โรงเรียนอิบนูอัฟฟานบูรณวิทย์

หน้า 1

IBNU AFFAN BURANAWIT

SCHOOL

โรงเรียนอิบนูอัฟฟานบูรณวิทย์

รายงานผลการดำเนินงาน
โครงการพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดปัตตานี

ด้านการสื่อสารและการมีส่วนร่วม
ประจำปีงบประมาณ 2565

หน้า 2

ข้อมูลสถานศึกษา

ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน

จำนวนนักเรียนระดับชั้นอนุบาล

จำนวนนักเรียน ชั้นอนุบาล 1 ชั้นอนุบาล 2 ชั้นอนุบาล 3 รวม
90 103 81 274

จำนวนนักเรียนระดับชั้นประถม

จำนวนนักเรียน ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม
97 84 63 54 50 29 377

จำนวนครูและบุคลากร ครู บุคลากร รวม
จำนวนครูและบุคลากร 37 21 58

จำนวนห้องเรียน/ระดับการศึกษาที่เปิดสอน

ระดับชั้น อ.1 อ.2 อ.3 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม

จำนวนห้อง 3 3 3 3 3 3 3 21 24

งบประมาณที่ได้รับจากโรงเรียน

งบประมาณ ระดับอนุบาล 70,000 บาท
งบประมาณ ระดับประถม 100,000 บาท

การดำเนินการจัดกิจกรรม

สำหรับการดำเนินการจัดกิจกรรมในปีการศึกษา 2565 โรงเรียนอิบนูอัฟฟานบูรณวิทย์ ได้ดำเนินการจัดกิจกรรม
ตลอดปีการศึกษา ดังนีิ้

อบรมวิชาชีพครู
Lesson Study
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนร่วมกับกรอบหลักสูตร "Pattani Heritage"
การจัดการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมการศึกษา (ทั้งภายในสถานศึกษา และภายนอกสถานศึกษา)
กิจกรรม Open Class
วิจัยและพัฒนานวัตกรรมรวมถึงการต่อยอด

การจัดการศึกษา หน้า 3

ในบริบทพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

โรงเรียนอิบนูอัฟฟานบูรณวิทย์ ให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษาโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญและให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างเป็น
องค์รวม (Holistic Learning) บนพื้นฐานของวิถีอิสลามนำความรู้สอดคล้องกับสภาพปัจจุบัน โดยการจัดการเรียนการสอนจะยึดหลัก
การสำคัญ ดังนี้ 1) เน้นการพัฒนาผู้เรียนรายบุคคล (Personalization) 2) พัฒนาผู้เรียนให้สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตและการ
ทำงาน 3) จัดสภาพแวดล้อมและเส้นทางการเรียนรู้ (Learning Pathway) ที่หลากหลายและมีระบบสนับสนุนการเรียนรู้ที่สอดคล้อง
กับพหุปัญญาและธรรมชาติของผู้เรียน 4) เน้นกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) 5) การประเมินผลผู้เรียนเป็นการ
ประเมินผลเพื่อการพัฒนา และสะท้อนสมรรถนะของผู้เรียนศึกษาธิการ ซึ่งการจัดการศึกษาในบริบทพื้นที่นวัตกรรมการศึกษานั้น
โรงเรียนได้มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับบริบทของจังหวัดหรือบริบทพื้นที่ โดยมีนักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนเข้ามามี
ส่วนร่วมในการจัดการศึกษา และในการออกแบบการจัดการเรียนการสอนจะใช้นวัตกรรมทางการศึกษาเข้ามาขับเคลื่อนการจัดการ
เรียนการสอนทั้งนวัตกรรมที่สร้างขึ้นมาเองหรือนวัตกรรมที่ดึงมาประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน

ความท้าทาย/ ความต้องการ

พลวัตของโลกนับวันยิ่งมีการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็วแบบก้าวกระโดดอย่างรอบด้าน ทุกคนต่างอยู่ในสถานการณ์ที่เรียกว่า VUCA
World และด้วยความเจริญก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารทำให้โลกดูแคบลง การติดต่อสื่อสารสามารถทำได้
อย่างรวดเร็ว ส่งผลให้วิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และวัฒนธรรมต่าง ๆ ของคน สามารถถ่ายโอนหรือแพร่กระจายได้ง่ายและเร็วขึ้น ซึ่ง
อาจเกิดกระแสการเลียนแบบเอาอย่างตามกระแสชาวโลก ทำให้ยากต่อการควบคุมการเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้นกับสังคมได้ หาก
เป็นการเลียนแบบเอาอย่างตามกระแสในทางที่ดีก็จะเกิดความงอกงามที่ดีขึ้นกับสังคมไปด้วย แต่หากเป็นในทิศทางตรงข้าม กล่าวคือ
หากเกิดการเลียนแบบเอาอย่างตามกระแสในสิ่งที่ไม่พึงประสงค์ก็อาจทำให้สังคมเกิดความวุ่นวายได้เช่นเดียวกัน ดังนั้นความท้าทายก็
คือ การเตรียมความพร้อมกับการรับมือกับสิ่งที่จะเกิดขึ้นข้างหน้าซึ่งก็ไม่สามารถคาดการณ์ได้ นั้นก็คือการที่จะต้องสร้าง ต้องพัฒนา
ครูและบุคลากรในโรงเรียนให้มีทักษะเท่าทันและพร้อมรับมือกับการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็วอยู่ตลอดเวลา สามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้า
ได้ดี มีการเตรียมและพัฒนาครูและบุคลากรอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะเรื่องการรับมือกับสถานการณ์ที่ไม่สามารถคาดเดาหรือคาดการณ์
ล่วงหน้าได้

สำหรับความต้องการนั้นโรงเรียนอิบนูอัฟฟานบูรณวิทย์มีความต้องการผู้เชี่ยวชาญหรือโค้ชจากหน่วยงานต้นสังกัดหรือศึกษาธิการ
จังหวัดให้เข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนออกแบบและจัดการเรียนการสอนกับครูที่โรงเรียน

โมเดลการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน

โมเดลการจัดการเรียนรู้ / ประสบการณ์

IAB Active Learning Model

นวัตกรรมที่โดดเด่น หน้า 4

ตัวอย่างนวัตกรรมระดับอนุบาล นวัตกรรม 6ล 3ว เป็นนวัตกรรมที่จะช่วยพัฒนาทักษะการอ่านออก

เขียนเป็นได้เร็วขึ้น ออกแบบมาเพื่อเด็กปฐมวัยหรือผู้ที่กำลังจะเริ่มต้นการ

เรียนรู้ภาษาไทย ซึ่งเป็นอีกหนึ่งความภาคภูมิใจของโรงเรียนอิบนูอัฟฟาน

บูรณวิทย์ เนื่องจากเป็นนวัตกรรมที่เกิดขึ้นจากการวิจัยและพัฒนาโดยใช้

โรงเรียนเป็นฐานในการวิจัย ซึ่งทีมวิจัยและพัฒนาไม่ใช่ใครอื่นจากที่ไหน

แต่เป็นผู้บริหารและคณะครูแผนกปฐมวัยของโรงเรียนที่ร่วมมือกันพัฒนา

นวัตกรรมนี้ขึ้นมาจนประสบความสำเร็จ โดยทีมงานได้เริ่มกระบวนการ

วิจัยและพัฒนา เก็บข้อมูลต่าง ๆ ตั้งแต่ ปีการศึกษา 2562 และได้ตกผลึก

ออกมาเป็นโมเดลและนวัตกรรม 6ล 3ว ในปีการศึกษา 2565 ซึ่งสามารถ

นำเสนอโมเดลของนวัตกรรมข้างต้นได้ ดังนี้

กิจกรรมท้ายเล่ม

เป็นที่ยอมรับว่่าภาษาเป็นเครื่องมือสำคัญของการเรียนรู้ หากทักษะทางภาษาดีก็จะช่วยให้การเรียนรู้เป็นไปด้วย
ดีเช่นกัน สำหรับพื้นที่ 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ของประเทศไทยนั้นมีเอกลักษณ์ทางภาษา ซึ่งร้อยละ 83 จะใช้ภาษา
มลายูในการติดต่อสื่อสาร ซึ่งเด็กในจังหวัดปัตตานีก็เป็นส่วนหนึ่งในนั้นด้วย เด็กโดยส่วนใหญ่จะใช้ภาษามลายูเป็นภาษา
หลักในการสื่อสารและจะใช้ภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง หากกลับมาดูการจัดการศึกษาของประเทศไทยเราจะเห็นได้ว่า
สายสามัญของกระทรวงศึกษาธิการได้จัดให้มีหลักสูตรแกนกลางการศึกษาของแต่ละระดับ รวมถึงการจัดการเรียนการ
สอน และสื่อการเรียนการสอนต่าง ๆ เป็นต้น ล้วนแล้วใช้ภาษาไทยทั้งสิ้น ซึ่งถือได้ว่าเป็นความท้าทายขอครูและเด็กใน
พื้นที่ที่จะต้องปรับตัวอย่างหนัก โดยเฉพาะครูที่จะต้องออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อให้เด็กมีพื้นฐานภาษาไทยที่ดีเพื่อที่
เด็กจะได้ต่อยอดการเรียนรู้ในอนาคตได้ดีต่อไป ด้วยเหตุนี้จึงเป็นแรงบรรดาลใจให้ผู้บริหารและคณะครูแผนกปฐมวัยได้มี
การคิดค้นนวัตกรรมนี้ขึ้นมา ซึ่งภายหลังจากการวิจัยและพัฒนารวมถึงการนำนวัตกรรมดังกล่าวไปใช้ พบว่า

