P á g i n a 51 | 93 • Reflexión sobre procesos DID • Seguimiento a organización de pasantía NOVIEMBRE (1) • Informe final de nivel • Planificación de experiencias educativas • Cierre de año con familia, niños y niñas Equipo educativo DICIEMBRE • Equipo educativo CAA CON ENFOQUE DE RETROALIMENTACIÓN Y REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA M A M J J A S O N D x x x x x x x x x x FORMACIÓN CONTINUA NIVEL MEDIOS INSTANCIAS N° DESARROLLADO TEMATICAS TRATADAS ESTAMENTOS INVOLUCRADOS COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DE AULA MEDIO HETEROGENEO ENERO MARZO 1° C.A.A • Reconocimiento del grupo de párvulos. • Organizar ambientes educativos del aula. • Reflexionar sobre modificaciones del equipo. • Conocer documentación actual del nivel. • Organizar grupo de WhatsApp del nivel. 2° C.A.A • Organización mobiliario. Funcionarias
P á g i n a 52 | 93 • Ambientación de sala; bajada de techo y panel intercultural. • Ambientes bien tratantes. • Definición de Roles y Responsabilidades dentro del nivel. • Organización WhatsApp del nivel. • Socialización de documentación del nivel. • Reunión de apoderados de marzo. • Turnos de higiene. 3° C.A.A • Reunión de apoderados de marzo. • Planificación y Evaluación. • Evaluación • Temas de conducta de párvulos. • Organización de sala • Coordinación de entrevistas a familias 4° C.A.A • Socialización de entrevistas a las familias • Reflexión de las practicas educativas • Reflexión de la ambientación de sala • Delegación de roles • Evaluación de planificación ABRIL 1° C.A.A • Planificación • Evaluación • Panel de asistencia • Normas de convivencia • Sugerencias de experiencias educativas del equipo • Propuestas de párvulos y familias • Distribución de roles • Reunión de apoderados 2° C.A.A • Distribución de roles • Reunión de apoderados • Planificación y evaluación 3° C.A.A Funcionarias
P á g i n a 53 | 93 • Socialización de trayectorias en el equipo • Reflexión sobre prácticas pedagógicas • Reflexión sobre estrategias de mediación • Retroalimentación sobre reunión de educadoras 4° C.A.A • IEPA • Evaluación de planificación MAYO 1° C.A.A - IEPA (socialización de resultados en equipo) - Planificación Intercultural ELCI - Evaluación de planificación de abril - Organización de Ambientes de Aprendizaje - Renovación de material pedagógico - Tabla de reunión de apoderados mes de mayo - Solicitud de colaboración de materiales pedagógicos a las familias - Solicitud a modo de colaboración con otros recursos - Entrevistas pendientes 2° C.A.A • REFLEXION DE AMBIENTES EDUCATIVOS • REUNION DE APODERADOS CORRESPONDIENTE A MAYO • ORGANIZACIÓN PAC-PPAUNA Y PPAUNA-CAA Funcionarias JUNIO 1° C.A.A • Planificación mensual • Reunión de apoderadas/os • Socialización de “seguimientos de inasistencia de párvulos” 2° C.A.A • Organización de Planificación mensual • Interacciones pedagógicas • Ambientación • Bajada de información de dirección 3° C.A.A • Organización del equipo para futuras actividades • Entrevistas a familias Funcionarias
P á g i n a 54 | 93 • Renovación de los espacios educativos • Socialización de trabajo con familias • Organización del nivel para actividad del floreamiento 4° C.A.A • Entrevistas a familias; apoderadas/os de párvulos específicos • Estrategias de mediación con párvulos • Sugerencias metodológicas • JULIO • AGOSTO • presentación educadora de párvulos con el equipo • solicitud de información del nivel • ornamentación de sala • organización de entrevista de trayectoria • organización reunión de apoderados • organización PAC PAUNNA • organización PAUNNA CA Funcionarias SEPTIEMBRE • decoracion sala fiestas patrias • materiales para solicitar a familia • organización presentación baile • organizar PAC PAUNNA • organizar PAUNNA CA • fechas importantes • reunión de apoderados • entrevistas comité asistencia • limpieza patio • regalo lector • comité asistencia Funcionarias OCTUBRE • organización CAUE mensual correspondiente al nivel • regalo lector • organización PAC PAUNNA • organización PAUNNA CA • reunión de apoderados Funcionarias
P á g i n a 55 | 93 • aplicación evaluación IEPA • realización trayectorias para entregar a las familias • mesa día de los santos • salida pedagógica • pasantía • comité asistencia NOVIEMBRE • organización CAUE • regalo funcionarias CAUE • Regalo lector funcionarias • Trayectorias de aprendizaje • Informe final nivel • Ideas de experiencias de aprendizaje • Ornamentación sala navidad • Decoración solicitud a la familia • Fechas importantes • Reunión de apoderados • Resultados DID 2023 Funcionarias DICIEMBRE • Fiestas de navidad • Fechas importantes • Reunión de apoderados • Entrevistas trayectorias • Baile licenciatura • Licenciatura 2023 • CEA Funcionarias CAA CON ENFOQUE DE RETROALIMENTACIÓN Y REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA M A M J J A S O N D 3 2 1 1 0 1 3 2 2 0
P á g i n a 56 | 93 CIRCULO DE CAPACITACIÓN Y EXTENSIÓN CAUE CON REFLEXIÓN DE PPAUNACA M A M J J A S O N D 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 FORMACIÓN CONTINUA NIVEL TRANSICION INSTANCIAS N° DESARROLLADO TEMATICAS TRATADAS ESTAMENTOS INVOLUCRADOS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DE UNIDAD EDUCATIVA AULA TRANSICION HETEROGENEA MESES TEMÁTICAS ENCARGADA EDUCADORAS ENERO • TÉCNICAS MARZO • ABRIL (2) • Propuestas de las familias • Planificación y evaluación • Tabla de reunión de apoderado • Reflexión del grupo de niños y niñas • Normas de sala
P á g i n a 57 | 93 MAYO (2) • Reflexión ppauna Caa • Organización semanal • Delegar roles en aula • Socializar practicas pedagógicas • Organización de fichero • Asistencia de los niños y niñas • Certificados médicos • Actualización de datos de los párvulos. JUNIO (3) • Bienvenida de los niños y niñas. • Compromiso de evaluar los viernes. • Solicitar los distintivos de los niños y niñas. • Panel de asistencia • organización del aseo del patio • solicitar las sábanas. • Organización de aula • Distribución de trayectorias • Estrategias para utilizar en aula. • Organización hábitos higiénicos • Distintivo en el panel • Organización para pasar la asistencia • Bienvenida • JULIO • Organización de sala • Evaluación • Sociabilizar alimentación de Antay Velázquez cortes. • Reflexión primer semestre. AGOSTO (3) • Organización semanal • Ornamentación de fiestas patrias • Sociabilizar alimentación de antay Velásquez Crtes. • Sociabilizar papuana caa • Evaluaciones. • Reflexión de video grabado en aula
