SAR ชุมพวงศึกษา 2564

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา 2564 51

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา 2564 52

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา 2564 53

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา 2564 54

รายงานการประเมินตนเอง โรงเรยี นชุมพวงศกึ ษา 2564 55

ภาพกิจกรรม : วันตอ่ ต้านยาเสพติดโลก
โรงเรียนชมุ พวงศึกษา ปีการศึกษา 2564

ภาพกิจกรรม : รำลกึ ครกู ลอนสนุ ทรภแู่ ละวันภาษาไทยแหง่ ชาติ
โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชุมพวงศกึ ษา 2564 56

ภาพกิจกรรม : ฉดี วคั ซีน Pfizer ของนกั เรียน
โรงเรียนชุมพวงศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564

ภาพกิจกรรม : การอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหนง่
และวิทยฐานะขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา (ว9/2564)
โรงเรียนชมุ พวงศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564

รายงานการประเมินตนเอง โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา 2564 57

ภาพกจิ กรรม : พิธลี งนามบันทกึ ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA)
โรงเรยี นชุมพวงศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564

ภาพกิจกรรม : ลอยกระทง
โรงเรียนชมุ พวงศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชุมพวงศกึ ษา 2564 58

ภาพกจิ กรรม : วันพ่อแห่งชาติ
โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564

ภาพกจิ กรรม : Merry Christmas 2022
โรงเรยี นชุมพวงศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชุมพวงศกึ ษา 2564 59

ภาพกจิ กรรม : สวัสดีปีใหม่ 2565
โรงเรยี นชุมพวงศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564

ภาพกิจกรรม : คา่ ยพฤกษศาสตร์
โรงเรยี นชุมพวงศึกษา ปีการศึกษา 2564

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชุมพวงศกึ ษา 2564 60

ภาพกิจกรรม : วนั ตรุษจนี
โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564

ภาพกจิ กรรม : วันครู 2565
โรงเรียนชุมพวงศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา 2564 61

ภาพกจิ กรรม : โครงการนักเรยี นร่นุ ใหม่มใี บขบั ขี่
โรงเรยี นชมุ พวงศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา 2564 62

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา 2564 63

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา 2564 64

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา 2564 65

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา 2564 66

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา 2564 67

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา 2564 68

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา 2564 69

รายงานการประเมนิ ตนเอง โรงเรยี นชมุ พวงศกึ ษา 2564 70

เกณฑก์ ารใหร้ ะดับคุณภาพ ของการประเมนิ ตามมาตรฐานกา
โรงเรียนชุมพวงศกึ ษา สำนกั งานเขตพ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรยี น

ประเด็นการพจิ ารณา

1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สาร และการคดิ คำนวณ - ผลการเ
รายวชิ าพ
ภาษาอังก
ใชฐ้ านนิย

ภาษ
ภาษ
คณิต
สรุป
หมายเหต
ทซี่ ้ำกัน ใ
เช่น ได้ระ

67

ารศกึ ษาข้นั พื้นฐาน เพ่อื การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา
พืน้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษานครราชสีมา

แหล่งข้อมลู /ร่องรอยหลักฐาน ผลการเรียน ระดบั คณุ ภาพ
(เกรด)
เรยี น (เกรด) 0 1
พนื้ ฐาน 3 กลมุ่ สาระฯไดแ้ ก่ ภาษาไทย 1 - 1.5 2
กฤษ และคณติ ศาสตร์ 2 - 2.5 3
ยม เช่น 3 - 3.5 4
ษาไทย เกรด 3 ไดร้ ะดบั 4 4 5
ษาองั กฤษ เกรด 2.5 ได้ระดับ 3
ตศาสตร์ เกรด 2 ไดร้ ะดบั 3
ป ฐานนยิ ม คอื 3
ตุ ในกรณีทีท่ งั้ สามรายวชิ าไม่มรี ะดับ
ใหใ้ ชฐ้ านนยิ มเปน็ ระดบั กลาง
ะดบั 2 , 3 และ 4 ใหใ้ ชค้ า่ กลางเป็น 3

