สื่อนวัตกรรมการสอนชุดการเรียนรู้ด้วยตัวเอง

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย สื่อการสอนชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดย นางกนกพร จิณรักษ์ ครูประจ าศูนย์การเรียนชุมชน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอพยัคฆภูมิพิสัย ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดมหาสารคาม

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย ค าน า ชุดการเรียนการสอนเล่มนี้ ผู้เขียนขึ้นเพื่อประกอบการเรียนการสอน สาระการประกอบ อาชีพ รายวิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ (อช 21002) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ซึ่งผู้เรียน สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนให้ประสบผลส าเร็จ บรรลุจุดมุ่งหมาย ของหลักสูตร ให้ผู้เรียนได้ศึกษาเนื้อหาภายในเล่มชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง การจัดชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองประกอบด้วย ค าแนะน าส าหรับผู้เรียน ค าแนะน าในการ เรียน สาระส าคัญ จุดประสงค์ของการเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียน รายละเอียดของเนื้อหา เรียงล าดับจากน้อยไปหายาก แบบฝึกเสริมทักษะและแบบทดสอบหลังเรียน หวังเป็นอย่างยิ่งว่าชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ในการพัฒนาผู้เรียน และพัฒนาคุณภาพในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนในกลุ่มสาระการประกอบอาชีพ รายวิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพได้เป็นอย่างดี กนกพร จิณรักษ์

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย ค าแนะน าการใช้เอกสารการเรียนรู้ ค าแนะน าการใช้เอกสารชุดเรียนรู้ด้วยตนเอง เอกสารชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองเล่มนี้ สร้างขึ้นเพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษาด้วยตนเอง โดย ผู้เรียนจะได้ความรู้ตามจุดประสงค์ที่ตั้งไว้ ด้วยการปฏิบัติตามค าแนะน า ดังต่อไปนี้ 1. ผู้เรียนอ่านสาระส าคัญผลการเรียนที่คาดหวัง และจุดประสงค์การเรียนรู้ให้เข้าใจก่อนศึกษา เอกสารชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง 2. ผู้เรียนอ่านบัตรค าสั่งให้เข้าใจ และท ากิจกรรมให้เข้าใจตามที่ก าหนดไว้ในค าสั่ง 3. ศึกษาบทเรียนตามล าดับโดยไม่รีบร้อน เมื่อเข้าใจแล้วให้ท าแบบฝึกกิจกรรมหรือตอบค าถาม ทุกข้อ 4. ผู้เรียนต้องศึกษาบทเรียนนี้ด้วยตนเอง ถ้ามีปัญหาหรือข้อสงสัยให้ปรึกษาผู้สอนทันที 5. ให้ผู้เรียนเขียนค าตอบลงบนกระดาษค าตอบ และห้ามขีดเขียนข้อความใดๆลงในบทเรียนนี้ 6. เมื่อศึกษาจบแล้วให้ผู้เรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน และตรวจค าตอบจากเฉลย 7. ส่งคืนเอกสารประกอบการเรียนตามก าหนดเวลา และต้องรักษาให้อยู่ในสภาพดีไม่สูญหาย

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย ค าแนะน าส าหรับผู้เรียน ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ ผู้เรียนควรปฏิบัติดังนี้ 1. ผู้เรียนศึกษาค าชี้แจงชุดฝึกทักษะให้เข้าใจ 2. ผู้เรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อประเมินความรู้เดิมของ ผู้เรียน 3. ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาจากใบความรู้ในแต่ละเรื่อง 4. ท ากิจกรรมในชุดฝึกทักษะด้วยความตั้งใจ 5.ผู้เรียนท าแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อวัดความก้าวหน้าในการเรียน 6. ให้ผู้เรียนปฏิบัติด้วยความตั้งใจ หากต้องการฝึกเพิ่ม ผู้เรียน สามารถรับชุดฝึกทักษะ ไปฝึกนอกเวลาเรียนได้ตามความ ต้องการเพื่อเพิ่มความรู้และความ เข้าใจยิ่งขึ้น แผนผังการใช้กิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ทักษะการพัฒนาอาชีพ

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย แผนผังความรู้ เรื่อง การจัดการความเสี่ยง เกณฑ์

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย ความส าคัญของความเสี่ยง การวิเคราะห์ศักยภาพ และจัดการเกี่ยวกับความเสี่ยงผลการด าเนินงาน การแก้ไขปัญหาความเสี่ยง การวางแผนปฎิบัติการจัดการความเสี่ยง รับรูปภาพน้ีจาก: Pngtree | รายละเอยีดใบอนุญาต ผู้สร้าง: BiGyellowBiGWong | เครดิต: th.pngtree.comลิขสิทธิ์ : © ลิขสิทธิ์ 2017-2023 Pngtree สงวนลิขสิทธิ์ . ภาพน้ีออกแบบโดยนกัออกแบบที่ทา สัญญา BiGyellowBiGWong มาตรฐานการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕65 สาระความรู้พื้นฐาน (อช2100๒) ทักษะการพัฒนาอาชีพ จ านวน ๔ หน่วยกิต

