SIlabus

N`

SILABUS

SEKOLAH DASAR NEGERI NGALE 2
(SDI)

KURIKULUM 2013

REVISI 2017

TEMATIK TERPADU

KELAS 2
SEMESETR 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

-1-

SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan

dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Memberikan contoh  Religius Sikap: 28 JP  Buku Guru
keberagaman di toleransi  Keberagama kegiatan bermain yang  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
sekolah sebagai atas n di sekolah. menunjukkan  Mandiri  Disiplin  Aplikasi
anugerah Tuhan keberaga persatuan dalam  Gotong Royong  Tanggung
Yang Maha Esa. man di  Contoh keberagaman teman  Integritas Media SCI
sekolah kegiatan sekolah. Jawa  Internet
2.4 Menampilkan sikap sebagai yang  Santun  Lingkungan
kerja sama dalam anugerah menunjukkan  Memberikan contoh  Peduli
keberagaman di Tuhan persatuan kegiatan olahraga  Percaya diri
sekolah. Yang dalam yang menunjukkan  Kerja Sama
Maha keberagama persatuan dalam
3.4 Memahami makna Esa. n di sekolah. keberagamanteman Jurnal:
bersatu dalam sekolah.  Catatan
keberagaman di 1.4.2  Gambar/post
sekolah. Menunjuk er.  Menceritakan pendidik
kan sikap pengalaman tentang sikap
4.4 Menceritakan toleransi melakukan kegiatan peserta didik
pengalaman atas yang mencerminkan saat di
melakukan keberaga persatuan dalam sekolah
kegiatan yang man di keberagaman teman maupun
mencerminkan sekolah sekolah secara lisan. informasi dari
persatuan dalam
keberagaman di

-2-

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran sekolah. Pembelajaran Penguatan Karakter orang lain Waktu
sebagai  Menceritakan
anugerah pengalaman Penilaian Diri:
Tuhan melakukan kegiatan  Peserta didik
Yang yang mencerminkan
Maha persatuan dalam mengisi
Esa. keberagaman teman daftar cek
2.4.1 sekolah menggunakan tentang sikap
Menunjuk gambar/poster. peserta didik
kan sikap saat di
kerja  Memberikan contoh rumah, dan
sama kegiatan beribadah di sekolah
dalam yangmenunjukkan Pengetahuan
keberaga persatuan dalam Tes tertulis
man di keberagamanteman  Memberikan
sekolah. sekolah. contoh
2.4.1 kegiatan
Menjalank  Menyimulasikan olahraga
an sikap pengalaman yangmenunj
kerja melakukan kegiatan ukkan
sama beribadah yang persatuan
dalam mencerminkan dalam
keberaga persatuan dalam keberagama
man di keberagaman dengan n teman
sekolah teman sekolah. sekolah
3.4.1  Memberikan
Mengetah  Membaca teks pendek contoh
ui makna yang di dalamnya kegiatan
bersatu memuat aturan beribadah
dalam penggunaan huruf yang
keberaga kapital (nama Tuhan) menunjukkan
man di dengan lafal dan persatuan
sekolah. intonasi yang tepat. dalam
3.4.2 keberagama
Menjelask  Menemukan
penggunaan huruf
kapital (nama Tuhan)
sesuai aturan pada

-3-

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
an makna teks yang telahdibaca. n teman
bersatu  Menulis teks pendek  sekolah.
dalam Membaca
keberaga dengan memerhatikan  kalimat
man di aturan penggunaan sederhana
sekolah huruf kapital (nama  yang di
dengan Tuhan). dalamnya
benar.  Membacakan teks memuat
4.4.1 pendek yang telah aturan
Menyebut ditulis dengan lafal dan penggunaan
kan intonasi yang tepat. tanda titik
kegiatan  Membaca teks pendek dengan lafal
yang yang di dalamnya dan intonasi
mencermi memuat aturan yang tepat.
nkan penggunaan huruf Menemukan
persatuan kapital (nama orang) penggunaan
dalam dengan lafal dan tanda titik
keberaga intonasi yang tepat. sesuai
man di  Menemukan aturan pada
sekolah penggunaan huruf kalimat yang
dengan kapital (nama orang) telah dibaca.
benar. sesuai aturan pada Membaca
4.4.2 teks yang telah dibaca. kalimat
Mencerita  Menulis teks pendek sederhana
kan dengan memerhatikan yang di
pengalam aturan penggunaan dalamnya
an huruf kapital (nama memuat
melakuka orang). aturan
n kegiatan  Menyunting teks penggunaan
yang pendek sesuai dengan tanda tanya
mencermi kebenaran aturan dengan lafal
nkan penggunaan huruf dan intonasi
persatuan kapital (nama orang). yang tepat.
dalam  Memperbaiki teks

-4-

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
keberaga pendek hasil Menemukan
man di menyunting sesuai  penggunaan
sekolah dengan aturan tanda tanya
dengan penggunaan huruf  sesuai
benar. kapital (nama orang).  aturan pada
 Membaca kalimat kalimat yang
Bahasa 3.10.1  Penggunaan sederhana yang di  telah dibaca.
Indonesia Memaha  huruf capital dalamnya memuat Mengenal
mi ( nama aturan penggunaan  satuan baku
3.10 Mencermati pengguna Tuhan, nama tandatitik dengan lafal untuk
penggunaan huruf an huruf orang, nama dan intonasi yang mengukur
kapital (nama kapital agama). tepat. waktu.
Tuhan, nama (nama Penggunaan  Membacakan kalimat Menunjukkan
orang, nama Tuhan), tanda titik yang telah ditulis tekanan kuat
agama), serta serta dan tanda dengan lafal dan dan lemah
tanda titik dan tanda titik tanya pada intonasi yang tepat. pada pola
tanda tanya dalam dan tanda teks.  Menemukan irama
kalimat yang tanya penggunaan tanda titik sederhana
benar. dalam sesuai aturan pada berbirama
kalimat kalimat yang telah tiga.
4.10 Menulis teks yang dibaca. Menunjukkan
dengan benar.  Menulis kalimat panjang dan
menggunakan dengan memerhatikan pendek bunyi
huruf kapital 3.10.2 aturan penggunaan pada pola
(nama Tuhan, Menjelask tanda titik. irama
nama agama, an  Menyunting kalimat sederhana
nama orang), serta pengguna yang telah ditulis berbirama
tanda titik dan an huruf sesuaidengan dua.
tanda tanya pada kapital kebenaran aturan Menunjukkan
akhir kalimat (nama penggunaan tandatitik. panjang dan
dengan benar. Tuhan),  Memperbaiki teks pendek bunyi
serta pendek hasil pada pola
tanda titik menyunting sesuai irama
dengan aturan sederhana

-5-

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
dan tanda penggunaan tanda titik berbirama
tanya  Membaca kalimat  tiga.
dalam Menjelaskan
kalimat sederhana yang di penggunaan
yang dalamnya memuat gerak
benar. aturan penggunaan memutar dan
4.10.1 tanda tanya dengan menekuk
Menyebut lafal dan intonasi yang dalam
kan tepat. bentuk
pengguna  Menemukan permainan.
an huruf penggunaan tanda
kapital tanya sesuai aturan Keterampilan
(nama pada kalimat yang Praktik/Kinerja
Tuhan), telah dibaca.  Menceritaka
serta  Menulis kalimat
tanda titik dengan memerhatikan n
dan tanda aturan penggunaan pengalaman
tanya tanda tanya. melakukan
dalam  Menyunting kalimat kegiatan
kalimat sesuai dengan yang
yang kebenaranaturan mencermink
benar. penggunaan tanda an persatuan
4.10.2 tanya. dalam
Memprakti  Memperbaiki teks keberagama
kkan pendek hasil n teman
pengguna menyunting sesuai sekolah
an huruf dengan aturan secara lisan.
kapital penggunaan tanda  Menceritaka
(nama tanya. n
Tuhan),  Mengenal satuan baku pengalaman
serta untuk mengukur melakukan
tanda titik waktu. kegiatan
dan tanda  Membaca dan yang
tanya menentukan tanda mencermink

