The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search

ข้อที่ 4

ข้อที่ 4

23

กจิ กรรมน้ำยาอเนกประสงค์ กจิ กรรมปยุ๋ หมักชวี ภาพ กิจกรรมสหกรณร์ า้ นค้า

กิจกรรมสร้างนวัตกรรม กจิ กรรมลดเวลาเรียน-เพ่มิ เวลารู้ กจิ กรรมแปรรูปขยะ

กิจกรรมการออมทรพั ย์ สมุดเล่มเล็ก การทำน้ำหมกั ชีวภาพ

กจิ กรรมสหกรณร์ า้ นค้า กิจกรรมปลานลิ ร้า นิทรรศการเผยแพรผ่ ลงาน

24
แผน่ พบั เผยแพรผ่ ลงาน

เผยแพร่ผ่าน Face book

เผยแพรผ่ า่ น Face book เผยแพรผ่ า่ นเวป็ ไซตโ์ รงเรียน

25

รางวลั ของสถานศึกษา

ระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี นยอดเยี่ยม โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.ระดบั 2ดาว การประกวดส่งิ ประดิษฐ์และนวัตกรรม
รางวัลของผู้บริหาร /ครู

ครูดไี ม่มอี บายมขุ ครูต้นแบบทักษะชวี ติ ครุ ุสดุดี
รางวัลนกั เรยี น

เยาวชนคนดศี รีแผน่ ดิน การสร้างการ์ตนู เร่ืองสน้ั การทำหนงั สือเล่มเลก็



ปก

เอกสารประกอบการพจิ ารณาสง่ เสริมและคัดเลอื กนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นด“ี โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.”



คำนำ

เ อ กส าร ฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อประกอ บการ พิจารณ า ส ่งเส ริมและ คัดเล ือกนวัตกร รมส ร้างสรรค์
คนดี“โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.”ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (ประเภทด้านการเรียนการสอน) โดยใช้
นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย 5G Model เป็นแนวคิดการพัฒนาโรงเรียนในระดับการศึกษา
ข้ันพื้นฐาน ให้นักเรยี น ครู ผบู้ ริหารและบคุ ลากรทางการศึกษาตระหนักรู้ เข้าใจ และมกี ระบวนการคิดอย่างมี
เหตุผลซึมซับคุณค่าแห่งคุณความดีอยา่ งเป็นธรรมชาติ และสร้างความรู้สึกผิดชอบชั่วดี รวมทั้งสร้างเครือขา่ ย
ชมุ ชนองค์กรแหง่ คุณธรรม ปลูกฝังให้นักเรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ทศั นคติที่ดี ทำดี พูดดี เรยี นดี เป็นพลเมือง
ที่ดี สร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ด้วยการบรูณาการคุณธรรม จริยธรรม
สู่กิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นไปในทางเดียวกัน มีเป้าหมาย และผลลัพธ์เป็นรูปธรรม เพื่อให้สอดรับกับ
โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ

ขอขอบพระคุณ สิบเอกสง่า ด่านวัฒนา ผู้อำนวยการโรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล)
นายอุดร นาควานิช รองผู้อำนวยการโรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล) นายศรายุทธ เพชรวงษ์
รองผู้อำนวยการโรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล) และนายพิเชษฐ์ สกุณา รองผู้อำนวยการโรงเรียน
หัวไทร(เรือนประชาบาล) คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน คณะครผู ู้ปกครองและชมุ ชน ตลอดจนคณะครู
และนักเรียนโรงเรียนหวั ไทร(เรือนประชาบาล) และผู้ทีเ่ กี่ยวขอ้ งทุกท่าน ที่ให้การสนบั สนุนและเอ้ือเฟื้อข้อมูล
จนรายงานเลม่ น้สี ำเรจ็ ลลุ ่วงไปด้วยดี

ข้าพเจ้าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารฉบับบนี้ จะอำนวยประโยชน์แก่ผู้ที่สนใจศึกษาค้นคว้า หาก
มีข้อผดิ พลาดประการใดผจู้ ดั ทำขออภัย ณ ทนี่ ดี่ ้วย

วา่ ทีร่ ้อยตรณี ฐั พงศ์ คงวรรณ์
ผจู้ ดั ทำ

เอกสารประกอบการพจิ ารณาสง่ เสริมและคดั เลือกนวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี“โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.”

สารบัญ ข

คำนำ หน้า
สารบญั ก
เอกสารประกอบการพจิ ารณาสง่ เสริมและคัดเลอื กนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ข
1
ชื่อนวตั กรรม 1
ประเภทผลงาน 1
สอดคล้องกบั คณุ ลักษณะโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. 1
รายละเอียดเอกสารนำเสนอผลงานนวัตกรรม 1
1
- ความสำคัญของผลงานนวตั กรรมทีน่ ำเสนอ 2
- จุดประสงคแ์ ละเปา้ หมาย 3
- กระบวนการพัฒนานวัตกรรม 8
- ผลการดำเนินการ/ผลสมั ฤทธ/์ิ ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ บั 9
- ปจั จัยไปสคู่ วามสำเรจ็ 9
- บทเรยี นทไ่ี ด้รบั 10
- การเผยแพร/่ การไดร้ บั การยอมรับ/รางวลั ทไี่ ด้รบั 11
- เง่ือนไขความสำเร็จ
ภาคผนวก 13
ภาพประกอบการดำเนนิ กิจกรรม

เอกสารประกอบการพจิ ารณาส่งเสรมิ และคัดเลอื กนวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี“โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.”

เอกสารประกอบการพจิ ารณาส่งเสริมและคัดเลือกนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี

“โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.”

ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ชือ่ นวัตกรรม: นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ด้วย 5G Model
ประเภทผลงาน  ดา้ นการบรหิ าร

 ด้านการเรยี นการสอน

สอดคล้องกบั คุณลกั ษณะโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

 ความพอเพยี ง  ความกตัญญู

 ความซอื่ สัตย์สจุ ริต  ความรับผิดชอบ

 อุดมการณค์ ณุ ธรรม

 คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน มารยาท เยยี่ มใฝเ่ รียนใฝ่รู้

ชือ่ เจา้ ของผลงานนวตั กรรม วา่ ทรี่ อ้ ยตรณี ัฐพงศ์ คงวรรณ์

โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)

สงั กดั สำนกั งาเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 3

โทรศพั ท์ 075-389470 โทรสาร 075-389470

โทรศพั ทม์ อื ถือ 088-7550778 e-mail. [email protected]

รายละเอยี ดเอกสารนำเสนอผลงานนวตั กรรม

1. ความสำคญั ของผลงานนวตั กรรมท่นี ำเสนอ

โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นการดำเนินงานเพื่อสืบสานพระราชปณิธานเดินตามรอยเบื้อง

พระยุคลบาทของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ตามพระราชประสงค์ของสมเด็จ

พระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร รัชกาลที่ 10 ซึ่งรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

ไดม้ อบหมายให้รัฐมนตรชี ว่ ยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ดำเนนิ งานตามนโยบายภายใต้กรอบยุทธศาสตร์ชาติ

เกี่ยวกับเรื่องคุณธรรม โดยร่วมกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้จัดการศึกษาสำหรับ

เยาวชนส่วนใหญ่ของประเทศให้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพ มีความรู้ ความสามารถ เป็นคนดี คนเก่งและ

มีความสุข เพ่ือพัฒนาโรงเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้นักเรียน ครู ผู้บริหารและบุคลากรทาง

การศึกษาตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผลซึมซับคุณค่าแห่งคุณความดีอย่างเป็น

ธรรมชาติ และสร้างความรู้สึกผิดชอบชั่วดี รวมทั้งสร้างเครือข่ายชุมชนองค์กรแห่งคุณธรรม โดยประสาน

ความร่วมมือจากหน่วยงาน และองค์กรที่ทำงานด้านคุณธรรมอย่างเป็นรูปธรรมที่ชัดเจน จากความสำคัญ

ของการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมข้างต้น ข้าพเจ้าในฐานะครูผู้สอน โรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล)

จึงเกิดจากแรงบันดาลใจที่จัดทำผลงานนวัตกรรมในการพัฒนาคุณธรรม โดยวิธีบรูณาการการจัดการเรียนรู้

คุณธรรม จริยธรรมสู่นักเรียน เพื่อสนองพระราชกระแสรับสั่งของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ที่ว่า

“ช่วยกันสร้างคนดีใหบ้ ้านเมอื ง”

โรงเรยี นหัวไทร(เรอื นประชาบาล) เป็นโรงเรียนขนาดใหญ่มีนักเรยี นทงั้ หมด 1,119 คน ตง้ั อยู่ในเขต

เทศบาลตำบลหัวไทร อำเภอหัวไทร จังหวัดนครศรธี รรมราช โรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล) มีนักเรียนที่มี

ความหลากหลายทั้งด้านสถานะภาพฐานะครอบครัว พื้นฐานความรู้ ความสามารถ อุปนิสัยที่แตกต่างกัน

นักเรียนมีบริบทความเป็นอยู่ที่แตกต่างทางด้านสังคมและสภาพแวดล้อมรอบข้างท่ีไม่เหมือนกัน จึงทำให้

เอกสารประกอบการพจิ ารณาสง่ เสรมิ และคดั เลือกนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นด“ี โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.” 1

นักเรียนในโรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล) มีอุปนิสัยขาดความมีระเบียบเรียบร้อย ขาดความสุภาพ ไม่มี
สัมมาคารวะ ก้าวร้าว พูดจาไม่มีหางเสียง มีทัศนคติในเชิงลบ ชอบตำหนิผู้อื่นหรือชอบโทษผู้อื่น โดย
ขาดความสำนึกรับผิดชอบร่วมกัน ส่งผลให้นักเรียนขาดสำนึกในด้านคณุ ธรรม จริยธรรม เกิดการลักขโมยเล็ก
ๆ น้อย ๆ ขาดความซื่อสัตย์ ขาดความรับผดิ ชอบต่อหน้าที่ที่เหมาะสม ทั้งในด้านการเรียน นักเรียนขาดเรียน
ไม่ส่งการบ้าน ไม่มาสอบวัดผลประเมินผล ส่งผลให้กระทบต่อผลการเรียนของนักเรียน และการปฏิบัติตน
ในสังคมไม่เหมาะสมต่อการเป็นพลเมืองที่ดี พร้อมทั้งขาดความตระหนักในการใช้ชีวิตประจำวันด้วย
ความพอเพยี ง

