Wajarkah Sekolah Vernakular Diteruskan? Isu hangat dari dulu hingga sekarang Pn. Naimah binti ismail MPU21032 Penghayatan etika dan peradaban Sekolah vernakularPOLITEKNIK TUANKU SULTANAH BAHIYAH EDISI 1
1 2 Veera A/L Mokana Sundaram 16DPR23F1019 Muhamad Azril Bin Yusoff 1 16DPR23F1017 3 Patrrick A/L Nathan 16DPR23F1073 Ahli kumpulan
ISI KANDUNGAN Prakata 3 Kata aluan 2 Pengenalan 4 Mengenal apa itu sekolah vernakular 7 9 11 Faktor-faktor Penerangan dan sejarah penubuhan sekolah vernakular Kesan-kesan Meilhat kesan positif dan negatif dari punubuhan sekolah vernakular Persoalanmya Melihat wajarkah sekolah bernakular diteruskan Kesimpulan 12 Melihat kesimpulan yang dapat dilihat dari majalah ini 13 Rujukan Sumber rujukan yang kami ambil dan buat kajian
PRAKATA Segala puji dan kesyukuran kami hanya untuk tuhan kerana dengan segala izinnya kami dapat menyiapkan hasil kerja ini. Kami ingin merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang sudah memberikan sumbangan serta dorongan ketika kami menyiapkan e-folio ini. Kami berharap e-folio ini dapat memberi manfaat kepada para pembaca dan dapat memberi pengajaran kepada semua. Akhirulkalam, kami ingin memohon keampunan dan kemaafan sekiranya terdapat sebarang kesalahan dan kesilapan di dalam kerja kursus ini. Semoga ilmu yang diperolihi dapat dimanfaatkan oleh kita semua. SEBARANG KESILAPAN DARI KAMI, SEBARANG KEBAIKAN DARI MAHA PENCIPTA 3
Pengenalan Sistem pentadbiran di Malaysia semasa zaman pemerintahan British lagi telah mengamalkan sistem pendidikan vernakular yang berpaksikan pada kaum masingmasing. Selepas kemerdekaan sistem pendidikan di Malaysia telah berubah mengikut Penyata Razak. Namuh sistem pendidikan vernakular masih turut diamalkan oleh bangsa masingmasing C o nto h se k ola h cin a Contoh sekolah tamil 4 Sebelum kita menjawab persoalan yang banyak dipertanyakan mari kita kenal dulu apa itu sistem pendidikan vernakular yang telah diperkenalkan sewaktu pemerintahan British
5 APA ITU Sekolahvernakular?
6 Sekolah vernakular merujuk kepada sekolah yang menggunakan bahasa ibunda dalam pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran (P&P) di sekolah. Terdapat tiga jenis sekolah vernakular, iaitu Melayu, Cina dan Tamil. Sekolah vernakular Melayu yang pertama sekali ditubuhkan ialah pada tahun 1855, iaitu di Bayan Lepas, Pulau Pinang. Berorientasikan kaum. Menggunakan pengantar bahasa ibunda. Kurikulum yang digunakan adalah mengikut keperluan kaum masing-masing. Sukatan pelajaran dibawa dari negara asal. Guru-guru juga diambil dari negara asal. Buku teks dibawa dari negara asal. Sekolah vernakular mempunyai beberapa ciri yang diketengahkan
PENGARUH BRITISH Sebelum kedatangan british,pendidikan merupakan satu keistimewaan khas bagi golongan bangsawan namun tidak ada format yang tetap merangka system pendidikan di negara kita Pendidkan dilihat sebagai kaedah pembelajaran berbentuk informal,mendidik kemahiran-kemahiran hidup seperti bertani,memancing dan berkebun bagi remaja lelaki sementara wanita pulak diajarkan kemahiran seperti menjahit dan memasak.Ilmu-ilmu agama menjadi pilihan sekiranya ada pelajar yang mahu melanjutkan pengajian dan menambahkan pengetahuan,dengan pondok-pondok ditubuhkan mejadi institusi pendidikan secara kecil-kecilan. Kedatangan penjajah belanda dan protugis membuka beberapa buah sekolah bercirikan ajaran krisian,namun mendapat tentangan penduduk tanah melayu yang merasakan kandungan pendidikan yang diajarkan di sekolahsekolah itu bertentangan dengan ajaran islam. Jadi tidak ramai penduduk menyertai sekolah tersebut, menyebabkan ia tidak diteruskan lagi. Melihat apa yang sudah berlaku kepada belanda dan protugis yang gagal mengambil hati orang tempatan,british merangka strategic yang lebih licik namun berjaya membuatkan penduduk tanah melayu terbuka untuk menerima system pendidikan british. 7 FAKTOR PENUBUHAN sekolah vernakular
