Teacher: The first the bee stung Bart's .... Student: Elbow. Teacher: Good next the bee stung Bart's .... Student: nose. Teacher: Good next the bee stung Bart's .... Student: foot. ผู้สอน นางสาวกิตสิริน บุญธรรม 48
Teacher: The first the bee stung Bart's .... Student: arm. Teacher: Good next the bee stung Bart's .... Student: toe. Teacher: Good next the bee stung Bart's .... Student: finger. Teacher: Good job. ผู้สอน นางสาวกิตสิริน บุญธรรม 49
ผู้สอน นางสาวกิตสิริน บุญธรรม 5.4 ขั้นนำ ไปใช้ (Production) 5.4.1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำ แบบฝึกหัดเป็นการบ้านในหนังสือแบบฝึกหัดหน้าที่ 1-4 Teacher: Today I have homework for the students. And homework is workbook page on 1-4, ok? Student: ok teacher. 50
5.5 ขั้นสรุป (Wrap up) 5.5.1. ผู้สอนให้ผู้เรียนร่วมกันสรุปคำ ศัพท์และโครงสร้างที่ได้เรียนในวันนี้ Teacher: ok class, what vocabularies are we learned today? Student: head, eyebrow, neck, elbow, leg, foot, toe, knee, finger, hand, shoulder, mouth, ear Teacher: and what structures are we learned today? Student: What is this? What are these? This is my ……. This is your …… These are my …… Teacher: Good job. The time is over today. See you next time goodbye. Student: Good bye. 6.สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการเรียนรู้ 6.1.1 Student’s book 6.1.2 Workbook 6.1.2 PowerPoint เกม Parts of the body 7.การวัดและการประเมินผล ผู้สอน นางสาวกิตสิริน บุญธรรม 51
ผู้สอน นางสาวกิตสิริน บุญธรรม 52
แผนการจัดการเรียนรู้ หลักการ Comprehensible input 53
ผู้สอน นางสาวกิตสิริน บุญธรรม แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 Unit 1 All about me เรื่อง Clothes เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 1.มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผลมาตรฐาน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/2 พูดแสดงความคิดเห็นง่าย ๆ เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ต 1.2 ป.4/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ต 1.2 ป.4/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกต้อง ตามหลักการอ่าน 2.สาระสำ คัญ การเรียนรู้คำ ศัพท์การปฏิบัติตามคำ สั่ง การสวมใส่และการถอดออกของเสื้อผ้าเครื่องแต่ง กาย ซึ่ง เป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อนำ ไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำ วัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอ่านประโยคคำ สั่งง่ายๆ ได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถอ่าน บอกความหมายของคำ ศัพท์ได้ถูกต้อง 3.2 ทักษะ / กระบวนการ (P) - สามารถสื่อสารระหว่างบุคคลและให้ข้อมูลได้อย่างถูกต้อง - ออกเสียงคำ ศัพท์ได้ถูกต้อง 54
ผู้สอน นางสาวกิตสิริน บุญธรรม 3.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) มีวินัย 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุ่งมั่นการทำ งาน 3.4 สมรรถนะสำ คัญผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 4. สาระการเรียนรู้ Vocabulary: Structure: 55
ผู้สอน นางสาวกิตสิริน บุญธรรม 5. กิจกรรมการเรียนรู้ 5.1. ขั้นนำ (Warm up) 5.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียน Teacher: Hello class. Student: Hello teacher. Teacher: How are you today? Student: I’m fine. Thank you, and you? Teacher: I’m well. 5.1.2. ครูให้นักเรียนเล่นเกมช่วยชีวิตตุ๊กตาจากการถูกแขวนคอโดยครูจะแบ่งนักเรียนออกเป็นสอง กลุ่มและให้นักเรียนพูดคำ ศัพท์เกี่ยวกับหมวดเครื่องแต่งกายสลับกับไปมา โดยแต่ละทีมมีโอกาสที่จะ ไม่ตอบได้ 3 ครั้งและตอบให้ได้ภายใน 5 วินาที หากทีมไหนตอบไม่ได้ครบ 3 ครั้งจะโดนปรับแพ้ และตุ๊กตาถูกแขวนคอ Teacher: Ok class I had a game for us to play. Student: Ok teacher. Teacher: Next, the couple's game is to divide the group into two groups, with teachers forming women's groups and men's groups. Teacher: The pair then has each group tell each group about the vocabulary of the sedan vocabulary, with each group telling each group one word alternately, each group having a group time of 5 seconds each. Student: Ok teacher. Teacher: Ok try 1 round after the games starts. Student: Ok teacher. 56
