โครงงานภาษาอังกฤษ

โครงงานภาษาอังกฤษ เรื่อง My Town โดยใช้ทักษะ 3R8C กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จัดท าโดย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ครูที่ปรึกษาโครงงาน นางสาวชลนัฐ นาควัชรางกูร รายวิชา อ13101 ภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านคลองโอ่ง ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2 สังกัดคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ค าน า โครงงานภาษาอังกฤษ เรื่อง My Town เป็นโครงงานที่จัดท าขึ้นเพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านคลองโอ่ง จ านวน 12 คน ชาย 8 คน หญิง 4 คน ได้มีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับทักษะภาษาอังกฤษ ครบ 4 ทักษะ จัดเป็นหมวดค าศัพท์สถานที่ ค าศัพท์บอกทิศทาง บทสนทนาต่างๆ ที่ใช้ในการถามและบอก ทิศทาง โดยใช้แผนที่การเดินทางในต าบลวัดสุวรรณ อ าเภอบ่อทอง จังหวัดชลบุรี เพื่อเป็นการเตรียมความ พร้อมที่จะก้าวสู่การเป็นเจ้าบ้านหรือมัคคุเทศน์น้อยในการต้อนรับนักท่องเที่ยวชาวต่างชาติ ซึ่งได้น าความรู้ จากการศึกษาในบทเรียน Around Town มาประยุกต์ใช้ แล้วน ามาเสนอในรูปแบบของโครงงาน นางสาวชลนัฐ นาควัชรางกูร ผู้จัดท า

สารบัญ สารบัญ หน้า ค าน า บทที่ 1 บทน า 1 บทที่ 2 เอกสารและโครงการที่เกี่ยวข้อง 3 บทที่ 3 วัสดุอุปกรณ์และวิธีการด าเนินการ 5 บทที่ 4 ผลการด าเนินงาน 8 บทที่ 5 สรุปผลและอภิปรายผลการด าเนินงาน 10

บทที่ 1 บทน า ที่มาและความส าคัญของโครงงาน ภาษาอังกฤษไม่ได้เพียงแค่เป็นสื่อกลางส าคัญในการติดต่อสื่อสารกับชาวต่างชาติเท่านั้น แต่ยังเป็น เครื่องมือที่ส าคัญในการพัฒนาความสามารถ และยกระดับอาชีพของคนท างานในยุคปัจจุบัน เนื่องจาก ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่ใช้ในอุตสาหกรรมต่าง ๆ และแวดวงธุรกิจมากมาย ไม่ว่าจะเป็นการท่องเที่ยว การศึกษา ธุรกิจระหว่างประเทศ หรืองานวิจัย การใช้และการสื่อสารภาษาอังกฤษได้ จะท าให้คุณมีโอกาส เข้าถึงทางเลือกในอาชีพที่หลากหลายมากขึ้น ไม่ว่าจะเป็นการท างานในบริษัทต่างประเทศ การศึกษาต่อใน สถาบันการศึกษาที่มีชื่อเสียงในต่างประเทศ หรือแม้แต่การสร้างธุรกิจส่วนตัวในระดับสากล จ าแนก ความส าคัญออกเป็น 2 ด้าน ได้แก่ ด้านธุรกิจ และ ด้านการศึกษา การเรียนภาษาอังกฤษเป็นประโยชน์ต่อแต่ ละอาชีพอย่างมหาศาลในยุคปัจจุบัน ไม่ว่าคุณจะท างานในสายอาชีพใดก็ตาม การรู้ภาษาอังกฤษสามารถเปิด โอกาสในแวดวงการงานให้กว้างขึ้น และภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลที่ใช้กันมากที่สุดในการท าธุรกิจและ การค้าโลก การศึกษา เป็นสิ่งส าคัญที่ช่วยพัฒนาให้คนแต่ละคนมีความรู้ ความคิด แนวคิดใหม่ ๆ แน่นอนว่า การศึกษาต่อภายในประเทศก็เป็นทางเลือกที่สะดวก เข้าถึงง่าย แต่ปฏิเสธไม่ได้เลยใช่ไหมว่าเมื่อยิ่งเรียนสูง แหล่งข้อมูล หนังสือ และการเรียนการสอนก็จะหนีไม่พ้นต้องมีภาษาอังกฤษเข้ามาเกี่ยวข้องด้วย อีกทั้งการ เรียนต่อในระดับสูงของบางสายการเรียน ก็จ าเป็นจะต้องเลือกศึกษาต่อในต่างประเทศเท่านั้น จุดนี้เองที่ทักษะ ภาษาอังกฤษจะเข้ามามีความจ าเป็นอย่างขาดไม่ได้ หากคุณมีทักษะภาษาอังกฤษที่ดี ภาษาก็จะช่วยเป็นบันได น าคุณไปสู่ความส าเร็จได้อย่างสะดวก และรวดเร็วยิ่งขึ้น ในยุคที่เทคโนโลยี และอินเทอร์เน็ตเป็นสิ่งที่ทุกคนสามารถเข้าถึงได้อย่างง่ายดาย การเรียน ภาษาอังกฤษออนไลน์เป็นทางเลือกที่สะดวกสบายและมีประสิทธิภาพส าหรับผู้ที่ต้องการพัฒนาทักษะในการ สื่อสารภาษาอังกฤษ โดยไม่จ าเป็นต้องเดินทางไปยังสถาบันการศึกษาที่อาจห่างไกล หรือมีเวลาไม่เพียงพอใน การเข้าเรียน การเรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ท าให้คุณสามารถเรียนที่บ้าน หรือที่ไหนก็ได้ ตลอดจนยังสามารถ ปรับเวลาเรียนได้ตามความสะดวกของตัวเอง นอกจากนี้ยังสามารถเรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ตัวต่อตัวกับ ผู้สอนที่มีประสบการณ์ และความเชี่ยวชาญในการสอนภาษาอังกฤษกับชาวต่างชาติ ซึ่งจะช่วยให้คุณได้รับการ แนะน า และพัฒนาได้อย่างตรงประเด็น และรวดเร็วกว่าการเรียนภาษาอังกฤษแบบ On site

