الصف الثالث الثانوى 1 إعداد أ/ محمود الصغير 01015962698المراجعة الرابعة الصف الثالث الثانوي 2023الوحدة السادسة كم االستفهامية كم الخبرية يستفهم بها عن عدد مبهم تحتاج إلى إجابة تمييزها دائما مفرد منصوب تفيد اإلخبار عن الكثرة تمييزها يأتى مفرد أو جمع مجرور ) يجر بمن أو باإلضافة ( * كم طالبا فى الثانوية كم استفهامية وطالبا تمييز منصوب بالفتحة * كم طالب فى الثانوية كم خبرية وطالب تمييز مجرور باإلضافة حروف الجر الزائدة ) من ( حرف جر زائد بشرطين: )أ ( أن تسبق بنفى أو استفهام ) ب ( أن يكون ما بعدها نكرة . مثل : هل من خالق غير هللا يرزقكم . ) خالق : مبتدأ مرفوع محال مجرور لفظا ( ما جاءنا من بشير . ) بشير : فاعل مرفوع محال مجرور لفظا ( ) الكاف ( حرف جر زائد إذا دخلت على كلمة مثل : ليس كمثله شىء . ) مثل : خبر ليس منصوب محال مجرور لفظا ( ) الباء ( حرف جر زائد فى الحاالت اآلتية: * فى خبر ليس مثل: أليس هللا بأحكم الحاكمين . * فى فاعل كفى مثل: كفى باهلل شهيدا . * فى أسلوب التعجب صيغة أفعل ب مثل : أجمل بالسماء . انتبه .. لهذه األسئلة - حتى يكونا يطلبان منى . اجعل العبارة للجمع بنوعيه وغير ما يلزم لجمع المذكر: حتى يكونوا هم يطلبون منى لجمع المؤنث: حتى يكن هن يطلبن منى - الرجال يدعون للسالم -النساء يدعون للسالم ما الفرق بين الفعل) يدعون ( فى الجملتين - الرجال يدعون ـــــــــــ يدعون: مكونة من الفعل يدعو؛ الواو ضمير مبنى فى محل رفع فاعل ؛ والنون عالمة إعراب ؛ الفعل مرفوع بثبوت النون . وزن الفعل هنا ) يفعون ( - النساء يدعون ــــــــــــ يدعون : مكونة من الفعل يدعو ؛ الواو حرف أصلى ) حرف علة( ؛ النون للنسوة ضمير مبنى فى محل رفع فاعل ؛ والفعل مضارع مبنى على السكون التصاله بنون النسوة ) وزن الفعل هنا يفعلن ( س : ال تتأخر عن الصالة تدخل الجنة – ال تتأخر عن الصالة فتدخل الجنة )أعرب الفعل تتأخر فى الجملتين( ) تدخل( فى المثال األول فعل مضارع مجزوم فى جواب الطلب وعالمة الجزم السكون . ) تدخل ( فى المثال الثانى فعل مضارع منصوب بفاء السببية . س : ال تتأخر عن الصالة فتنال رضا هللا -إن تتأخر عن الصالة فستنال عذاب هللا أعرب ما تحته خط فى الجملتين تنال األولى سبقت بفاء السببية الناصبة للمضارع فالفعل مضارع منصوب . تنال الثانية سبقت بفاء واقعة فى جواب الشرط فالفعل مضارع مرفوع . المحسن يحيى أنفس البائسين- المحسن يحيى البائسين أنفسهم . أعرب كلمة أنفس فى المثالين - أنفس فى المثال األول تعرب مفعول به منصوب بالفتحة - أنفس فى المثال الثانى تعرب توكيد معنوى منصوب وعالمة النصب الفتحة والضمير فى جر مضاف إليه
الصف الثالث الثانوى 2 إعداد أ/ محمود الصغير 01015962698تذكر معي 1 -أى اسم بعد لوال يعرب مبتدأ خبره محذوف تقديره موجود ) لوال اإلسالم لهلكنا ( . 2 -أى اسم بعد بخاصة يعرب مبتدأ ) بخاصة ( خبر شبه جملة ) احترم كل األنبياء وبخاصة محمد ( . 3 -أى اسم بعد ) هنا – هناك – ثمة ( يعرب مبتدأ ) هنا القاهرة ( . 4 -أى اسم بعد ) رب ( يعرب مبتدأ مرفوع بالضمة المقدرة ) رب ملوم ال ذنب له ( . 5 -كلمة ) طوبى ( تعرب مبتدأ وخبرها جار ومجرور - وطوبى اسم شجرة فى الجنة . ) طوبى للمحسن ( . 6 -كلمة ) لعمرى ( تعرب مبتدأ والالم لإلبتداء . 7 -أى اسم بعد ) حبذا ( أو ) ال حبذا ( يعرب مبتدأ مؤخر ) حبذا الدين ( . بعد أفعل التفضيل يعرب تمييزاً ملحوظاً . 8 -أى اسم يكون منصوباً بعد ) نعم – بئس – السيما ( يعرب تمييزاً . 9 -أى اسم يكون منصوباً بعد أساليب التعجب يعرب تمييزاً ) ما أعظمه رجال ( 10 -أى اسم يكون منصوباً 11 -أى اسم بعد ) كم – كذا ( يعرب تمييزاً . 12 -أى اسم بعد ) كيلة – وزن – مساحة – عدد ( يعرب تمييزاً . يعرب تمييزاً ) وكفى باهلل شهيداً ( . 13 -أى اسم صيغة ) كفى به ( ويكون منصوباً 14 -االسم النكرة بعد االسم النكرة أو االسم المعرفة بعد االسم المعرفة ) يعرب غالباً صفة ( . 15 -أى اس م معرف باأللف والالم بعد ) أيها – أيتها( يعرب ) صفة مرفوعة ( بعد كان وأخواتها أو إحدى أخواتها يعرب خبرها ) كن جميالً ( . 16 -أى اسم يكون منصوباً 17 -الكلمات ) عوض – دائماً – أبداً – قط – فقط – أمس – قديماً – حديثاً – تلو ( تعرب ظرف زمان . أما ) دون مع دونما – حيث – ثم – وسط – لدن – هنا – نحو – شطر – حوا – خالل – بين – تجاه ( تعرب ظر ف مكان . به . 18 -أى اسم بعد ) خاصة – خصوصاً ( يعرب مفعوالً 19 -االسم الواقع بعد ) إنما – كأنما – أنما – لعلما – لكنما – ليتما ( يعرب ) مبتدأ ( مثل ) إنما المؤمنون أخوة ( لــ ) ليت ( . ويجوز فى االسم الواقع بعد ليتما أن يعرب اسماً 20 -االسم المنصوب النكرة الواقع بعد المنسوب يعرب تمييزاً مثل ) هذا مصرى أصالً ( - وإذا اقترن بالضمير فيعرب نائب فاعل مثل ) هذا مصرى أصله ( ، وإذا اقترن بألــ فيعرب مضاف إليه مثل ) هذا مصرى األصل ( 21 -نكرة + نكرة : نعت أو مضاف إليه * جاء رجل عظيم – جاء رجل علم . 22 -معرفة + معرفة : نعت * جاء الرجل العظيم . 23 -نكرة + معرفة : مضاف إليه * جاء رجل العلم . 24 -اسم إشارة + معرف بال : بدل مطابق * هذه األمة عظيمة . 25 -اسم إشارة + نكرة : خبر * هذه أمة عظيمة 26 -معرفة +علم : بدل مطابق * الخليفة عمر كان أمة . 27 -علم + معرفة : نعت * عمر الخليفة عظيم . 28 -بعد أيها – أيتها نعت مرفوع * أيتها األمة أنت في قلوبنا . 29 -كلمات تعرب حال : معا – جميعا – قاطبة –أوال-أخيرا ـ دائما – وحد + ضمير )وحده ( ـ وبعد مالك ) مالك واجما ؟ ( 30 -كلمات تعرب ) مفعول مطلق ( ) خصوصا - أيضا – حقا – سبحان هللا – معاذ هللا ( جمل ال محل لها من اإلعراب 1 -صلة الموصول : الذي يذاكر ينجح . 2 -االبتدائية :الحمد هلل لقد فاز الطالب بالجائزة . 3 – جملة جواب الشرط : إذا ذاكرت نجحت . 4 – جملة جواب القسم : وهللا إنا لمنتصرون . 5 – الجملة االعتراضية : أنا – حفظك هللا – أحبك .