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย มาตรฐานการเรียนรู้ 1.ความรู้ ความเข้าใจทักษะ ในการพัฒนาอาชีพ ที่ตัดสินใจเลือกบนพื้นฐานความรู้กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดที่ใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีที่เหมาะสม และประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา 2. ความรู้ ความเข้าใจและสามารถจัดท าแผนงานและ โครงการธุรกิจเพื่อพัฒนาอาชีพเข้าสู่ตลาดการแข่งขันตาม แนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อสู่ความเข้มแข็ง เรื่อง การจัดการความเสี่ยง 1.วิเคราะห์ศักยภาพ และจัดการเกี่ยวกับผลการด าเนินการ ในอดีตที่ผ่านมา 2-3 ปี จนถึงปัจจุบัน 2. อธิบายวิธีแก้ปัญหาความเสี่ยงเพื่อความมั่นคงของอาชีพ 3. สามารถวางแผนปฏิบัติการ

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย แบบทดสอบก่อนเรียน วิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ (อช21002) 1) ข้อใดเป็นการส่งเสริมการขาย ก. จัดโปรโมชั่นซื้อ 1 แถม 1 ข. ประกาศลงหนังสือพิมพ์ ค. โฆษณาทางโทรทัศน์ ง. แจกแผ่นพับ 2) บุคคลใดน าเทคโนโลยีมาใช้ในการผลิตสินค้า และบริการ ก. สมคิด ใช้เครื่องทอผ้าแทนการใช้แรงงาน ข. ชูศรี ให้พนักงานตอกบัตรทุกครั้งที่เข้าออก ค. มาลี ใช้เครื่องฆ่าเชื้อท าความสะอาดร่างกายพนักงาน ง. จิตดี จัดเครื่องออกก าลังกายให้พนักงาน 3) ข้อใดเป็นการจัดล าดับการบันทึกความส าคัญ ของการย่อความ เกี่ยวกับการพัฒนาอาชีพ ก. สาระส าคัญ รายละเอียด ข.รายละเอียด เกริ่นน า เนื้อเรื่อง สรุป ค. สาระส าคัญ รายละเอียด ส่วนสรุป ง. การย่อสาระส าคัญ ย่อเนื้อเรื่อง สรุป 4) บุคคลใดใช้วิธีแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากแหล่งเรียนรู้ ในท้องถิ่น ก.ปรีชา ไปอ่านหนังสือวิชาเคมีที่ศูนย์วิทยาศาสตร์ ข.สุธีค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับประวัติศาสตร์จากศูนย์คอมพิวเตอร์ ค. กัลยา ศึกษาค้นคว้าเรื่องการปลูกแคนตาลูปจากส านักงาน เกษตรอ าเภอ ง.สมใจ ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับการท าไม้กวาดดอกหญ้าที่กลุ่มอาชีพ ในชุมชน

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย 5) ข้อใดไม่ใช่ข้อจ ากัดของลักษณะโครงการที่ดี ก. มีวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่ชัดเจนสามารถปฏิบัติได้ ข. รายละเอียดของโครงการเข้าใจง่ายสะดวกต่อการด าเนินงาน ค. สามารถแก้ไขปัญหาต่าง ๆ และสนองความต้องการของสังคมชนกลุ่ม ใหญ่ได้ทั้งหมด ง. สอดคล้องกับแผนงานหลักของหน่วยงานและสามารถติดตาม ประเมินผลได้ 6) ข้อใดคือบทบาทภารกิจของสถาบันพัฒนาฝีมือแรงงานก่อนเข้า ท างาน ก. ฝึกยกระดับฝีมือแรงงาน ข. ควบคุมคุณภาพฝีมือแรงงาน ค. ติดตามคุณภาพฝีมือแรงงาน ง. ประเมินคุณภาพฝีมือแรงงาน 7) บุคคลในข้อใด ใช้การควบคุมคุณภาพในการ ประกอบธุรกิจ ก. อดิศร ดูแลควบคุมการผลิต ข. ชนาธิป ท าให้ลูกค้าพึงพอใจ ค. กอบกุล ใช้เทคโนโลยีในการผลิต ง. ธีระชัย ใช้คอมพิวเตอร์มาช่วยออกแบบสินค้า 8) ข้อใดคือบุคคลที่มีส่วนร่วมในการจัดการความรู้การขับเคลื่อน แผน ก. ผู้น าชุมชน ประชาชน ภาคีเครือข่าย ข. ผู้น าชุมชน ผู้ใช้แรงงาน ประชาชน ค. ผู้เรียน ผู้น าชุมชน ประชาชน ผู้ใช้แรงงาน ง. ครูการศึกษานอกโรงเรียน ผู้เรียน ผู้ใช้แรงงาน 9) ข้อใดเป็นปัจจัยเสี่ยงต่อการด าเนินงานมากที่สุด ก. สถานที่การด าเนินงาน ข. ราคาพืชผลทางการเกษตร ค. ค่าใช้จ่ายที่ได้มีการวางแผนไว้ล่วงหน้า ง. บุคลากร ได้รับการฝึกอบรมอย่างเหมาะสม 10) เป็นผู้ผลิตขนมปังรายใหญ่ที่สุดของภาคใต้ ที่มี คุณภาพได้ มาตรฐานสากล คือความหมายของข้อใด ก. พันธกิจ ข. เป้าหมาย ค. วิสัยทัศน์ ง.การวิเคราะห์

