แผนการจัดประสบการณ์หน่วยต้นไม้ที่รักของสาวิตรี

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 1. การเขียนภาพและ - วาดภาพสีเทยี นตาม

1. แสดงความพอใจในผล การเลน่ กบั สี จนิ ตนาการ

งานและความสามารถของตนเองได้ 2. การป้ัน - ปัน้ ดินน้ำมนั อย่างอสิ ระ

(มฐ.3 ตบช.3.2) 3. การทำกิจกรรมศลิ ปะ - พิมพ์ภาพจากส่วนประกอบ

2. สนใจ มีความสุข และแสดงออก ต่าง ๆ ของพืช

ผา่ นงานศลิ ปะได้

(มฐ.4 ตบช.4.1)

3. สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อ สาร

ความคิด ความรู้สึกของตนเอง โดยมี

การดัดแปลงแปลกใหม่จากเดิม และมี

รายละเอียดเพิม่ ขึ้นได้

(มฐ.11 ตบช.11.1)

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ

1. ครูแนะนำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 1. กระดาษ A4 วิธกี าร การสงั เกต

โดยมีกิจกรรมศิลปะ ดงั นี้ 2. สเี ทียน 1. แสดงความพอใจในผล

1.1 วาดภาพสเี ทียนตามจนิ ตนาการ 3. ดินน้ำมัน งานและความสามารถของ

1.2 ป้นั ดนิ น้ำมันอย่างอิสระ 4. แผน่ รองปั้นดินนำ้ มัน ตนเอง

1.3 พมิ พภ์ าพจากสว่ นประกอบของพืช 5. สนี ำ้ 2. สนใจ มีความสุข และ

2. ครูแนะนำอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำ 6. พกู่ นั แสดงออกผ่านงานศลิ ปะ

กจิ กรรม 7. จานสี 3. สร้างผลงานศิลปะเพ่ือ

3. เด็กและครูรว่ มกันสรา้ งข้อตกลงในการ 8. สว่ นตา่ ง ๆ ของพืช สอ่ื สารความคดิ ความรสู้ กึ ของ

ทำกิจกรรม 9. ผ้ากันเปอ้ื น ตนเอง โดยมีการดัดแปลง

4. เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 10. แผน่ รองกนั เปอ้ื น แปลกใหม่จากเดิม และมี

2 กิจกรรมตามความสนใจ โดยมีครูคอย 11. ผา้ เช็ดมือ รายละเอยี ดเพม่ิ ขนึ้

ดูแล ช่วยเหลือ และอำนวยความสะดวก

แกเ่ ดก็ เคร่อื งมือทใี่ ช้ในการประเมิน

5. เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณ และให้ - แบบบันทึกการสงั เกต

เด็กช่วยกันความสะอาดและเก็บอุปกรณ์

เก็บของเขา้ ทใี่ ห้เรยี บร้อย

6. ตัวแทนเด็ก 4-5 คน ออกมานำเสนอ

ผลงานของตัวเองหน้าชั้นเรียนให้เพ่ือนฟงั

และแสดงความคดิ เหน็ พร้อมทงั้ นำผลงาน

ไปจัดแสดงท่มี มุ แสดงผลงานนกั เรยี น

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้

กิจกรรมการเลน่ ตามมุม 1. การเล่นตามมุม - การเล่นตามมมุ

1. เก็บของเลน่ ของใช้เข้าที่ด้วยตนเอง ประสบการณต์ า่ ง ๆ ประสบการณต์ า่ ง ๆ

ได้ 2. การเลน่ อิสระ

(มฐ.6 ตบช.6.2)

2. เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อนเป็น

กลุ่มได้

(มฐ.8 ตบช.8.2)

3. มีส่วนร่วมสรา้ งข้อตกลงและปฏิบัติ

ตามข้อตกลงเมอ่ื มีผู้ชี้แนะได้

(มฐ.8 ตบช.8.3)

กจิ กรรมการเลน่ กลางแจ้ง 1. การเล่นรายบุคคล - การละเล่น“รรี ขี า้ วสาร”

1. เล่นและทำกิจกรรมอย่างปลอดภยั กลุม่ ยอ่ ย กลมุ่ ใหญ่

ด้วยตนเองได้ 2. การละเล่นพื้นบ้าน

(มฐ.1 ตบช.1.3) ของไทย

2. เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อนเป็น

กลมุ่ ได้

(มฐ.8 ตบช.8.2)

3. มีส่วนรว่ มสร้างข้อตกลงและปฏิบัติ

ตามขอ้ ตกลงเมอ่ื มผี ู้ชแี้ นะได้

(มฐ.8 ตบช.8.3)

4. กระตอื รอื ร้นในการเข้ารว่ ม

กจิ กรรมได้

(มฐ.12 ตบช.12.1)

กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ

1. ครูแนะนำมุมเสริมประสบการณ์ 1. ของเลน่ ตามมุม วธิ กี าร การสังเกต
1. เก็บของเล่นของใช้เข้าที่
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการ ประการณ์ ดว้ ยตนเอง
2. เล่นหรือทำงานร่วมกับ
เลน่ ตามมมุ ประสบการณต์ ่าง ๆ เพื่อนเป็นกล่มุ ได้
3. มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลง
3. เด็กเลอื กเล่นมุมเสริมประสบการณ์ และปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อมี
ผู้ชแ้ี นะ
ต่าง ๆ ตามความสนใจ โดยครคู อยให้
เคร่ืองมอื ท่ใี ช้ในการประเมิน
ความสะดวก และดูแลชว่ ยเหลือ - แบบบันทึกการสงั เกต