British lepas tangan isu pendidikan British memilih untuk tidak masuk tangan dalam urusan pentadbiran sistem pendidikan setiap kaum.Dengan mengekalkan situasi sebegitu british mudah dapat menjalankan agenda ‘pecah dan perintah’ yang mereka amalkan Hasrat british ketika itu amat jelas iaitu mereka mahu setiap kaum kekal mengamalkan cara hidup mereka ketika itu. Melayu perlu kekal di kawasan pertanian,cina terus menjalankan aktiviti perlombongan dan perniagaan manakala orang india kekal dalam kawasan lading dan estet. 8 Jadi british hanya memantau segala aktiviti pendidikan yang ada,membiarkan sukatan mata pelajaran serta pentadbiran setiap sekolah diuruskan sendiri oleh wakil setiap kaum. Ini bagi mengelakkan sebarang kontroversi atau perbalahan timbul diantara wakil setiap kaum dan kerajaan penjajah british.
9 Sekolah vernakular pada masa kini sememangnya mempunyai kepentingan kepada negara Malaysia.Isu sekolah vernakular dalam sistem pendidikan di Malaysia sememangnya tidak pernah selesai dan kerap menjadi kontroversi. Namun demikian mejoriti orang cina yang diwakili oleh Dong Jiao Zong berkata bahawa sekolah vernakular sejak berpuluh tahun tidak pernah menyebabkan polarisasi kaum,malah telah mempertingkatkan daya saing negara di peringkat antarabangsa.Hal ini demikian kerana Bahasa mandarin merupakan salah satu Bahasa ekonomi dunia.Oleh itu ,apabila seseorang yang telah bersekolah di sekolah vernakular tidak kira apa pun bangsa,akan mempelajari Bahasa ekonomi dunia ini. KESAN POSITIF DARI PENUBUHAN SEKOLAH VERNAKULAR Sekolah vernakular juga boleh mendidik pelajar yang berlainan kaum untuk dapat menguasai Bahasa ketiga yang mana mampu untuk menjamin masa depan yang kukuh terutamanya ketika bersaing dalam dunia kerjaya.Pada masa kini,contohnya Malaysia masih memerlukan Bahasa ketiga dalam dunia kerjaya.Oleh itu,apabila seseorang itu mempunyai kepakaran atau pengetahuan bertutur Bahasa ketiga,ia menjadi satu bonus untuk mendapat peluang pekerjaan.
KURANG MEMUPUK PERPADUAN CARA PEMIKIRAN PELAJAR BERLAINAN Kurang membentuk perpaduan pendidikan adalah satu proses utama dalam membentuk kendiri untuk mencapai kehidupan bermasyarakat yang baik dan sempurna. Pendidikan di Malaysia juga adalah satu sistem sosial untuk mencapai matlamat perpaduan dan intergrasi nasional.Dasar pendidikan negara yang diwujudkan oleh pihak british mahupun kerajaan sebelum merdeka dan selepas merdeka pada asasnya adalah untuk menyatukan masyarakat berbilang kaum.Namun apabila sekolah aliran diperkenalkan akan mengurangkan kesepaduan kaum dan atnik. Dengan wujudnya sekolah yang berlainan aliran, akan berlaku perbezaan cara pemikiran dan pendapat kerana setiap sekolah menerapkan ajaran yanag berbeza dan hanya mengikut pemahaman bangsa sendiri. 10 KESAN NEGATIF DARI PENUBUHAN SEKOLAH VERNAKULAR MEWUJUDKAN PELBAGAI JENIS SEKOLAH YANG MEMISAHKAN KAUM Ketiga-tiga kaum iaitu orang Melayu,Cina, dan India hanya berkesempatan bergaul jika mereka belajar di sekolah inggeris yang terdapat di bandar-bandar sahaja. Sekolah ini lebih kepada orang Cina dan India sahaja, dan mengetepikan peluang bagi anak-anak orang Melayu yang tinggal di desa. Pada zaman penjajahan British pelbagai jenis sekolah yang telah diwujudkan seperti sekolah melayu,sekolah agama,sekolah cina, dan sekolah tamil telah menjadi pemisah yang besar kepada hubungan etnik di Tanah Melayu,sabah dan Sarawak. Hal ini kerana setiap sekolah tersebut khusus untuk kaum tertentu sahaja. Beliau menegaskan situasi begini merupakan penyebab utama kanak-kanak. Kanak-kanak Melayu,Cina dan India,sukar bergaul antara satu sama lain. Tanpa pergaulan dan persefahaman,perpaduan kaum tidak mungkin akan tercapai jika sistem pendidikan kolonial diteruskan.