-6-

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
3.6 Menjelaskan dan dalam waktu yang
Matemati- menentukan kalimat  Alat untuk ditunjukkan jarum jam. an persatuan
ka panjang (termasuk yang menentukan  Menuliskan tanda
jarak), berat, dan benar. satuan waktu yang dalam
waktu dalam 3.6.1 waktu ditunjukkan jarum jam.
satuan baku, yang Menentuk  Menunjukkan tekanan keberagama
berkaitan dengan an  Jarum jam. kuat dan lemah pada
kehidupan sehari- pengukur pola irama sederhana n teman
hari. an waktu berbirama dua.
dalam  Memainkan pola irama sekolah
4.6 Melakukan satuan sederhana untuk
pengukuran baku, mengiringi lagu menggunaka
panjang (termasuk yang berbirama dua.
jarak), berat, dan berkaitan  Menunjukkan panjang n
waktu dalam dengan dan pendek bunyi
satuan baku, yang kehidupan padpola irama gambar/post
berkaitan dengan sehari- sederhana berbirama
kehidupan sehari- hari dua. er.
hari. degan  Memainkan pola irama
benar. sederhana untuk  Menyimulasi
3.6.2 mengiringi lagu
Menjelask berbirama dua. kan
an  Menjelaskan
pengukur penggunaan gerak pengalaman
an waktu berjalan dan berlari
dalam dalam bentuk melakukan
satuan permainan.
baku,  Mempraktikkan kegiatan
yang penggunaan gerak
berkaitan berjalan dan berlari beribadah
dengan dalam bentuk
kehidupan permainan. yang
sehari-  Menjelaskan
hari mencermink

an persatuan

dalam

keberagama

n dengan

teman

sekolah.

 Membacaka

n teks

pendek yang

telah ditulis

dengan lafal

dan intonasi

yang tepat.

 Membacaka

n kalimat

yang telah

-7-

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
degan
benar. penggunaan gerak ditulis
4.6.1
Memprakti memutar danmenekuk dengan lafal
kkan
pengukur dalam bentuk dan intonasi
an waktu
dalam permainan. yang tepat.
satuan
baku,  Mempraktikkan  Menulis teks
yang
berkaitan penggunaan gerak pendek
dengan
kehidupan memutar dan menekuk dengan
sehari-
hari dalam bentuk memerhatika
degan
benar. permainan. n aturan
4.6.2
Mempres penggunaan
entasikan
hasil huruf kapital
identifikas
i (nama
pengukur
an waktu Tuhan, nama
dalam
satuan orang, dan
baku,
yang nama
berkaitan
dengan agama).
kehidupan
sehari-  Menyunting

teks pendek

sesuai

dengan

kebenaran

aturan

penggunaan

huruf kapital

(nama

Tuhan, nama

orang, dan

nama

agama).

 Memperbaiki

teks pendek

hasil

menyunting

-8-

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran -9- Penguatan Karakter Waktu
hari
degan  Pola irama sesuai
benar. pada lagu.
3.2.1 dengan
Memaha  Pola irama
mi kuat berirama aturan
lemah dua dan
Seni 3.2 Mengenal pola bunyi berirama penggunaan
Budaya irama sederhana pada lagu tiga.
dan melalui lagu anak- dengan huruf kapital
Prakarya anak. tepat.
3.2.2 ((nama
4.2 Menampilkan pola Menjelask
irama sederhana an kuat Tuhan, nama
melalui lagu anak- lemah
anak. bunyi orang, dan
pada lagu
dengan nama
tepat.
4.2.1 agama).
Menentuk
an kuat  Menyunting
lemah
bunyi kalimat yang
pada lagu
dengan telah ditulis
tepat.
4.2.2 sesuai
Memainka
n kuat dengan
lemah
bunyi kebenaran
pada lagu
dengan aturan

penggunaan

tanda titik.

 Memperbaiki

teks pendek

hasil

menyunting

sesuai

dengan

aturan

penggunaan

tanda titik.

 Menulis

kalimat

dengan

memerhatika

n aturan

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran tepat. Pembelajaran - 10 - Penguatan Karakter Waktu

penggunaan

tanda titik.

 Menulis

kalimat

dengan

memerhatika

n aturan

penggunaan

Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1  Gerakaan tanda tanya.

Jasmani, prosedur Mengetahu lokomomotor  Menyunting

Olahraga, penggunaan gerak i prosedur (berjalan kalimat

dan dasar lokomotor, penggunaa dan berlari). sesuai

Kesehatan non-lokomotor, n gerak  Gerakan dengan

dan manipulatif dasar manipulatif kebenaran

dalam bentuk lokomotor pada aturan

permainan, dan (berjalan permainan( penggunaan

menjaga dan berlari) memutar tanda tanya.

keselamatan dalam dan  Memperbaiki

diri/orang lain permainan menekuk) teks pendek

dalam aktivitas air. air. hasil

*** 3.7.2 menyunting

4.7 Mempraktikkan Menjelaska sesuai

penggunaan gerak n prosedur dengan

dasar lokomotor, penggunaa aturan

non-okomotor, dan n gerak penggunaan

manipulatif dalam dasar tanda tanya.

bentuk permainan, lokomotor  Membaca

dan menjaga (berjalan dan

keselamatan dan berlari) menentukan

diri/orang lain dalam tanda waktu

dalam aktivitas air. permainan yang

*** air dengan ditunjukkan

benar. jarum jam.

4.7.1 Berlatih  Menuliskan

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran - 11 - Penguatan Karakter Waktu
dalam
prosedur tanda waktu
pengguna
an gerak yang
dasar
lokomotor ditunjukkan
(berjalan
dan jarum jam.
berlari)
dalam  Memainkan
permaina
n air pola irama
dengan
benar. sederhana
4.7.2
Memprakt untuk
ikkan
prosedur mengiringi
pengguna
an gerak lagu
dasar
lokomotor berbirama
(berjalan
dan dua.
berlari)
dalam  Memainkan
permaina
n air pola irama
dengan
benar. sederhana

untuk

mengiringi

lagu

berbirama

tiga.

 Mempraktikk

an

penggunaan

gerak

berjalan dan

berlari dalam

bentuk

permainan.

 Mempraktikk

an

penggunaan

gerak

memutar dan

menekuk

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
dalam
bentuk
permainan.

