โรงเรียนอนุบาลปัตตานี

รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการพนื้ ทนี่ วตั กรรมการศกึ ษาจงั หวดั ปตั ตานี

รายงานผลการดำเนนิ โครงการประจำปงี บประมาณ2565
พ้นื ทน่ี วตั กรรมการศกึ ษาจังหวัดปัตตานี

ดา้ นการสือ่ สารและการมีสว่ นรว่ ม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

โรงเรยี นอนุบาลปตั ตานี

สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาปตั ตานี เขต ๑

สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

www.anubanpattani.ac.th โรงเรียนอนบุ าลปตั ตานี ๐๗๓-๓๓๗๖๖๗

โรงเรยี นอนบุ าลปตั ตานี 1

รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการพนื้ ทน่ี วตั กรรมการศกึ ษาจงั หวดั ปตั ตานี
ประจำปงี บประมาณ 2565

บทสรุปผบู้ ริหาร
“พัฒนาเด็ก พัฒนาครู พัฒนาโรงเรียน”

โรงเรียนอนุบาลปตั ตานี เปน็ โรงเรยี นนำรอ่ งพนื้ ที่
นวัตกรรมการศึกษา และไดด้ ำเนนิ การโครงการพน้ื ท่ี
นวัตกรรมการศึกษาอย่างตอ่ เน่ือง ตั้งแต่ปกี ารศึกษา
2562 เป็นต้นมา มวี ัตถุประสงค์ ดังน้ี

1) คิดคน้ และพฒั นานวัตกรรมการศกึ ษาและการเรยี นรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศกึ ษา
ของผเู้ รยี น 2) ลดความเหลอ่ื มล้ำในการศึกษา 3) สร้างและพัฒนากลไกในการจัดการศึกษารว่ มกัน
ระหว่างภาครัฐ องคก์ รปกครอง สว่ นทอ้ งถ่ิน ภาคเอกชน และภาคประชาสังคมในพ้นื ทน่ี วัตกรรม
การศกึ ษา

โดยมภี ารกิจสำคัญของโรงเรยี น คือ พัฒนาเดก็ พัฒนาครู พัฒนาโรงเรยี น การดำเนินงานนนั้
ไดส้ รา้ งทมี บรหิ าร ทำใหโ้ รงเรียนมีนวตั กรรมการบรหิ ารสถานศึกษาเปน็ เครอื่ งมือให้การบรหิ ารงาน
เกดิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธิผล นวตั กรรมการเรียนรู้ “อนุบาลนักคิด พชิ ิต 4.0” ทำให้ผูเ้ รยี น
เป็นไปตามผลลัพธท์ ค่ี าดหวงั ไว้ และการบูรณาการภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ ส่หู ลกั สูตรจนเกิดเป็นนวัตกรรม
สืบสานภมู ิปญั ญา สงู่ านอาชีพที่ยังยนื ได้

นายธำรงศักด์ิ ตันนิยม
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลปัตตานี

โรงเรยี นอนบุ าลปตั ตานี 2

รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการพนื้ ทน่ี วตั กรรมการศกึ ษาจงั หวดั ปตั ตานี
ประจำปงี บประมาณ 2565

ขอ้ มลู สถานศึกษา

โรงเรียนอนุบาลปตั ตานี ตั้งอยู่หมูท่ ี่ ๕ ถนนมะกรดู ตำบลรสู ะมิแล อำเภอเมืองปตั ตานี จังหวัด
ปตั ตานรี หสั ไปรษณีย์ ๙๔๐๐๐ โทรศพั ท์ ๐–๗๓๓๓-๗๖๖๗ โทรสาร ๐-๗๓๓๔-๙๔๔๐

ขอ้ มูลพื้นฐานของโรงเรียน

▪ จำนวนนกั เรยี น ปฐมวัย ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

จำนวนนกั เรยี น 311 216 235 240 258 269 264
รายชนั้ เรียน(คน)
5 เจา้ หน้าทธ่ี รุ การ 4
▪ จำนวนบุคลากร (คน) 71 พีเ่ ลี้ยงเด็กปฐมวัย 11
ผ้บู รหิ าร (ผอ.และรองผอ.) 4 รักษาความปลอดภยั (เขตฯ) 3
ขา้ ราชการครู 2 คนงานประจำอาคาร 8
พนักงานราชการ 8 แมค่ รวั 10
ครอู ัตราจ้าง
ครูต่างชาติ