الصف الثالث الثانوى 3 إعداد أ/ محمود الصغير 01015962698جمل لها محل من اإلعراب 1 -جملة الخبر . هللا يعز م ن يشاء . 2 -جملة الحال .رأيت الرجل يبكى من خشية هللا . 3 -جملة النعت . رأيت رجال يبكى كثيرا . 4 -جملة المفعول به . قلت : إن هللا يرحم عباده . 5 -جملة المضاف إليه . يخلد ذكر اإلنسان حين يضئ طريق اآلخرين . 6 -جملة جواب الشرط المقترن بالفاء . من يعص هللا فهل ينجو من العقاب ؟ المنادى هو االسم الواقع بعد أداة النداء ويهدف الستدعاء أو التنبيه. مثل : يا شبا َب الوطن ، ال تتكاسلوا . يا محمد احضر في الحال. أ - يا - أيا - هيا – وا ( ْي أ - َ أدوات النداء ) ََ ا ( و) وا( لنداء البعيد ، َ ي َ ا ( و ) ه َ ( لنداء القريب ، و ) أي ْ . ً ً كان أو بعيدا ) الهمزة ( و ) أي و) يا ( لكل م قريبـا ً نادى أنواع المنادى ً ، ويأتي بعده مضاف إليه مجرور . 1 – المضاف ، )نكرة + معرفة( ويكو ن منصوبا يا طال َب – يا ذَا الف ْضل شكًرا لك– يا وطني كن شامخا-ربنا اهدنا العلم اجتهدوا 2 - الشبيه بالمضاف : النكرة ال بد أن تكون منونة )حكمه النصب( )نكرة + جار ومجرور( أو )نكرة + ما يصح أن يكون مضاف إليه( يا شاكرا هلل – يا غافال للحق – يا ناسيا للذكر. يا طلعا جبال – يا متقنا عمله يسر هللا لك – يا طالبا العلم اصبر . 3 - النكرة غير المقصودة : )حكمها النصب( هي التي ال يقصد بها شص معين, وغالبا يأتي بعدها طلب. يا غني تصدق - يا فقير احفظ ماء وجهك – يا مؤمن اتق هللا. 4 - النكرة المقصودة: )حكمها البناء على ما ترفع عليه في محل نصب( وهي التي يقصد بها شخص معين , يا شاهد قل الحق – يا أستاذ اشرح الدرس 5 – العلم المفرد : )حكمها البناء على ما يرفع عليه في محل نصب( )مثنى وجمع( وهو ما ليس مضاف وال شبيه بالمضاف مثال: يا محمد اذهب للسوق - يا علي فكر بجد مالحظات: نداء ما فيه أل: )يعامل معاملة النكرة المقصودة في اإلعراب( ا( للمؤنث، أو اسم إشارة َ ُه (، نأتي قبله ب)أُّيها( للمذكر و )أَّيت ْ عند نداء ما فيه )أَل مناسب لنوع المنادي يا أيها المؤمنون قوموا إلى صالتكم. - - يا أيتها النساء اح فظن أعراضكن. اإلعراب: أي : منادي مبني على الضم في محل نصب, )ها( أداة تنبيه , ما بهد )أيها أيتها( صفة مرفوعة دائما ألي. ويجوز أن اكون بدال إذا كان ما بعد )أيها أتيها( اسم جامد )الرجل المرأة – القمر – الشمس....( نداء لفظ الجاللة )هللا(:
الصف الثالث الثانوى 4 إعداد أ/ محمود الصغير 01015962698نستخدم )يا( يا هللا رحماك بنا. وقد نحذف )يا( ونعوض عنها بميم مشددة مفتوحة في نهاية اللفظ )اللهم بك نستغيث.( ً عن حرف النداء المحذوف إع ارب اللهم : منادي مبني على الضم في محل نصب ،و الميم عوضا تدريبات الوحدة السادسة )1")كم مشروعات قومية عظيمة نفذتها الحكومة لخدمة أبناء الوطن !". تمييز )كم ( ، وإعربه : )أ( محذوف )ب( مشروعات – جمع مجرور . )ج( قومية – مفرد منصوب )د( عظيمة – مفرد مجرور . 2 -كم منضدة تضع كتبك عليها؟« . عند بَ ْدء الجملة السابقة بحرف الجر »على«، تكون ك ُّل الخيارات اآلتية صحيحة عدا ) أ ( على كم منضدةٌ تضع كتبك ؟ ) ب ( على كم منضدةً تضع كتبك ؟ ) ج ( على كم منضدةٍ تضع كتبك ؟ ) د ( على كم منضدةً تضع كتبك ؟ 3 -كم دولة عضًوا في االتحاد األوروبي ؟. ما نوع »كم« في الجملة السابقة؟ وما إعراب تمييزها؟ ) أ (استفهامية، تمييز منصوب، وعالمة نصبه الفتحة ) ب( خبرية، تمييز منصوب، وعالمة نصبه الفتحة ) ج (استفهامية، تمييز مجرور، وعالمة جره الكسرة ) د ( خبرية، تمييز مجرور، وعالمة جره الكسرة داء الفائز مسافة السباق«. َّ 4 - في كم ساعة قطع الع ما نوع »كم« في الجملة السابقة؟ وما إعراب تمييزها بك لِّ وج ٍه ُممِّك ٍن؟ ) أ ( خبرية«، تمييز مجرور فقط» ) ب( استفهامية«، تمييز منصوب، تمييز مجرور » ) ج ( استفهامية«، تمييز منصوب فقط » ) د ( خبرية«، تمييز منصوب، تمييز مجرور» 5 -كم قطعة في رقعة الشطرنج؟«. حِّ دد تمييز »كم« في الجملة السابقة، وأعربه» ) أ ( رقعة، تمييز منصوب، وعالمة نصبه الفتحة ) ب( قطعة، تمييز مجرور، وعالمة جره الكسرة ) ج ( رقعة، تمييز مجرور، وعالمة جره الكسرة ) د( قطعة، تمييز منصوب، وعالمة نصبه الفتحة 6 -كم مسما ًرا يحتاج إليه النجار ل ُصنع كرسي؟«. عند بَ ْدء الجملة السابقة بحرف الجر »إلى«، تكون ك ُّل الخيارات اآلتية صحيحة عدا ٍر يحتاج النجار ل ُصنع كرسي؟» ) أ («إلى كم مسما ٍر يحتاج النجار ل ُصنع كرسي؟» ) ب( «إلى كم من مسما ) ج («إلى كم مسما ًرا يحتاج النجار ل ُصنع كرسي؟» ) د(«إلى كم يحتاج النجار مسما ًرا ل ُصنع كرسي؟»
الصف الثالث الثانوى 5 إعداد أ/ محمود الصغير 01015962698ِّر ًكا في مسابقة هذا العام؟«.» ًّا ُمشت َّا ًحا دولي 7 -كم سب حِّ دد تمييز »كم« في الجملة السابقة، وأعربه ِّر ًكا، تمييز منصوب، وعالمة ًّا، تمييز منصوب، وعالمة نصبه الفتحة ) ب( ُمشت ) أ ( دولي نصبه الفتحة ) ج ( سبَّا ًحا، تمييز منصوب، وعالمة نصبه الفتحة ) د( مسابقة، تمييز مجرور، وعالمة جره الكسرة . م َت في الصف اليوم«.» َّ 8 - كم در ًسا جدي ًدا تعل ِّن نوع »كم« في الجملة السابقة، وحِّ دد تمييزها بي ) أ ( استفهامية، در ًسا ) ب( خبرية، جدي ًدا ) ج ( خبرية، در ًسا ) د( استفهامية، جدي ًدا 9 -كم قصةً جديدةً قرأ ِّت األسبوع الماضي يا سالي«.» ِّن نوع »كم« في الجملة السابقة، وحِّ دد تمييزها بي ) أ ( خبرية، قصة ) ب( خبرية، جديدة ) ج ( استفهامية، قصة ) د( استفهامية، جديدة 10 -كم كرة في لعب ِّة البلياردو؟«. حِّ دد تمييز »كم« في الجملة السابقة، وأعربه» ) أ ( لعبة، تمييز منصوب، وعالمة نصبه الفتحة ) ب( كرة، تمييز منصوب، وعالمة نصبه الفتحة ) ج ( لعبة، تمييز مجرور، وعالمة جره الكسرة ) د( كرة، تمييز مجرور، وعالمة جره الكسرة 12 -كم من طالب مجتهد يسعى إلى التفوق«. »من« في الجملة السابقة ) أ ( موصولة ) ب( استفهامية ) ج ( شرطية ) د( حرف جر حروف الجر ) 1 " ) أكرم بطالب العلم " . نوع حرف الجر )الباء ( : )أ( زائد )ب( شبيه بالزائد )ج( أصلى )د( شبيه باألصلى . ) 2 ) قال تعالى :" وما ربك بظالم للعبيد". حدد نوع حرف الجر فيما تحته خط ،. )أ( زائد )ب( شبيه بالزائد )ج( أصلى )د( شبيه باألصلى . 3" -العلم من أسس الحضاره وما من أحد ينكر قيمتة " إعراب ما تحتة خط : )أ( اسم مجرور وعالمة الجر الفتحة )ب( مبتدأ مجرور لفظا مرفوع محال )ج( مبتدأ مرفوع وعالمة الرفع الضمة الظاهرة )د( خبر مرفوع وعالمة الرفع الضمة المقدرة 4 -قال علي بن أبي طالب )رضي هللا عنة ( : ورب أخ وفيت له بحق ولكن ال يدوم له وفاء