Portofolio
 Menilai

hasil
belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik
yang terkait
sub tema

- 12 -

Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema 2 : Menjaga Keselamatan di Rumah

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan

dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Memberikan contoh  Religius Sikap: 28 JP  Buku Guru
keberagaman di toleransi  Keberagama kegiatan kerja bakti  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
sekolah sebagai atas n di sekolah. yang menunjukkan  Mandiri  Disiplin  Aplikasi
anugerah Tuhan keberaga persatuan dalam  Gotong Royong  Tanggung
Yang Maha Esa. man di  Kegiatan keberagaman teman  Integritas Media SCI
sekolah olahrgadan sekolah. Jawa  Internet
2.4 Menampilkan sikap sebagai bermain  Santun  Lingkungan
kerja sama dalam anugerah yang  Memberikan contoh  Peduli
keberagaman di Tuhan menunjukkan kegiatan olahraga  Percaya diri
sekolah. Yang persatuan. yang menunjukkan  Kerja Sama
Maha persatuan dalam
3.4 Memahami makna Esa. keberagaman teman Jurnal:
bersatu dalam sekolah.  Catatan
keberagaman di 1.4.2
sekolah. Menunjuk  Memberikan contoh pendidik tentang
kan sikap kegiatan bermain sikap peserta
4.4 Menceritakan toleransi yang menunjukkan didik saat di
pengalaman atas persatuan dalam sekolah maupun
melakukan keberaga keberagaman teman informasi dari
kegiatan yang man di sekolah. orang lain
mencerminkan sekolah
persatuan dalam sebagai  Menceritakan Penilaian Diri:
keberagaman di anugerah pengalaman  Peserta didik
sekolah. melakukan kegiatan

- 13 -

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
Tuhan yang mencerminkan mengisi daftar
Yang persatuan dalam cek tentang
Maha keberagaman teman sikap peserta
Esa. sekolah secara lisan. didik saat di
2.4.1  Menceritakan rumah, dan di
Menunjuk pengalaman sekolah
kan sikap melakukan kegiatan
kerja yang mencerminkan Pengetahuan:
sama persatuan dalam Tes tertulis
dalam keberagaman teman  Memberikan
keberaga sekolah
man di menggunakan contoh kegiatan
sekolah. gambar/poster. kerja bakti
2.4.1  Menyimulasikan yangmenunjukk
Menjalank pengalaman an persatuan
an sikap melakukan kegiatan dalam
kerja beribadah yang keberagaman
sama mencerminkan teman sekolah.
dalam persatuan dalam  Memberikan
keberaga keberagaman contoh kegiatan
man di dengan teman olahraga yang
sekolah. sekolah. menunjukkan
3.4.1  Membaca teks persatuan
Mengetah pendek yang di dalam
ui makna dalamnya memuat keberagaman
bersatu aturan penggunaan teman sekolah.
dalam huruf kapital (nama  Memberikan
keberaga orang, nama agama) contoh kegiatan
man di dengan lafal dan bermain yang
sekolah. intonasi yang tepat. menunjukkan
3.4.2  Menemukan persatuan
Menjelask penggunaan huruf dalam
an makna kapital (nama orang, keberagaman
bersatu teman sekolah.

- 14 -

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
dalam nama agama) sesuai Membaca teks
keberaga aturan pada teks  pendek yang di
man di yang telah dibaca. dalamnya
sekolah  Menulis teks pendek  memuat aturan
dengan dengan penggunaan
benar. memperhatikan  huruf kapital
4.4.1 aturan penggunaan (nama orang,
Menyebut huruf kapital (nama  nama agama)
kan orang, nama agama). dengan lafal
kegiatan  Membacakan teks dan intonasi
yang pendek yang telah yang tepat.
mencermi ditulis dengan lafal Menemukan
nkan dan intonasi yang penggunaan
persatuan tepat. huruf kapital
dalam  Membacakan kalimat (nama orang,
keberaga yang telah ditulis nama agama)
man di dengan lafal dan sesuai aturan
sekolah intonasi yang tepat. pada teks yang
dengan  Menyunting teks telah dibaca.
benar. pendek sesuai Menemukan
4.4.2 dengan kebenaran penggunaan
Mencerita aturan penggunaan huruf kapital
kan huruf kapital (nama (nama orang)
pengalam orang, nama agama). sesuai aturan
an  Memperbaiki teks pada teks yang
melakuka pendek hasil telah dibaca.
n kegiatan menyunting sesuai Membaca
yang dengan aturan kalimat
mencermi penggunaan huruf sederhana yang
nkan kapital (nama orang). di dalamnya
persatuan  Membaca kalimat memuat aturan
dalam sederhana yang di penggunaan
keberaga dalamnya memuat tanda titik
man di

- 15 -

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
sekolah aturan penggunaan dengan lafal
dengan tanda titik dengan  dan intonasi
benar. lafal dan intonasi yang tepat.
yangtepat.  Menemukan
Bahasa 3.10.1  Penggunaan  Menemukan penggunaan
Indonesia Memaha  huruf capital penggunaan tanda  tanda titik
mi yang tepat. titik sesuai aturan sesuai aturan
3.10 Mencermati pengguna pada kalimat yang  pada kalimat
penggunaan huruf an huruf Penggunaan telah dibaca. yang telah
kapital (nama kapital tanda titik  Menulis kalimat dibaca.
Tuhan, nama (nama dan tanda dengan Membaca
orang, nama orang) tanya yang memperhatikan kalimat
agama), serta dalam tepat. aturan penggunaan sederhana yang
tanda titik dan kalimat tanda titik. di dalamnya
tanda tanya dalam yang  Membaca kalimat memuat aturan
kalimat yang benar. sederhana yang di penggunaan
benar. dalamnya memuat tanda titik
3.10.2 aturan penggunaan dengan lafal
4.10 Menulis teks Menjelask tanda titik dengan dan intonasi
dengan an lafal dan intonasi yang tepat.
menggunakan pengguna yang tepat. Menemukan
huruf kapital an huruf  Menyunting kalimat penggunaan
(nama Tuhan, kapital yang telah ditulis tanda tanya
nama agama, (nama sesuai dengan sesuai aturan
nama orang), serta orang kebenaran aturan pada kalimat
tanda titik dan dalam penggunaan tanda yang telah
tanda tanya pada kalimat titik. dibaca.
akhir kalimat yang  Memperbaiki teks Membaca
dengan benar. benar. pendek hasil kalimat
menyunting sesuai sederhana yang
4.10.1 dengan aturan di dalamnya
Mengiden penggunaan tanda memuat aturan
titik. penggunaan
 Membaca kalimat tanda tanya

- 16 -

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
tifikasi sederhana yang di dengan lafal
pengguna dalamnya memuat  dan intonasi
an huruf aturan penggunaan  yang tepat.
kapital tanda tanya dengan Menentukan
(nama lafal dan intonasi  konversi satuan
orang yang tepat. waktu.
dalam  Menemukan  Mengidentifikasi
kalimat penggunaan tanda gerak bagian
yang tanya sesuai aturan  anggota tubuh
benar. pada kalimat yang dalam bentuk
4.10.2 telah dibaca. tarian dengan
Menyebut  Menulis kalimat hitungan.
kan dengan Mengidentifikasi
pengguna memperhatikan gerak bagian
an huruf aturan penggunaan anggota tubuh
kapital tanda tanya. berdasarkan
(nama  Membacakan kalimat level gerak
orang yang telah ditulis dalam tarian
dalam dengan lafal dan sesuai
kalimat intonasi yang tepat. hitungan.
yang  Membaca kalimat Mengidentifikasi
benar. sederhana yang di gerak bagian
dalamnya memuat anggota tubuh
Matemati- 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1  Menentukan aturan penggunaan dalam tarian
ka menentukan Memaha konversi tanda tanya dengan sesuai dengan
panjang (termasuk mi satuan lafal dan intonasi iringan musik.
jarak), berat, dan pengukur waktu. yang tepat. Mengidentifikasi
waktu dalam an waktu  Menyunting kalimat gerak bagian
satuan baku, yang dalam sesuai dengan anggota tubuh
berkaitan dengan satuan kebenaran aturan dalam bentuk
kehidupan sehari- baku, penggunaan tanda tarian
hari. yang tanya. menggunakan
berkaitan  Memperbaiki teks pola lantai.
4.6 Melakukan dengan
pengukuran

