BAHAN AJAR 222

NUKE FITRIYANINGRUM

BAHAN AJAR UNTUK KELAS 4 SEMESTER 1
TEMA 5 PAHLAWANKU

SUBTEMA 2 PAHLAWAN KEBANGGANKU
PEMBELAJARAN 1

BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SD N AMONGROGO 01

Kelas/Semester : 4/2

Topik/Tema : TEMA 5 PAHLAWANKU

Subtema : 2 PAHALAWAN KEBANGGAANKU

Alokasi Waktu : 2x 35 menit

I. Tinjauan Umum Indikator Pencapaian Kompetensi
A. Kompetensi Dasar 3.7.1 Mengumpulkan informasi mengenai
tokoh-tokoh kerajaan bercorak Islam.
Bahasa Indonesia 3.7.2 Menganalisis teks singkat
Kompetensi dasar mengenai tokoh-tokoh kerajaan bercorak
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat Islam.
pada teks nonfiksi.

4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks 4.7.1 Menuliskan informasi yang sudah
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri. dan baru diketahui.
4.7.2 Menceritakan informasi teks
IPA singkat mengenai tokoh-tokoh kerajaan
Kompetensi dasar bercorak Islam.
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan
keterkaitannya dengan indera penglihatan. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Melakukan percobaan tentang sifat
cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan.
3.7.2 Menyimpulkan sifat-sifat cahaya
dan hubungannya dengan penglihatan.

4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan 4.7.1 Menulis laporan tentang sifat
tentang sifat-sifat cahaya cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan.
4.7.2 Membuat laporan tentang sifat
cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan.

IPS Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi dasar 3.4.1 Menyebutkan peninggalan kerajaan
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau masa Islam pada masa kini dan
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah pengaruhnya bagi mastarakat di wilayah
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan setempat
masyarakat masa kini. 4.4.1
4.4Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu Membuat laporan peninggalan kerajaan
dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan masa Islam pada masa kini dan
daerah setempat, serta pengaruhnya pada pengaruhnya bagi masyarakat di wilayah
kehidupan masyarakat masa kini setempat dalam bentuk peta pikiran

PETUNJUK MEMPELAJARI
BAHAN AJAR

Bacalah doa sebelum dan sesudah belajar
Bacalah dengan teliti setiap isi handout ini
Kerjakan perintah dengan sungguh-sungguh

Eksplorasi internet dengan orang tua
Tanyakan hal sulit kepada orang tua atau guru

I. Pendahuluan

A. Deskripsi singkat

Bahan ajar ini di susun untuk memberikan bekal kepada para peserta didik
dalam hal pemahaman dan pengaplikasian materi pembelajaran pada tema :
PAHLAWANKU dengan subtema PAHLAWANKU KEBANGGANKU".
RuAng linghup bahan ajar ini mencakup me teri pelajaran : (a) Bahasa
Indonesia, (b) IPS, (c) IPA.

Materi yang disajikan dalam bahan ajar ini adalah sebagai berikUr :

1. Menggali teks informasi nonfiksi

2. Peninggalan kerajaanlslam

3. Sifat cahaya
B. PEMANFAATAN BAHAN AJAR

 Manfaat/kegunaan bagi pendidik
1) Pendidik akan memiliki bahan ajar yang dapat membantu dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran.
2) Bahan ajar dapat diajukan sebagai karya yang dinilai untuk menambah
angka kredit pendidik guna keperluan kenaikan pangkat atau jabatan.
3) Menambah penghasilan bagi pendidik jika hasil karyanya diterbitkan.

 Manfaat/kegunaan bagi peserta didik
1) Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan lebih menarik dan
mengesankan;
2) Peserta didik lebih banyak mendapatkan kesempatan untuk belajar
secara mandiri dengan bimbingan berbagai petunjuk bahan ajar dari
pendidik;
3) Peserta didik mendapatkan kemudahan dalam mempelajari setiap
kompetensi yang harus dikuasainya.[3]

A. Tujuan Pembelajaran

IPS
1. Setelah menyimak power point peninggalan kerajaan Islam yang di share screen
melalui zoom meeting, peserta didik dapat menganalisis peninggalan kerajaan masa
Islam pada masa kini dan pengaruhnya bagi masyarakat di wilayah setempat dengan
benar.

