RPT MATEMATIK TINGKATAN 4 2021

MMR2020

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
HEBAT
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) TP 1-Mempamerkan pengetahuan asas
tentang ungkapan, fungsi dan GRAF
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA persamaan kuadratik dalam satu FUNGSI
pemboleh ubah.
TAJUK : 1.0 FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM SATU PEMBOLEH UBAH TP2-Mempamerkan kefahaman
tentang ungkapan, fungsi dan
MINGGU 1 1.1 Fungsi dan Murid dapat : persamaan kuadratik dalam satu
1.1.1 Mengenal pasti dan menerangkan ciri-ciri pemboleh
20/1 – Persamaan Cadangan aktiviti: ubah.
ungkapan kuadratik dalam satu pemboleh Penggunaan perisian geometri dinamik
21`/1 Kuadratik ubah. digalakkan bagi keseluruhan tajuk ini. TP 1-Mempamerkan pengetahuan asas
Nota: tentang ungkapan, fungsi dan
persamaan kuadratik dalam satu
1.1.2 Mengenal fungsi kuadratik sebagai Aktiviti penerokaan perlu dijalankan pemboleh ubah.
hubungan banyak kepada satu, dan dengan TP2-Mempamerkan kefahaman
MINGGU 2 seterusnya memerihalkan ciri-ciri fungsi melibatkan kes berikut: tentang ungkapan, fungsi dan
24/1 – kuadratik. (i) Kuasa bagi pemboleh ubah, bukan persamaan kuadratik dalam satu
28/1 suatu pemboleh
nombor bulat; ubah.
HARI (ii) = 0 atau = 0, atau = = 0 dalam TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
THAIPUSAM tentang fungsi dan persamaan
(28/1/2021) Cadangan aktiviti: kuadratik dalam satu pemboleh ubah
untuk melaksanakan tugasan mudah.
Ujian garis mencancang boleh
digunakan untuk menentukan
hubungan banyak kepada satu.

1.1.3 Menyiasat dan membuat generalisasi
tentang kesan perubahan nilai dan ke atas
graf fungsi kuadratik,

MINGGU 3 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2020 TINGKATAN 3(PENENTUAN ALIRAN TINGKATAN 4)
31/1-4/2

MMR2020 1.1.4 Membentuk fungsi kuadratik berdasarkan TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
suatu situasi dan seterusnya tentang fungsi dan persamaan
MINGGU 4 menghubungkaitkan dengan persamaan Aktiviti penerokaan perlu kuadratik dalam satu pemboleh ubah
7/2-11/2 kuadratik. dijalankan. untuk melaksanakan tugasan mudah.
Hadkan kepada punca nyata.
MINGGU 5 Kedudukan punca pada graf
14/2 – 18/2 persamaan
kuadratik perlu dibincangkan.

CUTI TAMBAHAN TAHUN BARU CINA(10.02.2021 -11.02.2021)
CUTI TAHUN BARU CINA(12.02.2021-13.02.2021)

1.1.5 Menerangkan maksud punca suatu Cadangan aktiviti: TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
persamaan kuadratik. Kaedah graf menggunakan perisian tentang fungsi dan persamaan
geometri kuadratik dalam satu pemboleh ubah
1.1.6 Menentukan punca suatu persamaan dinamik digalakkan. untuk melaksanakan tugasan mudah.
Kuadratik dengan kaedah pemfaktoran. Bagi fungsi kuadratik yang tidak
mempunyai TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
1.1.7 Melakar graf fungsi kuadratik. punca nyata, hadkan kepada kes tentang fungsi dan persamaan
apabila titik kuadratik dalam satu pemboleh ubah
1.18 Menyelesaikan masalah yang melibatkan maksimum atau minimum terletak untuk melaksanakan tugasan mudah.
persamaan kuadratik. pada
paksi-y. TP 4 - Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
Mereka situasi berdasarkan fungsi dan persamaan kuadratik
persamaan dalam satu pemboleh ubah dalam
kuadratik perlu dilibatkan. konteks penyelesaian masalah rutin
Mengenal pasti graf kuadratik yang mudah,
apabila diberi fungsi kuadratik dan
TP 4,TP5, TP6- Mengaplikasikan
sebaliknya perlu dilibatkan. pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang fungsi dan persamaan
kuadratik
dalam satu pemboleh ubah dalam
konteks penyelesaian masalah rutin
yang mudah,
kompleks dan kreatif

MMR2020

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
(eksperimen/projek/i-think) HEBAT
TARIKH KANDUNGAN

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 2.0 ASAS NOMBOR

MINGGU 6 2.1 Asas Nombor Murid boleh: Penukaran dan pengiraan yang TP 1- 1 Mempamerkan NOMBOR
melibatkan asas nombor pengetahuan asas tentang asas BULAT
21/2-25/2 menggunakan kalkulator tidak nombor
dibenarkan kecuali untuk .
2.1.1 Mewakil dan menjelaskan nombor dalam penerokaan konsep dan semakan TP 2 -Mempamerkan kefahaman
pelbagai asas dari segi angka, nilai tempat, jawapan bagi keseluruhan tajuk ini. tentang asas nombor.
Asas terhad kepada yang kurang
nilai digit dan nilai nombor berdasarkan daripada 10. TP3- Mengaplikasikan kefahaman
proses pengumpulan. Bahan konkrit dan gambar rajah tentang asas nombor untuk
perlu digunakan dalam membentuk melaksanakan tugasan mudah.
MINGGU 7 2.1.2 Menukar nombor daripada satu asas konsep asas nombor TP3- Mengaplikasikan kefahaman
28/2-4/3 kepada asas yang lain menggunakan Cadangan aktiviti: tentang asas nombor untuk
pelbagai kaedah. melaksanakan tugasan mudah.
Asas yang lebih daripada 10 boleh TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
2.1.3 Membuat pengiraan yang melibatkan diteroka sebagai pengayaan. dan kemahiran yang sesuai tentang
Operasi tambah dan tolak bagi nombor asas nombor dalam konteks
dalam pelbagai asas. penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
2.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP3, TP4
asas nombor.
TP5-Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang asas nombor
dalam konteks penyelesaian masalah rutin
yang kompleks.

TP6- Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang asas nombor
dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.

MMR2020

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
(eksperimen/projek/i-think) HEBAT
TARIKH KANDUNGAN

BIDANG PEMBELAJARAN : MATEMATIK DISKRET

TAJUK : 3.0 PENAAKULAN LOGIK

MINGGU 8 3.1 Pernyataan Murid boleh: Menukar nilai kebenaran TP1- Mempamerkan pengetahuan POLA DAN
3.1.1 Menerangkan maksud pernyataan dan pernyataan dengan menggunakan asas tentang pernyataan dan JUJUKAN
7/3 -11/3 “bukan” atau “tidak”. hujah. NOMBOR
TP2-Mempamerkan kefahaman
seterusnya menentukan nilai kebenaran tentang pernyataan dan hujah.
bagi suatu pernyataan

3.1.2 Menafikan suatu pernyataan. TP1- Mempamerkan pengetahuan
asas tentang pernyataan dan
3.1.3 Menentukan nilai kebenaran suatu Pernyataan majmuk adalah hujah.
Pernyataan majmuk. gabungan dua pernyataan yang TP2-Mempamerkan kefahaman
menggunakan “dan” atau “atau”. tentang pernyataan dan hujah.
3.1.4 Membina pernyataan dalam bentuk TP1- Mempamerkan pengetahuan
implikasi implikasi yang terbentuk daripada asas tentang pernyataan dan
antejadian, p dan akibat, q. hujah.
(i) Jika p, maka q TP2-Mempamerkan kefahaman
(ii) p jika dan hanya jika q. tentang pernyataan dan hujah.

TP3- Mengaplikasikan kefahaman
tentang hujah deduktif dan hujah
induktif untuk melaksanakan

tugasan mudah.

MINGGU 3.1.5 Membina dan membandingkan nilai Pernyataan matematik perlu diberi TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
9 kebenaran akas, songsangan dan kontrapositif bagi penekanan dan kemahiran yang sesuai tentang
suatu implikasi. . penaakulan logik dalam konteks
14/3 – penyelesaian masalah rutin yang
18/3 Pernyataan yang melibatkan
pengkuantiti, pernyataan majmuk, mudah.
3.1.6 Menentukan contoh penyangkal untuk penafian dan implikasi yang
menafikan kebenaran pernyataan sesuai perlu dilibatkan TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
tertentu. dan kemahiran yang sesuai tentang
penaakulan logik dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang

mudah.