الصف الثالث الثانوى 6 إعداد أ/ محمود الصغير 01015962698نوع حرف الجر )رب( : )أ( زائد )ب( شبية بالزائد )ج( أصلي )د( شبية باالصلي رب صدف ٍة خير ألف ميعاد ". إعراب ) صدفة ( : " )5( )ب( مبتدأ مجرور لف ًظ )أ( اسم مجرور ، وعالمة الجر الكسرة . ا مرفوع محًال . )ج( مبتدأ مؤخر مرفوع ، وعالمة الرفع الضمة . )د( خبر مرفوع ، وعالمة الرفع الضمة . )6 ) قال تعالي " أليس هللا بكاف عبده " )أ( اسم مجرور وعالمة الجر الكسرة . )ب (خبر ليس مجرور لفظا منصوب محال . )ج(خبر مرفوع ، وعالمه الرفع الضمه المقدرة . )د( اسم ليس مجرور لفظاً منصوب محالً )7 " )قدم الحجاج من مدينة الرسول )صلى هللا عليه وسلم ( " . حرف الجر فى الجملة السابقة : )أ( زائد . )ب( شبيه بالزائد . )ج( أصلى . )د( شبيه باألصلى . )جـ( قال الشاعر : وكفى بجسمى نحو ًال نى رجل لوال مخاطبتى إياك لم ترنى أن حدد نوع حرف الجر فى البيت السابق ، وأعرب مابعده . )8 )قال تعالى :] جعل لكم من أنفسكم أزواجا ومن األنعام أزواجا يذرؤكم فيه ليس كمثله شىء [. حرف الجر الزائد ومجروره : )أ( لكم )ب( من األنعام )ج( فيه )د( كمثله . )9 " )رب فاشل جد فى حاضره ، ولم يلتفت إلى ماضيه ؛ فابتسم له مستقبله " . حرف الجر التشبيه بالزائد ، ومجروره : )أ( رب فاشل . )ب( فى حاضره . )ج( إلى ماضيه . )د( له . )10 " )هل من نعمة من النعم التى أنعم هللا – تعالى – بها على اإلنسان تعدل نعمة اإليمان ؟!" . حرف الجر الزائد ، ومجروره : )أ( من نعمة )ب( من النعم )ج( بها )د( على اإلنسان . )11 ")أجمل بروعة الطبيعة " . نوع حرف الجر: )أ( زائد )ب( شبية بالزائد )ج( أصلي )د( شبية باالصلي تدريبات عامة ب« في المثال السابق؟» َّ ب طعاٍم شهي أكل ُت«. ماذا أفاد حرف الجر » ُر َّ 13ُ -ر ) أ ( التعليل ) ب( التقليل ) ج ( التكثير ) د( االستعانة 14 -جاء ك ُّل الطالب خال طال ٍب«. ما وجه إعراب كلمة »طالب« بالجر؟» ) أ ( بدل ) ب( نعت ) ج ( اسم مجرور ) د( مضاف إليه 15 -الرفعة للمتواضع«. ماذا أفاد حرف الجر »الالم« في الجملة السابقة؟ » ) أ ( االستحقاق ) ب( التعليل ْك ْك ) د( ِّشْبه ال ِّمل ) ج ( ال ِّمل
الصف الثالث الثانوى 7 إعداد أ/ محمود الصغير 01015962698ًء«.» 16 -ظللت أعمل في الشركة حتى الساعة السادسة مسا ماذا أفاد حرف الجر »حتى« في الجملة السابقة؟ ) أ ( الغاية ) ب( السببية ) ج ( التعليل ) د( االنتهاء ع المدير عليه الجزاء َّ ما تقصير الموظف وق َّ 17 -م أعرب ما تحته خط في الجملة السابقة ) أ ( خبر ُمق َّدم مرفوع، وعالمة رفعه الضمة الظاهرة ) ب( مبتدأ مرفوع، وعالمة رفعه الضمة الظاهرة ) ج ( اسم مجرور، وعالمة جره الكسرة المقدرة ) د( اسم مجرور، وعالمة جره الكسرة الظاهر 18 -بما إهمال العمال سقط المبنى بعد االنتهاء من بنائه«. أعرب ما تحته خط في الجملة السابقة ) أ ( خبر ُمق َّدم مرفوع، وعالمة رفعه الضمة الظاهرة ) ب ( اسم مجرور، وعالمة جره الكسرة الظاهرة ) ج ( مبتدأ مرفوع، وعالمة رفعه الضمة الظاهرة ) د ( اسم مجرور، وعالمة جره الكسرة المقدرة 19 -ما رسب من طالب وال طالبة«. ماذا أفاد حرف الجر »من« في الجملة السابقة؟ ) أ ( التوكيد ) ب( التبعيض ) ج ( بيان الجنس ) د( ابتداء الغاية 20 -نجح الطالب عدا طالبًا«. ما وجه إعراب كلمة »طالبًا« بالنصب؟» ) أ ( مفعول به ) ب( حال ) ج ( تمييز ) د ( بدل 21 -آثر ُت صديقي بالحذاء على رغبتي فيه«. ماذا أفاد حرف الجر »على« في الجملة » السابقة؟ ) أ ( معنى »مع ) ب( االستعالء ) ج ( معنى »في ) د( التعليل 22 -شكر ُت أبي على اصطحابه لي في رحلة ترفيهية«. » ماذا أفاد حرف الجر »على« في الجملة السابقة؟ ) أ ( التعليل ) ب( االستعالء ) ج ( معنى »مع ) د( معنى »في و - )ليس المصري بخائن..( احذف الباء من كلمة )خائن( ، ثم اضبطها بالشكل بعد ذلك .
الصف الثالث الثانوى 8 إعداد أ/ محمود الصغير 01015962698ـ - بين نوع )من( وموقعها من اإلعراب فيما يأتي : 1 - من كفر فعليه كفره ومن عمل صالحا فألنفسهم يمهدون . ) أ ( موصولة ) ب ( شرطية ) ج ( استفهامية ) د ( زائدة 2 - ومن الناس من يجادل في هللا بغير علم وال هدى وال كتاب منير . ) أ ( موصولة ) ب ( شرطية ) ج ( استفهامية ) د ( زائدة 3 - ومن يسلم وجهه إلى هللا وهو محسن فقد استمسك بالعروة الوثقى ) أ ( موصولة ) ب ( شرطية ) ج ( استفهامية ) د ( زائدة 4 - ولئن سألتهم من خلق السموات واألرض ليقولن هللا . ) أ ( موصولة ) ب ( شرطية ) ج ( استفهامية ) د ( زائدة 5 - ومن أظلم ممن ذكر بآيات ربه ثم أعرض عنها إنا من المجرمين منتقمون . ) أ ( موصولة ) ب ( شرطية ) ج ( استفهامية ) د ( زائدة 6 - من الهاتف الداعي: أقيسا أرى ؟ ) أ ( موصولة ) ب ( شرطية ) ج ( استفهامية ) د ( زائدة 7 - المسلم من سلم المسلمون من لسانه ويده، والمؤمن من ائتمنه الناس على دمائهم وأموالهم. ) أ ( موصولة ) ب ( شرطية ) ج ( استفهامية ) د ( زائدة د - صل "ما" بإن واكتب الجملة صحيحة. )إن العاملين على نهضة مصر مكافحون(. )إننا طالب مجتهدون( ...................................................................................................................................... .................................................................................................... هـ - )إنما المؤمنون أخوة( .)إنما يكافح المخلصون لتحقيق أمانيهم( . احذف "ما" واكتب الجملة صحيحة فيما سبق . ...................................................................................................................................... ........................................................ ............................................ 23 -ما ذهب ُت إلى مدرستي اليوم وال أمس«. ما نوع »ال« في الجملة السابقة؟ » ) أ ( زائدة ) ب( نافية للجنس ) ج ( عاطفة ) د( ناهية
الصف الثالث الثانوى 9 إعداد أ/ محمود الصغير 0101596269824 -وإنما العقل نبرا ٌس لحامله ... يضيء ما حوله في ُسدفة الريب وردت »ما« في البيت السابق مرتين، فما نوع ك لٍ منها، على الترتيب؟ ) أ ( شرطية، وكافة ) ب( موصولة، وشرطية ) ج ( كافة، وموصولة ) د( نافية، وتعجبية ُّنا للخير«. »من« في الجملة السابقة 25 -كفى بنا فضًال على َمن هو غيرنا حب ) أ ( شرطية ) ب( موصولة ) ج ( استفهامية ) د( زائدة رمت المدرسة المتفوق ال المهمل 26 -كَّ ما الضبط الصحيح لما تحته خط في الجملة السابقة؟ ) أ ( كَّرمت المدرسة المتفو َق ال المهم ُل ) ب( كَّرمت المدرسة المتفو ُق ال المهم َل ) ج ( كَّرمت المدرسة المتفو َق ال المهم َل ) د ( كَّرمت المدرسة المتفو ُق ال المهم ُل دخره من صحتك في صغرك ينفعك في كبرك«. »ما« في الجملة السابقة 27 -ما ت َّ ) أ ( حرف زائد ) ب( اسم شرط ) ج ( حرف نفي ) د ( اسم استفهام تدريبات النداء )3 )قال الشاعر : أيا وطني العزيز رعاك ربي وجنبك المكاره والشرور نوع المنادي في البيت السابق : )أ( شبيه بالمضاف ) ب ( نكرة مقصودة . )ج( مضاف ) د ( نكرة غير مقصودة . )5 )قال الشاعر :ياقارعا كفا بكف حسرة ال تيأسن فالياس يؤذي بالمهج إعراب المنادي : ) أ ( منادي منصوب وعالمة النصب الفتحه ) ب ( منادي منصوب وعالمة النصب األلف . ) ج ( منادي مبني علي الضم ) د ( منادي مبني علي االلف . )6 " )ياطالبًا ، اجتهد فى مذاكرتك – يا محمد ، اجتهد فى مذاكرتك " . إعراب المنادى فى الجملتين : )أ( مبنى على الضم المقدر – منصوب ، وعالمة النصب الفتحه . )ب( منصوب ، وعالمة النصب الفتحة – مبنى على الضم . )ج( منصوب ، وعالمة النصب الفتحة – مرفوع ، وعالمة الرفع الضمة . )د( مبنى على الضم المقدر – مرفوع ، وعالمة الرفع الضمة . ***** )7 )قال الشاعر : أيا فوز لو أبصرتنى ما عرفتنى ***** لطول شجونى بعد كم وشحوبى نوع المنادى : )أ( علم مفرد . )ب( نكرة مقصودة . )ج( مضاف . )د( نكرة غير مقصودة .
