07_แผนฟื้นฟูภาวะถดถอบทางการเรียน รู้ โรงเรี

ก

แผนฟนื้ ฟูภำวะถดถอยทางการเรียนรู้
(Learning Loss Recovery)

โรงเรยี นวดั วงั นำ้

สำนกั งำนเขตพ้นื ที่กำรศกึ ษำประถมศกึ ษำนครรำชสมี ำ เขต ๗

สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขน้ั พ้นื ฐำน
โรงเรยี นวดั วังนำ้ กระทรวงศึกษำธิกำร

ก

ค้ำนำ้

แผนฟ้ืนฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของผ้เู รียน เล่มนี้จัดทาข้ึนเพื่อเปน็ กรอบแนวทางในการฟืน้ ฟู
ภาวะถดถอยทางการเรียนร้ขู องผเู้ รยี นระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ถงึ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ของโรงเรยี นวัด
วังน้า ซึ่งเป็นผลมาจากการจัดกจิ กรรมการเรียนร้ใู นช่วงสถานการณ์การระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา
(โควดิ -19 ) สง่ ผลให้การจัดการเรียนร้ไู ดไ้ ม่เต็มตามศักยภาพท้ังนักเรียนและครู โดยแผนฟน้ื ฟูเล่มน้ีไดร้ วบรวม
มาตรการการดาเนินงานอยา่ งเป็นระบบตามหลกั วงจรคุณภาพ (PDCA)

ขอขอบคุณผู้อานวยการโรงเรียนวัดวังน้า ศึกษานิเทศก์ศูนย์เครือการศึกษาท่ี 7 พิมาย ท่ีได้ให้
คาแนะนาในการจัดทา ขอขอบคุณคณะครูทุกท่านที่ได้ร่วมกันวางแผนฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้
ในคร้งั น้ี

หวังเป็นอยา่ งยิง่ ว่าแผนฟ้ืนฟูภาวะถดถอยทางการเรยี นรู้ฉบบั นี้ จะเปน็ ประโยชน์ต่อการพฒั นาผู้เรยี น
ท่ีได้รับผลกระทบจากสถานการณ์โควิด-19 การพฒั นาเทคนิคและวธิ ีการจดั การเรียนการสอน การพัฒนาสื่อ
และเทคโนโลยดี ิจิทัลทางการศึกษา และการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพ่ือประโยชน์ต่อการพัฒนาศักยภาพ
ของทรพั ยากรมนษุ ย์ของโรงเรยี นวัดวงั นา้ และระดับสูงข้นึ ตอ่ ไปในอนาคต

โรงเรียนวดั วังน้า

สำรบญั ข

คานา หนำ้
สารบญั ก
สารบญั ตาราง ข
สว่ นท่ี 1 ความสาคญั และความเปน็ มา ค
ส่วนที่ 2 ผลการคัดกรองภาวะถดถอยทางการเรยี นรผู้ เู้ รยี น 1
สว่ นที่ 3 การฟน้ื ฟูภาวะถดถอยทางการเรยี นรูข้ องผเู้ รียน ๓
ภาคผนวก ๔

- แบบรายงานสรุปผลการคดั กรองระดบั ช้นั เรียน ๑๓
- คาสั่งคณะกรรมการดาเนินงาน

ค

สำรบญั ตำรำง

หน้ำ
ตารางที่ 1 แสดงผลการคดั กรองภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ ของนักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1-6 ๓

๑

สว่ นท่ี ๑
บทนำ้

๑.๑ ควำมส้ำคญั และควำมเป็นมำ
สืบเนื่องจากการแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 หรือโควิด -19 อย่างต่อเนอ่ื งท่วั

โลก ตงั้ แต่ปลายปพี .ศ. 2562 ส่งผลกระทบอยา่ งรนุ แรงต่อการพฒั นาประเทศในดา้ นตา่ งๆ ทั้งดา้ นสาธารณสขุ
เศรษฐกิจ สงั คม รวมทงั้ ดา้ นการศกึ ษา สถานศึกษาจาเปน็ ตอ้ งปดิ การเรียนการสอนในสถานศึกษาเพ่อื ปอ้ งกนั
การแพร่ระบาดของโรค ส่งผลให้ทุกฝ่ายทเ่ี ก่ียวข้องต้องปรับตัว ปรับบทบาท และปรับรูปแบบวิธีการจัดการ
เรียนการสอน สถานศึกษามีการปรับเปลย่ี นการบริหารจดั การใหเ้ อื้อต่อการเรยี นรูข้ องผูเ้ รียนให้ปลอดภัยจาก
โรคระบาด จะเห็นได้ว่าการระบาดของโควิด-19 ส่งผลกระทบให้ระบบการศึกษาไทยต้องปรบั เปล่ยี นอย่าง
ฉับพลันจนปรับตัวไม่ทันจากระบบปกติในโรงเรียน เป็นการเรียนรู้ที่บ้าน (Home based Learning) จาก
ระบบชัน้ เรยี นเปน็ การเรยี นรสู้ ว่ นบุคคล (Personal Life Learning) จาเปน็ ต้องการเรยี นรอู้ ยทู่ ีบ่ า้ น ซ่งึ พบวา่
ผเู้ รยี นทค่ี รอบครัวไมม่ ีความพร้อมดา้ นเศรษฐกจิ จะขาดความพรอ้ มดา้ นอปุ กรณ์เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ สมาร์ท
โฟนและอนิ เทอร์เน็ตสาหรบั การเรยี นรู้ทางไกลอย่างมีประสทิ ธภิ าพ สง่ ผลกระทบตอ่ ผเู้ รียนเปน็ ระยะเวลานาน
ตลอดช่วงเวลาการระบาดของโควิด -19 ผู้เรียนทกุ ช่วงชั้นมีความเครยี ดวิตกกังวลในการเรียนมากที่สุด ขาด
ความสนใจในการเรยี น ส่งผลกระทบตอ่ ภาวะทางอารมณ์สัมพนั ธภาพและสขุ ภาพจิตของผู้เรยี น โดยมีปัจจยั
การเปลยี่ นแปลงด้านเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั (Digital disruption) เขา้ มาเป็นโจทย์สาคัญในการจดั การศึกษาทั้งการ
จัดการศึกษาในช่วงสถานการณ์วกิ ฤตของโรคระบาดและการพฒั นาการศึกษาหลังยคุ โควิด-19 ซง่ึ จะสง่ ผลให้
เกดิ การปรับรปู แบบและวิธีการเรยี นรู้พฤติกรรมการเรยี นรู้ ของผเู้ รยี นและการปรบั บทบาทของครูผสู้ อน อกี ทั้ง
เทคโนโลยี จะเป็นเครื่องมือท่ีสาคัญในการสร้างโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิต และพัฒนาการศึกษาของไทย
ระยะยาว เพ่ือพัฒนาศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ของประเทศไทยให้สามารถแข่งขันได้ในอนาคต ผู้เรียนตอ้ ง
ปรบั เวลาและวธิ กี ารเรยี นรใู้ หม่ จงึ มีความจาเป็นทีจ่ ะต้องฟื้นฟภู าวะถดถอยทางการเรยี นรขู้ องผเู้ รียนท้ังระบบ
เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนไดพ้ ฒั นาตามศกั ยภาพของตนเอง