โรงเรียนได้นวัตกรรม 6ล3ว คุณครูสามารถนำกระบวนการของนวัตกรรม 6ล3ว ไปใช้ในชั้นเรียน
จริง และเด็กร้อยละ 90 มีผลสัมฤทธิ์การอ่านเขียนอยู่ในระดับดีเยี่ยม และร้อยละ 10 อยู่ในระดับดี
สำหรับการพัฒนาต่อยอดนวัตกรรมนั้น ทางโรงเรียนอาจจะขยายนวัตกรรม 6ล3ว ข้างต้น สู่โรงเรียนต่าง
ๆ ที่มีความสนใจต่อไป นอกจากนี้ความต้องการการสนับสนุนนั้นทางโรงเรียนอยากได้รับการสนับสนุนงบ
ประมาณจากหน่วยงานต้นสังกัดหรือจากงบประมาณพื้นที่นวัตกรรมในการตีพิมพ์หนังสือนวัตกรรมเพื่อ
ใช้ในการจัดประสบการณ์ให้กับนักเรียนและขยายโอกาสให้โรงเรียนต่าง ๆ ได้ลองไปใช้

หน้า 5

นวัตกรรมที่โดดเด่น (ต่อ)

ตัวอย่างนวัตกรรมระดับประถมศึกษา

โรงเรียนอิบนูอัฟฟานบูรณวิทย์ได้นำนวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิด มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาคณิตศาสตร์ ในปี
การศึกษา 2562 เป็นต้นมา โดยนำกระบวนการมาปรับให้เข้ากับบริบทของโรงเรียน ซึ่งการศึกษาชั้นเรียนเป็นการพัฒนาวิชาชีพครูแนวใหม่เพื่อส่งเสริม
การเรียนรู้ที่อาศัยแนวคิดเรื่องการปรับปรุงและพัฒนาการสอนมาบูรณาการเข้ากับรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นวิธีการแบบเปิดที่เป็นการพัฒนา
วิชาชีพครูในระดับห้องเรียน ในส่วนของการดำเนินการโรงเรียนได้ดำเนินการตามแนวคิดของ ไมตรี อินทร์ประสิทธิ์ (2554) โดยการศึกษาชั้นเรียน
ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การร่วมมือวางแผนการสอน 2) การปฏิบัติหรือร่วมมือสังเกตชั้นเรียน และ 3) การร่วมมือกันสะท้อนผล สำหรับวิธีการ
แบบเปิด ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน) ได้แก่ 1) นำเสนอปัญหาปลายเปิด 2) นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านการแก้ปัญหา 3) อภิปรายและเปรียบเทียบร่วม
กันทั้งชั้นเรียน และ 4) สรุปโดยเชื่อมโยงแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่เกิดขึ้นของนักเรียน

แรงบันดาลใจในการนำนวัตกรรม LS & OA มาใช้ในโรงเรียนคือ นวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study)

โรงเรียนอยากเห็นนักเรียนได้เรียนรายวิชาคณิตศาสตร์อย่างมีความ และวิธีการแบบเปิด (Open Approach)