الصف الثالث الثانوى 10 إعداد أ/ محمود الصغير 01015962698)ب( قال الشاعر : أيا جامع الدنيا لغير بالغة ***** لمن تجمع الدنيا وأنت تموت بين نوع المنادى )أ( علم مفرد . )ب( نكرة مقصودة . )ج( مضاف . )د( نكرة غير مقصودة . )3 )قال الشاعر : يا مصر يرعاك اإلله كما رعى ***** تنزيله من عابث ودخيل نوع المنادى : )أ( مضاف . )ب( علم مفرد . )ج( شبيه بالمضاف . )د( نكرة مقصودة . )5 )قال تعالى : إذ قال هللا يا عيسى إنى متوفيك ورافعك إلى ومطهرك من الذين كفروا. إعراب ما فوق الخط : )أ( منادى منصوب بالفتحة الظاهرة . )ب( منادى مبنى على الفتح فى محل نصب . )ج( منادى مبنى على الضم المقدر فى محل نصب . )د( منادى منصوب بالفتحة المقدرة . )8 )قال الشاعر : أي هذا الشاكى ومابك داء ***** كن جميًال تر الوجود جميال إعراب مافوق الخط : )أ(منادى مبنى على الضم فى محمل نصب )لحرف نداء محذوف ( . )ب(منادى )الداء نداء محذوفه ( منصوب بالفتحة . )ج(منادى )الداء نداء محذوفه(مبن ى على السكون المقدر . )د(اداء نداء ال محل لها من االعراب . )10 " )يالجمال الطبيعة " . نوع األسلوب : )أ( نداء تعجبى )ب( ندبة )ج( استغاثة )د( تحذير . )ب( صوب الخطأ فى الجملة التالية : " كم فائقين حصلوا على الدرجات العال ؟ " . )ج( بين نوع )ما ( فى البيت التالى ، وأعرب ما بعدها : )5 )قال الشاعر : بوركت مصر فال أرانى بالغًا حق المديح وإن جهدت سبيلى ! إعراب ما فوق الخط : ) أ ( مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة . ) ب ( فاعل مرفوع بالضمة . ) ج ( نائب فاعل مرفوع بالضمة . ) د ( منادى مبنى على الضم فى محل نصب . )د( بين نوع المنادى وإعرابه فى الجملتين : " يا مواطنون ، أخلصوا لبالدكم – يا مواطنين ، أخلصوا لبالدكم " . )3 " )يا طالعًا جبًال ، تمهل فى الصعود ؛ حتى ال تلحق بنفسك األذى " . نوع المنادى : )أ( نكرة مقصودة )ب( نكرة غير مقصودة )ج( مضاف )د( شبيه بالمضاف . )5" )أيا بائعا أخراك بدنياك ، خسرت دنياك قبل أخراك ". إعراب ما فوق الخط على الترتيب : )أ( منادى منصوب بالفتحة – مضاف إليه مجرور بالكسرة المقدرة . )ب( منادى مبنى على األلف – مفعول به منصوب بالفتحة المقدرة . )ج( منادى منصوب باأللف – مضاف إليه مجرور بالكسرة المقدرة . )د( منادى منصوب بالفتحة – مفعول به منصوب بالفتحة المقدرة . وينادى مناٍد : يا باغى الخير أقبل،ويا باغى الشر أقصر".نوع المنادى : )9 )قال)الرسول (:" )أ( نكرة مقصودة )ب( نكرة غير مقصودة )ج( مضاف )د( شبيه بالمضاف .
الصف الثالث الثانوى 11 إعداد أ/ محمود الصغير 01015962698)ب( قال الشاعر : محمد ماشئ توهم سلوةً لقلبى إال زاد قلبى من الوجد إعراب ما فوق الخط : ) أ ( مبتدأ مرفوع بالضمة ) ب ( فاعل مرفوع بالضمة . ) ج ( نائب فاعل مرفوع بالضمة . ) د ( منادى مبنى على الضم فى محل نصب . )2 " )أيها المصريين اسعون إلى نهضة بالدكن " . بعد تصويب الخطأ تصبح الجملة : )أ( أيها المصريان ، اسعون إلى نهضة بالدكن . )ب( أيها المصريون ، اسعوا الي نهضة بالدهم )ج( أيها المصريين ، اسعوا الي نهضة بالدكم )د( أيها المصريون اسعون الي نهضة بالدهم 3 " -اعلم يا أمير المؤمنين أن هللا جعل اإلمام العادل قوام كل مائل نوع المنادي في الجملة السابقة : )أ( شبية بالمضاف )ب( نكره مقصوده )ج( مضاف )د( نكرة غير مقصودة )4 " )يا تاجر ، ال ترفع األسعار فتزيد من معاناة الفقراء والمجتمع بأسره " . نوع المنادى : )أ( نكرة مقصودة . )ب( نكرة غير مقصودة . )ج( مضاف . )د( شبيه بالمضاف . 11 " -يا معلمين ، اهتموا بالتالميذ – يا معلمون اهتموا بالتالميذ ". أعراب المنادي في الجملتين. )10 ................. " )جندى ، أنت فخر هذا الوطن " . أداة النداء للقريب المناسبة : )أ( أيا )ب( وا )ج( هيا )د( أى . 1 -الموضع الذى وقعت فيه الجملة االسمية ) أحداثها مثيرة ( فى محل نصب هو أ – قرأت قصة أحداثها مثيرة ب – كانت القصة أحداثها مثيرة ج – أحب القصة أحداثها مثيرة د – كل ما سبق 2 ( – يظل المسلم يأمر بالمعروف و ينهى عن المنكر ( الموقع اإلعرابى للجملة التي تحتها خط . أ – فى محل رفع ب – فى محل نصب ج – فى محل جر نعت د – المحل لها من اإلعراب 3 (-إن خروج اإلنسان على سجاياه أمر يفسد عليه حياته( الموقع اإلعرابى للجملة التي تحتها خط . أ – فى محل رفع خبر إن ب – فى محل نعت ج – فى محل جر نعت د – المحل لها من اإلعراب 4 ( – اإلنسان من يوم مولده يسعى إلى ربه الذى خلقه حيث ال مفر من لقائه ( الجملة التى فى محل جر هى : أ – اإلنسان من يوم مولده يسعى ب – يسعى إلى ربه ج – خلقه د – ال مفر من لقائه 5 ( – العرب أمة واحدة مؤلفة من شعوب عدة ( الموقع اإلعرابى لجملة ) العرب أمة واحدة ( : أ – فى محل رفع ب – فى محل نصب ج – فى محل جر د – المحل لها من اإلعراب
الصف الثالث الثانوى 12 إعداد أ/ محمود الصغير 010159626986 ( – إن من يتقنون أعمالهم يفلحون ( الموقع اإلعرابى لجملتى ) يتقنون ( و ) يفلحون ( على التوالى : أ – فى محل رفع ، فى محل نصب . ب – المحل لها من اإلعراب ، فى محل رفع . ج – فى محل جر ، فى محل جزم . د – المحل لها من اإلعراب ، المحل لها من اإلعراب . 7 – الموضع الذى جاءت فيهالجملة الفعلية ) يتقن عمله ( ال محل لها من اإلعراب هو أ – المخلص يتقن عمله ب – من يبتغ النجاح يت قن عمله . ج – نحترم الذى يتقن عمله د – الثانية و الثالثة . 8 ( – و هللا إن وطننا غا ٍل ( الموقع اإلعرابى لجملة ) إن وطننا غا ٍل ( مع التعليل هو : أ - المحل لها من اإلعراب ، ألنها جواب قسم . ب - فى محل نصب ، ألنها مقول القول . ج - فى محل نصب ، ألنها جملة حالية . د - المحل لها من اإلعراب ، ألنها صلة الموصول . 9 ( – لعمرك ليفوزن المؤمن ( الموقع اإلعرابى لجملة ) ليفوزن المؤمن ( مع التعليل هو أ- فى محل رفع ، ألنها جملة خبرية . ب - فى محل نصب ، ألنها جملة حالي ة . ج - فى محل جر ، ألنها مضافة إلى ما قبلها . د - المحل لها من اإلعراب ، ألنها جواب قسم . 10 ( – اعلم . حفظك هللا . أن الوطن أمانة ( الموقع اإلعرابى لجملة ) حفظك هللا ( أ - فى محل نصب مفعول به للفعل ) اعلم ( . ب - فى محل نصب حال . ج - فى محل رفع نعت . د – جملة اعترااضية ال محل لها من اإلعراب . 11 ( -االتحاد قوة ، و التفرق ضعف ( جملة ) التفرقىضعف ( أ - فى محل رفع ب - فى محل نصب ج - ال محل لها من اإلعراب د - فى محل جر 12 ( -حبذا اإلخالص ( الموقع اإلعرابى لجملة ) حبذا ( أ- فى محل رفع نعت . ب - فى محل نصب حال . ج - ال محل لها من اإلعراب . د - فى محل رفع خبر مقدم . 13 ( -يفوز المجتهد ال الكسول ( نوع ) ال( فى الجملة السابقة أ – ناهية ب – عاطفة ج – نافية د – نافية للجنس 14 ( – ويل للمطففين ( نوع الالم : أ – حرف جر ب – الم الجحود ج – الم األمر د – الم االبتداء 15 ( – ما كان المجتهد ليرسب ( نوع الالم : أ – حرف جر ب – الم الجحود ج – الم األمر د – الم االبتداء 16 ( -لينفق ذو سعة من سعته ( نوع الالم : أ – حرف جر ب – الم الجحود ج – الم األمر د – الم االبتداء 17 ( -لدرهم حالل خير من ألف حرام ( نوع الالم : أ – حرف جر ب – الم الجحود ج – الم األمر د – الم االبتداء 18 ( – إن أنكر األصوات لصوت الحمير ( نوع الالم : أ – حرف جر ب - الم األمر ج –الم التعليل د - ال م التوكيد المزحلقة
الصف الثالث الثانوى 13 إعداد أ/ محمود الصغير 0101596269819 ( – وهللا ألقولن الحق ( نوع الالم : أ - الم األمر ب - الم االبتداء ج – الم القسم د - الم التعليل 20 ( – إن هللا لذو فضل على الناس ( نوع الالم : أ- الم الجر ب - الم االبتداء ج – الم القسم د - الم التعليل 21( -ذلك الكتاب ال ريب فيه ) نوع الالم فى اسم االشارة ) ذلك ( أ - الم الجر ب - الم البعد ج – الم الجحود د - الم التعليل 22 ( -يا للسباح للغرق ( نوع الالم : أ - الم االستغاثة ب - الم البعد ج – الم الجحود د - الم 23 ( -يا أيها الطبيب أخلص العمل ( المنادى فى الجملة و إعرابه هو : أ - أى : منادى مبنى على الضم فى محل نصب . ب – الطبيب : منادى مبنى على الضم فى محل نصب . ج - أى : منادى منصوب ، وعالمة نصبه الفتحة . د - الطبيب : منادى منصوب ، وعالمة نصبه الفتحة . 24 ( -يا أيها المعلمتان أتقنا العمل ( نوع المنادى فى العبارة السابقة : أ – علم مفرد ب – مضاف ج – نكرة مقصودة د – نكرة غير مقصودة 25 ( -يا أيها ................... اتحدوا ( االسم المناسب هو : أ – المصريان ب- المصريين ج – المصريون د – المصريات 26 ( -علينا أيها المصريون أن نجتهد ( أيها المصريون : أ – منادى و نعت ب – منادى و بدل ج – مفعول به وبدل د – مفعول به و نعت 27 ( -ليس النجاح بمستحيل ( . ) بمستحيل ( تعرب : أ – اسم مجرور ب – خبر ليس ج – اسم ليس د – خبر ليس مجرور لفظا منصوب محال 28 ( -ليس كمثل النحو علم ( ) كمثل ( تعرب أ – اسم مجرور ب – اسم ليس ج - خبر ليس منصوب محال مجرور لفظا د – مبتدأ مؤخر 29 ( -أحسن بأخيك الظن ( . )اخيك ( تعرب : أ – فاعل مجرور لفظا . ب – اسم مجرور بالكسرة . ج – اسم مجرور بالياء . د – متعجب منه مجرور . 30 -أجمل بماء النيل . كلمة ) ماء ( تعرب : أ – اسم مجرور ب – مفعول به ج – فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة د – فاعل مجرور لفظا 31 -من كان يؤمن باهلل و اليوم االخر فال يؤذ جاره ) الفعل يؤذى ( يعرب مضارع : أ – منصوب بعد فاء السببية . ب– مرفوع بعد ال النافية . ج – مجزوم و عالمته السكون . د– مجزو م و عالمته حذف حرف العلة .
