Министерство культуры и туризма Московской области Фонд поддержки и развития отечественной культуры, театрального искусства, русского языка «МФТ «Русская классика» Государственное автономное учреждение культуры Московской области «Московская губернская универсальная библиотека» «Библиотека как площадка молодежного цифрового творчества» Методическое пособие Лобня, 2023
ББК 78.371 Б 594 Методическое пособие разработано в рамках реализации проекта «Библиотека как площадка молодежного цифрового творчества» при поддержке Правительства Московской области и Фонда президентских грантов Библиотека как площадка молодежного цифрового творчества: методическое пособие для библиотекарей / сост. Ю.С. Ринчинова; отв. за вып. Е.Р. Замышляйченко, ГАУК МО «МГУБ». – Лобня, 2023. В пособии приведены методические рекомендации по организации и проведению занятий ознакомительных курсов в библиотеках, направленных на приобретение компетенций в сфере информационных технологий для подростков и молодежи. Пособие дополнено приложениями: образцами согласий на обработку персональных данных, журнала учета посещений занятий. Данное методическое пособие адресовано сотрудникам муниципальных библиотек, как начинающим деятельность по организации ознакомительных курсов, так и специалистам с опытом работы в данном направлении.
Оглавление ВВЕДЕНИЕ.........................................................................................................................4 РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ.................................................6 ОСНОВНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОЗНАКОМИТЕЛЬНОГО КУРСА...............................................................................................................................14 ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ В РАМКАХ ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫХ КУРСОВ..........16 ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................................18 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ................19 Приложение 1....................................................................................................................21 Приложение 2....................................................................................................................25
ВВЕДЕНИЕ Библиотеки не стоят в стороне от внедрения информационных технологий: электронные книги, каталоги и картотеки, базы данных, мультимедиа выставки и онлайн-мероприятия давно стали реальностью и активно используются библиотекарями. Для того, чтобы воспользоваться услугами библиотеки, теперь не обязательно приходить в нее, достаточно иметь интернет и техническое устройство (смартфон, планшет, компьютер). Переход в цифровую среду не пугает библиотекарей, а делает их работу более заметной и удобной. Информировать о предстоящих событиях, анонсировать встречу с интересными людьми, рассказать о важных достижениях и новинках в библиотеках помогают социальные сети и сайты. Собирать информацию (к примеру, планы и отчеты) намного удобнее в совместных таблицах, чем привозить/высылать почтой. Проводить совещания оперативнее с использованием программного обеспечения для видеоконференций. Таким образом, использование информационных технологий в библиотеках делает их только эффективнее, экономит время как библиотекаря, так и пользователей/читателей. Информационная среда сосуществует с книжной, так же как виртуальная дополняет реальность. Грамотные пользователи владеют навыками информационной культуры, умеют найти для себя что-то интересное в библиотеке, узнав об этом из библиотечных мессенджеров, готовы к самостоятельной работе и могут провести время в библиотеке с пользой. Информационные технологии гармонично вписаны в жизнь подрастающего поколения, начиная с младенчества (радио-няни, электронные игрушки, градусники и т.п.) и сопровождают всю жизнь. Одной из важных проблем в жизни человека становится неумение применять технологии там, где по-другому уже невозможно (например, оплатить проезд картой, если наличные средства уже не используются в качестве оплаты; выступить с докладом, где красочная презентация является условием правильного восприятия текста и др.). Библиотеки не только сами готовы использовать возможности цифровых технологий, но и могут стать площадками для трансляции цифровых компетенций. Организация ознакомительных курсов для библиотек – это возможность: принести пользу обществу, привлечь новых пользователей,
показать себя с лучшей стороны перед учредителем, получить признание в профессиональном сообществе, укрепить материально-техническую базу, дать сотрудникам дополнительную мотивацию к развитию. Цель пособия – методическое обеспечение работы библиотек по организации ознакомительных курсов по созданию информационных продуктов для молодежи с учетом существующего опыта. Задачи: определить минимум необходимых теоретических знаний по теме; разработать начальный алгоритм по составлению образовательных маршрутов; распространить для дальнейшего использования в библиотеках Московской области. Настоящее методическое пособие разработано в рамках проекта «Библиотека как площадка молодежного цифрового творчества», реализованного при поддержке Правительства Московской области и Фонда президентских грантов. Всего в 2022-2023 гг. в проекте участвовало 10 библиотек Московской области, которые обучили на ознакомительных курсах более 150 детей и подростков. Выполненные проекты получили заслуженное признание у профессионального жюри. Были рассмотрены темы: 1. Artbrush, 2. Видеоблоггинг как средство паблисити и коммуникаций, 3. Интеллектуальная робототехника, 4. Интерьерный дизайн, 5. Медиа-краеведение, 6. Мир на проводе, 7. Монтаж в Adobe Premiere Pro, 8. Технологии цифровой фотографии, 9. Школа чтения вслух и звукозаписи, 10.Электронный дневник читателя. Методическое пособие обобщает опыт реализации проекта в 10 библиотеках Подмосковья.
РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ Образовательный маршрут - это структурированная программа действий педагога на некотором фиксированном этапе работы; это замыслы педагога относительно его собственного продвижения в образовании, оформленные и упорядоченные им, готовые к реализации в педагогических технологиях и в педагогической деятельности [2]. Программа образовательных маршрутов разработана с учетом нормативноправовых документов: Закон «Об образовании в Российской Федерации», ФЗ №273 от 29.12.2012; Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648- 20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"; Приказ Министерства просвещения РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеразвивающим программам» №196 от 09.11.2018 г.; Устав библиотеки. Уровень программы – ознакомительный. Ознакомительный характер курсов не предполагает строгое соответствие требованиям образовательных стандартов, но может на них опираться. Следует учесть требования Примерной основной образовательной программе среднего общего образования. Порядок, условия и формы осуществления просветительской деятельности, а также порядок проведения контроля за ней устанавливаются Правительством Российской Федерации (Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»). Ознакомительный курс направлен на знакомство с профессией, помогает понять, нужны ли эти знания и в дальнейшем предполагают более углубленное изучение предмета. Библиотеки являются не только информационными центрами, но и содействуют профессиональному самоопределению учащихся. Библиотека с ее сложившейся системой руководства чтением, широкими возможностями пропаганды разнообразной литературы может многое сделать, по воспитанию у юношества общественно значимых мотивов выбора профессии и по
созданию условий, максимально облегчающих профессиональное самоопределение (широкая и доступная информация). Профессиональная ориентация включает в себя [1, с. 5]: 1) Профессиональное просвещение — обеспечение молодежи информацией о мире профессий, учебных заведениях, возможностях профессиональной карьеры; 2) Профессиональное воспитание — формирование у молодежи трудолюбия, работоспособности, профессиональной ответственности, способностей и склонностей; 3) Профессиональное консультирование по вопросам выбора профессии, трудоустройства, возможностей получения профессиональной подготовки; 4) Профессиональное развитие личности и поддержку профессиональной карьеры, включая смену профессии и профессиональную переподготовку. Структура образовательного маршрута: цели, задачи курса, тематический план, ожидаемые результаты. Цели ознакомительного курса обычно формулируются ёмко и лаконично. Цель помогает потенциальному участнику программы понять, нужен ли ему этот курс, соответствует ли он его личным стремлениям. Организатор курса может привлечь именно тех слушателей, которые будут нацелена на тот результат, который он может/хочет дать. От целей зависят структура и содержание программы, форма и методы обучения, система оценки результатов, срок обучения. Целей можно указать 1-2. Задачи курса конкретизируют цели, их в среднем 3-5. Тематический план включает: наименование раздела, количество часов по видам занятий (лекции, практические/семинарские). Рассмотрим содержание ознакомительных курсов на примерах. Тематический план ознакомительного курса «Видеоблоггинг как средство паблисити и коммуникаций» № П№ п/п Наименование раздела Лекций, час. Практических , час. Общее количество часов 1 Каналы СМИ 11 Средства массовой информации. основные понятия 4 4 8 12 Цели и функции масс-медиа 4 4 8 13 Влияние СМИ на общественность 4 - 4 2 Феномен видеоблоггинга 21 Возможности Интернет для коммуникации и самовыражения 4 4 8