5.2. ขั้นสอน (Presentation) 5.2.1. ผู้สอนบอกกับผู้เรียนว่าวันนี้จะเรียนเรื่อง Clothes จากนั้นให้ผู้เรียนเปิดหนังสือ หน้าที่ 5 ผู้สอนจะนำ เสนอคำ ศัพท์ทั้งหมด 12 คำ และครูจะให้นักเรียนออกเสียงคำ ศัพท์ตาม Teacher: Ok students, today we will learn about Parts of body and open student’s book on page 5. Student: Ok. Teacher: Ok, class. Today I have vocabularies for you. I will pronounce 2 times and then you repeat after me Ok? Student: ok teacher. Teacher: Let’s start. First vocabulary! Teacher: cap cap repeat after me head. Student: cap. Teacher: Spell the word, please. Student: c-a-p cap. Teacher: Pronounce the word again please. Student: cap. Teacher: Very good. ผู้สอน นางสาวกิตสิริน บุญธรรม 57
Teacher: shorts shorts repeat after me shorts. Student: shorts. Teacher: Spell the word, please. Student: s-h-o-r-t-s shorts. Teacher: Pronounce the word again please. Student: shorts. Teacher: Very good. Teacher: Next pants pants repeat after me pants. Student: pants. Teacher: Spell the word, please. Student: p-a-n-t-s pants. Teacher: Pronounce the word again please. Student: pants. Teacher: Very good. Teacher: Next skirt skirt repeat after me skirt. Student: skirt. Teacher: Spell the word, please. Student: s-k-i-r-t skirt. Teacher: Pronounce the word again please. Student: skirt. Teacher: Very good. Teacher: Next hat hat repeat after me hat. Student: hat. Teacher: Spell the word, please. Student: h-a-t hat. Teacher: Pronounce the word again please. Student: hat. Teacher: Very good. ผู้สอน นางสาวกิตสิริน บุญธรรม 58
Teacher: belt belt repeat after me belt. Student: belt. Teacher: Spell the word, please. Student: b-e-l-t belt. Teacher: Pronounce the word again please. Student: belt. Teacher: Very good. Teacher: Next socks socks repeat after me socks. Student: socks. Teacher: Spell the word, please. Student: s-o-c-k-s socks. Teacher: Pronounce the word again please. Student: socks. Teacher: Very good. Teacher: Next shoes shoes repeat after me shoes. Student: shoes. Teacher: Spell the word, please. Student: s-h-o-e-s shoes. Teacher: Pronounce the word again please. Student: shoes. Teacher: Very good. Teacher: Next sandals sandals repeat after me sandals. Student: sandals. Teacher: Spell the word, please. Student: s-a-n-d-a-l-s sandals. Teacher: Pronounce the word again please. Student: sandals. Teacher: Very good. ผู้สอน นางสาวกิตสิริน บุญธรรม 59
5.2.2 ผู้สอนอธิบายเกี่ยวกับการใช้โครงสร้างการถาม-ตอบ โดยผู้สอนจะเริ่มสอนจากโครงสร้าง What is she/he wearing? / She/He wearing…. และเขียนโครงสร้างลงบนกระดานจากนั้นผู้ สอนจะยกตัวอย่างประโยค Teacher: Next will be a sentence for asking when we want to know how other people dress Teacher: And then you can answer by saying she is wearing cap he is wearing pants. Teacher: For examples what is Rinlada wearing? You can answer by saying she is wearing skirt. Ok? Student: Ok. Teacher: Alright students can you tell me in this picture what is she