Pengajar Praktik Guru Penggerak

PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :1

NAMA : AHMAD IRFAN

MODUL. : [2.1]

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Modul 2..1 : Praktik Pembelajaran yang berpihak pada Murid

Umum :

● mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi untuk mengakomodasi kebutuhan belajar murid yang berbeda;
● menjadi teladan dalam melakukan praktik-praktik reflektif dalam pembelajaran bagi komunitas pendidik di lingkungan sekitarnya.

Khusus :

1. menunjukkan pemahaman tentang konsep pembelajaran untuk semua murid;
2. mendemonstrasikan pemahaman tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dan alasan mengapa

pembelajaran berdiferensiasi diperlukan;
3. menjelaskan pentingnya mengidentifikasi dan memenuhi kebutuhan belajar murid;
4. menganalisis penerapan diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk;
5. mengimplementasikan Rencana Pembelajaran Berdiferensiasi dalam konteks pembelajaran di sekolah atau kelas mereka sendiri;

PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

6. menunjukkan sikap kreatif, percaya diri, mau mencoba, dan berani mengambil resiko dalam menerapkan pembelajaran
berdiferensiasi.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

Mulai dari Diri CGP dapat berbagi 1. Membuat Refleksi Individu
pengalaman pribadi (Bayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid-
tentang bagaimana murid Anda.)
tindakan gurunya di
masa lalu membantu 2. Unggahlah jawaban Bapak/Ibu di dalam LMS.
dirinya untuk belajar
dengan lebih baik
sehingga dapat
mencapai tujuan

PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

pembelajaran yang
diharapkan.

Eksplorasi CGP Dapat menjelaskan 1. Melengkapi diagram frayer tentang Pembelajaran Berdiferensiasi di atas.
Konsep apa konsekuensi dari Jelaskanlah:
keragaman murid-murid
yang ada di kelas - Apa definisi pembelajaran berdiferensiasi?
mereka.
- Apa saja ciri-ciri/karakteristik pembelajaran berdiferensiasi? - Contoh-contoh
CGP dapat menunjukkan pembelajaran berdiferensiasi?
pemahaman tentang
yang dimaksud dengan - Yang bukan merupakan contoh pembelajaran berdiferensiasi?
pembelajaran
berdiferensiasi. 2. Setelah Anda melengkapi diagram tersebut, unggahlah pekerjaan Anda tersebut ke
dalam folder pengumpulan tugas yang tersedia di LMS.
CGP dapat menjelaskan
bagaimana cara
mengetahui kebutuhan
belajar murid.

Ruang Kolaborasi Melakukan refleksi 1. Menganalisis skenario implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan
kolaboratif untuk memperhatikan pertanyaan-pertanyaan pemandu yang tersedia.
menganalisis
implementasi

PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

pembelajaran 2. Setelah proses analisis skenario implementasi pembelajaran berdiferensiasi
berdiferensiasi. mereka selesai, minta setiap kelompok untuk mengunggah di dalam tempat
pengumpulan tugas yang tersedia dalam LMS.

3. Setelah itu, minta CGP kembali bertemu dengan fasilitator dalam kelompok besar
menggunakan tautan Ruang Kolaborasi sebelumnya.

Demonstrasi Membuat Rencana 1. Buatlah rencana pembelajaran untuk sesi pembelajaran dalam konteks
Kontekstual pembelajaran pembelajaran daring (online learning) atau luring (anda boleh memilih).

2. Pastikan rencana pembelajaran tersebut: - Dibuat dengan menganalisis kebutuhan
belajar murid terlebih dahulu. - Menggambarkan penerapan salah satu dari
diferensiasi konten, proses atau produk sesuai dengan tujuan pembelajaran dan
kebutuhan belajar murid.

3. Perhatikan rubrik penilaian rencana pelaksanaan pembelajaran dan contoh RPP
(terlampir & tersedia di dalam LMS) untuk membantu Anda dalam membuat RPP
tersebut.

4. Setelah itu, Anda akan diminta untuk mem-posting RPP tersebut dalam sebuah
folder di dalam LMS.

5. Kemudian silahkan mereview RPP minimal satu rekan Anda.

Elaborasi Mengelaborasi Melalui konferensi video untuk bertemu dengan instruktur modul ini. Silahkan sampaikan
Pemahaman pemahamannya tentang pertanyaan-pertanyaan yang masih Anda miliki terkait dengan materi pembelajaran Modul
pembelajaran 2.1 - Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid | berdiferensiasi kepada
berdiferensiasi lewat fasilitator dan instruktur tersebut.
proses tanya jawab dan
diskusi. Anda akan diberi ruang untuk menyampaikan keraguan dan persepsi tentang potensi
hambatan dalam implementasi. Instruktur Anda akan siap untuk memandu.

PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Koneksi Antar Membuat sintesa Lakukanlah refleksi secara individu terhadap perjalanan pembelajaran Anda hingga
Materi pemahaman dengan saat ini dengan merespon beberapa pertanyaan dan tugas berikut ini. - Buatlah
mengkoneksikan semua kesimpulan tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dan
materi yang telah bagaimana hal ini dapat dilakukan di kelas. - Jelaskan bagaimana pembelajaran
dipelajari sebelumnya berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar murid dan membantu mencapai
untuk menjelaskan hasil belajar yang optimal. Jelaskan pula bagaimana Anda melihat kaitan antara
pemahamannya tentang materi dalam modul ini dengan modul lain di Program Pendidikan Guru Penggerak.
pembelajaran - Tuangkan kesimpulan yang Anda buat tersebut dengan menggunakan cara atau
berdiferensiasi dan media yang dapat Anda pilih sendiri. Anda dapat memilih menulis artikel, membuat
bagaimana infografik, vlogging (video blogging), dsb. - Unggahlah hasil kerja Anda tersebut
mengimplementasikanny LMS
a.

Aksi Nyata Mengimplementasikan Mendiskusikan refleksi dari penerapan tersebut bersama pendamping Anda.
dan melakukan refleksi
terhadap implementasi
pembelajaran
berdiferensiasi di kelas.