MMR2020 Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP 1- Mempamerkan pengetahuan
Nota: asas tentang pernyataan dan
3.2 Hujah 3.2.1 Menerangkan maksud hujah, dan Aktiviti penerokaan yang hujah.
membezakan hujah deduktif dan hujah melibatkan situasi kehidupan TP-2 Mempamerkan kefahaman
MINGGU induktif. sebenar perlu dijalankan. tentang pernyataan dan hujah.
10 Istilah premis dan kesimpulan perlu
3.2.2 Menentu dan menjustifikasikan keesahan diperkenalkan. TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
21/3 -25/3 suatu hujah deduktif dan seterusnya tentang hujah deduktif dan hujah
menentukan sama ada hujah yang sah itu induktif untuk melaksanakan
tugasan mudah.

3.2.3 Membentuk hujah deduktif yang sah bagi Cadangan aktiviti: TP 4- Mengaplikasikan kefahaman
suatu situasi. Kekuatan hujah induktif ditentukan tentang hujah deduktif dan hujah
daripada tahap kemungkinan induktif untuk melaksanakan
3.2.4 Menentu dan menjustifikasikan kekuatan kesimpulan itu benar dengan tugasan mudah.
suatu hujah induktif dan seterusnya menentukan andaian bahawa semua premis
sama ada hujah yang kuat itu meyakinkan. adalah benar. TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
3.2.5 Membentuk hujah induktif yang kuat bagi dan kemahiran yang sesuai tentang
suatu situasi. Sesuatu hujah itu meyakinkan atau penaakulan logik dalam konteks
tidak, perlu dibincangkan penyelesaian masalah rutin yang
berdasarkan kebenaran premis. mudah.
Hujah induktif perlu melibatkan
pengitlakan TP4,5,6- TP4- Mengaplikasikan
induktif. pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang penaakulan logik
3.2.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan . dalam konteks penyelesaian
penaakulan logik. masalah rutin yang mudah,
penyelesaian masalah kompleks
dan masalah bukan rutin secara
kreatif.

PENILAIAN KURIKULUM 1

HARI KEPUTERAAN DYMM SULTAN JOHOR(23/3/2021)
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (27.03-4.04.2021)

MMR2020

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)

BIDANG PEMBELAJARAN : MATEMATIK DISKRET

TAJUK : 4.0 OPERASI SET

MINGGU 4.1 Persilangan Set Murid boleh: Cadangan aktiviti:
11 Perwakilan berikut perlu dilibatkan:
4.1.1 Menentu dan menghuraikan persilangan set (i) Perihalan. TP 1- Mempamerkan
4/4 -8/4 menggunakan pelbagai perwakilan. (ii) Simbolik, termasuk pengetahuan asas tentang
penyenaraian dan tatatanda persilangan set, kesatuan set
4.1.2 Menentukan pelengkap bagi persilangan set. pembina set.
(iii) Grafik, termasuk gambar rajah dan gabungan operasi set.
4.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Venn .
persilangan set.. Situasi kehidupan sebenar perlu TP2- Mempamerkan kefahaman
dilibatkan. tentang persilangan set, kesatuan
Penukaran suatu perwakilan set dan gabungan operasi set.
kepada perwakilan yang lain perlu TP3-Mengaplikasikan kefahaman
dilibatkan bagi keseluruhan tajuk tentang persilangan set, kesatuan
ini. set dan gabungan operasi set untuk
melaksanakan tugasan mudah.
TP4,5,- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang persilangan set,
kesatuan set dan gabungan operasi
set dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah,
masalah rutin yang kompleks,

4.2 Kesatuan Set Murid boleh: TP 1- Mempamerkan
pengetahuan asas tentang
4.2.1 Menentu dan menghuraikan kesatuan set persilangan set, kesatuan set
menggunakan pelbagai perwakilan.
dan gabungan operasi set.

TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang persilangan set, kesatuan
set dan gabungan operasi set.