wearing? Student: She is wearing... Teacher: Very good. (ครูชี้ภาพเพื่อถามคำ ถามและให้นักเรียนตอบจำ นวน 2 ภาพ) 5.3. ขั้นฝึก (Practice) 5.3.1. ครูให้นักเรียนร่วมกันตอบคำ ถามผ่าน PowerPoint เกี่ยวกับ Clothes และทำ แบบ ฝึกหัดในหนังสือ Teacher: Ok class, tell me the best answer. Student: Ok. Teacher: Ok the first is … 5.3. ขั้นฝึก (Practice) 5.3.1. ครูให้นักเรียนร่วมกันตอบคำ ถามผ่าน PowerPoint เกี่ยวกับ Clothes Teacher: Ok class, tell me the best answer. Student: Ok. Teacher: Ok the first is … ผู้สอน นางสาวกิตสิริน บุญธรรม 60
Teacher: Ok the first is " What is he wearing?" Student: He is wearing a T-shirt. Teacher: What's number? Student: Three Teacher: Very good next " What is she wearing?" Student: She is wearing dress. Teacher: What's number? Student: Three ผู้สอน นางสาวกิตสิริน บุญธรรม 61
Teacher: Ok the first is " What is she wearing?" Student: She is wearing a blouse. Teacher: What's number? Student: Three Teacher: Very good next " What is he wearing?" Student: He is wearing dress. Teacher: What's number? Student: Five Teacher: Good job. ผู้สอน นางสาวกิตสิริน บุญธรรม 62
ผู้สอน นางสาวกิตสิริน บุญธรรม 5.4 ขั้นนำ ไปใช้ (Production) 5.4.1. ครูอธิบายใบงานและให้นักเรียนทำ ใบงานเป็นการบ้าน Teacher: Today I have homework for the students. And this is your homework, ok? Student: Ok teacher. 5.5 ขั้นสรุป (Wrap up) 5.5.1. ครูให้นักเรียนร่วมกันทบทวนคำ ศัพท์และโครงสร้างที่ได้เรียนมา Teacher: ok class, before the end of the class, I want you to help each other review what we have learned today. Teacher: what vocabularies are we learned today? Student: T-shirt, shirt, blouse, shorts, pants, skirt, hat, cap, belt, socks, shoes, sandals. Teacher: and what structures are we learned today? Student: What is she/he wearing? She/He is wearing …. Teacher: Good job. The time is over today. See you next time goodbye. Student: Good bye. 6.สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการเรียนรู้ 6.1 .ใบงานเรื่อง Clothes 6.2 Student’s book 6.3 workbook 6.4 PowerPoint เกมเรือง Clothes 7.การวัดและการประเมินผล 63
ผู้สอน นางสาวกิตสิริน บุญธรรม 64
แผนการจัดการเรียนรู้ หลักการ Grouping 65
ผู้สอน นางสาวธมลวรรณ สาระธัม แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 31 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลสงขลา หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ANIMALS AND PLANTS ภาคเรียนที่ 1/2565 เรื่อง WILD ANIMALS เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน ธมลวรรณ สาระธัม 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต1.1 เข้าใจและตีความเนื้อเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และ แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ป.5/2 อ่านออกเสียงประโยค ข้อความและบทกลอนสั้นๆ ถูก ต้องตามหลักการอ่าน มาตรฐาน ต3.1 เข้าใจและตีความเนื้อเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และ แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ป.5/1 ค้นคว้า รวบรวมคำ ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียน รู้อื่นและนำ เสนอด้วย การพูด/การเขียน 2. สาระสำ คัญ การอ่านเพื่อความเข้าใจจากข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ป่าชนิดต่าง ๆ ที่พบเห็นใน ชีวิตประจำ วัน หรือที่ผู้เรียนชื่นชอบ จะสามารถช่วยกระตุ้นความสนใจให้ผู้เรียน เรียนรู้ภาษา เล็งเห็นประโยชน์ของการเรียนรู้ ภาษาจากข้อมูลต่าง ๆ ใกล้ตัว และ สามารถนำ ไปใช้ประโยชน์ในการสื่อสารในชีวิตประจำ วันได้อย่างถูกต้อง อีกทั้ง ยัง สามารถนำ ไปบูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นได้ 3. จุดประสงค์(K) 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง สะกดคำ ประโยคเกี่ยวกับสัตว์ป่าได้ถูก ต้องตามหลักการอ่าน 2. นักเรียนสามารถพูดและเขียนประโยคเกี่ยวกับสัตว์ป่าได้ถูกต้อง 3. นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ป่าได 66