الصف الثالث الثانوى 14 إعداد أ/ محمود الصغير 0101596269832 -يا معلمين اجتهدوا . يا معلمون اجتهدوا . نوع المنادى فى الجملتين : أ – كالهما مضاف . ب – كالهما شبيه بالمضاف . ج – نكرة مقصودة . د– نكرة غير مقصودة – نكرة مقصودة . 33 -التتوان فى عملك ، فإنه ال قيمة لكسالن . نوع ) ال ( فى الجملتين أ – نافية – ناهية . ب – نافية للفعل – نافية للجنس . ج – ناهية – نافية للجنس . د – كالهما ناهية . 34 -لكل عصر مزاج خاص و مقاييس و بيئات نختلف عن سواه . إعراب ) مزاج ( أ – مضاف إليه ب – خبر ج – مبتدأ د – بدل 35 -استسلم المجرم نفسه للشرطة ، و قدم نفسه للمحاكمة . إعراب ما تحته خط : أ – كالهما توكيد ب – توكيد – مفعول به ج – مفعول به – توكيد د – كالهما مفعول به 36 -االجتهاد و المثابرة ............ مفتاحا التفوق . أكمل باسم معرب بعالمة فرعية : أ – هما ب – كلهم ج – كليهما د – كالهما 37 -إن العلم و الثقافة ........ من أهم وسائل التقدم . أكمل بتوكيد معنوى : أ – هما ب – كلهم ج – كليهما د – كالهما 38 -إنما أنتم مخلصون . عند حذف ما من إن تصير الجملة : أ - إن أنتم مخلصون ب - إن أنتم مخلصين ج - إنكم مخلصين د - إنكم مخلصو ن 39 -عند مدح االجتهاد . أ – نعم االجتهاد . ب - نعم االجتهاد الدفاع عن الدين . ج - حبذا االجتهاد . د – جميع ما سبق . 40 -اجلس حيث ينتهى بك المجلس . موقع جملة ) ينتهى بك المجلس ( من اإلعراب : أ – رفع خبر ب – نصب مفعول ج – جر مضاف إليه د – جر نعت 41 -ما قصرت فى العمل فأندم . نوع الفاء فى الفعل : أ – سببية ب – عاطفة ج – جزاء د – استئنافية 42 ( -اليدخل الجنة إال المخلصون ( ضع)غير ( بدل ) إال ( و اضبطها . أ – ال يدخل الجنة غير المخلصون . ب - ال يدخل الجنة غير المخلصين . ج - يدخل الجنة غير المخلصين . د - ال يدخل الجنة غير المخلصان . 43 -الرجل العادل محبوب ال مكروه . إعراب ما تحته خط : أ – اسم ال مبنى ب – اسم ال منصوب ج – معطوف مرفوع د – خبر لمبتدأ محذوف 44 – أى مما يأتى تعرب فيه كلمة ) معابر ( بعالمة فرعية : أ – مررت بمعابر المدينة كلها ب – مررت بالمعابر المتعددة ج – مررت بمعابر عديدة د – مررت بمعابر دول متعددة
الصف الثالث الثانوى 15 إعداد أ/ محمود الصغير 0101596269845-كم من فتي ساقط عقله :: ما فوق الخط. أ- خبر ب- مضاف إليه ج- فاعل د- نعت 46- استطيع أن اضاعف فكرى:: المصدر الصريح لما فوق الخط. أ-تضعيف ب- تضاعف ج-إضعاف د-مضاعفة 47 - الكلمات التالية كلها مصدر ثالثي ما عدا. أ-ترجمة ب-بطء ج-النمو د-ذكاء 48 - ال منتقنات اعمالهن نادمات :إعراب ما ما فوق الخط. أ- فاعل ب- خبر ج- مفعول به د- مبتدأ 49-الشعب الفلسطي ني مخضبة أرضه بدماء أبنائها :: اعراب ارضه. أ- خبر ب- مفعول به ج- فاعل د- نائب فاعل 50-الطالب المجتهد ممنوح جائزة.معمول اسم المفعول نائب فاعل وهو. أ-جائزة ب-المجتهد ج - الطالب د-ضمير مستتر 51 -أمذاعة المباراة اليوم؟ اعراب المباراة. أ-خبر ب-مفعول به ج-فاعل د-نائب فاعل 52 -يعجبني انسان فطن عقله اعراب )عقله( : أ-خبر ب- مفعول به ج- فاعل د-نائب فاعل 53 -الحسد نار قاتلة صاحبها : اسم الفاعل اعتمد علي: أ-مبتدأ ب- حال ج- موصوف د-نفي 54 -نحن شباب مصر حصن العروبة: ما فوق الخط: أ-خبر ب- مضاف إ ليه ج - فاعل د- مفعول به 55-ما أهمل مصري في حق مصر : ما هنا : أ-تعجبية ب-استفهامية ج- موصولة د- نافية 56-نعم من يتقن لغة الضاض اللغة العربية العاشق لها: ما فوق الخط: أ-مبتدأ ب- مفعول به ج- فاعل د- نائب فاعل 57-المصري رجل محب تاريخه. إعراب )تاريخه(: أ-فاعل ب-مفعول به ج- نعت د - نائب فاعل 58-هذي عصا. )عند تثنية الجملة تصبح(: أ-هاتان عصاتان ب-هاتان عصوان ج -هاتان عصيان د-األولي والثانية 59-استعاد نفسه .. )اسم المرة( من الفعل استعاد أ-استعادة ب-استعدادا واحدا ج-استيعادة د -استعادة واحدة 60 - من نتائج الحضارة الحديثة و آثار التعليم الشامل الموحد ظهور ما يسمونه ) الرأى العام ( . ما تحته خط يعرب : أ – نعت ب – خبر ج – مفعول به د – مبتدأ
الصف الثالث الثانوى 16 إعداد أ/ محمود الصغير 01015962698أوال : قصة األيام )ملخص الجزء األول ( أهم شخصيات الجزء األول تذكر أن األب يعد ابنه الصبي بالذهاب إلى القاهرة مع أخيه األزهري , وسمع الصبي هذا الكالم فلم يصِّ دق ب ولم يكذ , ولكنه آثر أن ينتظر تصديق األيام أو تكذيبها له . فكثيراً ما قال له أبوه مثل هذا الكالم , وكثيرا ثم سافر األخ األزهري إلى القاهرة , ولبث ً ما وعده أخوه األزهري مثل هذا الوعد , الصبي في المدينة يتر َّدد بي ن البيت والكتَّاب والمحكمة. الصبي يسافر بالفعل إلى القاهرة ، وذهب إلى الصالة في األزهر الشريف. الصبي يريد أن يدرس الفقه والنحو والمنطق والتوحيد ، وليس دروس تجويد القرآن ودروس القراءات التي يتقنها. بالذهاب إلى حلقته واالستماع له فلقد الصبي يحضر مع شقيقه درساً في الفقه وكان سعيداً كان شيخ الفقه معروفاً ألسرته وله مكانة في نفوسهم كبيرة. تذكر أن قال األب البنته : أنك ساذجة سليمة القلب طيبة النفس . أنت في التاسعة من عمرك ، في هذه السن هم ُمثالً التي يعجب فيها األطفال بآبائهم وأمهاتهم ويتخذون عليا في الحياة : يتأثرونهم في القول والعمل ويحاولون أن يكونوا مثلهم في كل شيء ويفاخرون بهم إذا تحدثوا إلى أقرانهم أثناء اللعب ، ويخيل إليهم أنهم كانوا أثناء طفولتهم كما هم اآلن مثالً عليا يصلحون أن يكونوا قدوة حسنة وأسوة صالحة . األب في صغره عانى الكثير ، فعندما كان في الثالثة عشرة من عمره حين أرسل إلى القاهرة كان نحيفًا شاحب اللون مهمل الز ي أقرب إلى الفقر منه إلى الغنى ، تقتحمه العين اقتحا ًما في عباءته القذرة وطاقيته التي استحال بياضها إلى سواد قاتم . وقد استطاع أبوك أن يثير في نفوس كثير من الناس ما يثير من حسد وحقد وضغينة ، وأن يثير في نفوس ناس آخرين ما يثير من ر ًضا عنه وإكرام له وتشجيع .. ومن ب دل البؤس نعيماً ، واليأس أمالً ، والفقر غنى والشقاء سعادة وصفًوا زوجته سوزان .
