new YYY ตาราง การวิเคราะห์ออกแบบรายวิชา

1 วชิ าท่สี อน ใน มคอ. 3 มสี ว่ นใดทีม่ กี ารระบุ เก่ยี วกบั SAP บา้ ง อะไรบา้ ง 1.ชือ่ วิชา …………………………...

1. หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวตั ถุประสงค์ (จดุ มุ่งหมายของรายวชิ า, …………………………………….

วตั ถปุ ระสงคใ์ นการพัฒนา/ปรับปรุงรายวชิ า) …………………………………….

2. หมวดที่ 3 ลกั ษณะและการดำเนินการ มีการระบุอะไรเกี่ยวกบั SAP หรือไม่ 2. หมวดทมี่ ีการระบุเกยี่ วกับ SAP

อะไรบา้ ง (คำอธบิ ายรายวชิ า และจำนวนชวั่ โมงทีใ่ ช้ต่อภาคการศกึ ษา, จำนวน (ตอบได้มากกว่า 1)

ช่ัวโมงตอ่ สปั ดาห์ทอ่ี าจารยให้คำปรกึ ษาและแนะนําทางวชิ าการแกนักศกึ ษาเป็น ▪ หมวดท่ี 2

รายบุคคล ) ▪ หมวดที่ 3

3. หมวดที่ 4 การพฒั นาผลการเรียนรูของนักศกึ ษา ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ 5 ด้าน ▪ หมวดที่ 4
มีการระบเุ ก่ียวกับพฤติกรรม SAP หรือไม่ ส่วนไหนบ้าง (ช่อื ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ ▪ หมวดที่ 5
วิธีการสอน และวิธีการประเมินผล)
4. หมวดท่ี 5 แผนการสอนและการประเมนิ ผล มีการระบเุ กยี่ วกับพฤติกรรม ▪ หมวดที่ 6
SAP หรือไม่ ส่วนไหนบ้าง (หัวขอ/รายละเอยี ด กิจกรรมการเรยี น การสอน/ สื่อ ▪ หมวดที่ 7
ท่ีใช, แผนการประเมินผลการเรียนรู) 3. เขยี นรายละเอยี ดสิ่งทป่ี รากฏใน
5. หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรยี นการสอน มกี ารระบเุ ก่ียวกบั หมวดทม่ี ีการระบุเก่ยี วกับ SAP
พฤตกิ รรม SAP หรอื ไม่ ส่วนไหนบ้าง (เอกสารและตําราหลัก, เขยี นลงในกระดาษ

เอกสารและขอมลู สำคญั , เอกสารและขอ้ แนะนำ)

6. หมวดท่ี 7 การประเมินและปรับปรงุ การดําเนินงานของรายวชิ า

มีการระบุเก่ียวกบั พฤติกรรม SAP หรอื ไม่ สว่ นไหนบ้าง (กลยุทธการประเมิน

ประสิทธผิ ลของรายวิชาโดยนักศึกษา กลยทุ ธการประเมินการสอน การ

ปรบั ปรงุ การสอน การทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธ์ขิ องนกั ศกึ ษาในรายวิชา)

2 วชิ าท่สี อน ดเู อกสาร หน้า 8-9 4. วิชาของท่านเหมาะสมสำหรบั การพฒั นา

เป็นรายวชิ าทม่ี เี น้อื หาทางด้านสาธารณสขุ ศาสตรแ์ ละสหเวชศาสตร์ เกย่ี วกบั SAP มากน้อยเพยี งใด

ศาสตร์การแพทยแ์ ผนไทย เวชระเบียน สาธารณสขุ ชุมชน ทนั ตสาธารณสขุ  เหมาะสมระดับมาก
ฉกุ เฉินการแพทย์ โสตทศั นศกึ ษาทางการแพทย์ และเทคนิคเภสัชกรรม เป็น  เหมาะสมระดบั ปานกลาง
รายวิชาที่มเี นื้อหาสง่ เสรมิ การดูแลแบบองค์รวม ครอบคลุม 4 มิติ ได้แก่  เหมาะสมระดับนอ้ ย
รา่ งกาย จิตใจ สังคม และจติ วิญญาณ เปน็ เนื้อหาเกี่ยวกบั หลกั การ การดแู ล ภาพย่อย
และวธิ ีการให้บริการผู้ปว่ ยหรอื การให้บริการผ้อู น่ื เชน่ การดูแลหรือการสื่อสาร