4. สมรรถนะสำ คัญ (P) 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำ งาน 6. สาระการเรียนรู้ Vocabularies: giraffe, calf, zebra, foal, deer, fawn, monkey, monkey infant, chimpanzee, baby chimpanzee, tiger, cheetah, lion, lioness, cub, snake, bear Structure: Present simple tense Function: Giving information about wild animals ผู้สอน นางสาวธมลวรรณ สาระธัม 67
ผู้สอน นางสาวธมลวรรณ สาระธัม 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 Warm-up (7 นาที) 1.1 ครูทักทายนักเรียน Students: Good morning teacher. Teacher: Good morning students Students: How are you today? Teacher: I’m great, thank you. And you? Students: I’m very well, thank you. 1.2 ครูให้นักเรียนเล่นเกมทายคำ ศัพท์โดยใช้ PowerPoint Teacher: I will start the lesson by playing “Fact Match-Up Game”. (ครูอธิบายเกม) Teacher: Are you ready? Students: Yes, I am. Teacher: OK! Let’s play. (นักเรียนเล่นเกม) 1.3 ครูบอกหัวข้อเรื่องที่เรียนในวันนี้ Teacher: Class, do you know where animals live? Students: (นักเรียนตอบ) Teacher: Great. But today we will learn about wild animals first. 68
ผู้สอน นางสาวธมลวรรณ สาระธัม Teacher: Repeat after me. wild animals Students: wild animals Teacher: wild animals Students: wild animals Teacher: Good ขั้นที่ 2 Pre-reading (15 นาที) 2.1 ครูนำ เสนอคำ ศัพท์เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว โดยใช้PowerPoint Teacher: Let’s learn the vocabulary about wild animals. Teacher: Listen only, do not repeat. giraffe Its baby is a calf. They eat fruits and leaves Teacher: Repeat after me. Teacher: giraffe Students: giraffe Teacher: Spell and pronounce the word, please. Students: G-I-R-A-F-F-E giraffe Teacher: calf Students: calf Teacher: Spell and pronounce the word, please. Students: C-A-L-F calf 69
ผู้สอน นางสาวธมลวรรณ สาระธัม Teacher: Listen only, do not repeat. monkey Its baby is a monkey infant. They eat fruits. Teacher: Repeat after me. Teacher: monkey Students: monkey Teacher: Spell and pronounce the word, please. Students: M-O-N-K-E-Y monkey Teacher: monkey infant Students: monkey infant Teacher: Spell and pronounce the word, please. Students: M-O-N-K-E-Y-I-N-F-A-N-T monkey infant. Teacher: Listen only, do not repeat. chimpanzee Its baby is a baby chimpanzee. They eat fruits and leaves. Teacher: Repeat after me. Teacher: chimpanzee Students: chimpanzee 70
ผู้สอน นางสาวธมลวรรณ สาระธัม Teacher: Spell and pronounce the word, please. Students: C-H-I-M-P-A-N-Z-E-E chimpanzee Teacher: baby chimpanzee Students: baby chimpanzee Teacher: Spell and pronounce the word, please. Students: B-A-B-Y-C-H-I-M-P-A-N-Z-E-E baby chimpanzee Teacher: Listen only, do not repeat. deer Its baby is a fawn. They eat fruits and leaves. Teacher: Repeat after me. Teacher: deer Students: deer Teacher: Spell and pronounce the word, please. Students: D-E-E-R deer Teacher: fawn Students: fawn Teacher: Spell and pronounce the word, please. Students: F-A-W-N fawn 71
ผู้สอน นางสาวธมลวรรณ สาระธัม Teacher: Listen only, do not repeat. zebra Its baby is a foal. They eat fruits and leaves. Teacher: Repeat after me. Teacher: zebra Students: zebra Teacher: Spell and pronounce the word, please. Students: Z-E-B-R-A zebra Teacher: foal Students: foal Teacher: Spell and pronounce the word, please. Students: F-O-A-L foal Teacher: Listen only, do not repeat. tiger Its baby is a cub. They eat other animals Teacher: Repeat after me. Teacher: tiger 72
