บันทึกการเรียนรู้ อภิญญา 226 คบ.วิทย์ ปี 2

สรปุ องค์ความรู้
การใชร้ บู ริกส์ในการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

ความหมายของรูบริกส์
Rubrics ใชเ้ ป็นแนวทางใหค้ ะแนนการปฏบิ ตั ิงาน โดยมกี ารแยกแยะและ

อธิบายคุณภาพของเกณฑ์ไว้อย่างชดั เจนในแต่ละระดบั จากระดับ
ทตี่ ้องประบปรุงจนถงึ ระดับดเี ย่ยี ม
องคป์ ระกอบของรบู ริกส์

1. เกณฑ์การประเมิน จะต้องสอดคล้องกับเป้าหมายการเรยี นรู้
2. ระดบั ความสามารถหรอื ระดับคณุ ภาพ เช่น “ดมี าก” ไปจนถึง “ปรับปรงุ ”
3. การบรรยายคณุ ภาพของแตล่ ะระดบั
ประเภทของรบู ริกส์
ลักษณะแรก
1. รูบรกิ ส์แบบองคร์ วม (Holistic rubrics)
2. รูบรกิ แบบแยกส่วน (Analytic rubrics)
ลักษณะท่ีสอง
1. รบู ริกส์แบบทั่วไป (General rubrics)
2. รบู ริกส์แบบเฉพาะงาน (Task specific rubrics)
ขนั้ ตอนการสรา้ งรูบรกิ ส์ Rubrics
1. กาหนดงานที่ตอ้ งการประเมนิ
2. กาหนดประเภทของ Rubrics
3. กาหนดเกณฑห์ รือประเดน็ ท่จี ะประเมนิ
4. กาหนดจานวนระดบั คุณภาพ
5. เขียนบรรยายคณุ ภาพของแตล่ ะระดับ
6. ทดลองและฝกึ ใช้ Rubrics
7. จัดทาเป็นเครอ่ื งมือการให้คะแนนท่ีสมบรู ณ์

ใบความรทู้ ี่ 16
การประเมนิ โดยใชแ้ ฟ้มสะสมผลงาน

(Portfolio assessment)

16 มีนาคม 2564

1. เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนไดพ้ ัฒนา ปรับปรุง Working portfolio เป็นแฟม้ สะสม หมายถึง วธิ ีการประเมนิ ผล
หรือขดั เกลาผลงานต่าง ๆ ผลงานที่ผเู้ รยี นจัดทาขน้ึ เพ่อื เกบ็ รวบรวม การเรียนรู้ ท่มี ีสงิ่ ประเมินคอื
2. ผูเ้ รียนไดพ้ ฒั นาความสามารถ หลักฐานตา่ ง ๆ ในระหว่างการเรียนการสอน “แฟ้มสะสมผลงาน”
ในการสะทอ้ นและประเมนิ ผลงาน Display or show portfolio เป็นแฟม้ ซง่ึ ผ้เู รียนจัดทาข้ึนโดยการ
3. ผเู้ รียนไดพ้ ฒั นาความสามารถ สะสมผลงานทีผ่ ้เู รยี นจัดทาขึ้น รวบรวมผลงานจากการปฏิบัติ
ในการคดั เลือกผลงาน โดยการคดั เลือกผลงานทีด่ ีท่สี ดุ งาน อยา่ งมจี ดุ มุ่งหมาย และ
Assessment portfolio มีจุดมงุ่ หมายเพ่ือ มีการวางแผนลว่ งหน้า
ให้ผู้สอนทาการประเมินคุณภาพ อย่างเป็นระบบ
การเรียนรู้ดา้ นต่าง ๆ ตามเกณฑ์

ประเภท

จุดมุ่งหมาย ความหมาย

การประเมนิ โดยใช้
แฟม้ สะสมผลงาน

หลกั การ ขน้ั ตอน

1. เป็นการทางานร่วมกนั ระหวา่ งผู้เรยี นกบั ผู้สอน 1. ขน้ั เตรยี มการประเมินโดยใช้
2. รวบรวมผลงานชว่ งเวลาหนง่ึ ตามท่กี าหนด แฟ้มสะสมผลงาน
3. รวบรวมอย่างมจี ดุ หมาย เพอ่ื เปน็ หลกั ฐานการเรียนรู้ 2. ขน้ั จัดทาแฟม้ สะสมผลงาน
4. ต้องมีการวางแผนลว่ งหนา้ อย่างเปน็ ระบบ 3. ขน้ั ประเมนิ แฟม้ สะสมผลงานท่ีสมบูรณ์
5. ผเู้ รยี นเป็นผู้เกบ็ รวบรวมและคดั เลือกผลงานด้วยตัวเอง 4. ข้นั ประชาสัมพันธผ์ ลงาน
6. ผู้เรยี นตอ้ งมีส่วนร่วมในการเลือกรายการผลงาน
7. ผูเ้ รยี นสะท้อนตนเอง
8. แฟ้มสะสมผลงานแสดงใหค้ นอนื่ เหน็ ถึงผลการเรยี นรู้
9. ผเู้ รยี นมีส่วนรว่ มในการเรียนรูแ้ ละการประเมิน