จากสภาพปัญหาดังกล่าว ข้าพเจ้าจึงได้คิดหาแนวทางเพื่อให้นักเรียน เข้าใจและเห็นความสำคัญ
ของปัญหาที่เกิดขึ้นข้างต้น โดยการจัดนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย 5G Model เพื่อเป็นการส่งเสริมให้ครู
มีแนวทางในการบูรณาการหลักคุณธรรม จริยธรรม สู่กิจกรรมการเรียนการสอนอย่างถูกต้อง อย่างเป็นระบบ
และมีผลเป็นรูปธรรม ปลูกฝังให้นักเรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม ทัศนคติที่ดี ทำดี พูดดี เรียนดี เป็นพลเมืองที่ดี
และสร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม โดยการใช้นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี
ด้วย 5G Model

2. จุดประสงคแ์ ละเปา้ หมาย
2.๑ จดุ ประสงค์

1. เพื่อพัฒนานกั เรียนให้มคี ุณลักษณะตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ด้วยนวัตกรรม
สร้างสรรคค์ นดี ดว้ ย 5G Model

2. เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ทัศนคติที่ดี ทำดี พูดดี เรียนดี และ
เป็นพลเมอื งทด่ี ี

3. เพอ่ื ใหค้ รบู ูรณาการคุณธรรม จรยิ ธรรม สกู่ ิจกรรมการเรยี นการสอน
4. เพื่อส่งเสริมให้ครูสร้างนวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมคุณธรรม

จรยิ ธรรม
5. เพือ่ สร้างเครอื ข่ายการมีส่วนรว่ มในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม
2.2 เปา้ หมาย
เชงิ ปริมาณ
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ จำนวน ๑๖๓ คน ของโรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล)
ร้อยละ ๙๐ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ทัศนคตทิ ่ีดี ทำดี พูดดี เรียนดี และเปน็ พลเมืองทด่ี ี
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ จำนวน ๑๖๓ คน ของโรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล)
ร้อยละ ๙๐ เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนการสอนที่สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม สร้างสรรค์คนดี ด้วย 5G
Model
เชิงคุณภาพ
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ จำนวน ๑๖๓ คน ของโรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล)
มีคุณลักษณะตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ด้วยนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย 5G Model นักเรียน
เกิด ทัศนคติที่ดี ทำดี พูดดี เรียนดี และเป็นพลเมืองท่ีดี ครูบรูณาการคุณธรรม จริยธรรม สู่กิจกรรมการเรียน
การสอน ครูสร้างนวตั กรรมในการจัดการเรียนการสอนทีส่ ง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม และสรา้ งเครือข่ายการมี
ส่วนรว่ มในการพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

เอกสารประกอบการพจิ ารณาสง่ เสริมและคดั เลือกนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นด“ี โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.” 2

3. กระบวนการพัฒนานวัตกรรมหรอื ขั้นตอนการดำเนนิ งาน

เอกสารประกอบการพจิ ารณาส่งเสรมิ และคัดเลอื กนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นด“ี โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.” 3

๓.๑ การพัฒนานวตั กรรม นวตั กรรมสร้างสรรคค์ นดี ดว้ ย ๕G Model แบ่งเปน็ ๔ ขัน้ ตอน ดังนี้
ขั้นที่ 1 การศึกษาข้อมูลพื้นฐานและแนวทางในการพัฒนานวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G
Model

ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนานวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G
Model โดยมีกรอบแนวคิด ดังนี้

1.1 เอกสารและงานวิจยั เก่ียวกับการพฒั นานวตั กรรมสร้างสรรคค์ นดี ดว้ ย ๕G Model เช่น
การบริหารแบบมีส่วนร่วม (Participation Management) วงจรควบคุมคุณภาพ (Deming cycle)
กระบวนการแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ (Benchmarking) กระบวนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้
(PLC) ทฤษฎีระบบ ทฤษฎีการทำงานเปน็ ทีม ศาสตร์ของพระราชาหลักการ “เขา้ ใจ เข้าถึง พฒั นา” โครงการ
โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. เป็นต้น

1.2 เอกสารเกีย่ วกบั จดุ ม่งุ หมายของการจดั การศึกษาตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ
1.3 เอกสารและงานวิจัยเกี่ยวกับการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะ
ท่ีพึงประสงค์ทม่ี ีวิธีการปฏิบัตทิ ี่ดี (Best Practice) ได้แก่ คุณธรรม จริยธรรมสำหรับนกั เรียน เป็นต้น
1.4 เอกสารและนวัตกรรมสร้างสรรคค์ นดี โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

ข้ันท่ี 2 การสรา้ งรปู แบบนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ด้วย ๕G Model
ในการสร้างรปู แบบการพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม แบ่งเปน็ 2 ขัน้ ตอน
2.1 การยกร่างรูปแบบนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G Model โดยการออกแบบโมเดล

๕G ซึ่งประกอบไปด้วย G๑: Good attitude ปลูกฝังทัศนคติที่ดี G๒: Good speech ปลูกฝังการพูดดี
G๓: Good habit ปลูกฝังการทำดีประพฤติดี G๔: Good grade ปลูกฝังการเรียนดี G๕: Good citizen
ปลูกฝังให้เป็นพลเมืองที่ดี ประชุมคณะครูในสายชั้นร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เสนอการพัฒนานวัตกรรม
สร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G Model แก่คณะผู้บรหิ าร ศึกษาจากเอกสาร งานวิจยั ทีเ่ ก่ียวขอ้ ง แนวทางการส่งเสรมิ
คุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่มีการปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ในขั้นที่ 1 ท่ีกล่าวมา
ข้างต้น ศกึ ษาสภาพปจั จุบนั ปญั หา ความต้องการ นำมากำหนดวัตถุประสงค์ เปา้ หมายในการปลกู ฝังคุณธรรม
ในการจัดการเรียนการสอนแก่นักเรียน กำหนดอัตลักษณ์และเป้าหมายคุณธรรมของโรงเรียนนำมาเป็นฐาน
ในการพัฒนานักเรียนให้สอดคล้องกับอัตลักษณ์และเป้าหมายคุณธรรมที่กำหนดไว้ วางแผนกำหนดตัวชี้วัด
และเป้าหมายความสำเรจ็ กำหนดแนวทางและวธิ ีการดำเนินงาน รูปแบบการจัดการเรยี นการสอนที่สอดแทรก
หลักคุณธรรมและการปลูกฝังคุณธรรมแก่นักเรียนตามหลัก ๕G Model การจัดกิจกรรมต่าง ๆ ที่ส่งเสริม
คุณธรรม จริยธรรมให้เกิดขึ้นแก่ผู้เรียนอย่างเด่นชัด มีการประเมินผลตามวงจรควบคุมคุณภาพ Deming
cycle (PDCA) จัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) และการถอดบทเรียน (Lesson Learned) ศึกษาผล
การดำเนินงานตามเป้าหมาย จัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศ เพื่อสามารถนำข้อมูลสารสนเทศมาปรับปรุง
/พฒั นานวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ด้วย ๕G Model ให้มีประสิทธิภาพสูงข้นึ

2.2 การตรวจสอบรูปแบบนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G Model โมเดล ๕G
ซึ่งประกอบไปด้วย G๑: Good attitude ปลูกฝังทัศนคติที่ดี G๒: Good speech ปลูกฝังการพูดดี
G๓: Good habit ปลูกฝังการทำดีประพฤติดี G๔: Good grade ปลูกฝังการเรียนดี G๕: Good citizen
ปลกู ฝงั ใหเ้ ป็นพลเมอื งที่ดี โดยผู้เช่ียวชาญ ผบู้ ริหาร ตัวแทนคณะครทู ่ีรับผดิ ชอบของโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม
สพฐ. ก่อนนำรูปแบบไปทดลองใช้ปฏบิ ตั ิจรงิ

เอกสารประกอบการพจิ ารณาส่งเสรมิ และคัดเลอื กนวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนด“ี โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” 4

ขน้ั ท่ี 3 การทดลองใชร้ ูปแบบนวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี ด้วย ๕G Model
3.1 การทดลองใช้รูปแบบนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G Model โดยดำเนินงาน

ด้านคุณธรรม สอดแทรกในการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระวิชาคณิตศาสตร์ที่ข้าพเจ้าได้รับผิดชอบ
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของโรงเรียน กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้
โดยดำเนนิ การดงั น้ี

3.1.1 นำนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ๕G Model โมเดล ๕G ซึ่งประกอบไปด้วย
G๑: Good attitude ปลูกฝังทัศนคติที่ดี G๒: Good speech ปลูกฝังการพูดดี G๓: Good habit ปลูกฝัง
การทำดีประพฤติดี G๔: Good grade ปลูกฝังการเรียนดี G๕: Good citizen ปลูกฝังให้เป็นพลเมืองที่ดี
บูรณาการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาที่ขา้ พเจ้าไดร้ ับผิดชอบ จัดกิจกรรมส่งเสรมิ คุณธรรม
จรยิ ธรรมตามกระบวนการเรียนรู้

3.1.2 ออกแบบกจิ กรรมทีเ่ สรมิ สรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรมตา่ ง ๆ ดว้ ย ๕G Model
3.1.3 ดำเนนิ งานตามกิจกรรมท่ีวางแผนไว้
3.1.4 นเิ ทศ/กำกบั /ตดิ ตาม
3.1.5 วัดผลประเมินผล/รายงานผล
3.1.6 ปรับปรุง/พัฒนา

ขั้นที่ 4 รับรอง ขยายผล และจัดทำข้อเสนอแนะรูปแบบนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G
Model

4.1 การรับรองรูปแบบ นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G Model โดยนำเรื่องเข้าสู่
การประชมุ ของคณะครภู ายในสายชั้น การประชุมคณะผู้บรหิ าร คณะครแู ละบคุ ลากรของโรงเรียน เพ่ือรว่ มกัน
สรุปและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เติมเต็มการดำเนินงานของนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G Model โดยมี
สาระสำคัญ ดังนี้

4.1.1 องค์ประกอบของรูปแบบนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G Model ที่มา
และความสำคัญ หลักการ วัตถุประสงค์ รูปแบบกระบวนการดำเนินงาน การวัดผลประเมินผล ปัจจัยไปสู่
ความสำเรจ็

4.1.2 ความเป็นไปได้ในการขยายผลการนำรูปแบบนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี
ด้วย ๕G Model ไปใช้ในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในด้านต่าง ๆ และขยายผลไปยังคณะครูภายในและ
ภายนอกสถานศึกษา

4.1.3 ประโยชน์ที่ได้รับของการใช้รูปแบบนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G
Model ไปใช้ในการบูรณาการการจัดการเรียนการสอน การบูรณาการดำเนินงานด้านต่าง ๆ โครงการและ
กิจกรรมตา่ ง ๆ ภายในสถานศึกษา