2. Setelah menyimak power point peninggalan kerajaan islam yang di share screen
melalui zoom meeting, peserta didik dapat membuat tabel peninggalan kerajaan di
masa Islam dan pengaruhnya di wilayah setempat dengan benar

Bahasa Indonesia

3. Setelah menyimak video tentang Sultan Hasanuddin yang disajikan melalui zoom
meeting dan WA Grup, peserta didik mampu menyusun informasi yang sudah diketahui
dan yang ingin diketahui tentang tokoh Sultan Hasanuddin dengan benar
4. Setelah mengidentifikasi informasi video tentang Sultan Hasanuddin yang disajikan
melalui zoom meeting dan WA Grup, peserta didik mampu mempresentasikannya
(Communication) melalui Bahasa lisan dan tulisan dengan tepat.

II. Penyajian

A. Apersepsi

B. Uraian

1. Materi Bahasa Indonesia
a. Teks Non Fiksi Tokoh Pahlawan

Sultan Hasanudin

Sultan Hasanudin ialah raja dari Kerajaan Islam
Gowa-Tallo di Makassar, Sulawesi Selatan. Oleh
Belanda, ia dijuluki ‘Ayam Jantan dari Timur’ karena
kegigihan dan keberaniannya melawan Belanda. Ia
membela kepentingan kerajaannya dan kepentingan
rakyatnya dengan gigih. Ia berusaha menegakkan
kedaulatan dan memperluas wilayah kerajaan. Ia
berhadapan dengan Aru Palaka, Raja Bone yang
dibantu oleh Belanda.

Sultan Hasanuddin dikenal arif dan bijaksana. Beliau merasa sedih karena harus
bertempur melawan keluarga sendiri. Arung Palakka La Tenri Tatta to Erung
sudah seperti saudara kandung sendiri. Sultan Hasanuddin mempertimbangkan
bahwa pertumpahan darah di kalangan orang Makassar dan Bugis harus segera
dihentikan. Sultan Hasanuddin berusaha menggabungkan kekuatan kerajaan-
kerajaan kecil di sekitar kerajaannya untuk melawan Belanda.
Karena perjuangan dan jasa-jasanya, nama Sultan Hasanuddin diabadikan
sebagai nama jalan dan universitas di Makassar, SulawesiSelatan. Pemerintah
bahkan menganugerahkan gelar Pahlawan Nasional kepada Sultan
Hasanuddin.
Sultan Hasanudin wafat pada tanggal 12 Juni 1670, Sultan Hasanuddin
dimakamkan di kompleks pemakaman raja-raja Gowa di Sulawesi Selatan.
Kompleks pemakaman raja-raja merupakan peninggalan sejarah yang perlu
dijaga kelestariannya. Kompleks pemakaman ini pun dijadikan objek
pembelajaran sejarah bagi bangsa Indonesia. (Dikutip dari buku siswa kelas IV
Tema 5 Subtema 2)

Siswa Bersama guru menyaksikan video youtube melalui link
https://www.youtube.com/watch?v=Bz4mbGdJ7NM

Berdasarkan informasi dari bacaan dan video di tadi, isilah tabel berikut.

Dari perjuangan Sultan Hasanuddin, kita belajar tentang ‘keberanian’ dan
‘kegigihan’ dalam melawan tindakan yang salah dan sewenang-wenang. Sultan
Hasanuddin berusaha untuk melawan kesewenang-wenangan Belanda.
Perjuangan beliau layak diteladani dan diberi penghargaan. Berbagai
peninggalan Sultan Hasanuddin juga perlu terus dilestarikan sebagai pelajaran
bagi generasi berikutnya.
Informasi dalam bacaan dapat kamu ketahui dengan menemukan gagasan
utama paragraf. Selain itu, informasi dalam bacaan dapat kita ketahui dengan
mengajukan beberapa pertanyaan 5W+1H. Pertanyaan yang dapat diajukan
yaitu siapa (who), apa (what), kapan (when), mengapa (why), dimana (where),
dan bagaimana (how).

2. IPA
a. Cahaya

Sepulang sekolah, Beni menceritakan kepada kakeknya kisah perjuangan
Sultan Hasanuddin. Beni bertanya kepada kakeknya bagaimana cara orang
zaman dulu berkomunikasi ketika berperang?

Beni sangat tertarik dengan

cerita kakek tentang

penggunaan cahaya sebagai

alat komunikasi. Kakek

mencoba menggambarkan

proses berkomunikasi

menggunakan cahaya dan

cermin. Arah berkas cahaya

berkaitan dengan posisi

cermin dan sumber cahaya.