الصف الثالث الثانوى 17 إعداد أ/ محمود الصغير 01015962698ثانيا لتعبير ً : ا * احرص على التنسيق ووضع عالمات الترقيم التى منها : ) . ( في نهاية الجمل التي تم معناها . ) ! ( فى نهاية أسلوب التعجب . ) ، ( بين جملتين معطوفتين أو الكلمات المتضادة . ) : ( بعد كلمة " مثل – قال ... ) ؟ ( في نهاية السؤال . * العناية بالخط والقواعد النحوية واإلمالئية . بسم هللا الرحمن الرحيم سؤال التعبير الجديد 1 ( -القناعة كنز ال يفنى ( هذا النموذج يعبر عن............. أ- البرقيــــــة . ب- الالفتــــــة. ج- الرسالة . د- التقريــــــر. 2 -اقــــــرأ ثم أجب : ) فالحرية شمس يجب أن تشرق فى كل نفس , فمن عاش محروما منها عاش فى ظلمة حالكة الحرية هى الحياة , لوال الحرية لكانت حياة اإلنسان أشبه شىء بحياة اللعب المتحركة فى أيدى األطفال ............................................ ( . -حدد مما يلى نوع األسلوب فى النص السابق : أ- علمى . ب- أدبى . ج - علمى متأدب . د - علمى ضعيف . 3 " -أثـــــــــر عليه " تعبير خطأ والصواب : أ- أثـــــــر فيه . ج- أثـــــــر منه . ب- أثـــــــر به . د - األولى والثانية . 4 -كل دار أحــق باألهـل إال ** * ** فى خبيث من المذاهب رجس . يمكن االستشهاد بهذا البيت في: أ- قـــــــول الحق . ج- الهجرة غير الشرعية . ب- مقاومة االستعمار. د- صلة الرحم . 5 -ميز مما يلى موضوع الفقرة التى تستشهد فيه بقول الشاعر: وقف الخلق ينظرون جميعا ** ** كيف أبنى قواعد المجد وحدى أ- ضرورة النظر والتأمل فى الكون. ب- عظمة الحضارة المصرية. ج- وجوب البناء والتعمير. د- األولى والثانية.
الصف الثالث الثانوى 18 إعداد أ/ محمود الصغير 010159626986 -حدد من البدائل التالية ما يناسب الالفتة : أ- ذكر الجهة المعلنة . ب- توقيع المرسل . ج- ذكر أهم التوصيات . د- اإليجاز والدقة . 7 -تخير مما يلى المنشور الصحيح لغويا لتنشره على صفحتك على الفيس بوك : أ- القدس عربيه ولو كره الكارهين . ب - القدس عربية ولو كره الكارهون. ج- القدس عربية ولو كرة الكارهون د - القدس عربيه ولو كرة الكارهون 8 -من األخطاء اللغوية الشائعة " مبروك عليك " . والصواب : أ- مبارك عليك ب- مبارك لك. ج- مبارك فيك. د- جميع ما سبق . 9 -عالمة الترقيم التي ب تن لفظ القول والكالم المقول هي : قال تعالى ) ( ) أال إن أولياء هللا ال خوف عليهم وال هم يحزنون .................................. ( أ- ) : ( ب - ( . ) ج - ) , ( د - ) ؟ ( 10 ( -ما أعظم الرسو َل .................. .. ( عالمة الترقيم المناسبة ألسلوب التعجب . أ- ) : ( ب - ( ! ) ج - ) , ( د - ) ؟ ( 11 ( -لسان العاقل وراء قلبه وقلب االحمق وراء لسانه ( ميز مما يلي التركيب الصحيح الداء معنى المقولة السابقة : أ ( أكثر من صمتك وقلل من كالمك فخير الكالم ما قل ودل . ب ( تدبر كالمك قبل النطق به وال تكن عبدا للسانك. ج ( ال تلومن الناس إذا عجز صدرك عن حفظ سرك . د ( الكاتم سر ه بين إحدى فضيلتين الظفر بحاجته والسالمة من شر إذاعته . 12 -ابتعد بنفسك عن الدنايا تعش مرتاح البال حدد الرسم االمالئي الصحيح للكلمتين اللتين تحالن محل )ابتعد - مرتاح ( ) أ ( اربئ - هانئ ) ب ( اربأ - هانئا ) ج ( اربء – هانئ ) هـ ( اربأ - هانئ 13 -يا مصريون ) ( اعتصموا بحبل هللا جميعا ) ( حدد مما يلى عالمات الترقيم المناسبة على الترتيب : أ- ) : ( - ) . ( ب -( . ) - ( , ) ج- ) , ( - ) : ( د - ) : ( - ) ؟ )
الصف الثالث الثانوى 19 إعداد أ/ محمود الصغير 01015962698ا ثالث : األدب ً ) مدرسة أبوللو ( سميت هذه المدرسة باسم مدرسة ] أبوللو [ لشدة تأثرهم بالثقافة األجنبية التي جعلتهم يأخذون كلمة ] أبوللون [ من اليونان و هو اسم إللـه النور و الجمال و الفنون عندهم . عوامل ظهور مدرسة أبوللو 1 - انفراط عقد جماعة الديوان بسبب الخالف بين روادها . 2 - تأثر شعراء )أبوللو( بمذهب خليل مطران الرومانسي. 3 - التأثر بالشعراء الرومانسيين اإلنجليز . 4 - تأثرهم بشعراء المهاجر مما جعل شعرهم يتميز بروح عاطفية حادة. خصائص مدرسة أبوللو من حيث المضمون : 1-الحنين إلى مواطن الذكريات . 2-االعتماد على التجربة الذاتية . 3-استعمال اللغة استعماالً جدي ًدا بما تدل عليه من إيحاء )كالعطر القمري – والخيال المجنح( . 4-استعمال الكلمات األجنبية واألسطورية مثل : )الكرنفال – الجندول – أوزوريس – إخناتون ( 5-حب الطبيعة ، والتعلق بجمالها ...................اعتماد الصورة التشخيص )التجسيم والتجسيد ( 6 -واآلالم واليأس و الشعور بالغربة . و التشاؤم واالستسالم لألحزان خصائص مدرسة أبوللو من حيث الشكل 1 -القصيدة عبارة عن عدة مقطوعات . تشبه الموشحات األندلسية . 2 -الوحدة العضوية واختيار عنوان للقصيدة . 3 -الميل إلى الموسيقى الهادئة ال الصاخبة . 4 -استخدامهم الشعر المرسل الذي ال يلتزم قافية . من أعالم شعراء مدرسة )أبوللو(: أحمد زكي أبو شادي ، إبراهيم ناجي ، على محمود طه ,أبو القاسم الشابي .محمود حسن إسماعيل . التدريبات س1:اختر الصواب مما يلي : 1 – تسمية المدرسة بهذا االسم يدل على : أ – بعدهم عن اللغة العربية ب – كرههم فى اللغة العربية ج – ت أثرهم بالثقافة التركية د – تأثرهم بالثقافة اليونانية 2 – اتجهت مدرسة أبوللو إلى التجديد و العاطفة الجياشة بسبب : أ – تأثرهم بالثقافة األجنبية ب – تأثرهم بجبران ج – تأثرهم بمدرسة اإلحياء د – تأثرهم بمطران 3 – تأثر شعراء مدرسة أبوللو بالرومانتيكية : أ – اإلنجليزية ب – الفرنسية ج – األمريكية د – كل ما سبق 4 -نتيجة تأثر شعراء أبوللو بمدرسة المهجر و خصوصا شعر جبران : أ- العاطفة الجياشة ب – الحدة العاطفية ج – االستقالل د – جميع ما سبق 5 – أثرت ثورة 1919 على شعراء أبوللو و نتيجة لك : أ- العاطفة الجياشة ب – الحدة العاطفية ج – اإلحساس بقوة الشخصية د – جميع ما سبق