P á g i n a 58 | 93 • Mantener el Orden de sala • Guardar el material didáctico donde corresponde. • El personal deberá guardar sus pertenencias en su casillero. SEPTIEMBRE (3) • Evaluación • Preparación material didáctico • Socializar asesoría local. • Pauna cca • Organización caue • Disponer diversidad de material al ingreso de los niños y niñas • Potenciar el cierre de la actividad pedagógica. • Preparar el material didáctico para seguir reforzando los números. OCTUBRE (3) • Protocolo de salida pedagógicas • Sugerencias en ingesta • Fechas de experiencias educativos de sala y ejes transversales. • Puntos varios • Socializar Pauna ca. NOVIEBRE (2) • Organización de aula • Trayectoria • Reflexión del semestre • Evaluación • Planificación • Reflexión del DID. DICIEMBRE •
P á g i n a 59 | 93 FORMACIÓN CONTINUA INSTANCIAS N° DESARROLLADO TEMATICAS TRATADAS ESTAMENTOS INVOLUCRADOS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DE UNIDAD EDUCATIVA MESES TEMÁTICAS ENCARGADA EDUCADORAS TÉCNICAS AUXILIAR ELCI FAMILIA PERSONAS EXTERNAS ETT ENERO • Socialización, evaluación niveles educativos, periodo 2022 • Protocolo de actuación frente a emergencia de funcionaria o permiso administrativo • Reflexión, socialización temáticas trasmitidas desde dirección regional GESDEP • Unidad clima laboral • Manual de higiene y seguridad MARZO • Dinámica • PISE, video medidas sanitarias establecidas • Reflexión innovación pedagógica • Articulaciones referentes curriculares • Estrategias para aliviar la carga administrativa • Brike • PME 2023 • Puntos varios ABRIL 1.- Bienvenida 2.- Dinámica “Ruleta de preguntas” (Paula Caucota) 3.-“Plan de Mejoramiento Educativo” (Angélica Chelme) 4.- Políticas regionales de reconocimiento y participación de las familias (Romané Fuenzalida) 5.- Difusión de portafolio de prácticas innovadoras (Romané Fuenzalida) 6.- Presentación de trabajo con comunidad (Sandra Gómez- Romané Fuenzalida) 7.-Regalo lector 8.- Puntos varios MAYO 1.- Bienvenida 2.- Dinámica (papeles de colores) 3.- Regalo lector
P á g i n a 60 | 93 4.- Reflexión pedagógica en torno al juego 4.- Bajada de Capacitación (Pise Raquel Salina Calcina) 5.- Practicas pedagógicas (Video sala cuna) 6-. presentación de trabajo con comunidad (Sandra Gómez – Romane Fuenzalida) 7-. Puntos varios JUNIO 1.- Bienvenida 2.- Dinámica (Erika Godoy) 3.- Regalo lector 4.- Reflexión pedagógica entorno a video educativo (tipos de crianza, diversidad cultural, tipos de apego, entre otros) (Angelica Chelme, Raquel Salinas) 5.- Socialización PISE (Raquel Salina Calcina) 6-. Puntos varios • JULIO 1.- Bienvenida 2.- Dinámica 3.- Regalo lector 4.- Reflexión pedagógica en torno a procesos de planificación y evaluación 4.- Reflexión Paunna - Ca 6- NEE, interculturalidad 7-. Puntos varios • AGOSTO • Bienvenida • Dinámica Reconociendo a mi equipo • Reflexión congreso pedagógico y curricular (la educación es el tema) • Reflexión practica ppauna ca nivel transición • Regalo lector: juego mímicas SEPTIEMBRE • Bienvenida • Dinámica • Regalo lector • Interacciones pedagógicas • Retroalimentación prácticas pedagógicas, visualizadas en video
P á g i n a 61 | 93 • Puntos varios OCTUBRE .- Bienvenida 2.- Dinámica 3.- Equipo promotor DID 4.- Reflexión individual DID 5.- reflexión grupal DID – Reflexión equipo directivo 6.-Puntos varios NOVIEMBRE • Dinámica grupal • Cuadernillo n°1 “apego espacial, la lugaridad del aprendizaje” • Puntos varios • Regalo lector DICIEMBRE 1.- Bienvenida 2.- Dinámica “Conectar con los sentidos” (Raquel Salinas) 3.- Reflexión “Educación al aire libre: vínculo con la naturaleza y construcción de ciudadanía” (Romané Fuenzalida) 4.- Regalo lector “música con la naturaleza” (Damary Mollo) 5.- Puntos varios (equipo unidad educativa) PARTICIPACION DE LA FAMILIA EN EL JARDIN INFANTIL EN EL PERIODO 2023 SALA CUNA HETEROGENEA Instancias de participación Nº Actividades Planificadas N° Actividades Realizadas Promedio Participación FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS DESAFIOS Visitas Educativas 2 0 0% 1.- Existe alto porcentaje de participación de las familias 1.- Familias no participan en jornadas de CAUE, ya que no 1.- Se potencia las habilidades comunicativas por parte del 1.- Relevar el rol de las familias desde un rol Actividad Pedagógica en sala (Agente educativo) 2 2 100%
P á g i n a 62 | 93 Reunión de Apoderados 10 10 71,4% en experiencias educativas realizadas y en colaboración de material pedagógico. 2.- Mayor porcentaje de familias asisten a reuniones de apoderados y jornadas realizadas. 3.- Las experiencias convocadas se informan con anticipación lo que favorece la participación de las familias. conocen su importancia y cómo éstas se realizan, y priorizan trabajar. 2.- existe baja proactividad de las familias en consultar o iniciar procesos educativos, lo cual favorece que el equipo educativo deba estar constantemente comunicando instancias ya informadas por diversos medios. equipo educativo, para mejorar la comunicación con la familia. 2.- Se realizan informativos mensuales y quincenales para anticipar experiencias que favorecen las organización de las familias. 3.- Se reconoce a las familias por su responsabilidad y participación en diferentes instancias. protagónico y proactivo. 2.- Relevar el rol principal de la unidad educativa como formador de aprendizajes y no solo como red asistencial. Reunión Centro General de Padres, madres y apoderados/as 2 2 50% Entrevistas 14 23 85,7% Talleres y charlas (Metodología expositiva y participativa) 2 2 71,4% Gestión con la comunidad 2 2 100% Actividad ExtraProgramática (Celebraciones- actos) 4 4 100% Elaboración Material Apoyo (En el hogar) 5 5 100% Comunidad de Aprendizaje de Aula 2 0 0% Comunidad de Aprendizaje de Unidad 3 0 0%
