ค่าเป้าหมายของสถานศึกษาเพื่อใช้ในการประเมิน คุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ประจำ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำ เภอกันทรารมย์ สำ นักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดศรีสะเกษ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการ
- 1 - ค่าเป้าหมายของสถานศึกษาเพื่อใช้ในการประเมินคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ตามที่ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอกันทรารมย์ ได้กำหนดและประกาศใช้มาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ตามประกาศศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ กันทรารมย์ เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ลงวันที่ 13 ธันวาคม 2563 เพื่อใช้ในการเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และการประกันคุณภาพ การศึกษา ไว้นั้น เพื่อเป็นการกำหนดเป้าหมายของการพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษาตามแนวทางการประเมินคุณภาพ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จึงมีการกำหนดค่าเป้าหมายเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่จะให้เกิดแก่ผู้เรียน โดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรของสถานศึกษา เพื่อใช้ในการเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และการประกันคุณภาพทางการศึกษาเฉพาะในประเด็นการพิจารณาที่สมควรจัดให้มีการกำหนด ค่าเป้าหมาย สำหรับใช้ในการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ไว้ดังนี้ มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีสอดคล้อง กับหลักสูตรสถานศึกษา ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษามีการกำหนดคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาบังคับที่ไว้เป็นค่าเป้าหมาย โดยกำหนดจาก คะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียน จำนวน 2 ภาคเรียน หรือ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) จำนวน 2 ภาคเรียน ดังนี้ ระดับ/รายวิชา คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาบังคับ ที่สถานศึกษากำหนดไว้เป็นค่าเป้าหมาย ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2/2566 1. ทักษะการเรียนรู้ 22 2. ภาษาไทย 18 3. เศรษฐกิจพอเพียง 27 4. ช่องทางการเข้าสู่อาชีพ 17
- 2 - ระดับ/รายวิชา คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาบังคับ ที่สถานศึกษากำหนดไว้เป็นค่าเป้าหมาย ภาคเรียนที่ 1/2567 1. คณิตศาสตร์ 16 2. สังคม 20 มัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 2/2566 1. ทักษะการเรียนรู้ 14 2. ภาษาไทย 15 3. เศรษฐกิจพอเพียง 18 4. ช่องทางการพัฒนาอาชีพ 16 5. ศาสนาและหน้าที่พลเมือง 18 ภาคเรียนที่ 1/2567 1. คณิตศาสตร์ 15 2. พัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง 16 3. สังคมศึกษา 18 มัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2/2566 1. ทักษะการเรียนรู้ 16 2. ภาษาไทย 15 3. เศรษฐกิจพอเพียง 17 4. ช่องทางการขยายอาชีพ 16 ภาคเรียนที่ 1/2567 1. คณิตศาสตร์ 13 2. สังคมศึกษา 16
- 3 - ประเด็นการพิจารณาที่ 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ คุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษามีผู้เรียนที่ได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติ หรือ เป็นแบบอย่างที่ดีในด้านที่เกี่ยวข้องกับการมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม หรือคุณลักษณะที่ดีร้อยละ 6.14 ของ จำนวนผู้เรียน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษามีจำนวนผู้เรียนที่มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้ ร้อยละ 47.31 ของจำนวนผู้เรียน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ ผู้เรียนสามารถสร้างโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือ สิ่งใหม่ ๆ ที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริง ร้อยละ 13.50 ของจำนวนผู้เรียน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ จำนวนผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรสามารถนำความรู้ ทักษะ พื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต การประกอบอาชีพ หรือเพื่อการศึกษาต่อ ในระดับที่สูงขึ้น ร้อยละ 11.66 ของจำนวนผู้จบ มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง ประเด็นการพิจารณาที่ 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์หรือ ตัวอย่างที่ดี ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ จำนวนผู้จบการศึกษาและ/หรือจำนวนกลุ่มผู้จบการศึกษาต่อเนื่อง ที่มีผลการดำเนินงานที่เห็นเป็นประจักษ์ในพื้นที่ หรือเป็นตัวอย่างที่ดี ร้อยละ 14.10 ของจำนวนผู้เรียน รายละเอียดของการกำหนดค่าเป้าหมาย ตามเอกสารแนบท้าย จำนวน 1 ชุด
- 4 - ทั้งนี้ สถานศึกษาได้กำหนดค่าเป้าหมาย สำหรับใช้ในการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เรียบร้อยแล้ว ลงชื่อ (นายวีระพันธ์ อินทรพันธุ์) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอกันทรารมย์ ปฏิบัติหน้าที่ผู้อำนวยการ สกร.อำเภอกันทรารมย์ วันที่ 7 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ.2566 จากการกำหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษาดังกล่าวสำนักงาน สกร.จังหวัดศรีสะเกษ ได้รับทราบ และพิจารณาให้ความเห็นชอบแล้ว ลงชื่อ (นายชนาวุฒิ ทรงรัมย์) รองผู้อำนวยสำนักงาน กศน.จังหวัดศรีสะเกษ ปฏิบัติหน้าที่รองผู้อำนวยการ สำนักงาน สกร.จังหวัดศรีสะเกษ รักษาการตำแหน่งผู้อำนวยการ สำนักงาน สกร.จังหวัดศรีสะเกษ วันที่.............เดือน..............................พ.ศ...............