الصف الثالث الثانوى 20 إعداد أ/ محمود الصغير 010159626986 – أى مما يأتى ليس من سمات أبوللو من حيث المضمون : أ – التجربة الذاتية ب – الحزن و التشاؤم ج – وحدة البيت د – استعمال اللغة استعماال جديدا 7 -كلمات مثل ) عروس- عبد - جندول – عطر – لفتات ( تدل على استخدام شعراء أبو للو لـ :........ أ – الرمز ب – الكلمات الرشيقة ج – الكلمات األسطورية د – الكلمات األجنبية 8 – كلمات مثل : ) األريج الناعم - العطر القمرى ( تدل على طريقة من استعمال اللغة استعماال جديدا وهو : أ – كلمات رشيقة ب – كلمات رمزي ة ج – تراسل حواس د – تشخيص 9 – أى من الشعراء اآلتية أكثر من الشعر السياسي : أ – إبراهيم ناجى ب - أحمد زكى أبو شادى ج – ابو قاسم الشابى د – نازك المالئكة 10 -تسمية احد دواوين شعراء أبوللو ) فوق العباب ( يدل على تأثرهم بـ : أ – الحزن و التشاؤم ب – حب الطبيعة ج – رومانتيكية اإلنجليز د – بشعر جبران 11 – ديوان محمود حسن إسماعيل ) أين المفر ( يدل على : أ – حب الطبيعة ب – التفاؤل ج – الحزن و التشاؤم د – ال حنين للذكريات 12 – مال شعراء أبوللو فى شعرهم إلى الموسيقى : أ – الهادئة ب – الصاخبة ج – الرنانة د – األجنبية 13 – الوحدة الفنية فى شعر أبوللو من سمات : أ – المضمون ب – المعنى ج – الشكل د – األولى و الثانية 14 – كل مما يأتى من شعراء أبوللو ما عدا : أ – ابو القاسم الشابى ب – إبراهيم ناجى ج – على محمود طه د – أحمد زكى أبو شادى 15 – موقف شعراء أبوللو من الطبيعة : أ – حب ترفيهى ب – حب تعبيرى ج – كره الطبيعة د – الحزن على الطبيعة 16 – أى من الدواوين و القصائد التالية ال ينتمى لمدرسة أبوللو : أ – األطالل ب – عابر سبيل ج – شاطئ األعراف د – الشفق الباكى 17 – قال الشاعر : كانت لنا عند السياج شجرة ألف الغناء بظلها الزرزور البي ت السابق يدل على : أ – حب الطبيعة ب – الحنين للذكريات ج – التأثر بالقدماء د – األولى و الثانية 18 ( – فنسيم المساء يسرق عطرا ......... هذا البيت يستشهد به عند شعراء أبوللو على : أ – الحزن ب – حب الطبيعة ج – التشخيص د – التجسيد 19 – ذوت الصبابة وانطوت ........... هذا البيت يستشهد به عند شعراء أبوللو على : أ – الحزن ب – حب الطبيعة ج – التشخيص د – التجسيد 20 – كلمات مثل ) عروس – عيد – جندول – عطر – لفتات ( تدل على استخدام شعراء أبوللو : أ – الرمز ب – تراسل حواس ج – الكلمات الرشيقة د – الكلمات األسطورية 21 -حاول شعراء أبولو االبتعا د عن شعر : .......... أ – الطبيعة ب – الغزل ج – الحنين للذكريات د – السياسة 22 -الشعر المرسل يستخدم : ............. أ- وزنا واحدا ب – قافيتين فقط ج – أكثر من وزن د – قافية واحدة
الصف الثالث الثانوى 21 إعداد أ/ محمود الصغير 0101596269823 -من مالمح الرومانسية فى شعر جماعة أبولو : ......... .. أ – التشاؤم و الحزن ب – طغيان البيان ج – التأمل فى الكون د – تعميق الظواهر 24 -يميل شعراء أبولو إلى : .......... أ – التشخيص ب – اإليجاز ج – الفلسفة د – كل ما سبق 25 -من شعراء المهاجر الذين اثروا فى شعراء أبولو أ – إبراهيم ناجى ب – جبران خليل جبران ج – إيليا أبو ماضى د – نازك المالئكة 26 -الذى كتب قليال فى الشعر السياسي هو : أ- أحمد زكى أبو شادى ب – مح مود حسن إسماعيل ج – أبو القاسم الشابى د- إبراهيم ناجى27 -سميت جماعة أبولو بهذا االسم بسبب تأثرهم بـ : أ- التراث العربى ب – الثقافة األجنبية ج – السياسة د – خليل مطران 28 -اتجهت مدرسة أبو لو إلى التجديد و العاطفة الجياشة بسبب تأثرهم بـ : أ – الثقافة األجنبية ب – جبران خليل جبران ج – خليل مطران د – مدرسة االحياء 29 -كان اثر ثورة 1919 م على شعراء أبو لو : أ - الحدة العاطفية ب – االحساس بقوة الشخصية ج – التشاؤم د – ذاتية التجربة 30 -أى مما يأتى ليس من سمات أبو لو من حيث المضمون : أ – التجربة الذاتية ب – الحزن و التشاؤم ج – الحزن و التشاؤم د – حب الطبيعة 31 -تسمية أحد دواوين شعراء أبو للو ) فوق الغياب ( يدل على تأثرهم بـ : ........ أ – الحزن و التشاؤم ب – حب الطبيعة ج – الرومانتيكية الفرنسية د – شعر جبران 32 -ديوان محمود حسن إسماعيل ) أين المفر ؟ ( يدل على : .......... أ – التفاؤل ب – الحزن و التشاؤم ج – ال حنين للذكريات د – حب الطبيعة 33 – يقول إبراهيم ناجى : فيجيب الدمع و الماضى الجريح ل ـم عـدنا ؟ لـيـت أنـا لـم نـعـد السمة الشعرية التى يدل عليها البيت : أ – الحزن و التشاؤم ب – حب الطبيعة ج – تراسل حواس د – تشخي ص 34 -يقول أبو القاسم الشابى وأنـا الذى سـكن المديـنة مـكرها ومشــى إلـى اآلتــي بقلـب دام يصغى إلى الدنيا السخيفة راغمـا و يعيش مثل النـــ اس باألوهـــام يدل البيتان على ملمح من مالمح شعر أبولو أ – سيطرة رو ح التشاؤم و اليأس . ب – استعمال الرمز و األساطير . ج – استعمال بعض الكلمات األجنبية . د – االمتزاج بالطبيعة و تشخيصها . 35 -يقول أبو القاسم الشابى : كآبتـى خــــــــ القت ن ـ ظـائــرهــــــــا غــــــــربــــــــية عـ ـــــــوالـــ ـــــــــــــم الحــــــــــــــــــــزن كـآبـتــى فـك ـــــــــرة مغ ــــــــــــــــــــــــــــردة مجهولة من مســـــامع الزمـــن يدل البيتان على ملمح من مالمح شعر أبولو : أ – سيطرة روح التشاؤم و اليأس . ب – استعمال الرمز و األساطير . ج – استعمال بعض الكلمات األجنبية . د – االمتزاج بالطبيعة و تشخيصها .
الصف الثالث الثانوى 22 إعداد أ/ محمود الصغير 0101596269836 -يقول أبو القاسم الشابى : أال أيـها الظ ـــالـم المســتـبـد حبيب ال ظالم عدو الحياة سخرت بأنات شعب ضعيف و كفك مخضوبة من دماه يدل البيتان على عامل من عوامل شعر أبولو : أ – التأثر بالرومانتيكية الغربية . ب – اطالعهم على التراث العربى . ج – اإلحساس بالحرية و استقالل الشخصية . د – التأثر بالطبيعة . 37 -يقول أحمد زكى أبو الشابى : شكوت كما تشكون من زعمائنا وقـد كث ـروا لكن مآثرهم قلـت فهال شكـونــا مــ ن تـهـ اون آمـة ؟ وهل هى خافت فى المعارك أم ملت ؟ يمثل البيتان غرضا شعريا أكثر منه أبو شادى على غيره عادة شعراء أبولو و هو : أ – كتابة الشعر السياسي ب شعر الشكوى و البعد . ج – الحديث عن معاناة الحياة و ظلمها د – وصف الطبيعة و تشخيصها . 38 -يقول أحمد زكى أبو شادى : وطنى العزيز بكيت حظك حينما خــذل البنـــون مناك خــذل الفجــر اتخذوا التنابــذ ديـدنـا و تفرقـوا جــ رحى التخـاذل تحت جيش ظافــر يمثل البيتان غرضا شعريا أكثر منه أبو شادى على غيره عادة شعراء أبولو و هو أ – كتابة الشعر السياسي . ب شعر الشكوى و البعد . ج – الحديث عن معاناة الحياة و ظلمها . د – وصف الطبيعة و تشخيصها . 39 -يقول أحمد زكى أبو شادى : أنـا ال ألـوم الغافلين إذا أبــــوا شعرى و عابــ و روعتـى ورواتـى هل يدركون قصيدة لعواطفى وهـم الذين أبو قصـيد حيـات ـى يعبر البيتان عن السمة الفاصلة التى تميز شعراء أبولو عن شعراء الديوان و هى أ – ذاتية التجربة الشعرية ب – غلبة الحدة العاطفية . ج – االمتزاج بالطبيعة د – التجديد فى المضمون القصيدة 40 - يقول إبراهيم ناجى : و يـا صخرة العهـد أبـت أليك و قــد مــزق الشمل مـا مزقـا أريــك مشيب الفؤاد الشهيـــ ــــد و الشيب ما كلل المفرقا يدل البيتان على ملمح من مالمح شعر أبولو أ – كتابة الشعر السياسي ب – استعمال الرمز و األساطير ج – الحنين للماضى و مواضع الذكريات د – االمتزاج بالطبيعة و تشخيصها .
