการของผู้สนใจต่อไป หวังเป็นอย่างยิ่งว่าผลงานเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้ที่เกี่ยวข้อง ได้มากพอสมควร ปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดิ์ ผู้จัดทำ
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 4 สารบัญ เรื่อง หน้า 1. Best Practice “นวัตกรรมด้านระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ผ่าน Application“DOLE PAHUNG STU” (Innovation in student support systems with Application “DOLE PAHUNG STU”) 5 2. ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรมที่นำเสนอ 5 3. จุดประสงค์และเป้าหมาย ของการดำเนินงาน 6 4. กระบวนการผลิตผลงาน หรือขั้นตอนการดำเนินงาน 7 5. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ 8 6. ปัจจัยความสำเร็จ 8 7. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 8 8. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ 8 ภาคผนวก (ภาพถ่าย/นวัตกรรม/หลักฐานการเผยแพร่ผลงาน ฯลฯ) - ภาพนวัตกรรมด้านระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ผ่าน Application “DOLE PAHUNG STU” - ภาพผู้เรียนฬใช้งานระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ผ่าน Application “DOLE PAHUNG STU” - แบบสอบถาม/สรุปผลประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 5 1. ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรมที่นำเสนอ (ระบุเหตุผล ความจำเป็น ปัญหาหรือความต้องการ แนวคิดหลักการสำคัญในการออกแบบ ผลงานหรือ นวัตกรรมที่นำเสนอ) ศูนย์การเรียนรู้ตำบลป่าหุ่ง ได้เล็งเห็นความสำคัญของการจัดการศึกษาในฐานะสถานศึกษาในพื้นที่ ให้บริการ จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้กับนักศึกษา ศูนย์การเรียนรู้ตำบลป่าหุ่ง จึงได้จัดทำ นวัตกรรมด้านระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ผ่าน Application“DOLE PAHUNG STU” (Innovation in student support systems with Application “DOLE PAHUNG STU”) เป็นการพัฒนานวัตกรรมด้านระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วย ตนเองจาก สื่อดิจิทัล และสื่อผลิตมือ โดยมีวัตถุประสงค์หลัก คือ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรูความเข้าใจ และนำความรู้ที่ ได้มาใช้ในชีวิตประจำวัน ให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจาก สื่อดิจิทัล และ สื่อสังคมออนไลน์ มีการปลูกฝังค่านิยมที่ดีด้านคุณธรรม จริยธรรมขั้นพื้นฐานในการดำเนินชีวิต มีเจตคติ คานิยมที่ ถูกต้อง และมีทักษะหรือความสามารถพื้นฐานที่จำเป็น มีคุณสมบัติที่พึงประสงค์ในการอยูร่วมกับผู้อื่นในสังคมได อย่างมีความสุข สามารถนำความรูไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันในยุคดิจิทัลไดอย่างเหมาะสม การดูแลช่วยเหลือนักเรียน คือ การส่งเสริม พัฒนา การป้องกัน และแก้ไขปัญหาเพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาเต็ม ตามศักยภาพ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีภูมิคุ้มกันทางจิตใจที่เข็มแข็ง คุณภาพชีวิตที่ดี มีทักษะการดำรงชีวิต และ รอดพ้นจากวิกฤติทั้งปวง ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน คือ กระบวนการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบมีขั้นตอน ชัดเจน พร้อมทั้งมีวิธีการและเครื่องมือที่มีมาตรฐาน คุณภาพ และมีหลักฐานการทำงานที่ตรวจสอบได้โดยมี ครูผู้สอน/ครูที่ปรึกษาเป็นบุคลากรหลักในการดำเนินงาน โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้งภายใน และนอกสถานศึกษา ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน ผู้บริหาร และครูทุกคน มีวิธีการและ เครื่องมือที่ชัดเจน มีมาตรฐานคุณภาพ และมีหลักฐานการทำงานที่ตรวจสอบได้ 2. จุดประสงค์และเป้าหมาย ของการดำเนินงาน (ระบุจุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงานอย่างชัดเจน สอดคล้องกับปัญหา ความต้องการจำเป็น) 1.