22 SEO, метрики продвижения и эффективности 4 4 8 23 Форматы видеоблогов 4 4 8 24 Видеоблог: сервисы 4 4 8 25 Виды видеоблогов 4 8 12 26 Концепция, сценарий видеоблога 2 6 8 27 Оборудование для видеоблога - 4 4 3 Технологии паблисити 31 Паблисити: цели, каналы 2 6 8 32 Секреты успешного паблисити - 6 6 4 Подготовка итоговой работы 41 Съемка, монтаж роликов 10 10 Итого 36 64 100 Тематический план ознакомительного курса «Основы 2D/3D-моделирования» № п/п Наименование раздела Лекций, час. Практических , час. Общее количество часов 1 Введение в 2D/3D-моделирование 1.1 История графики 4 4 8 1.2 Моделирование: термины, понятия 4 4 8 1.3 Техники моделирования 4 - 4 2 Основы работы в программе Blender 2.1 Кроссплатформенная программа Blender: функционал. Режимы работы 4 4 8 2.2 Основы навигации в программе 4 4 8 3 Основы моделирования 3.1 Создание объектов 4 4 8 3.2 Методы создания моделей 4 4 8 4 Материалы и текстуры объектов 4.1 Редактирование объектов 4 4 8 4.2 Модификаторы 4 4 8 5 Рендеринг 5.1 Настройки рендера - 4 4 5.2 Обработка после рендера - 4 4 6 Анимация 6.1 Графика движения 4 4 8 6.2 Цифровые эффекты - 6 6 7 Подготовка итоговой работы 7.1 Практикум 10 10 Итого 40 60 100 Тематический план ознакомительного курса «Школа чтения вслух и звукозаписи» № п/п Наименование раздела Лекций, час. Практически х, час. Общее количеств о часов 1 Звук: основы 1.1 Звукорежиссер: знакомство с профессией. Основы безопасности в профессии 2 - 2 1.2 Звук: колебания, волны, виды сигналов, условные обозначения. Классификация разъемов и кабелей 4 - 4 1.3 Студия звукозаписи: структура и как организовать 2 4 6 2 Практикумы по звукорежиссуре 2.1 Физический практикум: подготовка помещения, - 6 6
коммутация оборудования, подбор микрофона, выбор мониторинга. Пробы 2.2 Виртуальный практикум: создание виртуального проекта, трека, групп, посылов. Импорт файлов хронометража - 6 6 2.3 Запись: отбор дублей, подготовка к монтажу. Монтаж 4 6 10 2.5 Сведение: тональная, динамическая, пространственная обработка записанного материала - 6 6 3 Школа чтения вслух 3.1 О подходах к выразительному чтению разных типов текстов 4 4 8 3.2 Постановка голоса, речевая гимнастика. Дикция и дыхание: мастер-класс 2 10 12 3.3 Работа с авторским текстом 4 4 8 3.4 Правила интонирования. Орфоэпические правила произношения. Знаки препинания в речи 4 4 8 3.5 Элементы актерского мастерства 2 4 6 3.6 Воплощение художественного произведения в звучащем слове: мастер-класс 4 4 8 4 Подготовка итоговой работы 4.1 Книга и звук: запись - 10 10 Итого 32 68 100 Тематический план ознакомительного курса «Интеллектуальная робототехника» № п/п Наименование раздела Лекций, час. Практических , час. Общее количество часов 1 Введение в интеллектуальную робототехнику 1.1 Роботы и их разновидности 2 - 2 1.2 Интеллектуальные системы управления роботами 4 - 4 1.3 Структура системы управления интеллектуального мобильного робота 2 4 6 2 Дистанционное управление роботом под управлением программного комплекса ПК «ДинРобот» 2.1 Общие сведения о программном комплексе ПК «ДинРобот» - 6 6 2.2 Использование программы «ДинПульт» для дистанционного управления роботом - 6 6 2.3 Доступ к файловой системе бортовой ЭВМ робота 4 6 10 2.5 Система управления поведением робота. Язык iScript - 6 6 3 Чат-бот интеллектуальных роботов 3.1 Теоретические основы построения чат-бота 4 4 8 3.2 Визуальный редактор чат- бота 2 4 6 3.3 Визуальный редактор речей и псевдодиалогов 4 4 8 3.4 Экранный контент: рабочие директории, разработка дизайна страницы, описание протокола, вспомогательные функции JavaScript из файлов dynrobot.js и rombbuttons.js. Основы языка PHP 4 10 14 3.5 Разработка контента робота 2 4 6 3.6 Пример написания скрипта центрального сервера 4 4 8
управления на языке PHP 4 Подготовка итоговой работы 4.1 Подготовка софта - 10 10 Итого 32 68 100 Тематический план ознакомительного курса «Технологии цифровой фотографии» № п/п Наименование раздела Лекций, час. Практических , час. Общее количество часов 1 Способы анализа состояния изображения 1.1 История развития фотографии. техника безопасности и этика будущего фотографа 4 4 8 1.2 Цифровой автоматический фотоаппарат. Настройки режимы и особенности работы «своего» фотоаппарата (запаздывание затвора, задержка между снимками) Выработка неподвижности фотоаппарата во время съемки 4 4 8 1.3 Экспозиция. Влияние значения выдержки и диафрагмы на качество изображения 4 - 4 2 Референсы для фото 2.1 Основные жанры фотографии. Общие рекомендации при съемке. 