PENGURUSAN GRAFIK NAMA : NURIN QISTINA BATRISYIA BINTI AZMAN NO. KAD PENGENALAN : 040407-03-0946 PROGRAM : PISMP AMBILAN JUN 2022 TARIKH PBS : 10 JUN 2024 HINGGA 21 JUN 2024 GURU PEMBIMBING : MISS CHITHRA A/P BATUMALAI TUGASAN 1 :-
MAKLUMAT DIRI NAMA PELAJAR NURIN QISTINA BATRISYIA BINTI AZMAN NO. KAD PENGENALAN 040407-03-0946 ALAMAT TETAP 32A, JALAN HARMONI 11/1, TAMAN HARMONI, SEKSYEN 6, BANDAR TEKNOLOGI KAJANG, 43500, SEMENYIH, SELANGOR NO. TELEFON 010-2689105 E-MEL [email protected] AMBILAN DAN PENGKHUSUSAN PISMP AMBILAN JUN 2022 PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK TAHUN DAN SEMESTER TAHUN 1 SEMESTER 3 TARIKH PBS 10 JUN 2024 HINGGA 21 JUN 2024
MAKLUMAT TASKA NAMA TASKA PUSAT PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK (INTEGRASI) PERMATA ALAMAT TASKA LOT 14887, JALAN P11, PRESINT 11, 62000, PUTRAJAYA, WILAYAH PESEKUTUAN PUTRAJAYA ALAMAT E-MEL [email protected] NO. TELEFON 03-8861 3655 LOKASI BANDAR BILANGAN GURU 24 ORANG BILANGAN KELAS 2 tahun : 1 kelas 3 tahun : 3 kelas 4 tahun : 2 kelas
MATLAMAT KURIKULUM PERMATA Penyediaan program asuhan dan didikan awal yang bersepadu untuk kanak-kanak yang berumur 0 hingga 4 tahun. Kurikulum ini juga menyediakan peluang kepada kanak-kanak untuk mendapat pengalaman pembelajaran awal yang berkualiti untuk melahirkan modal insan negara yang mempunyai sahsiah mulia, kerohanian yang mantap, kecerdasan intelek yang tinggi, menghargai kepelbagaian budaya, patriotik dan mengamalkan gaya hidup sihat.
Memacu Insan Berkualiti, Meraikan Kepelbagaian Bakat, Negara Terbilang Menyerlahkan kepelbagaian potensi dan baka individu bermula daripada pendidikan awal kanakkanak yang berkualiti untuk memenuhi keperluan negara VISI Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. MISI FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Standard Kurikulum Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMg2) STANDARD 2 : PENGURUSAN ORGANISASI STANDARD 3 : PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID
STANDARD 2 (PENGURUSAN ORGANISASI) 2.1 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA 2.2 PENGURUSAN ASET 2.3 PENGURUSAN KEWANGAN 2.4 PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN 2.5 IKLIM 2.6 PENGURUSAN PERPADUAN 2.7 PERMUAFAKATAN STRATEGIK
CARTA ORGANISASI
TAKWIM / PROGRAM TAHUNAN
PELAN LAKAR LOKASI Anggaran keluasan struktur bangunan: 1,032m2 (11,111 ft2) Anggaran jarak perimeter struktur bangunan: 174.42m2 (572 ft)
SOP PPAKK(I)G Semua pihak taska perlu mematuhi SOP yang ditetapkan
JADUAL / RUTIN HARIAN Kanak-kanak berumur 1 hingga 2 tahun Kanak-kanak berumur 2 hingga 3 tahun Kanak-kanak berumur 3 hingga 4 tahun
JADUAL GURU BERTUGAS TRANSISI RUNNER CEK FIZIKAL SCAN
JADUAL PEMBERSIHAN
TEMA BULANAN (2 HINGGA 4 TAHUN)
PELAN LANTAI
REKOD INVENTORI 2.2 PENGURUSAN ASET KERTAS HIJAU : aset nilairendah (RM2000 ke bawah) Contoh - perabot KERTAS MERAH : harta modal (RM2000 ke atas) Contoh - komputer
LAPORAN KEWANGAN 2023 RM50 (sebulan) 2024 RM60 (sebulan) 2.3 PENGURUSAN KEWANGAN Peruntukan kerajaan : 1.Utiliti(bil elektrik dan air) 2.Kontraktor pembersihan 3.Kontraktor makanan 4.Kontraktor keselamatan Peruntukan PIBG 1.Bahan keperluan diri 2.Barang aktiviti pembelajaran 3.Penyelenggaraan kecil Contoh : - RM60 RM20 - aktiviti pembelajaran (bahan bantu mengajar) RM40 - penglibatan bersama ibu bapa (program besar - ceramah, lawatan dan sebagainya) Sumber Tajaan : 1.Hanya untuk program besar Perlukan peruntukan melebihi RM1000 2. 3.Contoh : Program sukaneka