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย ใบความรู้ที่ ๑ วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ รหัสวิชา อช 21002 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง การจัดการความเสี่ยง ความเสี่ยง หมายถึง เหตุการณ์หรือการกระท าใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นภายในสถานการณ์ที่ไม่แน่นอน และส่งผลกระทบหรือสร้างความเสียหายหรือความล้มเหลว หรือการลดโอกาสที่จะบรรลุเป้าหมายและ วัตถุประสงค์ เช่น การลงทุนใดที่มีความไม่แน่นอนในอัตราผลตอบแทนสูงความเสี่ยงก็จะสูงตาม ดังนั้น จึงอาจกล่าวได้ว่า ความเสี่ยง คือ อัตราของความไม่แน่นอน ความเสี่ยง มีความหมายใน หลากหลาย - ความเสี่ยง คือ โอกาสที่เกิดขึ้นแล้วธุรกิจจะเกิดความเสียหาย (chance of loss) - ความเสี่ยง คือ ความเป็นไปได้ที่จะเกิดความเสียหายต่อธุรกิจ (possibility of loss) - ความเสี่ยง คือ ความไม่แน่นอนของเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้น (uncertainty of event) - ความเสี่ยงคือการคลาดเคลื่อนของการคาดการณ์ (dispersion of actual result) - ความเสี่ยง คือ ความไม่แน่นอนของเหตุการณ์ ซึ่งไม่สามารถคาดเดาได้ว่าจะเกิดขึ้นเมื่อใด แต่ความเสี่ยงนั้น ๆ จะมีแนวโน้มที่เกิดขึ้นไม่มากก็น้อย การจัดการความเสี่ยง เป็นการวิเคราะห์ศักยภาพและการจัดการเกี่ยวกับผลการด าเนินงานที่ผ่าน มาจนถึงปัจจุบันมีสิ่งใดบ้างที่ท าให้เกิดความเสี่ยงในการประกอบอาชีพ จะได้จัดการแก้ไขความเสี่ยงเหล่านั้น เพื่อพัฒนาอาชีพให้มั่นคง การจัดการความเสี่ยงเป็นกระบวนการในการวิเคราะห์ ประเมิน ดูแลตรวจสอบ และควบคุมความเสี่ยงที่สัมพันธ์กับกิจกรรมหน้าที่และกระบวนการท างาน เพื่อให้งานลดความเสียหาย มากที่สุด ผลความเสี่ยงอาจส่งผลกระทบต่อการด าเนินธุรกิจที่ขาดทุน ต่อความล้มเหลวของนโยบายหรือ โครงการ และต่อความเชื่อถือไว้วางใจ ผู้ประกอบการต้องศึกษาว่าปัจจัยอะไรที่มีผลกระทบต่อความเสี่ยง เพื่อประโยชน์ในการบริหารจัดการท าให้ได้เห็นภาพรวมของความเสี่ยงทั้งหมด การบริหารจัดการ ความเสี่ยงที่เป็นระบบจะต้องได้รับความร่วมมือจากบุคลากรทุกคน ผู้บริหารจะต้องสร้างความเข้าใจ ให้ตระหนักถึงภัยวิกฤต ความเสี่ยงต้องท าเป็นประจ าอย่างต่อเนื่องเป็นระบบ มีรูปแบบที่ชัดเจน ในการบริหารจัดการทั่วไป จะต้องด าเนินงานตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายโดยเฉพาะที่จะ เกี่ยวข้องกับการควบคุมเพื่อให้ได้ผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมายนั้น สิ่งที่ต้องเน้นคือ การตรวจสอบภายใน การควบคุมภายใน การบริหารจัดการความเสี่ยง