๑.๒ วัตถปุ ระสงค์
1.1.1 เพ่อื ฟ้นื ฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ดา้ นผลสมั ฤทธิ์ดา้ นการอา่ น และการคดิ

คานวณ ของนักเรียนโรงเรยี นวัดวังนา้ จานวน 114 คน
1.1.2 เพอ่ื ฟนื้ ฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ด้านคุณลกั ษณะ ของนกั เรียนโรงเรียนวดั วังนา้

จานวน 114 คน

๑.๓ ผลลัพธ์
๑.๓.๑ เชงิ ปริมาณ
1.1.1 นักเรยี นโรงเรยี นวดั วงั น้า จานวน 114 คนไดร้ บั การฟน้ื ฟูภาวะถดถอย

ทางการเรยี นรู้ทง้ั ด้านผลสมั ฤทธดิ์ ้านการอา่ น และการคดิ คานวณ
1.1.2 นักเรียนโรงเรยี นวดั วงั นา้ จานวน 114 คนไดร้ บั การฟ้ืนฟภู าวะถดถอย

ทางการเรยี นรู้ดา้ นคุณลกั ษณะ

๒

๑.๓.๑ เชิงคณุ ภาพ
1.3.1 นกั เรียนโรงเรยี นวัดวงั น้า ร้อยละ 90 ไดร้ ับการฟน้ื ฟภู าวะถดถอยทางการ

เรียนรู้ทงั้ ดา้ นผลสัมฤทธิ์ดา้ นการอา่ น และการคดิ คานวณ เต็มตามศักยภาพของตน
1.3.2 นกั เรียนโรงเรยี นวัดวังน้า ร้อยละ 90 ได้รบั การฟืน้ ฟภู าวะถดถอยทางการ

เรียนรู้ทง้ั ดา้ น ด้านคณุ ลักษณะ เตม็ ตามศักยภาพของตน

๑.๔ ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ บั
๑.๔.๑ ประโยชน์ตอ่ ผเู้ รยี น
1) ผ้เู รยี นไดร้ ับการพฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพทง้ั ด้านผลสมั ฤทธิ์ และดา้ นคุณลกั ษณะ
๑.๔.๒ ประโยชน์ต่อการจดั การเรยี นรู้
1) เปน็ แนวทางในพัฒนาการจดั การจดั การเรียนรู้ให้ครอบคลุมทุกด้าน
๑.๔.3 ประโยชนต์ อ่ การบรหิ ารจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา
1) โรงเรียนนาไปเปน็ ไปเป็นแนวทางการจัดการศึกษาตามบรบิ ทและความตอ้ งการ

และความจาเปน็ ของผ้เู รยี นและโรงเรียน
๑.๔.4 ประโยชน์ต่อชมุ ชน สงั คม ประเทศ
1) โรงเรยี นและชุมชนมสี ่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา
2) ทรพั ยากรมนษุ ยข์ องประเทศไทยได้รบั การพฒั นาตอ่ ไปในอนาคต

๓

ส่วนที่ ๒
ผลกำรคัดกรองภำวะถดถอยทำงกำรเรยี นรผู้ ู้เรียน

ตารางที่ 1 แสดงผลการคดั กรองภาวะถดถอยทางการเรยี นรู้ ของนักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1-6

ภาวะถดถอยเชิงผลสัมฤทธิ์ ภาวะถดถอยเชิงคณุ ลักษณะ

ชน้ั จานวน ดา้ นการอ่าน ด้านการคานวณ ระดับการถดถอย

มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย มาก มาก ปาน น้อย น้อย มาก มาก ปาน น้อย น้อย

ท่สี ุด กลาง ทสี่ ดุ ทสี่ ุด กลาง ทสี่ ดุ ที่สุด กลาง ท่ีสดุ

ป.1 19 19 0 0 0 0 6 2 5 5 1 0 0 2 6 11

ป.2 15 1 3 2 5 4 15 0 0 0 0 0 0 0 0 15

ป.3 16 0 1 3 3 9 6 3 1 5 1 0 0 0 12 4

ป.4 24 0 1 0 3 20 6 9 7 1 1 0 0 2 14 8

ป.5 22 0 1 1 2 18 11 7 3 0 1 0 9 7 5 1

ป.6 18 1 0 3 5 8 5 1 5 3 3 0 2 5 9 1

รวม 114 21 6 9 18 59 49 22 21 14 7 0 11 16 46 40

ร้อยละ 18.42
5.26
7.89
15.79
51.75
42.98
19.30
18.42
12.28
6.14
0.00
9.65
14.04
40.35
35.09

จากตารางท่ี 1 ผลการคัดกรองภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-6
พบว่านักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 จานวน 114 คนมีผลการคัดกรองภาวะ
ถดถอยเชิงกลยทุ ธด์ า้ นการอา่ นระดับมากทส่ี ุดจานวน 21 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 18.42 ระดบั มาก จานวน 6

คน คิดเป็นร้อยละ 5.26 ระดับปานกลาง จานวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 7.78 ระดับน้อยจานวน 18 คน
คดิ เป็นรอ้ ยละ 15.79 และระดับนอ้ ยท่ีสุด จานวน 59 คน คิดเป็นร้อยละ 51.75

ผลการคัดกรองภาวะถดถอยเชิงกลยุทธ์ด้านการคานวณ พบว่านักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 จานวน 114 คน มีภาวะถดถอยในระดับมากท่ีสุด จานวน 49 คน คิดเป็นร้อยละ
42.98 ระดบั มาก จานวน 22 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 19.30 ระดับปานกลาง จานวน 21 คน คิดเป็นร้อยละ
18.42 ระดับน้อย จานวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 12.28 และระดับน้อยที่สุด จานวน 7 คน คิดเป็น

รอ้ ยละ 6.14
ผลการคัดกรองภาวะถดถอยเชิงคุณลักษณะของชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6

จานวน 114 คน พบว่านักเรียนมีภาวะถดถอยในระดับมาก จานวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 9.65

ระดับปานกลาง จานวน 16 คน คดิ เป็นร้อยละ 14.04 ระดบั นอ้ ย จานวน 46 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 40.35
และระดบั น้อยท่สี ดุ จานวน 40 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 35.09

๔

ส่วนที่ ๓
กำรฟ้ืนฟูภำวะถดถอยทำงกำรเรยี นรู้ของผู้เรยี น

๑.๑ แนวคิดท่ีน้ำมำใชใ้ นกำรฟนื้ ฟภู ำวะถดถอยทำงกำรเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น
แนวคิดในการฟนื้ ฟภู าวะถดถอยทางการเรียนรขู้ องผูเ้ รยี น โดยการยดึ แนวคดิ การแก้ปญั หาโดยใช้

กระบวนการวงจรคณุ ภาพ (PDCA) โดยมกี ารรว่ มกนั วางแผนการฟื้นฟเู พ่อื พฒั นาคณุ ภาพ รว่ มกนั ปฏบิ ตั ิ
รว่ มกันติดตามและตรวจสอบผลการดาเนินการ รว่ มกันปรบั ปรุงและพฒั นาตอ่ ยอด ดงั น้ี