หมายเรียนอย่างมีความสุขและสนุกสนานกับการเรียนสามารถเชื่อม
โยงชีวิตจริงกับโลกทางคณิตศาสตร์ได้และคุณครูมีการพัฒนาวิชาชีพ
ของตนเองอย่างต่อเนื่องสำหรับผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับครูคือครูมีภาวะ
ผู้นำทางการจัดการเรียนการสอน (Instuctional Leader ship) ซึ่ง
ครูจะมีการปรับเปลี่ยนวิธีวิธีการสอนที่เหมาะสมออกแบบและจัดการ
เรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลในส่วน
ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับนักเรียนพบว่าด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
รายวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนสูงขึ้นและในด้านพฤติกรรมการเรียน
รู้ของนักเรียนพบว่านักเรียนมีทักษะการคิดที่ดี กล้าคิดกล้าทำกล้า
แสดงออกอย่างมีเหตุผลคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินผลงานของ
ตนเองและเพื่อนได้สามารถอธิบายสิ่งที่ตนเองได้คิดให้ผู้อื่นฟังอย่าง การพัฒนาต่อยอดนวัตกรรม LS&OA โรงเรียนได้ต่อยอด
เป็นเหตุเป็นผลถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในกระบวนการเรียนการสอนในชั้นเรียน นวัตกรรมดังกล่าวสู่รายวิชาอื่น ๆ สำหรับความต้องการการสนับสนุน
ผู้เรียนมีการสื่อสารและนำเสนองานให้ผู้ฟังเข้าใจได้ดีและยอมรับฟัง นั้นทางโรงเรียนอยากให้ทางหน่วยงานต้นสังกัด สช. หรือ ศึกษาธิการ
ความคิดเห็นของผู้อื่น มีความเป็นผู้นำ มีความเชื่อมั่นในตนเองมาก จังหวัด เข้ามามีบทบาทในโรงเรียนมากขึ้น โดยการส่งทีมศึกษานิเทศ
ขึ้นมีความกระตือรือร้นในการเรียนมีวินัย ตั้งใจเรียนมากขึ้นกว่าเดิม หรือโค้ชลงโรงเรียนเพื่อพัฒนาชั้นเรียนไปด้วยกันกับทางโรงเรียน ร่วม
มีการทำงานเป็นทีม กันพัฒนาโรงเรียนโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในการพัฒนา

สำหรับการจัดการเรียนรู้แบบ Nature-based
Learning ของโรงเรียนอิบนูอัฟฟานบูรณวิทย์ได้มีการ
บูรณาการรายวิชาหลาย ๆ วิชาเข้าด้วยกัน มีการบูรณา
การร่วมกับกรอบหลักสูตร Pattani Heritage และ บูรณ
าการอิสลาม ซึี่งในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาฐาน
สมรรถนะของโรงเรียนอิบนูอัฟฟานบูรณวิทย์จะออกแบบ
ร่วมกับกรอบหลักสูตร Pattani Heritage เพื่อยกระดับ
คุณภาพการศึกษาให้มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล
ซึ่งในการจัดการเรียนการสอนจะส่งผลให้โรงเรียนมี
หลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับบริบทของจังหวัด
หรือบริบทพื้นที่ โดยมีชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการ
จัดการศึกษา และยังส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนดีขึ้นเกิดสมรรถนะหลักและสมรรถนะเฉพาะที่
สามารถจับต้องได้ติดตัวผู้เรียน

นวัตกรรมการเรียนรู้อื่น ๆ ที่โดดเด่น

การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ (Integrated Instruction) จัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem Based Learning)

จัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยนวัตกรรม IAB Phonics Nature-base Learning

การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (Inqulry Learning) STAEM Education

จัดการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project Based Learning: PBL) Coding & COBOT

จัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยนวัตกรรม Picture Word Inductive Model (PWIM)

หน้า 6

บทสรุปผู้บริหาร

(ปีการศึกษา 2565)