BAHAN BANTU MENGAJAR 2.4 PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN 1.Sumber bahan ini diperoleh daripada pihak kerajaan Bahan-bahan berteknologi ini akan membantu guru dalam menghasilkan proses pembelajaran yang menarik dan berkesan 2. Kedudukan setiap bahan teknologi ini berada di bahagian yang sukar dicapai oleh kanak-kanak supaya tidak berlakunya kerosakan 3. Penggunaan bahan teknologi digunakan oleh kanak-kanak dengan adanya pengawasan dari pendidik 4. Capaian internet yang baik membantu pendidik mencari sumber di dalam internet berkaitan aktiviti sesuai untuk kanak-kanak 5.
KEBERSIHAN 2.5 IKLIM Kontraktor pembersihan mempunyai jadual pembersihan pada setiap hari 1. Pengambilan kontraktor pembersihan adalah seramai 5 orang 2. Contoh : Pekerja akan terus membersihkan kawasan ruang makan setelah 1 kelas selesai menggunakannya sebelum kelas seterusnya datang ke ruang makan 3. Pembuangan sampah diuruskan dengan baik mengikutjadual yang ditetapkan 4. 5.Keadaan persekitaran ditaska sangat bersih KECERIAAN Para pendidik ditaska mempunyai kelulusan di dalam bidang Pendidikan Awal Kanakkanak. 1. Mereka mempunyai pengalaman dan idea yang menarik di dalam mewujudkan persekitaran yang ceria dan menarik untuk menggalakkan kanak-kanak hadir ke taska 2. Setiap ruang yang ada ditaska seperti kelas, ruang makan, dapur,tandas,taman dan lobi sentiasa ceria dan dijaga dengan baik 3. Peralatan dan perabot yang digunapakai sangat sesuai untuk kanak-kanak dari segi pemilihan warna, saiz dan bentuk 4.
KESELAMATAN 2.5 IKLIM Taska telah menjamin keselamatan bagi kanak-kanak, para pendidik dan kakitangan staf melalui pelbagai cara 1. Pengawal keselamatan yang terdiri daripada 2 orang lelaki 2. Pagar yang digunakan untuk keseluruhan taska berfungsi dengan baik dan kukuh 3. Closed-circuittelevision (CCTV), diletakkan pada setiap sudut dan mempunyai bilik kawalan khas untuk pihak taska memantau di skrin CCTV 4. CAHAYA DAN UDARA Pihak taska menitikberatkan mengenai pencahayaan dan pengudaraan di seluruh kawasan terutamanya diruang yang boleh kanak-kanak melakukan aktiviti 1. Penggunaan jenis tingkap yang tidak merbahaya serta melancarkan pengaliran udara masuk ke dalam kelas 2. Jenis lampu yang digunakan berfungsi dengan baik dan menerangkan semua kawasan di dalam kelas 3.
PROGRAM 2.5 IKLIM Pihak taska kerap melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa dan masyarakat 1. Contohnya : aktiviti hari sukan, ceramah, pemeriksaan kesihatan, lawatan sambil belajar dan sebagainya 2. Pihak ibu bapa dan masyarakat memberi kerjasama yang baik dalam menjayakan setiap program 3. Mereka juga membantu para pendidik untuk menguruskan perkembangan kanak-kanak 4. SUMBANGAN Setiap program yang dilaksanakan mudah mendapat sumbangan dan sokongan daripada ibu bapa dan masyarakat 1. Sumbangan yang diberikan dari segi masa dan wang telah melancarkan lagi program yang diadakan 2. Aktiviti pembelajaran menjadi lebih berkesan apabila ibu bapa dan masyarakat melibatkan diri 3. Contohnya :taska mempunyairekod yang memerlukan ibu bapa bagi setiap kanakkanak dapat melibatkan diri selama 4 jam sebulan di dalam aktiviti ditaska 4.