4.1.4 ปจั จยั สนบั สนนุ ไปส่คู วามสำเร็จของการนำรปู แบบไปปฏิบตั ิ
4.1.5 ข้อเสนอแนะที่สามารถนำไปปรับปรุง/พัฒนารูปแบบนวัตกรรมสร้างสรรค์
คนดี ดว้ ย ๕G Model ให้มปี ระสิทธิภาพสงู ขน้ึ
4.2 การขยายผลรูปแบบนวัตกรรมสร้างสรรคค์ นดี ด้วย ๕G Model โรงเรียนได้ขยายผลไป
ยงั การจัดการเรยี นการสอน กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้ โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม
สพฐ. การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ภายในสถานศึกษาและนำเสนอ

เอกสารประกอบการพจิ ารณาส่งเสริมและคดั เลือกนวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนด“ี โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” 5

ผลงานภายนอกสถานศึกษาในรูปแบบต่าง ๆ เช่น รายงานผลการพัฒนา รายงานโครงการ รายงานกิจกรรม
ต่าง ๆ ในสถานศึกษาและนอกสถานศึกษา นำเสนอผ่านวิดีทัศน์ ประชาสมั พันธ์ของโรงเรยี น เวบ็ ไซต์โรงเรียน
การศกึ ษาดูงาน การนำเสนอผลงานของสถานศกึ ษาในโอกาสต่าง ๆ

๓.๒ ข้นั ตอนการดำเนนิ งาน นวตั กรรมสร้างสรรคค์ นดี ดว้ ย ๕G Model มขี ัน้ การดำเนินงาน ดังนี้
๑. ศึกษาเอกสาร มาตรฐานการเรียนรู้ จุดประสงค์และเป้าหมายโครงการโรงเรียนคุณธรรม

สพฐ.
๒. วางแผนการจัดทำนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. มาขับเคลื่อน

การปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรมให้แกน่ ักเรียน
๓. ออกแบบนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยได้ผลิตนวัตกรรมที่มี

ชื่อวา่ นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ด้วย ๕G Model มาเป็นนวตั กรรมทใ่ี ชใ้ นการขบั เคลื่อนงานโครงการโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. เข้าสู่การจัดการเรียนการสอนที่เป็นการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมในด้านต่าง ๆ ให้เกิดขึ้น
แก่นกั เรียนและพฒั นานักเรียนให้เป็นพลเมืองทด่ี ีในสังคมไดอ้ ย่างเต็มศกั ยภาพ

๔. กำหนดรูปแบบนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G Modelและวางแผนการนำไปใช้ใน
การจัดการเรียนการสอนและการบูรณาการในกิจกรรมต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน
โดยการออกแบบโมเดล ๕G ซึง่ ประกอบไปดว้ ย G๑: Good attitude ปลูกฝงั ทัศนคติที่ดี G๒: Good speech

ปลูกฝังการพูดดี G๓: Good habit ปลูกฝังการทำดีประพฤติดี G๔: Good grade ปลูกฝังการเรียนดี
G๕: Good citizen ปลูกฝังให้เป็นพลเมืองท่ีดี โดยนำทั้ง ๕G ข้างต้นไปพฒั นานักเรียนในการจัดการเรียนการ
สอนดงั ต่อไปนี้

G ตัวที่ ๑: Good attitude ปลูกฝังทัศนคติที่ดี จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้นักเรียนได้เผชิญ
กับสถานการณ์จริง กำหนดปัญหาต่าง ๆ ให้นักเรียนร่วมกันแก้ไขอย่างสร้างสรรค์ ใช้คำถามกระตุ้นความคิด

เพื่อให้นักเรียนได้แสดงทัศนคติทางด้านความคิดออกมา และปลูกฝังการคิด เสริมสร้างให้นักเรียนมีทัศนคติ
เชิงบวก ความมนี ้ำใจ ความเอ้อื เฟอื้ เผอ่ื แผแ่ ก่ผ้อู ืน่

G ตัวที่ ๒: Good speech ปลูกฝังการพูดดี จากปัญหาที่พบนักเรียนไม่คิดก่อนพูด การบลูล่ี
(Bully) การกลั่นแกล้งที่แสดงออกดว้ ยคำพูด หรือ พฤติกรรมที่ก้าวร้าวต่อผู้อื่น และพูดในทางที่ไมส่ ร้างสรรค์
ข้าพเจา้ จงึ ฝกึ ใหน้ ักเรียนไดก้ ล่าวชืน่ ชมตนเองและผ้อู ื่นในทางที่ดี ฝกึ การพดู ขอบคุณเม่อื ผูอ้ นื่ แสดงความมีนำ้ ใจ
แก่เรา ฝึกการพูดหน้าชั้นเรียน ฝึกความกล้าแสดงออก ฝึกการรับฟังและการพูดที่ผ่านกระบวนการคิด

วิเคราะห์และคดิ สรา้ งสรรค์
G ตัวที่ ๓: Good habit ปลูกฝังการทำดีประพฤติดี จัดกิจกรรมจิตอาสาใหน้ ักเรียนไดล้ งมือปฏิบัติ

ในการทำความดีในด้านต่าง ๆ เช่นการปลูกต้นไม้ การทำความสะอาดภายในโรงเรียน การพัฒนาชุมชน
การรับผดิ ชอบเวรทำความสะอาดหอ้ งเรยี นและอาคารสถานท่ีภายในโรงเรยี น จัดกิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา
ใหน้ ักเรียนไดเ้ ข้าร่วม เพอ่ื เป็นการปลูกฝังธรรมะในจิตใจ เช่น การตกั บาตร การเขา้ วัดเวียนเทยี น การฟังเทศน์

ฟังธรรม จัดกจิ กรรมลดเวลเรียนเพิม่ เวลารู้ ใหน้ ักเรยี นได้ลงมอื ปฏบิ ตั ิ จัดกจิ กรรมใหน้ กั เรียนได้ทำงานร่วมกัน
ทำงานเป็นทีม สรา้ งกฎกตกิ าในช้นั เรยี น โดยให้นักเรยี นได้เป็นผูก้ ำหนดกฎ กติกา มารยาทในการอยู่ร่วมกัน

G ตัวที่ ๔: Good grade ปลูกฝังการเรียนดี สร้างความมีวินัย มุ่งมั่นใฝ่เรียนใฝ่รู้ ความรับผิดชอบ
ซึ่งสอดคล้องกับคุณลักอันพึงประสงค์และอัตลักษณ์ของโรงเรียนหัวไร(เรือนประชาบาล) โดยปลูกฝังให้
นักเรียนพัฒนาการเรียนของนักเรียน ตามลำดับการเรียนของตนเองโดยไม่เปรียบเทียบกับผู้อื่น ศึกษา
วิเคราะห์ การเรียนของตนเองและหาแนวทางการพัฒนาการเรียนให้ดีขึ้น ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และ

เอกสารประกอบการพจิ ารณาสง่ เสริมและคดั เลอื กนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี“โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.” 6

ค่านิยมที่ดีเกี่ยวกับการเรียนให้นักเรียน จัดกิจกรรมค้นหาอาชีพในฝัน ค้นหาความสามารถของตนเอง เพื่อให้
นักเรียนได้ตั้งเป้าหมายการเรียนของตนเองตามเส้นทางที่นักเรียนได้วางแผนไว้ สร้างกำลังใจและชื่นชม
นกั เรยี น ฝกึ ใหน้ กั เรยี นใหก้ ำลังใจตนเองอยา่ งสมำ่ เสมอ

G ตัวที่ ๕: Good citizen ปลูกฝังให้เป็นพลเมืองที่ดี พลเมืองเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของสังคม
ของสังคมไทย เช่นเดียวกับสังคมอื่น ๆ ทุกสังคมย่อมต้องการพลเมืองที่มีคุณภาพ ซึ่งหมายถึงความมีร่างกาย
จิตใจดี คิดเป็น ทำเป็น แก้ไขปัญหาได้ มีประสิทธิภาพเป็นกำลังสำคัญในการพัฒนาความเจริญก้าวหน้า
ความมั่นคงให้กับประเทศชาติและการเป็นพลเมืองดีนั้นย่อมต้องการปฏิบัติตามบรรทัดฐานและ
ขนบธรรมเนยี มประเพณขี องสงั คมมีคุณธรรมเปน็ แนวปฏิบัตใิ นการดำเนินชวี ติ อีกดว้ ย เพ่อื การพัฒนาสังคมให้
ยั่งยืน สิ่งนี้จึงเป็นเร่ืองที่สำคัญที่ข้าพเจ้านำมาพัฒนานักเรียนให้ก้าวไปสู่การเป็นพลเมืองที่ดใี นสังคมไทยและ

สังคมโลก โดยมุ่งจัดการเรียนการสอน การจัดกจิ กรรมตา่ ง ๆ สอดแทรกให้นกั เรียนมีความตระหนัก รบั ผดิ ชอบ
รู้จักหน้าที่ของตนเอง ปฏบิ ัตติ นตามกฎ กตกิ าขอโรงเรียน สังคม ประเทศชาติ อีกท้งั ข้าพเจา้ ได้เห็นความสำคญั
ในการพัฒนานักเรียนให้เป็นพลเมืองโลกดิจิทัลที่ดี เพราะในปัจจุบันเทคโนโลยีเข้ามามีส่วนร่วม
ในการดำรงชวี ิตของนกั เรียนและผ้คู นเป็นจำนวนมาก ขา้ พเจ้าจึงพฒั นาจดั กิจกรรม DQ World สรา้ งพลเมือง
ดิจทิ ัลทด่ี ี การสอดแทรกการเรยี นรู้เทคโนโลยี สื่อสังคมออนไลน์ เพ่อื เปน็ แนวทางในการรับมือกับภัยอันตราย
ต่าง ๆ ที่นักเรียนสามารถพบเจอได้ในปัจจบุ นั เป็นการสร้างภูมิคุ้มกันใหน้ กั เรียนกา้ วไปเป็นพลเมืองที่ดีในโลก

จริงและโลกเสมอื นจรงิ ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ และสามารถเปน็ บคุ คลท่ีขับเคลื่อนสังคมไทยให้เกดิ ความสุขได้

วงจรนวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี ด้วย ๕G Model ภายใตว้ งจรควบคุมคณุ ภาพ Deming cycle (PDCA)

เอกสารประกอบการพจิ ารณาสง่ เสริมและคัดเลอื กนวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี“โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” 7

๕. ดำเนินการจัดกิจกรรมตามรูปแบบนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G Model ตามแผน
การดำเนินงานท่วี างไว้