ร่วมกันวำงแผน

รว่ มกนั ปรับปรุง P กำรพัฒนำคณุ ภำพ

A PLAN DO ร่วมกันปฏิบัติ
ACT
กำรประเมินคณุ ภำพ D
CHECK
กำรตรวจตดิ ตำมคณุ ภำพ
C

รว่ มกันตรวจสอบ

๑.๒ รูปแบบ วิธีกำรทีใ่ ช้ในกำรฟนื้ ฟูภำวะถดถอยทำงกำรเรียนรู้
การฟนื้ ฟภู าวะความรสู้ ึกถอยในเดก็ (Learning loss) ของโรงเรียนวัดวงั น้ามีวิธีดาเนินการดังนี้
ขันวำงแผน (Plan)
1. ประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา
2. วางมาตรการการดาเนินงาน
ขันปฏบิ ตั ิ (Do)
1. ดาเนนิ การตามมาตรการ ดังนี้
มำตรกำรท่ี 1 ประเมนิ สภาพแวดล้อมท้ังระบบ (Assistance) ดาเนนิ การโดย
1.1 ทาแบบทดสอบวดั ความรเู้ พอื่ ทดสอบวา่ เด็กมีความรู้ทถ่ี ดถอยลงหรอื ไม่
1.2 สารวจสภาพครอบครวั โดยครอู อกเย่ียมบ้าน
1.3 ประเมนิ ความพร้อมการเรยี นของนกั เรียนแตล่ ะคน
มำตรกำรท่ี 2 การวางแผนของโรงเรียนทง้ั ระบบ (Training) เพือ่ สร้างความพร้อมและความ

มน่ั ใจใหแ้ กบ่ ุคลากรของโรงเรียนโดยกาหนดบทบาทของหนา้ ทข่ี องครดู ังนี้
2.1. ครูผ้สู อนพัฒนาหลกั สูตรและออกแบบการเรยี นรู้ให้เหมาะสมกับเดก็ นักเรยี นแตล่ ะระดบั ชน้ั

และรายวชิ า

๕

2.2 วางแผนบรหิ ารจดั การทรพั ยากรโดยจัดสรรเคร่อื งมอื และอปุ กรณก์ ารสอนใหแ้ กค่ รเู พ่อื เตรียม
ความพร้อมจัดการเรยี นการสอนทกุ รปู แบบ โดยการจดั สรรงบเงนิ อุดหนุนรายชั้น ช้ันเรยี นละ 2,000 บาท
เพือ่ พฒั นาการเรยี นรู้

2.3 วางแผนบรหิ ารจัดการงบประมาณ จดั ซ้ือคอมพิวเตอรส์ าหรบั นกั เรยี นจานวน 10 เครอ่ื ง
ปรนิ เตอรส์ าหรับครแู ละบุคลากรในการเตรยี มสอื่ นวัตกรรมในการจดั การเรยี นรู้ จานวน 8 เครื่อง โดยใช้เงนิ
นอกงบประมาณ

2.4 ขอความร่วมมอื จากผู้ปกครองนกั เรยี นในการดแู ลการทาการบา้ น การทอ่ งสูตรคณู การอา่ น
หนังสือ อา่ นคลังคาทกุ วัน

มำตรกำรท่ี 3 การสนับสนนุ การพัฒนาวิชาชีพครู( Professional Development Support for
Teachers ) ดาเนนิ การโดย

3.1 พฒั นาครใู ห้เขา้ ใจปญั หาท่ที าใหเ้ กิดอปุ สรรคทางการเรยี นรู้
3.2 แลกเปล่ียนเรยี นรู้ระหว่างครทู ี่สอนในช้นั เดียวกัน วชิ าเดยี วกนั
3.3 ครพู ัฒนาการจดั การเรยี นรู้เปน็ แบบ Active Learning
มำตรกำรที่ 4 การช่วยเหลอื เดก็ รายบคุ คล (Intervention and Support for Assistance )
ดาเนนิ การโดย
4.1 การวางแผนการเรยี นรายบุคคล
4.2 พฒั นาผ้เู รียนรายบคุ คล ประเมนิ ผล
4.3 ตดิ ตามพัฒนาการการของนักเรียนอยา่ งตอ่ เนอื่ งและนามาพฒั นาอยเู่ สมอ
ขนั ตรวจสอบ (Check)
มำตรกำรท่ี 5 การตดิ ตามปรบั ปรงุ และผลสะทอ้ นกลบั (Monitor Sharing and Inward Bending)
5.1 ผูบ้ รหิ ารนิเทศติดตามรายช้นั เดือนละ 1 ครัง้
5.2 ประชุมครูแลกเปล่ยี นเรียนรู้ (PLC) หลงั ผบู้ รหิ ารนเิ ทศตดิ ตาม เดือนละ 1 คร้ัง
5.3 ประชุมสรุปผลการฟืน้ ฟภู าวะถดถอยของผเู้ รยี น รายงานผลใหผ้ ้มู สี ่วนเก่ยี วข้องทราบ
ขนั ปรับปรุงและพัฒนำ (Act)
1. ปรับปรงุ ผลการดาเนนิ งานโดยร่วมกนั แก้ปญั หาทเ่ี กดิ ข้นึ ในระหว่างการดาเนนิ งานและหลังการ
ดาเนนิ งาน
2. มอบรางวลั กจิ กรรมท่ีประสบผลสาเรจ็ และพฒั นาต่อยอด

๖

๑.๓ ขนั ตอนวิธีกำรด้ำเนินกจิ กรรม (จ้ำแนกรำยชัน)
ชันประถมศกึ ษำปีที่ 1

กจิ กรรม กำรประเมินผล เกณฑ์
1.ร้อยละ 65
ภาวะถดถอยเชงิ ผลสัมฤทธ์ิ
1.ร้อยละ65
1. ดา้ นการอา่ น

1.1 สอนเสรมิ 1. แบบฝกึ ทกั ษะอ่านคาพนื้ ฐาน

1.2 ทาแบบฝกึ ทกั ษะการ 2. แบบฝกึ เขยี นคดั คายาก

อ่านคา 3. แบบเขียนตามคาบอก

1.3 ทาแบบฝกึ ทักษะการ

อา่ นประโยค

1.4 คดั ไทยคายากใน

บทเรียน

1.5 เขยี นตามคาบอก วนั ละ

5 คา (ก่อนเรยี นในชว่ั โมง)

2. ดา้ นการคานวณ

2.1 สอนเสรมิ 1. แบบฝกึ ทักษะ

2.2 ทาแบบฝกึ ทักษะ 2. แบบฝกึ การทอ่ งสตู รคูณ

2.3 ท่องสูตรคณู

2.4 แบบคดิ เลขเรว็

ภาวะถดถอยเชิงคุณลักษณะ 1. แบบสงั เกต 1.ร้อยละ100
1. สังเกตพฤติกรรม 2. แบบเย่ยี มบา้ น
2. เย่ียมบ้านนกั เรยี น

3. กลุม่ ไลนป์ ระสานงานครู-
ผปู้ กครอง

4. จัดทาสอื่ แบบฝึกและ

พฒั นาตนเองของครู
5. เย่ยี มบ้านออนไลน์
6. อบรมคณุ ธรรมจริยธรรม

หนา้ เสาธง
7. สวดมนต์-นง่ั สมาธกิ อ่ น

เรยี น(เช้า-เลกิ เรียน)