Berdasarkan maklumat yang diperoleh,terdapat 3 jenis bangsa dan agama yang ada ditaska (Melayu, India dan Cina) 1. 2.Hanya seorang kanak-kanak berbangsa india 3.Seorang pendidik yang berbangsa India 4.Seorang pendidik berbangsa Cina 5.Kontraktor pembersihan terdiri daripada 5 orang dari kalangan bangsa India 6.Majoriti ditaska ini merupakan orang-orang yang berbangsa Melayu Namun, semua pihak taska berjaya membentuk hubungan yang positif antara satu sama lain dan tidak berlakunya isu perkauman. 7. 2.6 PENGURUSAN PERPADUAN PEMAHAMAN DAN PENERIMAAN
STANDARD 3 (PENGURUSAN KURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID) 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM Pengajaran dan pembelajaran Pengurusan mata pelajaran Pengurusan aktiviti dan masa Pengurusan penilaian murid 3.3 PENGURUSAN HAL EHWAL MURID Ketetapan pelaksanaan hal ehwal murid Pengurusan disiplin murid Pengurusan keselamatan murid Pengurusan kesihatan murid 3.2 PENGURUSAN KOKURIKULUM Pengurusan sukan untuk semua
PENGURUSAN MATA PELAJARAN KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM 3.21.P5EINKGLIUMRUSAN KURIKULUM PENGURUSAN AKTIVITI DAN MASA PENGURUSAN PENILAIAN MURID PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Para pendidik ditaska merujuk Kurikulum PERMATA Negara (KPN) sahaja sebagai panduan melaksanakan proses PdP 1. Guru menyusun jadual dan rutin harian dengan baik 1. Guru memfokuskan terhadap 6 bidang pembelajaran yang perlu diterapkan di dalam diri kanakkanak 2. Semua bidang tersebut akan dirujuk di dalam KPN 3. Aktiviti yang dilaksanakan pada minggu ini, guru telah menyediakan Rancangan Pengajaran Aktiviti(RPA) pada minggu sebelumnya. 1. Pembahagian masa bagi setiap aktivititidak terlalu lama dan memberi peluang kanak-kanak untuk fokus dan tidak mudah bosan 2. 3.Aktiviti yang dilakukan menarik dan penggunaan BBM maujud Penilaian diambil melalui kaedah pemerhatian yang dilakukan oleh pendidik malah ibu bapanya sendiri ketika dirumah 1. Tahap perkembangan kanak-kanak yang dinilai akan direkod di dalam NCDC 2. Perkembangan kanak-kanak pada setiap hari juga dicatat di dalam buku log harian kanak-kanak dan ibu bapa akan memberi maklum balas di bawah catatan tersebut 3.