4. ครูให้สัญญาณการหมดเวลา ให้เด็ก ๆ วธิ กี าร การสังเกต
1. เล่นและทำกิจกรรมอย่าง
ช่วยกันเก็บของเล่นเข้าท่ใี ห้เรยี บร้อย ปลอดภัยด้วยตนเอง
2. เล่นหรือทำงานร่วมกับ
1. เด็กและครูยืนเป็นวงกลมและให้ 1. เพลงการละเล่น เพ่อื นเป็นกลุ่มได้
ตัวแทนเดก็ ออกมาทำทา่ ทางกายบรหิ าร “รรี ีข้าวสาร” 3. มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลง
2. ครูแนะนำการละเล่น“รีรีข้าวสาร” 2. นกหวดี และปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อมี
และสรา้ งขอ้ ตกลงในการเล่นใหเ้ ด็กฟัง . ผ้ชู ้ีแนะ
3. ครูแนะนำอธิบายวิธีการเล่นพื้นบ้าน 4. กระตือรอื รน้ ในการเข้าร่วม
“รรี ขี ้าวสาร” ดงั นี้ กจิ กรรม
3.1 วิธีเล่น ผู้เล่น 2 คน ยืนเอามือ
ประสานกันเหนือศีรษะเป็นประตูโค้งหรือ เคร่ืองมือท่ใี ช้ในการประเมิน
ซุ้ม คนอื่น ๆ เกาะไหล่กันลอดใต้โค้งไป - แบบบนั ทึกการสังเกต
เรื่อย ๆ
3.2 ผู้เล่น 2 คนท่ีเปน็ ประตจู ะร้องเพลง
ประกอบ เวลาลอดใต้ซุ้ม หัวแถวจะต้อง
เดินอ้อมหลังคนที่เป็นประตู จะร้องเพลง
ประกอบ

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้

กจิ กรรมเกมการศึกษา 1. การสังเกตลกั ษณะ - เกมเรียงลำดับภาพการ

1. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่ ส่วนประกอบการ เจรญิ เติบโตของต้นไม้

แตกต่างไปจากตนได้ เปลย่ี นแปลง และ

(มฐ.8 ตบช.8.1) ความสัมพนั ธ์ของส่งิ

2. เรียงลำดับสิ่งของหรือเหตุการณ์ ตา่ ง ๆ โดยใช้ประสาท

อยา่ งน้อย 4 ลำดบั ได้ สัมผสั อยา่ งเหมาะสม

(มฐ.10 ตบช.10.1) 2. การเล่นและทำงาน

ร่วมกับผ้อู ื่น

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ

3.3 เมื่อจบเพลงผู้เป็นประตูจะกระตุก
แขนลงกั้นคนสุดท้ายให้อยู่ระหว่างกลาง
คัดออกไป คนข้างหลังต้องระวังตัวให้ดี
มิฉะนั้นตัวเองต้องออกจากการเล่นต้อง
ผา่ น ใหไ้ ด้หมดทกุ คนจึงจนจบเกม
4. เมื่อได้ยินสัญญาณจากนกหวีดให้เด็ก
กลับมาเข้าแถวเพื่อไปทำความสะอาด
รา่ งกาย ล้างมือและกลับเขา้ หอ้ งเรียน

1. ครูแนะนำอปุ กรณ์และสาธติ วธิ ีการเล่น 1. เกมเรียงลำดับภาพ วิธกี าร การสังเกต

เกมเรียงลำดับภาพการเจริญเติบโตของ การเจริญเติบโตของ 1. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับ

ต้นไม้ ตน้ ไม้ เด็กทีแ่ ตกต่างไปจากตน

2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม 2. เ กม กา ร ศ ึ ก ษ า ใ น 2. เรียงลำดับสิ่งของหรือ

ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำใหม่ไปเล่น หน่วยการเรียนรู้ที่ผ่าน เหตุการณ์ อยา่ งนอ้ ย 4 ลำดับ

และกลุม่ อ่นื ๆ เล่นเกมการศกึ ษาชดุ เดมิ มา

3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยน เครือ่ งมอื ทใ่ี ช้ในการประเมนิ

กันในแต่ละกลุ่ม โดยทุกกลุ่มต้องได้เล่น- - แบบบันทกึ การสงั เกต

เกมเรียงลำดับภาพการเจริญเติบโตของ

ต้นไม้

4. ครูให้สัญญาณการหมดเวลา เด็กเก็บ

ส่ิงของเข้าท่เี ม่อื ทำกิจกรรมเสรจ็ แล้ว

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี 4 ช่อื ห
เรื่อง : ประโย

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้

กิจกรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ 1. การเคลื่อนไหวโดย - เคลอ่ื นไหวตามคำส่งั

1. สนใจ มีความสขุ และแสดงออกผา่ น ควบคุมตนเองไปใน

เสยี งเพลงดนตรีได้ ทศิ ทาง ระดบั และพื้นท่ี

(มฐ.4 ตบช.4.1) 2. การให้ความร่วมมือ

2. สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง ในการปฏิบัติกิจกรรม

/ เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ ต่าง ๆ

และดนตรีได้

(มฐ.4 ตบช.4.1)

หนว่ ยการเรียนรู้ : ตน้ ไม้ทรี่ ัก ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 2
ยชน์ของตน้ ไม้

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหว 1. เครอื่ งเคาะจงั หวะ วธิ ีการ การสงั เกต

ร่างกายไปทั่วบริเวณ อย่างอิสระตาม 2. บัตรภาพ ได้แก่ ภาพ 1. ความสนใจ มีความสุขและ

สัญญาณที่ครูเคาะโดยให้เด็กควบคุม ราก ภาพลำต้น ภาพใบ แสดงออกผ่านเสียงเพลง

ตนเองไปในทิศทาง ระดับ และพื้นที่อย่าง ภาพดอก และภาพผล ดนตรี

อิสระ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุด 2. ความสนใจ มีความสขุ และ

