อ่านแบบงานก่อสร้าง

6. สอื่ การเรยี นรู้/แหลง่ การเรยี นรู้

6.1 สอ่ื ส่งิ พมิ พ์
6.1.1 ใบเนือ้ หาเร่ือง การอ่านแบบงานโครงสรา้ ง
6.1.2 แบบฝกึ หดั เรอ่ื ง การอา่ นแบบงานโครงสรา้ ง

6.2 สอื่ โสตทัศน์
6.2.1 สื่อ Power Point
6.2.2 คลิปวดี ีโอ

6.3 ห่นุ จำลองหรือของจรงิ
6.3.1 -

6.4 อืน่ ๆ
............................................................................................................................. .................
..............................................................................................................................................

7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ )

7.1 ใบเนือ้ หา
7.2 แบบฝึกหดั
7.3 ใบเฉลย

8. การบรู ณาการ/ความสัมพนั ธก์ บั วิชาอ่นื

8.1 บรูณากับวิชาชีวิตและวัฒนธรรมไทย ด้านการพูด การอา่ น การเขียน และการฝึกปฏิบัติ
ตนทางสังคมดา้ นการเตรียมความพรอ้ ม ความรับผิดชอบ และความสนใจใฝร่ ู้

8.2 บรณู าการกับวิชาอ่านแบบเขียนแบบงานโครงสร้าง
8.3 บรณู าการกบั วิชาอา่ นแบบเขียนแบบงานสถาปัตยกรรม
8.4 บรณู าการกบั วิชาเทคนิคกอ่ สร้าง ดา้ นข้นั ตอนการทำงานกอ่ สรา้ ง
8.5 บรณู าการกบั วชิ าประมาณราคา ด้านการเลอื กใชท้ รพั ยากรอยา่ งประหยดั

9. การวดั และประเมินผล

9.1 กอ่ นเรียน
9.1.1 จัดเตรยี มเอกสาร สอื่ การเรยี นการสอนตามทีผ่ สู้ อนและบทเรียนกำหนด
9.1.2 ทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียน และการให้ความร่วมมือในการทำ
กิจกรรม

9.2 ขณะเรยี น
9.2.1 ปฏิบตั ิแบบฝึกหัดเร่ือง การอ่านแบบงานโครงสรา้ ง
9.2.2 ศึกษาใบเนื้อหาเร่ือง การอา่ นแบบงานโครงสร้าง

9.2.3 รว่ มกนั สรปุ เนอ้ื หาเร่ือง การอ่านแบบงานโครงสร้าง
9.3 หลงั เรียน

9.3.1 ตรวจผลแบบฝึกหดั
9.3.2 วัดประเมินผลตามหนว่ ยเรยี นรู้

10. การบูรณาการกบั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และคุณลักษณะ 3D

• หลักความพอประมาณ
1. ผู้เรียนจัดสรรเวลาในการฝกึ ปฏิบัตติ ามแบบฝึกหัดได้อยา่ งเหมาะสม
2. กำหนดเนอ้ื หาเหมาะสมกับเกณฑ์การประเมินเรอื่ งงานก่อสรา้ ง
3. ผเู้ รียนปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้นำและผตู้ ามที่ดี
4. ผเู้ รยี นเป็นสมาชิกที่ดขี องเพื่อนและสงั คม

• หลกั ความมเี หตุผล
1. เหน็ คุณค่าในของงานกอ่ สรา้ ง
2. กล้าแสดงความคิดอย่างมเี หตุผล
3. กล้าทักท้วงในสงิ่ ที่ไมถ่ ูกต้องอยา่ งถกู กาลเทศะ
4. กลา้ ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อืน่
5. ใชว้ สั ดุถกู ต้องและเหมาะสมกับงาน
6. ไมม่ เี รื่องทะเลาะวิวาทกับผอู้ ่ืน
7. คดิ สิ่งใหม่ ๆ ท่ีเกดิ ประโยชนต์ ่อตนเองและสังคม
8. มีความคิดวิเคราะห์ในการแก้ปัญหาอย่างเปน็ ระบบ

• หลักความมภี มู ิคุ้มกนั
1. ผู้เรียนได้รับความรู้ที่ถูกต้อง พร้อมท้ังกำหนดเน้ือหาได้ครบถ้วนถูกต้องตามช่ือเรื่องงาน
ก่อสรา้ งและมสี าระสำคญั สมบรู ณ์
2. มีการเตรยี มความพร้อมในการเรียนและการปฏิบัตงิ าน
3. กล้าซักถามปัญหาหรอื ขอ้ สงสัยตา่ งๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ
4. แก้ปญั หาเฉพาะหน้าได้ด้วยตนเองอยา่ งเป็นเหตเุ ปน็ ผล
5. ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้
6. ควบคุมกริ ยิ าอาการในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้เป็นอยา่ งดี
การตัดสินใจและการดำเนินกิจกรรมต่างๆ ให้อยู่ในระดับพอเพียงหรือตามปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งนัน้ ตอ้ งอาศัยท้ังความร้แู ละคุณธรรมเป็นพ้นื ฐานดังน้ี

• เงอ่ื นไขดา้ นความรู้
1. ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการคิดในการเรียนรู้การอ่านแบบงานโครงสร้าง (ความสนใจใฝ่รู้ ความ
รอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั )

2. มีความรู้ ความเขา้ ใจในเรอื่ งการอา่ นแบบงานโครงสรา้ ง
3. ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความละเอียดรอบคอบ
4. มีความรูค้ วามเข้าใจเกีย่ วกับหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

• เงื่อนไขคณุ ธรรม
1. ปฏิบัติงานท่ไี ดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกำหนด (ความรับผดิ ชอบ)
2. มีความเพียรพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน (ความขยัน ความ
อดทน)
3. ให้ความรว่ มมอื กับการทำกิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผอู้ ื่น (แบง่ ปนั )

11.บนั ทกึ หลงั การสอน

11.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 ผลการเรยี นรขู้ องนกั เรียน ผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.3 แนวทางการพฒั นาคุณภาพการเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ................................................ครูผูส้ อน ลงช่อื ...............................................หวั หนา้ แผนกฯ
(..................................................) (.................................................)

วนั ท.ี่ ........เดือน.......................พ.ศ. ............. วันท.ี่ ........เดือน.......................พ.ศ. .............



แผนการจัดการเรียนรมู้ ุ่งเนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 1

ช่ือหนว่ ย หลกั การอ่านแบบงานก่อสร้าง สอนครง้ั ที่ 1
ช่อื วชิ า อ่านแบบงานก่อสร้าง รหสั วิชา 20106 - 2011 ชวั่ โมงรวม 2
จำนวนชั่วโมง 2

หนว่ ยท่ี 1

หลกั การอ่านแบบงานกอ่ สรา้ ง

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ

วชิ า อ่านแบบงานก่อสร้าง หน่วยที่ 4
รหสั วิชา 20106-2011 สอนครง้ั ที่ 14 – 15

ชื่อหนว่ ย การอ่านแบบงานไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 4

ใบวเิ คราะหง์ าน จำนวนชว่ั โมง 2

ลาดับขนั้ ตอน ระบบการเดิน ส่วนประกอบ
การเขียนผัง สายไฟฟา้ ภายใน ของแบบไฟฟา้
บ้านพักอาศยั
ไฟฟ้า
การอ่านแบบ
งานไฟฟา้

ส่วนประกอบ ความหมายของ
ของผงั ไฟฟ้า ผังไฟฟ้า



แผนการจัดการเรียนรมู้ ุง่ เน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 4
สอนครงั้ ที่ 14 – 15
ชอื่ หนว่ ย การอา่ นแบบงานไฟฟา้
ชือ่ วิชา อ่านแบบงานกอ่ สร้าง รหสั วชิ า 20106 - 2011 ชั่วโมงรวม 4
จำนวนชว่ั โมง 2

1. สาระสำคัญ

แบบไฟฟ้า ประกอบด้วยผังไฟฟ้า ตารางรายละเอียดในแผงสวิตช์รวม แผนผังแสดงการ
ติดตั้งวงจรไฟฟ้า (Single Line Diagram) และรายการประกอบแบบไฟฟ้า

1. ผังไฟฟา้ แสดงตำแหน่งท่ีติดต้ังดวงโคม สวิตช์ และเตา้ รับ โดยระบุวงจรควบคุมไว้ในผัง
ไฟฟ้าด้วย

2. ตารางรายละเอยี ดในแผงสวติ ช์รวม ซ่งึ วศิ วกรไฟฟ้าเปน็ ผู้กำหนดขนาดและรายละเอียด
ทางเดินของสาบไฟฟ้าแต่ละวงจร พร้อมแผนผังแสดงการติดต้ังวงจรไฟฟ้า (Single Line
Diagram)

3. รายการประกอบแบบไฟฟ้า ระบุชนิดและช่ือการค้าของอุปกรณ์ไฟฟ้าที่กำหนดในผัง
ไฟฟ้า ระบบการเดนิ สายไฟฟ้า ลกั ษณะการติดต้ัง และระยะความสูงของตำแหนง่ ทต่ี ิดต้ัง

2. สมรรถนะประจำหน่วย

2.1 เพื่อให้ผเู้ รยี นเขา้ ใจระบบการเดินสายไฟฟา้ ภายในบ้านพักอาศัยได้
2.2 เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นสามารถอธิบายส่วนประกอบของแบบไฟฟา้ ได้
2.3 เพอ่ื ให้ผู้เรยี นเขา้ ใจความหมายของผงั ไฟฟ้าได้
2.4 เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นสามารถอธบิ ายส่วนประกอบของผงั ไฟฟ้าได้
2.5 เพื่อใหผ้ เู้ รียนสามารถอธบิ ายลำดบั ขัน้ ตอนการเขยี นผงั ไฟฟ้าได้
2.6 เพ่อื ให้ผเู้ รยี นสามารถนำความรู้ไปประยุกตใ์ ชก้ บั รายวชิ าอนื่ ได้

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ดา้ นความรู้
3.1.1 เขา้ ใจระบบการเดนิ สายไฟฟา้ ภายในบา้ นพกั อาศยั
3.1.2 เข้าใจส่วนประกอบของแบบไฟฟ้า
3.1.3 เขา้ ใจความหมายของผังไฟฟา้
3.1.4 เขา้ ใจส่วนประกอบของผังไฟฟ้า
3.1.5 เข้าใจลำดบั ขั้นตอนการเขยี นผังไฟฟา้