Aktiviti sukan diadakan setahun sekali dengan melibatkan semua pihak yang ada di taska termasuk kanak-kanak, pendidik, kakitangan staf dan ibu bapa 1. Aktiviti ini perlu dilaksanakan di kawasan yang luas dan mampu menampung kapasiti yang hadir 2. 3.Guru mencari sumbangan daripada pelbagai sumbertajaan untuk mendapatkan makanan,trofi, dewan, pingat dan lain-lain 1.Rumah sukan dibahagikan kepada Kuning, Biru, Hijau dan Merah Aktiviti sukan ini mengetengahkan kemahiran kanak-kanak untuk memahirkan diri di dalam bersaing secara sihat 2. PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA 3.2 PENGURUSAN KOKURIKULUM
Para pendidik sangat menitikberatkan dalam usaha untuk mendisplinkan kanak-kanak. Pelbagai usaha yang dilakukan untuk kanak-kanak bermula dari pagi hingga petang. Contohnya, kanak-kanak dilatih untuk melakukan rutin hariannya dengan sendiri. Guru akan memberikan bimbingan dan sokongan serta menegur kanak-kanak jika mereka ada melanggar peraturan yang ditetapkan. Guru juga menggunapakai konsep peneguhan iaitu ganjaran dan dendaan untuk meningkatkan lagi disiplin kanak-kanak setiap hari. Guru memberikan borang kesihatan sebelum kanak-kanak berdaftar ke taska ini. Contohnya, borang imunisasi, borang alergi (jika ada) dan borang perkembangan kanak-kanak. Ini bertujuan untuk memastikan pendidik peka terhadap kanak-kanak yang dibimbingnya. Pemeriksaan gigi kanak-kanak juga dilaksanakan oleh pihak Kementerian Kesihatan Malaysia (KKM) yang hadir ke taska. Namun, bagi pemeriksaan kesihatan yang lain pula kanak-kanak akan dibawa ke klinik kesihatan yang berdekatan di taska. 3.3 PENGURUSAN HAL EHWAL MURID Ketetapan pelaksanaan hal ehwal murid 1. Pengurusan disiplin murid 2. Pengurusan kesihatan murid
Semua pihak di taska perlu mematuhi SOP yang telah ditetapkan di taska dan menjaga kanak-kanak supaya terhindar daripada perkara yang boleh menyebabkan kecederaan. Pengawal keselamatan juga bertanggungjawab dalam menjaga keamanan di taska. Pendedahan mengenai keselamatan juga diterapkan di dalam diri kanak-kanak seperti latihan kebakaran dan dibantu oleh pihak bomba untuk melancarkan program tersebut. CCTV juga diletakkan pada setiap sudut diseluruh bangunan taska yang boleh dilihat supaya keselamatan pihak yang ada di taska dijamin dan pemilihan jenis pagar keselamatan sangat kukuh. 3. Pengurusan keselamatan murid 3.3 PENGURUSAN HAL EHWAL MURID Ketetapan pelaksanaan hal ehwal murid
PENGURUSAN FIZIKAL 1.0 Susun atur kelas bilik darjah 2.0 Susun atur peralatan dan perabot 3.0 Susun aturruang dalam 4.0 Susun aturruang luar
KANDUNGAN Bentuk meja dan saiznya sesuai untuk kanak-kanak melakukan tugasan 1. 2. Saiz dan kedudukan meja guru adalah sesuai dan selesa untuk guru menggunakannya 3. Ruang pembelajaran yang luas bagi memudahkan pelaksanaan aktiviti 4. Saiz dan bentuk kerusi kanak-kanak selesa dan selamat 5. Penggunaan teknologi juga diterapkan di dalam kelasseperti televisyen, ‘speaker’ dan komputer 1.0 SUSUN ATUR KELAS BILIK DARJAH
KANDUNGAN Bahan bantu mengajar dan alat permainan disusun di dalam bekas khas dan terletak dirak aktiviti 1. 4. Katil disediakan mencukupi dengan jumlah kanak-kanak di dalam kelas dan sentiasa disanitasisetelah menggunakannya 2. Tempat penyimpanan beg dan barang peribadi disediakan di rak kayu 5. Bekas khas untuk penyimpanan botol air dan buku log harian 3. Failrekod-rekod berkaitan taska disusun dirak khas yang selamat dan mudah diakses oleh pendidik 6. Kit pertolongan cemas mempunyai jumlah yang mencukupi dan diletakkan di tempat yang sukar dicapai oleh kanak-kanak. Guru boleh menggunakannya apabila berlaku kecemasan ringan 1.0 SUSUN ATUR KELAS BILIK DARJAH