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย ใบงาน ที่ ๑ เรื่อง ความหมาย ความส าคัญ ของความเสี่ยง จงตอบค าถามต่อนี้ ๑. ความเสี่ยงหมายถึง ............................................................................................................................. ................ ................................................................................................................... .......................... ............................................................................................................................. ................ ............................................................................................................................................. ๒. องค์ประกอบของความเสี่ยงมีอะไรบ้าง ............................................................................................................................. ................ ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................ ............................................................................................................................. ................ ๓. เรามีวิธีการบริหารความเสี่ยงความเสี่ยงได้อย่างไร ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................ ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................ ๔. เรามีวิธีการจัดการความเสี่ยงความเสี่ยงได้อย่างไร ............................................................................................................................. ................ ................................................................................................................... .......................... ............................................................................................................................. ................ .............................................................................................................................................

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย ใบความรู้ที่๒ วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ รหัสวิชา อช 21002 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง การวิเคราะห์ศักยภาพ และการจัดการความเสี่ยงกับผลการด าเนินงาน การวิเคราะห์ศักยภาพ และการจัดการความเสี่ยงกับผลการด าเนินงาน ผู้ประกอบการต้องท าการศึกษาว่าธุรกิจของตนเป็นอย่างไรมีปัจจัยอะไรที่มีผลกระทบต่อ ความเสี่ยง การจ าแนกความเสี่ยงเพื่อประโยชน์ในการบริหารจัดการ เช่น ความเสี่ยงทั่วไป และความเสี่ยง เฉพาะพื้นที่ ในแต่ละประเภทมีรายละเอียดแตกต่างกันบางอย่างสามารถป้องกันได้ การศึกษาความเสี่ยง เฉพาะพื้นที่ในสถานศึกษา นอกจากจะศึกษาปัจจัยภายในที่มากระทบกับความเสี่ยงแล้ว ยังต้องพิจารณา ความเสี่ยงที่อาจจะเกิดจากการบริหารทรัพยากรมนุษย์ การเงิน การบริหารจัดการทรัพย์สินครุภัณฑ์ และ นวัตกรรม เทคโนโลยีเสถียรภาพ การเข้าใจระบบและตัวแบบ เพื่อน ามาจัดท าการบริหารความเสี่ยง การศึกษาวงจรความเสี่ยง ท าให้ผู้บริหารได้เห็นภาพรวมของความเสี่ยงทั้งหมด เพื่อประโยชน์ในการวางมาตรฐานระบบการควบคุม ภายใน การค้นหา การระบุ การวิเคราะห์ความเสี่ยง และการจัดล าดับความเสี่ยง วงจรความเสี่ยง ที่ฝ่าย บริหารจัดการความเสี่ยงจะต้องศึกษา เพื่อน ามาบริหารว่ามีวิธีใดบ้าง เช่น ใช้การถ่ายโอนความเสี่ยงหรือ การควบคุมภายใน เป็นต้น ในการวิเคราะห์ศักยภาพและการจัดการความเสี่ยงกับผลการด าเนินงาน ประกอบด้วยปัจจัย ส าคัญ ดังต่อไปนี้ 1. สินค้า หมายถึง สิ่งที่มีตัวตน เช่น เสื้อ รองเท้า หรือไม่มีตัวตน เช่น แก๊ส ซื้อขายได้ และสร้าง ความพึงพอใจให้กับผู้บริโภคได้ 2. ประเภทสินค้า แบ่งตามลักษณะการซื้อหรือการบริโภค แบ่งได้เป็น 2 ประเภท คือ 1 สินค้าอุปโภค บริโภค หมายถึง สินค้าหรือบริการที่ผู้ซื้อซื้อไปเพื่อใช้เอง หรือเพื่อใช้ใน ครอบครัว สินค้าอุปโภค บริโภค แบ่งออกเป็น 3 ประเภท คือ - สินค้าสะดวกซื้อ เป็นสินค้าที่ผู้ซื้อหาซื้อได้ง่าย ซื้อบ่อยครั้งใช้เวลาในการซื้อน้อย ราคา สินค้าจะถูก การซื้อมักจะมีการระบุยี่ห้อ เพราะผู้ซื้อคุ้นเคยกับสินค้านั้น เช่น ยาสีฟัน ยาสระผม สบู่ ผงซักฟอก เป็นต้น