MMR2020

4.2.2 Menentukan pelengkap bagi kesatuan set. TP3-Mengaplikasikan kefahaman
tentang persilangan set, kesatuan
4.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan set dan gabungan operasi set untuk
kesatuan set. melaksanakan tugasan mudah.

MINGGU 4.3 Gabungan Operasi Murid boleh: TP4,5,- Mengaplikasikan
12 Set 4.3.1 Menentu dan menghuraikan gabungan pengetahuan dan kemahiran yang
operasi set menggunakan pelbagai perwakilan. sesuai tentang persilangan set,
11/4 – kesatuan set dan gabungan operasi
15/4 4.3.2 Menentukan pelengkap bagi gabungan set dalam konteks penyelesaian
operasi set. masalah rutin yang mudah,
AWAL masalah rutin yang kompleks
TP3-Mengaplikasikan kefahaman
RAMADAN tentang persilangan set, kesatuan
13/4 set dan gabungan operasi set untuk
melaksanakan tugasan mudah.
4.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
TP4,5,- Mengaplikasikan
gabungan operasi set. pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang persilangan set,
kesatuan set dan gabungan operasi
set dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah,
masalah rutin yang kompleks
TP6-Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
persilangan set, kesatuan set dan
gabungan operasi set dalam
konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.

MMR2020

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
(eksperimen/projek/i-think)
TARIKH KANDUNGAN

BIDANG PEMBELAJARAN : MATEMATIK DISKRET

TAJUK : 5.0 RANGKAIAN DALAM TEORI GRAF

MINGGU Murid boleh: Situasi kehidupan sebenar perlu TP1- Mempamerkan pengetahuan
13 5.1 Rangkaian 5.1.1 Mengenal dan menerangkan rangkaian dilibatkan bagi keseluruhan tajuk asas tentang rangkaian.
ini. TP2 Mempamerkan kefahaman
18/4-22/4 Sebagai graf. tentang rangkaian.
Cadangan aktiviti: TP1- Mempamerkan pengetahuan
5.1.2 Membanding beza Maklumat daripada pelbagai asas tentang rangkaian.
situasi kehidupan TP2 Mempamerkan kefahaman
(i) Graf terarah dengan graf tak terarah. sebenar termasuk rangkaian tentang rangkaian.
(ii) Graf berpemberat dengan graf tak pengangkutan
dan sosial perlu dilibatkan. TP3- Mengaplikasikan kefahaman
berpemberat. Perbandingan berikut termasuk tentang rangkaian untuk
kelebihan dan melaksanakan tugasan mudah.
5.1.3 Mengenal dan melukis subgraf dan pokok. kekurangan perlu dilibatkan:
(i) Antara pelbagai rangkaian TP4-Mengaplikasikan pengetahuan
5.1.4 Mewakilkan maklumat dalam bentuk pengangkutan. dan kemahiran yang sesuai tentang
rangkaian. (ii) Antara rangkaian rangkaian dalam konteks
pengangkutan dengan penyelesaian masalah rutin yang
5.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan peta. mudah.
rangkaian. Masalah kos optimum perlu
dilibatkan. TP4,5,6- Mengaplikasikan
Kos termasuk masa, jarak dan pengetahuan dan kemahiran yang
perbelanjaan. sesuai tentang rangkaian dalam
konteks, penyelesaian masalah
rutin yang mudah,
penyelesaian masalah rutin yang
kompleks, penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.

MMR2020

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
(eksperimen/projek/i-think)
TARIKH KANDUNGAN
Cadangan aktiviti:
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
Situasi kehidupan sebenar perlu
TAJUK : 6.0 KETAKSAMAAN LINEAR DALAM DUA PEMBOLEH UBAH dilibatkan
bagi keseluruhan tajuk ini.
MINGGU 6.1 Ketaksamaan Linear Murid boleh: Situasi dihadkan kepada yang TP1- Mempamerkan pengetahuan KETAKSAMAAN
14 dalam Dua melibatkan satu asas tentang ketaksamaan linear LINEAR
Pemboleh Ubah 6.1.1 Mewakilkan situasi dalam bentuk ketaksamaan linear. dalam dua pemboleh ubah.
25/4-29/4 Ketaksamaan linear. TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang ketaksamaan linear dalam
6.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur
tentang titik dalam rantau dan penyelesaian dua pemboleh ubah.
bagi suatu ketaksamaan linear.
TP3- Mengaplikasikan kefahaman
6.1.3 Menentukan dan melorek rantau yang tentang ketaksamaan linear dalam
memuaskan satu ketaksamaan linear. dua pemboleh ubah untuk
melaksanakan tugasan mudah.
TP3- Mengaplikasikan kefahaman
tentang ketaksamaan linear dalam
dua pemboleh ubah untuk
melaksanakan tugasan mudah.

