การศึกษาสาเหตุปัจจัยความเสี่ยงต่อการออกกลางคัน ของนักศึกษากลุ่มเสี่ยง หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.1) กรณีศึกษา : วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ จักรกฤษ ปราบปราม ครูชำนาญการ วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ภาคเรียน ที่ 1 ปีการศึกษา 2566
Study of causes, risk factors for dropout of at-risk students Vocational Diploma Program (Vocational Vocational Certificate 1) Case Study: Nakhon Sawan Technical College Jakgride Prabpram Nakhon Sawan Technical College Office of the Vocational Education Commission Ministry of Education Semester 1, Academic Year 2023
ก ชื่อผู้วิจัย : นายจักรกฤษ ปราบปราม ชื่อเรื่อง : การศึกษาสาเหตุปัจจัยความเสี่ยงต่อการออกกลางคัน ของนักศึกษากลุ่มเสี่ยง หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.1) กรณีศึกษา:วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสาเหตุปัจจัยความเสี่ยงต่อการออกกลางคัน ของนักศึกษากลุ่ม เสี่ยง หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.1) กรณีศึกษา : วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์และเพื่อหาแนว ทางการป้องกันการออกกลางคันของนักศึกษากลุ่มเสี่ยง หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.1) กรณีศึกษา : วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย นักศึกษา นักศึกษากลุ่มเสี่ยง วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ที่ครูที่ปรึกษาได้คัดกรองและรายงานผลเรียบร้อยแล้ว จำนวน 100 คน กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัย โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง เพื่อศึกษาสาเหตุปัจจัยความเสี่ยงต่อการออกกลางคัน ในการ ตรวจสอบความเหมาะสม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อย ละค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า สาเหตุปัจจัยความเสี่ยงต่อการออกกลางคัน ของนักศึกษากลุ่มเสี่ยง มี 4 ด้าน ตาม ความคิดเห็นของนักศึกษากลุ่มเสี่ยงที่เป็นผู้ตอบแบบสอบถาม ดังนี้ 1.ด้านครอบครัว พบว่า อยู่ในระดับ ปาน กลาง โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ย มากที่สุด คือ รายได้ของครอบครัวไม่เพียงพอ หรือไม่แน่นอน 2.ด้านครูผู้สอน พบว่า อยู่ในระดับ น้อย โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ย มากที่สุด คือ ครูผู้สอนขาดความสัมพันธ์ที่ดี และความเป็นกันเองต่อผู้เรียน 3.ด้านสภาพแวดล้อมของสถานศึกษา พบว่า อยู่ในระดับ น้อย โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ย มากที่สุด คือ สถานศึกษาจัด สิ่งอำนวยความสะดวก เพื่อ ให้บริการแก่ผู้เรียน ไม่เพียงพอต่อความต้องการ 4.ด้านผู้เรียน พบว่า อยู่ในระดับ น้อย โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ย มากที่สุด คือ ผู้เรียนไม่มีความรู้พื้นฐานด้านทักษะวิชาชีพ สำหรับแนวทางการป้องกัน การออกกลางคันของนักศึกษากลุ่มเสี่ยง ทั้ง 4 ด้าน ดังนี้ 1. ด้านครอบครัว ควรจัดครูที่ปรึกษาให้คอยติดตาม ดูแลนักศึกษากลุ่มเสี่ยงอย่างใกล้ชิด และควรจัดหาทุนการศึกษาสำหรับนักศึกษาที่ไม่มีผู้ปกครองดูแลหรือไม่ได้ อยู่กับบิดามารดา 2. ด้านครูผู้สอน ควรจัดทำกลุ่มไลน์นักศึกษาสำหรับแจ้งข้อมูลการเรียน แลกเปลี่ยนข่าวสาร หรือพูดคุยสอบถามปัญหาต่างๆและติดตามดูแลผู้เรียนร่วมกันอย่างใกล้ชิด 3. ด้านสถานศึกษา ควรจัดหาสิ่ง อำนวยความสะดวกด้านต่างๆ เพื่อให้บริการแก่ผู้เรียน ให้เพียงพอต่อความต้องการของผู้เรียนในทุกๆด้าน 4. ด้านผู้เรียน ให้ครูที่ปรึกษาและครูผู้สอนคอยติดตามเรื่องการเรียน การขาดเรียนนักศึกษาอย่างสม่ำเสมอและแจ้ง กับผู้ปกครองทราบทันทีที่มีปัญหาทุกๆด้าน และควรมีการสอนเสริมสำหรับผู้เรียนที่ขาดทักษะพื้นฐานหรือเรียน ไม่ทันเพื่อน