Cahaya memiliki peranan yang penting bagi mata kita, tanpa cahaya kita
tidak bisa melihat benda – benda yang ada di sekeliling kita. Sejak jaman
dahulu cahaya sudah digunakan manusia untuk berkomunikasi, entah
dengan obor, api unggun, maupun pantulan cahaya matahari. Bahkan
sampai sekarangpun komunikasi antara dua buah kapal di tengah lautan
masih ada yang menggunakan bahasa isyarat dengan menggunakan lampu.
Ketika informasi menjadi sumber kekuatan cahayapun ambil peranan
penting.

Sumber: Buku siswa kelas IV tema 5

Kalian masih ingat
sifat – sifat cahaya?

Mari kita ingat
kembali!

Siswa diajak untuk menyaksikan video tentang cahaya melalui link youtube
https://www.youtube.com/watch?v=yQ2qnRPPtJs

SIFAT-SIFAT CAHAYA
1. Cahaya merambat lurus

Contohnya: saat cahaya matahari masuk ke suatu ruangan melalui celah seperti
pintu atau jendela. Contoh lain adalah cahaya senter yang berbebtuk garis lurus
serta cahaya mercusuar dipinngir pantai.
(sumber : https://www.youtube.com/watch?v=yQ2qnRPPtJs)

2. Cahaya dapat menembus benda bening

Benda bening merupakan suatu benda yang dapat dilalui atau ditembus
oleh cahaya. Adapun benda yang tidak dapat dilalui oleh cahaya yaitu biasa
disebut dengan benda gelap. Contohnya kaca jendela yang terkena sinar
matahari, maka cahaya akan menembus kaca jendela dan masuk ke dalam
rumah.
(Sumber:https://nusacaraka.com/2019/04/30/8-sifat-sifat-cahaya-dan-
contohnya-lengkap/

3. Cahaya dapat dipantulkan

Ketika suatu benda terkena cahaya, cahaya tersebut akan mengenai benda dan
dipantulkan.
Contohnya: saat kita bercermin, bayangan tubuh kita akan terlihat di cermin karena
cahaya yang dipantulkan tubuh kita mengenai cermin dan di pantulkan kembali ke
mata.
(sumber : https://www.youtube.com/watch?v=yQ2qnRPPtJs)
4. Cahaya Dapat dibiaskan

Contohnya: saat kita meletakan pensil pada gelas yang diisi air, pensil itu akan
terlihat patah.
(sumber : https://www.youtube.com/watch?v=yQ2qnRPPtJs)
5. Cahaya dapat uraikan

(sumber : https://www.youtube.com/watch?v=yQ2qnRPPtJs)

Cahaya dapat diuraikan karena cahaya terdiri dari berbagai warna. Contohnya
pelangi yang terjadi karena penguraian cahaya matahari. Cahaya matahari
sebenarnya berwarna putih. Cahaya putih matahari saat mengenai tetesan air
hujan akan mengalami penguraian menjadi berbagai warna cahaya.
(https://www.kompas.com/skola/read/2020/05/12/110000269/sifat-sifat-cahaya-
dan-contohnya-belajar-dari-rumah-tvri-12-mei.)

Amati gambar di samping. Amati

pula gambar skema pantulan sinar

matahari pada cermin datar Kamu

akan mempraktikkan cara

berkomunikasi menggunakan

cahaya dan cermin. Amati gambar

terlebih dahulu.

Buatlah sedikitnya tiga pertanyaan

tentang cara berkomunikasi

menggunakan cahaya dan cermin.

Tuliskan di kertas terpisah.

Tukarkan pertanyaan yang kamu buat secara berpasangan. Diskusikan
jawaban atas pertanyaan tersebut!
Sekarang saatnya kamu mempraktikkan cara berkomunikasi menggunakan
cahaya dan cermin Bersama anggota keluargamu dirumah.dengan mengikuti
petunjuk pada buku siswa halaman 57.

3. IPS
Tokoh Sejarah pada Masa dan peninggalannya
Setelah runtuhnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha, kerajaan islam mulai
berkembang. Wilayah Nusantara yang pertama mendapat pengaruh Islam,
yaitu Aceh. Kerajaan Islam yang pertama kali berdiri di Aceh adalah Kerajaan
Samudra Pasai. Berita adanya Kerajaan Islam di Nusantara disampaikan oleh
saudagar dari Venesia (Itali) bernama Marcopolo.
Marcopolo berkunjung ke Samudra pasai pada 1292. Ia menyebutkan bahwa
di perlak, yakni salah satu daerah di Acah, telah banyak orang yang menganut
Islam. Selain itu, berita penyebaran Islam di Indonesia juga pada 1345, ia
menuliskan bahwa di Aceh pada 1345. Ia menuliskan bahwa di Aceh telah
tersebar agama Islam. Penduduk pribumi mulai memeluk Islam secara massal
secara massal pada abat ke-14 masehi. Hal itu seiring dengan mulai
bermunculannya tokoh-tokoh Islam, diantaranya.
1. Sultan Malik A Saleh