MINGGU 6.2 Sistem Ketaksamaan Murid boleh: TP1,TP2
15 Linear dalam Dua 6.2.1 Mewakilkan situasi dalam bentuk
Pemboleh Ubah
2/5-6/5 sistem ketaksamaan linear.

6.2.2 Membuat dan menentusahkan TP3
konjektur tentang titik dalam rantau
dan penyelesaian bagi suatu sistem TP 3
ketaksamaan linear.
TP4,5,6- Mengaplikasikan pengetahuan dan
6.2.3 Menentukan dan melorek rantau kemahiran yang sesuai tentang sistem
yang memuaskan satu sistem ketaksamaan linear dalam dua pemboleh
ketaksamaan linear. ubah dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah,
6.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian masalah rutin yang kompleks,
sistem ketaksamaan linear dalam dua penyelesaian masalah bukan rutin secara
pemboleh ubah. kreatif

MMR2020

MINGGU PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

16,17,18 HARI RAYA AIDIL FITRI(13 .05-14.05.2021)
10/5-27/5 HARI WESAK(25.05.2021)

HARI KEPUTERAAN SERI PADUKA BANGINDA YANG DIPERTUAN AGONG(07.06.2021)

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

(28.05.2021-12.06.2021)

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
HEBAT
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK : 7.0 GRAF GERAKAN

7.1 Graf Jarak-Masa Murid boleh: Situasi kehidupan sebenar perlu TP1-Mempamerkan pengetahuan

MINGGU 7.1.1 Melukis graf jarak-masa. dilibatkan asas tentang graf gerakan.
19 bagi keseluruhan tajuk ini. TP2- Mempamerkan kefahaman

13/6-17/6 tentang graf gerakan.

Huraian gerakan perlu melibatkan TP3 -Mengaplikasikan kefahaman

jarak, masa tentang graf gerakan untuk

dan laju. melaksanakan tugasan mudah.

7.1.2 Mentafsir graf jarak-masa dan menghuraikan TP3
gerakan berdasarkan graf tersebut.

7.1.3Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf TP4,5,6- Mengaplikasikan pengetahuan
jarak-masa. dan kemahiran yang sesuai tentang
graf gerakan dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah, penyelesaian masalah rutin
yang kompleks, penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.

MINGGU 7.2 Graf Laju-Masa Murid boleh:

20 7.2.1 Melukis graf laju-masa TP1, TP 2,TP 3
20/6 –
24/6 7.2.2 Membuat perkaitan antara luas di bawah graf TP 3
laju-masa dengan jarak yang dilalui dan seterusnya
menentukan jarak

7.2.3 Mentafsir graf laju-masa dan menghuraikan TP 3
gerakan berdasarkan graf tersebut

7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf TP 4,5,6
laju-masa.

MMR2020

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
(eksperimen/projek/i-think) HEBAT
TARIKH KANDUNGAN
STATISTIK
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK : 8.0 SUKATAN SERAKAN DATA TAK TERKUMPUL

MINGGU 8.1 Serakan Murid boleh: Pendekatan inkuiri statistik yang TP1- Mempamerkan
melibatkan pengetahuan asas tentang
21 perkara berikut perlu dijalankan: serakan.
(i) Penggunaan teknologi digital. TP 2- Mempamerkan
27/6 – 8.1.1 Menerangkan maksud serakan. (ii) Situasi kehidupan sebenar. kefahaman tentang sukatan
(iii) Pengumpulan data menggunakan serakan data tak terkumpul.
1/7 pelbagai kaedah seperti temu bual,
tinjauan, eksperimen dan pemerhatian.
(iv) Pentafsiran perwakilan data.
(v) Kepentingan mewakilkan data
secara beretika bagi mengelakkan
kekeliruan.
(vi) Aktiviti penerokaan yang
Melibatkan perbandingan beberapa
set data yang mempunyai atribut
sama.