▪ จำนวนห้องเรยี น/ระดับการศกึ ษาที่เปิดสอน

จำนวน อนุบาล1 อนบุ าล2 อนบุ าล3 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

หอ้ งเรยี น 3 4 4 7 7 7 77 7

งบประมาณทีไ่ ด้รบั จดั สรร

งบประมาณท่ไี ด้รบั จัดสรร 100,000 บาท
100,000 บาท
▪สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน 40,000 บาท
▪เงินอดุ หนุนฯ สพฐ.(โรงเรยี นจัดสรรฯ)
▪บรษิ ทั ไทยเบฟเวอเรจ จำกัด (มหาชน) โรงเรยี นร่วมพฒั นา

โรงเรยี นอนบุ าลปตั ตานี 3

รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการพน้ื ทน่ี วตั กรรมการศกึ ษาจงั หวดั ปตั ตานี
ประจำปงี บประมาณ 2565

การดำเนินกิจกรรม

โรงเรยี นอนบุ าลปัตตานี ใชก้ ระบวนการบรหิ ารจัดการ PDCA+R และการบรหิ ารแบบโรงเรยี น
เล็กในโรงเรยี นใหญ่ มาใชใ้ นการดำเนินกจิ กรรมพ้นื ทนี่ วตั กรรมการศึกษา

ABPTN
Team

ประชุมวางแผนใน ดำเนนิ กจิ กรรมตาม การนิเทศ กำกบั นำผลสะทอ้ นคิดมา รายงานผลและ
การทำงาน แผนทก่ี ำหนด และติดตามผล พัฒนา นำเสนอผลงาน
กำหนดกิจกรรม

การจดั การศึกษาในบริบทพ้ืนท่ีนวตั กรรมการศึกษา

โรงเรียนอนบุ าลปัตตานีได้ดำเนินการทบทวนและปรบั ปรงุ หลักสตู รสถานศกึ ษาเพ่อื ใหท้ นั สมยั
และสอดคลอ้ งกบั สถานการณ์ โดยมขี ั้นตอน ดังนี้

- ประเมินการใช้หลักสูตรสถานศึกษาในปีการศึกษาที่ผ่านมา โดยประเมิน องค์ประกอบ
ของหลักสูตรสถานศกึ ษา และการนำหลกั สูตรสถานศกึ ษาสกู่ ารจดั การเรยี นรู้ (หลักสตู รระดับกลมุ่ สาระ
การเรยี นร)ู้

- หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ร่วมกันสรุปผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษารายงานผล
การประเมนิ หลกั สตู รให้ฝ่ายบริหารและครผู ู้สอนทราบผลของการประเมนิ หลกั สูตร

- ประชุมคณะกรรมการบริหารวิชาการเพื่อดำเนินการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา โดยมี
ประเดน็ พิจารณา ดังน้ี

* ความสำคัญของมาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้
* ความสอดคล้องกบั เน้อื หาสาระและสภาวะการณ์ปจั จบุ ัน
* ความสอดคลอ้ งเนื้อหาสาระกบั จุดเน้นของโรงเรยี น
* การยุบรวมตัวชว้ี ัด
* การนำจดุ เน้นจงั หวัดปตั ตานี (Pattani Heritage) มาใชใ้ นหลักสตู ร

โรงเรยี นอนบุ าลปตั ตานี 4

รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการพน้ื ทนี่ วตั กรรมการศกึ ษาจงั หวดั ปตั ตานี
ประจำปงี บประมาณ 2565

- คณะกรรมการบริหารวิชาการเข้ารบั ฟงั การอบรมช้ีแจงเกย่ี วกบั ความจำเป็นในการพัฒนา
หลักสตู รของโรงเรียนพน้ื ทน่ี วัตกรรมที่ตอ้ งนำกรอบหลกั สตู ร Pattani Heritage มาใช้ในการจัดกจิ กรรม
การเรียนการสอน

- หัวหน้าสาระทุกสาระการเรียนรู้ประชุมครูในแต่ละกลุ่มสาระร่วมกันพิจารณาปรับปรุง
หลักสตู รสถานศึกษา และหลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้