๗

ชนั ประถมศึกษำปที ี่ 2

กิจกรรม กำรประเมนิ ผล เกณฑ์
1.รอ้ ยละ 65
ภาวะถดถอยเชิงผลสมั ฤทธิ์
1.รอ้ ยละ65
1. ดา้ นการอ่าน

1.1 สอนเสรมิ 1. แบบฝกึ ทกั ษะอา่ นคาพ้นื ฐาน

1.2 ทาแบบฝกึ ทกั ษะการ 2. แบบฝกึ เขยี นคัดคายาก

อา่ นคา 3. แบบเขยี นตามคาบอก

1.3 ทาแบบฝึกทกั ษะการ

อา่ นประโยค

1.4 คดั ไทยคายากใน

บทเรียน

1.5 เขยี นตามคาบอก วันละ

5 คา (กอ่ นเรียนในช่ัวโมง)

2. ดา้ นการคานวณ

2.1 สอนเสรมิ 1. แบบฝกึ ทักษะ

2.2 ทาแบบฝกึ ทักษะ 2. แบบฝกึ การทอ่ งสตู รคูณ

2.3 ทอ่ งสูตรคูณ

2.4 แบบคิดเลขเรว็

ภาวะถดถอยเชงิ คณุ ลกั ษณะ 1. แบบสงั เกต 1.รอ้ ยละ100
2. แบบเยยี่ มบ้าน
1. สงั เกตพฤติกรรม
2. เยย่ี มบ้านนกั เรยี น
3. กลมุ่ ไลน์ประสานงานครู-

ผูป้ กครอง
4. จดั ทาสอื่ แบบฝึกและ

พัฒนาตนเองของครู

5. เยยี่ มบ้านออนไลน์
6. อบรมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม

หน้าเสาธง

7. สวดมนต์-นั่งสมาธิกอ่ น
เรยี น(เช้า-เลิกเรยี น)

๘

ชนั ประถมศกึ ษำปที ี่ 3

กิจกรรม กำรประเมนิ ผล เกณฑ์
1.รอ้ ยละ 65
ภาวะถดถอยเชิงผลสมั ฤทธิ์
1.รอ้ ยละ65
1. ด้านการอา่ น

1.1 สอนเสรมิ 1. แบบฝกึ ทกั ษะอา่ นคาพ้นื ฐาน

1.2 ทาแบบฝกึ ทกั ษะการ 2. แบบฝกึ เขยี นคัดคายาก

อา่ นคา 3. แบบเขยี นตามคาบอก

1.3 ทาแบบฝึกทกั ษะการ

อา่ นประโยค

1.4 คดั ไทยคายากใน

บทเรียน

1.5 เขียนตามคาบอก วันละ

5 คา (กอ่ นเรยี นในช่ัวโมง)

2. ดา้ นการคานวณ

2.1 สอนเสรมิ 1. แบบฝกึ ทักษะ

2.2 ทาแบบฝกึ ทักษะ 2. แบบฝกึ การทอ่ งสตู รคูณ

2.3 ท่องสูตรคูณ

2.4 แบบคิดเลขเรว็

ภาวะถดถอยเชิงคุณลกั ษณะ 1. แบบสงั เกต 1.รอ้ ยละ100
2. แบบเยยี่ มบ้าน
1. สงั เกตพฤตกิ รรม
2. เยย่ี มบ้านนกั เรยี น
3. กลมุ่ ไลน์ประสานงานครู-

ผู้ปกครอง
4. จัดทาสอื่ แบบฝึกและ

พัฒนาตนเองของครู

5. เยยี่ มบ้านออนไลน์
6. อบรมคุณธรรมจรยิ ธรรม

หน้าเสาธง

7. สวดมนต์-น่งั สมาธิกอ่ น
เรยี น(เช้า-เลกิ เรยี น)

๙

ชันประถมศกึ ษำปที ่ี 4

กจิ กรรม กำรประเมินผล เกณฑ์
1.รอ้ ยละ 65
ภาวะถดถอยเชงิ ผลสมั ฤทธิ์
1.รอ้ ยละ65
1. ด้านการอ่าน

1.1 สอนเสรมิ 1. แบบฝกึ ทกั ษะอ่านคาพ้นื ฐาน

1.2 ทาแบบฝึกทักษะการ 2. แบบฝกึ เขยี นคดั คายาก

อ่านคา 3. แบบเขียนตามคาบอก

1.3 ทาแบบฝกึ ทกั ษะการ

อา่ นประโยค

1.4 คดั ไทยคายากใน

บทเรยี น

1.5 เขียนตามคาบอก วนั ละ

5 คา (กอ่ นเรยี นในชวั่ โมง)

2. ด้านการคานวณ

2.1 สอนเสรมิ 1. แบบฝกึ ทักษะ

2.2 ทาแบบฝึกทักษะ 2. แบบฝกึ การทอ่ งสูตรคูณ

2.3 ท่องสตู รคณู 3. แบบฝกึ เกม 24

2.4 แบบคดิ เลขเร็ว 4. แบบฝกึ เกมซโุ ดกุ

2.5 เกม 24

2.6 เกม ซูโดกุ

ภาวะถดถอยเชิงคุณลักษณะ 1. แบบสงั เกต 1.รอ้ ยละ100
1. สังเกตพฤตกิ รรม 2. แบบเยีย่ มบา้ น

2. เยย่ี มบา้ นนกั เรียน
3. กลุม่ ไลนป์ ระสานงานครู-

ผปู้ กครอง

4. จดั ทาสอื่ แบบฝกึ และ
พัฒนาตนเองของครู

5. เยย่ี มบ้านออนไลน์

6. อบรมคณุ ธรรมจริยธรรม
หน้าเสาธง

7. สวดมนต์-นงั่ สมาธกิ อ่ น

เรียน(เชา้ -เลิกเรยี น)

๑๐

ชนั ประถมศึกษำปที ี่ 5

กิจกรรม กำรประเมินผล เกณฑ์
1.ร้อยละ 65
ภาวะถดถอยเชงิ ผลสมั ฤทธ์ิ
1.ร้อยละ65
1. ดา้ นการอ่าน

1.1 สอนเสรมิ 1. แบบฝกึ ทกั ษะอา่ นคาพ้นื ฐาน

1.2 ทาแบบฝึกทกั ษะการ 2. แบบฝกึ เขยี นคัดคายาก

อา่ นคา 3. แบบเขียนตามคาบอก

1.3 ทาแบบฝกึ ทักษะการ

อา่ นประโยค

1.4 คดั ไทยคายากใน

บทเรยี น

1.5 เขียนตามคาบอก วนั ละ

5 คา (กอ่ นเรยี นในช่ัวโมง)

2. ด้านการคานวณ

2.1 สอนเสรมิ 1. แบบฝกึ ทักษะ

2.2 ทาแบบฝึกทักษะ 2. แบบฝกึ การท่องสตู รคูณ

2.3 ท่องสูตรคณู 3. แบบฝกึ เกม 24

2.4 แบบคิดเลขเร็ว 4. แบบฝกึ เกมซุโดกุ

2.5 เกม 24

2.6 เกม ซโู ดกุ

ภาวะถดถอยเชงิ คณุ ลักษณะ 1. แบบสงั เกต 1.รอ้ ยละ100
1. สงั เกตพฤติกรรม 2. แบบเย่ยี มบ้าน