เพื่อเป็นพัฒนาเครื่องมือช่วยเหลือผู้เรียน ศกร.ตำบลป่าห่ง 2. เพื่อเป็นเครื่องมือช่วยเหลือยกผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาให้กับผู้เรียน ศกร.ตำบลป่าหุ่ง 3. เพื่อพัฒนาระบบนวัตกรรมสารสนเทศระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ชื่อผลงาน Best Practice นวัตกรรมด้านระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ผ่าน Application“DOLE PAHUNG STU” (Innovation in student support systems with Application “DOLE PAHUNG STU”)
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 6 3. กระบวนการผลิตผลงาน หรือขั้นตอนการดำเนินงาน (ระบุกระบวนการ หรือวิธีการในการผลิต การนำไปใช้และการพัฒนาผลงานโดยมีขั้นตอน ต่อเนื่องสัมพันธ์ กัน และสอดคล้องกับวัตถุประสงค์) การดำเนินการ (Act) สรุปและรายงานผลการดำเนินงาน (นำผลการประเมินไปปรับปรุงและ พัฒนาการจัดกิจกรรมครั้งต่อไป) การวางแผน (Plan) ประชุมปรึกษาหารือ ,วางแผนออกแบบ เครื่องมือ กำหนดระยะเวลาในการดำเนินการ จัดทำเครื่องมือและดำเนินการจัดทำ เครื่องมือหาแนวทางในการดำเนินกิจกรรม (ประสานและดำเนินงานร่วมกับฝ่ายงานที่ เกี่ยวข้อง) การติดตาม ( Check) การกำกับติดตามประเมินผล (เพื่อให้ทราบผลและหาแนวทาง แก้ไขปรับปรุงและเพื่อพัฒนางาน) การนำไปปฎิบัติ(Do) นำเครื่องมือมาดำเนินงานตาม วัตถุประสงค์
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 7 วิธีดำเนินงาน กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้า หมาย พื้นที่ ดำเนินการ งบ ประมาณ 1. ประชุมปรึกษาหารือ เพื่อหาแนวทางในการกำหนด/ดำเนิน กิจกรรม ระหว่างครูและผู้เรียน ตำบลป่าหุ่ง - 2. วางแผนออกแบบเครื่องมือ กำหนดระยะเวลาในการดำเนินการ จัดทำเครื่องมือและดำเนินการจัดทำ เครื่องมือ เพื่อประสานและดำเนินงานร่วมกับฝ่าย งานที่เกี่ยวข้อง ตำบลป่าหุ่ง - 3. นำเครื่องมือมาดำเนินงานตาม วัตถุประสงค์ - เพื่อให้ผู้เรียนมีความรูความเข้าใจ และ นำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ส่งเสริมให้ ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจาก สื่อดิจิทัล และสื่อสังคมออนไลน์ ปลูกฝัง ค่านิยมที่ดีด้านคุณธรรม จริยธรรมขั้น พื้นฐานในการดำเนินชีวิต มีเจตคติ คานิยมที่ถูกต้อง และมีทักษะหรือ ความสามารถพื้นฐานที่จำเป็น มี คุณสมบัติที่พึงประสงค์ในการอยูร่วมกับ ผู้อื่นในสังคมไดอย่างมีความสุข สามารถ นำความรูไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันใน ยุคดิจิทัลไดอย่างเหมาะสม นักศึกษา ศกร.ต.ป่าหุ่ง - 4. การกำกับติดตามประเมินผล เพื่อทราบผลและหาแนวทาง แก้ไขปรับปรุงและเพื่อพัฒนางาน ฝ่ายนิเทศ ติดตาม ศกร.ต.ป่าหุ่ง - 5. ส ร ุ ป แ ล ะ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ดำเนินงาน เพื่อนำผลการประเมินไปปรับปรุงและ พัฒนาการจัดกิจกรรมครั้งต่อไป ครู กศน. ตำบล สกร.อำเภอ พาน -
