Text 1 Vocabulary transportation (n.) a vehicle or system of vehicles, such as buses, trains, etc. for getting from one place to another Example: Have you ever used public transportation? crowded (adj.) full of people Example: I refuse to take a crowded bus or the subway. subway (n.) an underground passenger train or rail system in a large city Example: I refuse to take a crowded bus or the subway. traffic (n.) the movement of people or vehicles along a sidewalk, road, or other route of travel Example: Sometime I get caught up in the traffic. environment (n.) everything that surrounds a particular type of living thing and affects its growth and health Example: I help the environment. pollution (n.) damage caused to water, air, etc. by harmful substances or waste Example: there’s less pollution, gas emission.
customer (n.) a person who buys products or services Example: However, I depend on the car for visiting customers and getting around.
Text 2 Structure Verb + Infinitive Usage: Some verbs can be followed by infinitives as objects Study the ones in the box. For example: I refuse to take a crowded bus or the subway. I can’t afford to waste any time waiting for transportation. Usage: Use to say purpose or why you do something For example: I went to the bank to cash a check. afford dare learn offer seem agree decide manage plan tend arrange fail mean pretend threaten come forget need promise refuse
Text 3 Conversation
Mechanical Practice Kim’s Game Directions: 1. Get into pairs. 2. Get the pieces of paper. 3. Memorize a series of words in a minute. 4. Write down the words you can remember on the pieces of paper. 5. Match a word with the definition.
Meaningful Practice Quizizz Directions: 1. Enter the game code 2. Answer the question Questions: 1. According to the conversation, all of the following are possible EXCEPT “___” (O-NET ปี 2560 ข้อ 74 ต 1.1 ม.6/4 วิเคราะห์ความจากการอ่านเรื่อง) 1. James always goes to work by bike to help the environment 2. James suggests Brian to use public transportation 3. Brian agrees with James to ride the bicycle 4. Brian sometimes goes to work on time 5. Brian thinks his car is very important 2. It can be inferred that ________. (O-NET ปี 2558 ข้อ 72 ต1.1 ม.6/4 ตีความจากการอ่านเรื่อง) 1. a crowded bus and the subway are friendly to the environment 2. using a bike to work is faster than a bus 3. public transport can save the environment from pollution 4. cycling can reduce pollution and gas emission 5. many people normally come to work by bike 3. It is TRUE that ______________________. (O-NET ปี 2560 ข้อ 75 ต 1.1 ม.6/4 วิเคราะห์ความจาก การอ่านเรื่อง) 1. Brian always comes to work by bike 2. James exercises by riding a bike 3. James hates taking a crowded bus 4. Brian doesn’t change his mind to use public transportation 5. Brian could live without his car
4. In the end, Brian____. (O-NET ปี 2558 ข้อ 58 ต 1.1 ม.6/4 สรุปความสำคัญจากการอ่านเรื่อง) 1. agrees with James to use public transport to go wherever he wants 2. doesn’t want to help the environment by using a bike 3. still love to take a crowded bus and the subway 4. uses his own car to go to work instead of biking 5. thinks that it’s unhealthy to go to work by bike 5. The conversation is mainly about _________. (O-NET ปี 2559 ข้อ 74 ต 1.1 ม.6/4 สรุปใจความ สำคัญจากการอ่านเรื่อง) 1. the benefit of using public transportation 2. the best car in the world 3. the life of two best friends 4. the disadvantages of public transportation 5. the life of billionaire
(O-NET ปี 2560 ข้อ 74 และ 75 ต 1.1 ม.6/4 วิเคราะห์ความจากการอ่านเรื่อง) (O-NET ปี 2558 ข้อ 72 ต1.1 ม.6/4 ตีความจากการอ่านเรื่อง)
(O-NET ปี 2558 ข้อ 58 ต 1.1 ม.6/4 วิเคราะห์ความจากการอ่านเรื่อง) (O-NET ปี 2559 ข้อ 74 ต 1.1 ม.6/4 สรุปใจความสำคัญจากการอ่านเรื่อง)
Communicative Practice The onion Directions: 1. Get into 2 teams. 2. Make 2 circles. 3. Make a conversation by using the given questions below. 4. Switch the role. 5. Change your partner. Questions - How do you go to school? - Why you choose this vehicle? - What are the advantages of this vehicle? - Are there any disadvantages of this vehicle?
แบบประเมินทักษะการพูด (Communicative Practice: The onion) เลขที่ เกณฑ์การประเมิน ชื่อ – สกุล การออกเสียง (3) ความถูกต้องของเนื้อหา (4) ความคล่องแคล่ว (3) รวม (10) 3 2 1 4 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน...............................พ.ศ. ............