Sile atau Melah Salu. Ia merupakan pendiri Kerajaan Samudra Pasai. Saat
pemerintahnya, Sultan Malik A Saleh memperluas daerah kekeuasaannya

sampai daerah-daerah seperti Tamiang, Balek Bimba, Samer Langga,
Simpang Buluh Telang, Perlak, dan Takus. Penduduk daerah-daerah yang
dikuasai Sultan Malik A Saleh menjadi panganut Islam.
Setelah wafat, sultan malik As Saleh dimakamkan di Samudra pasai. Diatas
makannya. Di bangun batu nisan yang berisi nisan. Batu nisan tersebut
berbangka tahun 635 hijriyah atau 1297 Masehi. Batu nisan tersebut,
menjelaskan bahwa Samudra pasai merupakan kerajaan Islam pertama di
Indonesia.
1. Iskandar Syah
Nama asli Iskandar Syah, yaitu Paramisora, ia merupakan seorang pangeran
dari Majapait yang melarikan diri saat terjadi perang saudara. Perang
tersebut dikenal dengan sebutan perang Paregrek. Ia mendatangi satu
daerah di Semenanjung Malaya, Kemuadian, daerah tersebut diberi nama
Malaka. Iskandar Syah memerintah pada 1396-1414.Iskandar Syah berhasil
menjadikan malaka sebagai kerajaan Islam.
2. Sultan Iskandar Muda
Sultan Iskandar Muda adalah sultan terbesar dlam masa Kesultanan Aceh.
Masa Kekuasaanya, yaitu dari tahun 1607 sehingga 1636. Sultan Iskandar
Muda adalah putra dari Puteri Raja Indra Bangsa, keturunan keluarga Raja
Darul Kamal. Ayahnya adalah Sultan Alauddin Mansur Syah yang
merupakan putra dari Sultan Abdul Jalil bin Sultan 'Alaiddin Ri'ayat Syah Al-
Kahhar. Ia lahir Lahir di Bandar Aceh Darussalam, Kesultanan Aceh, sekitar
tahun 1590 atau 1593. Pada 27 September 1636, Sultan Iskandar Muda
meninggal dunia di usia 43 tahun.
Sultan Iskandar Muda menggantikan kepemimpinan Siltan Alauddin Riayat
Syah menjadi raja Aceh. Pada masa kepemimpinannya, Kerajaan Aceh
mengalami masa jaya karena Sultan Iskandar Muda melakukan ekspedisi
penaklukan ke daerah sekitarnya. Nama Sultan Iskandar Muda diabadikan
sebagai bandar udara, yaitu bandar Udara Internasional Sultan Iskandar
Muda di Aceh.
Selama masa pemerintahannya di Kerajaan Aceh, Sultan Iskandar muda
selalu bersikap adil dalam menegak hukum, serta lebih mengutamakan
kesejahteraan rakyatnya. Sultan Iskandar Muda mengijinkan persekutuan
dagang dengan Inggris dan Belanda untuk membuka cabangnya di Aceh.
Setelah wafat, Raja Aceh di gantikan oleh meantunya yang bernama Sultan
Iskandar Thani.

C. Rangkuman

1. Bahasa Indonesia
Informasi merupakan serangkaian data atau fakta tentang sesuatu.
2. IPA
Cahaya adalah sinar atau terang yang berasal dari sesuatu yang bersinar
seperti matahari, bulan, lampu. Dengan sinar ini, memungkinkan mata kita
untuk menangkap bayangan benda-benda yang ada di sekitar.
SIFAT-SIFAT CAHAYA
1. Cahaya merambat lurus
2. Cahaya dapat dipantulkan
3. Cahaya Dapat dibiaskan
4. Cahaya dapat uraikan
5. Cahaya dapat menembus benda bening

3. IPS
Tokoh sejarah pada masa Islam diantaranya: Sultan Malik As Saleh,
Iskandar Syah, Sultan Iskandar Muda.

II. Penutup
I. Tes formatif

Soal
1. Gambar dibawah ini merupakan raja dari kerajaan ….

a. Aceh
b. Gowa Tallo
b. Banten
d. Samudra Pasai

Soal
Teks untuk soal nomor 2-5
Sultan Hasanudin ialah raja dari Kerajaan Islam Gowa-Tallo di Makassar,
Sulawesi Selatan. Oleh Belanda, ia dijuluki ‘Ayam Jantan dari Timur’ karena
kegigihan dan keberaniannya melawan Belanda. Ia membela kepentingan
kerajaannya dan kepentingan rakyatnya dengan gigih. Ia berusaha menegakkan

kedaulatan dan memperluas wilayah kerajaan. Ia berhadapan dengan Aru Palaka,
Raja Bone yang dibantu oleh Belanda.