4 4 8 2.2 Съёмка по заданию. Анализ отснятого материала 4 4 8 3 Техники цифровой фотографии 3.1 Основные дефекты фотоизображений. Методика их коррекции 4 4 8 3.2 Способы анализа состояния изображения. Оценка изображений с помощью палитры Histogram. Понятие точек черного, белого и серого 4 4 8 3.3 Оценка цвета с помощью измерительных инструментов 4 8 12 3.4 Коррекция, контраст и насыщенность. Гистограмма (команда Levels – уровни) 4 4 8 3.5 Тематические компьютерные рисунки - 4 4 4 Обработка после съемок 4.1 Редактирование снимков 2 6 8 4.2 Фотография и компьютерная графика - 6 6 5 Подготовка итоговой работы 5.1 Подготовка ролика 10 10 Итого 38 62 100 Тематический план ознакомительного курса «Медиа-краеведение» № п/п Наименование раздела Лекций , час. Практических, час. Общее количество часов 1 Введение в медиа-краеведение 1.1 Исследование информационных площадок для контента 4 4 8 1.2 Изучение технических средств для работы 4 4 8
1.3 Видео-экскурсии как объект продвижения краеведческой темы. Виды инфо-продукта и план работы над видео-экскурсиями. 4 - 4 2 Основы работы с текстом 2.1 Поэтапная работа над инфо-продуктом 4 4 8 2.2 Сценарий как основа инфо-продукта 4 4 8 3 Основы съемок 3.1 Правила съемки 4 4 8 3.2 Монтаж по планам 4 8 12 3.3 Фокусировка 4 4 8 3.4 Выбор контента для интервью. Как стать интересным интервьюером. 4 4 8 3.5 Основы краеведения - 4 4 4 Медиа-стримы 4.1 Стрим как инфопродукт 4 4 8 4.2 Прямые эфиры и трансляции - 6 6 5 Подготовка итоговой работы 5.1 Подкаст: практикум 10 10 Итого 40 60 100 Тематический план ознакомительного курса «Монтаж в Adobe Premiere Pro» № п/п Наименование раздела Лекций , час. Практических, час. Общее количество часов 1 Видеомэйкинг 1.1 Видеоредакторы: анализ особенностей 4 4 8 1.2 Видеопрезентации: секреты и техники 4 4 8 1.3 Adobe Premiere Pro: специфика программы и настройки 4 - 4 2 Референсы для видео 2.1 Разработка сценария ролика 4 4 8 2.2 Особенности «цепляющего» контента. Работа над собственным брендом 4 4 8 3 Видеопродакшен 3.1 Создание эффектов и анимаций 4 4 8 3.2 Редактирование звука 4 4 8 3.3 Монтаж роликов 4 8 12 3.4 Раскадровка 4 4 8 3.5 Видеосъемка - 4 4 4 Обработка после съемок 4.1 Коррекция ролика (цвет, звук, свет) 2 6 8 4.2 Футажи - 6 6 5 Подготовка итоговой работы 5.1 Подготовка ролика 10 10 Итого 38 62 100 Тематический план ознакомительного курса «Электронный дневник читателя» № п/п Наименование раздела Лекций , час. Практических, час. Общее количество часов 1 Чтение с увлечением
1.1 Практики чтения в подростковой среде 4 4 8 1.2 Лучшая книга, которую прочитал: устная реклама 4 4 8 1.3 Восприятие текста: этапы и закономерности 4 - 4 1.4 Книжные блоги и телеграм-каналы о чтении: анализ - 4 4 2 Разработка дневника 2.1 Структура читательского дневника 4 4 8 2.2 Дневник в тетради/блокноте 4 4 8 2.3 Электронные дневники и журналы 4 4 8 2.4 Электронный дневник школьника: инструкция по созданию 4 4 8 2.5 Читательский дневник в Office 4 8 12 2.6 Основы работы с Сanva 2 6 8 3 Оформление, постредакшен 3.1 Дизайн дневника: цвет, стиль 2 6 8 3.2 Верстка дневников, работа в Visme - 6 6 4 Подготовка итоговой работы 4.1 Создание дневника 10 10 Итого 36 64 100 Тематический план ознакомительного курса «Разработка видеоигр» № п/п Наименование раздела Лекций , час. Практических, час. Общее количество часов 1 Основы работы в Unity 1.1 Основы программирования 4 4 8 1.2 Вселенные 3D 4 4 8 1.3 Знакомство с Unity, создание команды проекта 4 - 4 2 Lеvеl-дизайн 2.1 Ассеты и сторонние ресурсы 4 4 8 2.2 Игрок: модель, внешний вид, миссия 4 4 8 2.3 Физический движок 4 4 8 2.4 Проект: разработка большой открытой локации 4 4 8 2.5 Источники света 4 8 12 2.6 Работа со звуком 2 6 8 2.7 Проект: разработка лабиринта - 4 4 3 Gaming Services 3.1 Ландшафт 2 6 8 3.2 Внутренняя структура и элементы - 6 6 4 Подготовка итоговой работы 4.1 Авторские работы 10 10 Итого 36 64 100 Тематический план ознакомительного курса «Дизайн интерьеров» № п/п Наименование раздела Лекций , час. Практических, час. Общее количество часов 1 Терминология интерьера