- 17 -

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
panjang (termasuk kehidupan pendek hasil Menjelaskan
jarak), berat, dan sehari- menyunting sesuai  menggunakan
waktu dalam hari. dengan aturan gerak
satuan baku, yang 3.6.2 penggunaan tanda  mendorong dan
berkaitan dengan Menjelask tanya. menarik dalam
kehidupan sehari- an  Menentukan konversi bentuk
hari. pengukur satuan waktu. permainan.
an waktu  Menyatakan lama Menjelaskan
dalam waktu kegiatan menggunakan
satuan dalam satuan jam. gerak melempar
baku,  Mengidentifikasi dan menangkap
yang gerak bagian dalam bentuk
berkaitan anggota tubuh dalam permainan dan
dengan bentuk tarian dengan menjaga
kehidupan hitungan. keselamatan
sehari-  Mengidentifikasi diri di air.
hari gerak bagian
degan anggota tubuh Keterampilan:
benar. berdasarkan level Praktik/Kinerja
4.6.1 gerak dalam tarian  Menceritakan
Memprakti sesuai hitungan.
kkan  Melakukan gerak pengalaman
pengukur bagian anggota melakukan
an waktu tubuh dalam tarian kegiatan yang
dalam dengan hitungan. mencerminkan
satuan  Melakukan gerak persatuan
baku, bagian anggota dalam
yang tubuh berdasarkan keberagaman
berkaitan level gerak dalam teman sekolah
dengan tarian sesuai secara lisan.
kehidupan hitungan.  Menceritakan
sehari-  Mengidentifikasi pengalaman
hari gerak bagian melakukan
degan kegiatan yang

- 18 -

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
benar. anggota tubuh dalam mencerminkan
4.6.2 tarian sesuai dengan  persatuan
iringan musik. dalam
Mempres  Melakukan gerak  keberagaman
entasikan bagian anggota  teman sekolah
hasil tubuh dalam tarian menggunakan
identifikas sesuai dengan gambar/poster.
i iringan musik. Menyimulasikan
pengukur  Mengidentifikasi pengalaman
an waktu gerak bagian melakukan
dalam anggota tubuh dalam kegiatan
satuan bentuk tarian beribadah yang
baku, menggunakan pola mencerminkan
yang lantai. persatuan
berkaitan  Melakukan gerak dalam
dengan bagian anggota keberagaman
kehidupan tubuh dalam bentuk dengan teman
sehari- tarian menggunakan sekolah.
hari pola lantai. Menulis teks
degan  Menjelaskan pendek dengan
benar. menggunakan gerak memperhatikan
mendorong dan aturan
Seni 3.3 Mengenal gerak 3.3.1  Gerak menarik dalam penggunaan
Budaya keseharian dan Mengetah  kesehatrian bentuk permainan. huruf kapital
dan alam dalam tari. ui gerak dalam tari.  Mempraktikkan (nama orang,
Prakarya bagian menggunakan gerak nama agama).
4.3 Meragakan gerak anggota Gerak tari mendorong dan Membacakan
keseharian dan tubuh dengan menarik dalam teks pendek
alam dalam tari. dalam iringan bentuk permainan. yang telah
bentuk musik.  Menjelaskan ditulis dengan
tarian. menggunakan gerak lafal dan
melempar dan intonasi yang
3.3.2 menangkap dalam tepat.
Menjelas
kan gerak

- 19 -

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
bagian bentuk permainan Menyunting
anggota dan menjaga  teks pendek
tubuh keselamatan diri di sesuai dengan
dalam air.  kebenaran
bentuk  Mempraktikkan aturan
tarian menggunakan gerak  penggunaan
dengan melempar dan huruf kapital
tepat. menangkap dalam  (nama orang).
4.3.1 Melatih bentuk permainan Memperbaiki
gerak dan menjaga teks pendek
bagian keselamatan diri di hasil
anggota air. menyunting
tubuh sesuai dengan
dalam aturan
bentuk penggunaan
tarian huruf kapital
dengan (nama orang).
tepat. Membacakan
4.3.2 kalimat yang
Menampil telah ditulis
kan gerak dengan lafal
bagian dan intonasi
anggota yang tepat.
tubuh Menulis kalimat
dalam dengan
bentuk memperhatikan
tarian aturan
dengan penggunaan
tepat.

- 20 -

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran - 21 - Penguatan Karakter Waktu
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 tanda titik.
Jasmani, prosedur Mengetahu  Gerakan  Menyunting
Olahraga, penggunaan gerak i prosedur manipulative kalimat yang
dan dasar lokomotor, penggunaa dalam  telah ditulis
Kesehatan non-lokomotor, n gerak permainan sesuai dengan
dan manipulatif dasar (melempar  kebenaran
dalam bentuk nonlokomo dan  aturan
permainan, dan tor menangkapa  penggunaan
menjaga (mendoron . tanda titik.
keselamatan g dan Memperbaiki
diri/orang lain menarik)  Gerakan teks pendek
dalam aktivitas air. dalam mendorong hasil
*** permainan dan menarik. menyunting
air. sesuai dengan
4.7 Mempraktikkan aturan
penggunaan gerak 3.7.2 penggunaan
dasar lokomotor, Menjelaska tanda titik.
non-okomotor, dan n prosedur Menulis kalimat
manipulatif dalam penggunaa dengan
bentuk permainan, n gerak memperhatikan
dan menjaga dasar aturan
keselamatan nonlokomo penggunaan
diri/orang lain tor tanda tanya.
dalam aktivitas air. (mendoron Membacakan
*** g dan kalimat yang
menarik) telah ditulis
dalam dengan lafal
permainan dan intonasi
air dengan yang tepat.
benar. Menyunting
kalimat sesuai
4.7.1 Berlatih dengan
dalam kebenaran
prosedur aturan
pengguna
an gerak

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran - 22 - Penguatan Karakter Waktu
dasar penggunaan
nonlokom  tanda tanya.
otor Memperbaiki
(mendoro  teks pendek
ng dan  hasil
menarik) menyunting
dalam  sesuai dengan
permaina aturan
n air  penggunaan
dengan tanda tanya.
benar. Menyatakan
4.7.2 lama waktu
Memprakt kegiatan dalam
ikkan satuan jam.
prosedur Melakukan
pengguna gerak bagian
an gerak anggota tubuh
dasar dalam tarian
nonlokom dengan
otor hitungan.
(mendoro Melakukan
ng dan gerak bagian
menarik) anggota tubuh
dalam berdasarkan
permaina level gerak
n air dalam tarian
dengan sesuai
benar. hitungan.
Melakukan
gerak bagian
anggota tubuh
dalam tarian
sesuai dengan
iringan musik.

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
Melakukan
 gerak bagian
anggota tubuh
 dalam bentuk
tarian
 menggunakan
pola lantai.
Mempraktikkan
menggunakan
gerak
mendorong dan
menarik dalam
bentuk
permainan
Mempraktikkan
menggunakan
gerak melempar
dan menangkap
dalam bentuk
permainan dan
menjaga
keselamatan
diri di air.