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 8 4. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ (ระบุผลสำเร็จของการดำเนินงานที่เกิดจากการนำไปใช้คุณค่าของผลงาน/นวัตกรรมที่ส่งผล ต่อการพัฒนา ผู้เรียน และประโยชน์ที่ได้รับจากผลงาน/นวัตกรรม) - ครูและผู้เรียนได้รับการพัฒนาความรู้ด้านการผลิตสื่อและใช้สื่อจากสื่อดิจิทัลและสื่อการเรียนการสอน - ครูและผู้เรียนสามารถนำความรูไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันในยุคดิจิทัลไดอย่างเหมาะสม - ผู้เรียนสามารถกำหนดเป้าหมายของการเรียนรู้ของตนเองและออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ แบบการเรียนรู้ หรือ learning style ของตนเองได้ - ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลและสื่อการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพ - ครูผู้สอนมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการทำงานเพิ่มขึ้น - ครูผู้สอนมีทักษะความรู้ด้านเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน 5. ปัจจัยความสำเร็จ (ระบุบุคคล / หน่วยงาน / องค์กร หรือ วิธีการที่ช่วยให้งานประสบผลสำเร็จตามจุดประสงค์การดำเนินงาน มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพของผลงาน/นวัตกรรม) : ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพาน, ศูนย์การเรียนรู้ตำบลป่าหุ่ง, ครูกศน.ตำบลป่าหุ่ง ,นักศึกษา ศูนย์การ เรียนรู้ตำบลป่าหุ่ง และผู้ปกครองนักศึกษา ศูนย์การเรียนรู้ตำบลป่าหุ่ง 6. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา (ระบุข้อสรุป ข้อสังเกต /ข้อเสนอแนะ และข้อควรระวัง ที่เป็นแนวทางในการนำผลงานไปใช้/ พัฒนาต่อ หรือ ดำเนินการให้ประสบความสำเร็จมากยิ่งขึ้นต่อไป) - ผู้เรียนสามารถเข้าถึงการใช้งานต่างๆได้เป็นอย่างดี - ผู้เรียนสามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ที่ได้รับเป็นอย่างดี - ควรพัฒนา ต่อยอด ระบบงานต่างๆให้มีความหลากหลาย และทันสมัยอยู่เสมอ 7. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ (ระบุข้อมูลที่ทำให้เห็นร่องรอยหลักฐานการเผยแพร่ผลงาน/ นวัตกรรม และการยกย่องชมเชย) - เผยแพร่ผลงานผ่าน Website และ สื่อ Social Media (แฟ้ม Best Practice) ลงชื่อ.................................................................. (นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดิ์) ครู กศน.ตำบลป่าหุ่ง
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 9 8. ภาคผนวก (ภาพถ่าย/นวัตกรรม/หลักฐานการเผยแพร่ผลงาน ฯลฯ) นวัตกรรมด้านระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ผ่าน Application“DOLE PAHUNG STU” (Innovation in student support systems with Application “DOLE PAHUNG STU”) นวัตกรรมระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน เป็นเครื่องมือที่มีความจำเป็นสำหรับผู้เรียน และผู้เรียนจะสามารถ เข้าถึงสิ่งต่างๆที่จำเป็นและต้องการผ่าน Application“DOLE PAHUNG STU” เพื่ออำนวยความสะดวกและ ให้บริการดูแลช่วยเหลือแก่ผู้เรียน เช่น การตรวจสอบผลการเรียน การตรวจสอบ กพช. การตรวจสอบวิชาลงทะ บียนเรียน การตรวจสอบการส่งงาน การตรวจสอบเวลาเรียน ผลการประเมินผู้เรียน ห้องเรียนและสื่อการเรียนรู้ ต่างๆ รวมถึงการให้คำปรึกษาแนะนำผู้เรียน และอื่นๆ
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 10 ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ความหมาย ความสำคัญ และคุณค่า การพัฒนานักเรียนให้เป็นบุคคลที่มีคุณภาพทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความสามารถ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีวิถีชีวิตที่เป็นสุขตามที่สังคมมุ่งหวัง โดยผ่านกระบวนการทางการศึกษานั้น นอกจากจะดำเนินการ ด้วยการส่งเสริมสนับสนุนนักเรียนแล้ว การป้องกันและการช่วยเหลือแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดกับนักเรียนก็เป็นสิ่งสำคัญ เนื่องจากสภาพสังคมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในทุกมิติ ทั้งด้านการสื่อสาร เทคโนโลยี ปัญหาเศรษฐกิจ ปัญหาการ ระบาดของสารเสพติด ปัญหาครอบครัว