1.1 Стили в интерьере: история и современность 4 4 8 1.2 Типология архитектурных форм 4 4 8 1.3 Основы рисунка 4 - 4 2 Функциональные решения в интерьере 2.1 Технология дизайна интерьера 4 4 8 2.2 Дизайн предметов интерьера 4 4 8 3 Роль вещной среды в формировании эстетического вкуса 3.1 Колористика и архитектурная графика 4 4 8 3.2 Декорирование: техники 4 8 12 3.3 Основы композиции в интерьере 4 4 8 3.4 Особенности интерьеров жилых и нежилых помещений 4 4 8 3.5 Структура материала и рельеф - 4 4 4 Цифровой дизайн интерьеров 4.1 Основные приемы работы в ArchiCAD. Инструменты, области применения в рамках дизайна интерьера 4 4 8 4.2 Выполнение коллажно-графических работ с разными видами композиции - 6 6 5 Подготовка итоговой работы 5.1 Подготовка авторской работы 10 10 Итого 40 60 100 По этому образцу можно разработать иные программы ознакомительных курсов.
ОСНОВНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОЗНАКОМИТЕЛЬНОГО КУРСА Важно понимать, для чего создается ознакомительный курс. Можем выделить ряд критериев, которые способствуют разработке качественного курса. – Актуальность. Особенно быстро устаревают знания в сфере информационных технологий. При разработке лекций и практических необходимо опираться на свежие издания учебной и методической литературы, знать тенденции развития отрасли в стране и в мире. - Полезность. Курсы должны быть направлены на формирование компетенций, которые пригодятся в реальной жизни. В идеале после курса слушатель может самостоятельно начать работать в выбранной профессии с возможным дальнейшим обучением. Польза определяется нами как соответствие ожидаемых результатов курсов с ожиданиями слушателей от занятий. - Соответствие законодательству. При разработке учебного и учебного материала необходимо соблюдать требования законодательства к организации ознакомительного процесса (требования к организации безопасности работы с оборудованием, электричеством и т.п.), не нарушать авторские права других разработчиков и учить этому слушателей ознакомительных курсов. - Оформление курса. Если занятия проводятся в онлайн-среде, важно выбрать удобную и наглядную платформу, в которой максимально просто найти лекционный материал и место, куда можно прикрепить выполненные задания. Если курс проводится в стенах библиотеки, также необходимо продумать оформление практикумов и их результатов, требования к итоговой работе. - Педагог. Можно придумать интересный курс с броским названием, выбрать удобное время и ждать результат, но он не получится без грамотного специалиста, который сможет передать свои знания и обучить требуемым навыкам. Библиотеки могут проводить занятия ознакомительного характера, используя своих работников или привлекая волонтеров. При отборе педагогов важно обратить внимание на опыт не только работы, но и педагогические навыки, умение преподнести материал и добиться выполнения заданий. - Удовлетворенность слушателей. Этот показатель напрямую влияет на интенсивность посещений занятий слушателями, выполнение ими требований педагога. Слушатели довольны занятиями, нашли общий язык с преподавателем,
видят конечную цель и стремятся к ней. Есть вероятность, что слушатели будут рекомендовать курс своим знакомым и захотят сами продолжить обучение на следующем уровне. - Количество людей, закончивших обучение. Важно регулировать набор и процесс обучения таким образом, чтобы процентов 70-80 набранных слушателей смогли его успешно завершить. В библиотеках это достаточно сложный момент, т.к. школы, ВУЗы и иные образовательные организации обладают большим административным ресурсом по организации посещаемости занятий, а в библиотеках это осуществляется исключительно на добровольных началах, и при большой продолжительности курсов может вызвать трудности. - Отзывы о курсе. Важно постоянно отслеживать обратную связь от слушателей, вовремя предупреждать возможные конфликтные ситуации. Отзывы о курсе помогут его доработать по ходу проведения занятий или для дальнейшего использования.
ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ В РАМКАХ ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫХ КУРСОВ Организация занятий в библиотеках предполагает соблюдение ряда требований. Во-первых, необходимо поставить в известность и получить письменное согласие на организацию такой работы от учредителя. Во-вторых, нужна материально-техническая база для занятий: помещение (компьютерный класс, студия видео и/или звукозаписи и т.п.), оргтехника и комплектующие, канцелярские товары. В-третьих, от слушателей или родителей/лиц, их замещающих, нужны согласия на обработку персональных данных (см. Приложение 1). Персональные данные используются в ходе обучения (отметка в журнале, отчетность о наборе группы) и при выдаче сертификатов об обучении. Набор группы осуществляется силами библиотеки – объявления на сайте, в социальных сетях, ролап на входе и пр. Рекомендуем набор не менее 10-15 человек в группу, при большем количестве человек удобно разделить слушателей на подгруппы, или можно ориентироваться на количество посадочных мест за ПК. Основная проблема – найти заинтересованных пользователей, донести до них информацию о проекте, это решается с помощью использования широкого спектра информационных каналов. Частота проведения занятий определяется тематическим планом и календарем с учетом каникул у школьников/сессий у студентов, а также выходных и праздничных дней. Рекомендуем не менее 2 занятий в неделю, так у слушателей будет больше времени на освоение материала и не будет излишней нагрузки. Отмечать посещаемость нужно в журнале (см. Приложение 2). В журнале нужно указывать даты проведения занятий и пройденную тему (это поможет восстановить пропущенное занятие и выполнить именно то задание, над которым работала группа). После завершения занятий необходимо определиться с датой и порядком проведения итоговой презентации проектов. Все подготовленные работы слушателей проходят предварительную защиту, по итогам которой работы дорабатываются к защите с учетом замечаний. Итоговая презентация работ организуется в торжественной обстановке, слушатели могут увидеть и узнать об итогах работы других групп, которые работали параллельно. Жюри, назначенное из числа специалистов в соответствующей теме,
заслушивает защиту и имеет право задавать вопросы. На защиту отводится 3-5 минут, допускается использование презентационных материалов, иллюстрирующих ход выполнения заданий курса и итоговый информационный продукт. Выступление в ходе защиты результатов занятий курсов помогает выступающим научиться представлять себя, уметь отвечать на вопросы. Жюри дает оценку выступлений и отмечает проекты, привлекшие наибольший интерес. Работы слушателей курсов отмечаются заранее подготовленными сертификатами.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Организация ознакомительных курсов в библиотеках – задача непростая, но интересная, одновременно требует творческого подхода и соблюдения различных регламентов. Главный результат – возможность доказать, что библиотеки – важные участники информационного рынка, их потенциал не завершается выдачей документов из фонда, а может быть использован как площадка для интеллектуального, цифрового творчества. Знать, что требуется молодым людям в их будущей трудовой жизни, разработать грамотную траекторию ознакомительного курса, который будет способствовать раскрытию потенциала, нацелит обучающихся на приобретение профессиональных знаний, вполне по силам современным библиотекам. У них есть специалисты, фонды современной литературы, необходимая для занятий компьютерная и оргтехника. Информационные продукты в рамках курсов могут стать не просто материалом для защиты, но и использоваться для нужд библиотеки. Учащиеся смогут увидеть, что их труд – не напрасная трата времени и ресурсов, а реально помогает обществу. При создании ознакомительных курсов на базе библиотек необходимо учесть ряд требований к помещениям, оборудованию, пригласить грамотного специалиста в качестве спикера и нацелить слушателей на продуктивную работу.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Роль библиотеки в профессиональной ориентации школьников : методико-библиографическое пособие / сост. А.Г. Спрыжкова, О.П. Федотова . - Новочебоксарск, 2016. – 44 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: proforient.pdf (mubiblioteka.ru) 29.05.2023. 2. Методические рекомендации педагогам по составлению индивидуальных образовательных маршрутов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: metodicheskie_rekomendatzii_pedagogam_iom.pdf (school43.spb.ru) (01.09.2022). 3. Софронова, Н. В. Теория и методика обучения информатике : учебное пособие для вузов / Н. В. Софронова, А. А. Бельчусов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 401 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11582-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/514763 (дата обращения: 02.06.2023). 4. Черткова, Е. А. Компьютерные технологии обучения : учебник для вузов / Е. А. Черткова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 250 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-07491-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513395 (дата обращения: 02.06.2023). 5. Паронджанов, В. Д. Алгоритмические языки и программирование: ДРАКОН : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. Д. Паронджанов. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 436 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14733-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519246 (дата обращения: 02.06.2023). 6. Информатика и математика : учебник и практикум для вузов / А. М. Попов, В. Н. Сотников, Е. И. Нагаева, М. А. Зайцев ; под редакцией А. М. Попова. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 484 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08206-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510599 (дата обращения: 02.06.2023). 7. Педагогика : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Л. С. Подымова [и др.] ; под общей редакцией Л. С. Подымовой,
В. А. Сластенина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 246 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00417-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/511577 (дата обращения: 02.06.2023). 8. Талызина, Н. Ф. Педагогическая психология. Практикум : учебное пособие для вузов / Н. Ф. Талызина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 190 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534- 06245-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/514719 (дата обращения: 02.06.2023). 9. Современные образовательные технологии : учебное пособие для вузов / Е. Н. Ашанина [и др.] ; под редакцией Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 165 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06194-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/515140 (дата обращения: 02.06.2023). 10. Образцов, П. И. Основы профессиональной дидактики : учебное пособие для вузов / П. И. Образцов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 230 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534- 07767-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/514675 (дата обращения: 02.06.2023).