Portofolio
 Menilai hasil

belajar
peserta didik
pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam

- 23 -

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema

- 24 -

Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema 3 : Aturan Keselamatan di Perjalanan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan

dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
PPKn 1.4 Menerima  Memberikan contoh  Religius Sikap: 28 JP  Buku Guru
keberagaman di 1.4.1 Bersikap  Keberagama kegiatan belajar yang  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
sekolah sebagai menunjukkan  Mandiri  Disiplin  Aplikasi Media
anugerah Tuhan toleransi n di sekolah. persatuan dalam  Gotong Royong  Tanggung
Yang Maha Esa. keberagaman teman  Integritas SCI
atas  Kegiatan sekolah. Jawa  Internet
2.4 Menampilkan sikap  Santun  Lingkungan
kerja sama dalam keberagam yyang  Menceritakan  Peduli
keberagaman di mencermink pengalaman  Percaya
sekolah. an di an persatuan melakukan kegiatan
dalam yang mencerminkan diri
3.4 Memahami makna sekolah keberagama persatuan dalam  Kerja
bersatu dalam di sekolah. keberagaman teman
keberagaman di sebagai Gambar/post sekolah secara lisan. Sama
sekolah. er.
anugerah  Memberikan contoh
4.4 Menceritakan kegiatan bermain
pengalaman Tuhan yang menunjukkan
melakukan persatuan dalam
kegiatan yang Yang  keberagaman teman
mencerminkan sekolah.
persatuan dalam Maha Esa.
keberagaman di  Menceritakan
sekolah. 1.4.2 pengalaman

Menunjukk Jurnal:
 Catatan
an sikap
pendidik
toleransi tentang
sikap
atas peserta
didik saat di
keberagam sekolah
maupun
an di

sekolah

sebagai

anugerah

Tuhan

- 25 -

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
Yang melakukan kegiatan informasi
Maha Esa. yang mencerminkan dari orang
2.4.1 persatuan dalam lain
Menunjukk keberagaman teman
an sikap sekolah Penilaian Diri:
kerja sama menggunakan  Peserta
dalam gambar/poster.
keberagam  Memberikan contoh didik
an di kegiatan kerja bakti mengisi
sekolah. yang menunjukkan daftar cek
2.4.1 persatuan dalam tentang
Menjalank keberagaman teman sikap
an sikap sekolah. peserta
kerja sama  Menyimulasikan didik saat di
dalam pengalaman rumah, dan
keberagam melakukan kegiatan di sekolah
an di beribadah yang
sekolah mencerminkan Pengetahuan:
3.4.1 Mengetahui persatuan dalam Tes tertulis
makna keberagaman  Memberika
bersatu dengan teman
dalam sekolah. n contoh
keberagam  Membaca teks kegiatan
an di pendek yang di bermain
sekolah. dalamnyamemuat yang
3.4.2 aturan penggunaan menunjukk
Menjelask huruf kapital (nama an
an makna Tuhan) dengan lafal persatuan
bersatu dan intonasi yang dalam
dalam tepat. keberagam
keberagam  Menemukan an teman
an di penggunaan huruf sekolah.
sekolah kapital (nama Tuhan)  Memberika
dengan n contoh
kegiatan

- 26 -

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
3.10 Mencermati sesuai aturan pada kerja bakti
Bahasa penggunaan huruf benar. teks yang telah yang
Indonesia dibaca. menunjukk
4.4.1  Menulis teks pendek an
dengan persatuan
Menyebutk memerhatikan aturan dalam
penggunaan huruf keberagam
an kapital (nama an teman
Tuhan). sekolah.
kegiatan  Membacakan teks  Membaca
pendek yang telah teks
yang ditulis dengan lafal pendek
dan intonasi yang yang di
mencermin tepat. dalamnya
 Membaca teks memuat
kan pendek yang di aturan
dalamnya memuat penggunaa
persatuan aturan penggunaan n huruf
huruf kapital (nama kapital
dalam tempat) dengan lafal (nama
dan intonasi yang Tuhan)
keberagam tepat. dengan
 Menemukan lafal dan
an di penggunaan huruf intonasi
kapital (nama yang tepat.
sekolah tempat) sesuai  Menemuka
aturan pada teks n
dengan yang telah dibaca. penggunaa
 Menyunting teks n huruf
benar. pendek sesuai kapital
dengan kebenaran (nama
4.4.2 aturan penggunaan Tuhan)
huruf kapital (nama sesuai
Menceritak
- 27 -
an

pengalama

n

melakukan

kegiatan

yang

mencermin

kan

persatuan

dalam

keberagam

an di

sekolah

dengan

benar.

3.10.1  Penggunaan

Memahami huruf kapital

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
tempat). aturan
kapital (nama penggunaa yang tepat.  Memperbaiki teks pada teks
yang telah
Tuhan, nama n huruf  Penggunaan pendek hasil dibaca.
menyunting sesuai  Membaca
orang, nama kapital tanda tittik dengan aturan teks
penggunaan huruf pendek
agama), serta (nama yang tepat. kapital (nama yang di
tempat). dalamnya
tanda titik dan Tuhan)  Penggunaan  Membaca kalimat memuat
sederhana yang di aturan
tanda tanya dalam dalam tanda tanya dalamnya memuat penggunaa
yang tepat. aturan penggunaan n huruf
kalimat yang kalimat. tanda titik dengan kapital
lafal dan intonasi (nama
benar. 3.10.2 yang tepat. Tuhan)
 Menemukan dengan
4.10 Menulis teks Menjelask penggunaan tanda lafal dan
titik sesuai aturan intonasi
dengan an pada kalimat yang yang tepat.
telah dibaca.  Membaca
menggunakan penggunaa  Menulis kalimat kalimat
dengan sederhana
huruf kapital n huruf memerhatikan aturan yang di
penggunaan tanda dalamnya
(nama Tuhan, kapital titik. memuat
 Membacakan kalimat aturan
nama agama, (nama yang telah ditulis penggunaa
dengan lafal dan n tanda titik
nama orang), serta Tuhan) intonasi yang tepat. dengan
 Membaca kalimat lafal dan
tanda titik dan dalam sederhana yang intonasi
didalamnya memuat yang tepat.
tanda tanya pada kalimat aturan penggunaan

akhir kalimat yang - 28 -

dengan benar. benar.

4.10.1

Menyebutk

an

penggunaa

n huruf

kapital

(nama

Tuhan)

dalam

kalimat

yang

benar.

4.10.2

Memprakti

kkan

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
tanda titik dengan  Menemuka
Matemati- penggunaa lafal dan intonasi n
ka yang tepat. penggunaa
n huruf  Menyunting kalimat n tanda titik
yang telah ditulis sesuai
kapital sesuai dengan aturan
kebenaran aturan pada
(nama penggunaan tanda kalimat
titik. yang telah
Tuhan)  Memperbaiki teks dibaca.
pendek hasil
dalam menyunting sesuai  Membaca
dengan aturan kalimat
kalimat penggunaan tanda sederhana
titik. yang di
yang  Membaca kalimat dalamnya
sederhana yang di memuat
benar. dalamnya memuat aturan
aturan penggunaan penggunaa
3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Memahami  Konversi tanda tanya dengan n tanda titik
lafal dan intonasi dengan
menentukan pengukura satuan yang tepat. lafal dan
 Menemukan intonasi
panjang (termasuk n waktu waktu. penggunaan tanda yang tepat.
tanya sesuai aturan
jarak), berat, dan dalam  Masalah pada kalimat yang  Menemuka
telah dibaca. n
waktu dalam satuan sehari-hari  Menulis kalimat penggunaa
satuan baku, yang baku, yang tentang dengan n tanda
berkaitan dengan berkaitan satuan memerhatikan aturan tanya
kehidupan sehari- dengan waktu. penggunaan tanda sesuai
hari. kehidupan tanya. aturan
 Membacakan kalimat pada
4.6 Melakukan sehari-hari. kalimat
yang telah
pengukuran 3.6.2

panjang (termasuk Menjelask

jarak), berat, dan an

waktu dalam pengukura

satuan baku, yang n waktu

berkaitan dengan dalam

kehidupan sehari- satuan

hari. baku, yang

berkaitan

dengan

kehidupan

sehari-hari

degan

benar.