กบั ผปู้ ่วยหรือผูร้ ับบริการ การบนั ทึกข้อมลู ผปู้ ว่ ย ในคลินกิ และในชมุ ชน ทั้ง S:  เหมาะสมมาก  เหมาะสมปานกลาง
ทางตรงและทางออ้ ม มีการจัดการเรียนการสอนภาคทฤษฎี ภาคปฏบิ ตั ิ หรอื  เหมาะสมน้อย
การฝกึ ในสถานการณ์จริงทผี่ ูเ้ รียนตอ้ งมปี ฏสิ มั พันธ์ผ้อู ่ืน เพอ่ื ใหบ้ รกิ ารตรงตาม A:  เหมาะสมมาก  เหมาะสมปานกลาง
ปัญหาและความต้องการของผรู้ ับบริการ การรกั ษาสิทธแิ ละความลบั ของผู้ปว่ ย  เหมาะสมนอ้ ย
เปน็ รายวชิ าท่มี ุ่งพฒั นากระบวนการคิดเพือ่ ให้เข้าใจชีวติ ในสภาพความเป็นจรงิ P:  เหมาะสมมาก  เหมาะสมปานกลาง
ของความดี ความงดงาม ความสมดุลของชีวติ มนุษย์ สามารถแก้ปัญหาและ  เหมาะสมนอ้ ย
เผชญิ ปัญหาไดโ้ ดยใช้กระบวนการคดิ วิเคราะห์ และการมีส่วนร่วมของ

ผูร้ ับบริการและทีมงาม โปรดเขียนเหตุผล: ....................

3 วชิ าท่สี อน ความเหมาะสมและระดบั การเสรมิ สร้างพฤติกรรม 5. ท่านต้องสร้างเสริม SAP ใหน้ กั ศึกษา
S: Service Mind ทา่ นคิดวา่ วิชาของท่านเหมาะสมกบั การ
A: Analytical Thinking เสรมิ สรา้ งพฤติกรรมใด (ตอบไดม้ ากกว่า 1)
P: Participation ดูเอกสารประกอบ
ดเู อกสาร หน้า 4-5
▪ S ระดับใด…………..
เนน้ …………………………….
…………………………………...
▪ A ระดบั ใด…………..
เน้น…………………………….
…………………………………...
▪ P ระดบั ใด…………..
เน้น…………………………….
…………………………………...

4 เนื้อหาวิชา 6. ขอให้ทา่ นเขียน โครงสร้างเน้อื หาของท้งั รายวิชา 14-15 ครั้ง ตาม 7. จากภาพโครงสร้างเน้ือหา ดา้ นซา้ ย
มคอ.3 ขอให้ท่านระบหุ ัวข้อท่ีมีการ
(เขียนในกระดาษ A4 ตามตวั อย่าง) เสริมสร้าง SAP

v 8. ทา่ นสามารถออกแบบโครงสรา้ ง
เนอ้ื หาใหม่เพ่อื รองรบั การสร้าง

เสรมิ SAP
(เขียนลงในกระดาษ A4)

5 วตั ถุประสงค์ 9. ขอให้ทา่ นเขียนจดุ ม่งุ หมายของรายวิชา/วัตถปุ ระสงคข์ องวชิ าทกุ ข้อ 10. ให้ทา่ นวเิ คราะหว์ า่ จุดมุง่ หมายของ

การเรียนรู้ ตาม มคอ.3 รายวชิ า/วตั ถุประสงค์ของวชิ า

ตาม มคอ.3 มกี ารกำหนดเพอ่ื การ

1. ……………………………………………………………… สร้างเสริม SAP แลว้ หรอื ไม่

………………………………………………………………

2. ……………………………………………………………… 11. ให้กำหนดวตั ถปุ ระสงค์ SAP

……………………………………………………………… สำหรับแตล่ ะหวั ข้อเนื้อหา

3. ……………………………………………………………… (ดหู น้า 9-10)

………………………………………………………………

4. ………………………………………………………………

………………………………………………………………

5. ………………………………………………………………

………………………………………………………………

(เขียนลงในกระดาษ ท่ตี อบขอ้ 6-8)

วตั ถุประสงค์ ใชส้ ำหรับตอบข้อ 10-11
การเรียนรู้ วตั ถุประสงค์การเรียนร้เู พ่อื สร้างเสริมพฤติกรรมการบรกิ ารด้วย
หัวใจความเปน็ มนุษย์ (ดูหน้า 9-10)
(ตอ่ ) S: Service Mind พฤติกรรมดา้ นจิตบรกิ าร 5 ระดับ
ระดับที่ 1 ใหบ้ รกิ ารท่เี ป็นมิตรสภุ าพ ดว้ ยความเต็มใจ และใหข้ ้อมูล