- คณะกรรมการบริหารวิชาการ และคณะครูร่วมกันปรับปรุงหลักสูตรในสอดคล้องกับ
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ความต้องการของผู้เรียนและชุมชน นโยบายและจุดเน้นของ
สถานศกึ ษา นำหลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นอนุบาลปัตตานี นำเสนอเพือ่ ขออนมุ ัติประกาศใช้หลักสูตร
โดยคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเห็นชอบและนำเสนอคณะกรรมการจังหวัดในการอนุมัติใช้
หลักสตู รในโรงเรยี นพ้ืนทนี่ วัตกรรม

- หวั หนา้ สาระทุกสาระประชมุ ครูในสาระเพือ่ จดั ทำเอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา
- นำหลกั สูตรแต่ละกลมุ่ สาระการเรยี นรูไ้ ปใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน

School Model : นวัตกรรมการบรหิ ารสถานศึกษา

ชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLCs)ในการพฒั นาครู

1) การสรา้ งทีม : ฝ่ายบรหิ ารสรา้ งทมี งานประกอบด้วย หวั หนา้ วิชาการ หวั หนา้ กลมุ่ สาระ
หวั หน้าสายชน้ั และครูทกุ คน

2) กำหนดปัญหา : รว่ มกนั การวิเคราะห์ปญั หาและจดุ Paint points ท่สี ำคัญ โดยเลอื กพฤติกรรม
ท่เี ปน็ ปัญหาของนกั เรยี น หรอื เร่อื งทต่ี อ้ งการจะแกไ้ ข
โรงเรยี นอนบุ าลปตั ตานี 5

รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการพน้ื ทนี่ วตั กรรมการศกึ ษาจงั หวดั ปตั ตานี
ประจำปงี บประมาณ 2565

3) วางแผนและออกแบบ : ร่วมกันวางแผนและออกแบบพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ของแต่ละ
สายชัน้

4) ลงมือปฏบิ ตั ิ : นำนวัตกรรมทไ่ี ด้ไปใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ โดยกำหนดให้แต่ละสายชั้น
ไดร้ ว่ มกัน PLC ในแตล่ ะสาระการเรยี นรู้ และรายสายชัน้ ดว้ ย

5) นิเทศติดตาม : ใช้รปู แบบการนเิ ทศแบบรว่ มมอื ด้วยวงจรกระจกสะท้อนตนเอง 4 Steps ไดแ้ ก่
1) ฟงั 2) พดู 3) รว่ มสรุป และ 4) ร่วมวางแผน ดงั ภาพประกอบท่ี 1

6) สนทนาสะท้อนผล : สนทนาสะท้อนการนิเทศ ผู้นิเทศและผู้รบั การนเิ ทศร่วมวง PLC สะท้อน
คดิ ปรบั ปรุง แก้ไขนวตั กรรมและสรุปผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

ภาพประกอบ1: รปู แบบการนิเทศแบบรว่ มมือด้วยวงจรกระจกสะท้อนตนเอง 4 Steps

นวตั กรรมการศกึ ษา : กจิ กรรมอนุบาลนกั คิด

การจดั กิจกรรมการเรยี นร้โู ดยใชโ้ ครงงานเปน็ ฐาน

➢หลกั การและแนวคิดสำคญั
โรงเรียนอนุบาลปัตตานี เป็นสถานศึกษานำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดปัตตานี

โรงเรียนได้ดำเนินการปรับหลักสูตรเป็นไปตามบริบทและจุดเน้นสถานศึกษา ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมี
คุณภาพและมาตรฐานตามหลกั สูตร มีทักษะท่ีจำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 และได้เลง็ เห็นถึงความสำคัญจึง
พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน

โรงเรยี นอนบุ าลปตั ตานี 6

รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการพน้ื ทน่ี วตั กรรมการศกึ ษาจงั หวดั ปตั ตานี
ประจำปงี บประมาณ 2565

“อนุบาลนกั คิดพิชติ 4.0” เพ่ือฝึกให้ผเู้ รียนเปน็ คนชา่ งสงั เกต ชา่ งสงสัยและตง้ั คำถามเก่ยี วกับประเด็น/
เรอ่ื ง/สถานการณท์ ี่จะศึกษาตามความสนใจโดยมี 6 ขน้ั ตอน
➢ วิธีการดำเนนิ งาน