ผู้สอน นางสาวธมลวรรณ สาระธัม Students: tiger Teacher: Spell and pronounce the word, please. Students: T-I-G-E-R tiger Teacher: cub Students: cub Teacher: Spell and pronounce the word, please. Students: C-U-B cub Teacher: Listen only, do not repeat. cheetah Its baby is a cub. They eat other animals. Teacher: Repeat after me. Teacher: cheetah Students: cheetah Teacher: Spell and pronounce the word, please. Students: C-H-E-E-T-A-H cheetah Teacher: Listen only, do not repeat. lion lioness Its baby is a cub. They eat other animals 73
ผู้สอน นางสาวธมลวรรณ สาระธัม Teacher: Repeat after me. Teacher: lion Students: lion Teacher: Spell and pronounce the word, please. Students: L-I-O-N lion Teacher: lioness Students: lioness Teacher: Spell and pronounce the word, please. Students: L-I-O-N-E-S-S lioness Teacher: Listen only, do not repeat. snake It eats other animals. Teacher: Repeat after me. Teacher: snake Students: snake Teacher: Spell and pronounce the word, please. Students: S-N-A-K-E snake 74
ผู้สอน นางสาวธมลวรรณ สาระธัม Teacher: Listen only, do not repeat. bear It eats other animals. Teacher: Repeat after me. Teacher: bear Students: bear Teacher: Spell and pronounce the word, please. Students: B-E-A-R bear ขั้นที่ 3 While-reading (10 นาที) 3.1 ครูนำ เสนอบทความเรื่อง wild animals โดยใช้หนังสือเรียน ไฟล์เสียง และ PowerPoint Teacher: Look at your book on page 45, then listen carefully. (ครูเปิดไฟล์เสียง 2 ครั้ง) 3.2 ครูให้นักเรียนอ่านตามทีละประโยค โดยใช้ PowerPoint Teacher: Now, repeat after me sentence one by one. (ครูนักเรียน อ่านทีละประโยค) 75
ผู้สอน นางสาวธมลวรรณ สาระธัม 3.2 ครูให้นักเรียน ฝึกเติมคำ ในช่องว่าง โดยใช้ PowerPoint Teacher: Class, I’ll give you a text and you must fill in the blanks with appropriate words below. I will give you 3 minutes to complete the text. 3.3 ครูเฉลยแบบฝึกเติมคำ ในช่องว่าง โดยใช้ PowerPoint Teacher: Now, time’s up. Let’s check the answer together. (ครูเฉลยแบบฝึก) 3.4 ครูให้นักเรียนอ่านบทความพร้อมกันอีกครั้ง โดยใช้ PowerPoint Teacher: Class, Read the text together, please. (นักเรียนอ่านบทความพร้อมกันอีกครั้ง) 76
ผู้สอน นางสาวธมลวรรณ สาระธัม ขั้นที่ 4 Post-reading (3 นาที) 4.1 ครูให้นักเรียนค้นคว้าคำ ศัพท์ใหม่เกี่ยวกับสัตว์ป่า 5 คำ Teacher: Class, look at your homework. I want you to find more three new wild animal vocabulary and their babies on the internet. Then make three sentences about their babies, including what they eat. (ครูอธิบายงาน) ขั้นที่ 5 Wrap up (5 นาที) 5.1 ครูและนักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนในวันนี้ โดยใช้ PowerPoint Teacher: Before we finish the class today. We are going to review what we have learn. I will ask the question and the class will answer together. (ครูและนักเรียนตอบคำ ถามทบทวน) Teacher: Excellent class. Please give a big hand to you all. Teacher: That’s all for today. See you. Students: Thank you, teacher. 77
ผู้สอน นางสาวธมลวรรณ สาระธัม 8. ภาระงาน / ชิ้นงาน 1. สืบค้นคำ ศัพท์ใหม่เกี่ยวกับสัตว์ป่า 5 คำ 2. แต่งประโยคเกี่ยวกับสัตว์ป่า 3 ประโยค 9. ลักษณะงาน 1. งานเดี่ยว 10. สื่อการเรียนรู้ 1. PowerPoint เรื่อง Wild animals 2. หนังสือเรียน Say Hello 5 หน้า 45 3. ไฟล์เสียงบทความเรื่อง Wild animals 11. การวัดและประเมินผล 78