MINGGU 8.1.2 Membanding dan mentafsir serakan TP3-Mengaplikasikan kefahaman
22 tentang sukatan serakan data tak
dua atau ebih set data berdasarkan terkumpul untuk melaksanakan
4/7-8/7 plot batang-dan-daun dan plot titik tugasan
dan seterusnya membuat mudah.
8.2 Sukatan Serakan kesimpulan..
Murid boleh: TP 3-Mengaplikasikan kefahaman
tentang sukatan serakan data tak
8.2.1 Menentukan julat, julat antara kuartil, varians terkumpul untuk melaksanakan
dan sisihan piawai sebagai sukatan untuk tugasan
menghuraikan serakan bagi data tak terkumpul. mudah.

8.2.2 Menerangkan kelebihan dan kekurangan TP 3-Mengaplikasikan kefahaman
pelbagai sukatan serakan untuk tentang sukatan serakan data tak
menghuraikandata tak terkumpul. terkumpul untuk melaksanakan
tugasan
mudah.

MMR2020 8.2.3 Membina dan mentafsir plot kotak bagi suatu TP 4Mengaplikasikan pengetahuan
set data tak terkumpul. dan kemahiran yang sesuai tentang
MINGGU sukatan serakan data tak
23 8.2.4 Menentukan kesan perubahan data terhadap terkumpul
serakan berdasarkan: dalam konteks penyelesaian
11/7- (i) Nilai sukatan serakan masalah rutin yang mudah
15/7 (ii) Perwakilan grafik
TP 4- Mengaplikasikan
8.2.5 Membanding dan mentafsir dua atau pengetahuan dan kemahiran yang
lebih set data tak terkumpul, berdasarkan sesuai tentang sukatan serakan
sukatan serakan yang sesuai dan seterusnya data tak terkumpul dalam konteks
membuat kesimpulan. Sukatan penyelesaian masalah rutin yang
kecenderungan memusat perlu dilibatkan mudah
TP 4- Mengaplikasikan pengetahuan
8.2.6 Menyelesaikan masalah yang dan kemahiran yang sesuai tentang
melibatkan sukatan serakan. sukatan serakan data tak terkumpul
dalam konteks penyelesaian masalah
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL rutin yang mudah
HARI RAYA AIDIL ADHA TP5- Mengaplikasikan pengetahuan
(16.07.2021-24.07.2021) dan kemahiran yang sesuai tentang
sukatan serakan data tak terkumpul
dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.
TP6-6
Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang sukatan
serakan data tak terkumpul dalam
konteks penyelesaian masalah bukan
rutin secara kreatif

MMR2020

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
(eksperimen/projek/i-think) HEBAT
TARIKH KANDUNGAN

BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK : 9.0 KEBARANGKALIAN PERISTIWA BERGABUNG

MINGGU 9.1 Peristiwa Bergabung Murid boleh: KEBARANGKALN
MUDAH

24 9.1.1 Memerihalkan peristiwa bergabung dan Situasi kehidupan sebenar perlu TP1- Mempamerkan pengetahuan
dilibatkan bagi keseluruhan tajuk asas tentang peristiwa bergabung.
25/7-29/7 menyenaraikan peristiwa bergabung yang ini. TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang kebarangkalian peristiwa
mungkin. bergabung.

9.2 Peristiwa Bersandar Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP3- Mengaplikasikan kefahaman
Dan Peristiwa Tak tentang kebarangkalian peristiwa
Bersandar 9.2.1 Membezakan peristiwa bersandar Penyenaraian kesudahan bergabung untuk melaksanakan
dan peristiwa tak bersandar.peristiwa peristiwa boleh tugasan mudah.
bergabung bagi peristiwa bersandar dan dilibatkan.

peristiwa tak bersandar. Perwakilan termasuk gambar rajah TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
pokok, pasangan tertib atau jadual. dan kemahiran tentang
9.2.2 Membuat dan menentusahkan konjektur Gabungan lebih daripada dua kebarangkalian peristiwa
tentang rumus kebarangkalian peristiwa peristiwa perlu dilibatkan. bergabung dalam konteks
bergabung. penyelesaian masalah rutin yang

9.2.3 Menentukan kebarangkalian peristiwa mudah.
bergabung bagi peristiwa bersandar dan
peristiwa tak bersandar. TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran tentang
kebarangkalian peristiwa
bergabung dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.