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน “อนุบาลนักคิดพิชิต 4.0” ได้นำแนวคิด
PDCA+R มาเป็นฐานความคิดทสี่ ำคญั ในการพฒั นานวตั กรรมโดยมรี ายละเอยี ด ดงั นี้
ขนั้ ตอนท่ี 1 ขัน้ วางแผนปฏบิ ัติงาน (Plan : P)

โดยพิจารณาเลือกจากลักษณะของนวัตกรรมการเรียนรู้ทดี่ ี ดังนี้
1. ครูต้องปรับความเข้าใจเร่ืองการเรยี นบนฐานสมรรถนะและสามารถนำไปใช้ได้จริง ใช้ได้ง่าย
สะดวกต่อการใช้
2. ออกแบบวิธีเรียนให้สอดคล้องกับในช่วงสถานการณ์ในปัจจุบัน และชุมชน เพื่อสร้าง
ประสิทธิภาพการเรียนรู้ให้ผู้เรยี นได้มากท่ีสดุ
3. จัดทำวง PLCs ตามนวตั กรรมการบริหารสถานศกึ ษา ของคณะครูมที ัง้ การประชุมกลุ่มย่อย
ตามระดบั ชน้ั ตามรายวิชา และกลมุ่ ใหญ่หลายระดับชั้นและหลายวิชา เพือ่ ทำความเขา้ ใจและออกแบบ
การเรยี นร้รู ่วมกัน
ขน้ั ตอนท่ี 2 ขัน้ ตอนการทำตามแผน (DO : D)
ครผู ้สู อนลองคิดเองก่อนว่าอยากทำอะไร มีจุดประสงค์ มกี ระบวนการอย่างไร ไดเ้ ปน็ นวตั กรรม
“อนุบาลนักคดิ พชิ ิต 4.0 ” ซ่ึงแบง่ การเรยี นร้อู อกเป็น 6 LEVEL ดังน้ี

โรงเรยี นอนบุ าลปตั ตานี 7

รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการพนื้ ทน่ี วตั กรรมการศกึ ษาจงั หวดั ปตั ตานี
ประจำปงี บประมาณ 2565

ข้ันตอนที่ 3 ขน้ั ตรวจสอบและประเมินผล (Check : C)
ประเมนิ ผลงานผู้เรียนจากการทำโครงงานและเผยแพร่ทางชอ่ งทางต่างๆ

ขน้ั ตอนท่ี 4 ข้ันนำผลการประเมนิ มาปรับปรงุ (Action : A )
ปรับปรุงนวัตกรรมใหม้ คี ุณภาพเหมาะสมที่เพอ่ื จะนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมครั้งตอ่ ไปไดม้ ากขึ้น

➢ ผลการดำเนนิ งาน
1. การประเมินทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ผลคะแนนจากการประเมินและทดสอบ

รอบที่ 1 ในแต่ละด้านตามในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน “อนุบาลนักคิดพิชิต
4.0” ของนักเรยี นระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 - 6 ซ่งึ ไดผ้ ลการประเมิน ดังน้ี

ระดบั ช้ัน แก้ปัญหา การทำงานเป็นทีม ความกลา้ แสดงออก

ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 54.35 80.07 90.40

ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5 66.54 82.23 89.50

ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 65.72 85.68 90.41

2. หลังจากจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในด้านต่างๆ

ไมว่ ่าจะเป็น ทักษะการทดลอง ทกั ษะการลงความเห็นจากขอ้ มูล การจำแนกประเภท การตัง้ สมมตฐิ าน

การใชจ้ ำนวน การจัดกระทำและสอื่ ความหมายขอ้ มูล การตคี วามหมายขอ้ และลงข้อสรปุ

ขัน้ ตอนท่ี 5 ขนั้ รายงานผล (Report : R )

รายงานผลตอ่ ผทู้ ่เี ก่ียวข้องทราบต่อไป

➢ ข้อเสนอแนะในเชงิ พัฒนาเพอ่ื ตอ่ ยอดนวัตกรรม

นวัตกรรมการเรียนการสอนดว้ ยแนวคิดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ควรมีการตอ่ ยอดต่อไปโดย

การพัฒนาคู่มือการจัดการเรยี นรู้แยกเป็นหนว่ ยการเรียนรู้ที่เหมาะสมในแต่ละช่วงวัยของผูเ้ รียน และ

การขยายเครือข่ายไปสู่ผู้ปกครอง ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมให้เป็น “Level ท่ี 7 โปรโมทสู่ชุมชน” เช่น