เอกสารแนบท้ายแบบเสนอขอความเห็นชอบการกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ/เขต เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สกร.อำเภอกันทรารมย์ สำนักงาน สกร.จังหวัดศรีสะเกษ ************************************************ ประเด็นการพิจารณาที่ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีสอดคล้องกับ หลักสูตรสถานศึกษา สถานศึกษามีการกำหนดคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาบังคับที่ไว้เป็นค่าเป้าหมาย โดยกำหนดจาก คะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียน จำนวน 2 ภาคเรียน หรือ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) จำนวน 2 ภาคเรียน ตารางที่ 1 แสดงรายละเอียดการกำหนดค่าเป้าหมายระดับประถมศึกษา: มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี ระดับการศึกษา : ประถมศึกษา ค่าเป้าหมาย ที่กำหนดเป็น ค่าตั้งต้น (คะแนนเฉลี่ย) รายวิชาบังคับ ค่าเฉลี่ยของคะแนนสอบ ปลายภาคเรียนของสถานศึกษา ค่าเฉลี่ยของคะแนนสอบ ปลายภาคเรียนระดับประเทศ 2/2563 1/2564 2/2564 1/2565 ค่าเฉลี่ย 2/2564 1/2565 ค่าเฉลี่ย 1. ทักษะการเรียนรู้ 27.00 - 16.08 - 21.54 25.06 27.07 26.07 21.54 2. ภาษาไทย - 13.00 22.54 - 17.77 22.39 19.77 21.08 17.77 3. ภาษาอังกฤษพื้นฐาน - 21.87 - 19.50 20.68 14.69 19.28 16.99 20.68 4. คณิตศาสตร์ - 12.50 - 17.74 15.12 17.95 18.17 18.06 15.12 5. วิทยาศาสตร์ 23.45 - - 13.00 18.22 14.95 18.56 16.76 18.22 6. ช่องทางการเข้าสู่อาชีพ 15.00 - 18.19 - 16.59 19.43 17.27 18.35 16.59 7. ทักษะการประกอบอาชีพ 27.62 - - 16.50 22.06 22.62 25.70 24.16 22.06 8. พัฒนาอาชีพให้มีอยู่มีกิน 19.92 17.00 - - 18.46 11.28 16.20 13.74 18.46 9. เศรษฐกิจพอเพียง 31.50 - 21.45 - 26.47 21.51 24.04 22.78 26.47 10. สุขศึกษา พลศึกษา 30.00 24.00 - 17.68 23.89 15.11 19.79 17.45 23.89 11. ศิลปศึกษา 21.00 - - - 21.00 17.88 15.10 16.49 21.00 12. สังคมศึกษา 28.17 - 11.00 20.13 19.76 15.18 17.89 16.54 19.76 13. ศาสนา และหน้าที่พลเมือง 24.64 28.50 - - 26.57 19.81 21.15 20.48 26.57 14. การพัฒนาตนเองชุมชน สังคม - 18.61 - - 18.61 13.51 19.09 16.30 18.61 มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 2 - ตารางที่ 2 แสดงรายละเอียดการกำหนดค่าเป้าหมายระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี ระดับการศึกษา : มัธยมศึกษาตอนต้น ค่าเป้าหมาย ที่กำหนดเป็น ค่าตั้งต้น (คะแนนเฉลี่ย) รายวิชาบังคับ ค่าเฉลี่ยของคะแนนสอบ ปลายภาคเรียนของสถานศึกษา ค่าเฉลี่ยของคะแนนสอบ ปลายภาคเรียน ระดับประเทศ 2/2563 1/2564 2/2564 1/2565 ค่าเฉลี่ย 2/2564 1/2565 ค่าเฉลี่ย 1. ทักษะการเรียนรู้ 12.44 14.84 15.11 12.88 13.81 20.31 25.15 22.73 13.81 2. ภาษาไทย 15.67 13.30 17.21 12.00 14.54 22.68 23.52 23.10 14.54 3. ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 10.80 15.49 9.50 11.78 11.89 18.41 21.53 19.97 11.89 4. คณิตศาสตร์ 12.46 11.55 16.43 17.08 14.38 17.82 21.31 19.57 14.38 5. วิทยาศาสตร์ 15.17 10.50 17.20 11.95 13.61 18.44 24.47 21.46 13.61 6. ช่องทางการเข้าสู่อาชีพ 16.50 14.73 16.32 13.25 15.20 14.49 17.73 16.11 15.20 7. ทักษะการประกอบอาชีพ 16.80 14.86 12.53 18.26 15.61 20.65 24.02 22.34 15.61 8. พัฒนาอาชีพให้มีอยู่มีกิน 17.00 15.50 11.93 18.31 15.68 12.21 14.25 13.23 15.68 9. เศรษฐกิจพอเพียง 17.38 18.38 20.49 12.75 17.25 16.68 20.15 18.42 17.25 10. สุขศึกษา พลศึกษา 15.78 19.50 18.00 20.96 18.56 16.31 17.48 16.90 18.56 11. ศิลปศึกษา 16.22 14.30 16.15 11.00 14.41 14.54 16.78 15.66 14.41 12. สังคมศึกษา 19.53 15.44 13.88 19.76 17.15 13.50 16.58 15.04 17.15 13.