4.6.1

- 29 -

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
Memprakti yang telah ditulis dibaca
Seni 3.1 Mengenal karya kkan  Ciri-ciri dengan lafal dan  Membaca
Budaya imajinatif dua dan pengukura karya intonasi yang tepat.
dan tiga dimensi. n waktu imajinatif  Membaca kalimat kalimat
Prakarya dalam tiga dimensi. sederhana yang sederhana
4.1 Membuat karya satuan didalamnya memuat yang di
imajinatif dua dan baku, yang  Prakarya aturan penggunaan dalamnya
berkaitan tanda tanya dengan memuat
dengan lafal dan intonasi aturan
kehidupan yang tepat. penggunaa
sehari-hari  Menentukan konversi n tanda
degan satuan waktu. tanya
benar.  Menyajikan hasil dengan
4.6.2 pemecahan masalah lafal dan
Memprese sehari-hari tentang intonasi
ntasikan satuan waktu. yang tepat.
hasil  Mengidentifikasi ciri-  Menentuka
identifikasi ciri karya imajinatif n konversi
pengukura tiga dimensi dengan satuan
n waktu bahan alami. waktu.
dalam  Mengidentifikasi  Mengidentif
satuan bahan alami untuk ikasi ciri-ciri
baku, yang membuat karya karya
berkaitan imajinatif tiga imajinatif
dengan dimensi. tiga
kehidupan  Mengidentifikasi cara dimensi
sehari-hari menggunakan bahan dengan
degan alami untuk membuat bahan
benar karya imajinatif tiga alami.
3.1.1 Mengenal dimensi.  Mengidentif
 Mengidentifikasi ikasi bahan
bahan langkah-langkah alami untuk
alami membuat karya membuat
untuk karya
membuat - 30 -

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran tiga dimensi. Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
karya imajinatif tiga dimensi imajinatif
imajinatif tiga dimensi. dengan bahan alami. tiga
tiga  Langkah-  Membuat karya dimensi.
dimensi. imajinatif tiga dimensi  Mengidentif
3.1.2 langkah berdasarkan ikasi cara
Mengiden membuat gagasan atau objek menggunak
tifikasi karya dengan bahan alami an
bahan imajinatif  Menjelaskan cara bahanalami
alami tiga dimensi. gerak berjalan dan untuk
untuk berlari dalam bentuk membuat
membuat permainan dan karya
karya menjaga imajinatif
imajinatif keselamatan diri di tiga
tiga pantai. dimensi.
dimensi  Mempraktikkan gerak  Mengidentif
dengna berjalan dan berlari ikasi
tepat. dalam bentuk langkah-
4.1.1 Membuat permainan dan langkah
karya menjaga membuat
imajinatif keselamatan diri di karya
tiga pantai. imajinatif
dimensi  Menjelaskan cara tiga
menggun gerak melempar dan dimensi
akan menangkap dalam dengan
alami bentuk permainan. bahan
dengan  Mempraktikkan gerak alami.
tepat. melempar dan  Menjelaska
4.1.2 menangkap dalam n
Mendemo bentuk permainan. menggunak
nstrasikan an gerak
hasil - 31 - melempar
karya dan
imajinatif menangkap
tiga

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran - 32 - Penguatan Karakter Waktu
3.7 Memahami dalam
Pendidikan prosedur dimensi bentuk
Jasmani, penggunaan gerak permainan.
Olahraga, dasar lokomotor, menggun
dan non-lokomotor,
Kesehatan dan manipulatif akan
dalam bentuk
permainan, dan bahan
menjaga
keselamatan dengan Keterampilan:
diri/orang lain Praktik/Kinerja
dalam aktivitas air. tepat.  Menceritak
***
3.7.1  Gerakan an
4.7 Mempraktikkan pengalama
penggunaan gerak Mengetahu melempar n
dasar lokomotor, melakukan
non-okomotor, dan i prosedur dan kegiatan
manipulatif dalam yang
bentuk permainan, penggunaa menangkap mencermin
dan menjaga kan
keselamatan n gerak dalam persatuan
diri/orang lain dalam
dalam aktivitas air. dasar bentuk keberagam
*** an teman
lokomotor permainan. sekolah
secara
(berjalan  Gerakan lisan.
dan berlari) berjalan dan  Menceritak
berlari. an
dalam pengalama
n
permainan melakukan
kegiatan
air. yang
mencermin
3.7.2 kan
persatuan
Menjelaska dalam
keberagam
n prosedur

penggunaa

n gerak

dasar

lokomotor

(berjalan

dan berlari)

dalam

permainan

air dengan

benar.

4.7.1 Berlatih

dalam

prosedur

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran - 33 - Penguatan Karakter Waktu
pengguna
an gerak an teman
dasar
lokomotor sekolah
(berjalan
dan menggunak
berlari)
dalam an
permaina
n air gambar/pos
dengan
benar. ter.
4.7.2
Memprakt  Menyimula
ikkan
prosedur sikan
pengguna
an gerak pengalama
dasar
lokomotor n
(berjalan
dan melakukan
berlari)
dalam kegiatan
permaina
n air beribadah
dengan
benar. yang

mencermin

kan

persatuan

dalam

keberagam

an dengan

teman

sekolah.

 Menulis

teks

pendek

dengan

memerhatik

an aturan

penggunaa

n huruf

kapital

(nama

Tuhan).

 Membacak

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran - 34 - Penguatan Karakter Waktu
an teks
pendek
yang telah
ditulis
dengan
lafal dan
intonasi
yang tepat.
 Menyunting
teks
pendek
sesuai
dengan
kebenaran
aturan
penggunaa
n huruf
kapital
(nama
tempat).
 Memperbai
ki teks
pendek
hasil
menyunting
sesuai
dengan
aturan
penggunaa
n huruf
kapital
(nama
tempat).
 Menulis

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran - 35 - Penguatan Karakter Waktu
kalimat
dengan
memerhatik
an aturan
penggunaa
n tanda
titik.
 Membacak
an kalimat
yang telah
ditulis
dengan
lafal dan
intonasi
yang tepat.
 Menyunting
kalimat
yang telah
ditulis
sesuai
dengan
kebenaran
aturan
penggunaa
n tanda
titik.
 Memperbai
ki teks
pendek
hasil
menyunting
sesuai
dengan
aturan

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran - 36 - Penguatan Karakter Waktu
penggunaa
n tanda
titik.
 Menulis
kalimat
dengan
memerhatik
an aturan
penggunaa
n tanda
tanya.
 Membacak
an kalimat
yang telah
ditulis
dengan
lafal dan
intonasi
yang tepat.
 Menyajikan
hasil
pemecahan
masalah
sehari-hari
tentang
satuan
waktu.
 Membuat
karya
imajinatif
tiga
dimensi
berdasarka
n gagasan

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran - 37 - Penguatan Karakter Waktu
atau objek
dengan
bahan
alami.
 Mempraktik
kan
menggunak
an gerak
berjalan
dan berlari
dalam
bentuk
permainan
dan
menjaga
keselamata
n diri di
pantai.
 Mempraktik
kan
menggunak
an gerak
melempar
dan
menangkap
dalam
bentuk
permainan.