ปัญหาการแข่งขันทุกรูปแบบ ก่อให้เกิดความทุกข์ ความวิตกกังวล ความเครียด ซึ่งล้วนแต่เป็นผลเสียต่อสุขภาพจิตและสุขภาพกาย ของทุกคน จนนำไปสู่การเกิดปัญหาและสภาวะ วิกฤติทางสังคม ดังนั้น ในการพัฒนาคุณภาพชีวิตของนักเรียน ให้มีความสมบูรณ์พร้อมอย่างเป็นองค์รวมทั้ง ด้านร่างกาย สติปัญญา ความรู้ความสามารถ คุณธรรมจริยธรรม ตลอดจนให้มีทักษะในการดำรงชีวิต จึงจำเป็นที่ทุกโรงเรียนใน ฐานะหน่วยงานที่ต้องรับผิดชอบในการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตผู้เรียน และแก้วิกฤติสังคมจึงควรนำระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียนมาประยุกต์ใช้และพัฒนาให้เหมาะสมกับบริบทของแต่ละโรงเรียน ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนคืออะไร การดูแลช่วยเหลือนักเรียน คือ การส่งเสริม พัฒนา การป้องกัน และแก้ไขปัญหาเพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาเต็ม ตามศักยภาพ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีภูมิคุ้มกันทางจิตใจที่เข็มแข็ง คุณภาพชีวิตที่ดี มีทักษะการดำรงชีวิต และ รอดพ้นจากวิกฤติทั้งปวง ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน คือกระบวนการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบมีขั้นตอน ชัดเจน พร้อมทั้งมีวิธีการและเครื่องมือที่มีมาตรฐาน คุณภาพ และมีหลักฐานการทำงานที่ตรวจสอบได้โดยมี ครู ประจำชั้น/ครูที่ปรึกษาเป็นบุคลากรหลักในการดำเนินงาน โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้ง ภายในและนอกสถานศึกษา ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน ผู้บริหาร และครูทุกคน มีวิธีการและ เครื่องมือที่ชัดเจน มีมาตรฐานคุณภาพ และมีหลักฐานการทำงานที่ตรวจสอบได้ วัตถุประสงค์ของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ▪ เพื่อให้การดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นไปอย่างมีระบบ มีประสิทธิภาพ ▪ เพื่อให้สถานศึกษา กรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง มีการ ทำงานร่วมกัน โดยผ่านกระบวนการทำงานที่ชัดเจน มีร่องรอยหลักฐานการปฏิบัติงาน สามารถ ตรวจสอบและประเมินผลได้ ประโยชน์และคุณค่าของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ▪ นักเรียนได้รับการดูแลช่วยเหลืออย่างทั่วถึง และตรงตามสภาพปัญหา ▪ สัมพันธภาพระหว่างครูกับนักเรียนเป็นไปด้วยดี และอบอุ่น ▪ นักเรียนรู้จักตนเอง และควบคุมตนเองได้ ▪ นักเรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข และได้รับการส่งเสริมพัฒนาเต็มตามศักยภาพอย่างรอบด้าน ▪ ผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนอย่างเข้มแข็ง จริงจัง ด้วยความเสียสละ เอาใจใส่
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 11 ▪ กระบวนการและขั้นตอนของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เป็นกระบวนการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบมีขั้นตอน มีครูที่ปรึกษาเป็นบุคลากรหลักในการดำเนินงาน โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้งภายในและนอก สถานศึกษา ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน ผู้บริหาร และครูทุกคน มีวิธีการและเครื่องมือที่ ชัดเจน มีมาตรฐานคุณภาพ และมีหลักฐานการทำงานที่ตรวจสอบได้ การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ด้วยความแตกต่างของนักเรียนแต่ละคนที่มีพื้นฐานความเป็นมาของชีวิตที่ไม่เหมือนกัน หล่อหลอม ให้เกิด พฤติกรรมหลากหลายรูปแบบ ทั้งด้านบวกและด้านลบ ดังนั้น การรู้จักข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับตัวนักเรียน จึงเป็นสิ่ง สำคัญ ที่จะช่วยให้ครูที่ปรึกษามีความเข้าใจนักเรียนมากขึ้นสามารถนำข้อมูลมาวิเคราะห์เพื่อการ คัดกรองนักเรียน เป็นประโยชน์ในการส่งเสริม การป้องกันและแก้ไขปัญหาของนักเรียนได้อย่างถูกทาง ซึ่งเป็นข้อมูลเชิงประจักษ์มิใช่ การใช้ความรู้สึกหรือการคาดเดาโดยเฉพาะในการแก้ไขปัญหานักเรียน ซึ่งจะทำให้ไม่เกิดข้อผิดพลาดต่อการช่วยเหลือ นักเรียนหรือเกิดได้น้อยที่สุด การพัฒนาและขับเคลื่อนระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1. ศึกษาสภาพและทิศทางการดำเนินงาน 2. วางแผนการดำเนินงานจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 3. ดำเนินการตามแผนที่กำหนด 4. นิเทศ กำกับ ติดตาม 5. ประเมินเพื่อทบทวน (ประเมินภายใน) 6. สรุปรายงาน/ประชาสัมพันธ์
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 12 ชื่อผลงาน Best Practice : นวัตกรรมด้านระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ผ่าน Application“DOLE PAHUNG STU” (Innovation in student support systems with Application “DOLE PAHUNG STU”) หน่วยงาน/ สถานศึกษา/ กศน.ตำบล : ศูนย์การเรียนรู้ตำบลป่าหุ่ง ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพาน สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดเชียงราย คณะทำงานพัฒนาแนวปฏิบัติที่ดี นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดิ์ ครู กศน.ตำบลป่าหุ่ง ที่มาและความสำคัญของผลงาน ศูนย์การเรียนรู้ตำบลป่าหุ่ง ได้เล็งเห็นความสำคัญของการจัดการศึกษาในฐานะสถานศึกษาในพื้นที่ ให้บริการศูนย์การเรียนรู้ตำบลป่าหุ่ง ได้เล็งเห็นความสำคัญของการจัดการศึกษาในฐานะสถานศึกษาในพื้นที่ ให้บริการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้กับนักศึกษา ศูนย์การเรียนรู้ตำบลป่าหุ่ง จึงได้จัดทำ นวัตกรรมด้านระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ผ่าน Application“DOLE PAHUNG STU” (Innovation in student support systems with Application “DOLE PAHUNG STU”) เป็นการพัฒนานวัตกรรมด้านระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วย ตนเองจาก สื่อดิจิทัล และสื่อผลิตมือ โดยมีวัตถุประสงค์หลัก คือ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรูความเข้าใจ และนำความรู้ที่ ได้มาใช้ในชีวิตประจำวัน ให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจาก สื่อดิจิทัล และ สื่อสังคมออนไลน์ มีการปลูกฝังค่านิยมที่ดีด้านคุณธรรม จริยธรรมขั้นพื้นฐานในการดำเนินชีวิต มีเจตคติ คานิยมที่ ถูกต้อง และมีทักษะหรือความสามารถพื้นฐานที่จำเป็น มีคุณสมบัติที่พึงประสงค์ในการอยูร่วมกับผู้อื่นในสังคมได อย่างมีความสุข สามารถนำความรูไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันในยุคดิจิทัลไดอย่างเหมาะสม การดูแลช่วยเหลือนักเรียน คือ การส่งเสริม พัฒนา การป้องกัน และแก้ไขปัญหาเพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาเต็ม ตามศักยภาพ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีภูมิคุ้มกันทางจิตใจที่เข็มแข็ง คุณภาพชีวิตที่ดี มีทักษะการดำรงชีวิต และ รอดพ้นจากวิกฤติทั้งปวง ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน คือ กระบวนการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบมีขั้นตอน ชัดเจน พร้อมทั้งมีวิธีการและเครื่องมือที่มีมาตรฐาน คุณภาพ และมีหลักฐานการทำงานที่ตรวจสอบได้โดยมี ครูผู้สอน/ครูที่ปรึกษาเป็นบุคลากรหลักในการดำเนินงาน โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้งภายใน และนอกสถานศึกษา ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน ผู้บริหาร และครูทุกคน มีวิธีการและ เครื่องมือที่ชัดเจน มีมาตรฐานคุณภาพ และมีหลักฐานการทำงานที่ตรวจสอบได้ วัตถุประสงค์ 1.