ศาสนาและหน้าที่พลเมือง 19.52 16.33 19.60 12.95 17.10 15.96 17.24 16.60 17.10 14.การพัฒนาตนเองชุมชน สังคม 13.71 16.41 11.40 12.67 13.54 13.41 15.62 14.52 13.54
- 3 - ตารางที่ 3แสดงรายละเอียดการกำหนดค่าเป้าหมายระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย : มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี ระดับการศึกษา : มัธยมศึกษาตอนปลาย ค่าเป้าหมาย ที่กำหนดเป็น ค่าตั้งต้น (คะแนนเฉลี่ย) รายวิชาบังคับ ค่าเฉลี่ยของคะแนนสอบ ปลายภาคเรียนของสถานศึกษา ค่าเฉลี่ยของคะแนนสอบ ปลายภาคเรียน ระดับประเทศ 2/2563 1/2564 2/2564 1/2565 ค่าเฉลี่ย 2/2564 1/2565 ค่าเฉลี่ย 1. ทักษะการเรียนรู้ 15.30 14.90 19.39 10.78 15.09 24.80 27.04 25.92 15.09 2. ภาษาไทย 13.90 13.10 20.60 11.67 14.81 27.78 23.80 25.79 14.81 3. ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 10.32 17.85 13.00 11.79 13.24 16.79 20.96 18.88 13.24 4. คณิตศาสตร์ 11.47 9.77 11.67 16.49 12.35 18.40 21.25 19.83 12.35 5. วิทยาศาสตร์ 15.14 15.43 14.33 14.95 14.96 20.10 27.28 23.69 14.96 6. ช่องทางการเข้าสู่อาชีพ 18.50 12.63 20.85 11.92 15.97 18.99 16.45 17.72 15.97 7. ทักษะการประกอบอาชีพ 16.01 14.93 11.92 19.47 15.58 20.65 23.72 22.19 15.58 8. พัฒนาอาชีพให้มีอยู่มีกิน 14.14 14.37 11.85 13.87 13.55 12.80 15.50 14.15 13.55 9. เศรษฐกิจพอเพียง 18.56 15.39 18.63 14.80 16.84 16.22 18.74 17.48 16.84 10. สุขศึกษา พลศึกษา 18.29 15.83 14.29 19.56 16.99 19.90 18.08 18.99 16.99 11. ศิลปศึกษา 15.04 14.09 13.78 22.91 16.45 16.40 15.67 16.04 16.45 12. สังคมศึกษา 15.05 14.08 13.00 19.17 15.32 15.04 13.83 14.44 15.32 13.ศาสนาและหน้าที่พลเมือง 13.36 14.77 17.21 24.41 17.43 16.46 18.52 17.49 17.43 14.การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 15.00 15.58 20.13 11.33 15.51 16.27 18.34 17.31 15.51
- 4 - ทั้งนี้ ในการกำหนดคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาบังคับ เพื่อเป็นค่าเป้าหมาย ให้สถานศึกษา กำหนดค่าเป้าหมายเฉพาะรายวิชาที่มีแผนการลงทะเบียนเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาในปีที่สถานศึกษาจัดทำ รายงานการประเมินตนเอง โดยใช้คะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียน จำนวน 2 ภาคเรียน หรือ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) ที่มีอยู่ครั้งล่าสุดของ แต่ละรายวิชา มาเป็นข้อมูลสารสนเทศ หรือข้อมูลตั้งตั้งในการกำหนดค่าคะแนนเป้าหมาย ตารางที่ 4 แสดงการกำหนดค่าเป้าหมาย : ผู้เรียนระดับประถมศึกษา มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี ในแผนพัฒนาการศึกษา ระดับการศึกษา : ประถมศึกษา รายวิชาบังคับ ค่าเฉลี่ยของคะแนน สอบปลายภาคเรียน ของสถานศึกษา ค่าเป้าหมายในแผนพัฒนาการศึกษา (คะแนนเฉลี่ย) 2566 2567 2568 2569 1. ทักษะการเรียนรู้ 21.54 - 22 - 23 2. ภาษาไทย 17.77 - 18 - 19 3. ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 20.68 21 - 22 - 4. คณิตศาสตร์ 15.12 - 16 - 17 5. วิทยาศาสตร์ 18.22 19 - 20 - 6. ช่องทางการเข้าสู่อาชีพ 16.59 - 17 - 18 7. ทักษะการประกอบอาชีพ 22.06 23 - 24 - 8. พัฒนาอาชีพให้มีอยู่มีกิน 18.46 19 - 20 - 9. เศรษฐกิจพอเพียง 26.47 - 27 - 28 10. สุขศึกษา พลศึกษา 23.89 24 - 25 - 11. ศิลปศึกษา 21.00 21 - 22 - 12. สังคมศึกษา 19.76 - 20 - 21 13. ศาสนา และหน้าที่พลเมือง 26.57 27 - 28 - 14. การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 18.61 19 - 20 - * หมายเหตุ ตั้งค่าเป้าหมายจากผู้เรียนที่มีความรู้ ความสามารถ หรือทักษะตามจุดมุ่งหมายการจัดการ เรียนรู้ในรายวิชาบังคับที่เป็นไปตามแผนการลงทะเบียนเรียนที่กำหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษา โดยพิจารณา จากคะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียน โดยตั้งค่าเป้าหมายให้มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น ปีละ.....1......คะแนน
- 5 - ตารางที่ 5 แสดงการกำหนดค่าเป้าหมาย : ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี ในแผนพัฒนาการศึกษา ระดับการศึกษา : มัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาบังคับ ค่าเฉลี่ยของคะแนน สอบปลายภาคเรียน ของสถานศึกษา ค่าเป้าหมายในแผนพัฒนาการศึกษา (คะแนนเฉลี่ย) 2566 2567 2568 2569 1. ทักษะการเรียนรู้ 13.81 - 14 - 15 2. ภาษาไทย 14.54 - 15 - 16 3.ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 11.89 12 - 13 - 4. คณิตศาสตร์ 14.38 - 15 - 16 5. วิทยาศาสตร์ 13.61 14 - 15 - 6. ช่องทางการพัฒนาอาชีพ 15.20 - 16 - 17 7. ทักษะการพัฒนาอาชีพ 15.61 16 - 17 - 8. พัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง 15.68 - 16 - 17 9. เศรษฐกิจพอเพียง 17.25 - 18 - 19 10. สุขศึกษา พลศึกษา 18.56 16 - 17 - 11. ศิลปศึกษา 14.41 15 - 16 - 12. สังคมศึกษา 17.15 - 18 - 19 13. ศาสนา และหน้าที่พลเมือง 17.10 - 18 - 19 14. การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 13.54 14 - 15 - * หมายเหตุ ตั้งค่าเป้าหมายจากผู้เรียนที่มีความรู้ ความสามารถ หรือทักษะตามจุดมุ่งหมายการจัดการ เรียนรู้ในรายวิชาบังคับที่เป็นไปตามแผนการลงทะเบียนเรียนที่กำหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษา โดยพิจารณา จากคะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียน โดยตั้งค่าเป้าหมายให้มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น ปีละ.....1......คะแนน
- 6 - ตารางที่ 6 แสดงการกำหนดค่าเป้าหมาย : ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี ในแผนพัฒนาการศึกษา ระดับการศึกษา : มัธยมศึกษาตอนปลาย รายวิชาบังคับ ค่าเฉลี่ยของคะแนน สอบปลายภาคเรียน ของสถานศึกษา ค่าเป้าหมายในแผนพัฒนาการศึกษา (คะแนนเฉลี่ย) 2566 2567 2568 2569 1. ทักษะการเรียนรู้ 15.09 - 16 - 17 2. ภาษาไทย 14.81 - 15 - 16 3.ภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม 13.24 14 - 15 - 4. คณิตศาสตร์ 12.35 - 13 - 14 5. วิทยาศาสตร์ 14.96 15 - 16 - 6. ช่องทางการขยายอาชีพ 15.97 - 16 - 17 7. ทักษะการขยายอาชีพ 15.58 16 - 17 - 8. พัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง 13.55 14 - 15 - 9. เศรษฐกิจพอเพียง 16.84 - 17 - 18 10. สุขศึกษา พลศึกษา 16.99 17 - 18 - 11. ศิลปศึกษา 16.45 17 - 18 - 12. สังคมศึกษา 15.32 - 16 - 17 13. ศาสนา และหน้าที่พลเมือง 17.43 18 - 19 - 14. การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 15.51 16 - 17 - * หมายเหตุ ตั้งค่าเป้าหมายจากผู้เรียนที่มีความรู้ ความสามารถ หรือทักษะตามจุดมุ่งหมายการจัดการ เรียนรู้ในรายวิชาบังคับที่เป็นไปตามแผนการลงทะเบียนเรียนที่กำหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษา โดยพิจารณา จากคะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียน โดยตั้งค่าเป้าหมายให้มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น ปีละ.....1......คะแนน
- 7 - ประเด็นการพิจารณาที่ 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะ ที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติ หรือเป็นแบบอย่างที่ดีใน ด้านที่เกี่ยวข้องกับการมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม หรือคุณลักษณะที่ดี ร้อยละ....6.14....ของจำนวนผู้เรียน ตารางที่ 7 แสดงรายละเอียดการกำหนดค่าเป้าหมาย : ผู้เรียนมีคุณธรรม ที่เป็นตัวอย่างที่ดีหรือคุณลักษณะที่ดี ระดับ จำนวน ผู้เรียน ทั้งหมด จำนวนผู้เรียนที่เป็นตัวอย่าง ที่ดีหรือเป็นต้นแบบในด้าน คุณธรรม จำนวนผู้เรียนที่เป็น ตัวอย่างที่ดีหรือเป็น ต้นแบบในด้านคุณธรรม ค่าเป้าหมาย ที่กำหนดเป็น ค่าตั้งต้น 2/2564 1/2565 (ร้อยละ) ประถมศึกษา 308 16 32 48 4.14 มัธยมศึกษาตอนต้น 1,313 16 32 48 มัธยมศึกษาตอนปลาย 1,857 16 32 48 รวม 3,478 48 96 144 * หมายเหตุผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคุณธรรมตามพฤติกรรมบ่งชี้ที่หลักสูตรกำหนด โดยผ่าน การ ประเมินคุณธรรม 11 ข้อ ในระดับดีมาก ตารางที่8 แสดงการกำหนดค่าเป้าหมาย : ผู้เรียนมีคุณธรรม ที่เป็นตัวอย่างที่ดีหรือคุณลักษณะที่ดี ในแผนพัฒนาการศึกษา ค่าตั้งต้น : ผู้เรียนที่เป็นตัวอย่างที่ดีหรือ เป็นต้นแบบ (ร้อยละ) ค่าเป้าหมายในแผนพัฒนาการศึกษา (ร้อยละ) 2566 2567 2568 2569 4.14 5.14 6.14 7.14 8.14 * หมายเหตุ ค่าเป้าหมายเพิ่มขึ้นร้อยละ………1…….ต่อปี
- 8 - ประเด็นการพิจารณาที่ 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ และแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีความสามรถในการคิดวิเคราะห์ ไตร่ตรองอย่าง รอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผลประกอบการตัดสินใจ แก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง สมเหตุสมผล และสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้ ร้อยละ ............47.31...........ของจำนวนผู้เรียน ตารางที่ 9 แสดงรายละเอียดการกำหนดค่าเป้าหมาย : ผู้เรียนที่มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่าง มีวิจารณญาณและแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น ระดับ จำนวน ผู้เรียน ทั้งหมด จำนวนผู้เรียนที่มีความสา มารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณและ แลกเปลี่ยน ความคิดเห็น ร่วมกับผู้อื่นได้ จำนวนผู้เรียนที่มีความ สามรถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณและ แลกเปลี่ยน ความ คิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้ ค่าเป้าหมาย ที่กำหนดเป็น ค่าตั้งต้น (ร้อยละ) 2/2564 1/2565 ประถมศึกษา 308 73 108 181 มัธยมศึกษาตอนต้น 1,313 190 309 499 45.31 มัธยมศึกษาตอนปลาย 1,857 442 454 896 รวม 3,478 705 871 1,576 หมายเหตุ: ประเมินจากผลการเรียนของผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทั้ง 