P á g i n a 63 | 93 PARTICIPACION DE LA FAMILIA EN EL JARDIN INFANTIL EN EL PERIODO 2023 MEDIO HETEROGÉNEO Instancias de participación N.º Actividades Planificadas N° Actividades Realizadas Promedio Participación FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS DESAFIOS Visitas Educativas 7 7 Trueque Plaza Limpia de canal Limpieza laguna Desfile mayo Desfile septiembre Salida a Caspana Varias familias participan activamente de las diversas experiencias y actividades realizadas en la unidad educativa y apoyan el trabajo que se realiza durante el año. Algunas familias no participan en las experiencias y actividades que se realizan por falta de tiempo, falta de redes, o por no querer asistir. Lo cual genera una baja en la asistencia del nivel y los párvulos se pierden algunas actividades que son creadas especialmente para compartir en familia. Concientizar a las familias a ser mas participes de la U.E, que no solo es asistencial y que deben cumplir con ciertos requisitos que asumen al matricular a los niños y niñas en las salas cunas y jardines infantiles JUNJI Generar la conciencia en las familias sobre la importancia de su apoyo en el trabajo con los niños y niñas del nivel. Actividad Pedagógica en sala (Agente educativo) 2 2 Exposición de verduras en el nivel Exposición de verduras en el jardín infantil Reunión de Apoderados 10 10 Marzo: 61% Abril: 56% Mayo: 65%
P á g i n a 64 | 93 Junio: 44% Julio: 47% Agosto: 43% Septiembre: 69% Octubre: 46% Noviembre: 69% Diciembre: 31% Reunión Centro General de Padres, madres y apoderados/as Entrevistas 75 75 100% familias fueron entrevistadas en alguna instancia durante el año escolar Talleres y charlas (Metodología expositiva y participativa) Gestión con la comunidad Actividad ExtraProgramática (Celebraciones- actos)
P á g i n a 65 | 93 Elaboración Material Apoyo (En el hogar) Comunidad de Aprendizaje de Aula 0 0 0 Comunidad de Aprendizaje de Unidad 0 0 0 PARTICIPACION DE LA FAMILIA EN EL JARDIN INFANTIL N EL PERIODO 2023 TRANSICION HETEROGENEA Instancias de participación Nº Actividades Planificadas N° Actividades Realizadas Promedio Participación FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS DESAFIOS Visitas Educativas 1 2 -La familia participa en las reuniones Se envían comunicado ante de la fecha Familias que no participan en reuniones por horarios de trabajo. Se potencia la comunicación de las familias. Se organizan las familias para asistir a las actividades. -dan a conocer la importancia del rol de la familia Incentivar a las familias a ser parte de los aprendizajes de sus hijos e hijas. Actividad Pedagógica en sala (Agente educativo) 15 15 Reunión de Apoderados 10 10 Reunión Centro General de Padres, madres y apoderados/as 2 2 Entrevistas 15 15 Talleres y charlas (Metodología expositiva y participativa) 0 0
P á g i n a 66 | 93 Gestión con la comunidad 2 2 Actividad ExtraProgramática (Celebraciones- actos) 4 4 Elaboración Material Apoyo (En el hogar) 4 4 Comunidad de Aprendizaje de Aula 2 0 Comunidad de Aprendizaje de Unidad 3 0 REUNIÓN DE APODERADOS 2023 NIVEL SALA CUNA INSTANCIAS N° DESARROLLADO TEMATICAS TRATADAS ESTAMENTOS INVOLUCRADOS REUNIONES DE APODERADOS SALA CUNA HETEROGENEA 9 MESES TEMÁTICAS Equipo educativo MARZO • Bienvenida • Misión y visión de la ue • Dinámica de presentación • Presentación del nivel • Proceso de adaptación • Promoción de asistencia • Refuerzo horarios de ingreso y salida • Refuerzo de prácticas de higiene • Protocolo de enfermedades • Socialización reglamento interno • Socializacion de pise • Difusión de protocolos de buen trato
P á g i n a 67 | 93 • Uso de whatssap • Socialización de derechos y deberes de las familias • Socialización de fecha de caue, caa, pa-cea y reuniones de apoderados • Explicación de delegadas/os de nivel • Elección de delegadas/os de nivel • Encuesta de ejes transversales • Agradecimientos y felicitaciones ABRIL • Bienvenida • Repaso de reunión anterior • Reflexión ¿cómo se han sentido como padres y madres en el período de familiarización? ¿cómo han visualizado a sus hijos/as? ¿de qué manera como familia pueden apoyar el proceso de familiarización? • Difusión de pise de ue • Socialización de r.i de ue • Proyecto “ambientación de patio” • Puntos varios: 1.- fechas próximas 2.- turnos de patio (10 de abril) 3.- solicitud de colaboración (toallas humedas, pañuelos, caja plástica, cajón de verduras, cepillo dental con tapa). MAYO • Bienvenida • Desarrollo del cerebro infantil • Manual de procedimiento de higiene • Flujograma de actuación en caso de maltrato infantil • Regalo lector “La pacha y las almas” • Socialización de jornada de Ppauna Ca • Puntos varios: • Presentación plan de trabajo ELCI JUNIO • Bienvenida • Difusión PEI • Reflexión sobre Ppaunaca • Evaluación de aprendizajes de Mayo • Autonomía • Regalo lector
P á g i n a 68 | 93 • Rescate y mantención de tradiciones: Floramento 22 de Junio 2023 • Término de semestre (Trayectoria de aprendizaje, celebración de cumpleaños) • Socialización de guía de prevención de enfermedades respiratorias • Puntos varios: - Información sobre cambio de roles de funcionarias e ingreso nuevo - Informativo del mes - Descanso invernal desde el 10 hasta el 21 de Julio - Retorno a actividades: 24 de Julio - Intervenciones de infraestructura de entrada principal (desde el 27 de junio aprox.) - Mudas/ toallas (cantidad, mudas completas, ropa de abrigo) - Uso de sábanas (retirar día viernes y entregar día lunes higienizadas) JULIO • Bienvenida • Socialización segunda cápsula de PEI • Reorganización de equipos educativos • Ppaunaca Julio-Evaluación • Cuaderno viajero ll semestre • Regalo lector • Puntos varios • Trayectoria de aprendizaje AGOSTO • Bienvenida • Socialización segunda cápsula de PEI • Reorganización de equipos educativos • Ppaunaca Julio-Evaluación • Cuaderno viajero ll semestre • Regalo lector • Puntos varios • Trayectoria de aprendizaje SEPTIEMBRE • Bienvenida • Asistencia • Organización de equipo de la unidad educativa • Control de esfínter • Actividades fiestas patrias • Sugerencias