สำหรับปีการศึกษา 2565 โรงเรียนอิบนูอัฟฟานบูรณวิทย์ ได้
มีการดำเนินการต่อยอดจากปีที่ผ่านมามีทั้งการพัฒนาวิชาชีพ
ครูโดยการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการด้านการจัดการเรียนการ
สอนทั้งที่โรงเรียนจัดขึ้นเองและหน่วยงานภายนอกจัด มีการ
พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาสู่หลักสูตรสถาน
ศึกษาฐานสมรรถนะร่วมกับกรอบหลักสูตร Pattani Heritage
มีการทำ PLC/ Lesson Study เพื่อพัฒนาวิชาชีพครูและชั้น
เรียนอย่างต่อเนื่องในทุก ๆ กลุ่มสาระการเรียนรู้ มีการจัดการ
การเดินทางของโรงเรียนอิบนูอัฟฟานบูรณวิทย์ภายใต้ชื่อ เรียนการสอนด้วยนวัตกรรมการศึกษาที่หลากหลายตามความ
โรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมจังหวัดปัตตานี ได้เดินทางเข้าสู่ปีที่ เหมาะสมของรายวิชาและครูผู้สอน มีการจัดกิจกรรมเปิดชั้น
3 ในปีการศึกษา 2565 ถือได้ว่าเป็นโอกาสทองของโรงเรียนที่จะ เรียน (Open Class) ในโรงเรียนเพื่อสร้างเวทีให้ได้ร่วมศึกษา
ได้ขับเคลื่อนโรงเรียนไปข้างหน้าอย่างมีทิศทางทีชัดเจนมากขึ้น ชั้นเรียนและพัฒนาวิชาชีพครูไปด้วยกันโดยมีคณาจารย์และ
เป็นตัวของตัวเองมากขึ้นตามบริบทพื้นที่ และความต้องการของ นักศึกษาครู จากคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลา
ผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน รวมถึงความต้องการของโลกแห่ง นครินทร์ และคณะครูจากโรงเรียนต่าง ๆ ที่สนใจเข้ามาร่วม
อนาคต โรงเรียนสามารถยกระดับโรงเรียนได้อย่างอิสระอย่าง
แท้จริงภายใต้ พรบ.พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ.2562 ที่เอื้อ ศึกษาชั้นเรียนร่วมกันเป็นการเปิดพื้นที่ในการเรียนรู้และฝึก
ให้โรงเรียนสามารถออกแบบ พัฒนาและต่อยอดการพัฒนาการ วิชาชีพไปด้วยกัน มีการวิจัยและพัฒนาอย่างต่อเนื่องเพื่อ
ศึกษาได้อย่างอิสระและได้เต็มที่ตามศักยภาพของโรงเรียนและ พัฒนาและสร้างนวัตกรรมการศึกษาให้เกิดขึ้นในโรงเรียน
บริบทของชุมชนหรือบริบทพื้นที่ โดยการดำเนินงานที่ผ่านมา อย่างต่อเนื่อง และเมื่อจบปีการศึกษาก็มีการสังเคราะห์ผลที่ได้
โรงเรียนให้ความสำคัญกับการพัฒนาโรงเรียนโดยยึดโรงเรียนเป็น จากการวิจัยและพัฒนาออกมาเป็นนวัตกรรมต่อไป
ฐานในการพัฒนา มีการใช้นวัตกรรมการศึกษาเพื่อขับเคลื่อนการ
จัดการเรียนการสอนให้มีคุณภาพกับผู้เรียนและมีการพัฒนา
วิชาชีพครูไปด้วยกันอย่างต่อเนื่อง ทำให้โรงเรียนเกิดวัฒนธรรม
คุณภาพขึ้นมาในโรงเรียน ซึ่งที่ผ่านมานวัตกรรมที่ได้จากการ
ดำเนินงาน วิจัยและพัฒนามีหลายนวัตกรรมด้วยกัน เช่น
นวัตกรรมนวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) และวิธี
การแบบเปิด (Open Approach, PLC, IAB phonics,
Integrated Instruction, STAEM Education, Project Based
Learning, Coding & COBOT และ นวัตกรรม 6ล3ว สำหรับ
เด็กระดับปฐมวัย เป็นต้น

หน้า 7

การประชาสัมพันธ์

ติดตามเราได้ที่ เครือข่ายประชาสัมพันธ์

IBNU AFFAN BURANAWIT SCHOOL Assalam Smart School Association of Thailand
โรงเรียนอิบนูอัฟฟานบูรณวิทย์ เครือข่ายโรงเรียนคุณภาพอัสสลาม

https://www.ibnuaffanburanawit.ac.th โรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมปัตตานี
E-BOOK
เครือข่ายโรงเรียนที่ใช้
นวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study)
และวิธีการแบบเปิด (Open Approach) มหาวิทยาลัยทักษิณ

กิจกรรมประชาสัมพันธ์

ออกบูธงาน 30 ปี สหกรณ์อิสลามอิบนูอัฟฟาน วันที่ 6-7 สิงหาคม 2565
ณ ห้างอาเซียนมอลล์ ปัตตานี

ออกบูธงาน Pattani Education Sandbox Open House 2022
วันที่ 9 กันยายน 2565 ณ โรงแรม ซี.เอส ปัตตานี

ออกบูธงาน วันพบปะมุสลีมะห์ ครั้งที่ 15 ประจำปี 2565
วันที่ 10-11 กันยายน 2565 ณ ปัตตานี บาซาร์ Pattani Bazaar

หน้า 8
ภาษาดี คุณธรรมเด่น
เน้นอัลกุรอาน สร้างฐานวิทยาศาสตร์

คณะผู้จัดทำ

093-669-9175, 0862953648

[email protected]

91 ถนนเพชรเกษม ต.ปะกาฮะรัง
อ.เมือง จ.ปัตตานี 94000

นายซูฟูวัน เจะแต
รองผู้อำนวยการ

นายอานันท์ สุหลง นายอามีล มาหามะ นางสาวอารีนา แยนา

เจ้าหน้าที่บริหารงานทั่วไป เจ้าหน้าที่บริหารงานวิชาการ บรรณารักษ์