5 KANDUNGAN Kanak-kanak diberikan kain basahan khaslelaki dan perempuan untuk mandi 1. 4. Tong sampah disediakan di bahagian sudut tandas 2. Penyangkut tuala di dalam kelas dan tandas 5. Peralatan tandas mengikut saiz kanak-kanak dan sentiasa diselenggara 3. Rak khas di hadapan tandas untuk barang peribadi kanak-kanak 6. Saiz sinki yang sesuai untuk kanak-kanak dan sentiasa bersih 2.0 SUSUN ATUR PERALATAN DAN PERABOT
KANDUNGAN 1. Saiz dan reka bentuk dapur yang sesuai untuk digunakan 2. Kotak-kotak tisu disusun disudut dapur untuk kegunaan manamana pihak 3. Bahan kelengkapan untuk penyediaan makanan mencukupi 4. Alat pemadam api diletakkan dengan baik 2.0 SUSUN ATUR PERALATAN DAN PERABOT
KANDUNGAN Ruang belajar-semua kanak-kanak diasingkan kelas mengikut kapasiti dan umur 1. 4. Ruang makan -saiz, jenis dan bentuk meja dan kerusisesuai untuk kanak-kanak 2. Ruang aktiviti bebasmemberi peluang kanak-kanak membuat penerokaan dan menambah ilmu pengetahuan serta bersosial 5. Ruang tidur- kawasan yang luas dan peralatan tidur yang mencukupi 3. Ruang aktiviti bersama guru. Contoh : Morning Circle dan aktiviti PdP 6. Ruang dapur- kawasan yang luas dan penyusunan peralatan yang sukar dicapai oleh kanakkanak 7. Ruang tandas- lantai yang tidak licin dan tidak mempunyai peralatan yang tajam 3.0 SUSUN ATUR RUANG DALAM
KANDUNGAN Bangku disusun untuk digunakan ibu bapa menunggu anak-anak pulang 1. 4. Taman permainan yang tidak merbahaya, bersih, dan diselenggara 2. Alat permainan disusun dan sentiasa diselenggera 5. Rak kasut yang ada di lobi utama. Setiap bahagian telah dilekatkan dengan gambar dan nama kanak-kanak 3. Pondok pengawal keselamatan berdekatan dengan pintu masuk utama taska 6. Kebun bunga dan sayursayuran hasil buatan kanakkanak disusun di bahagian yang sesuai 4.0 SUSUN ATUR RUANG LUAR
KANDUNGAN Kawasan berkumpul pada waktu pagi - nyanyian negaraku, ikrar dan doa 1. 4. Pagar utama - dijaga oleh pengawal keselamatan dan dibuka mengikut masa yang ditetapkan 2. Ruang basah - mempunyai air pancutan dan kolam serbaguna 5. Kawasan parkir- khas untuk pendidik dan tetamu 3. Pagar keselamatan - ada diseluruh kawasan bangunan taska yang sesuai dan sentiasa diselenggara 6. Penutup longkang yang sesuai dan ada diseluruh bahagian longkang 4.0 SUSUN ATUR RUANG LUAR
PENGURUSAN KURIKULUM DI TASKA 1.0 PELAKSANAAN PENDEKATAN, KAEDAH DAN STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PDP) 2.0 PENGELOLAAN AKTIVITI(DALAM DAN LUAR BILIK DARJAH)
1.0 PELAKSANAAN PENDEKATAN, KAEDAH DAN STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PDP) 2.Belajar sambil bermain 6.Aktiviti bebas 9.Demonstrasi 1.Kolaborasi ibu bapa 7.Bercerita 5.Berpusatkan bahan 3.Bertema 4.Berpusatkan murid 8.Berasaskan projek
2.0 PENGELOLAAN AKTIVITI DALAM BILIK DARJAH *LUAR BILIK DARJAH Kelas : 2 tahun Tema : Warna Aktiviti : Menguli dan menangkap doh Kelas : 3 tahun Tema : Haiwan (ikan) Aktiviti : Menyiang dan melihat organ dalaman ikan
REFLEKSI KESELURUHAN PBS (10 JUN 2024 - 21 JUN 2024)
Di Pusat Pendidikan Awal Kanak-kanak (Integrasi) Permata ini,telah hampir memenuhi kesemua aspek yang dititikberatkan di SKPMg2. Pengurusan di pusatini sangattersusun dan sistematik melalui pemerhatian saya selama 2 minggu ini. Idea para pendidik dalam meningkatkan kemahiran kanak-kanak boleh dijadikan sebagairujukan dan diaplikasikan di masa akan datang. Kurikulum PERMATA Negara yang dipakai secara keseluruhan mampu untuk melahirkan kanak-kanak yang dihasratkan oleh negara kita. REFLEKSI
SEKIAN, TERIMA KASIH