P á g i n a 69 | 93 OCTUBRE • Bienvenida • Control de esfínter • Desarrollo del lenguaje • Solicitud de materiales • Protocolo de enfermedades • Asistencia • Aspectos conductuales NOVIEMBRE • Bienvenida • Dinámica de emociones • Dinámica de autocuidado (hecho significativo) • Dinámica de agradecimientos • Puntos varios • Fechas de actividades próximas • Transición de nivel (nivel medios 2024) DICIEMBRE • Cierre de año • Jornada de reconocimiento de niños y niñas ANALISIS LOGROS OBSTACULIZADORES ESTRATEGIAS DE MEJORA • Alto porcentaje de familias participan en reuniones de apoderados • Las instancias de encuentro permiten favorecer los procesos de niños y niñas a través de diferentes dinámicas • Se desarrollan dinámicas que permiten la comunicación y conexión entre familias • Familias que ingresan al termino del año no participan en reuniones ya que no se interiorizan de la normativa de la unidad educativa y no han sido sensibilizadas en la importancia de las reuniones de apoderados. • Sensibilizar a las familias en la importancia de la participación de dichas instancias • Favorecer los tiempos adecuados para las familias para participar en reuniones de apoderados
P á g i n a 70 | 93 REUNIÓN DE APODERADOS 2023 NIVEL MEDIOS INSTANCIAS N° DESARROLLADO TEMATICAS TRATADAS ESTAMENTOS INVOLUCRADOS REUNIONES DE APODERADOS MEDIO HETEROGENEO 10 reuniones de apoderados realizadas durante el periodo 2023 MESES TEMÁTICAS Familias, personal, niños y niñas. MARZO • bienvenida • presentación equipo 2023 • dinámica de presentación de las familias • misión y visión socialización de información: o derechos y deberes de las familias o fechas de CAUE, y reuniones de apoderados o protocolos de enfermedades o R.I derechos y deberes de la familia o R.I protocolos de maltrato • horarios de ingreso, salidas y retiros • autorización de uso de imagen • compromiso familias • sugerencias del nivel • envió útiles personales • higiene • normas de convivencia • puntos varios • encuesta de conocimiento del nivel encuestas expectativas y ejes transversales ABRIL • bienvenida • socialización de información • horarios de ingreso, salida y retiros • autorización de uso de imágenes (pendientes) • compromiso de las familias(pendientes) • refuerzo de información sugerencias del nivel o envío de útiles personales de los párvulos o refuerzo de prácticas de higiene o refuerzo de normas de convivencia entre pares o puntos varios
P á g i n a 71 | 93 • trabajo con Familia o llenado de entrevista de trayectorias de aprendizaje • solicitud de material pedagógico de sala MAYO • bienvenida • regalo lector y reflexión de las familias • socialización PPAUNA CA y PAC-PPAUNA • trabajo con familias: solicitud cooperación de material pedagógico • entrega de delantales del jardín. • conversatorio con estado actual de cuentas con delegados del nivel. • puntos varios JUNIO • bienvenida • regalo lector: hablo de mi pueblo • socialización de experiencias pedagógicas • trabajo con familias: • responder encuestas enviadas • solicitud de materiales: distintivos, fotos familiares, otras. • floramento - refuerzo de higiene y bienestar personal en párvulos, situaciones de vulnerabilidad • sensibilizar a las familias sobre los atrasos JULIO • bienvenida • regalo lector: cortometraje - pacha y su ceremonia. • socialización de experiencias pedagógicas: PPAUNA-CA • socialización de PISE 2023 • trabajo con familias: • solicitud de materiales (pendiente) • materiales mochila de emergencia (colaboración) • WAKI: organización del nivel, colaboración de las familias • refuerzo de autonomía en el hogar para el descanso invernal • puntos varios AGOSTO • Presentación Educadora Párvulos del nivel • Video P.E.I 2° parte • Horarios de entrada y salida
P á g i n a 72 | 93 • Trayectorias de Aprendizaje • Alimentación diaria (minuta mensual) • Retiro párvulos • Colaboración y compromiso con el nivel • Solicitud de materiales • Siesta • Puntos varios SEPTIEMBRE • Horarios entrada y salida • Higiene personal • Mejor asistencia mensual • Comité de asistencia • Directiva • Materiales y solicitudes • Limpieza patio (mensual) • Semana celebración fiestas patrias • Cuaderno fomento lector / cuaderno salud bucal • Regalo lector • Propuesta de la familia OCTUBRE • Horarios entrada y salida • Medios de comunicación formal de la U.E • Higiene personal / sabanas/ ropa • Comité de asistencia/ Atrasos • Materiales y solicitudes • Fechas importantes • Enfermedades/ reposo y certificados médicos • Conducto regular • Buen trato • Mejor asistencia mensual • Experiencias de Aprendizaje septiembre • Propuesta de la familia NOVIEMBRE • Horarios entrada y salida
P á g i n a 73 | 93 • Higiene Personal • Conducto regular • Fechas importantes mes de “NOVIEMBRE” • Párvulos que pasan a nivel de Transición 2024 • Evaluación IEPA (inicio- finalización) • Mejor asistencia mes de “OCTUBRE” • Puntos varios • ¿Qué quiero que mi hijo/a aprenda en el J.I? • Regalo lector • Palabras Encargada de la Unidad Educativa DICIEMBRE • Horarios entrada y salida • Higiene personal / sabanas/ ropa • Fechas importantes • Entrega trayectorias • Buen trato • Mejor asistencia mensual • Resultados DID • Experiencias de Aprendizaje septiembre ANALISIS LOGROS OBSTACULIZADORES ESTRATEGIAS DE MEJORA • Se implementa el espacio para realizar reuniones de apoderados y entregar información relevante del nivel y actividades que se realizaran durante el mes para que la familia se organice y participe con sus hijas e hijos • Baja asistencia de las familias a las reuniones de apoderados. Lo que dificulta la entrega de información a todas las familias y poder tomar acuerdos para algunas actividades. • concientizar a la familia con la importancia que tiene el asistir a las reuniones de apoderados
P á g i n a 74 | 93 REUNIÓN DE APODERADOS 2023 NIVEL TRANSICION INSTANCIAS N° DESARROLLADO TEMATICAS TRATADAS ESTAMENTOS INVOLUCRADOS REUNIONES DE APODERADOS TRANSICION HETEROGENEA MESES TEMÁTICAS MARZO • EDUCADORA ANTERIOR NO DEJA EL INSUMO ABRIL • DINÁMICA DE PRESENTACIÓN • REFUERZO HORARIOS DE INGRESO Y SALIDA • REFUERZO DE PRÁCTICAS DE HIGIENE • MARCAR SUS PERTENENCIAS • CERTIFICADO MEDICO SE ENTREGAN AL MOMENTO QUE LE DAN EL REPOSO. • METODOLOGÍA DE TRABAJO (experiencia educativa) • SOLICITUD DE MATERIALES: • LAS CARPETAS SE ENVIARÁN LOS 15 DE CADA MES. • ELECCIÓN DE DELEGADAS/OS DE NIVEL y DIRECTIVA. MAYO • FLUJOGRAMA (ACTUACIÓN ANTE SITUACION DE MALTRATO) • REFUERZO HORARIOS DE INGRESO Y SALIDA • REFUERZO DE PRÁCTICAS DE HIGIENE • MARCAR SUS PERTENENCIAS. – SABANAS SE DEBEN ENTREGAR EL DIA LUNES. • RECICLAJE DE LAS TAPAS. • CERTIFICADO MEDICO SE ENTREGAN AL MOMENTO QUE LE DAN EL REPOSO. • EXPERIENCIAS DE EXPRENDIZAJE • CARPETAS • LINK ENCUESTA PERIODICO. • - ACTUALIZACION DE DATOS. • - CONTRATOS DE TRABAJOS. • -ELCI INTERCULTURALIDAD DA ACONOCER MODALIDAD DE TRABAJO.