Ia akan memecah belahkan bangsa, agama dan negara Pada pandangan kami, sekolah vernakular TIDAK WAJAR diteruskan lagi atas faktor: Hal ini kerana dengan memisahkan masyarakat sewaktu dibangku persekolahan lagi ia akan menanam sifat rasism antara kaum dan akan menjejaskan keharmonian negara WAJARKAH SEKOLAH VERNAKULAR DITERUSKAN? APAKAH PENDAPAT KAMI SAMA DENGAN PENDAPAT MASYARAKAT MALAYSIA? 11 Bagi menyokong dan mengkaji adakah kami berlainan atau sama dengan pendapat masyarakat Malaysia. Kami telah buat beberapa soalan dan ditujukan kepada beberapa individu. Dari yang kita dapat lihat majoriti individu yang ditanya menyokong bahawa sekolah vernakular TIDAK WAJAR diteruskan lagi. Tetapi tidak boleh dinafikan masih ada segelintir masyarakat yang menyokong sekolah vernakular diteruskan.
KESIMPULAN 12 Dari apa yang dibincangkan kita dapat menyimpulkan bahawa sekolah vernakular harus dimansuhkan kerana ianya akan membawakan kesan-kesan yang negatif kepada masyarakat dan negara kita.Sepertinya,ianya akan memecahkan perpaduan antara bangsa dan ianya akan menanam sifat rasism antara kaum dan menjejaskan keharmonian negara kita Kami berharap majalah ini dapat menjadi inspirasi dan membuka mata pihak atasan atas masalah yang dipertikaikan pada masa kini dan akan mulakan langkah untuk bertindak. “Salah satu cara terbaik rapat jurang antara kaum ialah melalui pendidikan dan antaranya dihapuskan sekolah vernakular,” - Tun Dr. mahathir
https://www.utusan.com.my/nasional/2023/08/t erima-konsep-ini-negara-melayu-hapuskan- sekolah-vernakular-dr-mahathir/ https://www.malaysiakini.com/letters/540184 https://prezi.com/p/zbw-orijbwjk/sekolah- vernakular-menyebabkan-perpecahan-kaum/? fallback=1 Perjuangan memperkasakan pendidikan di Malaysia pengalaman 50 tahun merdeka, Azis Nik Pa, 2008 https://www.academia.edu/40535067/F AKTOR_PEMANSUHAN_SEKOLAH_VE RNAKULAR Kami telah merujuk beberapa rujukan yang menjadi sumber kami mencipta majalah ini. Kami telah merujuk e-buku, website dan e-berita yang terdapat di internet. 13
"You don't need to be muslim to stand up for Palestine, you just need to be human" #freepalestine
WAJARKAH sekolah vernakular diteruskan? Didalam majalah ini kami membicangkan tentang sekolah vernakular yang menjadi isu hangat di kalangan netizen Malaysia hingga menikbul banyak pertanyaan yang dipikir diminda SIPNOSIS "MENGAPA PERLU MEMBINA SEKOLAH YANG MENGASINGKAN PELBAGAI KAUM SEDANGKAN KITA BERADA DI BAWAH SATU NEGARA YANG SAMA IAITU MALAYSIA" -NETIZEN