Sultan Hasanuddin dikenal arif dan bijaksana. Beliau merasa sedih karena harus
bertempur melawan keluarga sendiri. Arung Palakka La Tenri Tatta to Erung sudah
seperti saudara kandung sendiri. Sultan Hasanuddin mempertimbangkan bahwa
pertumpahan darah di kalangan orang Makassar dan Bugis harus segera
dihentikan. Sultan Hasanuddin berusaha menggabungkan kekuatan kerajaan-
kerajaan kecil di sekitar kerajaannya untuk melawan Belanda.

Karena perjuangan dan jasa-jasanya, nama Sultan Hasanuddin diabadikan
sebagai nama jalan dan universitas di Makassar, Sulawesi Selatan. Pemerintah
bahkan menganugerahkan gelar Pahlawan Nasional kepada Sultan Hasanuddin.

Sultan Hasanudin wafat pada tanggal 12 Juni 1670, Sultan Hasanuddin
dimakamkan di kompleks pemakaman raja-raja Gowa di Sulawesi Selatan.
Kompleks pemakaman raja-raja merupakan peninggalan sejarah yang perlu dijaga
kelestariannya. Kompleks pemakaman ini pun dijadikan objek pembelajaran
sejarah bagi bangsa Indonesia. (Dikutip dari buku siswa kelas IV Tema 5 Subtema
2. kesamaan topik yang terdapat pada paragraf satu dan dua pada teks bacaan

diatas adalah ....
a. Asal usul Sultan Hasanuddin
b. Kerajaan Sultan Hasanuddin
c. Tempat pemakaman Sultan Hasanuddin
d. Sikap yang dimiliki Sultan Hasanuddin

Soal

3. . Pada saat berkendara, ketika melihat spion cahaya dari kendaraan yang
berda dibelakang akan terlihat, hal ini menunjukan sifat cahaya....

a. Cahaya merambat lurus

b. Cahaya dapat dipantulkan

c. Cahaya dapat uraikan

d. Cahaya dapat menembus benda bening

Soal
4. ikan dalam toples dapat terlihat , hal ini terjadi karena ....

a. Cahaya dapat dibiaskan
b. Cahaya menembus benda bening
c. Cahaya dapat dipantulkan
d. Cahaya merambat lurus

5. Sultan Iskandar Muda adalah sosok pahlawan yang begitu pemberani. Salah
satu bentuk keberaniannya adalah ….
a. Memimpin penyerangan mengusir portugis
b. Berusaha menjajah kerajaan lain
c. Mau bekerjasama dengan negara penjajah
d. Menantang kerajaan lain di sekitar Aceh

kunci Jawaban
1. b
2. d
3. b
4. c
5. a

II. Tindak Lanjut

1. remidial
Pemberian pembelajaran ulang tentang materi yang belum dipahami

dan pemanfaatan teman sebagai tutor sebaya

2. Pengayaan
siswa yang telah mencapai batas ketuntasan untuk membuat kerajinan
dari bahan bekas yang ada dilingkungan rumahnya secara kelompok

Daftar Pustaka

Anggari, A, St. 2017. Pahlawanku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Edisi Revisi 2017 Buku Guru SD/MI Tema 5 Kelas 4. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan kebudayaan.

Anggari, A, St. 2017. Pahlawanku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Edisi Revisi 2017 Buku Peserta didik SD/MI Tema 5 Kelas 4.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan kebudayaan.

https://www.youtube.com/watch?v=Bz4mbGdJ7NM

https://www.youtube.com/watch?v=yQ2qnRPPtJs

https://www.kompas.com/skola/read/2020/05/12/110000269/sifat-sifat-
cahaya-dan-contohnya-belajar-dari-rumah-tvri-12-mei
https://nusacaraka.com/2019/04/30/8-sifat-sifat-cahaya-dan-contohnya-
lengkap/