P á g i n a 75 | 93 JUNIO • SOCIALIZACION DE PEI • FECHAS DE DISERTACIONES • MANDAR LAS BOLSAS DE SABANAS MARCADAS CUANDO LAS CAMBIEN. • HORARIO DE ENTRADAS Y SALIDAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS. • RETIRO DE SABANAS EL VIERNES. • TURNOS DEL PATIOS (ASEO) • SE DARAN COMISIONES A TODAS LAS FAMILIAS PARA EL FLORAMENTO • PAGAR LAS CUOTAS ANTES EL 16 • LIMPIEZA LAGUNA 9 JUNIO • SALIDA PEDAGOGICA 7 JULIO • DESCANSO INVERNAL JULIO SOCIALIZAR PISE SALIDAS DE EMERGENCIA. • HORARIO DE ENTRADAS Y SALIDAS. • RETIRO DE SABANAS EL VIERNES. • JUEVES 6 DE JULIO LOS PARVULOS TRAEN SUS DISFRASE EN LA MOCHILA • SALIDA PEDAGOGICA 7 JULIO • DESCANSO INVERNAL DEL 7 AL 21 DE JULIO. SE ENVIARÁN LOS LIBROS • REUNION CENTRO GENEL DE PADRES 25 DE JULIO • TRAYECTORIAS APRENDIJAJES DE LOS PARVULOS • SOLICITAR FOTOGRAFIAS DEL DESCANSO INVERNAL (PARA HACER LA PPAUNACA) • WAKI JUEVES 03 DE AGOSTO SE REALIZARÁ COMITIVAS NIVEL TRANSICION SOPAIPILLAS 50 AGOSTO • SOCIABILIZAR PEI • SOCIABILIZAR RI • SOCIABILIZAR TRAYECTORIA PRIMER SEMESTRE • FLUJOGRAMA ANTE SITUACIONES DE MALTRATO INFANTIL O VULNERACIÓN DE DERECHO. • CAPSULA CUENTO VIAJERO. • - SALIDA PEDAGOGICA • - WAKI JUEVES 03 DE AGOSTO SE REALIZARÁ COMITIVAS NIVEL TRANSICION SOPAIPILLAS 50 • MATERIAL PEDAGOGICO SEPTIEMBRE • ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS SEPTIEMBRE • EL NIVEL PRECENTARA UN NUMERO ARTISTICO (EL COSTILLAR) • DESFILE AL FRENTI DE LA ESCUELA • SEMANA DISIOCHERA CADA NIVEL REALIZARA UN JUEGO TIPICO.
P á g i n a 76 | 93 OCTUBRE • Organización mes octubre • Horario de ingreso al jardín 8:40 salida 16:15 lunes salen a las 15:30 • Enviar las sábanas el lunes en la mañana • Enviar los certificados el día que le dan el reposo. • Mejor asistencia del nivel Sarita Rivera • Aprendizajes de los niños y niñas. • Feria costumbrista 13 de octubre • 5 de octubre visita de los bailes al jardín en la mañana (nivel transición está a cargo de repartir bebidas y helados deben venir 6 apoderados). • Capsula RI • Entrada de los bailes religiosos 3 octubre a las 10:00 los párvulos deben llevar una fruta a elección y agua (sombre bloqueador) NOVIEMBRE • Asistencia del mes Said Medina – Zaid Ferrer 80% • - 08 visita la posta (10:00) • 14 reflexión del equipo educativo (DID Los niños y niñas se retiran medio día.) Actividad Agricultura • 15 comité de asistencia 15:00 • 17 CEA del personal del jardín (los niños y niñas se retiran a las 12:30) • 23 salida pedagógica a caspana. Dia del turismo. • 24 CAUE (no hay atención de párvulos) • 28 conociendo la minera. • 29 pasacalle frutas y verduras • 21 reciclaje Fashions reciclado • 30 taller de habilidades parentales las 14:40 DICIEMBRE • Resultados del DID • Entrega de Trayectoria • Mejor Asistencia del mes de Noviembre Amaranta Días 85% • 18 de diciembre Fiesta navideña • 20 fiesta de la directiva
P á g i n a 77 | 93 ANALISIS LOGROS OBSTACULIZADORES ESTRATEGIAS DE MEJORA • Se da a conocer todas las actividades durante el mes para que la familia se organice con anticipación • Instancia de encuentro donde la familia realiza sus propuestas de aprendizaje para sus hijos e hijas • Familias que por motivo de trabajo no asisten a la reunión. • Conversatorio con las familias de la importancia que tiene las reuniones donde se toman acuerdos relevantes. INSTANCIAS N° DESARROLLADO TEMATICAS TRATADAS ESTAMENTOS INVOLUCRADOS REUNIONES DE APODERADOS CGPA 0 MESES TEMÁTICAS FAMILIA PERSONAL MARZO • ABRIL • MAYO • Bienvenida • Presentación trabajo ELCI • Función de delegadas • Presentación de directiva CGPYM • Lectura acta última reunión de directiva • Rendición de cuentas año 2022 • Modalidad de recaudación de fondos • Organización actividad floramento • Normativa de funcionamiento de directiva del CGPYM y delegados • Evaluación gestión año 2022 • Conformación de personalidad juridica
P á g i n a 78 | 93 JUNIO • Bienvenida • Organización de fiesta termino de semestre • Organización de WAKI 1 de agosto • Organización día de la niñez • Organización fecha próxima reunión de apoderados • Organización almuerzo floramento • Organización compras para Waki JULIO • Bienvenida • Difusión de Reglamento Interno • Lectura ultima acta de reunión de CGPYM • Difusión próximas actividades • Rendición de cuentas primer semestre • Cuota primer semestre • Modalidad de recaudación primer semestre AGOSTO • Bienvenida • Socialización de fechas próximas • Organización de fiestas patrias • recaudación de fondos para actividades segundo semestre SEPTIEMBRE • OCTUBRE • Rendición de cuentas de dinero CGPYM • Socialización de fechas próximas • conmemoración día de la administrativa • Pasantía 2 de noviembre (día de las almas) • Semana de la educación parvularia • conmemoración día de la educadora de párvulos • Desayuno navideño con adultos mayores • Fiesta navideña • Recaudacion de fondos para actividades NOVIEMBRE •
P á g i n a 79 | 93 DICIEMBRE • ANALISIS LOGROS OBSTACULIZADORES ESTRATEGIAS DE MEJORA • Se logra llevar a cabo todas las acciones y actividades propuestas con CGPYM • Parte de la directiva adquiere mucho compromiso con la gestión de la unidad educativa • Parte de la directiva no participa de las acciones a realizar • Algunas familias no colaboran con CGPYM • No contar con los fondos monetarios necesarios para llevar a cabo actividades calendarizadas • Comprometer a las familias a participar de manera regular y permanente con CGPYM • Buscar estrategias junto a familias para recaudar fondos monetarios • Delegar funciones para que participe toda la directiva de CGPYM OTRAS ACCIONES IMPLEMENTADAS CON FAMILIA NIVEL SALA CUNA ACCIONES N.º VISITAS DOMICILIARIAS 0 DERIVACIONES 1 OTROS ENTREVISTA CON LAS FAMILIAS 23 APORTES DE DICHAS ESTRATEGIAS • Las entrevistas realizadas con las familias han permitido mejorar los procesos de los niños y niñas del nivel, y así generar instancias de trabajo entre las familias y el equipo educativo. • Por otro lado las entrevistas permiten que las familias conozcan las diversas acciones que se realizan en la unidad educativa, ya que dentro de la gestión realizada existen diversas posibilidades que ayudan al desarrollo de sus hijos e hijas.