MMR2020

MINGGU 9.3 Peristiwa Saling Murid boleh: Perwakilan seperti gambar rajah TP3
25 Eksklusif dan
Peristiwa Tidak 9.3.1 Membezakan peristiwa saling Venn boleh digunakan.
1/8 – 5/8 Saling Eksklusif eksklusif dan peristiwa tidak saling
eksklusif.

9.3.2 Mengesahkan rumus kebarangkalian TP4
Peristiwa bergabung bagi peristiwa TP5
saling eksklusif dan peristiwa tidak
saling eksklusif.

9.3.3 Menentukan kebarangkalian
Peristiwa bergabung bagi peristiwa
saling eksklusif dan peristiwa tidak
saling eksklusif

MINGGU 9.4 Aplikasi Murid boleh: TP4,TP5,
26 Kebarangkalian 9.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP6 -Mengaplikasikan
Peristiwa Bergabung pengetahuan dan kemahiran
8/8 – kebarangkalian peristiwa bergabung. tentang kebarangkalian
12 /8 peristiwa bergabung dalam
konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.

MMR2020

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
(eksperimen/projek/i-think) HEBAT
TARIKH KANDUNGAN

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 10.0 MATEMATIK PENGGUNA: PENGURUSAN KEWANGAN

MINGGU 10.1 Perancangan dan Murid boleh: Pendekatan Pembelajaran TP1- Mempamerkan pengetahuan
27 Pengurusan Kewangan 10.1.1 Menghuraikan proses pengurusan Berasaskan Projek asas tentang perancangan dan
atau Pembelajaran Berasaskan pengurusan kewangan.
15/8 – Kewangan yang berkesan Masalah perlu TP2- Mempamerkan kefahaman
19 / 8 digunakan. tentang perancangan dan
10.1.2 Membina dan membentang pelan Proses Pengurusan kewangan: pengurusan kewangan.
MINGGU Kewangan peribadi untuk mencapai (i) Menetapkan matlamat. TP3-
28 matlamat kewangan jangka pendek dan (ii) Menilai kedudukan kewangan. Mengaplikasikan kefahaman
jangka panjang, dan seterusnya menilai (iii) Mewujudkan pelan kewangan. tentang perancangan dan
22/8-26/8 kebolehlaksanaan pelan kewangan tersebut. (iv) Melaksanakan pelan kewangan. pengurusan kewangan untuk
(v) Mengkaji semula dan melaksanakan
HARI menyemak tugasan mudah.
kemajuan.
KEMERDEKAAN TP4-Mengaplikasikan pengetahuan
Matlamat kewangan ditetapkan dan kemahiran tentang
MINGGU berpandu perancangan dan pengurusan
29 kepada konsep SMART: kewangan dalam
S - Specific konteks penyelesaian masalah
29/8-2/9 M - Measurable rutin yang mudah.
MINGGU A - Attainable TP5- Mengaplikasikan pengetahuan
R - Realistic dan kemahiran tentang
30 T – Time-bound perancangan dan pengurusan
5/9-9 /9 Keperluan dan kehendak dalam kewangan dalam
menetapkan konteks penyelesaian masalah
matlamat kewangan perlu diberi rutin yang kompleks.
penekanan TP6-Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran tentang
perancangan dan pengurusan
kewangan dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.

MMR2020

MINGGU CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
31-37 (10.09.2021-18.09.2021)
19/9-
2/11 HARI MALAYSIA(16.09.2021)
ULANGKAJI PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4(PENILAIAN TOV SPM 2022)
MINGGU
38-42 CUTI MAULIDUR RASUL (19.10.2021)

7/11-9/12 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021

MINGGU CUTI AKHIR TAHUN 2021
43 10.12.2021-31.12.2021