ในทา่ นั้นทนั ที แสดงท่าทาง / เคลื่อนไหว

2. ครูแนะนำกิจกรรมเคลื่อนไหวตาม ประกอบเพลง จังหวะ และ

คำสั่งโดยครนู ำบตั รภาพ 5 ภาพไปตดิ ตรง ดนตรี

มุมต่าง ๆ ซึ่งได้แก่ ภาพราก ภาพลำต้น

ภาพใบ ภาพดอก และภาพผล เครอ่ื งมอื ทใ่ี ชใ้ นการประเมนิ

3. ครูให้สัญญาณโดยการเคาะจังหวะเมอื่ - แบบบันทึกการสงั เกต

ครูเคาะจังหวะ 3 ครง้ั ตดิ ต่อกนั ให้เดก็ หยดุ

ฟงั ว่าครใู ห้คำสั่งไปตรงมุมใด

4. ปฏิบัติตามข้อ 3 ซ้ำ 4-5 รอบ

5. หลังปฏิบัติกิจกรรมเสร็จแล้วให้เด็ก

พักผ่อนอิริยาบถโดยนอนราบกับพื้น 2-3

นาทีแลว้ ลุกข้นึ นัง่ จับคกู่ นั นวดทแี่ ขนเบา ๆ

เพอ่ื เตรยี มการปฏิบตั กิ จิ กรรมตอ่ ไป

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. การฟังเพลง นิทาน - ประโยชนข์ องตน้ ไม้

1. กล้าพูด กล้าแสดงออกอย่าง ค ำ ค ล ้ อ ง จ อ ง ห รื อ

เหมาะสมบางสถานการณ์ได้ เร่อื งราวตา่ ง ๆ

(มฐ.3 ตบช.3.2)

2. ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนา

โต้ตอบสอดคลอ้ งกบั เรื่องทฟี่ งั ได้

(มฐ.9 ตบช.9.1)

กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ 1. การเขียนภาพและ - วาดภาพสีเทียนตาม

1. แสดงความพอใจในผลงานและ การเล่นกับสี จินตนาการ

ความสามารถของตนเองได้ 2. การปนั้ - ปน้ั ดินน้ำมนั อย่างอิสระ

(มฐ.3 ตบช.3.2) 3. การหยิบจับ การใช้ - การตดั กระดาษแนวเสน้ ตรง

2. สนใจ มีความสุข และแสดงออก กรรไกร การฉีก การตัด และตอ่ เติมภาพ

ผ่านงานศิลปะได้ การปะ และการร้อย

(มฐ.4 ตบช.4.1) วัสดุ

กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

ขัน้ นำ 1. นิทานเรื่อง “ต้นไม้มี วธิ กี าร การสังเกต

1. ครูเล่านิทานเรื่อง “ต้นไม้มีประโยชน์” ประโยชน์” 1. กล้าพูด กล้าแสดงออก

ใหเ้ ด็กฟัง 2. บัตรภาพประโยชน์ อ ย ่ า ง เ ห ม า ะ ส ม บ า ง

2.เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับ ของตน้ ไม้ สถานการณ์

เนอ้ื หาของนทิ าน 3. เพลง “ต้นไม้” 2. ฟังผู้อื่นพูดจนจบและ

ขน้ั สอน สนทนาโต้ตอบสอดคล้องกับ

3. ครูนำบตั รภาพทแ่ี สดงถึงประโยชน์ของ เรอ่ื งท่ฟี งั

ต้นไม้มาให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้พร้อมท้ัง

อธิบายให้ความรู้กบั เด็ก ดงั นี้ เครือ่ งมอื ทใี่ ชใ้ นการประเมนิ

3.1 ตน้ ไม้มปี ระโยชน์ตอ่ มนษุ ย์ - แบบบันทกึ การสงั เกต

3.2 ตน้ ไมม้ ีประโยชน์ต่อสัตว์

3.3 การนำตน้ ไม้มาทำของใช้

3.4 การนำต้นไมม้ าประกอบอาหาร

ขั้นสรปุ

4. เด็กและครูร่วมกันสรุปและทบทวน

เรื่องประโยชน์ของต้นไม้ และร่วมกันร้อง

เพลง “ตน้ ไม้”

1. ครูแนะนำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 1. กระดาษ A4 วธิ กี าร การสังเกต
โดยมกี จิ กรรมศิลปะ ดังน้ี 2. สเี ทยี น 1. แสดงความพอใจในผล
1.1 วาดภาพสเี ทียนตามจนิ ตนาการ 3. ดนิ นำ้ มนั งานและความสามารถของ
1.2 ปน้ั ดนิ น้ำมนั อย่างอสิ ระ 4. แผน่ รองป้ันดินนำ้ มัน ตนเอง
1.3 การตดั กระดาษแนวเส้นตรงและต่อ 5. กระดาษสี 2. สนใจ มีความสุข และ
เติมภาพ 6. กรรไกร แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ
2. ครูแนะนำอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำ 7. กาว 3. ใช้กรรไกรตัดกระดาษตาม
กิจกรรม แนวเสน้ ตรงได้

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้
3. ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนว
เส้นตรงได้
(มฐ.2 ตบช.2.2)
4. สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร
ความคิด ความรู้สึกของตนเอง โดยมี
การดัดแปลงแปลกใหม่จากเดิม และมี
รายละเอียดเพม่ิ ข้ึนได้
(มฐ.11 ตบช.11.1)

กิจกรรมการเลน่ ตามมมุ 1. การเล่นตามมมุ - การเล่นตามมุม
ประสบการณ์ต่าง ๆ
1. เก็บของเล่นของใช้เข้าทีด่ ้วยตนเอง ประสบการณ์ต่าง ๆ

ได้ 2. การเลน่ อสิ ระ

(มฐ.6 ตบช.6.2)

2. เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อนเป็น

กลมุ่ ได้

(มฐ.8 ตบช.8.2)