الصف الثالث الثانوى 23 إعداد أ/ محمود الصغير 01015962698رابعًا : بالغة قال : إبراهيم ناجى هل رأى الحب سكارى مثلنــ ا ؟! كــم بنينا من خيال حولن ـــا ! فـــي طـــــريــــــ ق مقــ مـــر . تـثـــب الفـرحــة فيه قبلنــا ! وتـطـلـع ـنـــا إلــــــي أنـجـ مــه فتـ هـاويــ ن و أصبـ حن لنـــا ! وضحكنا ضحـــك طفلين مع ـا وعـدونــ ا ف ـسـب ـقنــا ظلنــــا ! 1 – العاطفة المسيطرة على الشاعر : أ – الفرحة و السعادة ب – الحزن و األلم ج – األعجاب د – الحيرة و االندهاش 2 ( – تثب الفرحة فيه قبلنا ( فى البيت الثانى تصوير نوعه : أ – تشبيه بليغ ب – كناية ج – استعارة د – استعارة تصريحية 3 – المحسن المعنوى فى البيت الرابع : أ – حسن تقسيم ب – تصريع ج – ازدواج د – طباق 4 – من مظاهر الموسيقا الظاهرة فى البيت األول : أ – حسن تقسيم ب – تصريع ج – حرارة العاطفة د – األولى و الثانية ط 5 – من معالم الوحدة الفنية فى االبيات : أ – وحدة العاطفة ب – وحدة الموضوع ج – وحدة الوزن و القافية د – األولى و الثانية 2 -قال إبراهيم ناجى وتبهنا بعد ما زال الرحيـق وأفقن ـا . ليـت أنـــا ال نـف ـيـق ! يقظ ة طاحت بأحالم الكرى و تولى الليل ، و الليل صديق وإذا النـــ ور نـ ذيـ ر طـالـع وإذا الفجـر مطل كالحـ ريـــق وإذا الدن ـيـا كـ مـا نـعرفهـا و إذا األحبـاب كـل فى طري ـق 1 -اإليجاز فى البيت الثانى بحذف : أ – الفاعل ب – المفعول ج – المبتدأ د – الخبر 2 ( – الليل صديق ( فى البيت الثانى تصوير نوعه و سر جماله أ – استعارة مكنية ، تشخيص ب – استعارة مكنية ، تجسيم ج- تشبيه بليغ ، تشخيص د – تشبيه بليغ ، تجسيم 3 – المحسن اللفظى فى البيت الرابع : أ – حسن تقسيم ب – تصريع ج – ازدواج د – طباق 4 – المحسن المعنوى فى البيت االول : أ – سجع ب – تصريع ج – حرارة العاطفة د – طباق 5 – من معالم الوحدة الفنية فى األبيات : أ- وحدة الجو النفسى ب – وحدة الموضوع ج – وحدة الوزن و القافية د – األولى و الثانية
الصف الثالث الثانوى 24 إعداد أ/ محمود الصغير 01015962698خام ًسا :نصوص 1 -يقول إبراهيم ناجى : ياغرامـا كـــان منـ ى ف ـى دمـ ى ق ـدرا كالمــ وت أو فى طعمه ما قضينا ســاعـة فـى عرسـ ه و قضيـنـا العمـر ف ـى مأتـمه مـا انتـزاعى دمـعة مـــ ن عينه و اغتـصابى بسمة مـ ن فمـه ليـت شعرى أيـن من ـه مهربى أين يـ مضى هارب مــ ن دمه 1 -جمع ) عرس ( فى البيت الثانى : أ – عرسان ب – أعرس ج – أعاريس د – أعراس 2 -مرادف ) اغتصاب ( فى البيت الثالث : أ – أخذ ب – انتزاع ج – احتواء د – إعطاء 3 -جمع ) دمعة ( فى البيت الثالث : أ- د موع ب – ادمع ج – دمع د – كل ما سبق 4 -المحسن المعنوى فى البيت الثانى : أ – طباق سلب ب – طباق إيجاب ج – مقابلة د – جمع ما سبق 5 -نوع الصورة فى ) ياغراما ( : أ- طباق سلب ب – تشبيه مجمل ج – استعارة مكنية د – استعارة تصريحية 6 – االستفهام فى البيت الرابع يفيد : أ – النفى و االستبعاد ب – التقرير ج – االلتماس د – التمنى 7 – نوع األسلوب فى البيت األول : أ – خبرى ب – إنشائى طلبى ج – إنشائى غير طلبى د - خبر لفظا إنشائى معنى 8 – من مظاهر التجديد فى اأألبيات من ناحية البناء الشعرى عند مدرسة أبولو : أ – اإلكثار من الشعر السياسى ب- الحنين إلى مواطن الذكريات ج – ذاتية التجربة الشعرية د – الميل إلى اللغة الحية 9 – تميزت األبيات السابقة كعادة الشعر عند مدرسة أبولو بـ : أ – الحدة العاطفية ب – التنويع فى األوزان و القوافى ج – تغليب الجان ب الفكرى د – تقسيم القصيدة إلى مقاطع
الصف الثالث الثانوى 25 إعداد أ/ محمود الصغير 010159626982 -يقول محمود حسن إسماعيل أنــوار حب ــك خالدات ف ــي دمــــي غمرت لــ دى مسالـ كى و مــ ذاهبـى ال تنــدبى شـمس النــهار ، فطالما دارت رحاها فى الضحى بمصائبى مالت و ح ــاديها الظـالم لشـ ـاطـئ فى األفق مـن تيه المجاهل سارب أنسـانى الدنيـا جبنـ ك ، ف ـاسـ بـكـى قبـسـا أعــز مـن الشـعاع الغ ـارب 1 -مرادف ) رحاها ( فى السطر الرابع أ – حرارتها ب – نورها ج – طاحونتها د – كأبتها 2 -مرادف ) حاديها ( فى السطر الخامس أ – متبعا ب – مرشدها ج – مخبرها د – موفيها 3 – مفرد ) مسالك ( فى السطر الثانى : أ – سالك ب – سلك ج – مسلك د – األولى و الثانية 4 – مضاد ) خالدات ( فى البيت األول : أ – باقيات ب – منقطعات ج – مواظبات د – مستمرات 5 – وسيلة التوكيد فى السطر السابع أ – التقديم و التأخر ب – العطف ج –إنما د – تعريف طرفى الجملة 6 – نوع الصورة فى كلمة ) رحاها ( السطر الرابع : أ – تشبيه بليغ ب-تشبيه مجمل ج – استعارة مكنية د – استعارة تصريحية 7 – البيان فى السطر الثانى : أ – ترا دف ب – تكرار ج – تعليل د – تفصيل بعد إجمال 8 – نوع اإلطناب فى السطر الثانى أ – ترادف ب – تكرار ج – تعليل د – تفصيل بعد إجمال 9 – السمة الواضحة من شعر أبولو فى األبيات . أ – الشعور باليأس و االستسالم ب – الحنين لمواطن الذكريات ج – استخدام الرموز د – الحدة العاطفية
الصف الثالث الثانوى 26 إعداد أ/ محمود الصغير 010159626983 -يقول صالح جودت إذا المـرء هــان على نـفسه يـكون عـلى غيــرها أهونا وذل الرج ـال لـوجـ ه الجمـال كـذل الفقيـر لـوجـــ ه الغنـى و أنى امـ رؤ حـ ررت ـه الحياة فكي ـ ف تـ رومي ـن أن يسجنا و هذا الدالل و هذا الضـالل حبيبا الشـقاء عـدوا الهنــا فال تجعلنى من غرور األنـو ثة بابا يســ د الهـوى بيـ نـنا 1 -جمع ) وجه ( فى البيت الثانى : أ – وجوه ب – أوجه ج – وجهان د – األولى و الثانية 2 – مرادف ) ترومين ( فى البيت الثالث : أ – تحبين ب – تعلمين ج – تريدين د – تدعين 3 – مضاد ) حررته ( فى البيت الثالث : أ – قيدته ب- أطلقته ج – وبخته د – ضيقت عليه 4 – المحسن المعنوى فى البيت الرابع : أ- طباق ب – مقابلة ج – حسن تقسيم د – تصريع 5 – نوع الصورة فى البيت الثانى : أ – تشبيه مفصل ب – تشبيه تمثيلى ج – استعارة مكنية د استعارة تصريحية 6 – عالقة الشطر الثانى باألول فى البيت الثالث : أ – تعليل ب – نتيجة ج – توضيح د – تفصيل 7 -نوع األسلوب فىاالبيات و الغرض منه أ – خبرى – تعظيم ب – خبرى – تحقير ج – خبرى – اعتزاز د – إنشائى – تعظيم 8 – العالقة اللفظية بين ) الدالل ( ) الضالل ( فى ا لبيت الرابع أ – طباق ب – ترادف ج – التجانس د – تقابل 9 – تميزت االبيات السابقة من حيث المضمون الشعرى كعادة الشعر عند مدرسة أبولو أ – الميل إلى الموسيقا الهادئة ب – التنويع فى األوزان و القوافى ج – ذاتية التجربة الشعرية د – تقسيم القصيدة إلى مقاطع
الصف الثالث الثانوى 27 إعداد أ/ محمود الصغير 010159626984 -يقول إبراهيم ناجى فيا أيكة م ــد الهوى مـن ظـاللهـا ربيعا على قلبى وروضا من السعد تقلصــت إال طيــف حــب مح يــر على درج خــابى الجــوانـ ب مسود تردد واستــأنــى لــ وعد و موثق و أدبر مخنوقا و ق ــد غص بالــ وعد و أسلمنـــ ى لليـــل كالقبـر بـاردا يهب على وجهى بـه نـفس اللحــ د و أسلمنى للكون كالوحش راقدا تمزقنى أنيابه فى الـسدجى وحـدى 1 -جمع ) أيكة ( فى البيت األول : أ – أيك ب – أياكى ج – أيائك د – أيوك 2 – مفرد ) الدجى ( فى البيت الخامس : أ – الدجة ب – الدجية ج – الداجية د - األولى و الثانية 3 – مرادف ) خابى ( فى البيت الثانى أ – خافت ب – مبهم ج – منهد د – ضيق 4 – المحسن اللفظى فى البيت الثالث : أ – جناس ب – تصريع ج – حسن تقسي م د –طباق 5 – اإلطناب فى البيت الثالث وسيلته أ – الترادف ب – التكرار ج – التفصيل د – األولى و الثانية 6 ( – مد الهوى من ظاللها ( نوع الصورة فى البيت األول : أ – تشبيه ضمنى ب – تشيه مجمل ج – استعارة مكنية د – استعارة 7 – عالقة الشطر الثانى باألول فى البيت الخامس : أ – تعليل ب – نتيجة ج – ترادف د – تقابل 8 – نوع التجربة الشعرية فى االبيات أ – ذاتية ب – عامة ج – ذاتية تحولت إلى عامة د – ذاتية عامة 9 – من األفكار التى تناسب عاطفة الشاعر فى االبيات أ – جمال الشجرة و ظلها ب – وحشة الشاعر بالليل و كأنها قبر ج- الشعور بربيع القلب ورياض السعد د – جمال طيف الحب 10 -من معالم الموسيقا الخارجة فى االبيات أ – جمال وروعة الخيال الكلى و الجزئى ب – الدقة فى اختيار األلفاظ ج – الوزن و القافية د – التصريع فى البيت االول 11 -من مالمح المضمون فى شعر أبولو كما تظهر فى االبيات أ – االستسالم لليأس و التشاؤم ب – التنويع فى األوزان و الفوافى ج – استعمال ألفاظ اللغة بدالالت جديدة د –تنوع المضو عات فى القصيدة