เกณฑ์การให้คะแนนการพูด 1. การออกเสียง (3 คะแนน) 3 คะแนน หมายถึง ออกเสียงศัพท์/ประโยคด้วยเสียงหนักแน่นได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ทำให้ สื่อสารได้ชัดเจน 2 คะแนน หมายถึง ออกเสียงศัพท์/ประโยคด้วยเสียงหนักแน่นผิดบางคำ แต่ยังพอสื่อสารได้ 1 คะแนน หมายถึง เสียงเน้นหนักในคำศัพท์/ประโยคผิดหลายแห่งจนสื่อสารไม่ได้ 2. ความถูกต้องของเนื้อหา (4 คะแนน) 4 คะแนน หมายถึง พูดได้ถูกต้อง ตรงประเด็นตามเนื้อหา 3 คะแนน หมายถึง พูดได้ถูกต้อง ตรงประเด็นตามเนื้อหาบางส่วน 2 คะแนน หมายถึง พูดได้ถูกต้องเล็กน้อย ตรงประเด็นตามเนื้อหาบางส่วน 1 คะแนน หมายถึง พูดไม่ถูกต้อง ไม่ตรงประเด็นตามเนื้อหา 4. ความคล่องแคล่ว (3 คะแนน) 3 คะแนน หมายถึง พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด ทำให้เกิดการสื่อสาร 2 คะแนน หมายถึง พูดเป็นคำ ๆ หยุดเป็นระยะ ๆ พูดติดขัด ทำให้เกิดการสื่อสารไม่ต่อเนื่อง 1 คะแนน หมายถึง พูดเป็นคำ ๆ หยุดบ่อย พูดติดขัด ทำให้เกิดการสื่อสารไม่ต่อเนื่อง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9-10 ดี 6-9 พอใช้ 1-5 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์
10. อุปกรณ์และสื่อ/แหล่งเรียนรู้ อุปกรณ์และสื่อ 1. โปรแกรม Power Point 2. เครื่องฉายโปรเจคเตอร์ 3.ใบงานและใบความรู้ แหล่งเรียนรู้ 1. เว็บไซต์ https://quizizz.com/ 11.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ผ่านขั้นต่ำ(คะแนน) 1. เขียนคำศัพท์และจับคู่คำศัพท์กับ ความหมายจากบทสนทนาเรื่อง “You can’t live without it” ได้ ตรวจแบบทดสอบ ประเมินการทำ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 2. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับบท สนทนาเรื่อง “You can’t live without it” และสามารถตอบคำถามได้ ทดสอบหลังเรียน ประเมินการทำ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 3. ถาม-ตอบเกี่ยวกับการใช้พาหนะใน การเดินทางมาโรงเรียนได้ ประเมินทักษะการพูด แบบประเมินทักษะการ พูด ผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต สังเกตสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน แบบสังเกตสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน ผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 5. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 5.1 R1: Reading (อ่าน) 5.2 R2: (W)Riting (เขียน) 5.3 C1: Critical Thinking and Problem Solving (การคิดวิจารณญาณ และแก้ปัญหา) 5.4 C4: Collaboration, Teamwork and Leadership (การทำงานเป็นทีม ภาวะผู้นำ) 5.5 C5: Communications, Information, and Media Literacy (การ สื่อสารสารสนเทศ) สังเกตทักษะของ ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 แบบสังเกตทักษะของ ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ผ่านขั้นต่ำ(คะแนน) 6. บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 6.1 ความพอประมาณ 6.2 มีเหตุผล 6.3 มีภูมิคุ้มกัน สังเกตการบูรณาการ เศรษฐกิจพอเพียง แบบสังเกตการบูรณาการ เศรษฐกิจพอเพียง ผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80
12. บันทึกการนิเทศ ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ เห็นควรอนุญาตให้ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ได้โดยมีข้อเสนอแนะเพิ่มเติม คือ ……………………………………………………………………………..………………………………………………………………………….. ไม่เห็นควรอนุญาตให้ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ เพราะ ……………………………………………………………………………..………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………..………………………………………………………………………….. ลงชื่อ......................................................... (……………………………………………) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้……………………………………. ............/......................../.............. ความเห็นผู้ที่ได้รับมอบหมาย เห็นควรอนุญาตให้ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ได้โดยมีข้อเสนอแนะเพิ่มเติม คือ ……………………………………………………………………………..………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………… ไม่เห็นควรอนุญาตให้ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ เพราะ ……………………………………………………………………………..………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................................... (นางดรุณี เสมอภาค) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ............/......................../............ 13. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ……………………………………………………………………………..………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………… อนุญาต ใช้สอนสอนได้ ควรพัฒนา/เพิ่มเติม............................................................................................ (นายประภาส สงค์พิมพ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนผักไหมวิทยานุกูล