โรงเรียนบ้านกะรุบี

หน้าที่ 1

โรงเรียนบ้านกะรุบี

รายงายผลการดำเนินงาน
โครงการพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดปั ตตานี

ด้านการสื่อสารและการมีส่วนร่วม

ประจำปีงบประมาณ 2565

หน้าที่ 2

บทสรุปผู้บริหาร

ปีการศึกษา (2565)

โรงเรียนบ้านกะรุบี อำเภอกะพ้อ จังหวัดปัตตานี
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี
เขต 3 ได้เริ่มนำนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้มาใช้
พัฒนาคุณภาพของโรงเรียนตั้งแต่ปีการศึกษา
2559 ประกอบด้วย BBL นวัตกรรมการศึกษาชั้น
เรียนและวิธีการแบบเปิด โครงงานฐานวิจัย บ้านนัก
วิทยาศาสตร์น้อย เป็นต้น ทำให้นักเรียนได้รับการ
พัฒนาอย่างต่อเนื่อง ต่อมาได้เข้าร่วมโครงการพื้นที่
นวัตกรรมการศึกษาจึงได้บูรณาการแนวคิด
Design thinking เพื่อนำมาออกแบบในการ
บริหารจัดการเสถานศึกษาให้ดียิ่งขึ้น

หนึ่งในนวัตกรรมที่โรงเรียนขับเคลื่ อนเป็น
ประจักษ์ ได้แก่ การขับเคลื่อน“นวัตกรรมการศึกษา
ชั้นเรียน (Lesson Study) และวิธีการแบบเปิด
(Open Approach)” ซึ่งแนวคิดในการขับ
เคลื่อนนวัตกรรมนี้ จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องขับ
เคลื่อนเป็นทีมที่เรียกว่า “ทีมการศึกษาชั้นเรียน” ซึ่ง
ประกอบด้วยผู้อำนวยการโรงเรียน หัวหน้าวิชาการ
ครูผู้สอน ศึกษานิเทศก์ และผู้เชี่ยวชาญจาก
มหาวิทยาลัย เพื่อสร้างทีมการศึกษาชั้นเรียนที่เข้ม
แข็งในการทำงานร่วมกัน ตั้งแต่การออกแบบ การ
สังเกตชั้นเรียน และสะท้อนผลร่วมกัน ให้เกิดความ
รู้สึกเป็นเจ้าของชั้นเรียนและรับผิดชอบต่อชั้นเรียน
ร่วมกัน สิ่งสำคัญที่สุดต้องทำ อย่างสม่ำเสมอและ
ต่อเนื่อง เพื่อให้เกิดผลสำเร็จที่แท้จริง

หน้าที่ 3

ข้อมูลสถานศึกษา

ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน

> จำนวนนักเรียนทั้งหมด 214 คน

> จำนวนครูและบุคลากรทั้งหมด 23 คน

- เป็นข้าราชการ 11 คน
- พนักงานราชการ 3 คน
- ลูกจ้าง 7 คน

> มีอาคารทั้งหมด 3 หลัง

งบประมาณที่ได้รับจัดสรร

> ได้รับการจัดสรรจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน 100,000 บาท

การดำเนินงานการจัดกิจกรรม

PLC คณะครู จัดกิจกรรม
การเรียนรู้

ศึกษาหลักสูตร ฐานสมรรถนะ สรุปผล
และ Pattani Heritage การจัดกิจกรรม

หน้าที่ 4

การจัดการศึกษา

ในบริบทพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเป็ นหลักสูตรฐาน
สมรรถนะ โดยใช้แนวคิดที่สำคัญคือการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรม
การศึกษาจังหวัดปัตตานี เพื่อพัฒนา การเรียนรู้สู่การยกระดับ
คุณภาพผู้เรียนเป็น Smart Student สู่การเป็น Smart People
ในอนาคต มีการใช้กระบวนการ PLC และการสอนแบบเชิงรุก
(Active learning) โดย มีการเชื่อมโยงหลักสูตรสถานศึกษา กับ
กรอบหลักสูตร Pattani Heritage ในรายวิชาบูรณาการเช่น วิชา
วิถีชุมชน วิชาโครงงานฐานวิจัย บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย และวิชา
วิถีอิสลามเป็ นต้นเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็ น

นวัตกรที่สืบสานและสร้างสรรค์ชุมชน
ตามวิถีอิสลาม

ปั ญหาอุปสรรคความต้องการ

ควรมีการขับเคลื่อนโดยการนำกรอบหลักสูตร Pattani
Heritage มาบูรณาการกลุ่มวิชาพื้นฐานเช่น วิชาภาษาไทย วิชา
ภาษาอังกฤษเป็ นต้นและควรนำโมดูลอื่นๆในกรอบหลักสูตร
Pattani Heritage มาบูรณาการในรายวิชาวิถีชุมชน

หน้าที่ 5

นวัตกรรมที่โดดเด่น

การศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิด

ครูผู้สอน และทีมครู ร่วม
กันจัดทำแผนการจัดการ
เรียนรู้ และจัดเตรียมสื่อ
เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมใน
ชั้นเรียน

ครูผู้สอน และครูผู้
สังเกตชั้นเรียน พร้อมด้วยผู้
บริหาร ร่วมกันสะท้อนผลการ
สอนรายสัปดาห์

หน้าที่ 6

นวัตกรรมที่โดดเด่น(ต่อ)

ผลลัพธ์ที่เกิดกับครู นักเรียน

กระบวนการทำงาน นักเรียนได้ทักษะ “การทำงานร่วมกัน”

กระบวนการจัดการเรียนรู้ เปลี่ยนไป

นักเรียนมี “ความสุขในการเรียนรู้” นักเรียนได้พัฒนาทักษะ “การแก้ปัญหาด้วยตัวเอง”

รางวัลที่ได้รับ

หน้าที่ 7

การประชาสัมพันธ์

FACEBOOK

LINE

เครือข่ายประชาสัมพันธ์

มหาวิทยาลัยทักษิณ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
วิยาเขต สงขลา วิทยาเขต ปัตตานี

เครือข่ายโรงเรียนบันดาลใจภาคใต้า

กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา

หน้าที่ 8

คณะผู้จัดทำ

นายนูเซ็ง เจะบู

ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านกะรุบี

นางนูรียะ วาแมดีซา

ครูชำนาญการพิเศษ

นายนาเดอร์ อูซิน

ครูชำนาญการพิเศษ

นางสาวฟาดียะห์ เสาะหมาน

ออกแบบกราฟิก

โรงเรียนบ้านกะรุบี

[email protected]

หมู่ที่ 1 บ้านบาโง อำเภอกะพ้อ จังหวัดปัตตานี 94230