สรปุ องค์ความรู้
การประเมินโดยใช้แฟม้ สะสมผลงาน

ความหมาย
หมายถงึ วิธกี ารประเมินผลการเรยี นรู้ ท่มี สี งิ่ ประเมินคือ “แฟ้มสะสมผลงาน”

ซงึ่ ผูเ้ รียนจดั ทาขึน้ โดยการรวบรวมผลงานจากการปฏบิ ตั ิงาน อยา่ งมีจดุ มุง่ หมาย
และมีการวางแผนลว่ งหนา้ อย่างเป็นระบบ
หลักการ

เปน็ การทางานร่วมกันระหวา่ งผ้เู รยี นกบั ผู้สอน รวบรวมผลงานช่วงเวลาหนงึ่
ตามท่ีกาหนด เพอื่ เป็นหลกั ฐานการเรยี นรู้ มีการวางแผนล่วงหน้า ผ้เู รยี นเป็นผู้เกบ็
รวบรวมและคัดเลอื กผลงานด้วยตวั เอง สะท้อนตนเอง มสี ่วนร่วมในการเรยี นรแู้ ละ
การประเมนิ
ประเภทของ
1. Working portfolio เปน็ แฟม้ สะสมผลงานท่ผี เู้ รียนจดั ทาข้ึน เพอ่ื เกบ็ รวบรวม
หลกั ฐานต่าง ๆ ในระหวา่ งการเรยี นการสอน
2. Display or show portfolio เปน็ แฟม้ สะสมผลงานทผ่ี ้เู รยี นจัดทาข้ึน
โดยการคดั เลือกผลงานทด่ี ีทส่ี ุด
3. Assessment portfolio มจี ดุ ม่งุ หมายเพือ่ ใหผ้ สู้ อนทาการประเมินคณุ ภาพ
การเรียนรู้ด้านต่าง ๆ ตามเกณฑ์



ความร้สู ึกตลอดภาคเรยี น

คร้งั แรกทเ่ี รยี นวิชา การวดั และประเมินการศึกษาและการเรียนรู้
ซึง่ หนูเพง่ิ เคยเห็นการสรา้ งข้อตกลงในรปู แบบตา่ ง ๆ เช่น การทาสัญญาการเรียน
เรยี นคร้ังแรกอาจจะเกรง็ ไปหน่อย เพราะอาจารย์บอกวา่ ห้ามกอ่ กวน หนูก็สบตา
อาจารยต์ ลอด พอเรมิ่ เรียนมาไดส้ ักพกั กส็ นุกสนาน ผ่อนคลาย ทกุ อย่างลงตวั
อาจารย์เปน็ คนนา่ รกั เฮฮา หนูชอบวิธีการจดั การเรยี นการสอนของอาจารย์มาก ๆ
เลยคะ่ อาจารย์สามารถสอนเร่อื งทีย่ าก ให้เป็นเรื่องง่าย อาจารย์ใช้วิธกี ารสอน
ที่หลากหลาย เช่น การทางานกลุ่ม การแบ่งหัวขอ้ ในการศึกษาเพ่ือนาเสนอ
หน้าชน้ั เรียน ซึ่งได้นาเสนอค่อนขา้ งบอ่ ย ก็สามารถสร้างความกล้าแสดงออก
ใหก้ บั นักศกึ ษา กลา้ คิด กลา้ ทา กลา้ ตดั สนิ ใจ หนไู ดร้ บั ความรู้จากอาจารย์
มากมายเลยค่ะ ไมว่ ่าจะเป็นเรอ่ื งของการใชโ้ ปรแกรม SPSS ไดร้ ู้ในส่ิงทีย่ งั ไมร่ ู้
ตอนปี 1 หนูออกสงั เกตท่โี รงเรียน หนไู ด้เขยี นแผนการสอน 2 แผน
ซึ่งหนูไม่ค่อยมีความรเู้ รอ่ื งการวัดและประเมนิ ผลเลยคะ่ เพราะหนยู ังไม่ไดเ้ รียน
หนูก็ไดศ้ กึ ษาจากแหลง่ ข้อมูล หนงั สอื หรอื ตาราตา่ ง ๆ พอหนูไดม้ าเรียนวิชาน้ี
กบั อาจารย์ หนูมีความเข้าใจมากขน้ึ หนขู อแสดงความนับถอื อาจารย์มาก ๆ เลยคะ่
อาจารยเ์ ปน็ ผรู้ ้จู ริง

สุดทา้ ยน้ีหนูก็ขอขอบคณุ ทกุ สง่ิ ทุกอยา่ งทอี่ าจารย์มอบให้ ไม่ว่าจะเป็น
ความรู้ ใบความรทู้ ่ีเยอะ หรอื คาแนะนาต่าง ๆ ทอี่ าจารย์ไดบ้ อกได้สอน
หนูจะนาความรู้ท่ีไดไ้ ปปรบั ใช้ในชวี ิตประจาวนั หรอื การเป็นคณุ ครใู นอนาคต
ใหไ้ ดม้ ากท่สี ุดค่ะ ขอบคณุ คะ่

สญั ญาการเรยี น