๖. รับการนิเทศ กำกับ และติดตามจากหัวหน้าสายชั้น คณะผู้บริหาร เพื่อรับคำแนะนำและเติมเต็ม
การจดั กิจกรรม โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ให้กำลงั ใจและช่ืนชมในการดำเนินงาน

๗. วดั ผลประเมินผล/รายงานผล
๘. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) และการถอดบทเรียน (Lesson
Learned) ภายในสายชน้ั และภายในโรงเรยี น
๙. ปรับปรุง/พฒั นา
๑๐. เผยแพร่นวตั กรรมภายในโรงเรยี น/ภายนอกโรงเรยี น

4. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธ/์ิ ประโยชน์ที่ได้รบั
ผลการดำเนนิ การ
ผลการดำเนินการงานพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน

หัวไทร(เรือนประชาบาล) โดยใช้นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G Model ปลูกฝังทัศนคติที่ดี ทำดี พูดดี
เรยี นดี และเปน็ พลเมืองท่ดี ีเปน็ แนวทางในการจดั การเรียนการสอนในรายวชิ า กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น กจิ กรรม
ลดเวลเรียนเพิ่มเวลารู้ และโครงการ กิจกรรมต่าง ๆ ที่ขับเคลื่อนด้านคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน เพื่อขับเคลือ่ นการพัฒนาคุณธรรมสู่การปฏิบัติ

อย่างเปน็ รูปธรรมของ นกั เรยี น ครู ผ้บู ริหารและบคุ ลากรให้มที ศั นคติวสิ ัยทัศนเ์ ชงิ บวก มที ศั นคตทิ ีด่ ี ทำดี พูด

ดี เรียนดี เป็นพลเมืองที่ดี มีความประพฤติปฏิบัติที่เน้นคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม มีจิตสังคม

มีจติ สำนกึ ตามวัฒนธรรมอันดีงามของสงั คม และเห็นคณุ คา่ เกี่ยวกบั ภูมิปญั ญาไทย ส่งเสรมิ ให้สถานศึกษาเป็น

สังคมแห่งคนดีเป็นแบบอย่างแก่ชุมชน โรงเรียนได้รับการยอมรับจากการจากหน่วยงานต่าง ๆ

ผลการดำเนนิ งานบรรลุจดุ ประสงคม์ ีผลเปน็ ทีป่ ระจักษ์ เป็นรปู ธรรมชัดเจน
ผลสัมฤทธ์ิ
- นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ของโรงเรยี นหวั ไทร(เรือนประชาบาล) มีผลสมั ฤทธ์ิทางการ

เรียนสูงขึ้น
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ของโรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล) ร้อยละ 100

มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลกั สตู รการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานของโรงเรียน
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ของโรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล) ร้อยละ 100

มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ทศั นคตทิ ี่ดี ทำดี พูดดี เรยี นดี และเปน็ พลเมอื งท่ดี ี
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ของโรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล) ร้อยละ 100

เขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอนที่สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม สรา้ งสรรคค์ นดี ด้วย 5G Model
- ภาพรวมคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคต์ ามหลกั สตู รการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานของโรงเรยี น สูงข้ึน
ประโยชนท์ ่ีไดร้ ับ
- นักเรียนมีความตระหนักในเรื่อง คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม มีทัศนคติที่ดี ทำดี พูดดี

เรียนดี และเป็นพลเมืองที่ดีตลอดจนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม มีน้ำใจ มีความเสียสละ มีความ

เอ้ือเฟ้อื เผือ่ แพร่และสามารถนำหลกั คุณธรรม จริยธรรม ไปใช้ไดจ้ ริงในชีวิตประจำวนั ได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

เอกสารประกอบการพจิ ารณาสง่ เสริมและคัดเลอื กนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี“โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” 8

- ครูมีแนวทางบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม สู่กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริม
การสรา้ งและพฒั นานวัตกรรมในการจดั การเรียนการสอนทีส่ ่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมให้เกิดแก่นักเรยี น และ
ไดม้ นี วัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดที ข่ี บั เคล่ือนการปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรมตามโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

- ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียน มีแนวทางการปฏิบัติที่เป็นเลิศ

ในการขับเคลื่อนการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมสู่กิจกรรมการเรียนการสอนแก่นักเรยี นตามโครงการโรงเรียน
คณุ ธรรม สพฐ.

- โรงเรียนและชุมชน โรงเรียนมีแบบแผนที่มั่นคง จนเกิดเป็นแนวทางการปฏิบัติตน
ที่เป็นเลิศ (Best practice) ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในเชิงบวก สร้างความเชื่อมั่นและความ

ไว้วางใจตอ่ ชุมชนใหส้ ่งบตุ รหลานเข้าเรียนโรงเรียนหัวไทร(เรอื นประชาบาล) เครือขา่ ย หน่วยงานตา่ ง ๆ ได้ให้
ความรว่ มมอื ในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. อยา่ งเตม็ กำลงั และความสามารถ

5. ปัจจัยไปสคู่ วามสำเร็จ
5.1 โรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล) มีนโยบายที่ชัดเจน กำหนดเป้าหมายและวางแผนใน

ดำเนนิ งานโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. อยา่ งเปน็ ระบบ

5.2 โรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล) มีการกำหนดภาระหน้าที่ของแต่ละฝ่ายงานให้เกิด
ความชัดเจน เป็นแบบแผน เพื่อให้เกิดระบบการทำงานตรงตามเป้าหมายที่วางไว้อย่างชัดเจน เพื่อขับเคล่อื น
โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.ของโรงเรียน

5.3 ผู้บริหาร ครู และบุคลากรมีวิสัยทัศน์เชิงบวก มีทัศนคติที่ดี และมีความเข้าใจในเรื่อง
คุณธรรม จริยธรรม เป็นแบบอย่างที่ดีในการดำเนินชีวิต ทั้งในด้านการครองตน ครองคน และครองงาน
สง่ เสริมการขับเคล่อื นคุณธรรม จริยธรรมตามโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

5.4 ครูมีการนำนวัตกรรมที่ได้รับการจัดทำขึ้นไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนโดยบูรณา
การด้านคุณธรรม จริยธรรม สร้างสรรคค์ นดี ด้วย 5G Model

5.5 นักเรียนโรงเรียนหวั ไทร(เรอื นประชาบาล) ให้ความร่วมมือในการดำเนนิ การจดั การเรยี น
การสอน ที่ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม โดยการนำนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย 5G Model ทำให้นักเรียน
ได้ตระหนักในเรื่อง คุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม มีทศั นคตทิ ด่ี ี ทำดี พูดดี เรียนดี และเปน็ พลเมืองที่ดีตลอดจน
มคี วามรบั ผดิ ชอบต่อตนเองและสงั คม

5.6 โรงเรียนไดน้ ำหลักการ “เข้าใจ เข้าถงึ พฒั นา” เป็นแนวทางในการดำเนินงาน ด้วยการ
ผสานความร่วมมือ ร่วมใจของทุกภาคส่วนในสถานศึกษา จนเกิดเป็นวัฒนธรรมที่ดีในการดำเนินงาน
ของสถานศกึ ษา

5.๗ โรงเรียนได้จัดสรรงบประมาณ สนับสนุนการดำเนินงานอย่างเหมาะสม ส่งผลให้
การดำเนินบรรลตุ ามจุดประสงค์และเป้าหมายทีว่ างไว้

6. บทเรยี นที่ไดร้ บั (Lesson Learned)
จากการท่ีโรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล) ไดด้ ำนวัตกรรมสรา้ งสรรค์คนดี ด้วย 5G Model

มาใช้ในการขับเคลื่อนในการพัฒนานักเรียนให้มีคุณลักษณะตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ปลูกฝังให้

เอกสารประกอบการพจิ ารณาส่งเสรมิ และคัดเลอื กนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี“โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.” 9

นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ทัศนคติท่ีดี ทำดี พูดดี เรียนดี และเป็นพลเมืองที่ดี ครูได้บูรณาการคุณธรรม
จริยธรรม สกู่ จิ กรรมการเรยี นการสอน และสรา้ งเครือขา่ ยการมสี ่วนร่วมในการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม ดงั นี้

๑. นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมตามอัตลักษณ์ของโรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล)
มารยาทเยี่ยม ใฝ่เรียนใฝ่รู้ นักเรียนปฏิบัติตนหลักคุณธรรม นำคุณธรรมมาใช้เป็นหลักในการดำเนินชีวิต
นักเรียนได้ตระหนักในเรื่อง คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม มีทัศนคติที่ดี ทำดี พูดดี เรียนดี และเป็นพลเมอื งท่ดี ี
ตลอดจนมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ ตนเองและสังคม

๒. ครูตระหนกั ในเรื่อง คุณธรรม จริยธรรม ขับเคลื่อนการปลูกฝังคุณธรรมให้แก่นักเรียน ตนเองและ
เป็นส่วนหนึ่งในการสร้างอัตลักษณ์ที่ดีขององค์กร มีแนวทางในการพัฒนานวัตกรรมที่เป็นพื้นฐานในการสร้าง

คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม มีทัศนคตทิ ดี่ ี ทำดี พูดดี เรยี นดี และเป็นพลเมืองที่ดีให้แก่นกั เรยี น เป็นต้นแบบใน
การขับเคลื่อนการนำคุณธรรม จริยธรรมมาบูรณาการในการจัดการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียน การจัดกิจกรรมและโครงการต่าง ๆ ทั้งภายในโรงเรียนและภายนอกโรงเรียน ส่งผลให้มีแนวทาง
การปฏบิ ตั ทิ ีเ่ ปน็ เลิศตามโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. แกเ่ พ่อื นครูและผู้บรหิ าร

๓. ผู้บริหารและคณะครูเห็นความสำคัญในการขับเคลื่อนการนำนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี มาเป็น

แนวทางปฏิบัติในการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ส่งผลให้มีทัศนคติที่ดี และมีความเข้าใจในเรื่อง
คุณธรรม จริยธรรม เป็นแบบอย่างที่ดีในการดำเนินชีวิต และร่วมเป็นส่วนสำคัญในการพัฒนานักเรียน
ของโรงเรยี นในการปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรมทเ่ี ปน็ ส่วนสำคัญในการพัฒนาอนาคตของชาตติ อ่ ไป

๔. โรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล) ได้มีนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ. สามารถนำมาเป็นหลักในการบริหารจัดการภายในองค์กร พัฒนานักเรียน ครู ผู้บริหารและบุคลากร