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย สินค้าอุตสาหกรรม หมายถึง สินค้าที่ซื้อมาเพื่อน ามาใช้ผลิตเป็นสินค้าอื่นต่อไป หรือเพื่อใช้ในการด าเนินงาน ของธุรกิจ เช่น วัตถุดิบ อุปกรณ์เครื่องจักร เครื่องมือ สิ่งก่อสร้าง เป็นต้น สินค้าอุตสาหกรรม 3. ค่าใช้จ่ายต่าง ๆ หมายถึง ต้นทุนส่วนที่หักออกจากรายได้ในรอบระยะเวลาที่ด าเนินการงาน หนึ่ง ๆ ค่าใช้จ่ายสามารถแบ่งได้เป็น 3 ประเภท ดังนี้ 1)ต้นทุนขาย หมายถึง ต้นทุนของสินค้าที่ขายหรือบริการที่ให้ กล่าวคือในกิจการซื้อเพื่อ ขาย ตันทุนของสินค้าที่ขายจะรวมราคาซื้อและค่าใช้จ่ายอื่น ๆ ที่จ าเป็น เพื่อให้สินค้าอยู่ในสภาพพร้อมที่ จะขาย ส่วนในกิจการผลิตเพื่อขาย ต้นทุนของสินค้าที่ขาย คือ ต้นทุนการผลิตของสินค้านั้น ซึ่งประกอบด้วย ค่าวัตถุดิบ ค่าแรงงานและโสหุ้ยการผลิต 2) ค่าใช้จ่ายในการด าเนินงาน หมายถึง ค่าใช้จ่ายที่เกิดขึ้นอันเนื่องมาจากการขายสินค้า หรือบริการ และค่าใช้จ่ายที่เกิดขึ้นเนื่องจากการบริหารกิจการเป็นส่วนรวมของการด าเนินงาน 3) ค่าใช้จ่ายอื่น ๆ หมายถึง ค่าใช้จ่ายนอกเหนือจากที่จัดเข้าเป็นต้นทุนขายและค่าใช้จ่าย ในการด าเนินงาน เช่น ดอกเบี้ย จ่ายภาษีเงินได้ ค่าใช้จ่ายส าหรับธุรกิจขายสินค้า จะประกอบด้วย ต้นทุนขาย ค่าใช้จ่ายในการด าเนินงาน และค่าใช้จ่ายอื่น ๆ ส าหรับธุรกิจขายบริการ ค่าใช้จ่ายจะประกอบ ไปด้วยค่าใช้จ่ายในการด าเนินงานและค่าใช้จ่ายอื่นเท่านั้น 4. ผลก าไร คือ ผลตอบแทนที่กิจการได้รับจากการขายสินค้าหรือบริการ จากการประกอบธุรกิจ หรือเกิดจากการด าเนินงาน รวมทั้งกิจกรรมอื่นซึ่งเกี่ยวเนื่องกับการประกอบธุรกิจหรือการด าเนินงาน 5. คู่แข่งขัน การมีคู่แข่งขันทางธุรกิจ เปรียบเสมือนมียาชูก าลังที่จะท าให้กิจการและพนักงานขาย เข้มแข็งและอดทนที่จะด าเนินการต่อไปอย่างมีประสิทธิภาพ มีความกระตือรือรัน และพัฒนาตนเองให้มีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง ถึงจะแข่งขันกับคู่แข่งขันในตลาดธุรกิจได้อย่างแท้จริง

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย ใบงาน ที่๒ เรื่อง การวิเคราะห์ศักยภาพ และการจัดการความเสี่ยง จงตอบค าถามต่อนี้ ๑. ผลของความเสี่ยงอาจส่งผลกระทบถึงองค์การใดบ้าง ............................................................................................................................. ........................ .......................................................................................................... ........................................... ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... ๒. ความเสี่ยงต่อความเชื่อถือไว้วางใจ ความส าเร็จหรือความล้มเหลวของถึงกระแสนิยมและความ ไว้วางใจของสาธารณชน จึงต้องป้องกันความเสี่ยงทุกคนเห็นความส าคัญของการป้องกันความ เสี่ยงโดยการลดความเสี่ยง เช่นอะไรบ้าง ............................................................................................................................. ....................... . ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................... . ............................................................................................................................. ........................ ๓.การป้องกันความเสี่ยงจากองค์กร เพื่อลดความเสี่ยงในองค์กรมีอะไรบ้าง ............................................................................................................................. ................ .................................................................................................................. ........................... ............................................................................................................................. ................