2. เยย่ี มบา้ นนกั เรียน
3. กลมุ่ ไลน์ประสานงานครู-

ผปู้ กครอง

4. จัดทาสอื่ แบบฝกึ และ
พฒั นาตนเองของครู

5. เยย่ี มบา้ นออนไลน์

6. อบรมคณุ ธรรมจริยธรรม
หนา้ เสาธง

7. สวดมนต์-นง่ั สมาธกิ อ่ น

เรียน(เชา้ -เลิกเรยี น)

๑๑

ชันประถมศกึ ษำปที ่ี 6

กิจกรรม กำรประเมินผล เกณฑ์
1.ร้อยละ 65
ภาวะถดถอยเชิงผลสัมฤทธ์ิ
1.รอ้ ยละ65
1. ดา้ นการอา่ น

1.1 สอนเสรมิ 1. แบบฝกึ ทักษะอ่านคาพื้นฐาน

1.2 ทาแบบฝึกทักษะการ 2. แบบฝกึ เขยี นคดั คายาก

อ่านคา 3. แบบเขยี นตามคาบอก

1.3 ทาแบบฝึกทักษะการ

อา่ นประโยค

1.4 คัดไทยคายากใน

บทเรยี น

1.5 เขียนตามคาบอก วันละ

5 คา (กอ่ นเรยี นในช่ัวโมง)

2. ด้านการคานวณ

2.1 สอนเสรมิ 1. แบบฝกึ ทักษะ

2.2 ทาแบบฝกึ ทกั ษะ 2. แบบฝกึ การทอ่ งสตู รคูณ

2.3 ท่องสูตรคูณ 3. แบบฝกึ เกม 24

2.4 แบบคิดเลขเร็ว 4. แบบฝกึ เกมซุโดกุ

2.5 เกม 24

2.6 เกม ซโู ดกุ

ภาวะถดถอยเชงิ คุณลกั ษณะ 1. แบบสงั เกต 1.รอ้ ยละ100
1. สังเกตพฤติกรรม 2. แบบเย่ยี มบ้าน

2. เยยี่ มบ้านนกั เรียน
3. กลมุ่ ไลน์ประสานงานครู-

ผู้ปกครอง

4. จัดทาสอื่ แบบฝึกและ
พัฒนาตนเองของครู

5. เยยี่ มบา้ นออนไลน์

6. อบรมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม
หนา้ เสาธง

7. สวดมนต์-น่งั สมาธกิ อ่ น

เรียน(เชา้ -เลกิ เรียน)

๑๒

๑.๔ ปฏทิ นิ กำรด้ำเนินกจิ กรรม ของโรงเรยี น

ชว่ งเวลำ กจิ กรรม ผรู้ ับผิดชอบ หมำยเหตุ
ครูประจาชนั้
๑๕-๓๑ พค.๒๕๖๕ คัดกรองภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของผเู้ รียน
ครูประจาชน้ั
สรปุ สารสนเทศผลการคัดกรองรายชน้ั
ครปู ระจาช้ัน
๑-๑๕ มิย๒๕๖๕ ออกแบบ จดั ทาแผนพน้ื ฟูภาวะถดถอย
ครูประจาชั้น
ทางการเรยี นรูข้ องผู้เรียน
ครูวชิ าการ
มยิ .- กค๒๕๖๕ ดาเนินการพื้นฟภู าวะถดถอยทางการเรียนรูข้ องผู้เรยี น
ผูบ้ รหิ ารและ
รายละเอียดกจิ กรรมดงั ขอ้ ๑.๓ คณะครู

กค. ๒๕๖๕ ประเมนิ ผลการพ้นื ฟภู าวะถดถอยทางการเรยี นรู้

ของผเู้ รียน

๒๙ กค. ๒๕๖๕ สรปุ รายงานผลการพ้ืนฟูภาวะถดถอยทางการเรยี นรู้

ของผู้เรยี น

31 กค.2565 ประชมุ สรปุ วางแผนต่อยอดกจิ กรรมทปี่ ระสบผลสาเรจ็

๑.๕ วิธกี ำรประเมิน สรปุ และรำยงำนกำรฟืน้ ฟภู ำวะถดถอยทำงกำรเรียนรผู้ เู้ รียน
1.5.1 ประเมินผลการดาเนนิ งานทงั้ ระบบโดยผบู้ รกิ ารและคณะครทู งั้ ข้อดี ขอ้ ดอ้ ย ปัญหาและ

อปุ สรรคในการดาเนนิ งาน โดยประชุมแลกเปล่ียนเรยี นรหู้ ลงั การดาเนนิ งาน

1.5.2 ร่วมกนั วิเคราะห์ปจั จัยทท่ี าใหเ้ กิดปัญหา และปจั จัยทท่ี าใหเ้ กดิ ความสาเรจ็
1.5.3 สรปุ รายงานผลการดาเนนิ งานเสนอผู้มสี ่วนเกย่ี วข้อง

๑๓

ภำคผนวก

๑๔

แบบร ายงานสุร ปการ คัดกร องภาวะถดถอยทางการ เรี ยนรู้ (ร ะดับห้องเรี ยน)
ช้ันปร ะถมศึกษาปีที่ 1 โร งเรี ยนวัดวังน้า ศูนย์เครื อข่ายโร งเรี ยนที่ 7

ส้านักงานเขตพื้นท่ีการ ศึกษาปร ะถมศึกษานคร ร าชสีมา เขต 7 ภาวะถดถอยเชิ งคุ ณลักษณะ

ภาวะถดถอยเชิ งผลสัมฤทธิ์

เลขท่ี ช่ือ-สกุล ด้านการอ่าน (ระดับการถดถอย) ด้านการค้านวณ (ระดับการถดถอย) ร ะ ดั บการ ถด ถอย

มากทสี่ ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทส่ี ุด มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทสี่ ุด มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทสี่ ุด

1 เดก็ ชายอนาวลิ ชนะไธสง (พ) 1 11
2 เดก็ ชายกฤษตพิ งษ์ ลวดลาย
3 เดก็ ชายณฐั วัฒน์ พวงพมิ าย 11 1
4 เดก็ ชายธนวัฒน์ จันดวง
5 เดก็ ชายนภัสกร ตนั ตระกลู 11 1
6 เดก็ ชายพรี พฒั น์ เพยี รเพช็ ร
7 เดก็ ชายวชั รวชิ ย์ วาปีโท 11 1
8 เดก็ ชายวริทธิ์นันท์ โงกสงู เนิน
9 เดก็ ชายสตุ ภิ ัทร์ ลมพมิ าย 111
10 เดก็ ชายสรวิศ ลวดลาย
11 เดก็ ชายอธนิ ันท์ ช่างประดบั 1 11
12 เดก็ หญิงณฐั ชยา แกว้ ประเสริฐ
13 เดก็ หญิงพชั ราภา รวมกลาง 1 11
14 เดก็ หญิงวรัชยา อาจศกึ
15 เดก็ หญิงวภิ าดา ทะเลดอน 1 11
16 เดก็ หญิงศริ ิวิลยั ภัยโยลา
17 เดก็ หญิงอาทิตา พลทาริ 111
18 เดก็ หญิงชาลิสา นกแก้ว
19 เดก็ หญิงปพชิ ญา ผ่องสุข 1 11
20 เดก็ หญิงปาริฉัตร ลมพมิ าย
21 1 11