ข่าวสารทถ่ี กู ต้อง รวมถงึ การประสานงานในส่วนที่รบั ผดิ ชอบ
ระดับท่ี 2 แก้ปัญหาหรอื หาแนวทางแก้ปญั หา ที่เกิดขนึ้ กบั ผ้รู บั บรกิ ารอยา่ ง
รวดเร็ว ไมบ่ า่ ยเบย่ี งไมแ่ ก้ตัว ไม่ปัดภาระ
ระดับท่ี 3 ใหข้ ้อมลู ข่าวสาร ทเ่ี ก่ียวข้องกับงานทีก่ ำลังให้บริการอยู่ ซง่ึ เปน็
ประโยชน์แกผ่ รู้ ับบริการ แมว้ า่ ผรู้ บั บริการจะไม่ได้สอบถาม หรือไม่ทราบมาก่อน
ระดบั ที่ 4 ให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ แก่ผ้รู ับบริการเพอ่ื ตอบสนองความ
จำเปน็ หรือความต้องการทแ่ี ทจ้ รงิ แก่ผรู้ ับบรกิ าร
ระดับท่ี 5 คำนงึ ถงึ ผลประโยชนข์ องผ้รู ับบริการในระยะยาวและพรอ้ มทีจ่ ะ
เปล่ียนวิธหี รือขัน้ ตอนใหบ้ ริการเพื่อประโยชนส์ ูงสุดของผรู้ ับบรกิ าร

A: Analytical Thinking พฤตกิ รรมด้านจิตบรกิ าร 5 ระดับ
ระดบั ที่ 1 สามารถวิเคราะหแ์ ละแตกประเดน็ ปัญหาสุขภาพในงานที่
รับผดิ ชอบ

ระดบั ที่ 2 สามารถอธิบายความสมั พนั ธ์ข้ันพนื้ ฐาน ของปัญหาสขุ ภาพ
หรอื งานบรกิ าร โดยสามารถระบเุ หตุและผล ข้อดขี ้อเสยี ใน
ประเด็นต่าง ๆ และวางแผนงานตามลำดับความสำคญั

วัตถุประสงค์ ระดับท่ี 3 สามารถอธิบายความสัมพนั ธท์ ซ่ี บั ซ้อน ของปญั หาสุขภาพหรือ
การเรียนรู้ งานบริการ และสามารถเช่อื มโยงปัจจัยที่ซบั ซอ้ นของ
สถานการณ์ โดยวางแผนขั้นตอนการดำเนนิ งานทม่ี ีผู้เก่ยี วขอ้ ง
(ต่อ) หลายฝ่ายไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ

ระดบั ท่ี 4 สามารถวเิ คราะหว์ างแผน และคาดการณ์ปญั หาสขุ ภาพ หรือ
งานบริการพรอ้ มวางแนวทางการป้องกนั ปัญหาล่วงหน้าใน
งานท่ีซับซ้อน

ระดับท่ี 5 ใช้เทคนคิ และรปู แบบตา่ ง ๆ ในการกำหนดแผนงานการทำงาน
และหาทางเลือกสำหรับปอ้ งกนั หรอื แก้ไขปญั หาที่เกิดข้นึ ได้

P: Participation พฤตกิ รรมด้านการมีสว่ นร่วมของผรู้ บั บริการ 5 ระดับ
ระดับที่ 1 ใหก้ ารสนับสนุนการตัดสินใจของทีม และทำงานส่วนทตี่ น
ไดร้ บั มอบหมายสำเร็จ
ระดับท่ี 2 ให้ข้อมลู ทเ่ี ป็นประโยชน์ และให้ความร่วมมอื กับทมี ดว้ ยดี
ระดับท่ี 3 รับฟังความคดิ เหน็ ร่วมตดั สนิ ใจ และร่วมวางแผนใน
การทำงานของผ้รู บั บริการ
ระดับที่ 4 ใหค้ วามร่วมมือรว่ มใจกบั ทีม จนงานประสบความสำเรจ็
ตามแผน
ระดับที่ 5 นำทมี ใหเ้ กดิ ความสามคั คี ทำใหง้ านบรรลตุ ามเปา้ หมาย