ทุกคน เป็นวัฒนธรรมขององค์กร จนเกิดเป็นระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพสามารถเป็นต้นแบบให้
กับชุมชนและโรงเรียนท่สี นใจในการนำหลักการคุณธรรมไปใช้พัฒนาการจัดการเรยี นการสอนและองค์กร

๕. วัดและชุมชน รับรู้และมีความตระหนักในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมเพื่อเป็นแนวทางในการร่วม
สรา้ งสรรค์คนดใี ห้แก่สังคม

7. การเผยแพร/่ การไดร้ บั การยอมรบั /รางวลั ทไี่ ด้รบั
๗.๑ โรงเรียนมีการเผยแพร่รูปแบบนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G Model โรงเรียน

หัวไทร(เรือนประชาบาล) ด้วยวิธีการที่หลากหลายในรูปแบบต่าง ๆ เช่น รายงานผลการพัฒนา รายงาน
โครงการ รายงานกิจกรรมต่าง ๆ ในสถานศึกษาและนอกสถานศึกษา นำเสนอผ่านวิดีทัศน์ ประชาสัมพันธ์
ของโรงเรียน เว็บไซต์โรงเรียน เผยแพร่ให้กับโรงเรียนที่มีความสนใจเข้าศึกษาดูงาน นอกจากนี้โรงเรียน
หัวไทร(เรือนประชาบาล) ได้มีการนำเสนอผลงานนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G Model ในโอกาสตา่ ง ๆ
แกผ่ ู้ทีส่ นใจ เป็นต้น

๗.๒ ข้าพเจ้าได้นำผลงานนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G Model โรงเรียน

หวั ไทร(เรอื นประชาบาล) ไปเผยแพร่ ตามเว็บไซต์ของหนว่ ยงานต่าง ๆ เพ่อื ใหผ้ ูท้ ม่ี คี วามสนใจได้นำนวัตกรรม
นี้ไปปรับประยกุ ต์ใช้ไดต้ ามความเหมาะสม

เอกสารประกอบการพจิ ารณาสง่ เสริมและคัดเลือกนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นด“ี โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.” 10

๗.๓ นำเสนอผลงานผา่ นกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ (PLC) และการถอดบทเรยี น (Lesson
Learned) ของโรงเรียน เพื่อเป็นการเผยแพร่ให้แก่คณะครูภายในโรงเรียนได้นำไปปรับประยุกต์ใช้ใน
การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่นักเรียนจนเกิดเป็นวัฒนธรรมขององค์กรในการขับเคลื่อนโรงเรียน
คณุ ธรรม สพฐ.

๗.๔ นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G Model โรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล) ได้รับ
การยอมรับจากคณะครู ผู้บริหาร ผู้ปกครองและชุมชน ซึ่งเป็นแนวทางปฏิบัติที่เป็นเลิศในการพัฒนาคุณธรรม

จรยิ ธรรมเพ่อื เป็นแนวทางในการรว่ มสร้างสรรค์คนดใี ห้แก่สังคม

๗.๕ รางวัลที่ได้รับจากการนำนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G Model เป็นส่วนหนึ่งใน

การขับเคล่ือนงานด้านคุณธรรม จริยธรรม สง่ ผลให้โรงเรยี นหัวไทร(เรอื นประชาบาล) ดงั นี้
- รางวลั โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. โรงเรียนดี ระดบั ๒ ดาว
- รางวัล องค์กรคุณธรรม ตามโครงการส่งเสริมชุมชน องค์กร อำเภอ และ

จังหวดั คุณธรรม คณะกรรมการส่งเสริมคุณธรรมแหง่ ชาติ
- โรงเรียนเป็นสถานศึกษาที่ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม

ดีเด่น จากกรมศาสนา กระทรวงวฒั นธรรม

8. เง่อื นไขความสำเร็จ
การดำเนินงานส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ตามโครงการคุณธรรม สพฐ.

จะประสบความสำเรจ็ บรรลตุ ามวตั ถุประสงค์ไดน้ ้ัน จำเปน็ ตอ้ งอาศัยความร่วมมือ รว่ มแรง รว่ มใจจากผู้มสี ว่ น
เกี่ยวข้องทุกฝ่ายในการช่วยกันพัฒนาคุณธรรมให้กับนักเรียน เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม
ทศั นคติท่ีดี ทำดี พูดดี เรียนดี และเปน็ พลเมอื งทด่ี ี

๘.๑ ข้อสังเกต
8.1.1 ความพร้อมของบุคลากรในโรงเรียน เนื่องจากทุกกิจกรรมต้องมีครูเป็นผู้เข้าร่วม

กำกับดแู ล ให้คำปรกึ ษาโดยตลอด หากบคุ ลากรทุกฝ่ายไม่มีความพรอ้ มหรือขาดความมงุ่ มัน่ ทมุ่ เท ก็ยากท่ีจะ
ประสบความสำเรจ็

...8.1.2 การนำนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๕G Model มาใช้ในการขับเคลื่อนระบบ

การจัดการเรียนการสอน จะต้องมีความสอดคล้องกัน และที่สำคัญที่สุด การวัดและประเมินผล จะต้อง
แสดงออกถึงการตระหนักใหน้ กั เรยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ทศั นคตทิ ่ีดี ทำดี พดู ดี เรยี นดี และเป็นพลเมอื งท่ีดี

๘.๒ ข้อเสนอแนะในการนำนวัตกรรมไปใช้
๘.๒.๑ ควรมีการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนคณิตศาสตร์ ที่มีเนื้อหา

สอดคล้องกับคุณลกั ษณะตามโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ด้วยนวตั กรรมสร้างสรรคค์ นดี ดว้ ย 5G Model
กบั กลุ่มเปา้ หายในระดบั ชัน้ อืน่ ๆ

๘.๒.๒ บรูณาการกิจกรรมต่าง ๆ ตามกระบวนการพัฒนานวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี

ด้วย ๕G Model ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการใช้ชีวิตของนักเรียนในแต่ละวัน เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติ
อย่างเป็นระบบและต่อเนื่องจนเป็นกิจวัตรของการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม ทัศนคติท่ีดี ทำดี พูดดี
เรียนดี และเป็นพลเมืองทดี่ ี

เอกสารประกอบการพจิ ารณาสง่ เสริมและคดั เลือกนวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนด“ี โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” 11

ภาพประกอบ

ภาคผนวก

เอกสารประกอบการพจิ ารณาส่งเสรมิ และคดั เลือกนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นด“ี โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.” 12

ภาพประกอบ

ภาพประกอบการดำเนนิ การพัฒนานวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ดว้ ย 5G Model

ภาพแสดง : ประชุมวางแผนการจัดทำนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. มาขับเคลื่อน
การปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรมใหแ้ ก่นกั เรียน โดยใช้นวตั กรรมสร้างสรรค์คนดี ด้วย 5G Model

เอกสารประกอบการพจิ ารณาสง่ เสรมิ และคัดเลือกนวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี“โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.” 13

ภาพประกอบ

ภาพประกอบการดำเนนิ การพัฒนานวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ดว้ ย 5G Model

ภาพแสดง : G๑: Good attitude การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนให้นกั เรียนได้เผชิญกบั สถานการณ์จริง
กำหนดปัญหาต่าง ๆ ให้นักเรียนร่วมกันแก้ไขอย่างสร้างสรรค์ ใช้คำถามกระตุ้นความคิดเพื่อให้นักเรียนได้
แสดงทัศนคติทางดา้ นความคิดออกมา และปลกู ฝงั การคิด เสริมสร้างให้นกั เรียนมีทศั นคติ
เชิงบวก ความมนี ้ำใจ ความเอ้ือเฟอ้ื เผอื่ แผแ่ ก่ผอู้ น่ื

เอกสารประกอบการพจิ ารณาสง่ เสริมและคัดเลอื กนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี“โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.” 14

ภาพประกอบ

ภาพประกอบการดำเนนิ การพฒั นานวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ดว้ ย 5G Model

ภาพแสดง : G๒: Good speech ปลูกฝังการพูดดี ฝึกให้นักเรียนได้กล่าวชื่นชมตนเองและผู้อื่นในทางที่ดี
ฝึกการพดู ขอบคณุ เม่ือผ้อู นื่ แสดงความมนี ้ำใจแกเ่ รา ฝกึ การพูดหนา้ ชนั้ เรยี น ฝึกความกลา้ แสดงออก ฝึกการ
รับฟังและการพูดทีผ่ ่านกระบวนการคิดวิเคราะห์และคดิ สร้างสรรค์

เอกสารประกอบการพจิ ารณาส่งเสรมิ และคดั เลอื กนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นด“ี โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.” 15

ภาพประกอบ

ภาพประกอบการดำเนนิ การพฒั นานวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ดว้ ย 5G Model

G๓: Good habit ปลูกฝังการทำดีประพฤติดี ฝึกให้นักเรียนมีจิตอาสาได้ลงมือปฏิบัติ ในการทำความดีใน
ด้านต่าง ๆ เช่นการปลูกต้นไม้ การทำความสะอาดภายในโรงเรียน การพัฒนาชุมชน การรับผิดชอบเวรทำ
ความสะอาดห้องเรยี นและอาคารสถานทีภ่ ายในโรงเรยี น จัดกิจกรรมวันสำคัญทางศาสนาให้นักเรียนไดเ้ ขา้
ร่วม เพื่อเป็นการปลูกฝังธรรมะในจิตใจ เช่น การตักบาตร การเข้าวัดเวียนเทียน การฟังเทศน์ฟังธรรม
จัดกิจกรรมลดเวลเรียนเพิ่มเวลารู้ ให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ จัดกิจกรรมให้นักเรียนได้ทำงานร่วมกัน

ทำงานเป็นทมี สร้างกฎกตกิ าในช้ันเรยี น โดยให้นกั เรยี นไดเ้ ปน็ ผกู้ ำหนดกฎ กตกิ า มารยาทในการอยู่รว่ มกัน

เอกสารประกอบการพจิ ารณาสง่ เสรมิ และคดั เลอื กนวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนด“ี โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.” 16

ภาพประกอบ

ภาพประกอบการดำเนนิ การพัฒนานวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ดว้ ย 5G Model

G๔: Good grade สร้างความมีวินัย มุ่งมั่นใฝ่เรียนใฝ่รู้ ความรับผิดชอบ ซึ่งสอดคล้องกับคุณลักอันพึง
ประสงค์และอัตลักษณ์ของโรงเรียน โดยปลูกฝังให้นักเรียนพัฒนาการเรียน
ของนักเรียน ตามลำดับการเรียนของตนเองโดยไม่เปรียบเทียบกับผู้อื่น ศึกษา วิเคราะห์ การเรียนของ
ตนเองและหาแนวทางการพฒั นาการเรียนให้ดีขึ้น ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ดีเกี่ยวกับการ
เรียนให้นักเรียน จัดกิจกรรมค้นหาอาชีพในฝัน ค้นหาความสามารถของตนเอง เพื่อให้นักเรียนได้