3. มสี ว่ นร่วมสร้างขอ้ ตกลงและปฏิบัติ

ตามข้อตกลงเมื่อมีผูช้ ี้แนะได้

(มฐ.8 ตบช.8.3)

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

3. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการ 4. สร้างผลงานศิลปะเพื่อ
ทำกิจกรรม สอ่ื สารความคดิ ความรูส้ กึ ของ
4. เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ตนเอง โดยมีการดัดแปลง
2 กิจกรรมตามความสนใจ โดยมีครูคอย แปลกใหม่จากเดิม และมี
ดูแล ช่วยเหลือ และอำนวยความสะดวก รายละเอียดเพมิ่ ข้นึ
แก่เดก็
5. เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณ และให้ เครื่องมอื ทใี่ ชใ้ นการประเมนิ
เด็กช่วยกันความสะอาดและเก็บอุปกรณ์ - แบบบันทกึ การสงั เกต
เก็บของเขา้ ท่ีใหเ้ รยี บรอ้ ย
6. ตัวแทนเด็ก 4-5 คน ออกมานำเสนอ วธิ กี าร การสงั เกต
ผลงานของตัวเองหน้าชั้นเรียนให้เพื่อนฟัง 1. เก็บของเล่นของใช้เข้าที่
และแสดงความคิดเหน็ พร้อมทง้ั นำผลงาน ด้วยตนเอง
ไปจัดแสดงทม่ี ุมแสดงผลงานนักเรยี น 2. เล่นหรือทำงานร่วมกับ
เพ่ือนเปน็ กลมุ่ ได้
1. ครูแนะนำมุมเสรมิ ประสบการณ์ 1. ของเล่นตามมมุ 3. มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลง
และปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อมี
2. เด็กและครูร่วมกนั สรา้ งข้อตกลงในการ ประการณ์ ผชู้ ีแ้ นะ

เล่นตามมุมประสบการณ์ตา่ ง ๆ เครอื่ งมอื ทใ่ี ช้ในการประเมิน
- แบบบันทึกการสังเกต
3. เดก็ เลอื กเล่นมุมเสริมประสบการณ์

ตา่ ง ๆ ตามความสนใจ โดยครคู อยให้

ความสะดวก และดแู ลช่วยเหลอื

4. ครูให้สัญญาณการหมดเวลา ให้เด็ก ๆ

ชว่ ยกนั เก็บของเล่นเข้าท่ีให้เรียบร้อย

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้

กิจกรรมการเลน่ กลางแจ้ง 1. การเล่นรายบุคคล - การเล่นเกมรบั -สง่ บอล

1. เล่นและทำกิจกรรมอย่างปลอดภัย กล่มุ ยอ่ ย กลุ่มใหญ่

ด้วยตนเองได้ 2. การเคลื่อนไหวที่ใช้

(มฐ.1 ตบช.1.3) การประสานสมั พันธ์ของ

2. กระตือรือร้นในการเข้าร่วม การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ใน

กจิ กรรมได้ การขว้าง การจับ การ

(มฐ.12 ตบช.12.1) โยน การเตะ

3. รับลกู บอลโดยใช้มอื ทงั้ สองขา้ งได้

(มฐ.2 ตบช.2.1)

กิจกรรมเกมการศกึ ษา 1. การนับและแสดง - เกมพนื้ ฐานการบวกรูปต้นไม้

1. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่ จำนวนของสิ่งต่าง ๆ ใน จำนวน 1-5

แตกตา่ งไปจากตนได้ ชีวติ ประจำวนั

(มฐ.8 ตบช.8.1) 2. การคัดแยก การจัด

2. จับคู่และเปรียบเทียบความ กลุ่ม และการจำแนกส่ิง

แตกต่าง หรือความเหมือนของส่ิง ต่าง ๆ ตามลักษณะและ

ตา่ ง ๆ โดยใช้ลักษณะท่ีสังเกตพบเพยี ง รูปร่าง รูปทรง

ลักษณะเดยี วได้

(มฐ.10 ตบช.10.1)

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ

1. เด็กและครูยืนเป็นวงกลมและให้ 1. บอล วิธีการ การสังเกต
ตัวแทนเดก็ ออกมาทำท่าทางกายบริหาร 2. นกหวดี 1. เล่นและทำกิจกรรมอย่าง
2. ครูแนะนำอุปกรณ์และสาธิตวิธกี ารเลน่ . ปลอดภยั ดว้ ยตนเอง
เกมรบั -ส่งบอลใหเ้ ดก็ ฟังดงั นี้ 2. กระตือรือรน้ ในการเข้าร่วม
2.1 เด็กยืนเป็นแถวตอนลึก 2 แถวหัน กจิ กรรม
หน้าเขา้ หากัน 3. รบั ลูกบอลโดยใช้มือทั้งสอง
2.2 ครูส่งบอลให้คนหัวแถว แถวที่1 ข้าง
แล้วโยบอลไปใหเ้ พื่อนทอ่ี ยฝู่ ่งั ตรงข้าม
2.3 เมื่อโยนบอลแล้วให้วิ่งไปต่อท้าย เคร่อื งมือทใี่ ชใ้ นการประเมิน
แถว - แบบบันทึกการสงั เกต
3. ปฏบิ ตั ิตามขอ้ 2 จนครบทกุ คนในแถว
4. เมื่อได้ยินสัญญาณจากนกหวีดให้เด็ก
กลับมาเข้าแถวเพื่อไปทำความสะอาด
ร่างกาย ลา้ งมือและกลบั เขา้ หอ้ งเรยี น

1. ครูแนะนำอปุ กรณ์และสาธติ วิธีการเล่น 1. เกมพื้นฐานการบวก วิธกี าร การสังเกต

เกมพ้นื ฐานการบวกรปู ต้นไมจ้ ำนวน 1-5 รปู ตน้ ไม้จำนวน 1-5 1. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกบั

2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม 2. เ กม กา ร ศ ึ ก ษ า ใ น เดก็ ทีแ่ ตกตา่ งไปจากตน

ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำใหม่ไปเล่น หน่วยการเรียนรู้ที่ผ่าน 2. จับคแู่ ละเปรยี บเทียบความ

และกลุ่มอน่ื ๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดมิ มา แตกตา่ ง หรือความเหมือนของ

3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยน สิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะท่ี

กันในแต่ละกลุ่ม โดยทุกกลุ่มต้องได้เล่น สงั เกตพบเพยี งลกั ษณะเดียว

เกมพน้ื ฐานการบวกรปู ตน้ ไม้จำนวน

1-5 เคร่ืองมือที่ใชใ้ นการประเมนิ

4. ครูให้สัญญาณการหมดเวลา เด็กเก็บ - แบบบนั ทึกการสังเกต

สงิ่ ของเข้าที่เมอ่ื ทำกิจกรรมเสรจ็ แลว้

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันท่ี 5 ช่ือห
เรอ่ื ง : การประกอ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ 1. การเคลื่อนไหวโดย - เคลอ่ื นไหวแบบผนู้ ำ-ผู้ตาม

1. สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผา่ น ควบคุมตนเองไปใน

เสียงเพลงดนตรไี ด้ ทศิ ทาง ระดบั และพน้ื ท่ี

(มฐ.4 ตบช.4.1) 2. การให้ความร่วมมือ

2. สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง ในการปฏิบัติกิจกรรม

/ เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ ตา่ ง ๆ

และดนตรีได้

(มฐ.4 ตบช.4.1)

หนว่ ยการเรยี นรู้ : ตน้ ไม้ท่ีรัก ชน้ั อนบุ าลปีที่ 2
อบอาหารจากพืช

กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ

1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหว 1. เครือ่ งเคาะจงั หวะ วิธกี าร การสังเกต
ร่างกายไปทั่วบริเวณ อย่างอิสระตาม 1. ความสนใจ มีความสุขและ
สัญญาณที่ครูเคาะโดยให้เด็กควบคุม แสดงออกผ่านเสียงเพลง
ตนเองไปในทิศทาง ระดับ และพื้นที่อย่าง ดนตรี
อิสระ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุด 2. ความสนใจ มีความสขุ และ
ในทา่ นน้ั ทนั ที แสดงท่าทาง / เคลื่อนไหว
2. ครูแนะนำกิจกรรมเคลื่อนไหวแบบ ประกอบเพลง จังหวะ และ
ผู้นำ-ผตู้ าม พร้อมท้งั ให้เดก็ ยืนเป็นวงกลม ดนตรี
3. ให้ตัวแทนเด็กมายืนกลางวงกลมเพ่ือ
เป็นผู้นำในการทำท่าทางประกอบการ เครอื่ งมือทใ่ี ช้ในการประเมิน
เคลื่อนไหวแล้วให้เพื่อน ๆ ทำตามโดยแต่ - แบบบันทึกการสังเกต
ละท่านับ 1-10 ครั้ง แล้วเปลี่ยนผู้นำโดย
ท่าทีท่ ำจะตอ้ งไมซ่ ำ้ กนั
4. ปฏิบตั ติ ามข้อ 3 ซำ้ อีก
5. หลังปฏิบัติกิจกรรมเสร็จแล้วให้เด็ก
พักผ่อนอิรยิ าบถ 2-3 นาที เพอ่ื เตรยี มการ
ปฏิบัติกิจกรรมตอ่ ไป

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้

กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ 1. การฟังเพลง นิทาน - การประกอบอาหารจากพชื

1. กล้าพูด กล้าแสดงออกอย่าง ค ำ ค ล ้ อ ง จ อ ง ห รื อ

เหมาะสมบางสถานการณ์ได้ เรื่องราวตา่ ง ๆ

(มฐ.3 ตบช.3.2)

2. ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนา

โต้ตอบสอดคลอ้ งกบั เรื่องที่ฟังได้

(มฐ.9 ตบช.9.1)

3. บอกลักษณะและส่วนประกอบของ

สิ่งต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใช้

ประสาทสมั ผสั

(มฐ.10 ตบช.10.1)

กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

ขั้นนำ 1. ป ร ิ ศ น า ค ำ ท า ย วธิ ีการ การสังเกต

1. ครูนำปริศนาคำทาย “อะไรเอ่ย?” “อะไรเอย่ ?” 1. กล้าพูด กล้าแสดงออก

มาใหเ้ ดก็ ร่วมกันทาย 2. พืชชนิดต่าง ๆ เช่น อ ย ่ า ง เ ห ม า ะ ส ม บ า ง

2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการ แครอท ดอกแค เห็ด สถานการณ์

นำพชื มาประกอบอาหาร ฟกั ทอง เป็นต้น 2. ฟังผู้อื่นพูดจนจบและ

ขน้ั สอน 3. อ ุ ป ก ร ณ ์ ใ น ก า ร สนทนาโต้ตอบสอดคล้องกับ

3. ครูนำพืชที่สามารถนำส่วนต่าง ๆ มา ประกอบอาหาร เรอ่ื งที่ฟงั

ประกอบอาหารได้มาให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ 4. แป้งทอดกรอบ

พร้อมท้งั อธิบายให้ความรูก้ บั เด็ก ไดแ้ ก่ 5. น้ำมันพืช เคร่อื งมือท่ีใช้ในการประเมิน

