KIT PEMBELAJARAN

TUGASAN 3 BMMB3052 : SENI DALAM PENDIDIKAN

DISEDIAKAN OLEH :
MOGANESHSRI A/P BALASUNDRAM (W3)

ISI KANDUNGAN

PENGENALAN

RUMUSAN KERANGKA
KONSEP

ISI
KANDUNGAN

PENERANGAN STANDARD
KIT KANDUNGAN

PEMBELAJARAN STANDARD
PEMBELAJARAN

ELEMEN SENI
DALAM

PENDIDIKAN

PENGENALAN

• Menurut Pahlawi Web Al. (2007), menyatakan bahawa seni ditakrifkan sebagai suatu karya

yang dihasilkan daripada kreativiti seseorang insan yang mampu menyuburkan seseorang

itu dengan landasan pemikiran yang kritis. Ini jelas menunjukkan bahawa seni dapat

diaplikasikan dalam proses pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu yang memerlukan

pemahaman yang jitu dan pemahaman memerlukan tarikan yang agak kreatif. Bukan itu

sahaja, seni merupakan penghasilan rupa bentuk yang memudahkan seseorang insan untuk Type
menghayati keceriaan, keseronokan dan kesenangan estetik. Kesenangan estetik something
menyebabkan seseorang terhasil implikasinya daripada penghayatan terhadap keindahan here.

seni visual.

• Kit pembelajaran ini merupakan satu kaedah inovatif sebagai bahan bantu mengajar yang

berpandukan elemen Seni dalam Pendidikan untuk mewujudkan suasana pembelajaran yang

menarik.

KERANGKA KONSEP

KAJIAN DSKP

Pengaplikasian elemen Seni dalam Pendidikan DSKP KSSR Semakan 2017 Bahasa Melayu
dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Sekolah Rendah Tahun 3.

Melayu.

ELEMEN SDP KIT PEMBELAJARAN

Tiga elemen Seni dalam Pendidikan : Penghasilan Kit Pembelajaran “Roda Kata” yang
• Seni Visual meliputi semua komponen DSKP yang dipilih dan
• Seni Muzik
penerapan elemen Seni dalam Pendidikan
• Seni Pergerakan

DSKP KSSR Semakan 2017 Bahasa Melayu
Sekolah Rendah Tahun 3.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

5.1 Memahami fungsi dan 5.1.4 Memahami dan menggunakan
menggunakan golongan kata kata adjektif mengikut konteks;

mengikut konteks. (iii) pancaindera

OBJEKTIF

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid dapat :

i. Memahami maksud setiap kata adjektif yang diterangkan oleh guru.
ii. menjawab sekurang – kurangnya 3 soalan aneka pilihan kata adjektif

pancaindera dengan betul.
iii. membina sekurang – kurangnya 3 ayat menggunakan kata adjektif

pancaindera yang terdapat dalam lagu yang ditayangkan oleh guru di
kelas dengan betul dan tepat.

Elemen Seni dalam Pendidikan yang diaplikasi

➢ Kit pembelajaran yang telah saya hasilkan ini meliputi ketiga – tiga elemen seni dalam
Pendidikan supaya objektif yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan menggunakan kit
tersebut. Elemen seni dalam Pendidikan yang diterapkan adalah seperti berikut :

Elemen seni
dalam pendidikan

yang diaplikasi

Seni Muzik Seni Visual Seni Pergerakan
(pergerakan
asas)

Penerangan Kit
Pembelajaran :

KIT PEMBELAJARAN
“TEKA SILANG KATA”

Panduan Penggunaan

Pada mulanya, guru akan mengajar topik pembelajaran “kata
adjektif pancaindera” dengan tayangan lagu betajuk “kata

adjektif pancaindera". Setelah guru menerangkan maksud bagi
setiap kata adjektif pancaindera yang terdapat dalam tayangan

video tersebut, guru akan menguji kefahaman murid dengan
melaksanakan permainan “Teka Silang Kata”. Murid diminta

untuk mengisi kotak – kotak dengan huruf – huruf untuk
membentuk satu kata adjektif pancaindera yang betul bagi
melengkapkan ayat dengan tempat kosong yang diberikan oleh

guru.