ต้งั เป้าหมายการเรยี นของตนเองตามเสน้ ทางทน่ี กั เรียนได้วางแผนไว้

เอกสารประกอบการพจิ ารณาสง่ เสริมและคัดเลือกนวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนด“ี โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.” 17

ภาพประกอบ

ภาพประกอบการดำเนนิ การพฒั นานวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ดว้ ย 5G Model

G๕: Good citizen การจดั กิจกรรมต่าง ๆ สอดแทรกให้นกั เรยี นมคี วามตระหนกั รบั ผิดชอบ รจู้ ักหนา้ ทขี่ อง
ตนเอง ปฏิบัติตนตามกฎ กติกาขอโรงเรียน สังคม ประเทศชาติ อีกทั้งข้าพเจ้าได้เห็นความสำคัญในการ
พัฒนานักเรียนให้เป็นพลเมืองโลกดิจิทัลที่ดี เพราะในปัจจุบันเทคโนโลยีเข้ามามีส่วนร่วม ในการดำรงชีวิต
ของนักเรียนและผู้คนเป็นจำนวนมาก ข้าพเจ้าจึงพัฒนาจัดกิจกรรม DQ World สร้างพลเมืองดิจิทัลท่ีดี
นักเรียนสามารถพบเจอได้ในปัจจุบัน เป็นการสร้างภูมิคุ้มกันให้นักเรียนก้าวไปเป็นพลเมืองที่ดีในโลกจริง

และโลกเสมือนจริงได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

เอกสารประกอบการพจิ ารณาสง่ เสรมิ และคัดเลือกนวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนด“ี โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.” 18

ภาพประกอบ

ภาพประกอบการเผยแพรผ่ ลงงานทางเวบ็ ไซด์

http://huasaireun.ac.th/

https://www.facebook.com/huasaireunprachabanschool

เอกสารประกอบการพจิ ารณาสง่ เสรมิ และคัดเลอื กนวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี“โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.” 19

ภาพประกอบ

การบูรณากบั การเรยี นการสอนผ่านกิจกรรมอบรมคุณธรรม จริยธรรม

https://www.youtube.com/watch?v=X0NIolJt4Cs
ปลกู ฝังให้นักเรยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม ทศั นคติที่ดี ทำดี พดู ดี เรยี นดี เปน็ พลเมอื งทด่ี ี

เอกสารประกอบการพจิ ารณาส่งเสรมิ และคัดเลือกนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นด“ี โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.” 20

ภาพประกอบ

เอกสารประกอบการพจิ ารณาส่งเสรมิ และคดั เลอื กนวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนด“ี โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.” 21



คำนำ
เอกสารฉบับน้ีจัดทาขึ้นเพื่อประกอบการพิจารณา คัดเลือกรางวัลคุรุชน คนคณุ ธรรม สพฐ. ประจาปี
การศึกษา 2564 ประเภทด้านการบริหาร ขอขอบพระคุณ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน คณะครู
บุคลากร ผู้ปกครอง ตลอดจนนักเรียนโรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล) และผู้ท่ีเก่ียวข้องทุกท่าน ที่ให้การ
สนับสนุนและเออ้ื เฟ้ือขอ้ มลู จนเอกสารเล่มนส้ี าเร็จลลุ ว่ งไปด้วยดี
ข้าพเจ้าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารเล่มจะอานวยประโยชน์แก่คณะกรรมการและผู้ที่สนใจศึกษา
คน้ ควา้ หากเอกสารมขี อ้ ผดิ พลาดประการใดผูจ้ ัดทาขออภยั ณ ทน่ี ีด้ ว้ ย

สิบเอกสงา่ ด่านวฒั นา
ผู้จดั ทา

สำรบญั หนำ้

เรื่อง 1
คานา 2
สารบัญ 2
เอกสารประกอบการพิจารณาส่งเสรมิ และคดั เลือกคุรชุ น คนคณุ ธรรม 4
ตอนที่ 1 ข้อมลู ส่วนบุคคล 5
ตอนท่ี 2 ผลการปฏิบตั ิตนและการปฏิบตั ิงานตามเกณฑ์เอกสารและหลักฐานอา้ งองิ 7
8
- คุณธรรมพอเพียง 10
- คณุ ธรรมกตญั ญู
- คุณธรรมซือ่ สัตย์สจุ รติ
- คุณธรรมความรบั ผิดชอบ
- คณุ ธรรมอดุ มการณ์คุณธรรม
ตอนท่ี 3 ความเหน็ ของผูบ้ ังคับบัญชา



เอกสารประกอบการพิจารณาส่งเสรมิ และคัดเลอื กครุ ชุ น คนคุณธรม
“โครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.”
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

…………………………………………………………………………………………………

ตอนท่ี 1 ข้อมูลสว่ นบุคคล

ประเภท  ผู้บริหาร  ครู  บคุ ลากรทางการศึกษา  อื่น ๆ

ชอื่ /นามสกุล สิบเอกสงา่ ดา่ นวัฒนา

วิทยฐานะ  ปฏิบัตกิ าร  ชานาญการ ชานาญการพเิ ศษ  เช่ียวชาญ

วุฒิการศกึ ษาสูงสุด  ต่ากว่าปรญิ ญาตรี  ปรญิ ญาตรี  ปริญญาโท  ปรญิ ญาเอก

สถานท่ีปฏบิ ัติงาน โรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล)

สงั กัด สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 3

เลขที่ 115 หมู่ท่ี 8 ถนน - แขวง/ตาบลหวั ไทร

เขต/อาเภอ หวั ไทร จงั หวัด นครศรีธรรมราช รหัสไปรษณีย์ 80170

โทรศัพท์ 075-389470 โทรสาร 075-389470

E-mail [email protected]

ทอ่ี ยตู่ ดิ ต่อไดส้ ะดวก
เลขที่ 191/4 หมู่ท่ี 4 ถนน นครศรีธรรมราช – สงขลา แขวง/ตาบล หวั ไทร
เขต/อาเภอ หวั ไทร จังหวัด นครศรธี รรมราช รหสั ไปรษณยี ์ 80170
โทรศัพท์ 075-389470 โทรศพั ท์เคลื่อนที่ 086-2760632
E-mail [email protected]

“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสงา่ ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)



ตอนท่ี 2 ผลการปฏบิ ตั ิตน และการปฏิบตั ิงานตามเกณฑ์เอกสารและหลกั ฐานอา้ งอิงดังนี้

คุณธรรม ประเดน็ การพจิ ารณา เอกสารและหลกั ฐานอา้ งอิง หมายเหตุ
1.พอเพียง เกยี รตบิ ตั ร
1.1 ประหยดั อดออม ใชช้ ีวิตแบบพอเพียง
ขา้ พเจา้ ใช้ชีวิตแบบพอเพียง ปฏิบัติตนตาม ภาคผนวก หน้า 12

หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยนาหลัก เกียรติบัตร
ความพอประมาณ ความมีเหตุผล และมีภูมิคุ้มกันท่ี ภาคผนวก
ดี บนเง่ือนไขความรแู้ ละเง่ือนไขคุณธรรมนามาเป็น หน้า 12,13,14,15
หลักในการดาเนินชีวิต มีการประหยัดและอดออม
เงินไว้ใช้ยามจาเป็น ซึ่งได้ออมเงินผ่านสหกรณ์ออม
ทรัพย์ครูจังหวัดนครศรีธรรมราช และข้าพเจ้าได้
จัดทาบัญชีรายรับจ่ายเป็นประจาทุกเดือน เพ่ือให้
ใช้จ่ายเงินได้อย่างเหมาะสม ผ่านการอบรม
หลักสูตรผู้ประเมินศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศึกษา

1.2 ละเว้นจากอบายมขุ และส่งิ เสพติดทุกชนิด
ข้าพเจ้าละเว้นจากอบายมุขและส่ิงเสพติด

ทุกชนิด ไมด่ ื่มเหล้า ไม่สูบบุหรี่ และไม่เลน่ การพนัน
รวมท้ังร่วมรณรงค์กับโรงเรียน คณะครูบุคลากร
แ ล ะ น า ม า พั ฒ น า กิ จ ก ร ร ม จั ด ท าโ ค ร งก า ร ให้ กั บ
นักเรียน เช่น โครงการเข้าวัดฟังธรรม วันธรรม
สวนะโครงการเขา้ ค่ายลูกเสือ เนตรนารี
โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและ
อบายมุข โครงการกีฬาต้านยาเสพติด โครงการครู
แดร์ โครงการเข้าค่ายคุณ ธรรม จริยธรรม
โค ร ง ก า ร พั ฒ น า ร ะ บ บ ดู แ ล ช่ ว ย เห ลื อ นั ก เรี ย น
โครงการการเรียนการสอนแบบโครงงาน 1 สายช้ัน
1 คุณธรรมเป็นต้น จนได้รับรางวัลยกย่องเชิดชู
เกียรติได้รับรางวัลครูดีไม่มีอบายมุข จากสานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน รางวัล เสมา
ป.ป.ส. ระดับเงนิ และ ระดับ ทอง โครงการสถานสี
ข า ว ป ล อ ด ย า เส พ ติ ด แ ล ะ อ บ า ย มุ ข จ า ก
กระทรวงศึกษาธกิ าร

“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสงา่ ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)



คุณธรรม ประเดน็ การพจิ ารณา เอกสารและหลกั ฐานอา้ งองิ หมายเหตุ
เกยี รตบิ ตั ร
1.3 ใช้ทรพั ยากรส่วนรวมอยา่ งประหยัดและ ภาคผนวก
หน้า 26
คุ้มค่า
ข้าพ เจ้าใช้ท รัพ ยาก รส่วน รวม อย่าง เกยี รติบตั ร
ภาคผนวก
ประหยดั เช่น นากระดาษหนา้ เดียวมาใช้ใหม่ จดั ให้ หนา้ 15,16,26
มีโครงการธนาคารขยะในสถานศึกษา และให้
นักเรียนนาเศษวัสดทุ ่ีเหลือใช้มาจัดทาเป็นโครงงาน
เพ่ือนาไปใช้ประโยชนเ์ ป็นสงิ่ ตกแตง่ ห้องเรียน

1.4 มีมนุษยสัมพันธ์ทด่ี ีต่อเพ่ือนรว่ มงานและ

สงั คม
ข้าพเจ้ามีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ย้ิมแย้มแจ่มใส