วัตถุประสงค์ของโครงงาน 1.เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษทั้ง 4 ทักษะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2.สร้างชิ้นงานวาดแผนผังแผนที่การเดินทางในต าบลวัดสุวรรณ ขอบเขตการด าเนินการ ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านคลองโอ่ง รายวิชา อ13101 ภาษาอังกฤษ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 12 คน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 12 คน แบ่งเป็น ชาย 8 คน หญิง 4 คน โดยใช้หนังสือเรียนและเอกสารประกอบการเรียน

บทที่ 2 เอกสารและโครงงานที่เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการท าโครงงาน My Town ประกอบด้วยประเด็นส าคัญ ดังต่อไปนี้ 1.ทักษะภาษาอังกฤษทั้ง 4 ด้าน (ฟัง พูด อ่าน เขียน) 2.สร้างชิ้นงานวาดแผนผังแผนที่การเดินทาง ประเด็นที่ 1 ทักษะภาษาอังกฤษทั้ง 4 ด้าน (ฟัง พูด อ่าน เขียน) ทักษะเหล่านี้เป็นทักษะเชิงรุก (active skills) การฟัง(Listening) ทักษะการคาดเดานั้นเป็นทักษะที่ส าคัญในการฟัง ในทุกวันนี้ สถานการณ์ ผู้พูดและเบาะแสล้วนช่วยท าให้เรา ตีความสารที่ถูกพูดออกมา การเน้นให้ผู้เรียนฟังเสียงของภาษานั้นโดยเฉพาะสามารถเพิ่มทักษะการฟังได้ วิธีการที่ท าให้ผู้เรียนได้ฝึกฝนการฟังคือให้พยายามท าความเข้าใจค าพูดของคนที่มีที่มาหลากหลาย การฟังที่ เข้มข้นนี้จะช่วยให้ผู้เรียนได้เข้าใจส าเนียงที่ใช้และการออกเสียงที่ถูกต้องได้ดีกว่า การพูด(Speaking) ภาษานั้นเป็นเครื่องมือส าหรับการสื่อสาร พวกเราสื่อสารกับผู้อื่นเพื่อแสดงความคิดและเรียนรู้ความคิดของ ผู้อื่นเช่นเดียวกัน วิธีการพูดและการท่องจ าภาษาอังกฤษในโรงเรียนประถมหลักๆ แล้วจะเน้นอยู่ที่เสียง เสียง สัมผัสและวรรณยุกต์ ทักษะนี้สามารถพัฒนาได้โดยการท าความเข้าใจลักษณะของปริภาษา (para-linguistic attribute) เช่น คุณภาพของเสียง ระดับความดังของเสียง น้ าเสียง การปรับเสียง การออกส าเนียง การออก เสียง เป็นต้น ทักษะนี้สามารถพัฒนามากขึ้นได้จากตัวช่วยของการอภิปรายและการสนทนา การอ่าน(Reading) การอ่านนั้นช่วยให้คุณได้พัฒนาภาษาอังกฤษในทุกๆ ด้าน กล่าวคือ ค าศัพท์การสะกด ไวยากรณ์และการ เขียน สิ่งเหล่านี้จะช่วยคุณพัฒนาไหวพริบในการสร้างโครงสร้างภาษาที่ถูกต้องได้จากนั้นสมองของคุณจะคุ้น