โรงเรียนยะหริ่ง

รายงานผลการดำเนินงาน

โครงการพื้ นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดปัตตานี
ด้านการสื่อสารและการมีส่วนร่วม

ประจำปีงบประมาณ 2565

บทสรุปผู้บริหาร

โรงเรียนยะหริ่งซึ่งเป็นสถานศึกษานำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัด
ปัตตานี ได้กำเนินการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นไปตามนโยบายโรงเรียนพื้นที่นวัตกรรม
ภายใต้นวัตกรรมบริหาร 2 วง PLC มีการพัฒนากระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทาง
วิชาชีพ (PLC) อย่างต่อเนื่อง โรงเรียนยะหริ่งได้ดำเนินการปรับหลักสูตรสถานศึกษา
ตามหนังสือสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ศธ 04288/ว 353
ลงวันที่ 2 ธันวาคม 2563 เรื่อง ความอิสระของสถานศึกษานำร่องในการใช้หลักสูตร
ตามพระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ.2562 โดยสถานศึกษาเลือกใช้
หลักสูตรตามมาตรา 25 : หลักสูตรประเภทที่ 3 หลักสูตรอื่นที่สถานศึกษานำร่อง
ประสงค์จะจัดการเรียนการสอนโดยใช้หลักสูตรอื่น นอกเหนือจากประเภทที่ 1 และ 2
โดยได้สมัครเข้าร่วมโครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาบนฐานสมรรถนะของ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามกรอบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้น
ฐาน (หลักสูตรฐานสมรรถนะ) พุทธศักราช 2565 ระดับประถมศึกษา และได้จัดทำ
หลักสูตรสถานศึกษาเพื่อนำไปสู่การรปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการพัฒนานำ
กรอบหลักสูตร Pattani Heritage สู่การปฏิบัติด้วยรูปแบบการสอน
Phenomenon Based Learning ในรายวิชาท้องถิ่นของเรา ภายใต้วิสัยทัศน์
หลักสูตร คือ “แหล่งเรียนรู้สร้างปัญญา พัฒนาทักษะชีวิตบนพื้นฐานความพอ
เพียง รักษ์ถิ่นเมืองประวัติศาสตร์ สู่พลเมืองอัจฉริยะ”ส่งผลให้นักเรียนมีความ
ภาคภูมิใจและรักในท้องถิ่นของตนเอง สามารถเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ใกล้ตัวจน
สามารถพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ข้อมูล
สถานศึกษา

ข้อมูลพื้ นฐานของโรงเรียน

จำนวนนักเรียน

อ.1 อ.2 อ.3 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
57 91 85 88 87 73 706 95 62

จำนวนครู 51 คน

ระดับการศึกษาที่เปิดสอน 51 คน

จำนวนห้องเรียน 26 ห้อง

งบประมาณที่ได้รับจัดสรร

งบประมาณที่ได้รับจัดสรร จาก สพฐ.
จำนวน 100,000 บาท

การดำเนินการจัดกิจกรรม

โครงการบริหารจัดการโรงเรียนพื้นที่นวัตกรรมสู่มาตรฐาน

การจัดทำหลักสูตรฐานสมรรถนะสู่โรงเรียน การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

จัดหาอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการผู้ประกอบการน้อย

การจัดการศึกษา
ในบริบทพื้ นที่นวัตกรรมการศึกษา

โรงเรียนยะหริ่งเลือกใช้หลักสูตรตามมาตรา 25 : หลักสูตรประเภทที่ 3 หลักสูตรอื่นที่
สถานศึกษานำร่องประสงค์จะจัดการเรียนการสอนโดยใช้หลักสูตรอื่น นอกเหนือจากประเภท
ที่ 1 และ 2 โดยได้สมัครเข้าร่วมโครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาบนฐานสมรรถนะของ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามกรอบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
(หลักสูตรฐานสมรรถนะ) พุทธศักราช 2565 ระดับประถมศึกษา และได้จัดทำหลักสูตรสถาน
ศึกษาเพื่อนำไปสู่การรปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ และบริหารจัดการหลักสูตรให้เกิด
ประโยชน์สูงสุดกับผู้เรียน ภายใต้วิสัยทัศน์หลักสูตร คือ “แหล่งเรียนรู้สร้างปัญญา
พัฒนาทักษะชีวิตบนพื้นฐานความพอเพียง รักษ์ถิ่นเมืองประวัติศาสตร์ สู่พลเมือง
อัจฉริยะ” นอกจากนี้ได้นำกรอบหลักสูตร Pattani Heritage มาจัดทำรายวิชาท้องถิ่นของ
เรา และผู้ประกอบการน้อย

ปัญหาอุปสรรค เนื่องจากเป็นหลักสูตรใหม่จึงทำให้การบริหารหลักสูตรมีการติดขัด

บ้างแต่ครูก็สามารถแก้ไขปัญหาได้ รูปแบบการสอนที่ใช้ยังไม่เหมาะสมกับกิจกรรมเท่าที่
ควร ยังไม่มีความหลากหลายในการใช้รูปแบบการสอนเท่าที่ควร