ข Researcher's name : Mr. Jakgride Prabpram Title : A Study of Risk Factors for Dropout of at-risk students, curriculum Vocational Diploma (Vocational Vocational Certificate 1) Case Study: Nakhon Sawan Technical College ABSTRACT The purpose of this research was to study the causes of risk factors for dropout. of atrisk students Vocational Diploma Program (Vocational Certificate 1) Case Study: Nakhon Sawan Technical College and to find ways to prevent dropouts of at-risk students Vocational Diploma Program (Vocational Certificate 1) Case Study: Nakhon Sawan Technical College The research population consisted of students, high-risk students Nakhon Sawan Technical College The teacher advisors have already screened and reported the results of 100 people. The sample group used in the research. using a specific selection method To study the causes and risk factors for dropout. to verify suitability The research tools were questionnaires. The statistics used in data analysis were the mean percentage. standard deviation and content analysis The results showed that Causes, risk factors for dropout of at-risk students, there are 4 aspects according to the opinions of at-risk students who were respondents to the questionnaire as follows: 1. On the family side, it was found that it was at a medium level, with the item having the highest mean was insufficient family income. or certainly not. 2. In terms of teachers, it was found that it was at a low level. and friendliness towards students. 3. In terms of the environment of the educational institutes, it was found that it was at a low level, with the item having the highest average value, that was, the educational institutes provided facilities to provide services to the students. not enough to meet demand. 4. On the learner side, it was found that it was at a low level, with the item having the highest mean value, that is, the learner had no basic knowledge of professional skills. As for the four aspects of preventing dropouts of at-risk students, they are as follows: 1.Family-wise,advisors should be arranged to closely monitor at-risk students. And scholarships should be provided for students who are unaccompanied or do not live with their parents. 2. Teachers Should create a line group for students to notify study information. exchange news or discussing problems and closely monitoring the learners together. 3. Educational institutions should provide various facilities to provide services to students To be sufficient to meet the needs of learners in every aspect. 4. Learners, teachers, advisors and teachers to follow up on learning. regularly absent from school and notify parents as soon as there is a problem in every aspect And there should be additional teaching for learners who lack basic skills or cannot learn in time with their peers.