Приложение 1 СОГЛАСИЕ на обработку персональных данных несовершеннолетних (с 14 до 18 лет) Я, зарегистрированный по адресу: полное ФИО субъекта ПД с 14 до 18 лет, родителя/законного представителя лиц до 14 лет адрес с указанием индекса проживающий по адресу: адрес с указанием индекса серия и номер паспорта дата и орган, выдавший пасадрес с указанием индекса серия и номер паспорта порт дата выдачи паспорта, наименование органа, выдавшего паспорт, код подразделения являясь на основании: родителем/законным представителем документ, подтверждающий полномочия родителя/законного представителя, или иное основание зарегистрированного по адресу: полное ФИО представляемого адрес с указанием индекса проживающего по адресу: адрес с указанием индекса серия и номер паспорта дата и орган, выдавший пасадрес с указанием индекса серия и номер паспорта порт дата выдачи паспорта, наименование органа, выдавшего паспорт, код подразделения именуемого далее «Субъект персональных данных», «Субъект ПДн», и непосредственно Субъект ПДн свободно, своей волей и в своем интересе в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 № 152- ФЗ «О персональных данных» предоставляем настоящее согласие (далее – Согласие) на обработку предусмотренных Согласием своих персональных данных ________________________________________ (далее – Учреждение), (указать кем, наименование Учреждения в соответствии с уставом) место нахождения: ___________________________________________________________. (указать адрес места нахождения Учреждения в соответствии с уставом). Согласие предоставляется в отношении следующих персональных данных, целей и способов их обработки: объем (перечень) обрабатываемых персональных данных цель обработки персональных данных способы обработки персональных данных подписи, подтверждающие согласие 1. фамилия, имя, отчество, 2. пол, 3. гражданство, 4. дата, год, место рождения, 5. образование, 6. адрес регистрации и почтовый адрес, 7. номера телефонов (мобильный, домашний), 8. адрес электронной почты, 9. место жительства, 10. серия, номер, паспорта, документов об образовании и квалификации, дата их выдачи с указанием органа и/или организации, выдавших документ, или 1. обеспечение возможности участия Субъекта ПДн в проекте: «Библиотека как площадка молодёжного цифрового творчества». 1. сбор, 2. запись, 3. систематизация, 4. накопление, 5. хранение, 6. уточнение (обновление, изменение), 7. извлечение, 8. использование, 9. обезличивание, 10. блокирование, 11. удаление, 12. уничтожение персональных данных. Представитель: Субъект ПДн:
заменяющих документов, 11. иные данные, предоставляемые для участия в проекте: «Библиотека как площадка молодёжного цифрового творчества», в том числе, фотографии с изображением Субъекта Обработка персональных данных указанными способами может осуществляться как неавтоматизированным, так и автоматизированным способами. Согласие может быть отозвано в случае нарушения установленных правил обработки персональных данных и в иных случаях, предусмотренных Федеральным законом от 27.07.2006 № 152- ФЗ «О персональных данных», путем представления в Учреждение письменного заявления Субъекта ПДн и/или его представителя с указанием мотивированных причин его отзыва. В случае отзыва Согласия персональные данные, включенные в документы, образующиеся или образовавшиеся в деятельности Учреждения, в период действия Согласия, могут передаваться третьим лицам. Учреждение вправе осуществлять хранение (архивное хранение) и комплектование документов и персональных данных, в том числе в форме электронных (цифровых) документов (оригиналов и копий), в электронных базах данных включительно. Срок, в течение которого действует Согласие, составляет 5 (пять) лет с момента его предоставления. Такой срок не ограничивает Учреждение в вопросах организации архивного хранения документов, содержащих персональные данные, в электронной (цифровой) форме. Представитель Субъекта ПДн и Субъект ПДн дают согласие Учреждению на использование изображения Субъекта ПДн по смыслу статьи 152.1 Гражданского кодекса Российской Федерации в целях обеспечения открытости и прозрачности процесса обучения. ФИО родителя/законного представителя Субъекта ПДн (учащегося) полностью подпись дата ФИО представляемого Субъекта ПДн (учащегося) полностью подпись дата СОГЛАСИЕ на обработку персональных данных (в отношении совершеннолетних Субъектов) Я, зарегистрированный по адресу: полное ФИО субъекта ПД адрес с указанием индекса проживающий по адресу: адрес с указанием индекса