1 11

111

11 1

11 1

11 1

11 1

111

111

22

23

24

25

26

27
28

29

30
31

32

33
34

35

36

37

38

39

40 19 0 0 0 0 6 2 5 5 1 0 0 2 6 11
รวม

ลงช่ือ..................................................................................................
(.............นางจรรยา ทิศกลาง..................)
ครูประจาชั้น
......7....../ มถิ ุนายน / 2565

๑๕

แบบร ายงานสุร ปการ คัดกร องภาวะถดถอยทางการ เรี ยนรู้ (ร ะดับห้องเรี ยน) ภาวะถดถอยเชิ งคุ ณลักษณะ
ช้ันปร ะถมศึกษาปีท่ี 2 โร งเรี ยนวัดวังน้า ศูนย์เครื อข่ายโร งเรี ยนที่ 7

ส้านักงานเขตพื้นที่การ ศึกษาปร ะถมศึกษานคร ร าชสีมา เขต 7
ภาวะถดถอยเชิ งผลสัมฤทธิ์

เลขที่ ชื่อ-สกุล ด้านการอ่าน (ระดับการถดถอย) ด้านการค้านวณ (ระดับการถดถอย) ร ะ ดั บการ ถด ถอย

1 เดก็ ชายจักรพงษ์ เพยี รงาน มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทส่ี ุด มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทส่ี ุด มากทสี่ ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทสี่ ุด
2 เดก็ ชายทธรรษ ดา่ นกลาง
3 เดก็ ชายกฤษณะพล ชอบพมิ าย 11 1
4 เดก็ ชายจิรายุ สนิทชอบ 11 1
5 เดก็ ชายบุญสง่ แกว้ หิน 11 1
6 เดก็ ชายศรัณย์ สขุ ใหญ่ 11 1
7 เดก็ ชายศภุ วิชญ์ จิตพมิ าย 1
8 เดก็ ชายนัดธกานต์ แก้วโลก 11 1
9 เดก็ ชายพฒุ พิ ฒั น์ เส้อื จันอดั 11 1
10 เดก็ หญิงธนั ฐภัทร์ โรคา 11 1
11 เดก็ หญิงประภารัตน์ พนั ธพ์ มิ าย 1
12 เดก็ หญิงประภาวรินทร์ ก่ามะเริง 11 1
13 เดก็ หญิงวิยะดารัตน์ แร่นพมิ าย 11 1
14 เดก็ หญิงชลธิดาพร กลันหมอ 1
15 เดก็ หญิงจิรปรียา พานทอง 11 1
16 11 1
17 11 1
18
19 11
20 11
21 11
22
23 1 3 2 5 4 15 0 0 0 0 0 0 0 0 15
24
25 ลงชื่อ..................................................................................................
26 (...................นายสชุ น ขาวสขุ ...........................)
27 ครูประจาช้ัน
28 ......7....../ มถิ ุนายน / 2565
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

รวม

๑๖

แบบร ายงานสุร ปการ คัดกร องภาวะถดถอยทางการ เรี ยนรู้ (ร ะดับห้องเรี ยน) ภาวะถดถอยเชิ งคุ ณลักษณะ
ชั้นปร ะถมศึกษาปีท่ี 3 โร งเรี ยนวัดวังน้า ศูนย์เครื อข่ายโร งเรี ยนท่ี 7

ส้านักงานเขตพ้ืนท่ีการ ศึกษาปร ะถมศึกษานคร ร าชสีมา เขต 7
ภาวะถดถอยเชิ งผลสัมฤทธ์ิ

เลขที่ ช่ือ-สกุล ด้านการอ่าน (ระดับการถดถอย) ด้านการค้านวณ (ระดับการถดถอย) ร ะ ดั บการ ถด ถอย

1 เดก็ ชายธนกฤต มศี ลี มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทสี่ ุด มากทสี่ ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทส่ี ุด มากทสี่ ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทส่ี ุด
2 เดก็ ชายธนพล ลมพมิ าย
3 เดก็ ชายธรี พฒั น์ มแี กว้ 11 1
4 เดก็ ชายวรี ภัทร โพธ์ิเหลอื ง 11 1
5 เดก็ ชายสุริยะศกั ด์ิ ล้อมพมิ าย 1
6 เดก็ หญิงวนิดา แกว้ สขุ 11 1
7 เดก็ หญิงณรรธญา แกว้ แหวน 11 1
8 เดก็ หญิงณชิ านันท์ พลิ กึ ดเี ดช
9 เดก็ หญิงเตชินี เพยี รเพช็ ร 11 1
10 เดก็ หญิงพรธนา กนิ ไธสง 11 1
11 เดก็ หญิงธดิ ารัตน์ พาลชี ีพ 11 1
12 เดก็ หญิงปวีณา สนิทชอบ 11
13 เดก็ หญิงวนิดา ทองเจริญ 11 1
14 เดก็ หญิงสุมนิ ตรา ป้อมทะเล 11 1
15 เดก็ หญิงสวุ นันท์ ฟกั จัตรุ ัส 11 1
16 เดก็ หญิงชลธชิ า จานดี 11 1
17 11 1
18 11 1
19 11 1
20 11 1
21
22 0 1 3 3 9 6 3 1 5 1 0 0 0 12 4
23
24 ลงชื่อ..................................................................................................
25 (..........นางสารุ่งอรุณ เคนน้าเทีย่ ง................)
26 ครูประจาช้ัน
27 ......7....../ มถิ ุนายน / 2565
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

รวม

๑๗

แบบร ายงานสุร ปการ คัดกร องภาวะถดถอยทางการ เรี ยนรู้ (ร ะดับห้องเรี ยน) ภาวะถดถอยเชิ งคุ ณลักษณะ
ช้ันปร ะถมศึกษาปีท่ี 4 โร งเรี ยนวัดวังน้า ศูนย์เครื อข่ายโร งเรี ยนท่ี 7

ส้านักงานเขตพื้นที่การ ศึกษาปร ะถมศึกษานคร ร าชสีมา เขต 7
ภาวะถดถอยเชิ งผลสัมฤทธ์ิ

เลขท่ี ช่ือ-สกุล ด้านการอ่าน (ระดับการถดถอย) ด้านการค้านวณ (ระดับการถดถอย) ร ะ ดั บการ ถด ถอย