กับเพ่ือนร่วมงานและนักเรียน มีความเคารพและ
อ่อนน้อมต่อผู้ท่ีอาวุโสกว่า สามารถทางานร่วมกับ
ทกุ คนไดอ้ ย่างดี มีความสามารถในการประสานงาน
กับชมุ ชน และผู้ปกครอง

1.5 ชว่ ยเหลือเกือ้ กูลเพื่อนรว่ มงานและสังคมใน เกยี รติบัตร
ภาคผนวก
ดา้ นต่างๆอยา่ งสม่าเสมอ หนา้ 17
ข้าพเจ้าช่วยเหลือเกื้อกูลเพื่อนร่วมงานใน
เกียรติบตั ร
งานสาคัญต่างๆ การจัดสถานที่ของโรงเรียน และ ภาคผนวก
การเตรียมงานในวันสาคัญต่าง ๆ เช่น งานวันครู หน้า 18
วันเกษียณอายุราชการ งานวิชาการกลุ่มเครือข่าย
สถานศึกษา งานตามเทศกาลของชุมชน งาน
ประเพณีตา่ งๆ และงานกีฬากลุ่มเครอื ข่าย งานกฬี า
อาเภอ เป็นคณะกรรมการเลือกตงั้ ท้องถน่ิ เป็นตน้

1.6 เปน็ ผนู้ าผตู้ ามท่ดี ี เป็นทีย่ อมรับของผู้บรหิ าร

และเพ่ือนร่วมงาน
ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ี

เป็นผู้อานวยการโรงเรียน โดยเป็นท่ีไว้วางใจและ
เป็ น ท่ี ย อ ม รับ ข อ งผู้ บั งคั บ บั ญ ช าผู้ ร่วม งาน
ผู้ปกครองนักเรียน ตลอดจนชุมชน นอกจากนี้
ข้าพเจ้ายังปฏิบัติหน้าที่เป็นผู้ตามที่ดีในทุกงานที่
ได้รบั มอบหมาย สามารถทาใหส้ าเรจ็ ลุลว่ งไปด้วยดี

“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสงา่ ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)



คุณธรรม ประเด็นการพิจารณา เอกสารและหลกั ฐานอา้ งองิ หมายเหตุ
2.กตัญญู เกยี รตบิ ตั ร
2.1 ดแู ลมารดา ผู้มีพระคุณตามกาลัง ภาคผนวก
หนา้ 24
ความสามารถเหมาะสมแก่ฐานะ
ข้าพเจ้าทาหน้าที่ดูแลมารดา โดยการตอบ เกียรติบัตร
ภาคผนวก
แทนพระคุณตามกาลงั ความสามารถเหมาะสม เพื่อ หนา้ 19,20
ช่วยในเร่ืองค่าใช้จ่าย และเป็นการแบ่งเบาภาระ
ของมารดา เกยี รติบตั ร
ภาคผนวก
2.2 มีความจงรกั ภกั ดตี ่อชาติ ศาสนา หน้า 20,21

พระมหากษัตรยิ ์ เกียรติบัตร
ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา ภาคผนวก
หนา้ 22
พระมหากษัตริย์ ด้วยการร่วมกิจกรรมหน้าเสาธง
กับนักเรียนเป็นประจาทุกวัน จัดกิจกรรมโครงการ
เข้าค่ายคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน เขา้ วัดฟังธรรม
ในวันธรรมสวนะ ร่วมพิธีถวายพระพรในวันสาคัญ
ตา่ ง ๆ

2.3 ปฏิบตั ิตนและส่งเสริมปลูกฝงั ให้นกั เรยี น

เพื่อนรว่ มงานและบุคคลอ่ืนมีความกตัญญรู คู้ ณุ

องค์กร
ข้าพเจ้ามีความรักในองค์กร ปฏิบัติหน้าที่

อยู่ในโรงเรียนร่วมกับคณะครู บุคลากร ในการ
พัฒนาโรงเรียน ร่วมปลูกฝังให้นักเรียนรักองค์กร
ด้วยการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างอยู่เสมอ เช่น
ร่วมกันพัฒนาโรงเรียนเป็นประจา อุทิศเวลาในการ
ปฏิบัติงานใหก้ ับโรงเรียน

2.4 ปฏิบัตติ นและส่งเสริม ปลกู ฝงั ใหน้ ักเรียน

เพอื่ น ร่วมงานและบคุ คลอืน่ รู้รกั ษ์สง่ิ แวดล้อม ใช้

อยา่ งประหยดั และคมุ้ ค่า
ข้าพเจ้าปฏิบัติตนและส่งเสริม ปลูกฝังให้

นักเรียน เพ่ือนร่วมงาน และ บุคคลอื่น รู้รักษ์
ส่ิงแวดล้อม ใช้ทรัพยากรสิ่งแวดล้อมอย่าง
ประหยัดและคุ้มค่า การเข้าร่วมกิจกรรมช่วยกัน
พัฒนาโรงเรียน ดูแลทาความสะอาดปรับปรุงภูมิ
ทัศนข์ องโรงเรียน ให้สะอาด นา่ ดู นา่ อยู่

“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสง่า ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)



คณุ ธรรม ประเด็นการพจิ ารณา เอกสารและหลกั ฐานอา้ งอิง หมายเหตุ
3.1 รกั ษาคาพดู ที่ใหไ้ วต้ ่อตนเอง เกียรตบิ ัตร
3. ซื่อสตั ย์ ภาคผนวก
สจุ ริต ข้ า พ เ จ้ า เป็ น ค น รั ก ษ า ค า พู ด ท่ี ให้ ไว้ ต่ อ
ตนเองและบุคคลอ่ืน ให้ข้อมูลท่ีถูกต้องและเป็นจริง หน้า 23,24,25
มเี หตผุ ล ชัดเจน สามารถช้แี จงในสง่ิ ที่พดู ไปได้เสมอ
และปฏบิ ัติตามคาพดู ที่ให้ไวอ้ ยา่ งเครง่ ครัด เกยี รติบตั ร
ภาคผนวก
3.2 ให้ข้อมูลทีถ่ กู ต้องและเปน็ จรงิ หนา้ 23,24,25
ข้าพเจ้าให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง
เกียรตบิ ัตร
ได้แก่ การให้ข้อมูล หรือถ่ายทอดความรู้ท่ีถูกต้อง ภาคผนวก
แ ล ะ เป็ น ป ร ะ โ ย ช น์ ต่ อ ผู้ บั ง คั บ บั ญ ช า หน้า 23,24,25
ผู้ใต้บังคับบัญชาและเพ่ือร่วมงาน ในการอบรม
นักเรียน ก็จะให้ความรู้ที่เป็นประโยชน์ สามารถ เกียรตบิ ตั ร
นาไปปฏบิ ัติได้ ภาคผนวก
หนา้ 26
3.3 ปฏิบัติตนโดยคานงึ ถงึ ความถูกต้อง ละอาย

และเกรงกลวั ต่อการกระทาผิด
ข้าพเจ้าปฏิบัติตนโดยคานึงถึงความถูกต้อง

มีความละอายและเกรงกลัวต่อการกระทาผิดอย่าง
เคร่งครัด ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบและปฏิบัติตาม
กฎหมาย อย่างเคร่งครัด เช่น แต่งกายถูกต้องตาม
ระเบียบ การมาโรงเรียนแต่เช้า ไม่ขาดหรือหนี
ราชการ

3.4 ปฏบิ ัติงานโดยไม่เออ้ื ประโยชน์ตอ่ ตนเอง
ข้าพเจ้าปฏิบัติงานอย่างตรงไปตรงมา โดย

ไม่เอ้ือประโยชน์ต่อตนเอง และได้รับมอบหมายให้
ปฏิบัติงานสาคัญ จากผู้บังคับบัญชาเสมอ ผ่านการ
ทดสอบความรู้เร่ือง การป้องกันผลประโยชน์ทับ
ซ้อน จริยธรรมและจรรยาบรรณ ผ่านระบบ
ออนไลน์ จากสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
มัธยมศึกษานครศรีธรรมราช และได้รับเกียรติบัตร
ผ้ปู ฏบิ ัตเิ ปน็ ประธานศูนย์ PEER อาเภอหวั ไทร ด้วย
ความรับผิดชอบซ่ือสัตย์สุจริต เป็นผู้เสียสละ อุทิศ
ตนและทาคุณประโยชนอ์ ยา่ งยิ่งในการจัดการศกึ ษา
จากสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา
นครศรีธรรมราช เขต 3

“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสงา่ ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)



คณุ ธรรม ประเดน็ การพจิ ารณา เอกสารและหลักฐานอ้างองิ หมายเหตุ
เกียรติบัตร
3.5 รกั ษาคาพดู ทีใ่ หไ้ วต้ อ่ ผู้อืน่ ภาคผนวก
ข้าพเจ้ารักษาคาพูดที่ให้ไว้ต่อ หน้า 24,25

ผู้อ่ืน ได้แก่ คาม่ันสัญญา หรือทาตาม เกียรติบตั ร
ข้อตกลงในองค์กร เช่น การตรวจเวร ภาคผนวก
ยาม เม่ือมีภารกิจและไม่สามารถมา หนา้ 24,25
ปฏิบัติหน้าที่ได้ จะสับเปลี่ยนกันปฏิบัติ
หน้าท่ีแทนกันและทาตามสัญญาอย่าง เกยี รติบตั ร
เครง่ ครัด ภาคผนวก
หน้า 24,25
3.6 ปฏบิ ัติตอ่ ผอู้ ืน่ ด้วยความซื่อตรง
ข้ า พ เจ้ า ป ฏิ บั ติ ต่ อ ผู้ อ่ื น ด้ ว ย เกียรติบัตร
ภาคผนวก
ความซื่อตรง ได้แก่ การปฏิบัติตาม หน้า 24,25
หลักเกณฑ์ กฎระเบียบของทางราชการ
จรรยาบรรณวิชาชีพครู และยังปลูกฝัง
ใหน้ ักเรยี นปฏบิ ตั ติ ามระเบยี บ วินยั ดว้ ย

3.7 รักษาผลประโยชน์ของราชการ

และส่วนรวม
ข้าพเจ้ารักษาผลประโยชน์ของ

ท างราช ก าร แ ล ะ ส่ ว น รว ม อ ย่ าง
สม่าเสมอ โดยการปฏิบัติหน้าท่ีเป็น
ผู้อานวยการโรงเรียน มีหน้าท่ีดูแลและ
ปกปักรักษา ซ่อมแซมทรัพย์สินของ
โรงเรียน ให้มีสภาพสมบูรณ์ สามารถใช้
การไดต้ ามปกติ