เพื่อเป็นพัฒนาเครื่องมือช่วยเหลือผู้เรียน ศกร.ตำบลป่าห่ง 2. เพื่อเป็นเครื่องมือช่วยเหลือยกผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาให้กับผู้เรียนม ศกร.ตำบลป่าหุ่ง 3. เพื่อพัฒนาระบบนวัตกรรมสารสนเทศระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 13 เป้าหมาย เชิงปริมาณ - ผู้เข้าร่วมโครงการนักศึกษาศูนย์การเรียนรู้ตำบลป่าหุ่ง จำนวน 52 คน เชิงคุณภาพ - ผู้เรียนมีความรูความเข้าใจ และนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจาก สื่อดิจิทัล และสื่อสังคมออนไลน์ มีการปลูกฝังค่านิยมที่ดีด้าน คุณธรรม จริยธรรมขั้นพื้นฐานในการดำเนินชีวิต มีเจตคติ คานิยมที่ถูกต้อง และมีทักษะหรือความสามารถพื้นฐานที่ จำเป็น มีคุณสมบัติที่พึงประสงค์ในการอยูร่วมกับผู้อื่นในสังคมไดอย่างมีความสุข สามารถนำความรูไปปรับใช้ใน ชีวิตประจำวันในยุคดิจิทัลไดอย่างเหมาะสม ตัวชี้วัดความสำเร็จ ตัวชี้วัดผลผลิต - ผู้เรียนมีความรูความเข้าใจ และนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ส่งเสริม ให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจาก สื่อดิจิทัล และสื่อสังคมออนไลน์ มีการปลูกฝังค่านิยมที่ดีด้านคุณธรรม จริยธรรมขั้นพื้นฐานในการดำเนินชีวิต มีเจตคติ คานิยมที่ถูกต้อง และมีทักษะหรือความสามารถพื้นฐานที่จำเป็นมี คุณสมบัติที่พึงประสงค์ในการอยูร่วมกับผู้อื่นในสังคมไดอย่างมีความสุข สามารถนำความรูไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ในยุคดิจิทัลไดอย่างเหมาะสม ตัวชี้วัดผลลัพธ์ - เพื่อให้ผู้เรียนมีความรูความเข้าใจ และนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจาก สื่อดิจิทัล และสื่อสังคมออนไลน์ มีการปลูกฝังค่านิยมที่ดีด้าน คุณธรรม จริยธรรมขั้นพื้นฐานในการดำเนินชีวิต มีเจตคติ คานิยมที่ถูกต้อง และมีทักษะหรือความสามารถพื้นฐานที่ จำเป็น มีคุณสมบัติที่พึงประสงค์ในการอยูร่วมกับผู้อื่นในสังคมไดอย่างมีความสุข สามารถนำความรูไปปรับใช้ใน ชีวิตประจำวันในยุคดิจิทัลไดอย่างเหมาะสม การประเมินผลและเครื่องมือการประเมินผล ร้อยละ 90 ของกลุ่มเป้าหมายมีความพึงพอใจต่อการใช้ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ร้อยละ 90 กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความสามารถ และนำเทคโนโลยีมาใช้การเรียน สรุปผลการดำเนินงาน ผู้เรียนมีความรูความเข้าใจ และนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ส่งเสริม ให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจาก สื่อดิจิทัล และสื่อสังคมออนไลน์ มีการปลูกฝังค่านิยมที่ดีด้านคุณธรรม จริยธรรมขั้นพื้นฐานในการดำเนินชีวิต มีเจตคติ คานิยมที่ถูกต้อง และมีทักษะหรือความสามารถพื้นฐานที่จำเป็นมี คุณสมบัติที่พึงประสงค์ในการอยูร่วมกับผู้อื่นในสังคมไดอย่างมีความสุข สามารถนำความรูไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ในยุคดิจิทัลไดอย่างเหมาะสม
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 14
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 15 นวัตกรรมด้านระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ผ่าน Application“DOLE PAHUNG STU” (Innovation in student support systems with Application “DOLE PAHUNG STU”) Application“DOLE PAHUNG STU” ผู้เรียนสามารถใช้และติดตั้งได้ในทุกอุปกรณ์
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 16
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 17
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 18
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 19