3.1 แครอท ใช้รากมากนิ สด ๆ ผัด หรือ 6. ผา้ เช็ดมอื - แบบบนั ทกึ การสังเกต

ตม้

3.2 ดอกแค ใช้ดอกมาต้ม ผัด หรือ

แกงส้ม

3.3 ผกั บุ้ง ใช้ต้นและยอดมาตม้ หรอื ผดั

3.4 ฟักทอง ใช้ผลมาต้ม ผัด หรือทำ

ขนม

4. ครูแนะนำอุปกรณ์ในการประกอบ

อาหาร (ผักชบุ แป้งทอด)

5. ครูสาธิตวิธีการประกอบอาหารการทำ

ผักชุบแปง้ ทอด

6. เด็กและครูร่วมกันประกอบอาหารการ

ทำผกั ชุบแป้งทอด

7. เด็กสังเกตการณ์เปลี่ยนแปลงของพืช

เมื่อได้รับความร้อนว่ามีการเปลี่ยนแปลง

อย่างไร

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้

กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 1. การเขียนภาพและ - วาดภาพสเี ทยี นตาม

1. แสดงความพอใจในผลงานและ การเลน่ กับสี จินตนาการ

ความสามารถของตนเองได้ 2. การปั้น - ปั้นดินน้ำมันอยา่ งอสิ ระ

(มฐ.3 ตบช.3.2) 3. การหยิบจับ การใช้ - ประดิษฐ์ต้นไม้จากแกน

2. สนใจ มีความสุข และแสดงออก กรรไกร การฉีก การตัด กระดาษทชิ ชู

ผา่ นงานศลิ ปะได้ การปะ และการร้อย

(มฐ.4 ตบช.4.1) วสั ดุ

3. ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนว

เสน้ ตรงได้

(มฐ.2 ตบช.2.2)

4. สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร

ความคิด ความรู้สึกของตนเอง โดยมี

การดัดแปลงแปลกใหม่จากเดิม และมี

รายละเอยี ดเพิ่มข้ึนได้

(มฐ.11 ตบช.11.1)

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ

ขน้ั สรปุ
4. เด็กและครูรว่ มกนั รบั ประทานอาหารที่
ตนเองได้ทำ พร้อมทั้งเก็บอุปกรณ์และทำ
ความสะอาดใหเ้ รียบรอ้ ย

1. ครูแนะนำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 1. กระดาษ A4 วิธกี าร การสงั เกต

โดยมีกิจกรรมศลิ ปะ ดงั นี้ 2. สีเทยี น 1. แสดงความพอใจในผล

1.1 วาดภาพสีเทยี นตามจินตนาการ 3. ดินน้ำมนั งานและความสามารถของ

1.2 ป้ันดนิ นำ้ มนั อย่างอิสระ 4. แผน่ รองป้นั ดินน้ำมนั ตนเอง

1.3 ประดิษฐ์ต้นไม้จากแกนกระดาษ 5. กระดาษสี 2. สนใจ มีความสุข และ

ทชิ ชู 6. กรรไกร แสดงออกผ่านงานศลิ ปะ

2. ครูแนะนำอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำ 7. กาว 3. ใช้กรรไกรตัดกระดาษตาม

กจิ กรรม 8. แกนกระดาษทชิ ชู แนวเสน้ ตรงได้

3. เด็กและครูรว่ มกันสรา้ งข้อตกลงในการ 4. สร้างผลงานศิลปะเพ่ือ

ทำกิจกรรม สอ่ื สารความคดิ ความร้สู ึกของ

4. เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ ตนเอง โดยมีการดัดแปลง

2 กิจกรรมตามความสนใจ โดยมีครูคอย แปลกใหม่จากเดิม และมี

ดูแล ช่วยเหลือ และอำนวยความสะดวก รายละเอียดเพ่มิ ขึ้น

แกเ่ ด็ก

5. เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณ และให้ เครอ่ื งมือท่ใี ช้ในการประเมิน

เด็กช่วยกันความสะอาดและเก็บอุปกรณ์ - แบบบนั ทกึ การสังเกต

เก็บของเข้าท่ใี หเ้ รยี บรอ้ ย

6. ตัวแทนเด็ก 4-5 คน ออกมานำเสนอ

ผลงานของตัวเองหน้าชั้นเรียนให้เพ่ือนฟัง

และแสดงความคิดเหน็ พร้อมทงั้ นำผลงาน

ไปจัดแสดงท่ีมุมแสดงผลงานนกั เรยี น

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้

กิจกรรมการเลน่ ตามมมุ 1. การเลน่ ตามมุม - การเล่นตามมมุ

1. เก็บของเล่นของใช้เข้าทีด่ ้วยตนเอง ประสบการณ์ต่าง ๆ ประสบการณ์ตา่ ง ๆ

ได้ 2. การเลน่ อสิ ระ

(มฐ.6 ตบช.6.2)

2. เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อนเป็น

กลุม่ ได้

(มฐ.8 ตบช.8.2)

3. มีสว่ นรว่ มสร้างขอ้ ตกลงและปฏิบัติ

ตามขอ้ ตกลงเมือ่ มผี ู้ชี้แนะได้

(มฐ.8 ตบช.8.3)

กจิ กรรมการเล่นกลางแจง้ 1. การเล่นรายบุคคล - มอญซ่อนผา้

1. เล่นและทำกิจกรรมอย่างปลอดภยั กลมุ่ ยอ่ ย กลุ่มใหญ่

ดว้ ยตนเองได้ 2. การละเล่นพื้นบ้าน

(มฐ.1 ตบช.1.3) ไทย

2. กระตือรือร้นในการเข้าร่วม

กจิ กรรมได้

(มฐ.12 ตบช.12.1)

3. เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อนเป็น

กลุม่

(มฐ.8 ตบช.8.2)