ชินกับมันและสร้างประโยคที่คล้ายๆ กันออกมาใช้ การใช้เทคนิคการอ่านแบบสกิมมิ่ง (Skimming) และ การ อ่านแบบสแกนนิ่ง (Scanning) นั้นเป็นการอ่านอย่างรวดเร็วซึงมีประโยชน์อย่างมาก ในขณะที่อ่านอยู่การขีด เส้นใต้เน้นค าไปด้วยก็ถือว่าเป็นสิ่งที่ส าคัญ ทักษะการอ่านนี้นั้นสามารถช่วยให้ผู้เรียนจับเนื้อหาและข้อสรุปได้ ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ศัพท์เทคนิคเฉพาะและค าศัพท์ใหม่ๆ ได้จากการอ่านหนังสือพิมพ์ บทความ หนังสือและ นิตยสาร เป็นต้น

การเขียน(Writing) การเขียนท าให้ผู้เรียนได้เห็นหลักฐานของความส าเร็จที่เป็นรูปประธรรมและพวกเขายังสามารถวัดความพัฒนา ของพวกเขาได้อีกด้วย ทักษะนี้ช่วยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ค าศัพท์ โครงสร้างและส่วนเติมเต็มมากยิ่งขึ้น การที่ เขียนที่ไร้ที่ตินั้น ผู้เรียนต้องมีทักษะการเขียนที่ดีและวิธีการเขียนที่หลากหลาย การเขียนที่สร้างสรรค์และมี องค์ประกอบนั้นถือว่ามีความส าคัญมาก สิ่งที่ผู้เรียนควรเน้นเมื่อจะเริ่มเขียนคือความสอดคล้องและความ ต่อเนื่องกันด้วยการมี 4 ทักษะภาษาอังกฤษที่กล่าวมาแล้วข้างต้นผู้เรียนสามารถมั่นใจได้เลยว่าจะมีทักษะการ สื่อสารที่ดีขึ้นซึ่งเป็นสิ่งที่จ าเป็นมากในโลกแห่งแข่งขันนี้ การจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ Active Learning 3R8C R Reading - นักเรียนสามารถอ่านค าศัพท์เกี่ยวกับสถานที่และการบอกทิศทางได้ R (W)riting - นักเรียนสามารถเขียนบรรยายบอกทิศทางได้ C Critical Thinking and Problem Solving - นักเรียนเรียนรู้การแก้ไขปัญหาในการท างาน C Creativity and Innovation - นักเรียนได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการท าชิ้นงาน C Communication - นักเรียนสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้อย่างดี C Cross-cultural - นักเรียนเรียนรู้ทักษะสื่อสารภาษาอังกฤษได้ C Computing and IT Literacy - นักเรียนสามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการสืบค้นได้ C Career and Learning Skills - นักเรียนสามารถใช้น าไปต่อยอดสร้างอาชีพได้ C Compassion - นักเรียนมีระเบียบวินัยและคุณธรรมในการท างาน