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย ใบความรู้ที่๓ วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ รหัสวิชา อช 21002 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง การแก้ไขปัญหาความเสี่ยง การแก้ไขปัญหาความเสี่ยง หมายถึง การท าให้เกิดสภาพการณ์ที่เราคาดหวัง การที่คนจ านวนมากไม่ สามารถแก้ไขปัญหาตนเอง หรือผู้บริหารไม่สามารถจะแก้ปัญหาหน่วยงานของตนได้ ถึงแม้จะรู้สภาพหรือ เป้าหมายอยู่แล้ว แต่ก็ไม่สามารถไปสู่เป้าหมายได้ ทั้งนี้ เพราะปัญหาอาจมีมาก รุนแรง มีความสลับซับซ้อน คลุมเครือ และแฝงไว้ด้วยปัญหาอื่น ๆ เป็นต้น การแก้ปัญหาความเสี่ยงมี 4 ขั้นตอน ดังนี้ 1. ขั้นระบุปัญหา เป็นขั้นแรกที่มีความส าคัญ เพราะถ้าเราไม่ทราบปัญหาเราก็ไม่มีทางแก้ ปัญหาได้ จ าเป็นต้องหาสาเหตุแห่งปัญหาแล้วจะน าสาเหตุนั้นมาเรียงล าดับความส าคัญอะไรเป็นเหตุเป็นผล 2. ขั้นสาเหตุของปัญหา การหาสาเหตุของปัญหาไม่ถูกต้องจะท าให้การแก้ปัญหาผิดไป ซึ่ง ตามปกติคนเรามักจะยึดติดกับแนวคิด หรือความรู้เดิม ๆ ท าให้มองเห็นปัญหาแต่เพียงด้านที่สัมพันธ์ สอดคล้อง กับแนวคิดนั้น ๆ อีกประการ ผู้ที่รู้ถึงสาเหตุที่แท้จริงแล้วรีบด่วนสรุปโดยไม่พยายามค้นหาสาเหตุอื่น ๆ 3. ขั้นการก าหนดจุดมุ่งหมายในการแก้ปัญหา การคัดเลือกสาเหตุที่ก่อให้เกิดปัญหาแล้ว น าไป หาแนวทางแก้ไขจะท าให้ปัญหานั้นได้รับการแก้ไข เช่น ปัญหาอัตราการเพิ่มของประชากรสูงมาจากสาเหตุอะไร คนเกิดมาก คนตายน้อย หรือคนอพยพเข้ามามาก เป็นต้น 4. ขั้นก าหนดแนวทางแก้ไขปัญหา การก าหนดทางเลือกในการแก้ไขปัญหาซึ่งอาจจะเป็น ทางเลือกที่สามารถน าไปใช้แก้ปัญหาได้จริง ไม่ใช่เป็นเพียงอุดมการณ์หรืออุดมคติ หรือทางเลือกนั้นสามารถ น ามาเปรียบเทียบกันได้ ทั้งที่วัดเป็นตัวเงินได้และไม่สามารถวัดเป็นตัวเงินได้ การเลือกวิธีที่ดีที่สุดในการแก้ไขปัญหานั้น ควรมีการเปรียบเทียบตัวเลือกทั้งหมดที่ได้ด้วยวิธีต่าง ๆ โดย ประเมินตัวเลือกแต่ละตัว แล้วจึงตัดสินใจเลือกวิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุด หรือหาวิธีใหม่ ปล่อยให้ปัญหาคลี่คลายไป เองโดยไม่ต้องท าอะไร

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย ใบงานที่ ๓ เรื่อง การแก้ไขปัญหาความเสี่ยง ให้เลือกอาชีพในชุมชนที่คิดว่ามีความเสี่ยงมากที่สุดมา 1 อาชีพโดยระบุแนวทางการแก้ปัญหา ความเสี่ยง ตามที่ได้ศึกษาไปแล้วดังนี้ ๑. ขั้นระบุปัญหา………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ๒. ขั้นหาสาเหตุของปัญหา…………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ๓. ขั้นก าหนดจุดมุ่งหมายในการแก้ปัญหา…………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ๔. ขั้นก าหนดแนวทางแก้ปัญหา………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………..