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

1. ครูแนะนำมมุ เสริมประสบการณ์ 1. ของเล่นตามมมุ วิธกี าร การสังเกต
1. เก็บของเล่นของใช้เข้าท่ี
2. เด็กและครูรว่ มกนั สร้างข้อตกลงในการ ประการณ์ ดว้ ยตนเอง
2. เล่นหรือทำงานร่วมกับ
เล่นตามมมุ ประสบการณ์ตา่ ง ๆ เพ่อื นเปน็ กลุม่ ได้
3. มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลง
3. เด็กเลือกเล่นมุมเสรมิ ประสบการณ์ และปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อมี
ผ้ชู แี้ นะ
ต่าง ๆ ตามความสนใจ โดยครูคอยให้
เครือ่ งมือที่ใช้ในการประเมิน
ความสะดวก และดแู ลช่วยเหลอื - แบบบันทกึ การสังเกต

4. ครูให้สัญญาณการหมดเวลา ให้เด็ก ๆ วธิ กี าร การสงั เกต
1. เล่นและทำกิจกรรมอย่าง
ช่วยกันเกบ็ ของเล่นเขา้ ทีใ่ หเ้ รยี บรอ้ ย ปลอดภัยดว้ ยตนเอง
2. กระตือรือร้นในการเข้าร่วม
1. เด็กและครูยืนเป็นวงกลมและให้ 1. ผา้ กิจกรรม
ตัวแทนเดก็ ออกมาทำท่าทางกายบริหาร 2. นกหวีด 3. เล่นหรือทำงานร่วมกับ
2. ครูแนะนำอุปกรณ์และสาธติ วิธกี ารเลน่ . เพือ่ นเป็นกล่มุ
มอญซ่อนผ้าใหเ้ ดก็ ฟงั ดงั นี้
2.1 เด็กน่งั ลอ้ มกนั เปน็ วงกลม เครอ่ื งมอื ที่ใช้ในการประเมิน
2.2 ครูสมมติให้เด็ก 1 คนเป็น “มอญ” - แบบบันทกึ การสังเกต
โดยการถือผ้าไว้ในมือโดยเดินหรือวิ่งไป
รอบ ๆ วงกลมท่เี พือ่ นนั่งล้อมกนั อยู่
2.3 คนที่เป็นมอญจะต้องสังเกตว่าผู้นั่ง
ล้อมวงคนใดเผลอก็จะเอาผ้าไปวางไว้
ด้านหลัง แล้วผู้น้ันเดนิ หรือวิ่งต่อไป
2.4 ถ้าผู้ถูกวางผ้าข้างหลังรู้สึกตัว
เสียก่อนผู้วางผ้ามาถึง ก็ต้องรีบหยิบผ้าว่ิง
มานั่งแทนทข่ี องตนได้ แลว้ จงึ เดินหา

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้

กจิ กรรมเกมการศึกษา 1. การสังเกตสิ่งต่าง ๆ - เกมจับคู่ภาพตำแหน่งบน

1. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กท่ี และสถานที่จากมุมมอง และลา่ งทต่ี รงกนั ขา้ มกัน

แตกต่างไปจากตนได้ ทแ่ี ตกตา่ งกัน

(มฐ.8 ตบช.8.1) 2. การจบั คูก่ าร

2. จับคู่และเปรียบเทียบความ เปรยี บเทยี บและการ

แตกต่างหรือความเหมือนของส่ิง เรยี งลำดบั สง่ิ ตา่ ง ๆ

ต่าง ๆ โดยใช้ลกั ษณะท่สี งั เกตพบเพยี ง ตามลักษณะ

ลกั ษณะเดียวได้

(มฐ.10 ตบช.10.1)

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

โอกาสวางผ้าไว้ข้างหลังผู้หนึ่งผู้ใดต่อไป
แต่ถ้าถูกวางข้างหลังไม่รู้สึกตัวจนผู้ที่วาง
วิ่งมาถึงก็หยิบผา้ ที่วางนั้นขึ้นฟาดผู้ถูกวาง
จนกว่าจะลุกข้ึนรับผ้าออกเดิน ผู้วางจึงลง
นง่ั แทนท่ี
3. ปฏิบตั ติ ามข้อ 2 ซำ้
4. เมื่อได้ยินสัญญาณจากนกหวีดให้เด็ก
กลับมาเข้าแถวเพื่อไปทำความสะอาด
ร่างกาย ล้างมือและกลบั เขา้ หอ้ งเรยี น

1. ครูแนะนำอุปกรณ์และสาธิตวิธีการเล่น 1. เกมจับคูภ่ าพ วธิ กี าร การสังเกต

เกมจบั คภู่ าพตำแหน่งบนและล่างท่ีตรงกัน ตำแหน่งบนและล่างท่ี 1. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกบั

ข้ามกัน ตรงกันขา้ มกัน เดก็ ท่แี ตกต่างไปจากตน

2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม 2. เ กม กา ร ศ ึ ก ษ า ใ น 2. จบั คแู่ ละเปรียบเทยี บความ

ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำใหม่ไปเล่น หน่วยการเรียนรู้ที่ผ่าน แตกตา่ ง หรือความเหมือนของ

และกลมุ่ อื่น ๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม มา สิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะท่ี

3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยน สังเกตพบเพยี งลักษณะเดียว

กันในแต่ละกลุ่ม โดยทุกกลุ่มต้องได้เล่น

เกมจับคู่ภาพตำแหน่งบนและลา่ งที่ตรงกัน เครอ่ื งมือทใ่ี ช้ในการประเมิน

ขา้ มกัน - แบบบนั ทกึ การสงั เกต

4. ครูให้สัญญาณการหมดเวลา เด็กเก็บ

สง่ิ ของเขา้ ทเี่ ม่ือทำกิจกรรมเสรจ็ แล้ว

ภาคผ

เพลง “ก่งิ

ก่ิง ก้าน ใบ ชะช
ฝนตกลมแรง
ชะชะ ก่งิ ก

คำคลอ้ งจอ

ต้นเอยต้นไม้ใหญ่
มรี ากและลำตน้
กนิ นำ้ เปน็ อาหาร
แสงแดดก็จำเป็น

ผนวก

ง กา้ น ใบ”