3 ระดับ ที่มีผลการเรียนเฉลี่ยทุกวิชา 2.50 ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน โดยสถานศึกษามีการกำหนดเกณฑ์การประเมินผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่วัดผู้เรียนมี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ไตร่ตรองอย่างรอบคอบคิดอย่างมีวิจารณญาณและแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น ร่วมกับผู้อื่น โดยผู้เรียนมีผลการเรียนเฉลี่ยทุกวิชา 2.50 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์การประเมิน ผลการเรียนเฉลี่ย เกณฑ์ประเมิน 3.50 – 4.00 ดีเยี่ยม 3.00 – 3.49 ดีมาก 2.50 – 2.99 ดี 2.00 – 2.49 ปานกลาง 1.50 – 1.99 พอใช้ 1.00 – 1.49 ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำที่กำหนด
- 9 - ตารางที่ 10 แสดงการกำหนดค่าเป้าหมาย : ผู้เรียนที่มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่าง มีวิจารณญาณและแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น ในแผนพัฒนาการศึกษา ค่าตั้งต้น : ผู้เรียนที่มีความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ ฯ (ร้อยละ) ค่าเป้าหมายในแผนพัฒนาการศึกษา (คน) 2566 2567 2568 2569 45.31 46.31 47.31 48.31 49.31 * หมายเหตุ ค่าเป้าหมายเพิ่มขึ้นร้อยละ.........1.........ต่อปี ประเด็นการพิจารณาที่ 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่สามารถสร้างโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ และสิ่งใหม่ที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริง ร้อยละ........13.50.......... ของจำนวนผู้เรียน ตารางที่ 11 แสดงรายละเอียดการกำหนดค่าเป้าหมาย : ผู้เรียนที่มีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม ระดับ จำนวน ผู้เรียน ทั้งหมด จำนวนผู้เรียนผู้เรียนที่มี ความสามารถในการ สร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม จำนวนผู้เรียนผู้เรียนที่มี ความสามารถในการ สร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือ นวัตกรรม ค่าเป้าหมาย ที่กำหนดเป็น ค่าตั้งต้น (ร้อยละ) 2/2564 1/2565 ประถมศึกษา 308 - - - 11.50 มัธยมศึกษาตอนต้น 1,313 200 - 200 มัธยมศึกษาตอนปลาย 1,857 200 - 200 รวม 3,478 400 - 400 หมายเหตุ ประเมินจากโครงงานในรายวิชาที่ลงทะเบียนที่เป็นชิ้นงาน นวัตกรรมที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ ได้มีการเผยแพร่ผ่านช่องทางสื่อต่างๆ หรือสถานศึกษาจัดแข่งขันประกวดโครงงาน ตารางที่ 12 แสดงการกำหนดค่าเป้าหมาย : ผู้เรียนที่มีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือ นวัตกรรม ในแผนพัฒนาการศึกษา ค่าตั้งต้น : ผู้เรียนที่มีความสามารถในการ สร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม (ร้อยละ) ค่าเป้าหมายในแผนพัฒนาการศึกษา (ร้อยละ) 2566 2567 2568 2569 11.50 12.50 13.50 14.50 15.50 * หมายเหตุ ค่าเป้าหมายเพิ่มขึ้นร้อยละ.......1............ต่อปี