ค กิตติกรรมประกาศ งานวิจัยฉบับนี้สำเร็จได้โดยได้รับความเมตตาและความช่วยเหลือจากผู้มีพระคุณ ขอขอบคุณ ท่าน นายปริวิชญ์ไชยประเสริฐ ผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ นางชุมพร เลิศนอก รองผู้อำนวยการฝ่าย พัฒนากิจการนักเรียน นักศึกษา นายปรีชา โพธิ์เกิด รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ นางกุสุมา ขันกสิกรรม รอง ผู้อำนวยการฝ่ายบริหารทรัพยากร นายชาญนัฏฐ์อุสาหะ รองผู้อำนวยการฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ หัวหน้าแผนกวิชา ครูที่ปรึกษาทุกแผนกวิชา ที่ให้ความช่วยเหลือ ในการวิเคราะห์ผลข้อมูลในการจัดทำงานวิจัย ขอขอบคุณท่านผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้เชี่ยวชาญ และข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา นักศึกษา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 1 ทุกสาขาวิชา ของวิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ที่ให้ข้อมูลและ ให้ความร่วมมือในการจัดทำวิจัยฉบับนี้เป็นอย่างดี ที่สำคัญที่สุด ผู้วิจัยมีความภาคภูมิใจในความสำเร็จนี้ ต้องขอขอบพระคุณ คุณพ่อ คุณแม่ และ ครอบครัวที่คอยให้กำลังใจในการ จัดทำวิจัยฉบับนี้จนประสบความสำเร็จด้วยดี ประโยชน์ และคุณค่าของ งานวิจัยฉบับนี้ ผู้วิจัยขอมอบแด่ทางวิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์และผู้มีพระคุณทุกท่าน จักรกฤษ ปราบปราม 14 สิงหาคม 2566
ง สารบัญ บทที่ หน้า บทคัดย่อภาษาไทย ก บทคัดย่อภาษาอังกฤษ ข กิตติกรรมประกาศ ค สารบัญ ง สารบัญ (ต่อ) จ สารบัญตาราง ฉ สารบัญภาพ ช บทที่ 1 บทนำ - ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา 1 - วัตถุประสงค์ของการวิจัย 3 - ขอบเขตของการวิจัย 3 - กรอบแนวคิดในการวิจัย 3 - นิยามคำศัพท์ 4 - ประโยชน์ที่ได้รับจากการวิจัย 5 บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง - การออกกลางคันของนักศึกษากลุ่มเสี่ยง 6 - บริบทของวิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ 20 - งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง 26 บทที่ 3 ระเบียบวิธีดำเนินการวิจัย - ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง 32 - เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 33 - การเก็บรวบรวมข้อมูล 34 - การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล 34
จ สารบัญ(ต่อ) บทที่ หน้า บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล - ผลการวิเคราะห์ข้อมูล 36 บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ - สรุปผลการวิจัย 44 - อภิปรายผลการวิจัย 45 - ข้อเสนอแนะ 47 บรรณานุกรม 48 ภาคผนวก - ภาคผนวก ก รายชื่อผู้เชียวชาญตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ 52 - ภาคผนวก ข บันทึกข้อความ ขอความอนุเคราะห์ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบเครื่องมือวิจัย 54 - ภาคผนวก ค บันทึกข้อความ ขอความอนุเคราะห์ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อทำวิจัย 56 - ภาคผนวก ง แบบสอบถามเพื่อการวิจัยสำหรับผู้เชี่ยวชาญ 58 - ภาคผนวก จ ค่าดัชนีความสอดคล้องของแบบสอบถาม 64 - ภาคผนวก ฉ แบบสอบถามนักเรียนกลุ่มเสี่ยง 69 ประวัติย่อผู้วิจัย 75
ฉ สารบัญตาราง ตารางที่ หน้า ตารางที่ 1 สรุปสาเหตุการออกกลางคันของนักศึกษากลุ่มเสี่ยงด้านต่างๆ 15 ตารางที่ 2 ข้อมูลทั่วไปของนักเรียน นักศึกษากลุ่มเสี่ยง 36 ตารางที่ 3 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสาเหตุการออกกลางคัน ด้านตัวผู้เรียน 38 ตารางที่ 4 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสาเหตุการออกกลางคัน ด้านครอบครัว 39 ตารางที่ 5 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสาเหตุการออกกลางคัน ด้านครูผู้สอน 40 ตารางที่ 6 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสาเหตุการออกกลางคัน ด้านสถานศึกษา 41 ตารางที่ 7 สรุปค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสาเหตุการออกกลางคัน แต่ละด้าน 42
ช สารบัญภาพ ภาพที่ หน้า ภาพที่ 1 กรอบแนวคิดในการวิจัย 4 ภาพที่ 2 แผนผังวิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ 24 ภาพที่ 3 ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2565 25