3.8 ปฏิบตั งิ านโดยไม่เอ้ือประโยชน์ต่อ

ญาตพิ น่ี อ้ งหรอื ผู้ใกล้ชดิ คนุ้ เคย
ข้าพเจ้ารักษาผลประโยชน์ของ

ทางราชการและของส่วนรวมปฏิบัตงิ าน
โดยไม่เอื้อประโยชน์ต่อญาติ พ่ีน้องหรือ
ผู้ใกล้ชิด เช่น การแจกของให้ กั บ
นักเรียน การแจกทุนการศึกษาให้กับ
นักเรียน หรือการช่วยเหลือนักเรียน
กรณีอ่ืนๆ ก็จะให้โอกาสนักเรียนทุกคน
โดยเทา่ เทยี มกนั

“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสงา่ ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)



คุณธรรม ประเดน็ การพจิ ารณา เอกสารและหลกั ฐานอ้างองิ หมายเหตุ
เกยี รตบิ ัตร
4. ความ 4.1 แต่งกายถูกต้องตามระเบียบและ ภาคผนวก
รบั ผดิ ชอบ หนา้ 24,25
สภุ าพเรียบร้อย เหมาะสมกับกาลเทศะ
เกยี รตบิ ัตร
ข้าพเจ้าแต่งกายถูกต้องตาม ภาคผนวก
หน้า 24,25
ระเบียบของราชการ หรือผู้บริหาร
เกยี รตบิ ตั ร
ส ถ า น ศึ ก ษ า เป็ น ผู้ ก า ห น ด ใ ห้ ป ฏิ บั ติ ภาคผนวก
หน้า 24,25
ไดแ้ ก่
เกียรตบิ ตั ร
- วนั จนั ทร์ ใส่ชดุ ข้าราชการ ภาคผนวก
หนา้ 24,25
- วันองั คาร ใส่ชุดสุภาพ

- วนั พธุ ใสเ่ สือ้ สีโรงเรยี น

- วันพฤหสั บดี ใสช่ ดุ ผู้บังคบั บญั ชา

ลูกเสือ
- วนั ศุกร์ ใส่ชดุ พน้ื เมือง(บาติก)

4.2 มีความรับผิดชอบตอ่ ตนเองและ

หนา้ ทที่ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
ข้าพเจ้ามีความรับผิดชอบต่อ

ต น เอ ง แ ล ะ ห น้ า ที่ ท่ี ได้ รั บ ม อ บ ห ม า ย
อย่างเคร่งครัด ไม่เคยต้องโทษ ส่งผลให้
งานทท่ี าเกดิ ประโยชน์กับหนว่ ยงานและ
ปฏบิ ตั งิ านได้สาเรจ็ ทกุ คร้ัง
4.3 การเป็นแบบอยา่ งทีด่ ีในการ

ปฏิบตั ิกฎระเบยี บของสถานศกึ ษา

ข้าพเจ้าเป็นแบบอย่างท่ีดีใน
ก า ร ป ฏิ บั ติ ต า ม ก ฎ ร ะ เบี ย บ ข อ ง
สถานศึกษา เช่น การแต่งกาย การ
ปฏิบตั ิตามคาส่ังของผ้บู งั คบั บัญชา
4.4 ตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั ิงาน

ข้าพเจ้ามาปฏิบัติหน้าที่ โดย
การลงเวลาปฏิบัติราชการ เป็นประจา
ทุกวัน จะไปปฏิบัติงานก่อนเวลา และ
กลับจากการทางาน หลังเวลาเลิกงาน
แล้วทุกครั้ง หากงานไม่แล้วเสร็จก็จะ
ทางานจนแล้วเสร็จแม้ล่วงเลยเวลางาน

“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสง่า ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)



คณุ ธรรม ประเด็นการพจิ ารณา เอกสารและหลกั ฐานอ้างองิ หมายเหตุ
4 .5 ป ฏิ บั ติ งาน ได้ สาเร็จอ ย่างมี เกียรติบตั ร
5. อุดมการณ์ ภาคผนวก
คุณธรรม คุณภาพภายในเวลาที่กาหนดและมี หนา้ 24,25

แผนงานเปน็ ที่ยอมรบั เกยี รติบัตร
ภาคผนวก
ขา้ พเจ้าปฏิบัตหิ น้าที่สาเรจ็ ตาม หนา้ 24
กาหนดอยา่ งเครง่ ครดั และมีคณุ ภาพ มี
แผนงาน ปฏทิ ินการปฏบิ ัติงานทชี่ ัดเจน เกยี รตบิ ตั ร
จนผู้บังคับบญั ชาไว้วางใจมอบหมายงาน ภาคผนวก
ทส่ี าคญั ให้ทาอยเู่ สมอ หน้า 24
4.6 สร้างนวัตกรรมในการพัฒนา
เกียรติบตั ร
คุณธรรมจรยิ ธรรมนกั เรียน ภาคผนวก
หนา้ 24,25
ข้ า พ เจ้ า ได้ ด า เนิ น ก า ร พั ฒ น า
ส ร้ า ง น วั ต ก ร ร ม ที่ มี ป ร ะ โ ย ช น์ ใ ห้ กั บ
นักเรียน เช่น โครงงาน 1 สายชั้น 1
คุณธรรม นักเรียนแต่ละสายช้ัน จะมี
โค รงงาน ที่ ไม่ ซ้ ากั น เพ่ื อเป็ น ก าร
เสริมสร้าง และปลูกฝังนิสัยท่ีดีงาม
ใหก้ บั นกั เรยี น
4 .7 มี ผ ล ง า น ที่ เกิ ด จ า ก ก า รใช้

นวัตกรรมในการพัฒ นาคุณ ธรรม

จริยธรรมนักเรียน

ข้าพเจ้ามีผลงานที่เกิดจากการ
ใช้ น วั ต ก ร ร ม ใน ก า ร พั ฒ น า คุ ณ ธ ร ร ม
จริยธรรมนักเรียน โดยนักเรยี นตง้ั แต่ช้ัน
ปฐมวัย ถึงช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อย
ละ 90 มีความรู้ คคู่ ุณธรรม

5.1 อุทิศเวลาในงานที่ได้รับ

มอบหมายและงานอนื่ ๆ อย่าง

ตอ่ เน่อื ง
ข้าพเจ้าอุทิศเวลาในการทางาน

โดยมาโรงเรียนแต่เช้า และกลับเย็นหลัง
นักเรียนคนสุดท้ายกลับบ้านเสร็จ หรือ
จนกว่าจะทางานที่ได้รับมอบหมายเสร็จ
ลลุ ่วง

“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสงา่ ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)

คณุ ธรรม ประเดน็ การพิจารณา เอกสารและหลักฐานอ้างองิ ๙
เกยี รตบิ ัตร
5.2 การเปน็ แบบอยา่ งให้กับผอู้ ืน่ ใน ภาคผนวก หมายเหตุ
หนา้ 24,25
เร่อื งการตรงต่อเวลาและ การอทุ ศิ
เกียรติบัตร
เวลา ภาคผนวก
ข้าพเจ้าเป็นแบบอย่างให้กับ หน้า 24,25

ผู้อ่ืน ในเรื่องการตรงต่อเวลา และการ เกยี รติบัตร
อุทิศเวลาให้ส่วนรวม เช่น การช่วยงาน ภาคผนวก
จัดเตรียมสถานที่ในการทากิจกรรมต่าง หนา้ 24,25

เกียรตบิ ตั ร
5.3 มีจติ สาธารณะช่วยเหลืองานของ ภาคผนวก
หนา้ 24,25
องค์กร ชุมชน และ สังคม
ข้ า พ เจ้ า มี จิ ต ส า ธ า ร ณ ะ

ช่วยเหลืองานองค์กร ชุมชน และสังคม
เช่น กิจกรรมโครงการเพียงหลวงของ
กรมพัฒนาสังคมและสวสั ดิการ

5.4 อดทนต่อความยากลาบากในการ

พฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมครแู ละ

บุคลากรทางการศึกษา
ข้ า พ เจ้ า อ ด ท น ต่ อ ค ว า ม

ยากลาบาก ในการพัฒนาคุณธรรม
จริยธรรมนักเรียน ได้แก่ การพร่าสอน
พูดซ้าบ่อย ๆ ทาให้ดู อยู่ให้เห็น สอนให้
เปน็ เป็นต้น

5.5 การเอาใจใส่ต่องานท่ีไดร้ บั

มอบหมาย
ข้าพเจ้ามีความมุ่งมั่น ต้ังใจ

ทางานท่ีได้รับมอบหมาย โดยจะศึกษา
ขอ้ มูลเบอ้ื งตน้ ของงานท่ีได้รับมอบหมาย
นั้น สร้างทีมงานแล้ววางแผนการ
ดาเนินงาน ลงมือดาเนินงาน ปรับปรุง
แกไ้ ข ทาให้งานสาเรจ็ และมีผลทย่ี ่งั ยืน

“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสง่า ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)

๑๐
“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสงา่ ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)

๑๑

ภาคผนวก

“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสงา่ ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)

๑๒

สาเนาถกู ตอ้ ง
สบิ เอก

( สง่า ดา่ นวฒั นา )
ผอู้ านวยการโรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)
“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสงา่ ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)

๑๓

สาเนาถกู ตอ้ ง
สบิ เอก

( สง่า ดา่ นวฒั นา )
ผอู้ านวยการโรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)
“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสง่า ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)

๑๔

สาเนาถกู ตอ้ ง
สบิ เอก

( สง่า ดา่ นวฒั นา )
ผอู้ านวยการโรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)
“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสงา่ ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)

๑๕

สาเนาถกู ตอ้ ง
สบิ เอก

( สงา่ ดา่ นวฒั นา )
ผอู้ านวยการโรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)
“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสง่า ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)

๑๖

สาเนาถกู ตอ้ ง
สบิ เอก

( สงา่ ดา่ นวฒั นา )
ผอู้ านวยการโรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)
“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสง่า ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)

๑๗

สาเนาถกู ตอ้ ง
สบิ เอก

( สง่า ดา่ นวฒั นา )
ผอู้ านวยการโรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)
“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสงา่ ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)

๑๘

สาเนาถกู ตอ้ ง
สบิ เอก

( สง่า ดา่ นวฒั นา )
ผอู้ านวยการโรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)
“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสง่า ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)

๑๙

สาเนาถกู ตอ้ ง
สบิ เอก

( สงา่ ดา่ นวฒั นา )
ผอู้ านวยการโรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)
“ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ” สบิ เอกสง่า ดา่ นวฒั นา โรงเรยี นหวั ไทร(เรอื นประชาบาล)


Click to View FlipBook Version