ความต้องการ ให้ความรู้รูปแบบการสอนในรูปแบบต่าง ๆ พร้อมทั้งการออกแบบ

การจัดการเรียนรู้ให้ครอบคลุมสมรรถนะที่กำหนด

Pattani Heritage

สู่การปฏิบัติในรายวิชาท้องถิ่นของเรา ด้วยรูปแบบการสอน

Phenomenon Based Learning

ของนักเรียนโรงเรียนยะหริ่ง

แรงบันดาลใจ

โรงเรียนยะหริ่งตั้งอยู่ ตำบลยามู อำเภอยะหริ่ง จังหวัดปัตตานี เป็นพื้นที่ล้อมรอบไปด้วย
ชุมชนและหมู่บ้าน มีลักษณะเป็นชุมชนกึ่งเมือง มีเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ มีภูมิประเทศที่มีแม่
นำลำคลอง และมีป่าชายเลนที่อุดมสมบูรณ์เหมาะแก่การเป็นแหล่งเรียนรู้ให้กับนักเรียน
นอกจากนี้ทางโรงเรียนได้มีวิสัยทัศน์หลักสูตร คือ “ แหล่งเรียนรู้สร้างปัญญา พัฒนาทักษะชีวิต
บนพื้นฐานความพอเพียง รักษ์ถิ่นเมืองประวัติศาสตร์ สู่พลเมืองอัจฉริยะ ” ทางโรงเรียนจึงได้
นำกรอบหลักสูตร Pattani Heritage ในกรอบที่ 1 เปิดประตูสู่เมืองปัตตานีรัฐลังกาสุกะ จะเรียน
รู้ประวัติของปัตตานีและวังยะหริ่ง กรอบที่ 2 ความหลากหลายทางชีวภาพและระบบนิเวศใน
โมดูลที่ 3 เรื่องป่าชายเลยและกรอบที่ 3 ความหลากหลายมรดกทางวัฒนธรรม ในโมดูลที่ 7
เรื่องข้าวยำ มาจัดการเรียนการสอนในรายวิชาบูรณาการท้องถิ่นของเรา

กระบวนการบริหารนวัตกรรม

โรงเรียนยะหริ่งได้นำเอากระบวนการ PDCA มาใช้เป็นกลไกสำคัญในการดำเนินงานภายใต้
นวัตกรรมบริหาร 2 วง PLC

Pattani
Heritage

ครูได้มีการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการจัดการเรียนรู้ในรายวิชา
ท้องถิ่นของเรา โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ ประกอบด้วย หน่วยการเรียนรู้ป่าชายเลนยะหริ่ง
หน่วยการเรียนรู้วังยะหริ่ง หน่วยการเรียนรู้อาชีพในท้องถิ่น โดยใช้รูปแบบการสอน
Phenomenon Based Learning โดยมีขั้นตอนการสอน ดังนี้

ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับครูและนักเรียน การพัฒนาต่อยอด

โรงเรียนมีหลักสูตรฐานสมรรถนะในรายวิชาท้อง การพัฒนา Pattani Heritage สู่การปฏิบัติ
ถิ่นของเราที่เชื่อมโยงกับกรอบหลักสูตร Pattani ด้วยรูปแบบการสอน Phenomenon Based
Heritage Learning ของนักเรียนโรงเรียนยะหริ่ง

ครูได้มีนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน และ ในรายวิชาท้องถิ่นของเรา สามารถนำมาบูรณา
สามารถพัฒนาการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ
ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) การข้ามสาระเพื่อพัฒนารูปแบบการสอนที่
ผู้เรียนมีการพัฒนาต่อยอดจากการเรียนรู้จาก
รายวิชาท้องถิ่นของเรา เป็นโครงงานต่างๆ เช่น หลากหลายและสามารถนำรูปแบบการสอน
โครงงานการทำสบู่จากเหงือกปลาหมอ โครงงาน
สำรวจสิ่งมีชีวิตในป่าชายเลน การแปรรูปอาหาร ต่างๆมาใช้ให้เหมาะสม
ข้าวยำกรอบเป็นต้น
ผู้เรียนได้รับการพัฒนาด้านผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนสู่ความเป็นเลิศและนำความรู้ที่ได้รับไป
ประกอบอาชีพเสริมหรือยั่งยืนได้ในอนาคต

การประชาสัมพั นธ์

งาน “Pattani Education
Sandbox : Open House 2022”

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาปัตตานี เขต 1

ช่องทางการติดต่อ

Facebook Line Official
โรงเรียนยะหริ่ง โรงเรียนยะหริ่ง

ครรชิต กาเจ

ผู้อำนวยการโรงเรียน

นิติ แช่มช้อย สุไวดา สาแยตือปะ

รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองผู้อำนวยการโรงเรียน

นูรีดา กูวิง สินีนาฏ แวดอเลาะ

ครูชำนาญการพิ เศษ ครูชำนาญการพิ เศษ
หัวหน้าวิชาการ ออกแบบกราฟิก

ข้อมูลติดต่อโรงเรียน

โทร. 073-491072
www.facebook.com/yaringschool

https://lin.ee/KvL0uvM

รายงานผลการดำเนินงาน

โครงการพื้ นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดปัตตานี
ด้านการสื่อสารและการมีส่วนร่วม

ประจำปีงบประมาณ 2565