Portofolio
 Menilai

hasil
belajar
peserta

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memaha
mi materi
atau
praktik
yang
terkait sub
tema

- 38 -

Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan

dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Penguatan Karakter Waktu
PPKn 1.4 Menerima Pembelajaran  Menjelaskan manfaat  Religius Sikap: 28 JP  Buku Guru
keberagaman di hidup bersatu dalam  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
sekolah sebagai 1.4.1 Bersikap  Keberagama keberagaman teman  Mandiri  Disiplin  Aplikasi
anugerah Tuhan sekolah.  Gotong Royong  Tanggung
Yang Maha Esa. toleransi n di sekolah.  Integritas Media SCI
 Menyebutkan Jawa  Internet
2.4 Menampilkan sikap atas  Manfaat minimal 4 sikap agar  Santun  Lingkungan
kerja sama dalam terwujud persatuan  Peduli
keberagaman di keberagam hidup dalam keberagaman  Percaya diri
sekolah. bersatu teman sekolah.  Kerja Sama
an di dalam
3.4 Memahami makna keberagama  Menceritakan
bersatu dalam sekolah n. pengalaman
keberagaman di melakukan kegiatan
sekolah. sebagai Kegiatan yang mencerminkan
yang persatuan dalam
4.4 Menceritakan anugerah mencermink keberagaman teman
pengalaman an persatuan sekolah secara lisan.
melakukan Tuhan  dalam
kegiatan yang Yang keberagama  Menjelaskan akibat
mencerminkan n. apabila hidup tidak
persatuan dalam Maha Esa. Akibat hidup bersatu dalam Jurnal:
keberagaman di tidak bersatu keberagaman teman  Catatan
sekolah. 1.4.2 dalam sekolah.
keberagama pendidik
Menunjukk n. tentang sikap
peserta didik
an sikap saat di
sekolah
toleransi maupun
informasi dari
atas  orang lain
keberagam

an di

sekolah

sebagai

anugerah

Tuhan

- 39 -

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
Yang  Menyimulasikan Penilaian Diri:
Maha Esa. pengalaman  Peserta didik
2.4.1 melakukan kegiatan
Menunjukk beribadah yang mengisi
an sikap mencerminkanpersat daftar cek
kerja sama uan dalam tentang sikap
dalam keberagaman peserta didik
keberagam dengan teman saat di
an di sekolah. rumah, dan
sekolah. di sekolah
2.4.1  Membaca teks
Menjalank pendek yang di Pengetahuan:
an sikap dalamnya memuat Tes tertulis
kerja sama aturan penggunaan  Menjelaskan
dalam huruf kapital (awal
keberagam kalimat) dengan lafal manfaat
an di dan intonasi yang hidup
sekolah tepat. bersatu
3.4.1 Mengetahui dalam
makna  Menemukan keberagama
bersatu penggunaan huruf n teman
dalam kapital (awal kalimat) sekolah.
keberagam sesuai aturan pada  Menjelaskan
an di teks yang telah akibat
sekolah. dibaca. apabila hidup
3.4.2 tidak bersatu
Menjelask  Menyunting teks dalam
an makna pendek sesuai keberagama
bersatu dengan kebenaran n teman
dalam aturan penggunaan sekolah
keberagam huruf kapital (awal  Menyebutka
an di kalimat). n minimal 4
sekolah sikap agar
dengan  Memperbaiki teks terwujud
pendek hasil persatuan
menyunting sesuai
dengan aturan

- 40 -

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Penguatan Karakter Waktu
3.10 Mencermati Pembelajaran penggunaan huruf dalam
Bahasa penggunaan huruf kapital (awal kalimat). keberagama
Indonesia benar.  Membaca teks n teman
pendek yang di sekolah.
4.4.1 dalamnya memuat  Membaca
aturan penggunaan teks pendek
Menyebutk huruf kapital (nama yang di
orang dan tempat) dalamnya
an dengan lafal dan memuat
intonasi yang tepat. aturan
kegiatan  Menemukan penggunaan
penggunaan huruf huruf kapital
yang kapital (nama orang (awal
dan nama tempat) kalimat)
mencermin sesuai aturan pada dengan lafal
teks yang telah dan intonasi
kan dibaca. yang tepat.
 Menulis teks pendek  Menemukan
persatuan dengan penggunaan
memerhatikan aturan huruf kapital
dalam penggunaan huruf (awal
kapital (nama orang kalimat)
keberagam dan nama tempat). sesuai
 Menyunting teks aturan pada
an di pendek sesuai teks yang
dengan kebenaran telah dibaca.
sekolah aturan penggunaan  Membaca
huruf kapital (nama teks pendek
dengan orang dan nama yang di
tempat). dalamnya
benar.  Memperbaiki teks memuat
pendek hasil aturan
4.4.2 menyunting sesuai penggunaan

Menceritak - 41 -

an

pengalama

n

melakukan

kegiatan

yang

mencermin

kan

persatuan

dalam

keberagam

an di

sekolah

dengan

benar.

3.10.1  Penggunaan

Memahami huruf kapital

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
dengan aturan huruf kapital
kapital (nama penggunaa yang tepat. penggunaan huruf (nama orang
kapital (nama orang dan tempat)
Tuhan, nama n tanda  Penggunaan dan nama tempat). dengan lafal
 Membaca kalimat dan intonasi
orang, nama tanya tanda titik sederhana yang di yang tepat.
dalamnya memuat  Menemukan
agama), serta dalam yang tepat. aturan penggunaan penggunaan
tanda titik dengan huruf kapital
tanda titik dan kalimat  Penggunaan lafal dan intonasi (nama orang
yang tepat. dan nama
tanda tanya dalam yang tanda tanya  Menemukan tempat)
yang tepat. penggunaan tanda sesuai
kalimat yang benar. titik sesuai aturan aturan pada
pada kalimat yang teks yang
benar. 3.10.2 telah dibaca. telah dibaca.
 Menulis kalimat  Membaca
4.10 Menulis teks Menjelask dengan kalimat
memerhatikan aturan sederhana
dengan an penggunaan tanda yang di
titik. dalamnya
menggunakan penggunaa  Membacakan kalimat memuat
yang telah ditulis aturan
huruf kapital n tanda dengan lafal dan penggunaan
intonasi yang tepat. tanda titik
(nama Tuhan, tanya  Menyunting kalimat dengan lafal
yang telah ditulis dan intonasi
nama agama, dalam sesuai dengan yang tepat.
kebenaran aturan  Menemukan
nama orang), serta kalimat penggunaan tanda penggunaan
titik. tanda titik
tanda titik dan yang  Memperbaiki teks sesuai
pendek hasil aturan pada
tanda tanya pada benar.
- 42 -
akhir kalimat 4.10.1

dengan benar. Menyebutk

an

penggunaa

n tanda

tanya

dalam

kalimat

yang

benar.

4.10.2

Memprakti

kkan

penggunaa

n tanda

tanya

dalam

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
menyunting sesuai kalimat yang
Matemati- kalimat  Permasalah dengan aturan telah dibaca.
ka an sehari- penggunaan tanda  Membaca
yang hari tentang titik. kalimat
satuan  Membaca kalimat sederhana
benar. waktu. sederhana yang di yang di
dalamnya memuat dalamnya
3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Memahami  Alat ukur aturan penggunaan memuat
satuan tanda tanya dengan aturan
menentukan pengukura waktu. lafal dan intonasi penggunaan
yang tepat. tanda titik
panjang (termasuk n waktu  Menemukan dengan lafal
penggunaan tanda dan intonasi
jarak), berat, dan dalam tanya sesuai aturan yang tepat.
pada kalimat yang  Menemukan
waktu dalam satuan telah dibaca. penggunaan
 Menulis kalimat tanda tanya
satuan baku, yang baku, yang dengan sesuai
memerhatikan aturan aturan pada
berkaitan dengan berkaitan penggunaan tanda kalimat yang
tanya. telah dibaca.
kehidupan sehari- dengan  Membacakan kalimat  Membaca
yang telah ditulis kalimat
hari. kehidupan dengan lafal dan sederhana
intonasi yang tepat. yang di
4.6 Melakukan sehari-hari  Menyunting kalimat dalamnya
sesuai dengan memuat
pengukuran degan kebenaran aturan aturan
penggunaan tanda penggunaan
panjang (termasuk benar. tanya. tanda tanya
 Memperbaiki teks dengan lafal
jarak), berat, dan 3.6.2 pendek hasil dan intonasi
menyunting sesuai yang tepat.
waktu dalam Menjelask
- 43 -
satuan baku, yang an

berkaitan dengan pengukura

kehidupan sehari- n waktu

hari. dalam

satuan

baku, yang

berkaitan

dengan

kehidupan

sehari-hari

degan

benar.

4.6.1

Memprakti

kkan

pengukura

n waktu

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
dalam dengan aturan
satuan  Prakarya penggunaan tanda  Menyelesaik
baku, yang dengan tanya.
berkaitan bahan  Menyelesaikan an
dengan buatan. permasalahan
kehidupan sehari-hari tentang permasalaha
sehari-hari  Ciri-ciri satuan waktu.
degan karya  Menyajikan hasil n sehari-hari
benar. dengan pemecahan masalah
4.6.2 bahan sehari-hari tentang tentang
Memprese buatan. satuan waktu.
ntasikan  Mengidentifikasi ciri- satuan
hasil ciri karya hiasan
identifikasi yang dibuat dengan waktu.
pengukura bahan buatan.
n waktu  Mengidentifikasi  Mengidentifik
dalam bahan buatan dan
satuan alat untuk membuat asi ciri-ciri
baku, yang karya hiasan.
berkaitan  Mengidentifikasi cara karya hiasan
dengan menggunakan bahan
kehidupan buatan dan alat untuk yang dibuat
sehari-hari membuat karya
degan hiasan. dengan
benar.  Mengidentifikasi
langkah-langkah bahan
membuat karya
hiasan dengan bahan buatan.
buatan.
 Membuat karya  Mengidentifik
hiasan dengan bahan
buatan. asi bahan
 Mengidentifikasi cara
buatan dan

alat untuk

membuat

karya hiasan.

 Mengidentifik

asi cara

menggunaka

n bahan

buatan dan

Seni 3.4 Mengenal alat untuk
Budaya pengolahan bahan
dan alam dan buatan membuat
Prakarya dalam berkarya.
karya hiasan.
4.4 Membuat hiasan
dari bahan alam  Mengidentifik
dan buatan.
asi langkah-

langkah

membuat

karya hiasan

- 44 -

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
menjaga kebersihan dengan
Pendidikan  Bahan lingkungan sekitar. bahan
Jasmani, buatan yang  Menceritakan cara buatan.
Olahraga, digunakan menjaga kebersihan  Mengidentifik
dan untuk lingkungan sekitar. asi cara
Kesehatan membuat menjaga
3.9 Memahami cara 3.9.1 hiasan. kebersihan
lingkungan
menjaga Mengetahui  Cara sekitar.
menjaga
kebersihan cara kebersihan
lingkungan
lingkungan (tempat menjaga sekitar.

tidur, rumah, kelas, kebersihan Keterampilan:
 Praktik/Kinerj
lingkungan lingkungan
aMenceritak
sekolah, dan lain- (tempat an
pengalaman
lain). tidur, melakukan
kegiatan
4.9 Menceritakan cara rumah, yang
mencermink
menjaga kelas, an persatuan
dalam
kebersihan lingkungan keberagama
n teman
lingkungan (tempat sekolah, sekolah
secara lisan.
tidur, rumah, kelas, dan lain-  Menceritaka
n
lingkungan lain). pengalaman
melakukan
sekolah). 3.9.2 kegiatan
yang
Menjelaska mencermink
an persatuan
n cara dalam

menjaga

kebersihan

lingkungan

(tempat

tidur,

rumah,

kelas,

lingkungan

sekolah,

dan lain-

lain)

- 45 -

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran - 46 - Penguatan Karakter Waktu
dengan keberagama
benar. n teman
4.9.1 sekolah
Menunjukka menggunaka
n cara n
menjaga gambar/post
kebersihan e
lingkungan  Menyimulasi
(tempat kan
tidur, pengalaman
rumah, melakukan
kelas, kegiatan
lingkungan beribadah
sekolah, yang
dan lain- mencermink
lain) an persatuan
dengan dalam
benar. keberagama
4..9.2 n dengan
Menerapka teman
n cara sekolah.
menjaga  Menyunting
kebersihan teks pendek
lingkungan sesuai
(tempat dengan
tidur, kebenaran
rumah, aturan
kelas, penggunaan
lingkungan huruf kapital
sekolah, (awal
dan lain- kalimat).
lain)  Memperbaiki
dengan teks pendek
benar. hasil

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran - 47 - Penguatan Karakter Waktu
menyunting
sesuai
dengan
aturan
penggunaan
huruf kapital
(awal
kalimat).
 Menulis teks
pendek
dengan
memerhatika
n aturan
penggunaan
huruf kapital
(nama orang
dan nama
tempat).
 Menyunting
teks pendek
sesuai
dengan
kebenaran
aturan
penggunaan
huruf kapital
(nama orang
dan nama
tempat).
 Memperbaiki
teks pendek
hasil
menyunting
sesuai

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran - 48 - Penguatan Karakter Waktu
dengan
aturan
penggunaan
huruf kapital
(nama orang
dan nama
tempat).
 Menulis
kalimat
dengan
memerhatika
n aturan
penggunaan
tanda titik.
 Membacaka
n kalimat
yang telah
ditulis
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat.
 Menyunting
kalimat yang
telah ditulis
sesuai
dengan
kebenaran
aturan
penggunaan
tanda titik.
 Memperbaiki
teks pendek
hasil
menyunting

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran - 49 - Penguatan Karakter Waktu
sesuai
dengan
aturan
penggunaan
tanda titik.
 Menulis
kalimat
dengan
memerhatika
n aturan
penggunaan
tanda tanya.
 Menyunting
kalimat
sesuai
dengan
kebenaran
aturan
penggunaan
tanda tanya.
 Memperbaiki
teks pendek
hasil
menyunting
sesuai
dengan
aturan
penggunaan
tanda tanya.
 Menyajikan
hasil
pemecahan
masalah
sehari-hari

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
tentang
satuan
waktu.
 Membuat
karya hiasan
dengan
bahan
buatan.
 Menceritaka
n cara
menjaga
kebersihan
lingkungan
sekitar.

Portofolio
 Menilai

hasil
belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik
yang terkait
sub tema

- 50 -