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 20 นวัตกรรมด้านระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ผ่าน Application“DOLE PAHUNG STU” (Innovation in student support systems with Application “DOLE PAHUNG STU”)
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 21 0 20 40 60 80 100 1.กิจกรรมที่จัดสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ 2.เนื้อหาตรงกับความต้องการของผู้เรียน 3.ผู้เรียนโครงการมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น 4.การจัดกิจกรรมเป็นไปตามล าดับขั้นตอน 5.การเตรียมตัวและความพร้อมในการจัดการเรียนการ… 6.ความเหมาะสมของสื่อและวัสดุอุปกรณ์ความ… 7.ความรู้และความเข้าใจที่ได้รับจากการเรียน 8.ความมั่นใจในการน าผลที่ได้รับจากการเรียนไป… 9.ความเหมาะสมของสถานที่ 10.ความเหมาะสมของระยะเวลา ค่าคะแนน 1.กิจกรรมที่ จัดสอดคล้อง กับ วัตถุประสงค์ 2.เนื ้อหาตรง กับความ ต้องการของ ผู้เรียน 3.ผู้เรียน โครงการมี ส่วนร่วมใน การแสดง ความคิดเห็น 4.การจัด กิจกรรม เป็ นไป ตามล าดับ ขั้นตอน 5.การเตรียม ตัวและความ พร้อมในการ จัดการเรียน การสอน 6.ความ เหมาะสมของ สื่อและวัสดุ อุปกรณ์ความ เหมาะสมของ สื่อและวัสดุ อุปกรณ์ 7.ความรู้และ ความเข้าใจที่ ได้รับจากการ เรียน 8.ความมั่นใจ ในการน าผล ที่ได้รับจาก การเรียนไป ประยุกต์ใช้ 9.ความ เหมาะสมของ สถานที่ 10.ความ เหมาะสมของ ระยะเวลา ค่าคะแนน เปอร์เซ็นต์คะแนนเฉลี่ย 98.80 99.20 98.00 97.60 98.80 98.40 98.00 98.40 98.00 98.80 98.40 คะแนนเฉลี่ย 4.94 4.96 4.90 4.88 4.94 4.92 4.90 4.92 4.90 4.94 4.92 ร้อยละ5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 น้อยที่สุด (1) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ร้อยละ4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 น้อย (2) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ร้อยละ3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ปานกลาง (3) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ร้อยละ2 6.00 4.00 10.00 12.00 6.00 8.00 10.00 8.00 10.00 6.00 มาก (4) 3 2 5 6 3 4 5 4 5 3 ร้อยละ 94.00 96.00 90.00 88.00 94.00 92.00 90.00 92.00 90.00 94.00 มากที่สุด (5) 47 48 45 44 47 46 45 46 45 47 สรุปความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการใช้นวัตกรรมด้านระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 22 จากตารางความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการใช้นวัตกรรมด้านระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2566 จำนวน 50 คน สรุปได้ดังนี้ 1. กิจกรรมที่จัดสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ ผู้เรียนเลือกมากที่สุด จำนวน 47 คน คิดเป็นร้อยละ 94.00 ผู้เรียนเลือก มาก จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 6.00 คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.94 เปอร์เซ็นต์คะแนนเฉลี่ยคิดเป็น 98.80 2. เนื้อหาตรงกับความต้องการของผู้เรียน ผู้เรียนเลือกมากที่สุด จำนวน 48 คน คิดเป็นร้อยละ 96.00 ผู้เรียนเลือก มาก จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 4.00 คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.96 เปอร์เซ็นต์คะแนนเฉลี่ยคิดเป็น 99.20 3. ผู้เรียนโครงการมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น ผู้เรียนเลือกมากที่สุด จำนวน 45 คน คิดเป็นร้อยละ 90.00 ผู้เรียนเลือกมาก จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 10.00 คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.90 