I strLoAnNgGlyKAaHgr1ee Panduan I strLonAgNlGy KdAisHa2gree
Penggunaan
Guru membahagikan murid – murid kepada tiga Setiap kumpulan akan dibekalkan dengan satu
kumpulan. Kemudian kumpulan pertama tampil sampul surat yang mempunyai huruf – huruf
tertentu untuk membentuk satu kata adjektif
ke hadapan untuk membaling dadu untuk
memulakan permainan. Selepas itu, berdasarkan pancaindera yang terlebih dahulu dibahagikan
bilangan yang tertera pada dadu tersebut akan oleh guru mengikut bilangan ayat. Kemudian,
menentukan ayat yang perlu dilengkapkan oleh kumpulan tersebut akan diberikan masa selama
satu minit untuk membentuk kata serta ayat
kumpulan tersebut.
tersebut.
Jawapan kumpulan itu akan ditentukan betul atau
salah oleh kumpulan lain. Jika kumpulan tersebut Guru akan mencatat markah murid
berdasarkan bilangan ayat yang dapat dijawab
berjaya melengkapkan ayat itu dengan betul
dalam masa yang diberikan maka mereka akan dengan betul oleh kumpulan itu. Setelah
dapat 2 markah. Sebaliknya, jika kumpulan itu tidak kumpulan pertama habis bermain, permainan
dapat berjaya melengkap ayat itu, mereka akan ini akan disambung oleh kumpulan seterusnya
sehingga setiap ayat yang diberikan dijawab.
mendapat markah 0.
I somLeAwNhGaKtAdHis4agree
I soLmAeNwGhKaAtHa3gree

LAGU BERTAJUK “ KATA ADJEKTIF PANCAINDERA”

BAHAN – BAHAN YANG DIGUNAKAN DALAM AKTIVITI
“TEKA SILANG KATA”

• DADU UNTUK
MENENTUKAN AYAT
YANG AKAN DIJAWAB
OLEH SATU KUMPULAN

BAHAN – BAHAN YANG DIGUNAKAN DALAM AKTIVITI
“TEKA SILANG KATA”

• SAMPUL SURAT YANG
MEMPUNYAI ABJAD – ABJAD
YANG AKAN DIGUNAKAN
OLEH MURID – MURID
UNTUK MEMBINA SATU KATA
ADJEKTIF.

AKTIVITI

1. Murid perlu menjawab soalan aneka pilihan kata adjektif
pancaindera dan kemudian mewarnakan gambar yang
diberikan.

2. Murid perlu membina ayat menggunakan kata adjektif
pancaindera yang terdapat dalam lagu yang ditayangkan
oleh guru di kelas.

Lembaran aktiviti 1

1.

Kek strawberi yang dibeli oleh bapa sangat kasar manis

2.

Minyak wangi itu sungguh berbau sedap wangi

Lembaran aktiviti 1

3.

Pemandangan di Cameron Highlands cantik lembut

4.

Bau pahit busuk dari tong sampah itu menganggu
penduduk kampung itu.

Lembaran aktiviti 1

5.

Restoran Mak Mila itu senntiasa bersih gembira

4. Suara penyanyi terkenal itu merdu basah .

Rasional Kit Pembelajaran

1.

Permainan teka silang kata ini boleh menimbulkan perasaan seronok dan gembira dalam diri pelajar. Ini
boleh meningkatkan minat para pelajar terhadap pengajaran matapelajaran Bahasa Melayu.

2.

Permainan teka silang kata ini melibatkan penggunaan minda dalam proses mencari jawapan. Oleh itu,
para pelajar akan mempunyai pemahaman atau penguasaan yang efektif terhadap isi pembelajaran.

3.

Permainan ini akan mewujudkan proses pembelajaran yang aktif di bilik darjah. Hal ini demikian kerana
setiap pelajar akan cenderung untuk mengambil bahagian dalam aktiviti yang melibatkan persaingan
antara rakan sekelas. Ini jelaslah menunjukkan bahawa apabila pembelajaran aktif dilaksanakan maka
dengan mudah dapat menjalankan proses pembelajaran yang bermakna.

RUMUSAN

• Konklusinya, kit pembelajaran ini dapat menjadi satu faktor
utama yang menarik minat para murid untuk mengikut sesi
pembelajaran dengan lebih seronok disebabkan ia meliputi
elemen Seni dalam Pendidikan iaitu seni muzik, seni visual
dan seni pergerakan. Bukan itu sahaja, kit pembelajaran ini
agak penting kerana murid zaman moden ini tidak lagi
berminat dengan pengajaran tradisional iaitu hanya
berpusatkan guru. Oleh itu, teknik atau pembelajaran yang
bervariasi perlu diimplimentasikan sejajar dengan peredaran
zaman atau masa supaya proses pengajaran dan
pembelajaran menjadi lebih efektif.