บทที่ 3 วัสดุอุปกรณ์และวิธีการด าเนินการ วัสดุและอุปกรณ์ 1.ขั้นตอนการเตรียมวัสดุ 1.1 กระดาษชาร์ท 1.2 ปากกาเมจิก 1.3 ดินสอ 1.4 สีไม้ ขั้นตอนการด าเนินการ การด าเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา ด าเนินการ งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1.ขั้นวางแผน 1.แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน จ านวน 4 กลุ่ม 1 คาบเรียน - ครูที่ปรึกษา 2.เลือกหัวข้อ สถานที่ในการ เดินทาง 1 คาบเรียน - ครูที่ปรึกษา

3.ศึกษาเส้นทาง เบื้องต้นจากแหล่ง หรือบุคคลต่างๆ 3 คาบเรียน - สมาชิกแต่ละกลุ่ม 4.ประชุมเพื่อวาง แผนการท า โครงงาน 1 คาบเรียน -- สมาชิกแต่ละกลุ่ม 2.ขั้นด าเนินการ 1.ศึกษาเส้นทาง และจัดเก็บข้อมูล 3 คาบเรียน - สมาชิกแต่ละกลุ่ม 2.เตรียมวัสดุ อุปกรณ์และลงมือ ปฏิบัติงาน 2 สัปดาห์ 80 บาท สมาชิกแต่ละกลุ่ม - ฝึกการสื่อสารทั้ง 4 ทักษะ 3.จัดเรียบเรียง ข้อมูล เพื่อน าเสนอ โครงงาน 1 คาบเรียน - สมาชิกแต่ละกลุ่ม 3.ตรวจสอบ ความถูกต้อง 1.สมาชิกในกลุ่ม ช่วยกันตรวจสอบ ความถูกต้อง 1 คาบเรียน - สมาชิกแต่ละกลุ่ม 2.วิเคราะห์ปัญหา และข้อบกพร่อง ของโครงงาน 1 คาบเรียน - สมาชิกแต่ละกลุ่ม 4.ขั้นสรุป 1.แก้ไขข้อบกพร่อง ของโครงงาน 1 คาบเรียน - สมาชิกแต่ละกลุ่ม 2.ตรวจสอบความ เรียบร้อยของ โครงงาน 1 คาบเรียน - ครูที่ปรึกษา ปัญหาและอุปสรรคที่พบในการด าเนินงาน - แนวทางและวิธีแก้ไขในการท าโครงงาน

- บทที่ 4 ผลการด าเนินงาน จากการท าโครงงาน My Town พบว่า นักเรียนสามารถเรียนรู้ค าศัพท์สถานที่ การบอกทิศทาง การ สนทนาถามและตอบเบื้องต้นได้อย่างดี นักเรียนได้เรียนรู้การค้นคว้าและศึกษาหาข้อมูล เรียนรู้สถานที่ต่างๆใน ชุมชนและพื้นที่ของตนเอง ดังนี้

บทที่ 5 สรุปผลและอภิปรายผลการด าเนินงาน สรุปผลการศึกษา 1.ส่งเสริมนักเรียนให้เกิดทักษะในศตวรรตที่ 21 โดยเฉพาะทักษะการสื่อสาร การท างานกลุ่ม และ ทักษะความคิดสร้างสรรค์ 2.ส่งเสริมนักเรียนให้นักเรียนรู้จักการสร้างสรรค์ชิ้นงานด้วยตนเอง โดยมีครูผู้สอนและครูที่ปรึกษา เป็นผู้อ านวยความสะดวก 3.นักเรียนที่มีปัญหาในการสื่อสารภาษาอังกฤษ ได้พัฒนาตนเองและมีความกล้าในการใช้ ภาษาอังกฤษ 4.กิจกรรมที่จัดสามารถบูรณาการผสานกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ เสริมกิจกรรมนี้ในรูปแบบ การจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง 3R8C