เปอร์เซ็นต์คะแนนเฉลี่ยคิดเป็น 98.00 4. การจัดกิจกรรมเป็นไปตามลำดับขั้นตอน ผู้เรียนเลือกมากที่สุด จำนวน 44 คน คิดเป็นร้อยละ 86.00 ผู้เรียนเลือก มาก จำนวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 14.00 คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.88 เปอร์เซ็นต์คะแนนเฉลี่ยคิดเป็น 97.60 5. การเตรียมตัวและความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมเป็นไปตามลำดับขั้นตอน ผู้เรียน เลือกมากที่สุด จำนวน 47 คน คิดเป็นร้อยละ 94.00 ผู้เรียนเลือกมาก จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 6.00 คิดเป็น ค่าเฉลี่ย 4.94 เปอร์เซ็นต์คะแนนเฉลี่ยคิดเป็น 98.80 6. ความเหมาะสมของสื่อและวัสดุอุปกรณ์ความเหมาะสมของสื่อและวัสดุอุปกรณ์ผู้ผู้เรียนเลือกมากที่สุด จำนวน 46 คน คิดเป็นร้อยละ 92.00 ผู้เรียนเลือกมาก จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 8.00 คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.92 เปอร์เซ็นต์ คะแนนเฉลี่ยคิดเป็น 98.40 7. ความรู้และความเข้าใจที่ได้รับจากการเรียน ผู้เรียนเลือกมากที่สุด จำนวน 45 คน คิดเป็นร้อยละ 90.00 ผู้เรียน เลือกมาก จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 10.00 คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.90 เปอร์เซ็นต์คะแนนเฉลี่ยคิดเป็น 98.00 8. ความมั่นใจในการนำผลที่ได้รับจากการเรียนไปประยุกต์ใช้ผู้เรียนเลือกมากที่สุด จำนวน 46 คน คิดเป็นร้อยละ 92.00 ผู้เรียนเลือกมาก จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 8.00 คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.92 เปอร์เซ็นต์คะแนนเฉลี่ยคิดเป็น 98.40 9. ความเหมาะสมของสถานที่ผู้เรียนเลือกมากที่สุด จำนวน 45 คน คิดเป็นร้อยละ 90.00 ผู้เรียนเลือกมาก จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 10.00 คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.90 เปอร์เซ็นต์คะแนนเฉลี่ยคิดเป็น 98.00 10. ความเหมาะสมของระยะเวลา ผู้ผู้เรียนเลือกมากที่สุด จำนวน 47 คน คิดเป็นร้อยละ 94.00 ผู้เรียนเลือกมาก จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 6.00 คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.94 เปอร์เซ็นต์คะแนนเฉลี่ยคิดเป็น 98.80 สรุปโดยรวมของการตอบแบบสอบถามความพึงใจของผู้เรียน คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.92 และคิดเป็นร้อยละ 98.40 อยู่ในเกณฑ์ พึงพอใจมากที่สุด
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 23 เกณฑ์การประเมินความพึงพอใจ (เปอร์เซ็นต์) เปอร์เซ็นต์คะแนนเฉลี่ยในแต่ละหัวข้อ 1 – 20 % หมายความว่า พึงพอใจน้อยที่สุด เปอร์เซ็นต์คะแนนเฉลี่ยในแต่ละหัวข้อ >20 - 40 % หมายความว่า พึงพอใจน้อย เปอร์เซ็นต์คะแนนเฉลี่ยในแต่ละหัวข้อ >40 - 60 % หมายความว่า พึงพอใจปานกลาง เปอร์เซ็นต์คะแนนเฉลี่ยในแต่ละหัวข้อ >60 - 80 % หมายความว่า พึงพอใจมาก เปอร์เซ็นต์คะแนนเฉลี่ยในแต่ละหัวข้อ >80 - 100 % หมายความว่า พึงพอใจมากที่สุด เกณฑ์การประเมินความพึงพอใจ (ค่าเฉลี่ย) 4.51 – 5.00 หมายความว่า มากที่สุด 3.51 – 4.50 หมายความว่า มาก 2.51 – 3.50 หมายความว่า ปานกลาง 1.51 – 2.50 หมายความว่า น้อย 0.00 – 1.50 หมายความว่า น้อยที่สุด ลงชื่อ .......................................................................ผู้รายงาน (นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดิ์) ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล
เอกสารประกอบการประเมินพนักงานราชการ นางสาวปัณณทัษข์ โชคบุญญะสวัสดื ครู กศน.ต าบลป่ าหุ่ง หน้า 24