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย ใบความรู้ที่๔ วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ รหัสวิชา อช 21002 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง การวางแผนปฎิบัติการจัดการความเสี่ยง การวางแผนปฏิบัติการจัดการความเสี่ยง ควรมีผู้แทนจากฝ่ายต่าง ๆ ในองค์การเป็นเสมือน คณะท างานกลาง หากคณะท างานยังไม่มีความช านาญพอ ควรจ้างที่ปรึกษาเข้ามาท างานร่วมกัน เพื่อวางแผน ปฏิบัติการจัดการความเสี่ยง โดยเริ่มจากการสร้างตัวแบบบริหารความเสี่ยงระดับองค์การ ซึ่งจะต้องมีการ ทบทวน วิเคราะห์ ตัดสินใจและประเมินความเสี่ยงขององค์การก่อน ดังนี้ 1. ก าหนดตัวชี้วัดประสิทธิภาพ 2.จัดการฝึกอบรมให้ความรู้กับผู้แทนฝ่ายต่างๆให้ตระหนักถึงความเสี่ยง 3. จัดท าแบบสอบถาม 4. จัดให้มีการสัมภาษณ์ 5. ด าเนินการทบทวนเอกสารที่มีอยู่จากฝ่ายต่าง ๆ โดยเน้นเฉพาะด้านความเสี่ยง 6. จัดสัมมนาเชิงปฏิบัติการอย่างต่อเนื่อง 7. จัดท าตัวแบบความเสี่ยง 8. ตรวจสอบติดตามพื้นที่ของฝ่ายต่าง ๆ 9. วิเคราะห์สิ่งที่ได้จากการประเมิน สิ่งที่จะได้จากการด าเนินงานในขั้นนี้มีดังนี้ 1. สามารถบ่งชี้ได้ว่าความเสี่ยงขององค์การมีอะไรบ้างอย่างชัดเจน 2. สามารถจัดล าดับความส าคัญ และประเมินความเสี่ยงเหล่านั้น 3. จัดท าแผนปฏิบัติการจัดการความเสี่ยงในเรื่องที่ส าคัญได้อย่างชัดเจน 4. ได้รายงานการบริหารความเสี่ยงต่อผู้บริหารได้ 5. สามารถจัดล าดับแผนความเสี่ยงตามความส าคัญ และจ าเป็นก่อนหลังโดยท าเป็น การวางแผนปฏิบัติการจัดการความเสี่ยง ประกอบด้วยขั้นตอนด าเนินการ ดังนี้ 1. ส ารวจความเสี่ยงในองค์การ การส ารวจความเสี่ยงทั้งองค์การโดยศึกษาจากตัวแทนฝ่ายต่าง ๆ ด้วยวิธีการ ตอบแบบสอบถาม การสัมภาษณ์ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่เป็นเหตุเป็นผลต่อความเสี่ยงขององค์การ 2. ประเมินความเสี่ยงในระดับองค์การ คณะท างานกลางรวบรวมข้อมูลความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องน ามาจัดล าดับ ความเสี่ยง โดยอาจเชิญผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมพิจารณา 3. ก าหนดตัวควบคุมความเสี่ยงที่จะเกิดขึ้นในโอกาสต่าง ๆ รวมถึงผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นได้ 4. การท าแผนปฏิบัติการ จะต้องเลือกความเสี่ยงสูงสุดที่เป็นวิกฤติก่อนมาท าแผนปฏิบัติการ เช่น การทุจริต คอร์รัปชั่น การผันผวนจากราคาสินค้าต้นทุน เป็นต้น 5. การท ารายงานสรุปความเสี่ยง เพื่อน าข้อมูลความเสี่ยงมาจัดท าแผนปฏิบัติการการจัดการความเสี่ยง โดยเรื่อง วิกฤติที่ต้องเร่งแก้ไข

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย ใบงานที่ ๓ เรื่อง การวางแผนปฎิบัติการจัดการความเสี่ยง ให้ ผู้เรียนเขียนรายละเอียดวิเคราะห์ ตัดสินใจและประเมินความเสี่ยงขององค์การ ๑. การทบทวน วิเคราะห์ ตัดสินใจและประเมินความเสี่ยงขององค์การ ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ๒. การด าเนินงานในการจัดการความเสี่ยง ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ๓. การวางแผนปฏิบัติการจัดการความเสี่ยง ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………..

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย แบบทดสอบหลังเรียน วิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ (อช21002) 1) ข้อใดเป็นการส่งเสริมการขาย ก. จัดโปรโมชั่นซื้อ 1 แถม 1 ข. ประกาศลงหนังสือพิมพ์ ค. โฆษณาทางโทรทัศน์ ง. แจกแผ่นพับ 2) บุคคลใดน าเทคโนโลยีมาใช้ในการผลิตสินค้า และบริการ ก. สมคิด ใช้เครื่องทอผ้าแทนการใช้แรงงาน ข. ชูศรี ให้พนักงานตอกบัตรทุกครั้งที่เข้าออก ค. มาลี ใช้เครื่องฆ่าเชื้อท าความสะอาดร่างกายพนักงาน ง. จิตดี จัดเครื่องออกก าลังกายให้พนักงาน 3) ข้อใดเป็นการจัดล าดับการบันทึกความส าคัญ ของการย่อความ เกี่ยวกับการพัฒนาอาชีพ ก. สาระส าคัญ รายละเอียด ข.รายละเอียด เกริ่นน า เนื้อเรื่อง สรุป ค. สาระส าคัญ รายละเอียด ส่วนสรุป ง. การย่อสาระส าคัญ ย่อเนื้อเรื่อง สรุป 4) บุคคลใดใช้วิธีแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากแหล่งเรียนรู้ ในท้องถิ่น ก.ปรีชา ไปอ่านหนังสือวิชาเคมีที่ศูนย์วิทยาศาสตร์ ข.สุธีค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับประวัติศาสตร์จากศูนย์คอมพิวเตอร์ ค. กัลยา ศึกษาค้นคว้าเรื่องการปลูกแคนตาลูปจากส านักงาน เกษตรอ าเภอ ง.สมใจ ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับการท าไม้กวาดดอกหญ้าที่กลุ่มอาชีพ ในชุมชน