ไม่ทราบนามผู้แตง่
ชะ ใบ กา้ น ก่งิ (ซำ้ )
งจรงิ ๆ (ซ้ำ)
ก้าน ใบ (ซำ้ )

อง “ตน้ ไม”้

ผู้แต่ง : ธารารัตน์ โพธ์ิประสาท
มกี ง่ิ ใบและดอกผล
ให้ทุกคนได้รม่ เยน็
จะเบ่งบานใหเ้ ราเห็น
ทกุ เช้าเย็นหมั่นดแู ล

เพลง “

ตน้ ไม้ปลกู ไวไ้
สว่ นไมด้ อกเราเ
ไมผ้ ลปลูกดีได้เ
เราตอ้ งหมนั่ คอ

ปรศิ นา

อะไรเอย่ ......ตน้ เท
อะไรเอ่ย......ใบเปน็
ดอกอะไรเอย่ ......ชอบขึน้ ตาม
อะไรเอ่ย......มีรูปกลม ๆ คล้าย
อะไรเอ่ย......แกน่ ่งุ

“ตน้ ไม”้

ผู้แตง่ : ศรีนวล รัตนสุวรรณ
ได้อาศัยร่มเงา
เอาเก็บไว้ได้ใช้สอย
เกบ็ ผลกินอร่อย
อยบำรุงไว้ไมล่ ะเลย

าคำทาย

ท่าขา ใบวาเดยี ว (ต้นกล้วย)
นหยัก ลูกรักเตม็ คอ (ตน้ มะละกอ)
มตม ดอกใหญใ่ บกลม คนนิยมบูชา (ดอกบัว)
ยทรงกระบอก มีตาล้อมรอบ แต่มองไม่เห็น (สับปะรด)
งแดง เดก็ ๆ นงุ่ ขาว สาว ๆ นงุ่ เขียว (พรกิ )

กิจกรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ แบบบันทกึ ผลหล

กิจกรรมเสรมิ

............................................................................... ........................................
................................................................................ ........................................
................................................................................ ........................................
................................................................................ ........................................
................................................................................ ........................................
................................................................................. ........................................

กิจกรรมการเล่นตามมุม กิจกรรมก

............................................................................... ........................................
................................................................................ ........................................
................................................................................ ........................................
................................................................................ ........................................
................................................................................ ........................................
................................................................................ ........................................

ลงั การจัดกจิ กรรม กิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์

มประสบการณ์

........................................ ...............................................................................
......................................... ................................................................................
......................................... ................................................................................
......................................... ................................................................................
......................................... ................................................................................
......................................... ................................................................................

กลางแจ้ง กจิ กรรมเกมการศึกษา

........................................ ...............................................................................
......................................... ................................................................................
......................................... ................................................................................
......................................... ................................................................................
......................................... ................................................................................
......................................... ................................................................................

ลงชือ่ ............................................................................. ผบู้ นั ทึกผลการสังเกต

1 ท่ี ช่อื -สกลุ
2
3
4
5
6
7
8
9
10

รวม

1. เลน่ และทำกจิ กรรมอยา่ งปลอดภยั ด้วย ดา้ นร่างกาย แบบสังเกตพฤตกิ รรมเดก็ หนว่ ยการจัดประส
ตนเอง
ด้านอารมณ์
2. รับลกู บอลโดยใชม้ ือทง้ั สองข้างได้ และจติ ใจ

3. ใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นตรงได้ พฒั น
ด้านสงั คม
4. สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผา่ นงาน
ศลิ ปะ

5. สนใจ มคี วามสุขและแสดงท่าทาง/
เคลอื่ นไหวประกอบเพลง จังหวะและดนตรี

6. มสี ่วนร่วมดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ
สงิ่ แวดลอ้ มเม่ือมผี ชู้ ้แี นะ

ลงช่อื ...................................................... 7. เลน่ หรอื ทำงานรว่ มกับเพ่อื นเปน็ กล่มุ ได้ สบการณท์ ี่ 15 ตน้ ไมท้ ีร่ ัก ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 2
ครูประจำช้ัน/ครผู สู้ อน
8. ฟังผู้อืน่ พดู จนจบและสนทนาโตต้ อบ นาการของเด็ก
สอดคล้องกับเรอ่ื งทฟี่ ัง ดา้ นสตปิ ญั ญา

9. บอกลกั ษณะและสว่ นประกอบของสง่ิ ตา่ ง
ๆ จากการสงั เกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผัส

10. จบั คเู่ ปรียบเทยี บความแตกตา่ งหรอื
ความเหมอื นของสงิ่ ต่าง ๆ โดยใชเ้ พียง

ลกั ษณะเดยี ว

11. จำแนกและจัดกลุม่ ส่ิงต่าง ๆ โดยใช้
ลกั ษณะอย่างนอ้ ยหนึ่งลักษณะเป็นเกณฑ์

12. เรียงลำดับสง่ิ ของหรือเหตุการณ์อย่าง
นอ้ ย 4 ลำดบั

13. คน้ หาคำตอบของขอ้ สงสัยตา่ ง ๆ ตาม
วิธีการของตนเอง

รวม

เฉลีย่ ร้อยละ

ระดับ
คุณภาพ

ใบงานหน่วยการเรียนรู้ : ต้นไมท้ ีร่ ัก
คำช้แี จง : .ใหน้ ักเรียนปะตดิ ภาพต้นไม้ใหส้ วยงาม

ช่อื ...........................................................................................ชนั้ .............เลขที่.............

นักเรยี น ครู ผู้ปกครอง

☺ ☺ ☺

ลงชอื่ .........................................................
ครปู ระจำช้ัน