1 เดก็ ชายธรี ภัทร์ จันทร์กลาง มากทสี่ ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทสี่ ุด มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทสี่ ุด มากทสี่ ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทส่ี ุด
2 เดก็ ชายกฤษณะ เพลงดี
3 เดก็ ชายธนชัย แกว้ พนั ธ์ 11 1
4 เดก็ ชายปุญญพฒั น์ พลอยจีน 11 1
5 เดก็ ชายพงษ์พพิ ฒั น์ กุ้งส่าโรง 11 1
6 เดก็ ชายพลภูมิ มงุ้ ตอ่ บัว 11 1
7 เดก็ ชายวันชัย เตยจังหรีด 11
8 เดก็ ชายวรี ภัทร ทองเจริญ 11 1
9 เดก็ ชายศกุ ุลณวัฒน์ มลู พมิ าย 1
10 เดก็ ชายสราวุธ แสนยะมลู 11
11 เดก็ ชายอภินันท์ ลาดค่าจันทร์ 11 1
12 เดก็ หญิงกมลวรรณ รักษาภักดี 11 1
13 เดก็ หญิงกรรณกิ าร์ แกน่ ไชย 11
14 เดก็ หญิงจินห์นิภา ยอดนอก 11 1
15 เดก็ หญิงณฐั ชา แร้นพมิ าย 11 1
16 เดก็ หญิงธชิ านันท์ กรู่พมิ าย 11 1
17 เดก็ หญิงพมิ พศิ า ภูวนารถ 11 1
18 เดก็ หญิงมณจี ันทร์ ลกั ษร 11
19 เดก็ หญิงมณฑิตา จันทร์กระจ่าง 11 1
20 เดก็ หญิงลลิตา จิตพมิ าย 11 1
21 แดก็ หญิงศริ ิลกั ษณ์ วิเศษขลา 11 1
22 เดก็ หญิงสภุ ัสสร ยิงนอก 11
23 เดก็ หญิงสุภารัตน์ เลียมรัตน์ 11 1
24 เดก็ หญิงธัญรัตน์ รักศริ ิ 11 1
25 11 1
26 11 1
27 11 1
28 1
29 1
30 1
31 1
32
33 0 1 0 3 20 6 9 7 1 1 0 0 2 14 8
34
35 ลงชื่อ..................................................................................................
36 (..........นางสาวศรินพร ตอ่ โชติ................)
37 ครูประจาชั้น
38 ......7....../ มถิ ุนายน / 2565
39
40

รวม

๑๘

แบบร ายงานสุร ปการ คัดกร องภาวะถดถอยทางการ เรี ยนรู้ (ร ะดับห้องเรี ยน) ภาวะถดถอยเชิ งคุ ณลักษณะ
ชั้นปร ะถมศึกษาปีท่ี 5 โร งเรี ยนวัดวังน้า ศูนย์เครื อข่ายโร งเรี ยนที่ 7

ส้านักงานเขตพ้ืนที่การ ศึกษาปร ะถมศึกษานคร ร าชสีมา เขต 7
ภาวะถดถอยเชิ งผลสัมฤทธิ์

เลขที่ ชื่อ-สกุล ด้านการอ่าน (ระดับการถดถอย) ด้านการค้านวณ (ระดับการถดถอย) ร ะ ดั บการ ถด ถอย

1 เดก็ ชายวัชระ เพยี รงาน มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทสี่ ุด มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทส่ี ุด มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทส่ี ุด
2 เดก็ ชายไกรวิท แจ้งพมิ าย
3 เดก็ ชายณปกร ออ้ พมิ าย 11 1
4 เดก็ ชายณฐั นันท์ ยันตพ์ มิ าย
5 เดก็ ชายณฐั วฒุ ิ มศี รี 11 1
6 เดก็ ชายปริญญา จันทร์ชิ้ง
7 เดก็ ชายปัณณทัต แก้วดวงศรี 11 1
8 แดก็ ชายพรมพร ฮอพมิ าย
9 เดก็ ชายภาณรินทร์ เดนิ กลาง 11 1
10 เดก็ ชายศริ ิลักษณ์ อดุ มผล
11 เดก็ ชายสริ วชิ ญ์ สหี อมกลิน 11 1
12 เดก็ หญิงชัญญานุช ห่วงพมิ าย
13 เดก็ หญิงณฐั ณชิ า กนิ ไธสง 11 1
14 เดก็ หญิงธนัชพร แทนกลาง
15 เดก็ หญิงนภัสสรา กลนั หมอ 11 1
16 เดก็ หญิงนันท์ธร ดนี า
17 เดก็ หญิงพชิ ญาภัค จีพมิ าย 11 1
18 เดก็ หญิงพลอยณภัทร พนั ธเ์ สนา
19 เดก็ หญิงวรัชญา พวงพมิ าย 11 1
20 เดก็ หญิงศริ ินภา แสงเหล็ก
21 เดก็ หญิงอษุ ามณยี ์ เพชรเลศิ 11 1
22 เดก็ หญิงไอลดา ทะเลดอน
23 111
24
25 11 1
26
27 11 1
28
29 11 1
30
31 11 1
32
33 11 1
34
35 11 1
36
37 11 1
38
39 11 1
40
111
รวม
11 1

11 1

0 1 1 2 18 11 7 3 0 1 0 9 7 5 1

ลงช่ือ..................................................................................................
(........นางณฐั ภรณื ดกิ๊ สนั ...........)
ครูประจาช้ัน
......7....../ มถิ ุนายน / 2565

๑๙

แบบร ายงานสุร ปการ คัดกร องภาวะถดถอยทางการ เรี ยนรู้ (ร ะดับห้องเรี ยน) ภาวะถดถอยเชิ งคุ ณลักษณะ
ชั้นปร ะถมศึกษาปีที่ 6 โร งเรี ยนวัดวังน้า ศูนย์เครื อข่ายโร งเรี ยนท่ี 7

ส้านักงานเขตพ้ืนที่การ ศึกษาปร ะถมศึกษานคร ร าชสีมา เขต 7
ภาวะถดถอยเชิ งผลสัมฤทธิ์

เลขท่ี ช่ือ-สกุล ด้านการอ่าน (ระดับการถดถอย) ด้านการค้านวณ (ระดับการถดถอย) ร ะ ดั บการ ถด ถอย

1 เดก็ ชายธนพฒั น์ อุ่นบุญ มากทสี่ ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทส่ี ุด มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทส่ี ุด มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทส่ี ุด
2 เดก็ ชายชลธาร ลสี ระบุตร
3 เดก็ ชายนพดล มงุ่ พมิ าย 11 1
4 เดก็ ชายปฏิภาณ นิตย์กระโทก
5 เดก็ ชายปัณณธร แร้นพมิ าย 11 1
6 เดก็ ชายเมธี ภูศรี
7 เดก็ ชายวิชากร จันทร์กระจ่าง 11 1
8 เดก็ ชายนัชชานนท์ เจตนา
9 เดก็ ชายอดลิ กั ษณ์ พนู เกษม 11 1
10 เดก็ ชายอนุชา กรู่พมิ าย
11 เดก็ ชายภานุวฒั น์ ไพศาล 11 1
12 เดก็ หญิงกมลชนก ฝอยเงนิ
13 เดก็ หญิงโชตริ ส ฉายอรุณ 1 11
14 เดก็ หญิงปรวรี ์ ชูโคกกรวด
15 เดก็ หญิงเรืองพจี ไทศริ ิทรัพย์ 11 1
16 เดก็ หญิงสวุ นันท์ แกว้ ระวงั
17 เดก็ หญิงสวุ รรณี กลมยา 11 1
18 เดก็ หญิงองั คณา พวงแก้ว
19 11 1
20
21 11 1
22
23 111
24
25 11 1
26
27 11 1
28
29 11 1
30
31 1 11
32
33 11 1
34
35 1 11
36
37 1 03 5 8 51 533 02 59 1
38
39 ลงช่ือ..................................................................................................
40 (........นางธริณวี รรณ เข็มตรง............)
ครูประจาชั้น
รวม ......7....../ มถิ ุนายน / 2565

๒๐

คำ้ ส่งั โรงเรยี นวดั วงั น้ำ
ท่ี 51 / ๒๕๖5

เร่อื ง แต่งตังคณะกรรมกำรด้ำเนนิ งำนตำมมำตรกำรฟื้นฟูภำวะถดถอยในเดก็ (Learning Loss)

..............................................................................................................................................................................