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย 5) ข้อใดไม่ใช่ข้อจ ากัดของลักษณะโครงการที่ดี ก. มีวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่ชัดเจนสามารถปฏิบัติได้ ข. รายละเอียดของโครงการเข้าใจง่ายสะดวกต่อการด าเนินงาน ค. สามารถแก้ไขปัญหาต่าง ๆ และสนองความต้องการของสังคมชนกลุ่ม ใหญ่ได้ทั้งหมด ง. สอดคล้องกับแผนงานหลักของหน่วยงานและสามารถติดตาม ประเมินผลได้ 6) ข้อใดคือบทบาทภารกิจของสถาบันพัฒนาฝีมือแรงงานก่อนเข้า ท างาน ก. ฝึกยกระดับฝีมือแรงงาน ข. ควบคุมคุณภาพฝีมือแรงงาน ค. ติดตามคุณภาพฝีมือแรงงาน ง. ประเมินคุณภาพฝีมือแรงงาน 7) บุคคลในข้อใด ใช้การควบคุมคุณภาพในการ ประกอบธุรกิจ ก. อดิศร ดูแลควบคุมการผลิต ข. ชนาธิป ท าให้ลูกค้าพึงพอใจ ค. กอบกุล ใช้เทคโนโลยีในการผลิต ง. ธีระชัย ใช้คอมพิวเตอร์มาช่วยออกแบบสินค้า 8) ข้อใดคือบุคคลที่มีส่วนร่วมในการจัดการความรู้การขับเคลื่อน แผน ก. ผู้น าชุมชน ประชาชน ภาคีเครือข่าย ข. ผู้น าชุมชน ผู้ใช้แรงงาน ประชาชน ค. ผู้เรียน ผู้น าชุมชน ประชาชน ผู้ใช้แรงงาน ง. ครูการศึกษานอกโรงเรียน ผู้เรียน ผู้ใช้แรงงาน 9) ข้อใดเป็นปัจจัยเสี่ยงต่อการด าเนินงานมากที่สุด ก. สถานที่การด าเนินงาน ข. ราคาพืชผลทางการเกษตร ค. ค่าใช้จ่ายที่ได้มีการวางแผนไว้ล่วงหน้า ง. บุคลากร ได้รับการฝึกอบรมอย่างเหมาะสม 10) เป็นผู้ผลิตขนมปังรายใหญ่ที่สุดของภาคใต้ ที่มี คุณภาพได้ มาตรฐานสากล คือความหมายของข้อใด ข. พันธกิจ ข. เป้าหมาย ค. วิสัยทัศน์ ง.การวิเคราะห์

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย เฉลยแบบทดสอบ ข้อที่ ค าตอบ ข้อ ๑ ก. ข้อ ๒ ก. ข้อ ๓ ค. ข้อ ๔ ง. ข้อ ๕ ค. ข้อ ๖ ง. ข้อ ๗ ก. ข้อ ๘ ค. ข้อ ๙ ค. ข้อ ๑๐ ค.

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย \ คณะผู้จัดท า

ชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพระดับ ม.ต้น กศน.ต าบลเวียงชัย ที่ปรึกษา ๑. นายอ านาจ โตน า ผู้อ านวยการ กศน.อ าเภอพยัคฆภูมิพิสัย ๒. นางสาวสุวารี บรรณประสิทธิ์ ครู คศ.๒ ๓.นางสาวเยาวลักษณ์ ขันประกอบ ครู ๔. นางสาวภาวินี แสงแดง บรรณารักษ์ช านาญการ ๖. นายสุขสันติ์ เทียงดาห์ ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ๗. นางสาวศรีนพรัตน์ วงศ์วิเศษ ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ผู้รับผิดชอบ กศน.ต าบลเวียงชัย . นางกนกพร จิณรักษ์ ครูประจ าศูนย์การเรียนชุมชน ผู้สรุปรายงาน/พิมพ์ นางกนกพร จิณรักษ์ ครูประจ าศูนย์การเรียนชุมชน ผู้เรียบเรียง/ออกแบบปก/รูปเล่มรายงาน นางกนกพร จิณรักษ์ ครูประจ าศูนย์การเรียนชุมชน