วตั ถปุ ระสงคก์ าร 12. ขอใหเ้ ขยี นชื่อผลลัพธ์การเรยี นรู้ ด้านที่ตรงกบั SAP 13. ขอให้ทา่ นเขยี นวัตถุประสงค์ของ
เรียนรู้ (ต่อ) 1. (นำมาจาก หมวดท่ี 4 การพฒั นาการเรียนรูของนักศึกษา ผลลัพธ์การ วิชาทมี่ กี ารสรา้ งเสริม SAP
เรยี นรู้ 5 ด้าน) เง่อื นไข: 1. ตอ้ งเขยี นเปน็ วัตถปุ ระสงค์

เชงิ พฤติกรรม
2. ตอ้ งครอบคลมุ

วตั ถปุ ระสงค์ยอ่ ย ๆ
ทที่ า่ นกำหนดตาม
หัวขอ้ รายวชิ า ดูขอ้ 5
3. ตอ้ งครอบคลุมผลลพั ธ์
การเรียนรทู้ ที่ ่าน
รับผิดชอบ

6 กลยทุ ธแ์ ละกจิ กรรม 14. ขอใหท้ ่านคดั ลอก ชือ่ วิธีการสอน กิจกรรม จากทุกหมวดใน มคอ.3 15. ขอให้ทา่ น กำหนดกลยทุ ธก์ าร
การเรยี นการสอน เรยี นการสอนและกิจกรรมเพ่อื สร้าง
เสรมิ พฤติกรรม SAP โดยเพมิ่ เตมิ จาก
ท่รี ะบไุ ว้แลว้ ใน มคอ. 3
ดูหน้า 10-12

7 บทบาทของผูส้ อนและ 16. จากทท่ี ่านสอนมาแลว้ ขอให้ท่านเขียนบทบาทของท่านในฐานะผูส้ อน 18. ขอให้ท่านออกแบบบทบาทใหม่
บทบาทของผู้เรยี น 17. เขยี นบทบาทผ้เู รยี นในวชิ าของท่าน สำหรับตัวทา่ นเพื่อการสร้างเสริม
พฤตกิ รรม SAP ให้ผูเ้ รียน
19. ใหท้ า่ นกำหนดบทบาทใหก้ บั ผูเ้ รยี น
เพอ่ื ชว่ ยทำใหเ้ กดิ พฤติกรรม SAP

ดูหน้า 13-19

8 ส่อื การเรยี นการสอน 20. ขอให้ทา่ นเขยี นชอ่ื สอ่ื การเรยี นการสอนและทรัพยากรการเรยี นรู้ 21. ขอใหท้ ่านกำหนดส่ือการเรียนการ
สอนเพม่ิ เติมจากทเี่ คยระบุไว้แลว้ ใน
และทรัพยากร ตามทีร่ ะบุไวใ้ น มคอ. 3 มคอ.3 เพือ่ การเสรมิ สร้างพฤติกรรม
SAP
การเรียนรู้ 22. ขอใหท้ า่ นกำหนดทรพั ยากรการ
เรยี นร้เุ พ่มิ เติมจากที่เคยระบไุ วแ้ ลว้
ใน มคอ.3 เพอ่ื การเสรมิ สร้าง
พฤติกรรม SAP ดหู น้า 20-22

9 สภาพแวดลอ้ ม 23. ขอใหท้ ่านเขียนอธิบายลักษณะของสภาพแวดล้อมการเรียนร้ทู ี่ทา่ น 24. ขอให้ทา่ นออกแบบ
การเรยี นรู้ ดำเนินการมาแล้ว สภาพแวดล้อมการเรียนรสู้ ำหรบั การ
สรา้ งเสริม พฤตกิ รรม SAP
สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ ดูหน้า 22-24

สภาพแวดล้อมทางกายภาพ

สภาพแวดล้อมทางจิตภาพ สภาพแวดล้อมทางจิตภาพ

สภาพแวดล้อมทางสังคมภาพ สภาพแวดล้อมทางสงั คมภาพ

10 เครอื่ งมือประเมิน 25. ขอใหท้ า่ นระบุช่อื วิธแี ละเครื่องมอื การประเมนิ ทกุ ชนิด ตาม มคอ. 3 26. ขอใหท้ า่ นกำหนดและออกแบบวธิ ี
พฤติกรรม SAP และเครื่องมือประเมินพฤติกรรม SAP

ดูหน้า 25-26