P á g i n a 80 | 93 OTRAS ACCIONES IMPLEMENTADAS CON FAMILIA NIVEL MEDIOS ACCIONES N.º VISITAS DOMICILIARIAS 7 DERIVACIONES 2 OTROS ENTREVISTA CON LAS FAMILIAS 6 (comité asistencia) APORTES DE DICHAS ESTRATEGIAS • Buscar estrategias por el trabajo con los párvulos según indicaciones de especialistas. • Concientizar a las familias con temas relevantes de la U.E OTRAS ACCIONES IMPLEMENTADAS CON FAMILIA NIVEL TRANSICION ACCIONES N.º VISITAS DOMICILIARIAS 1 DERIVACIONES 0 OTROS ENTREVISTA CON LAS FAMILIAS 15 APORTES DE DICHAS ESTRATEGIAS • La entrevista con las familia nos entrega insumo y nos permite mejor el aprendizaje de sus hijo e hijas y saber cuál es la estrategia que utilizan para potenciar su desarrollo cognitivo.
P á g i n a 81 | 93 PLAN DE TRABAJO CON REDES NIVEL SALA CUNA REDES BENEFICIARIOS DE LA VINCULACION LOGROS % DE PARTICIPACIÓN OBSTACULIZADORES POSTA RURAL Niños(as) Familias Equipo educativo Favorecer la salud en niños y niñas 50% CARABINEROS ESCUELA SAN FRANCISCO DE CHIU- CHIU JARDÍN PLANETA TIERRA AIEP EMPRESA RELAVE COMITÉ DE AGUA POTABLE COMDES CONGREGACIÓN HIJAS DE SAN JOSÉ COMUNIDAD SAN FRANCISCO DE ASIS TELETON EMPRESA MAINSTREAM RENEWABLE POWER SEMBRANDO SONRISAS OTROS: ARTESANOS ARTESA NIÑOS CONADI BIBLIOTECA REGIONAL Y COMITÉ REGIONAL
P á g i n a 82 | 93 PLAN DE TRABAJO CON REDES NIVEL MEDIOS REDES BENEFICIARIOS DE LA VINCULACION LOGROS % DE PARTICIPACIÓN OBSTACULIZADORES POSTA RURAL Niños y niñas Vacunación influenza Fluoración Inasistencia de los párvulos CARABINEROS ESCUELA SAN FRANCISCO DE CHIU- CHIU Niños, niñas, familia Trueque Feria costumbrista JARDÍN PLANETA TIERRA AIEP EMPRESA RELAVE COMITÉ DE AGUA POTABLE COMDES CONGREGACIÓN HIJAS DE SAN JOSÉ COMUNIDAD SAN FRANCISCO DE ASIS TELETON Niños, niñas y funcionarias Visita de promoción Baja asistencia párvulos Licencias medicas EMPRESA MAINSTREAM RENEWABLE POWER SEMBRANDO SONRISAS OTROS: ARTESANOS ARTESA NIÑOS CONADI BIBLIOTECA REGIONAL Y COMITÉ REGIONAL
P á g i n a 83 | 93 INCORPORACIÓN DE TEMAS Y ENFASIS TRANSVERSALES EN LAS PLANIFICACIONES SALA CUNA HETEROGENEA TEMA O ENFASIS MARZ ABR MAY JUN JUL AGOST SEPT OCT NOV DIC FRECUENCIA DE INCORPORACION ANUAL (%) INCLUSION PERSPECTIVA DE GÉNERO x x x x x x x x x x 100% BUEN TRATO x x x x x x x x x x 100% NEE x x 20% INTERCULTURALIDAD x x x x x x 60% ESTILOS DE VIDA SALUDABLE ALIMENTACIÓN SALUDABLE x x x x x x x x x X 100% LACTANCIA MATERNA x 10% ACTIVIDAD FISICA x x x x x x x x x X 100% MEDIO AMBIENTE x x x x x x x x x x 100% SALUD BUCAL X x x x x x x x x x 100% OTROS PLAN NACIONAL DE FOMENTO LECTOR x x x x x x x x x x 100% FAMILIA Y COMUNIDAD x x x x x x x x x x 100% FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS DE MEJORA • Se observa la frecuencia en que se incorporan distintos ejes transversales a lo largo del año lectivo con un 100% de actividades y experiencias pedagógicas relacionadas a cada tema en las planificaciones. • Se observa un bajo % de actividades y experiencias enfocadas a dos ejes transversales en particular (NEE, LACTANCIA MATERNA) con un 20% y 10%. • Como propuesta, se sugiere promover más experiencias y actividades de los ejes con bajo % para potenciar sus propósitos durante el año en distintas instancias de participación con los cuatro estamentos.