3.2 ดา้ นทักษะ
3.2.1 อธบิ ายระบบการเดินสายไฟฟ้าภายในบ้านพักอาศัยได้อย่างถูกต้อง

3.2.2 อธบิ ายส่วนประกอบของแบบไฟฟา้ ไดอ้ ย่างถูกต้อง
3.2.3 อธบิ ายความหมายของผงั ไฟฟา้ ได้อย่างถูกต้อง
3.2.4 อธบิ ายสว่ นประกอบของผังไฟฟา้ ได้อยา่ งถูกต้อง
3.2.5 อธิบายลำดบั ขนั้ ตอนการเขยี นผังไฟฟ้าได้อย่างถกู ต้อง
3.2.6 ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มคี ุณธรรม จริยธรรมได้
3.2.7 ประเมนิ ผลงานของตนเองร่วมกบั ผู้สอนได้
3.2.8 นำหลกั การไปประยุกต์ใช้กับงานจริงได้
3.3 คุณลกั ษณะที่พ่ึงประสงค์
3.3.1 ความเสียสละ
3.3.2 ซื่อสตั ยส์ ุจริต
3.3.3 กตญั ญูกตเวที
3.3.4 มจี ติ สำนกึ และเจคตทิ ี่ดตี ่อวชิ าชีพและสงั คม
3.3.5 ความมวี นิ ัย
3.3.6 ความรบั ผดิ ชอบ
3.3.7 ความรกั สามัคคี
3.3.8 มมี นุษยสมั พนั ธ์
3.3.9 เช่ือมัน่ ในตนเอง
3.3.10 ขยัน
3.3.11 ประหยดั
3.3.12 พึ่งตนเอง
3.3.13 ปฏบิ ัติงานโดยคำนึงถงึ ความปลอดภยั อาชีวอนามยั
3.3.14 การอนุรักษ์พลงั งานและส่ิงแวดล้อม
3.3.15 ความสนใจใฝร่ ู้
3.3.16 ความคดิ ริเรมิ่ สรา้ งสรรค์

4. เนื้อหาสาระการเรยี นรู้

4.1 ระบบการเดินสายไฟฟา้ ภายในบา้ นพกั อาศัย
4.2 ส่วนประกอบของแบบไฟฟ้า
4.3 ความหมายของผังไฟฟ้า
4.4 ส่วนประกอบของผงั ไฟฟา้
4.5 ลำดับข้ันตอนการเขียนผงั ไฟฟ้า

5. กิจกรรมการเรยี นการสอน

5.1 การนำเขา้ สู่บทเรยี น
5.1.1 ให้ผู้เรียนทำสมาธิก่อนเรียน 5 นาที เพื่อนำไปสู่การเป็นผู้ท่ีประพฤติดีแล้วทำ

การเช็ครายชื่อ
5.1.2 ผู้สอนสนทนาซักถามความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกับเร่ืองการอ่านแบบงานไฟฟ้า

โดยใช้สื่อ Power Point
5.1.3 ผูส้ อนกล่าวนำเขา้ สบู่ ทเรยี นเรื่องการอา่ นแบบงานไฟฟา้
5.2 การเรยี นรู้
5.2.1 ผสู้ อนบรรยายความรู้เกี่ยวกับระบบการเดินสายไฟฟ้าภายในบ้านพักอาศัย โดย

ใช้สอื่ Power Point และคลปิ วดี ีโอ
5.2.2 ผู้เรียนฟังบรรยายเกี่ยวกับระบบการเดินสายไฟฟ้าภายในบ้านพักอาศัย และดู

คลปิ วีดีโอประกอบการเรยี นการสอน
5.2.3 ผู้สอนบรรยายเกี่ยวกับส่วนประกอบของแบบไฟฟ้า โดยใช้ ส่ือ Power Point

และคลิปวีดโี อ
5.2.4 ผู้เรียนฟังบรรยายเก่ียวกับส่วนประกอบของแบบไฟฟ้า และดูคลิปวีดีโอ

ประกอบการเรยี นการสอน
5.2.5 ผู้สอนบรรยายเกี่ยวกับความหมายของผังไฟฟ้า โดยใช้ส่ือ Power Point และ

คลปิ วีดีโอ
5.2.6 ผเู้ รยี นฟังบรรยายเก่ยี วกับความหมายของผังไฟฟ้า และดคู ลปิ วดี ีโอประกอบการ

เรียนการสอน
5.2.7 ผู้สอนบรรยายเก่ียวกับส่วนประกอบของผังไฟฟ้า โดยใช้ส่ือ Power Point และ

คลิปวดี ีโอ
5.2.8 ผู้เรียนฟังบรรยายเกี่ยวกับส่วนประกอบของผังไฟฟ้า และดูคลิปวีดีโอ

ประกอบการเรยี นการสอน
5.2.9 ผสู้ อนบรรยายเก่ียวกบั ลำดับข้ันตอนการเขียนผังไฟฟ้า โดยใช้สื่อ Power Point

และคลิปวดี ีโอ
5.2.10 ผเู้ รียนฟังบรรยายลำดับขั้นตอนการเขียนผังไฟฟ้า และดูคลิปวีดีโอประกอบการ

เรยี นการสอน
5.2.11 ผเู้ รียนตอบคำถามทีผ่ ู้สอนซักถาม
5.2.12 ผูเ้ รียนลงมือทำตามแบบฝกึ หดั ทีผ่ สู้ อนมอบหมายให้
5.3 การสรุป
5.3.1 ผู้เรียนสง่ งานจากการปฏบิ ัติแบบฝึกหดั
5.3.2 ผสู้ อนวจิ ารณแ์ ละอภปิ รายผลงาน
5.3.3 ผสู้ อนและผูเ้ รียนสรุปบทเรยี น
5.3.4 ผสู้ อนสรุปทางสังคมโดยชมเชย และประเมนิ ผล
5.4 การวัดและประเมนิ ผล

5.4.1 เคร่อื งมอื วดั ผลการเรียนรู้
แบบฝกึ หัดหน่วยเรือ่ ง การอ่านแบบงานไฟฟา้

วิธกี ารวัด
ประเมนิ จากการปฏิบัตติ ามแบบฝกึ หดั หน่วยเร่อื ง การอา่ นแบบงานไฟฟ้า

เกณฑ์การประเมิน
ผู้เรยี นปฏบิ ัติแบบฝกึ หัดไดค้ ะแนนรวม 80% ขน้ึ ไป ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ

5.4.2 เครอ่ื งมือวัดพฤตกิ รรมการเรยี นรู้
แบบประเมนิ ผลหนว่ ยการเรียนรู้

วธิ ีการวัด
ประเมินประเมินผลหนว่ ยการเรยี นรู้

เกณฑก์ ารประเมนิ
ผู้เรียนได้รับผลการประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ด้วยคะแนนรวม 80 % ขึ้นไป

ถอื ว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ

6. สอื่ การเรียนรู้/แหลง่ การเรียนรู้

6.1 สอ่ื สง่ิ พมิ พ์
6.1.1 ใบเนอื้ หาเรื่อง การอา่ นแบบงานไฟฟ้า
6.1.2 แบบฝึกหดั เรื่อง การอา่ นแบบงานไฟฟ้า

6.2 ส่อื โสตทัศน์
6.2.1 ส่อื Power Point
6.2.2 คลปิ วีดีโอ

6.3 หนุ่ จำลองหรือของจริง
6.3.1 -

6.4 อื่นๆ
............................................................................................................................. .................
................................................................................................................. .............................

7. เอกสารประกอบการจดั การเรยี นรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ )

7.1 ใบเนื้อหา
7.2 แบบฝึกหัด
7.3 ใบเฉลย

8. การบูรณาการ/ความสมั พนั ธ์กับวิชาอืน่

8.1 บรูณากับวิชาชีวิตและวัฒนธรรมไทย ด้านการพูด การอา่ น การเขียน และการฝึกปฏิบัติ
ตนทางสงั คมด้านการเตรียมความพรอ้ ม ความรับผิดชอบ และความสนใจใฝ่รู้

8.2 บรูณาการกบั วิชาอา่ นแบบเขยี นแบบงานโครงสร้าง
8.3 บรณู าการกบั วชิ าอา่ นแบบเขยี นแบบงานสถาปัตยกรรม
8.4 บรณู าการกบั วิชาเทคนคิ กอ่ สร้าง ดา้ นข้นั ตอนการทำงานก่อสร้าง
8.5 บรณู าการกบั วชิ าประมาณราคา ดา้ นการเลอื กใชท้ รพั ยากรอย่างประหยัด

9. การวัดและประเมนิ ผล

9.1 กอ่ นเรยี น
9.1.1 จดั เตรยี มเอกสาร ส่อื การเรียนการสอนตามท่ีผสู้ อนและบทเรยี นกำหนด
9.1.2 ทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียน และการให้ความร่วมมือในการทำ
กิจกรรม

9.2 ขณะเรียน
9.2.1 ปฏบิ ตั ิแบบฝึกหดั เร่อื ง การอ่านแบบงานไฟฟ้า
9.2.2 ศึกษาใบเน้ือหาเรือ่ ง การอา่ นแบบงานไฟฟ้า
9.2.3 ร่วมกนั สรปุ เนื้อหาเรื่อง การอ่านแบบงานไฟฟา้

9.3 หลงั เรียน
9.3.1 ตรวจผลแบบฝกึ หดั
9.3.2 วดั ประเมินผลตามหนว่ ยเรียนรู้

10. การบรู ณาการกบั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และคุณลักษณะ 3D

• หลกั ความพอประมาณ
1. ผู้เรยี นจดั สรรเวลาในการฝกึ ปฏิบตั ติ ามแบบฝกึ หัดได้อย่างเหมาะสม
2. กำหนดเน้อื หาเหมาะสมกบั เกณฑก์ ารประเมนิ เร่ืองงานก่อสร้าง
3. ผู้เรยี นปฏิบัตติ นเป็นผ้นู ำและผู้ตามทด่ี ี
4. ผเู้ รียนเป็นสมาชิกที่ดีของเพ่ือนและสงั คม

• หลกั ความมเี หตุผล
1. เห็นคุณคา่ ในของงานก่อสร้าง
2. กลา้ แสดงความคิดอยา่ งมเี หตุผล
3. กล้าทกั ท้วงในส่งิ ท่ีไม่ถูกต้องอยา่ งถกู กาลเทศะ
4. กลา้ ยอมรับฟังความคดิ เหน็ ของผ้อู ่นื
5. ใชว้ สั ดถุ กู ตอ้ งและเหมาะสมกับงาน
6. ไม่มเี ร่ืองทะเลาะววิ าทกับผูอ้ ่ืน
7. คดิ สิง่ ใหม่ ๆ ท่ีเกิดประโยชนต์ ่อตนเองและสงั คม
8. มคี วามคดิ วเิ คราะห์ในการแก้ปญั หาอย่างเป็นระบบ

• หลกั ความมภี มู ิคุ้มกนั
1. ผู้เรียนได้รับความรู้ที่ถูกต้อง พร้อมท้ังกำหนดเน้ือหาได้ครบถ้วนถูกต้องตามช่ือเรื่องงาน
กอ่ สรา้ งและมีสาระสำคญั สมบูรณ์
2. มีการเตรียมความพร้อมในการเรียนและการปฏบิ ตั งิ าน
3. กลา้ ซกั ถามปัญหาหรือขอ้ สงสัยตา่ งๆ อยา่ งถกู กาลเทศะ
4. แก้ปญั หาเฉพาะหนา้ ได้ดว้ ยตนเองอย่างเปน็ เหตเุ ปน็ ผล
5. ควบคมุ อารมณข์ องตนเองได้
6. ควบคุมกริ ยิ าอาการในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ไดเ้ ป็นอยา่ งดี
การตัดสินใจและการดำเนินกิจกรรมต่างๆ ให้อยู่ในระดับพอเพียงหรือตามปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งน้นั ตอ้ งอาศัยท้งั ความร้แู ละคุณธรรมเปน็ พน้ื ฐานดังน้ี

• เงอ่ื นไขด้านความรู้
1. ผ้เู รียนได้ใชก้ ระบวนการคดิ ในการเรยี นรู้การอา่ นแบบงานไฟฟ้า (ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้
รอบคอบ ระมัดระวัง)
2. มคี วามรู้ ความเข้าใจในเร่ืองการอ่านแบบงานไฟฟา้
3. ปฏบิ ตั งิ านดว้ ยความละเอียดรอบคอบ
4. มีความรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกบั หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

• เงอ่ื นไขคุณธรรม
1. ปฏิบัติงานทไี่ ดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกำหนด (ความรับผิดชอบ)
2. มีความเพียรพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน (ความขยัน ความ
อดทน)
3. ใหค้ วามรว่ มมือกับการทำกจิ กรรมของสว่ นรวม อาสาช่วยเหลืองานครแู ละผอู้ ่ืน (แบ่งปัน)

11.บนั ทกึ หลงั การสอน

11.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 ผลการเรียนรขู้ องนกั เรียน ผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ................................................ครูผูส้ อน ลงช่อื ...............................................หัวหน้าแผนกฯ
(..................................................) (.................................................)

วนั ท.ี่ ........เดือน.......................พ.ศ. ............. วนั ท.่ี ........เดอื น.......................พ.ศ. .............



แผนการจัดการเรียนรมู้ ุ่งเนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 1

ช่ือหนว่ ย หลกั การอ่านแบบงานก่อสร้าง สอนครง้ั ที่ 1
ช่อื วชิ า อ่านแบบงานก่อสร้าง รหสั วิชา 20106 - 2011 ชวั่ โมงรวม 2
จำนวนชั่วโมง 2

หนว่ ยท่ี 1

หลกั การอ่านแบบงานกอ่ สรา้ ง

แผนการจัดการเรียนรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะ

วิชา อ่านแบบงานกอ่ สร้าง หน่วยที่ 5
รหสั วชิ า 20106-2011 สอนครงั้ ที่ 16 – 17

ชอ่ื หนว่ ย การอา่ นแบบงานสุขาภิบาล ชัว่ โมงรวม 4

ใบวิเคราะห์งาน จำนวนชัว่ โมง 2

การเขยี นรูป ระบบทอ่ แบบท่อสาหรับ
ขยายบ่อเกรอะ ภายในอาคาร อาคารพัก
บ้านพกั อาศยั อาศัยสองชัน้
และบอ่ ซึม
สองชัน้

การอ่าน
แบบงาน
สขุ าภบิ าล

หลกั การเขยี น หลักการเขียน
ผงั ระบบ ผงั ทอ่
สขุ าภบิ าล
นา้ ประปา



แผนการจัดการเรียนรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5
สอนครง้ั ท่ี 16 – 17
ชื่อหนว่ ย การอ่านแบบงานสุขาภิบาล
ช่อื วชิ า อ่านแบบงานกอ่ สรา้ ง รหสั วิชา 20106 - 2011 ช่ัวโมงรวม 4
จำนวนชวั่ โมง 2

1. สาระสำคัญ

ระบบท่อท่ีใช้ในอาคาร แยกเป็นท่อน้ำใช้ คือระบบท่อที่จ่ายน้ำประปาภายในอาคาร และ
ระบบสุขาภิบาลได้แก่ท่อน้ำทิ้งจากส่วนต่างๆของอาคาร และท่อโสโครกจากโถส้วมและโถ
ปสั สาวะ รวมถงึ ทอ่ ระบายอากาศ ซึ่งช่วยระบายกล่ินและการไหลของนำ้ ท้งิ และน้ำโสโครกตาม
ท่อให้ไหลไดส้ ะดวกขน้ึ นอกจากน้ัน ท่อระบายอากาศจากระบบบำบัดน้ำโสโครกเช่นบอ่ เกรอะ
ยังช่วยระบายกล่ินและช่วยให้แบคทีเรียในบ่อเกรอะทำงานย่อยสลายน้ำโสโครกให้ใสขึ้นก่อน
ต่อไปบ่อซึม

2. สมรรถนะประจำหนว่ ย

2.1 เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นเข้าใจระบบทอ่ ภายในอาคารบา้ นพักอาศยั สองชั้นได้
2.2 เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนเขา้ ใจแบบทอ่ สำหรับอาคารพกั อาศัยสองชั้นได้
2.3 เพอื่ ให้ผู้เรยี นเข้าใจหลักการเขียนผังทอ่ น้ำประปาได้
2.4 เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนเข้าใจหลักการเขยี นผงั ระบบสุขาภบิ าลได้
2.5 เพือ่ ใหผ้ ูเ้ รยี นเขา้ ใจการเขียนรูปขยายบอ่ เกรอะและบ่อซึมได้
2.6 เพื่อใหผ้ ู้เรยี นสามารถนำความรไู้ ปประยกุ ต์ใช้กับรายวิชาอ่ืนได้

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

3.1 ด้านความรู้
3.1.1 เข้าใจระบบทอ่ ภายในอาคารบ้านพกั อาศัยสองชั้น
3.1.2 เข้าใจแบบท่อสำหรับอาคารพักอาศัยสองชนั้
3.1.3 เข้าใจหลักการเขียนผงั ท่อนำ้ ประปา
3.1.4 เข้าใจหลักการเขยี นผงั ระบบสขุ าภบิ าล
3.1.5 เข้าใจการเขยี นรูปขยายบ่อเกรอะและบอ่ ซมึ

3.2 ด้านทักษะ
3.2.1 อธิบายระบบท่อภายในอาคารบา้ นพักอาศยั สองชั้นได้อย่างถูกต้อง
3.2.2 อธบิ ายแบบทอ่ สำหรับอาคารพักอาศยั สองช้ันได้อยา่ งถูกต้อง
3.2.3 อธิบายหลกั การเขียนผงั ทอ่ นำ้ ประปาได้อย่างถูกต้อง
3.2.4 อธบิ ายหลกั การเขยี นผงั ระบบสุขาภิบาลได้อย่างถูกต้อง

3.2.5 อธิบายการเขยี นรปู ขยายบอ่ เกรอะและบ่อซมึ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
3.2.6 ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมได้
3.2.7 ประเมนิ ผลงานของตนเองรว่ มกบั ผสู้ อนได้
3.2.8 นำหลกั การไปประยุกตใ์ ช้กับงานจรงิ ได้
3.3 คณุ ลกั ษณะที่พ่ึงประสงค์
3.3.1 ความเสยี สละ
3.3.2 ซือ่ สัตย์สุจรติ
3.3.3 กตัญญูกตเวที
3.3.4 มีจติ สำนึกและเจคติที่ดตี ่อวิชาชพี และสังคม
3.3.5 ความมีวนิ ัย
3.3.6 ความรับผดิ ชอบ
3.3.7 ความรกั สามัคคี
3.3.8 มมี นุษยสัมพนั ธ์
3.3.9 เชอื่ มน่ั ในตนเอง
3.3.10 ขยัน
3.3.11 ประหยัด
3.3.12 พ่ึงตนเอง
3.3.13 ปฏบิ ัตงิ านโดยคำนึงถึงความปลอดภัยอาชีวอนามัย
3.3.14 การอนรุ ักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม
3.3.15 ความสนใจใฝร่ ู้
3.3.16 ความคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรค์

4. เนือ้ หาสาระการเรียนรู้

4.1 ระบบท่อภายในอาคารบ้านพักอาศยั สองช้ัน
4.2 แบบทอ่ สำหรบั อาคารพักอาศัยสองช้นั
4.3 หลกั การเขียนผังทอ่ นำ้ ประปา
4.4 หลักการเขียนผงั ระบบสขุ าภิบาล
4.5 การเขียนรปู ขยายบ่อเกรอะและบ่อซึม

5. กิจกรรมการเรยี นการสอน

5.1 การนำเข้าสู่บทเรียน
5.1.1 ให้ผู้เรียนทำสมาธิก่อนเรียน 5 นาที เพื่อนำไปสู่การเป็นผู้ที่ประพฤติดีแล้วทำ
การเช็ครายช่อื
5.1.2 ผู้สอนสนทนาซักถามความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเร่ืองการอ่านแบบงาน
สขุ าภบิ าล โดยใช้ส่ือ Power Point

5.1.3 ผู้สอนกล่าวนำเข้าสู่บทเรยี นเร่ืองการอา่ นแบบงานสุขาภิบาล
5.2 การเรียนรู้

5.2.1 ผู้สอนบรรยายความรู้เก่ียวกับระบบท่อภายในอาคารบ้านพักอาศัยสองช้ัน โดย
ใช้สอ่ื Power Point และคลิปวีดีโอ

5.2.2 ผู้เรียนฟังบรรยายเกี่ยวกับระบบท่อภายในอาคารบ้านพักอาศัยสองชั้น และดู
คลปิ วดี ีโอประกอบการเรยี นการสอน

5.2.3 ผู้สอนบรรยายเก่ียวกับแบบท่อสำหรับอาคารพักอาศัยสองชั้น โดยใช้ สื่อ
Power Point และคลิปวดี โี อ

5.2.4 ผู้เรียนฟังบรรยายเก่ียวกับแบบท่อสำหรับอาคารพักอาศัยสองชั้น และดูคลิป
วีดีโอประกอบการเรียนการสอน

5.2.5 ผู้สอนบรรยายเกี่ยวกับหลักการเขียนผังท่อน้ำประปา โดยใช้สื่อ Power Point
และคลปิ วีดโี อ

5.2.6 ผู้เรียนฟังบรรยายเก่ียวกับหลักการเขียนผังท่อน้ำประปา และดูคลิปวีดีโอ
ประกอบการเรยี นการสอน

5.2.7 ผู้สอนบรรยายเกี่ยวกับหลักการเขียนผังระบบสุขาภิบาล โดยใช้ส่ือ Power
Point และคลปิ วดี โี อ

5.2.8 ผู้เรียนฟังบรรยายเกี่ยวกับหลักการเขียนผังระบบสุขาภิบาล และดูคลิปวีดีโอ
ประกอบการเรียนการสอน

5.2.9 ผู้สอนบรรยายเกี่ยวกับการเขียนรูปขยายบ่อเกรอะและบ่อซึมโดยใช้สื่อ Power
Point และคลิปวดี ีโอ

5.2.10 ผู้เรียนฟังบรรยายการเขียนรูปขยายบ่อเกรอะและบ่อซึม และดูคลิปวีดีโอ
ประกอบการเรยี นการสอน

5.2.11 ผเู้ รยี นตอบคำถามทีผ่ ู้สอนซักถาม
5.2.12 ผเู้ รียนลงมอื ทำตามแบบฝกึ หัดทผ่ี สู้ อนมอบหมายให้
5.3 การสรุป
5.3.1 ผู้เรยี นสง่ งานจากการปฏิบัติแบบฝึกหดั
5.3.2 ผสู้ อนวิจารณ์และอภิปรายผลงาน
5.3.3 ผูส้ อนและผเู้ รยี นสรุปบทเรียน
5.3.4 ผู้สอนสรุปทางสังคมโดยชมเชย และประเมนิ ผล
5.4 การวัดและประเมนิ ผล
5.4.1 เครือ่ งมอื วัดผลการเรยี นรู้

แบบฝึกหดั หน่วยเรอื่ ง การอา่ นแบบงานสขุ าภบิ าล
วิธีการวัด

ประเมินจากการปฏบิ ตั ติ ามแบบฝกึ หดั หน่วยเรอื่ ง การอ่านแบบงานสขุ าภิบาล
เกณฑก์ ารประเมิน

ผเู้ รยี นปฏิบัติแบบฝึกหัดไดค้ ะแนนรวม 80% ขึ้นไป ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ
5.4.2 เคร่อื งมอื วัดพฤตกิ รรมการเรยี นรู้

แบบประเมนิ ผลหน่วยการเรียนรู้
วธิ ีการวดั

ประเมนิ ประเมนิ ผลหนว่ ยการเรียนรู้
เกณฑก์ ารประเมนิ

ผู้เรียนได้รับผลการประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ด้วยคะแนนรวม 80 % ขึ้นไป
ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

6. สอื่ การเรยี นรู้/แหลง่ การเรียนรู้

6.1 สอื่ สง่ิ พิมพ์
6.1.1 ใบเน้ือหาเร่ือง การอ่านแบบงานสขุ าภบิ าล
6.1.2 แบบฝกึ หัดเรอ่ื ง การอา่ นแบบงานสขุ าภิบาล

6.2 ส่อื โสตทศั น์
6.2.1 สอ่ื Power Point
6.2.2 คลิปวีดโี อ

6.3 หนุ่ จำลองหรือของจรงิ
6.3.1 -

6.4 อ่ืนๆ
............................................................................................................................. .................
................................................................................................................. .............................

7. เอกสารประกอบการจดั การเรยี นรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ )

7.1 ใบเนื้อหา
7.2 แบบฝึกหดั
7.3 ใบเฉลย

8. การบรู ณาการ/ความสัมพันธ์กับวชิ าอื่น

8.1 บรูณากับวชิ าชีวติ และวัฒนธรรมไทย ด้านการพูด การอา่ น การเขียน และการฝึกปฏิบัติ
ตนทางสงั คมดา้ นการเตรยี มความพร้อม ความรับผดิ ชอบ และความสนใจใฝ่รู้

8.2 บรูณาการกับวิชาอ่านแบบเขยี นแบบงานโครงสร้าง
8.3 บรณู าการกับวชิ าอ่านแบบเขยี นแบบงานสถาปตั ยกรรม
8.4 บรณู าการกบั วิชาเทคนิคก่อสรา้ ง ด้านข้นั ตอนการทำงานก่อสร้าง

8.5 บรณู าการกับวชิ าประมาณราคา ด้านการเลือกใชท้ รัพยากรอย่างประหยัด

9. การวดั และประเมินผล

9.1 ก่อนเรียน
9.1.1 จัดเตรยี มเอกสาร ส่อื การเรยี นการสอนตามทผี่ ูส้ อนและบทเรียนกำหนด
9.1.2 ทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียน และการให้ความร่วมมือในการทำ
กจิ กรรม

9.2 ขณะเรยี น
9.2.1 ปฏิบตั ิแบบฝึกหัดเร่ือง การอ่านแบบงานสขุ าภิบาล
9.2.2 ศกึ ษาใบเน้อื หาเรอ่ื ง การอา่ นแบบงานสุขาภิบาล
9.2.3 รว่ มกนั สรุปเนอื้ หาเรื่อง การอ่านแบบงานสขุ าภบิ าล

9.3 หลังเรียน
9.3.1 ตรวจผลแบบฝึกหดั
9.3.2 วัดประเมินผลตามหน่วยเรยี นรู้

10. การบูรณาการกับปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และคุณลักษณะ 3D

• หลักความพอประมาณ
1. ผู้เรยี นจัดสรรเวลาในการฝึกปฏิบตั ติ ามแบบฝกึ หัดได้อย่างเหมาะสม
2. กำหนดเนอ้ื หาเหมาะสมกบั เกณฑ์การประเมินเร่ืองงานก่อสร้าง
3. ผเู้ รยี นปฏิบัติตนเปน็ ผู้นำและผู้ตามท่ดี ี
4. ผเู้ รียนเป็นสมาชกิ ท่ีดขี องเพ่อื นและสงั คม

• หลกั ความมเี หตผุ ล
1. เห็นคณุ คา่ ในของงานกอ่ สรา้ ง
2. กลา้ แสดงความคิดอย่างมเี หตุผล
3. กลา้ ทกั ทว้ งในส่งิ ท่ีไมถ่ ูกต้องอย่างถกู กาลเทศะ
4. กล้ายอมรับฟงั ความคดิ เหน็ ของผ้อู ่นื
5. ใช้วสั ดุถูกต้องและเหมาะสมกับงาน
6. ไมม่ ีเร่ืองทะเลาะวิวาทกับผ้อู ื่น
7. คิดสิง่ ใหม่ ๆ ทีเ่ กดิ ประโยชน์ตอ่ ตนเองและสังคม
8. มคี วามคิดวเิ คราะหใ์ นการแก้ปัญหาอยา่ งเป็นระบบ

• หลกั ความมภี ูมิคุ้มกนั
1. ผู้เรียนได้รับความรู้ท่ีถูกต้อง พร้อมท้ังกำหนดเน้ือหาได้ครบถ้วนถูกต้องตามชื่อเร่ืองงาน
ก่อสรา้ งและมสี าระสำคัญสมบูรณ์

2. มกี ารเตรยี มความพร้อมในการเรยี นและการปฏิบัตงิ าน
3. กลา้ ซักถามปญั หาหรอื ข้อสงสัยตา่ งๆ อยา่ งถกู กาลเทศะ
4. แกป้ ญั หาเฉพาะหนา้ ไดด้ ว้ ยตนเองอยา่ งเปน็ เหตุเป็นผล
5. ควบคุมอารมณข์ องตนเองได้
6. ควบคมุ กิรยิ าอาการในสถานการณต์ ่าง ๆ ได้เป็นอยา่ งดี
การตัดสินใจและการดำเนินกิจกรรมต่างๆ ให้อยู่ในระดับพอเพียงหรือตามปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งนัน้ ตอ้ งอาศยั ท้ังความรู้และคุณธรรมเปน็ พืน้ ฐานดังนี้

• เงอ่ื นไขดา้ นความรู้
1. ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการคิดในการเรียนรู้การอ่านแบบงานสุขาภิบาล (ความสนใจใฝ่รู้ ความ
รอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั )
2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในเร่ืองการอา่ นแบบงานสขุ าภบิ าล
3. ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ
4. มคี วามรูค้ วามเข้าใจเกย่ี วกับหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

• เงื่อนไขคุณธรรม
1. ปฏิบตั ิงานที่ได้รับมอบหมายเสร็จตามกำหนด (ความรบั ผดิ ชอบ)
2. มีความเพียรพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน (ความขยัน ความ
อดทน)
3. ใหค้ วามรว่ มมือกับการทำกจิ กรรมของสว่ นรวม อาสาชว่ ยเหลืองานครูและผู้อน่ื (แบง่ ปนั )

11.บนั ทกึ หลงั การสอน

11.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 ผลการเรียนรู้ของนักเรียน ผู้เรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ................................................ครูผูส้ อน ลงช่อื ...............................................หวั หนา้ แผนกฯ
(..................................................) (.................................................)

วนั ท.ี่ ........เดือน.......................พ.ศ. ............. วนั ท่ี.........เดอื น.......................พ.ศ. .............