серия и номер паспорта дата и орган, выдавший пасадрес с указанием индекса серия и номер паспорта порт дата выдачи паспорта, наименование органа, выдавшего паспорт, код подразделения именуемый далее «Субъект персональных данных», «Субъект ПДн», свободно, своей волей и в своем интересе в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 № 152- ФЗ «О персональных данных» предоставляю настоящее согласие (далее – Согласие) на обработку предусмотренных Согласием своих персональных данных ________________________________________ (далее – Учреждение), (указать кем, наименование Учреждения в соответствии с уставом) место нахождения: ___________________________________________________________. (указать адрес места нахождения Учреждения в соответствии с уставом). Согласие предоставляется в отношении следующих персональных данных, целей и способов их обработки: объем (перечень) обрабатываемых персональных данных цель обработки персональных данных способы обработки персональных данных подписи, подтверждающие согласие 1. фамилия, имя, отчество, 2. пол, 3. гражданство, 4. дата, год, место рождения, 5. образование, 6. адрес регистрации и почтовый адрес, 7. номера телефонов (мобильный, домашний), 8. адрес электронной почты, 9. место жительства, 10. серия, номер, паспорта, документов об образовании и квалификации, дата их выдачи с указанием органа и/или организации, выдавших документ, или заменяющих документов, 11. иные данные, предоставляемые для участия в проекте Министерства культуры и туризма Московской области: «Библиотека как площадка молодёжного цифрового творчества», в том числе, фотографии с изображением Субъекта 1. обеспечение возможности участия Субъекта ПДн в проекте Министерства культуры и туризма Московской области: «Библиотека как площадка молодёжного цифрового творчества». 1. сбор, 2. запись, 3. систематизация, 4. накопление, 5. хранение, 6. уточнение (обновление, изменение), 7. извлечение, 8. использование, 9. обезличивание, 10. блокирование, 11. удаление, 12. уничтожение персональных данных. Субъект ПДн: Обработка персональных данных указанными способами может осуществляться как неавтоматизированным, так и автоматизированным способами. Согласие может быть отозвано в случае нарушения установленных правил обработки персональных данных и в иных случаях, предусмотренных Федеральным законом от 27.07.2006 № 152- ФЗ «О персональных данных», путем представления в Учреждение письменного заявления Субъекта ПДн с указанием мотивированных причин его отзыва. В случае отзыва Согласия, персональные данные, включенные в документы, образующиеся или образовавшиеся в деятельности Учреждения в период действия Согласия, могут передаваться третьим лицам. Учреждение вправе осуществлять хранение (архивное хранение) и комплектование документов и персональных данных, в том числе в форме электронных (цифровых) документов (оригиналов и копий), в электронных базах данных включительно. Срок, в течение которого действует Согласие, составляет 5 (пять) лет с момента его предоставления. Такой срок не ограничивает Учреждение в вопросах организации архивного хранения документов, содержащих персональные данные, в электронной (цифровой) форме.
Субъект ПДн дает согласие Учреждению на использование изображения Субъекта ПДн по смыслу статьи 152.1 Гражданского кодекса Российской Федерации в целях обеспечения открытости и прозрачности процесса обучения. ФИО Субъекта ПДн полностью подпись дата
Приложение 2 ОБРАЗЕЦ ЖУРНАЛА УЧЕТА ПРОВЕДЕННЫХ ЗАНЯТИЙ № п/п Месяц, число Подпись Список группы (ФИО) преподавателя 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
«Библиотека как площадка молодежного цифрового творчества» Методическое пособие Составитель Ю.С. Ринчинова