P á g i n a 84 | 93 INCORPORACIÓN DE TEMAS Y ENFASIS TRANSVERSALES EN LAS PLANIFICACIONES MEDIO HETEROGENEO TEMA O ENFASIS MARZ ABR MAY JUN JUL AGOST SEPT OCT NOV DIC FRECUENCIA DE INCORPORACION ANUAL (%) INCLUSION PERSPECTIVA DE GÉNERO x x x x x x x x x x Organización del tiempo Planificaciones diarias Actividades extraprogramáticas 100% BUEN TRATO x x x x x x x x x x Organización del tiempo Planificaciones diarias Actividades extraprogramáticas 100% NEE x x x x x x x x x x Organización del tiempo Planificaciones diarias Actividades extraprogramáticas 80% INTERCULTURALIDAD x x x x x x x x x x Organización del tiempo Planificaciones diarias Salidas pedagógicas Actividades extraprogramáticas 75% ESTILOS DE VIDA SALUDABLE ALIMENTACIÒN SALUDABLE x x x x x x x x x x Ingesta diaria (minuta) Convivencias saludables Experiencias de aprendizajes Actividades extraprogramáticas 75% LACTANCIA MATERNA x x x Planificaciones encargadas del programa 50% ACTIVIDAD FISICA x x x x x x x x x x Rutina diaria Planificaciones diarias Actividades extraprogramáticas 80% MEDIO AMBIENTE x x x x x x x x x x Hábitos higiénicos
P á g i n a 85 | 93 Planificaciones diarias y de interculturalidad Actividades extraprogramáticas 80% OTROS SALUD BUCAL x x x x x x x x x x Hábitos higiénicos Planificaciones diarias Actividades extraprogramáticas 80% FAMILIA Y COMUNIDAD x x x x x x x x x x Planificaciones diarias Actividades extraprogramáticas Salidas pedagógicas Visitas a la U.E de diferentes redes Visita a lugares de la comunidad 80% INCORPORACIÓN DE TEMAS Y ENFASIS TRANSVERSALES EN LAS PLANIFICACIONES TRANSICION HETEROGENEA TEMA O ENFASIS MARZ ABR MAY JUN JUL AGOST SEPT OCT NOV DIC FRECUENCIA DE INCORPORACION ANUAL (%) INCLUSION PERSPECTIVA DE GÉNERO x x x x x x x X x x 100% BUEN TRATO x x x x x x x X x x 100% NEE x X x 20% INTERCULTURALIDAD x x x X x x 60% ESTILOS DE VIDA SALUDABLE ALIMENTACIÒN SALUDABLE x x x x x x x X x x 100% LACTANCIA MATERNA x 10% ACTIVIDAD FISICA x x x x x x x X x x 100% MEDIO AMBIENTE x x x x x x x X x x 100% OTROS SALUD BUCAL x x x x x x x X x x 100% FAMILIA Y COMUNIDAD x x x x x x x X x x 100%
P á g i n a 86 | 93 NIVEL SALA CUNA: ESTRATEGIAS DESARROLLADAS CON TEMATICAS Y ENFASIS NIÑOS – NIÑAS FAMILIA COMUNIDAD PERSONAL INCLUSION PERSPECTIVA DE GÉNERO • Experiencias educativas con enfoque de género • Material pedagógico con enfoque de género • Encuesta de conocimiento y expectativa de eje transversal. • Presentación de eje transversal en reuniones de apoderados. • Solicitud de material pedagógico con orientaciones entregadas en relación a la perspectiva de género. • Difusión de eje transversal. • Planificación y ejecución de actividades en relación a perspectiva de género. • Mediación pertinente a la perspectiva de género. BUEN TRATO • Experiencias educativas con enfoque de buen trato (normas de convivencia, masajes entre pares, juego de rincones, etc.). • Encuesta de conocimiento y expectativa de eje transversal. • Presentación de eje transversal en reuniones de apoderados. • Participación en pasacalle de difusión de los derechos de niños/as. • Difusión de eje transversal. • Reuniones de consejo escolar • Participación en pasacalle de difusión de los derechos de niños/as. • Planificación y ejecución de actividades en relación a buen trato. • Participación en comité de consejo escolar. • NEE • Experiencias educativas con enfoque en NEE. • • Encuesta de conocimiento y expectativa de eje transversal. • Presentación de eje transversal en • Difusión de eje transversal. • Derivaciones con especialistas. • Planificación y ejecución de actividades en relación a perspectiva de NEE. • Entrevistas realizadas a las familias.
P á g i n a 87 | 93 reuniones de apoderados. INTERCULTURALIDAD • Experiencias educativas con enfoque intercultural (tradiciones y costumbres de la comunidad: trueque, floramento, waki, entre otros). • Canciones en ckunsa • Experiencias educativas en diversos escenarios pedagógicos (entornos naturales) • Encuesta de conocimiento y expectativa de eje transversal. • Presentación de eje transversal en reuniones de apoderados. • Participación en experiencias educativas con enfoque intercultural. • Difusión de ejes transversales. • Participación en actividades (trueque, floramento, waki, entre otros). • Planificación y ejecución de actividades en relación a perspectiva de interculturalidad. • Ejecución de cronograma de actividades para organización previa de las familias para su participación. ESTILOS DE VIDA SALUDABLE ALIMENTACIÓN SALUDABLE • Experiencias educativas con enfoque en alimentación saludable (recetas saludables, colaciones saludables de Ppaunaca, etc.). • Encuesta de conocimiento y expectativa de eje transversal. • Presentación de eje transversal en reuniones de apoderados. • Colaboración de alimentos para uso en experiencias educativas. • Elaboración de colaciones saludables. • Difusión de eje transversal. • Planificación y ejecución de actividades en relación a perspectiva de alimentación saludable. LACTANCIA MATERNA • Participación en experiencias educativas con enfoque intercultural (porteo, juegos de lactancia materna, etc.). • Encuesta de conocimiento y expectativa de eje transversal. • Presentación de eje transversal en • Difusión de eje transversal. • Planificación y ejecución de actividades en relación a perspectiva de lactancia materna.
P á g i n a 88 | 93 reuniones de apoderados ACTIVIDAD FISICA • Participación en experiencias educativas con enfoque en actividad física: centro de estimulación, juego libre en aula, bailes, yoga, etc. • Encuesta de conocimiento y expectativa de eje transversal. • Presentación de eje transversal en reuniones de apoderados • Propuesta de experiencias educativas con enfoque en actividad física. • Difusión de eje transversal. • Planificación y ejecución de actividades en relación a perspectiva de actividad física. MEDIO AMBIENTE • Participación en experiencias educativas con enfoque en medio ambiente: cuidado de entornos naturales exteriores a la UE, participación en cuidado de flora de invernadero. • Encuesta de conocimiento y expectativa de eje transversal. • Presentación de eje transversal en reuniones de apoderados. • • Difusión de eje transversal. • Planificación y ejecución de actividades en relación a perspectiva de medio ambiente. SALUD BUCAL • Participación en experiencias educativas con enfoque en salud bucal (videos, técnicas de cepillado, etc.). • Encuesta de conocimiento y expectativa de eje transversal. • Presentación de eje transversal en reuniones de apoderados. • • Difusión de eje transversal. • • Planificación y ejecución de actividades en relación a perspectiva de salud bucal. OTROS FAMILIA Y COMUNIDAD • Participación en experiencias educativas • Encuesta de conocimiento y • Difusión de cronograma de • Planificación y ejecución de actividades en