การพัฒนานวตั กรรมที่ชว่ ยเหลอื ชุมชน การพัฒนาคู่มือและการขยายเครือข่ายนั้นจะชว่ ยพัฒนาผ้เู รียน

อย่างเปน็ ระบบและยง่ั ยืนตอ่ ไป

➢ บทสรุป

นวัตกรรมการเรียนการสอนด้วยแนวคิดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน

“อนบุ าลนักคดิ พชิ ติ 4.0” เป็นการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ นักเรียนลงมือปฏิบัติจริง

ครเู ปล่ียนบทบาทจากการเปน็ ผูใ้ หค้ วามรู้ เป็นผอู้ ำนวยความสะดวก จากการพฒั นานวัตกรรมสะท้อนให้

เหน็ ถงึ การทำงานเปน็ ทีมของคณะครู คณะครกู ับนักเรียน นกั เรียนกับผปู้ กครอง ผู้ปกครองกับโรงเรียน

จึงเกิดเป็นเครือข่ายเกิดการเรยี นรูร้ ่วมกัน นำเสนอโดยใช้เทคโนโลยี นำไปสู่การแก้ปัญหาเป็นข้นั ตอน

ทำให้เกิดความรูค้ วามสามารถใหก้ า้ วทันต่อสถานการณ์ปัจจุบัน อีกทั้งยังช่วยสร้างแรงจงู ใจให้นักเรียน

ใฝ่เรยี นรแู้ ละมีความคิดรเิ ร่ิมสรา้ งสรรคต์ ่อไป

โรงเรยี นอนบุ าลปตั ตานี 8

รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการพน้ื ทนี่ วตั กรรมการศกึ ษาจงั หวดั ปตั ตานี
ประจำปงี บประมาณ 2565

Pattani Heritage : ศลิ ปะบนผืนผา้ “เตอราไตปาตกิ ”

อัตลกั ษณ์อนุบาล สบื สานภมู ิปญั ญา สู่งานอาชพี ทย่ี งั่ ยนื

➢ หลักการและแนวคิดสำคญั
โรงเรียนอนุบาลปัตตานี จัดให้มีหลักสูตรเสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี น ได้เรียนรู้ความเป็นวถิ ีถิ่นปัตตานี โดย
นำกรอบหลักสูตร Pattani Heritage ซึ่งมีเป้าหมายของหลักสูตร คือ สร้างเยาวชนให้เป็นพลเมือง
อัจฉริยะ เมืองอัจฉรยิ ะ (Smart People Smart City) โดยนำกรอบหลักสตู ร Pattani Heritage กรอบ
ที่ 4 สืบสานอาชีพจากภูมิปัญญาท้องถิ่น โดยเพิ่มในโมดลู ที่ 8 เรื่อง การทำผ้าเตอราไตปาติก ซึ่งมีฐาน
ทุนเดมิ เร่อื งการทำผา้ บาติกมาก่อน การทำผ้าเตอราไตปาตกิ เปน็ การสืบสานมรดกทางภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่
โดยการมสี ว่ นรว่ มของชุมชนและสร้างเอกลกั ษณโ์ ดยการทำเปน็ ลายทเ่ี ก่ียวกับดอกบัว อนั เป็นสัญลักษณ์
ของโรงเรียนอนบุ าลปัตตานี เตอราไต แปลว่า ดอกบัวในภาษามลายูกลาง ปาติก มาจากคำว่า บาติก
เปน็ การทำผา้ แบบเขยี นเทยี น และ ปาเต๊ะ เป็นการทำผ้าแบบพิมพล์ ายดว้ ยแมพ่ มิ พ์ การทำผา้ ปาตกิ คือ
ทำผา้ ด้วยวธิ ีการเขยี นลายและพมิ พล์ ายรว่ มกัน และเปน็ การนำผืนผ้าท่ีได้มาออกแบบเปน็ ผลิตภณั ฑ์ ได้
➢ วธิ ีการดำเนินงาน
ในการดำเนนิ การพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการ PDCA+R ในการดำเนินการ
โดยมีกระบวนในการพัฒนากรอบหลักสูตร Pattani Heritage ตามขน้ั ตอนการพฒั นา 5 ข้นั ตอน

➢ ผลการดำเนนิ การ
1) นักเรยี นทุกคน มีความรู้ ความเขา้ ใจในการทำผา้ เตอราไตปาติกและสามารถทำผ้าเตอราไต

ปาติกได้

โรงเรยี นอนบุ าลปตั ตานี 9

รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการพน้ื ทน่ี วตั กรรมการศกึ ษาจงั หวดั ปตั ตานี
ประจำปงี บประมาณ 2565

2) การนำผ้าเตอราไตปาตกิ มาสร้างสรรคช์ ิ้นงานเป็นผลิตภณั ฑต์ ่าง ๆ ยังไมไ่ ด้ดำเนินการ เพราะ
ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรูไ้ ว้ในภาคเรียนท่ี 2 แต่มีกลมุ่ สนใจ และผูป้ กครองเข้ามามีส่วนร่วม
ในการสรา้ งสรรคช์ น้ิ งานอยา่ งงา่ ย ๆ ได้ เช่น การทำหน้ากากอนามยั กระเปา๋ สะพาย พวงกุญแจ เปน็ ต้น

3) จากการประเมนิ ผลการทำงานกล่มุ ของนักเรียน ผลการประเมินอยู่ในระดับดมี าก
4) จากการที่นักเรียนได้ลงมือทำด้วยตัวเอง ทำให้นักเรียนภูมิใจในผลงาน อันจะส่งผลให้
นกั เรียนเกดิ ความภาคภมู ใิ จและเหน็ คุณคา่ ของศลิ ปวฒั นธรรมท้องถนิ่ ตน
➢ ขอ้ เสนอแนะในเชิงการพัฒนาต่อยอดนวัตกรรม
สามารถพฒั นาตอ่ ยอดจากต้นทนุ และบริบทเดมิ ของสถานศกึ ษาและพัฒนาผลงานให้ไปสู่อาชีพ
โดยอาศัยการมีส่วนร่วมของชุมชน และองค์กรเอกชนในการสนับสนุนงบประมาณในการผลิตผ้าเพ่ือ
นำมาสร้างสรรค์ผลติ ภณั ฑ์ที่สามารถสร้างรายได้มากข้ึน เป็นการขยายการผลิตผนื ผา้ และผลิตภัณฑ์ออก
สตู่ ลาดเพอ่ื เป็นการสร้างรายได้ให้กบั ผเู้ รียนดว้ ย

➢ บทสรุป
การทำผ้าเตอราไตปาติก ตามกรอบหลักสูตร Pattani Heritage ตามหลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรียนอนุบาลปัตตานี พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ ในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดปตั ตานี เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดย
มงุ่ เน้นให้ผเู้ รยี นสืบสานงานอาชีพจากภมู ิปญั ญาทอ้ งถน่ิ เขา้ ใจมรดกภูมิปัญญาท้องถ่ิน เพ่ือสืบสานงาน
อาชีพดา้ นหตั ถศิลป์ และหัตถกรรม ยงั เปน็ การสรา้ งเอกลักษณ์ของสถานศึกษาบนผนื ผ้าอันเป็นผลงานท่ี
เกิดจากผู้เรียน เป็นการปลูกฝังให้ผู้เรียนเกิดความรักและภาคภูมิใจในสถาบันและท้องถิ่นของตนเอง
และสามารถพัฒนาสู่อาชีพในอนาคตได้

โรงเรยี นอนบุ าลปตั ตานี 10

รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการพนื้ ทนี่ วตั กรรมการศกึ ษาจงั หวดั ปตั ตานี
ประจำปงี บประมาณ 2565

การประชาสัมพันธ์

www.facebook.com/

โรงเรียนอนบุ าลปัตตานี

www.facebook.com/
ArtTheacher

www.facebook.com/

อนบุ าลนกั คดิ 4.0

ข้อมูลตดิ ต่อโรงเรียน
073-337667
: www.anubanptn.ac.th

Anubanpn.hotmail.com

จัดทำโดย : กล่มุ งานบริหารวิชาการ โรงเรยี นอนบุ าลปตั ตานี โรงเรยี นอนบุ าลปตั ตานี 11

รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการพนื้ ทน่ี วตั กรรมการศกึ ษาจงั หวดั ปตั ตานี
ประจำปงี บประมาณ 2565

โรงเรียนอนบุ าลปตั ตานี

สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาปัตตานี เขต ๑
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

โรงเรยี นอนบุ าลปตั ตานี 12