ตามท่ีสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ให้ความสาคัญกับการพัฒนาคุณภาพนกั เรยี น

โดยเฉพาะอย่างย่งิ ในปัจจบุ นั ท่ีเราไดเ้ ผชญิ กับสถานการณ์ของโรคโควดิ -19 ทาใหน้ กั เรียนจานวนมากพบกับ

ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ ซึ่งจากการวิจยั ของสภาการศึกษา พบว่า นักเรียนในระดับต่างกัน จะพบภาวะ

ถดถอยทางการเรียนรู้ท่แี ตกต่างกนั โดยในระดับประถมศึกษา พบภาวะถดถอยทางการเรียนรใู้ นดา้ นความรู้

การอ่าน คณิตศาสตร์ และคุณลักษณะของนักเรียน โดยมีสาเหตุท่ีหลากหลาย ทางด้านครูและผู้ปกครองก็

ได้รับผลกระทบจากการต้องปรับตัวต่อการจัดการเรยี นการสอนรปู แบบใหม่ ที่ต้องใช้ทัง้ องคค์ วามร้แู ละการ

บริหารจัดการทรพั ยากรที่มีอยู่อยา่ งจากัด ดังน้ัน การมีแนวทางการจัดการเรียนการสอนสาหรับครูและผูเ้ รยี น

ท่ีชัดเจน จะช่วยให้ผู้มีส่วนเกย่ี วข้องทุกฝ่าย โดยเฉพาะครผู ู้สอน สามารถคลายความกังวล และจัดการเรียน

การสอนไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพในสถานการณข์ องโรคโควิด-19 ในปัจจบุ ันเพื่อให้การดาเนินงานของโรงเรยี น

วดั วงั น้าเป็นไปด้วยความเรียบรอ้ ยจงึ แต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนนิ งาน ดงั ต่อไปนี้

1. ฝา่ ยอานวยการ

๑.1 นายสมคิด โดง่ พมิ าย ผอู้ านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

1.2 นางจรรยา ทศิ กลาง ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

1.2 นายสุชน ขาวสขุ ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

1.3 นางรชั นี พรหมรศ ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการและเลขานกุ าร

1.4 นางสาวเสาวลักษณ์ เพยี รค้า เจา้ หน้าทธี่ ุรการ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ

2. คณะกรรมการคัดกรองภาวะถดถอยทางการเรยี นรู้ของผเู้ รียน/สรปุ สารสนเทศผลการคดั กรอง

รายช้นั ระยะที่ 1 ส่งงานบรกิ ารวชิ าการ

ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 นางจรรยา ทิศกลาง

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 นายสุชน ขาวสุข

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 นางสาวรุ่งอรุณ เคนน้าเทย่ี ง

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4 นางสาวศรินพร ต่อโชติ

ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 5 นางณัฐภรณ์ ดก๊ิ สนั

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 นางธริณีวรรณ เขม็ ตรง

๒๑

3. คณะกรรมการออกแบบ และจัดทาแผนพื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรยี นรขู้ องผูเ้ รยี นระดบั

ประถมศึกษา

3.1 นายสมคิด โด่งพิมาย ผู้อานวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

3.2 นางจรรยา ทศิ กลาง ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ

3.2 นายสชุ น ขาวสขุ ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ

3.3 นางสาวรงุ่ อรณุ เคนนา้ เทีย่ ง ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ

3.4 นางสาวศรนิ พร ต่อโชติ ครู กรรมการ

3.5 นางณัฐภรณ์ ดก๊ิ สนั ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

3.6 นางธริณีวรรณ เข็มตรง ครู กรรมการ

3.7 นางสุภตั รา เจนเลอ่ื ย ครพู ี่เล้ียงเดก็ พิการ กรรมการ

3.8 นางรชั นี พรหมรศ ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการและเลขานกุ าร

3.9 นางเสาวลกั ษณ์ เพยี รคา้ เจา้ หนา้ ที่ธุรการ กรรมการและผูช้ ว่ ยเลขานุการ

4.คณะกรรมการดาเนนิ การพ้นื ฟภู าวะถดถอยทางการเรยี นรขู้ องผู้เรียน

4.1 นายสมคดิ โดง่ พมิ าย ผู้อานวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

4.2 นางจรรยา ทศิ กลาง ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

4.2 นายสุชน ขาวสุข ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ

4.3 นางสาวรุ่งอรณุ เคนนา้ เท่ยี ง ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

4.4 นางสาวศรินพร ต่อโชติ ครู กรรมการ

4.5 นางณัฐภรณ์ ดิ๊กสัน ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ

4.6 นางธริณีวรรณ เขม็ ตรง ครู กรรมการ

4.7 นางสภุ ัตรา เจนเลอื่ ย ครพู ่เี ลยี้ งเดก็ พิการ กรรมการ

4.8 นางรัชนี พรหมรศ ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการและเลขานกุ าร

4.9 นางสาวเสาวลกั ษณ์ เพยี รคา้ เจา้ หน้าท่ธี รุ การ กรรมการและผูช้ ่วยเลขานุการ

5. คณะกรรมการประเมนิ ผลการพ้ืนฟูภาวะถดถอยทางการเรยี นรู้ของผู้เรียน ระยะที่ 2 สรุป

สารสนเทศผลการคัดกรองรายชัน้ ระยะที่ 1 สง่ งานบรหิ ารวชิ าการ

ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 นางจรรยา ทิศกลาง

ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2 นายสุชน ขาวสุข

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 นางสาวรงุ่ อรณุ เคนน้าเที่ยง

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 นางสาวศรินพร ตอ่ โชติ

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 นางณัฐภรณ์ ด๊กิ สัน

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 นางธริณวี รรณ เขม็ ตรง

6. คณะกรรมการสรปุ รายงานผลการพื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของผู้เรียน ระดับโรงเรยี น

6.1 นางรชั นี พรหมรศ ครูชานาญการพเิ ศษ ประธานกรรมการ

6.2 นางสุภัตรา เจนเล่ือย ครูพ่เี ล้ยี งเดก็ พกิ าร กรรมการ

6.3 นางสาวเสาวลกั ษณ์ เพยี รคา้ เจ้าหนา้ ทีธ่ รุ การ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ

๒๒

ขอใหผ้ ู้ท่ไี ดร้ บั การแต่งตั้งปฏิบตั หิ นา้ ท่อี ยา่ งเต็มความสามารถเพ่อื ใหเ้ กดิ ประโยชน์สงู สดุ ตอ่ ทาง
ราชการต่อไป

ท้งั นี้ต้ังแตว่ ันที่ 2 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2565
สง่ั ณ วันท่ี 2 มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖5

(นายสมคดิ โด่งพิมาย)
ผู้อานวยการโรงเรียนวัดวังนา้