P á g i n a 89 | 93 en comunidad, relevando las tradiciones y costumbres. expectativa de eje transversal. • Presentación de eje transversal en reuniones de apoderados. experiencias educativas a realizar durante todo el año escolar. relación a perspectiva de familia y comunidad. FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS DE MEJORA • Se observa la frecuencia en que se incorporan distintos ejes transversales a lo largo del año lectivo con un 100% de actividades y experiencias pedagógicas relacionadas a cada tema en las planificaciones. • Se observa un bajo % de actividades y experiencias enfocadas a dos ejes transversales en particular (NEE, LACTANCIA MATERNA) con un 20% y 10%. • Como propuesta, se sugiere promover más experiencias y actividades de los ejes con bajo % para potenciar sus propósitos durante el año en distintas instancias de participación con los cuatro estamentos. NIVEL MEDIOS: ESTRATEGIAS DESARROLLADAS CON TEMATICAS Y ENFASIS NIÑOS – NIÑAS FAMILIA COMUNIDAD PERSONAL INCLUSION PERSPECTIVA DE GÉNERO • Planificaciones diarias • Organización del tiempo • Plan de aula • Reuniones de apoderados • Entrevistas • Folletos informativos • Salidas pedagógicas • CAUE • CAA • CAPACITACIONES BUEN TRATO • Planificaciones diarias • Organización del tiempo • Plan de aula • Reuniones de apoderados • Entrevistas • Folletos informativos • Salidas pedagógicas • Visitas de la comunidad a la U.E • Actividades extraprogramáticas • CAUE • CAA • CAPACITACIONES NEE • Planificaciones diarias • Plan de aula • Derivaciones • Provincial el Loa • Capacitaciones • CAUE • CAA
P á g i n a 90 | 93 INTERCULTURALIDAD • Planificaciones semanales • Plan de trabajo ELCI • Salidas pedagógicas • Celebración hitos importantes de la comunidad • Folletos informativos • Salidas pedagógicas • Celebración y apoyo en hitos importantes de la comunidad • Participación como agentes educativos en el aula • Visitas a lugares de la comunidad • Personas de la comunidad visitan la U.E • Colaboración en algunas actividades • Participación en festividades de la comuna • Capacitaciones • Salidas pedagógicas • Realización de pasantía a la comunidad ESTILOS DE VIDA SALUDABLE ALIMENTACIÓN SALUDABLE • Planificaciones • PAUNNA CA • PAC PAUNNA • Experiencias de aprendizaje • Minuta • Salidas pedagógicas • Entrega de información • charlas educativas • solicitud de alimentación saludable • presentación de alimentos saludables • salidas pedagógicas • visitas de la comunidad a realizar charlas • capacitaciones o charlas • CAUE • CAA • Convivencias LACTANCIA MATERNA • Planificaciones • Experiencias de aprendizaje • Pasacalles • Salidas pedagógicas • Entrega de información • charlas educativas • solicitud de alimentación saludable • participación en aula • salidas pedagógicas • visitas de la comunidad a realizar charlas y/o talleres • capacitaciones o charlas • CAUE • CAA ACTIVIDAD FISICA • Planificaciones diarias • Organización del tiempo • Experiencias de aprendizaje • Juegos • Participación en actividades • Folletos informativos • Salidas pedagógicas • Capacitaciones • CAUE • CAA MEDIO AMBIENTE • Planificaciones diarias • Organización del tiempo • Salidas pedagógicas • Visita a la comunidad • Cuidado del medio ambiente • Capacitaciones • CAUE • CAA
P á g i n a 91 | 93 • Experiencias de aprendizaje • Realización de materiales material reutilizable • Capacitaciones • Entrega informativos • Aporte con semillas • Experiencias extraprogramáticas • Salidas pedagógicas SALUD BUCAL • Planificaciones diarias • Organización del tiempo • Hábitos higiénicos • Fluoración • Reuniones de apoderados • Capacitaciones o charlas • Informativos • Visita de dentistas • Charlas por funcionarios de salud • Capacitaciones • CAUE • CAA OTROS FAMILIA Y COMUNIDAD • Salidas pedagógicas • Participación experiencias pedagógicas diarias • Participación en celebraciones de la comunidad • Reuniones de apoderados • Salidas pedagógicas • Participación en aula y jardín infantil • Cooperación con materiales varios • Visitas a la comunidad • Visitas de diferentes redes a la U.E • Capacitaciones • Participación en celebraciones de la comunidad • CAUE • CAA FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS DE MEJORA • Párvulos que asisten a la U.E, constantemente están inmersos en los diferentes ejes transversales, potenciándolos diariamente en los diferentes periodos de la jornada. • La U.E cuenta con diversas redes de apoyo y de la comunidad, quienes interactúan e intencionan diversas experiencias de aprendizaje para la participación y conocimiento de los niños y niñas que están inmersos en la comuna. • Salidas pedagógicas que permiten a los niños y niñas acercarse a su mundo inmediato, interactuando con el de diversas formas. • Poca participación de familias en experiencias y o salidas pedagógicas por temas de trabajo • Familias que no asisten a talleres o charlas • Familias que no les gusta participar en ciertas actividades que se realizan anualmente en la U.E • Actividades y o experiencias pedagógicas que se debe generar un gasto entre las familias y funcionarias para poder realizarlas. • Concientizar a las familias a participar con la U.E • Concientizar a las familias a buscar redes de apoyo • Buscar instancias que permitan generar ingresos para las diversas actividades que se realizan a lo largo del año escolar.
P á g i n a 92 | 93 • Visitas de la comunidad a la U.E que permite a los párvulos y familias conocer a las diversas redes que se han ido fortaleciendo durante el tiempo. ESTRATEGIAS DESARROLLADAS CON TEMATICAS Y ENFASIS NIÑOS – NIÑAS FAMILIA COMUNIDAD PERSONAL INCLUSION PERSPECTIVA DE GÉNERO • Visita de la posta los niños y niñas exploraron los implementos y roles. • Taller de genero • Se público en diario del jardín. • Taller de genero BUEN TRATO • Niños y niñas sujeto de derecho. • Cuidado personal de sus hijos e hijas. • • Sensibilizar a las familias en reunión de la importancia del cuidado y trato con sus hijos e hijas. NEE • Sociabilizar la igualdad para todos. • • • Bajada capacitación TEA INTERCULTURALIDAD • Feria costumbrista(trueque) • Feria costumbrista (trueque) • Feria costumbrista(trueque) • Feria costumbrista(trueque) ESTILOS DE VIDA SALUDABLE ALIMENTACIÓN SALUDABLE • Incentivar en la ingesta a los niños y niñas • Se envía todos los mese la minuta compartiendo al wassap • • Anticipa el almuerzo para los niños y niñas. LACTANCIA MATERNA • Dramatización la vaca nos da la leche. • La familia participo de afiches la importancia de lactancia materna. • Se público en diario del jardín. • Jurado ACTIVIDAD FISICA • • • • MEDIO AMBIENTE • Limpieza de la laguna INKA COYA • Limpieza de la laguna INKA COYA • Se público en diario del jardín. • Limpieza de la laguna INKA COYA
P á g i n a 93 | 93 SALUD BUCAL • Cepillado dental • Observan Dramatización de la muelita. • • • Capacitación del cepillado dental. OTROS FAMILIA Y COMUNIDAD • Actividades con familias (la mascota ) • • • FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS DE MEJORA • Se visualiza la incorporación de ejes transversales en la experiencia pedagógica. • Se observa baja participación en el estamento comunidad. • Se propone intencional a los ejes transversales mas bajos y lograr un aprendizaje significativo.