RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) Nama Kelas 4 Khawarizmi Mata Pelajaran Pendidikan Al-Quran Dan As-Sunnah Tarikh 14 Mac 2025 Masa 9.30 - 10.30 Pagi Bilangan pelajar 26 Orang Umur 16 Tahun Standard Kandungan 2.2 Memahami konsep Al-Quran sebagai mukjizat wahyu dengan menjadikannya panduan dalam kehidupan. Standard Pembelajaran 2.2.2 menerangkan sejarah pengumpulan al-quran 2.2.3 menjelaskan keistimewaan al-quran sebagai mukjizat dan wahyu berbanding kitabkitab samawi yang lain berserta dalil. Kesepaduan Tunjang Tunjang Keterampilan Diri Objektif : Di akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Murid dapat menerangkan sejarah pengumpulan al-quran dengan jelas 2. Murid dapat menjelaskan keistimewaan al-quran sebagai mukjizat dan wahyu berbanding kitab-kitab samawi yang lain berserta dalil dengan jelas Pengetahuan sedia ada Murid boleh membezakan al-Quran dengan wahyu yang selainnya. Kemahiran berfikir (KB) Mengingat, memahami, mengaplikasi, menganalisis dan menilai Penerapan nilai Sabar, ketelitian, kekemasan menjawab, semangat kerjasama, yakin, menumpukan perhatian, taat, rajin, bertanggungjawab, kritis, mesra, berani
Bahan Bantu Mengajar (BBM) Pen marker, papan putih, computer riba, buku teks Pendidikan Al-Quran Dan As-Sunnah Tingkatan 4 Gabungan Jalin Aqidah Islamiyyah, Ulum Al-Quran Fokus Kemahiran Mengajar : ISI KANDUNGAN Set Induksi Altiviti guru : 1. Guru memaparkan satu klip video youtube bacaan ayat suci al-Quran daripada Qari supaya pelajar lebih tertarik tentang pembelajaran yang akan di pelajari. 2. Guru mengaitkan tajuk dan membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang akan di pelajari 3. Guru meminta murid membaca ayat tersebut dan bertanya, "Apakah yang kamu faham tentang ayat ini? 4. Soal Jawab Ringkas 5. “Al-Quran ini telah diutuskan kepada siapa?” 6. "Kenapa kita sebagai umat Islam perlu membaca al-Quran?" Aktiviti Pelajar : Pemerhatian & Pendengaran 1. Murid menonton video/gambar yang dipaparkan oleh guru bagi memahami topik pembelajaran. Menjawab Soalan Guru 2. Murid memberikan jawapan berdasarkan pemerhatian mereka terhadap video yang telah ditonton.
3. Setiap pelajar menjawab soalan yang ada pada aplikasi Wordwall Langkah Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran Catatan Perkembangan Langkah 1 1. Penerangan daripada guru 2. Perbincangan Ringkas 3. Sila jawab soalan quiz daripada aplikasi quizziz yang telah disediakan di bawah ini. 4. Pemerhatian dan Pendengaran Aktiviti Guru 1. Guru menulis garis masa sejarah pengumpulan alQuran di papan putih dan menerangkan perbezaan perkembangannya. 2. Guru menerangkan tentang garis masa sejarah pengumpulan al-Quran. 3. Guru bertanya kepada murid: - "Siapakah yang terlibat di dalam proses pengupulan alQuran ini?” Aktiviti Murid 1. Murid melihat garis masa yang ditulis oleh guru. 2. Murid memahami susunan garis masa tersebut – Enhancement – Pemikiran Kritis – Pemanfataan Digital
3. Murid menjawab soalan kuiz yang diberikan oleh guru. Perkembangan Langkah 2 1. Penerangan tentang keistimewaan alquran sebagai mukjizat dan wahyu berbanding kitab-kitab samawi yang lain berserta dalil. 2. Mengenal pasti perbezaan al-Quran dan kitab-kitab samawi yang lain 3. Latihan pengukuhan Aktiviti Guru 1. Guru menerangkan tentang keistimewaan al-quran sebagai mukjizat dan wahyu berbanding kitab-kitab samawi yang lain berserta dalil. 2. Guru meminta murid menyatakan keistimewaan al-Quran. 3. Guru meminta murid mengenal pasti perbezaan al-Quran dan kitab-kitab samawi yang lain 4. Guru meminta pelajar menjawab soalan kuiz Aktiviti Pelajar 1. Extension 2. Sahsiah 3. Kolaboratif 4. Pemanfataan Digital
1. Murid mendengar penerangan tentang keistimewaan al-quran sebagai mukjizat dan wahyu berbanding kitab-kitab samawi yang lain berserta dalil. 2. Murid memahami keistimewaan al-Quran. 3. Murid mengenal pasti perbezaan al-Quran dan kitab-kitab samawi yang lain 4. Murid menjawab soalan kuiz yang disediakan oleh guru Perkembangan Langkah 3 1. Guru memberi huraian ringkas sebagai mengulangkaji tajuk yang telah dipelajari. 1. Guru menegaskan kepentingan memahami sejarah pengumpulan alQuran dengan jelas. 2. Guru memberi latihan pengayaan untuk memastikan murid memahami konsep ini 1. Extension 2. Pemanfaatan Digital
sebelum ke aktiviti seterusnya Refleksi (2 minit) 1. Rumusan guru terhadap proses membuat, melaksanakan, menggunakan google site terhadap proses pengajaran dan pembelajaran. 1. Sesi pembelajaran al-Quran sebagai mukjizat dan wahyu berjaya mencapai objektif utama, di mana murid dapat mengenal pasti, memahami, dan menjelaskan berkaitan topik yang dipelajari. Aktiviti interaktif seperti latihan lisan dan soal jawab membantu meningkatkan tahap kefahaman mereka. 1. Pemanfataan Digital