- 10 - ประเด็นการพิจารณาที่ 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้หรือประยุกต์ใช้ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับขั้นพื้นฐาน ที่สามารถนำ ความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต การประกอบอาชีพ หรือเพื่อการศึกษาต่อใน ระดับที่สูงขึ้น ร้อยละ .......11.66..........ของจำนวนผู้จบ ตารางที่ 13 แสดงรายละเอียดการกำหนดค่าเป้าหมาย : ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษะพื้นฐาน ที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ ระดับ จำนวนผู้ จบ ทั้งหมด จำนวนผู้จบการศึกษาขั้น พื้นฐานนำความรู้ ทักษะ พื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ จำนวนผู้จบการศึกษาขั้น พื้นฐานนำความรู้ ทักษะ พื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ ค่าเป้าหมาย ที่กำหนด เป็นค่าตั้งต้น (ร้อยละ) 2/2564 1/2565 ประถมศึกษา 308 1 6 7 9.66 มัธยมศึกษาตอนต้น 1,313 44 74 118 มัธยมศึกษาตอนปลาย 1,857 99 112 211 รวม 3,478 144 192 336 หมายเหตุสถานศึกษาได้มีการติดตามผู้จบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่นำความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต การประกอบ อาชีพ หรือเพื่อการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น โดยแบ่งการติดตามผู้จบหลักสูตรเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ติดตามผู้จบหลักสูตร ณ วันที่จบหลักสูตร ระยะที่ 2 หลังจากจบหลักสูตร 6 เดือน (1 ภาคเรียน) ตารางที่ 14 แสดงการกำหนดค่าเป้าหมาย : จำนวนผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในแผนพัฒนาการศึกษา ค่าตั้งต้น : ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำ ความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้(ร้อยละ) ค่าเป้าหมายในแผนพัฒนาการศึกษา (ร้อยละ) 2566 2567 2568 2569 9.66 10.66 11.66 12.66 13.66 * หมายเหตุ ค่าเป้าหมายเพิ่มขึ้นร้อยละ.......1..........ต่อปี
- 11 - ตัวบ่งชี้ที่ 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ใช้จนเห็นเป็นประจักษ์หรือตัวอย่างที่ดี สถานศึกษาคาดว่าจะมีจำนวนผู้จบการศึกษาและ/หรือจำนวนกลุ่มผู้จบการศึกษาต่อเนื่องที่มี ผลการดำเนินงานที่เห็นเป็นประจักษ์ในพื้นที่ หรือเป็นตัวอย่างที่ดี ร้อยละ ........14.10......ของจำนวนผู้เรียน ตารางที่ 15 แสดงรายละเอียดการกำหนดค่าเป้าหมาย : ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ใช้ จนเห็นเป็นประจักษ์หรือตัวอย่างที่ดี หลักสูตร หลักสูตร (ชั่วโมง) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ค่าเฉลี่ยจำนวนผู้จบ หลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่องที่นำความรู้ใช้ จนเห็นเป็นประจักษ์ หรือตัวอย่างที่ดี (คน) ค่าป้าหมาย ที่กำหนดเป็น ค่าตั้งต้น (ร้อยละ) จำนวน ผู้เรียน ทั้งหมด จำนวนผู้จบ หลักสูตร งานการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ 1 อำเภอ 1 อาชีพ การแส่วเสื้อ 40 11 11 1 การสานตระกร้าพลาสติก 30 17 17 1 เพาะพันธุ์กล้าไม้ฯ 33 16 16 1 รวม 44 44 3 อาชีพระยะสั้น (31 ชม.ขึ้นไป) การทอผ้าขิด 40 84 84 1 ช่างปูน 40 72 72 1 การทอพรมเช็ดเท้า 40 12 12 1 ช่างเชื่อม 40 120 120 1 การทำชาหอมแดม 40 36 36 1 ช่างปูกระเบื้อง 40 12 12 1 การจัดตกแต่งสวนหย่อม 40 24 24 1 ช่างอลูมิเนียม 40 12 12 1 ช่างไม้ 40 24 24 1 การสานตะกร้าพลาสติก 40 48 48 1 การทอผ้าขาวม้า 40 24 24 1 การทอเสื่อกก 40 24 24 1 ช่างไฟฟ้า 40 12 12 1 รวม 504 504 13 มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง
- 12 - หลักสูตร หลักสูตร (ชั่วโมง) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ค่าเฉลี่ยจำนวนผู้จบ หลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่องที่นำความรู้ใช้ จนเห็นเป็นประจักษ์ หรือตัวอย่างที่ดี (คน) ค่าป้าหมาย ที่กำหนดเป็น ค่าตั้งต้น (ร้อยละ) จำนวน ผู้เรียน ทั้งหมด จำนวนผู้จบ หลักสูตร อาชีพระยะสั้น(ไม่เกิน 30 ชม.) ช่างปูน 10 24 24 1 การทอผ้าขิด 10 114 114 1 การสานตะกร้าพลาสติก 10 60 60 1 ช่างเชื่อม 10 30 30 1 การทำมาลัยกร 10 12 12 1 การทำกล้วยฉาบ 10 12 12 1 การสานกระติบข้าว 10 30 30 1 การทำน้ำพริกสมุนไพร 10 6 6 1 การทำลูกประคบสมุนไพร 10 12 12 1 การทอผ้าลายลูกแก้ว 10 6 6 1 การทอผ้าขาวม้า 10 12 12 1 การทำชาหอมแดง 10 12 12 1 การเพาะเห็ดนางฟ้า 10 6 6 1 การทอพรมเช็ดเท้า 10 6 6 1 การสานสวิง 10 6 6 1 การทอเสื่อกก 10 6 6 1 ช่างปูกระเบื้อง 10 6 6 1 รวม 360 360 17
- 13 - หลักสูตร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ค่าเฉลี่ยจำนวนผู้จบ หลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่องที่นำความรู้ใช้ จนเห็นเป็นประจักษ์ หรือตัวอย่างที่ดี (คน) ค่าเป้าหมายที่ กำหนดเป็นค่าตั้งต้น จำนวน (ร้อยละ) ผู้เรียน ทั้งหมด จำนวนผู้จบ หลักสูตร การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต โครงการส่งเสริมสุขภาวะและ สุขอนามัยของประชาชนในชุมชน 80 80 16 โครงการส่งเสริมสุขภาวะและ สุขอนามัยของประชาชนในชุมชน 32 32 16 รวม 112 112 32 การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการ"รักเหนือรัก" ในระดับ ศีล 5 เพื่อการพัฒนาสังคมและชุมชน 32 32 16 โครงการรักเหนือรักในระดับศีล 5 เพื่อการพัฒนาสังคมและชุมชน 20 20 16 รวม 52 52 32 การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โครงการการเรียนรู้ตามปลักปรัชญา ของเศรษกิจพอเพียง 22 22 16 โครงการการเรียนรู้ตามปลักปรัชญา ของเศรษกิจพอเพียง 16 16 16 รวม 38 38 32 รวมทั้งหมด 1,066 1,066 129 12.10 หมายเหตุ ประเมินจากแบบติดตามผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์หรือ เป็นตัวอย่างที่ดีด้านการนำไปประกอบอาชีพ หรือจัดตั้งกลุ่มอาชีพ โดยการติดตามผู้จบหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่อง
- 14 - ตารางที่ 16 แสดงการกำหนดค่าเป้าหมาย : ผู้เรียนที่เป็นตัวอย่างที่ดีหรือเป็นต้นแบบในด้านการนำความรู้ ไปใช้ในในการลดรายจ่าย หรือเพิ่มรายได้หรือการประกอบอาชีพฯ ในแผนพัฒนาการศึกษา ค่าตั้งต้น : ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำ ความรู้ใช้ จนเห็นเป็นประจักษ์หรือตัวอย่างที่ดี (ร้อยละ) ค่าเป้าหมายในแผนพัฒนาการศึกษา (ร้อยละ) 2566 2567 2568 2569 12.10 13.10 14.10 15.10 16.10 * หมายเหตุ คาเป้าหมายเพิ่มขึ้นร้อยละ………1…….ต่อปี ขอรับรองว่าข้อมูลข้างต้น ที่นำมาประกอบการพิจารณากำหนดค่าเป้าหมาย เป็นข้อมูลที่เกิดจากผล การปฏิบัติงานของสถานศึกษาอย่างแท้จริงทุกประการ ลงชื่อ .......................................................เจ้าหน้าที่งานประกันฯ ( นางสาวมินตรารัตน์ คงหาญ ) ตำแหน่ง ครู วันที่ 7 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 ลงชื่อ .......................................................ผู้เสนอขอความเห็นชอบ ( นายวีระพันธ์ อินทรพันธุ์ ) ตำแหน่ง ผู้อำนวย กศน.อำเภอกันทรารมย์ ปฏิบัติหน้าที่ ผู้อำนวยการ สกร.อำเภอกันทรารมย์ วันที่ 7 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษาเพื่อใช้ในการประเมิน คุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำ เภอกันทรารมย์ สำ นักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดศรีสะ เกษ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการ