แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปี พ.ศ. 2565-2569

ตารางที่ 13 ผลการวเิ คราะห์สถานการณข์ องหนว่ ยงานเพื่อกำหนดแนวทางการดำเนนิ งาน

จดุ อ่อน (W) WO Strategy : ส
1. กรอบอตั รากำลังไม่ครบตามโครงสร้างการบรหิ ารงาน
2. ไม่มกี ารจัดระบบการให้บริการ เชน่ การจองคา่ ย กิจกรรม 4 รูปแบบ 1. การจดั หาทีมงานจากหนว่ ยงานเครอื
และการพฒั นาระบบการสบื ค้นขอ้ มูลแหลง่ เรยี นรู้ทางวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสงิ่ แวดลอ้ ม
ยงั ไมค่ รอบคลุมในทกุ ด้านและเข้าถงึ ไดย้ าก 2. ปรับปรงุ ระบบการให้บริการ การพฒั
3. บุคลากรท่จี บการศึกษาดา้ นวิทยาศาสตรม์ ีจำนวนไม่เพียงพอ ยงั ขาดทักษะ วทิ ยาศาสตร์ การบริหารความเสยี่ ง แล
ในการพัฒนาดา้ นเทคโนโลยี นวัตกรรม และขาดความม่นั คงทางสายงาน ทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง
4. การพฒั นาสื่อการจัดกิจกรรมยังไม่มีความเป็นมาตรฐาน สอื่ ดา้ นเทคโนโลยี 3. ประสานงาน หนว่ ยงานภายนอก ร่ว
ไม่ครอบคลมุ ความตอ้ งการ ไมท่ ันสมยั ที่ทนั ตอ่ สถานการณ์ และชำรดุ ระบบสารสนเทศเพ่ือการบริหารจดั การ
5. การนำกระบวนการจัดการความรู้ (KM) และการบรหิ ารความเสย่ี ง ยงั ไม่มี
ประสิทธิภาพในการนำไปใช้ การบรู ณาการงานวจิ ยั กับการจดั กิจกรรมด้าน
วิทยาศาสตร์ ยังไมก่ ารดำเนินการเทา่ ท่ีควร การบูรณาการองค์ความรู้
ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรรู้ ว่ มกับหนว่ ยงานภาคเี ครอื ขา่ ย ไมม่ กี ารดำเนินการ
อยา่ งต่อเน่อื งละครอบคลุมทกุ ดา้ น การดำเนนิ งานไมเ่ ป็นไปตามการดำเนินงาน
ตามวงจร PDCA และนำเทคโนโลยสี ารสนเทศมาใชใ้ นการบรหิ ารจัดการ ยงั ไม่
เตม็ ประสิทธภิ าพ

(SWOT) (ตอ่ )

สง่ เสริม ปรับปรุง เรง่ รดั WT Strategy : ยกเลิก ควบกจิ กรรม หลอมรวม

อขา่ ย ร่วมจดั การเรยี นรู้ทางวทิ ยาศาสตร์ การบรหิ ารจดั การสถานศึกษาในทกุ ดา้ น เพือ่ ให้เกดิ ประสิทธภิ าพ ไดแ้ ก่
- ด้านโครงสรา้ งของสถานศกึ ษา
ฒนาสอื่ กิจกรรมการเรียนรู้ด้าน - ดา้ นการบริการการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และ
ละการวจิ ยั โดยบรู ณาการร่วมกับหน่วยงาน สงิ่ แวดลอ้ ม และคุณภาพของผู้รบั บริการ
- ด้านบคุ ลากร
วมสนบั สนุนระบบเครอื ข่ายตอ่ การพัฒนา - ดา้ นการเงิน
ร - ด้านวสั ดุและอุปกรณ์
- ดา้ นการบรหิ ารจัดการ
โดยดำเนินการตามแผนปฏบิ ตั กิ าร โครงการ กจิ กรรม และมาตรฐานการ
ประกนั คณุ ภาพของสถานศกึ ษา

…/3.2 สภาพแวดลอ้ ม

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หนา้ | 40

3.2 สภาพแวดล้อมทีต่ อ้ งเผชิญในระยะ 20 ปี ข้างหนา้
ประเทศไทยในเชิงสังคมมีแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงของบริบทโลกที่สำคัญมากขึ้นในอนาคต ได้แก่

การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างประชากร ซึ่งนับว่าเป็นความเสี่ยงและความท้าทายสำคัญสำหรับนานาประเทศ
ประเทศทพี่ ัฒนาแล้วและกำลงั พฒั นาจำนวนไม่น้อยต้องเผชญิ กับความเสย่ี งท่ีเกิดจากโครงสร้างประชากรสูงวัย
เพิ่มขึ้นตามลำดับ ซึ่งเป็นความเสี่ยงจากการขาดแคลนแรงงาน และภาระด้านงบประมาณที่สูงขึ้น รวมท้ัง
ผลกระทบต่อคุณภาพชีวิตผู้สูงอายุ แต่ในขณะเดียวกันได้รับโอกาสทางการตลาดของผลิตภัณฑ์ และบริการ
ทส่ี ามารถตอบโจทยส์ งั คมสงู วัยหลากหลายข้นึ และเป็นความทา้ ทายต่อการวิจยั และพฒั นาเพื่อยกระดับคุณภาพ
ชีวิตของผู้สูงวัยให้ดีขึ้น จากวิวัฒนาการและปัจจัยดังกล่าวได้ส่งผลให้ภูมิทัศน์ของโลกเปลี่ยนแปลงไปอย่าง
รวดเรว็ ฃในทกุ ด้าน โดยเฉพาะอย่างย่งิ ในดา้ นการพัฒนา และการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการตอบโจทย์
การดำรงชีวิตและการดำเนินธุรกิจรูปแบบใหม่ ๆ ขณะเดียวกันแนวโน้มของการย้ายถิ่นฐานของประชากรท่ี
เพิ่มขึ้นจากการแสวงหาโอกาสทางเศรษฐกิจ และความกดดันภายในประเทศจะส่งผลกระทบต่อการผสมผสาน
ทางวัฒนธรรม และกฎเกณฑ์ทางสังคม นอกจากนี้รูปแบบการดำเนินชีวิตและความสัมพันธ์ของคน
จะเปลย่ี นแปลงไป อนั เปน็ ผลมาจากอทิ ธพิ ลของโลกาภวิ ตั น์และความก้าวหนา้ ทางเทคโนโลยี

ดังนั้น การสร้างภมู ิคุ้มกัน และความเข้าใจถึงการผสมผสานและการเลื่อนไหลทางวัฒนธรรม รวมทัง้
การเพิ่มทกั ษะหลากหลายและเรียนรูอ้ ย่างต่อเนอื่ ง จะเปน็ เงื่อนไขสำคัญต่อการดำรงชีวติ อย่างมีคุณภาพในโลก
เทคโนโลยีและไร้พรมแดน นอกจากนี้ ยังมีปัจจัยจากภาวะโลกร้อนและการเปลี่ยนแปลงของสภาพภูมิอากาศ
ที่ส่งผลต่อกระทบต่อสุขภาพและความเป็นอยู่ของคน แต่คนไทยจำนวนไม่น้อยยังขาดทัศนคติที่พึงประสงค์
เม่อื ประกอบกับบริการทางสงั คมทมี่ คี ุณภาพยังไมส่ ามารถกระจายไปไดค้ รอบคลุมทว่ั ถึง จึงติดกับดักทกั ษะระดับ
ต่ำ และรายได้ต่ำ ทำให้สังคมไทยจึงมีความลักลั่นระหว่างความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจและเทคโนโลยี
กับความกา้ วหน้าทางคณุ ภาพของสงั คม การเล่อื นไหลและผสมผสานทางสงั คม และวฒั นธรรมขาดการกล่ันกรอง
และภูมิคุ้มกันที่เหมาะสม จึงต้องเร่งพัฒนาการศึกษาให้ประชาชนมีจิตสาธารณะ และรับผิดชอบต่อสังคม
การคิดวิเคราะห์ และสร้างสรรค์ ความกระตือรือรน้ และขยัน เป็นต้น

สำหรับประเทศไทยการพัฒนาทางสังคมก้าวหน้ามาตามลำดับ ซึ่งจะส่งผลให้คนไทยโดยเฉล่ีย
มีการศึกษาและสุขภาพดีขึ้น และระบบเกื้อกลู ในครอบครัวไทยเข้มแข็งเป็นทุนทางสังคมที่สำคัญ นอกจากนนั้
กล่าวได้ว่าระบบการศึกษา ระบบสาธารณสุขและสวัสดิการ และโครงสร้างพื้นฐานในทุกด้านก็มีการพัฒนา
ก้าวหน้าไปตามลำดับ แต่หากเปรียบเทียบกับประเทศที่พัฒนาแล้ว กลุ่มประเทศกำลังพัฒนาด้วยกันนับว่า
ประเทศไทยพัฒนาไปได้ช้ากกว่าหลาย ๆ ประเทศ การพัฒนาประเทศไทยในช่วงระยะเวลาถัดไปจะเผชิญ
กับความท้าทายในหลายด้าน ทั้งการเปล่ียนแปลงด้านประชากรที่ประเทศไทยจะเข้าสูส่ ังคมสูงวัยระดับสุดยอด
ในปี 2579 โดยมีสัดส่วนของผู้สูงอายุถึงร้อยละ 30 ขณะที่สัดส่วนวัยเด็กและวัยแรงงานมีสัดส่วนลดลงอย่าง
ต่อเนื่อง โดยวัยเด็กมีสัดส่วนคิดเป็นร้อยละ 14 ขณะที่วัยแรงงานคิดเป็นร้อยละ 56 นอกจากนั้น สถาบัน
ครอบครัวมีขนาดเลก็ ลง และมรี ปู แบบทีห่ ลากหลาย

…/ส่วนที่ 4

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หน้า | 41

สว่ นที่ 4

แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569

ส่วนท่ี 4
แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพอื่ การศกึ ษายะลา ไดม้ ีการกำหนดแนวทางการดำเนินงาน และกำหนดเป้าประสงค์
ตัวชี้วัดความสำเร็จในการดำเนินงานที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ของกลุ่มศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา และ
นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานของสำนักงาน กศน. โดยมีรายละเอียดดงั นี้

4.1 วิสยั ทัศน์
ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอื่ การศึกษายะลา สง่ เสริม สนบั สนนุ สังคมแห่งการเรยี นรดู้ ว้ ยการสรา้ งระบบคิด

ปลกู จติ วทิ ยาศาสตร์
4.2 อตั ลักษณ์

คิดสร้างสรรค์ มที ักษะวิทยาศาสตร์ สรา้ งเสริมนวตั กรรม
4.3 เอกลักษณ์

วทิ ยาศาสตร์สู่ชุมชนเพ่อื คุณภาพชีวิต
4.4 พนั ธกจิ

1. จดั และส่งเสริมกระบวนการเรียนรดู้ า้ นวิทยาศาสตร์ ทุกรปู แบบ ทั้งในระบบนอกระบบและอัธยาศัย
สำหรบั เดก็ เยาวชน และประชาชนท่วั ไป

2. วิจยั และพัฒนา นวตั กรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้และการบริหารจัดการองคก์ รดา้ นวทิ ยาศาสตร์
3. ส่งเสรมิ พัฒนาบคุ ลากรทีเ่ ก่ียวขอ้ งในการจดั การเรยี นรู้ ด้านวิทยาศาสตร์อย่างต่อเนือ่ ง
4. นำนวัตกรรมการบริหารจัดการภาครฐั แนวใหม่ มาใช้ในการบรหิ ารงานศนู ย์
5. จัด ขยาย และแสวงหาเครือข่าย แหลง่ การเรยี นรดู้ า้ นวิทยาศาสตร์
6. สง่ เสรมิ สนับสนนุ และพัฒนาเครือข่าย ในด้านการจัดกระบวนการเรยี นรู้ด้านวทิ ยาศาสตร์

…/4.5 เป้าประสงค์

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หน้า | 42

4.5 เปา้ ประสงค์และตวั ชว้ี ัดความสำเร็จ

ตารางท่ี 14 รายละเอยี ดเป้าประสงค์และตัวชว้ี ัดความสำเรจ็

เปา้ ประสงค์ ตัวชี้วดั ความสำเร็จ

1. ผู้รบั บรกิ ารได้รบั ความรเู้ กิดทักษะกระบวนการ 1. จำนวนผู้รับบริการ

ทางวิทยาศาสตร์ และเจตคติเชิงวทิ ยาศาสตร์ตลอดจน 2. ร้อยละความพึงพอใจของผรู้ ับบริการ

มคี วามพึงพอใจในการรับบริการ 3. ร้อยละของผู้รบั บริการที่มีความรู้ ทกั ษะ

2. มีองค์กรภาคส่วนต่าง ๆ ร่วมเปน็ ภาคีเครือขา่ ย และเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์

ในการสนับสนนุ และจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 4. จำนวนภาคเี ครือข่าย

ดา้ นวิทยาศาสตร์อย่างต่อเน่อื ง 5. จำนวนส่อื หลกั สูตร รูปแบบกิจกรรม

3. มีงานวิจยั หลกั สตู ร ส่ือ นิทรรศการ และ ผลงานวิจยั และนวัตกรรม

รูปแบบการจดั กจิ กรรมการเรียนรทู้ ่หี ลากหลาย 6. จำนวนชุมชนทีไ่ ด้รับความรู้ และทักษะ

ทนั สมัยและมีคณุ ภาพ พร้อมการเข้าสูป่ ระชาคม ทางวทิ ยาศาสตร์

อาเซียน 7. จำนวนบคุ ลากรทไี่ ด้รบั การพฒั นา

4. ชุมชนไดร้ ับการสง่ เสริมกระบวนการเรียนรู้ 8. จำนวนระบบฐานขอ้ มลู สารสนเทศ

และมีส่วนรว่ มในการแก้ปัญหาเพอ่ื พฒั นาชุมชน 9. หนว่ ยงานผา่ นการประเมินคุณภาพ

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 10. ระบบโครงสร้างพ้นื ฐานทไ่ี ดร้ บั การพัฒนา

5. มีระบบการบริหารจัดการทม่ี ีประสทิ ธิภาพ และปรบั ปรงุ

4.6 ยุทธศาสตร์การดำเนนิ งาน
ยุทธศาสตร์ที่ 1 พัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น/ผูร้ ับบรกิ าร
ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 พัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา/การใหบ้ ริการ
ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาภาคีเครือข่ายการจดั การศกึ ษา
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 พฒั นาระบบการบริหารองค์กรให้มีประสทิ ธภิ าพ
ยุทธศาสตรท์ ่ี 5 พัฒนาองค์กร สถานศกึ ษา เพื่อเขา้ สู่มาตรฐาน

…/4.7 แนวทางการพฒั นา

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หนา้ | 43

4.7 แนวทางการพฒั นาตามยทุ ธศาสตร์การดำเนินงาน

ตารางท่ี 15 รายละเอียดแนวทางการพัฒนาตามยุทธศาสตร์การดำเนนิ งาน

ยุทธศาสตร์ แนวทางการพัฒนา
ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1
พฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น/ผูร้ ับบรกิ าร 1. ส่งเสรมิ ผู้เรียนมคี วามใฝร่ ูแ้ ละเรยี นรูอ้ ยา่ งตอ่ เนื่อง
2. สง่ เสริมและสนับสนุนผ้เู รยี นมีทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 2 3. พัฒนาผลการเรียนรขู้ องผู้เรยี น/ผรู้ บั บรกิ ารตอ่ เน่อื งให้ผา่ นเกณฑ์
พัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา/ 4. เสรมิ สรา้ งความพงึ พอใจต่อการให้บรกิ าร
การให้บริการ 1. สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การพัฒนาหลกั สตู ร/โปรแกรมการเรียนรอู้ ย่างหลากหลาย
2. สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การพฒั นาคณุ ภาพครู บุคลากรทางการศกึ ษา
ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 ด้านวทิ ยาศาสตร์
พัฒนาภาคีเครือข่ายการจดั การศกึ ษา 3. สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ ใหม้ ีการพฒั นาสอื่ นวตั กรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ยุทธศาสตรท์ ่ี 4 4. ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การจดั และให้บริการการเรียนรู้ด้านวทิ ยาศาสตร์
พัฒนาระบบการบรหิ ารองค์กร อยา่ งหลากหลาย
ให้มปี ระสิทธิภาพ 1. ส่งเสรมิ การมสี ว่ นรว่ มของภาคีเครอื ขา่ ยในการจดั การศกึ ษาดา้ นวทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยี และสิ่งแวดลอ้ ม
ยทุ ธศาสตร์ที่ 5 พัฒนาองค์กร 2. สร้างสัมพนั ธแ์ ละขยายภาคเี ครอื ขา่ ย ทกุ ระดับ ทกุ ภาคสว่ น
สถานศกึ ษา เพ่ือเข้าสู่มาตรฐาน 1. สร้างเสริมระบบการบรหิ ารองคก์ รแบบมงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ (มุง่ เนน้ ตามจดุ มงุ่ หมาย
เปา้ หมายขององค์กร)
2. นำระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศมาใช้ในการบริหารจดั การอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
3. พฒั นาบคุ ลากรให้มศี กั ยภาพตามบทบาทหน้าที่
4. พัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การความเสย่ี งในองค์กร
5. พฒั นาระบบประกันคณุ ภาพ
6. เสรมิ สรา้ งภาพลักษณ์ (อัตลกั ษณ์ เอกลกั ษณ)์ ขององคก์ ร

1. สง่ เสริมและสนบั สนนุ การพฒั นาองค์กรด้านตา่ ง ๆ เพ่ือเขา้ สมู่ าตรฐาน
(เช่น ด้านสอื่ โสตทศั นูปกรณ์ ดา้ นอารยสถาปัตย์ ด้านความปลอดภัย
ด้านประหยัดพลังงาน ด้านการใหบ้ ริการ ดา้ นสขุ าภิบาลสิง่ แวดล้อม
ด้านการท่องเทย่ี ว)

…/4.8 แนวทางการดำเนินงาน

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หน้า | 44

4.8 แนวทางการดำเนนิ งานโครงการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 – 2569

ตารางท่ี 16 รายละเอยี ดแนวทางการดำเนินงานโครงการตามยุทธศาสตรท์ ่ี 1 พัฒนาคณุ ภ

แนวทาง/กลยุทธ์ ตัวชวี้ ัดผลผลติ หน่วย 2565 เป้าหมาย (คน) 2569
นับ 2566 2567 2568 1,750
1,700 1,700 1,750 1,650
1. ส่งเสรมิ ผู้เรยี นมี จำนวน คน 1,650 1,600 1,600 1,650 100
100 100 100 500
ความใฝ่รู้ และเรียนรู้ ผู้รับบริการ 500 500 500 200
200 200 200 100
อย่างตอ่ เนือ่ ง จำนวนผ้รู ับบรกิ าร คน 1,550
100 100 100 100
2. สง่ เสรมิ และ
100 100 100
สนับสนนุ ผ้เู รยี น จำนวนผู้รับบรกิ าร คน 100

มที ักษะกระบวนการ จำนวน คน 500
ทางวทิ ยาศาสตร์ ผู้รบั บริการ คน 200
3. พฒั นาผลการ จำนวนผรู้ ับบริการ

เรียนรขู้ องผเู้ รียน/

ผูร้ ับบรกิ ารต่อเนอ่ื ง จำนวนผรู้ ับบริการ คน 100

ให้ผา่ นเกณฑ์

4. เสริมสรา้ งความพึง

พอใจตอ่ การ

ให้บริการ จำนวนผูร้ ับบรกิ าร คน 100

จำนวนผรู้ ับบริการ คน 100 100 100 100 100
รวมยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 จำนวน 6 โครงการ รวมเปน็ เง

ภาพผเู้ รยี น/ ผู้รับบรกิ าร 2565 งบประมาณ (บาท) 2569
480,000 2566 2567 2568 480,000
โครงการ/กิจกรรม 480,000 480,000 480,000
คา่ ยวิทยาศาสตร์

1. โครงการคา่ ยวิทยาศาสตร์ 405,000 405,000 405,000 405,000 405,000
เทคโนโลยี และส่ิงแวดลอ้ ม
2. โครงการคา่ ยภาคฤดรู ้อน 75,000 75,000 75,000 75,000 75,000
กิจกรรมการศกึ ษา 800,000 800,000 775,000 550,000 775,000

1. โครงการสง่ เสรมิ ทกั ษะ 300,000 300,000 300,000 300,000 300,000
กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
250,000 250,000 - - -
2. โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร
ทกั ษะกระบวนการทาง - - 225,000 - 225,000
วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี
และสิ่งแวดลอ้ ม 250,000 250,000 250,000 250,000 250,000
3. โครงการอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร 1,280,000 1,280,000 1,255,000 1,030,000 1,255,000
ดา้ นสง่ิ แวดล้อมดว้ ยกระบวนการ
ทางวทิ ยาศาสตร์
4. โครงการวิทยาศาสตร์ส่ชู ุมชน

งนิ ทัง้ สิ้น

…/ตารางที่ 17

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หน้า | 45

ตารางท่ี 17 รายละเอยี ดแนวทางการดำเนินงานโครงการตามยุทธศาสตร์ที่ 2 พัฒนาคุณภ

แนวทาง/กลยทุ ธ์ ตัวช้วี ดั ผลผลิต หน่วย เป้าหมาย (คน)
นบั
1. สง่ เสรมิ และ จำนวนผู้เข้าร่วม คน 2565 2566 2567 2568 2569
สนบั สนนุ การพัฒนา จำนวนผู้เขา้ ร่วม คน 280 360
หลกั สตู ร/โปรแกรม - 280 300 200 -
การเรยี นรอู้ ยา่ ง
หลากหลาย - 80 - - 80
2. สง่ เสรมิ และ - -
สนบั สนุนการพฒั นา จำนวนผู้เข้าร่วม คน ---
คณุ ภาพครู บคุ ลากร จำนวนผู้เข้าร่วม คน 80 - 100 - 80
ทางการศกึ ษา
ดา้ นวิทยาศาสตร์ จำนวนผู้เขา้ ร่วม คน 100 --- 100
3. ส่งเสรมิ และ 100 100
สนับสนุนใหม้ ีการ จำนวนผู้เขา้ ร่วม คน 100 100 100
พฒั นาสือ่ นวัตกรรม จำนวนผู้เขา้ ร่วม คน 100 100 100
การเรยี นรู้
วิทยาศาสตร์
4. ส่งเสรมิ และ
สนบั สนนุ การจัดและ
ใหบ้ รกิ ารการเรยี นรู้
ดา้ นวทิ ยาศาสตร์
อย่างหลากหลาย

ภาพการจัดการศึกษา/การให้บรกิ าร

โครงการ/กิจกรรม งบประมาณ (บาท)

กิจกรรมการศึกษา 2565 2566 2567 2568 2569
1. โครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร 700,000 950,000
พัฒนาวทิ ยาศาสตรด์ ้วย 700,000 850,000 450,000
กระบวนการวจิ ยั - -
2. โครงการพัฒนาการจัดการ 250,000 - -
เรียนรู้แบบ Active Learning - 250,000
3. โครงการเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพ - --- -
การบรู ณาการการจดั การเรียนรู้ - 400,000 -
ดา้ นวทิ ยาศาสตรส์ ู่ชมุ ชน 250,000 250,000
4. โครงการ Brain Power เพ่มิ ---
พลังสมองสแู่ นวทางการจดั การ 200,000 200,000
เรียนรดู้ ้านวทิ ยาศาสตร์ 250,000 200,000 200,000 200,000 250,000
5. โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร 250,000 250,000 250,000
วิทยส์ ขุ สนกุ โน้ต
6. โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการ
ทกั ษะการสร้างภาวะการเปน็ ผู้นำ

…/ตารางท่ี 16 (ต่อ)

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หน้า | 46

ตารางที่ 17 รายละเอยี ดแนวทางการดำเนินงานโครงการตามยทุ ธศาสตร์ที่ 2 พัฒนาคณุ ภ

แนวทาง/กลยทุ ธ์ ตัวชวี้ ดั ผลผลิต หนว่ ย 2565 เป้าหมาย (คน) 2569
นับ 2566 2567 2568 3

จำนวน เร่ือง 3 333 2

นทิ รรศการ 222

จำนวน เรื่อง 2

นิทรรศการ

จำนวน เรอ่ื ง 1 1 1 1 1

นิทรรศการ

จำนวนคมู่ อื เร่ือง 1 1 1 1 1
จำนวนคูม่ ือ เร่ือง 1 1 1 1 1

จำนวนสอื่ เรือ่ ง 7 7 7 7 7
จำนวนสอื่ เรื่อง 7 7 7 7 7

รวมยทุ ธศาสตร์ท่ี 2 จำนวน 10 โครงการ รวมเป็นเ

ภาพการจดั การศกึ ษา/การใหบ้ รกิ าร (ต่อ)

โครงการ/กิจกรรม 2565 งบประมาณ (บาท) 2569
นทิ รรศการ 450,000 2566 2567 2568 450,000
450,000 450,000 450,000

1. โครงการพฒั นาสื่อนิทรรศการ 250,000 250,000 250,000 250,000 250,000
นวตั กรรมทางวทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยี และส่งิ แวดลอ้ ม 200,000 200,000 200,000 200,000 200,000
2. โครงการนิทรรศการ 50,000 50,000 50,000 50,000 50,000
วทิ ยาศาสตรเ์ คลื่อนทส่ี ชู่ ุมชน 50,000 50,000 50,000 50,000 50,000
บริการวิชาการ
1. โครงการพฒั นาการจดั 270,000 270,000 270,000 270,000 270,000
กระบวนการเรยี นรู้ทาง 270,000 270,000 270,000 270,000 270,000
วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี
และสิง่ แวดล้อม
บรกิ ารวิชาการ

1. โครงการพัฒนาสื่อนิทรรศการ
นวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์

เงนิ ทง้ั สิน้ 1,470,000 1,470,000 1,620,000 1,220,000 1,720,000

…/ตารางที่ 18

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หน้า | 47

ตารางท่ี 18 รายละเอียดแนวทางการดำเนินงานโครงการตามยทุ ธศาสตร์ที่ 3 พฒั นาภาคเี

แนวทาง/กลยุทธ์ ตวั ชี้วดั ผลผลติ หน่วย 2565 เปา้ หมาย (คน)
นับ 2566 2567 2568 2569

1. สง่ เสรมิ การมสี ่วน จำนวนคร้ัง/ ครงั้ / 5/350 5/350 5/350 5/350 5/350

ร่วมของภาคี ผู้เข้าร่วมโครงการ คน

เครือขา่ ยในการจดั จำนวนครัง้ / คร้ัง/ 3/250 3/250 3/250 3/250 3/250

การศึกษาดา้ น ผเู้ ข้าร่วมโครงการ คน

วิทยาศาสตร์ จำนวนครง้ั / คร้ัง/ 2/100 2/100 2/100 2/100 2/100

เทคโนโลยี และ ผู้เข้าร่วมโครงการ คน

สิง่ แวดล้อม จำนวนเครอื ข่าย แหง่ 1 1 1 1 1

2. สร้างสมั พนั ธ์และ จำนวนเครอื ข่าย แหง่ 1 1 1 1 1

ขยายภาคเี ครือข่าย

ทุกระดบั ทุกภาคส่วน

รวมยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 จำนวน 3 โครงการ รวมเปน็ เง

เครอื ข่ายการจัดการศกึ ษา 2565 งบประมาณ (บาท) 2569
240,500 2566 2567 2568 240,500
โครงการ/กิจกรรม 240,500 240,500 240,500
กจิ กรรมการศกึ ษา

1. โครงการวิทย์สรา้ งสขุ สญั จร 120,500 120,500 120,500 120,500 120,500

2. โครงการพัฒนาความร่วมมอื 120,000 120,000 120,000 120,000 120,000
หนว่ ยงานภาคีเครอื ขา่ ย 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000
กิจกรรมการศึกษา 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000
3. โครงการสมั มนาภาคีเครอื ข่าย
เพื่อเสรมิ สร้างการจดั การศกึ ษา 340,500 340,500 340,500 340,500 340,500
ดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และ
สิ่งแวดล้อม

งนิ ทัง้ ส้ิน

…/ตารางท่ี 19

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หน้า | 48

ตารางท่ี 19 รายละเอียดแนวทางการดำเนินงานโครงการตามยุทธศาสตร์ท่ี 4 พัฒนาระบบ

แนวทาง/กลยทุ ธ์ ตัวช้ีวดั ผลผลติ หน่วย 2565 เป้าหมาย (คน) 2569
นับ 8/4 2566 2567 2568 8/4
1. สร้างเสรมิ ระบบ จำนวนครั้ง/ระบบ 2/1 4/2 8/4 4/2 2/1
การบรหิ ารองค์กร จำนวนคร้งั /ระบบ ครัง้ /
แบบมุ่งผลสัมฤทธ์ิ จำนวนคร้งั /ระบบ ระบบ 2/1 - 2/1 - 2/1
(มงุ่ เนน้ ตาม จำนวนคร้งั /ระบบ ครั้ง/
จุดมุ่งหมาย จำนวนครง้ั /ระบบ ระบบ 2/1 - 2/1 - 2/1
เปา้ หมายขององค์กร) ครง้ั /
2. นำระบบ จำนวนคร้ัง ระบบ 2/1 2/1 2/1 2/1 2/1
เทคโนโลยสี ารสนเทศ ครง้ั /
มาใช้ในการบริหาร จำนวนคร้งั ระบบ 1 2/1 2/1 2/1 1
จัดการอยา่ งมี ครัง้ / 1 1
ประสทิ ธภิ าพ จำนวนระบบ ระบบ -1-
3. พัฒนาบคุ ลากร 2 -1- 2
ให้มศี ักยภาพตาม จำนวนระบบ คร้งั 1 1
บทบาทหน้าที่ -2-
4. พัฒนาระบบการ ครั้ง -1-
บริหารจดั การความ
เส่ยี งในองคก์ ร ระบบ
ระบบ

บการบริหารองค์กรให้มีประสิทธิภาพ

โครงการ/กจิ กรรม 2565 งบประมาณ (บาท) 2569
ดา้ นการบริหารจัดการ 330,000 2566 2567 2568 330,000
155,000 330,000 155,000

1. โครงการพัฒนาการบรหิ าร 200,000 - 200,000 - 200,000
สถานศกึ ษาแบบมงุ่ ผลสัมฤทธิ์ 130,000 - 130,000 - 130,000
2. โครงการพฒั นาระบบนิเทศ 130,000 130,000 130,000 130,000 130,000
สถานศกึ ษา 25,000 25,000 25,000 25,000 25,000
3. โครงการพัฒนาระบบการ
บริหารความเสีย่ งในสถานศกึ ษา 100,000 - 100,000 - 100,000
4. โครงการพฒั นาระบบประกัน 100,000 - 100,000 - 100,000
คุณภาพการศึกษา และมาตรฐาน 300,000 - 300,000 - 300,000
การศกึ ษา 200,000 - 200,000 - 200,000
ด้านการบรหิ ารจัดการ
5. โครงการเสรมิ สรา้ งภาพลักษณ์
ในสถานศกึ ษา
ด้านระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ
1. โครงการพัฒนาระบบ
เทคโนโลยีสารสนเทศ
เพ่ือการบริหารสถานศกึ ษา

…/ตารางที่ 19 (ต่อ)

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หนา้ | 49

ตารางที่ 19 รายละเอยี ดแนวทางการดำเนินงานโครงการตามยุทธศาสตร์ท่ี 4 พัฒนาระบบ

แนวทาง/กลยุทธ์ ตวั ชีว้ ดั ผลผลติ หนว่ ย 2565 เป้าหมาย (คน) 2569
นับ 2566 2567 2568 1
5. พัฒนาระบบ
ประกนั คณุ ภาพ จำนวนระบบ ระบบ 1 -1- 66
6. เสริมสรา้ ง 30
ภาพลักษณ์ จำนวนบุคลากร คน 96 66 66 66
(อัตลกั ษณ์ จำนวนบคุ ลากร คน 30 30 30 30
เอกลกั ษณ)์
ขององค์กร

จำนวนบุคลากร คน 6 6 6 6 6
จำนวนบคุ ลากร คน 30 30 30 30 30

จำนวนบุคลากร คน 30 - - - -

รวมยุทธศาสตรท์ ่ี 4 จำนวน 11 โครงการ รวมเป็นเ

บการบรหิ ารองคก์ รใหม้ ีประสทิ ธิภาพ (ต่อ)

โครงการ/กจิ กรรม 2565 งบประมาณ (บาท) 2569
100,000 2566 2567 2568 100,000
2. โครงการพัฒนาขอ้ มลู
สารสนเทศเพือ่ การเรียนรู้ 620,000 - 100,000 - 420,000
วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี 250,000 250,000
และสิ่งแวดลอ้ ม 420,000 420,000 420,000
ดา้ นบุคลากร 120,000 250,000 250,000 250,000 120,000
1. โครงการพัฒนาศักยภาพ 50,000 50,000
บุคลากรการจดั การเรยี นรู้ทาง 200,000 120,000 120,000 120,000
วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และ 50,000 50,000 50,000 -
สง่ิ แวดลอ้ ม 1,350,000
2. โครงการพฒั นาข้าราชการครู --- 1,150,000
และบคุ ลากรทางการศกึ ษา
3. โครงการเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพ 575,000 1,150,000 575,000
การจดั การความรู้ดว้ ย
กระบวนการ PLC
4. โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร
กลยุทธก์ ารใช้ ICT ในการจัดการ
เรยี นรยู้ คุ 4.0 เพอ่ื เสรมิ สรา้ ง
สมรรถนะผูเ้ รยี นในศตวรรษที่ 21
เงนิ ทง้ั สิ้น

…/ตารางท่ี 20

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หน้า | 50

ตารางที่ 20 รายละเอยี ดแนวทางการดำเนนิ งานโครงการตามยุทธศาสตรท์ ี่ 5 พัฒนาองคก์

แนวทาง/กลยทุ ธ์ ตัวชวี้ ดั ผลผลติ หนว่ ย 2565 เป้าหมาย (คน) 2569
นบั 1 2566 2567 2568 1
1. สง่ เสรมิ และ จำนวนโครงการ - -
สนับสนุนการพัฒนา โครงการ 1 -1- -
องคก์ รดา้ นต่าง ๆ จำนวนโครงการ 1-1
เพ่ือเข้าสมู่ าตรฐาน โครงการ 1 1- - -
(เชน่ ดา้ นส่ือ
โสตทัศนปู กรณ์ จำนวนโครงการ โครงการ 1 1- - -
ดา้ นอารยสถาปตั ย์
ด้านความปลอดภยั จำนวนโครงการ โครงการ 1 11 - -
ด้านประหยดั
พลงั งาน ดา้ น จำนวนโครงการ โครงการ ---
การให้บรกิ าร
ด้านสขุ าภบิ าล จำนวนโครงการ โครงการ
สิง่ แวดล้อม
ด้านการท่องเทย่ี ว)

จำนวนโครงการ โครงการ

จำนวนโครงการ โครงการ 1 1 1 - -

กร สถานศึกษา เพ่อื เข้าสู่มาตรฐาน

โครงการ/กิจกรรม 2565 งบประมาณ (บาท) 2569
2566 2567 2568
ด้านการบรหิ ารจดั การ 8,076,200 400,000
1. โครงการปรบั ปรุงภมู ิทัศน์ของ 4,900,000 1,800,000 500,000
สถานศกึ ษา 400,000 400,000
2. โครงการพัฒนาภูมทิ ศั น์ - - 400,000 - -
ลานจัดกิจกรรมเสรมิ สุข -
3. โครงการปรบั ปรุง บำรงุ รกั ษา 500,000 500,000 - 500,000
ระบบสาธารณูปโภคท้งั ภายใน -
และภายนอกสถานศกึ ษา 500,000 500,000 - -
4. โครงการปรับปรงุ และ -
บำรุงรกั ษาหอ้ งน้ำทั้งภายในและ 800,000 500,000 - -
ภายนอกสถานศึกษา -
5. โครงการพัฒนาระบบอำนวย 200,000 800,000 800,000 -
ความสะดวกและระบบรักษา -
ความปลอดภยั 600,000 ---
6. โครงการปรบั ปรุงต่อเตมิ
อาคารเพ่อื ใชใ้ นการจดั กจิ กรรม 600,000 600,000 -
การเรยี นรู้
7. โครงการปรับปรุงโครงสร้าง
หลงั คาอาคารจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้

…/ตารางท่ี 20 (ต่อ)

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หน้า | 51

ตารางที่ 20 รายละเอยี ดแนวทางการดำเนนิ งานโครงการตามยุทธศาสตร์ที่ 5 พัฒนาองคก์

แนวทาง/กลยุทธ์ ตัวชว้ี ัดผลผลติ หน่วย 2565 เป้าหมาย (คน) 2569
นับ 1 2566 2567 2568 -
จำนวนโครงการ
โครงการ ---

จำนวนโครงการ โครงการ 1 - - - -

จำนวนโครงการ โครงการ - 1 - - -

จำนวนโครงการ โครงการ 1 1 - - -
จำนวนโครงการ โครงการ 1 1 - - -

รวมยุทธศาสตรท์ ่ี 5 จำนวน 11 โครงการ รวมเป็น

กร สถานศกึ ษา เพอ่ื เขา้ สูม่ าตรฐาน (ตอ่ )

โครงการ/กิจกรรม งบประมาณ (บาท)

8. โครงการจัดหาเครือ่ ง 2565 2566 2567 2568 2569
มลั ตมิ เี ดยี โปรเจคเตอร์ -
9. โครงการจดั หารถนิทรรศการ 67,200 - - - -
เคลื่อนที่ 6 ลอ้ -
10. โครงการปรบั ปรุง 5,000,000 - - - -
นทิ รรศการคมนาคมขนส่ง -
ดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ - 2,000,000 - -
1. โครงการพัฒนาระบบการ 400,000
เรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี 200,000 200,000 - -
และส่งิ แวดล้อม 200,000 200,000 - -
(Science Museum)
นเงนิ ทงั้ สน้ิ 8,267,200 5,100,000 1,800,000 500,000

…/ส่วนที่ 5

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หน้า | 52

ส่วนท่ี 5

แนวทางการขับเคลอ่ื นแผนพัฒนาการศึกษา
ของสถานศกึ ษา (พ.ศ. 2565 – 2569) สกู่ ารปฏบิ ตั ิ

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569

สว่ นท่ี 5
แนวทางการขับเคล่ือนแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา

(พ.ศ. 2565 – 2569) สู่การปฏิบัติ

การขับเคลื่อนแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษายะลา (พ.ศ. 2565 -
2569) ไปสู่การปฏิบัติ จะต้องมีความสอดคล้องกับแผนในแต่ละระดับ นโยบายของรัฐบาล นโยบายและจุดเน้น
การดำเนนิ งานของสำนักงาน กศน. และมีการวางแผนการดำเนนิ งานอยา่ งมีระบบ มกี ารติดตาม ประเมินผลการ
ดำเนินงาน โครงการ กิจกรรม เพื่อการพัฒนาอย่างต่อเนื่องให้บรรลุเป้าหมาย และเป็นไปตามวิสัยทัศน์ของ
สถานศกึ ษา ดงั นี้

5.1 ความเชื่อมโยงระหว่างแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษายะลา
(พ.ศ. 2565 – 2569) กบั แผนระดบั ต่าง ๆ ที่เกีย่ วขอ้ งส่กู ารปฏิบตั ิ

- ดูผังความเชือ่ มโยงท่ีหน้า 56 –

5.2 ระบบและกลไกเพื่อการขับเคลื่อนแผนสกู่ ารปฏิบัติ
1) สร้างภาคีเครือข่ายความร่วมมือกับสถานศึกษา ในการดำเนินการตามเป้าหมาย ยุทธศาสตร์

กลยุทธ์ ตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษายะลา (พ.ศ. 2565 - 2569)
ไปสู่การปฏบิ ตั ิอย่างเปน็ รปู ธรรม โดยกำหนดโครงการ กจิ กรรม ทจ่ี ะนำไปสผู่ ลสำเรจ็ ตามเปา้ หมายอยา่ งชดั เจน

2) คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้บริหาร ต้องให้ความสำคัญและใช้แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ของศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษายะลา (พ.ศ. 2565 – 2569) เปน็ กรอบในการดำเนนิ งานและบริหารงานของ
สถานศกึ ษา

3) ดำเนินการชี้แจง ประชาสัมพันธ์ สร้างความรู้ และความเข้าใจสาระสำคัญแผนพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาของศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษายะลา (พ.ศ. 2565 – 2569) ให้บุคลากรทุกระดับได้ทราบอย่าง
ชดั เจน เพอ่ื การมีส่วนรว่ มและสนบั สนุนให้การดำเนนิ งานอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

4) ส่งเสริมการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา รวมทั้งแผนปฏิบัติการในกลุ่มงานใหส้ อดคล้องกบั
บริบทและความต้องการของกลุม่ เป้าหมายในพ้ืนท่รี ับผิดชอบ และส่งเสรมิ สนับสนุน ให้มกี ารบรหิ ารแผนและนำ
แผนสู่การปฏิบัติในลักษณะที่เป็นองค์รวมที่เน้นคนเป็นศูนย์กลางภายใต้การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย
ทีเ่ กีย่ วขอ้ ง รวมทง้ั สง่ เสรมิ ให้เกิดการประสานและการทำงานในแนวราบของสถานศึกษา

…/5) พฒั นาศักยภาพ

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หน้า | 53

5) พัฒนาศักยภาพของบุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถในการปฏิบัติงานด้วยเทคนิควิธีการใหม่ ๆ
อยา่ งต่อเนื่อง รวมท้งั สรา้ งขวญั และกำลังใจด้วยการยกย่อง ชมเชยให้รางวลั

6) สถานศึกษาสนับสนุนทรัพยากรอย่างเพียงพอต่อการปฏิบัติงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ของศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพอื่ การศึกษายะลา (พ.ศ. 2565 – 2569) เพอ่ื สะท้อนการดำเนนิ งานตามแผน

7) ประชาสัมพันธ์ และสร้างความเข้าใจให้ทุกภาคส่วนของสังคมที่เกี่ยวข้อง เห็นความสำคัญ
และมีส่วนร่วมในการนำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษายะลา (พ.ศ. 2565 -
2569) ไปสู่การปฏบิ ัติ

5.3 การติดตาม ประเมินผลการขบั เคล่อื นแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ฯ ไปสูก่ ารปฏบิ ตั ิ
การติดตามและประเมินผลแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษายะลา

(พ.ศ. 2565 – 2569) ไปสู่การปฏบิ ัติ มแี นวทางและกระบวนการสำคัญ ดังน้ี
1) สถานศึกษาใหค้ วามสำคญั กับการติดตามความก้าวหน้า การประเมนิ ผลความสำเร็จ และผลกระทบ

การดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง โดยพัฒนาระบบและกลไกการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินแผน ตั้งแต่
การส่งเสริมการจัดทำฐานข้อมูลทุกระดับที่จำเป็นต้องใช้ โดยให้เกิดความเชื่อมโยงเครือข่ายร่วมกัน รวมทั้งต้อง
พัฒนาตัวชี้วัดผลสำเร็จของการดำเนินงานตามแผน ทั้งผลลัพธ์ในเชิงปริมาณและคุณภาพ ตลอดจนจัดระบบ
กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการดำเนินงานให้เป็นมาตรฐานเดียวกัน และสามารถนำผลจาก
การกำกับ ติดตาม มาใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุง หรือปรับเปลี่ยนวิธีการดำเนินงานที่สอดคล้องกับปัญหา
ทเี่ กดิ ขน้ึ ในกระบวนการนำแผนไปปฏิบตั จิ รงิ

2) สถานศึกษาต้องมีการประเมินผลการดำเนินงานตามแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาของ
ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษายะลา (พ.ศ. 2564 - 2568) ว่าผลการดำเนินงานในช่วงระยะแรกว่าบรรลุ
เป้าหมาย และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้มากน้อยเพียงใด เพื่อนำไปทบทวนยุทธศาสตร์ และปรับปรุงกลยุทธ์ที่จะใช้
ในชว่ ง พ.ศ. 2565 – 2569

3) เสริมสร้างกลไกการตรวจสอบจากกลุ่มเป้าหมาย โดยสนับสนุนให้กลุ่มเป้าหมาย รวมกลุ่มติดตาม
ความก้าวหน้า ตรวจสอบความโปร่งใส และความสำเร็จของโครงการพัฒนาต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับชุมชน พื้นท่ี
ให้บริการของตน รวมทั้งพัฒนาศักยภาพให้มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการตรวจสอบโครงการ
ต่าง ๆ ได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ และจดั ทำข้อมลู เพอ่ื ใช้ในการตรวจสอบอยา่ งถูกตอ้ งชดั เจน

…/5.4 ปัจจยั และเง่อื นไข

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หนา้ | 54

5.4 ปจั จัยและเง่อื นไขความสำเร็จ
การดำเนินการตามวัตถปุ ระสงค์ เป้าหมายของแต่ละยุทธศาสตรต์ ามท่กี ำหนดไว้ในแผนพัฒนาคณุ ภาพ

การศึกษาของศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษายะลา จะประสบผลสำเรจ็ ได้ตามทร่ี ะบไุ วใ้ นยุทธศาสตรแ์ ละกลยทุ ธ์
สถานศึกษาต้องยดึ ถอื เป็นแนวทางในการดำเนนิ งาน และมีการทบทวน ปรับปรุงมาตรการ เป้าหมายความสำเร็จ
ใหท้ ันต่อการเปล่ียนแปลงที่เกิดขน้ึ ในแตล่ ะพืน้ ที่ เพื่อการพัฒนาศกั ยภาพกล่มุ เปา้ หมาย ซง่ึ ตอ้ งดำเนนิ การ ดงั น้ี

1) การสร้างการรับรู้ ความเข้าใจ และการยอมรับจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ในการส่งเสริม สนับสนุนการ
พัฒนาคุณภาพการศึกษาในลักษณะต่าง ๆ อย่างกว้างขวาง มุ่งเน้นที่การจัดระบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มี
ประสทิ ธภิ าพ โปร่งใส ตรวจสอบได้ และมุ่งเนน้ การพัฒนาคุณภาพของกลุ่มเปา้ หมายในทุกระดบั

2) การสร้างความเข้าใจในเป้าหมายและยุทธศาสตร์การดำเนินงานของแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ของผู้ปฏิบัติทุกระดับ เพื่อให้การขับเคลื่อนแผนไปสู่การปฏิบัติมีการบริหารจัดการและการเชื่อมโยงยุทธศาสตร์
และกลยุทธ์ให้บรรลเุ ป้าหมาย และวิสัยทัศน์ของแผน มีคณะกรรมการสถานศกึ ษา กำกับ ดูและให้เกดิ การนำไป
ปฏิบตั ิ โดนมีระบบงบประมาณเป็นกลไกสนับสนนุ ให้บรรลุผลอยา่ งเปน็ รปู ธรรม

3) มุ่งการจัดการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม ในทุกภาคส่วน เพื่อความทั่วถึง
ตลอดจนการส่งเสรมิ การเรยี นรู้ตลอดชีวิตสำหรับทุกคน

4) การจัดให้แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาเป็นกรอบแนวทางในการกำหนดแผนปฏิบัติการ และการ
จัดสรรงบประมาณด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา โดยให้ยึด
เป้าหมายตัวชี้วัด ยุทธศาสตร์ และกลยุทธ์ที่กำหนดไว้ในแผนเป็นหลักในการพิจารณา เพื่อให้ดำเนินงานเป็นไป
ในทศิ ทางเดียวกนั และบรรลผุ ลตามเป้าหมายและตัวชว้ี ัดในช่วงเวลาทีก่ ำหนด

5) การปรับระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ โดยปรับระบบการบริหารจัดกานให้มีความ
ชัดเจน ในด้านบทบาทหน้าที่ของสถานศึกษา การกระจายอำนาจและการตดั สินใจจากส่วนกลางสู่ระดับภมู ิภาค
และสถานศึกษา รวมท้ังการบรหิ ารงานบุคคลในแตล่ ะระดับใหส้ ่งเสรมิ สนบั สนนุ การจดั การเรียนรู้ให้เปน็ ไปอย่าง
มคี ณุ ภาพ กล่มุ เปา้ หมายได้รับบรกิ ารทม่ี ีมาตรฐานอยา่ งเสมอภาคและเท่าเทียม

6) การสรา้ งระบบข้อมลู สารสนเทศและสารสนเทศที่บูรณาการ และเชอื่ มโยงกับระบบแผนปฏิบัติการ
ระบบการจัดสรร และการเบิกจ่ายงบประมาณ และการกำกับ ติดตาม และรายงานผลการดำเนินงาน
เพ่ือการปรบั ปรุงประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจัดการ

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หน้า | 55

ผังความเช่ือมโยงระหวา่ งแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาของศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พือ่

ความมัน่ คง ความสามารถ เสรมิ สรา้
ในการแข่งขัน

ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี

เสรมิ สร้างศักยภาพ สร้างความเปน็ ธรรม ความเขม้ แ
ทุนมนษุ ย์ ลดความเหลอื่ มลำ้

แผนพฒั นาเศรษฐกจิ ฯ ฉบับที่ 12

การศกึ ษาเพ่อื ความม่ันคง การผลิตและพฒั นา พัฒนา
กำลงั คน ท

แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ

พฒั นาแ
ศักยภาพค

แผนพฒั นา กศน.

พฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น/ พฒั นาค
ผูร้ บั บรกิ าร การศึกษ

แผนพัฒนาคุณภาพ ศว.ยะลา

อการศกึ ษายะลา (พ.ศ. 2565 - 2569) กบั แผนระดับต่าง ๆ ท่ีเกย่ี วข้องสู่การปฏิบัติ

างศักยภาพคน สรา้ งโอกาส คณุ ภาพชวี ติ ท่เี ป็นมติ ร ปรบั สมดุลและพฒั นาระบบ
ความเสมอภาค กับสงิ่ แวดล้อม บรหิ ารจดั การภาครัฐ

แข็งทางเศรษฐกิจ การเตบิ โตท่เี ปน็ มิตร เสรมิ สรา้ งความมั่นคง การบริหารจดั การในภาครฐั
กับส่งิ แวดลอ้ ม แหง่ ชาติ

าศกั ยภาพคน สรา้ งโอกาส สง่ เสริมคุณภาพชีวติ พัฒนาประสทิ ธิภาพระบบ
ทุกช่วงวยั ความเสมอภาค ทเ่ี ป็นมติ รกบั สง่ิ แวดลอ้ ม บริหารจัดการศึกษา

และเสริมสร้าง สรา้ งและขยายโอกาสในการ สง่ เสริมและพฒั นาเทคโนโลยี พัฒนาระบบบรหิ ารจดั การ
คนให้เหมาะสมฯ เขา้ ถึงบรกิ ารการศึกษาฯ ดิจิทลั เพ่อื การศึกษา และส่งเสริมให้ทุกภาคส่วน ฯ

คุณภาพการจดั พัฒนาภาคีเครือข่าย พฒั นาระบบการบรหิ าร พฒั นาองคก์ ร สถานศกึ ษา
ษา/การใหบ้ ริการ การจดั การศึกษา องค์กรใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ เพ่ือเข้าสูม่ าตรฐาน

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หนา้ | 56

บรรณานกุ รม

ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษายะลา. (2561). รายงานการประเมินคุณภาพสถานศึกษาด้วยตนเอง
ประจำปงี บประมาณ 2561.

_______. (2562). รายงานการประเมนิ คุณภาพสถานศึกษาด้วยตนเอง ประจำปีงบประมาณ 2562.
_______. (2563). รายงานการประเมินคณุ ภาพสถานศึกษาด้วยตนเอง ประจำปีงบประมาณ 2563.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม

แหง่ ชาติ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2560 - 2564).
_______. (2561). รา่ งยทุ ธศาสตร์ชาติ (ฉบบั เสนอสภานิตบิ ัญญัติแหง่ ชาต)ิ .
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12

(พ.ศ. 2560 - 2564) (ออนไลน)์ . www.mog.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=
47194&Key=, 15 มถิ นุ ายน 2564.
_______. (2560). MOOC Education (ออนไลน์). www.pitchayasudablog.wordpress.com/2016/03/02,
15 มถิ ุนายน 2564.
_______. (2561). แผนพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ของสำนกั งาน กศน. (พ.ศ. 2560
- 2579). กรุงเทพมหานคร: บรษิ ทั พรกิ หวานกราฟฟคิ จำกดั .
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2559). สถิติการศึกษาของประเทศไทย ปีการศึกษา 2559 – 2560.
กรงุ เทพมหานคร: สำนกั งานเลขาธิการสภาการศึกษา.
_______. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2570 (ออนไลน์). www.lampang.go.th
/public60/EducationPlan2.pdf, 15 มถิ ุนายน 2564.

…/คณะผจู้ ดั ทำ

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หนา้ | 57

คณะผจู้ ดั ทำ

ทปี่ รึกษา ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการศูนย์วิทยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษายะลา

นายณัฐภูมนิ ทร์ สงั ขพ์ งศ์

ผู้ให้ขอ้ มูล

นายภัทรพล ทองหล่อ ตำแหนง่ ครูชำนาญการพิเศษ

นายมะยารี ยาฝาด ตำแหนง่ ครูชำนาญการ

นางรอหานา สาเมาะ ตำแหน่ง ครชู ำนาญการ

นางสาวนรู ีดา สาและ ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ

บคุ ลากรกลุม่ อำนวยการ

บุคลากรกลุ่มวิชาการ

บคุ ลากรกลุ่มส่งเสริมและบริการ

บรรณาธิการ ตำแหน่ง ครชู ำนาญการพเิ ศษ
ตำแหนง่ นกั วิเคราะหน์ โยบายและแผน
นายภทั รพล ทองหลอ่
นางสาวพิชยา วัฒนะนกุ ูล

ผเู้ รียบเรยี งและจดั พิมพ์ ตำแหนง่ นักวเิ คราะหน์ โยบายและแผน

นางสาวพิชยา วัฒนะนกุ ลู

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาศว.ยะลา พ.ศ. 2565 – 2569 หน้า | 58