ประเด็นการพจิ ารณา - ผลการป
( ใชค้ า่ เฉล
2) มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย
แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา

ประเด็นการพิจารณา - จำนวนช
3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม เรยี น (ช้นิ
โครงงาน
ประเดน็ การพิจารณา สงิ่ ประดษิ
4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
- จำนวนค
การส่งงาน
อินเตอร์เน
(รวมทุกร

แหลง่ ข้อมลู /ร่องรอยหลักฐาน ผลการประเมิน 68
ประเมนิ การคดิ วิเคราะห์ ทกุ รายวิชา (ค่าเฉลยี่ )
ลย่ี ) 0.00 - 0.60 ระดบั คณุ ภาพ
0.61 - 1.20
แหล่งข้อมลู /ร่องรอยหลักฐาน 1.21 - 1.80 1
ชิ้นงานรวมทุกรายวิชาท่ีสง่ ครตู ่อภาค 1.81 - 2.40 2
นงาน หมายถึง ชนิ้ งานสำคญั ๆได้แก่ 2.41 - 3.00 3
เลม่ รายงาน สมุดเล่มเล็ก โมเดล VDO 4
ษฐ์) จำนวนช้ินงาน 5
(ช้นิ )
แหล่งข้อมูล/ร่องรอยหลักฐาน 1-2 ระดบั คณุ ภาพ
ครั้ง/สัปดาห์ ของการสืบคน้ ขอ้ มลู หรอื 3-4
น/การบ้าน ผา่ นระบบเครือข่าย 5-6 1
น็ต 7-8 2
รายวิชา) 3
มากกว่า 8 4
จำนวนคร้งั 5

(ครัง้ ) ระดับคณุ ภาพ
1-2
3-4 1
5-6 2
7-8 3
มากกวา่ 8 4
5

ประเด็นการพิจารณา - ผลสัมฤ
5) มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา วิชา ทุกก
- ผลการท
ประเด็นการพจิ ารณา
6) มีความรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชพี - ผลการเ

69

แหล่งข้อมูล/ร่องรอยหลักฐาน การเก็บขอ้ มูล
ฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรียนทกุ คน ทุก - การเก็บข้อมูลในขอ้ นี้ จะได้จากการสรุป
กล่มุ สาระฯ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนจากทุกกลุ่มสาระฯ
ทดสอบ O-NET ม.3 และ ม.6 หรอื จากโปรแกรม SGS

แหล่งข้อมูล/ร่องรอยหลักฐาน ผลการเรยี น ระดับคุณภาพ
(เกรด)
เรยี น (เกรด) วชิ าการงานอาชีพฯ 0 1
1 - 1.5 2
2 - 2.5 3
3 - 3.5 4
4 5

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน จำนวนข้อ
1.2 คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผู้เรยี น 1. มีความ
ประเด็นการพจิ ารณา 2. มีความ
3. มวี ินยั
1) การมีคุณลักษณะ และคา่ นยิ มท่ดี ตี ามท่สี ถานศกึ ษากำหนด 4. ใฝ่เรยี น
5. อยอู่ ย่า
ประเด็นการพิจารณา 6. มุ่งมั่นใ
2) ความภาคภมู ิใจในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย 7. รกั ควา
8. มจี ิตสา

จำนวนข้อ
1. มีความ
2. มคี วาม
3. แสดงอ
4. เห็นคุณ
5. นำภมู ิป
เหมาะสม

70

แหลง่ ข้อมลู /ร่องรอยหลักฐาน ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
(ข้อ) 1
อทีน่ ักเรยี นปฏบิ ัติได้ 1 2
มรกั ชาตศิ าสน์กษัตริย์ 2-3 3
มซ่ือสตั ย์สุจริต 4-5 4
6-7 5
นรู้ 8
างพอเพยี ง ระดบั คุณภาพ
ในการทำงาน ผลการประเมิน 1
ามเปน็ ไทย (ข้อ) 2
าธารณะ 1 3
2 4
แหล่งข้อมลู /ร่องรอยหลักฐาน 3 5
4
อท่ีนักเรียนปฏิบตั ไิ ด้ 5
มภูมใิ จในท้องถนิ่ ของตนเอง
มภูมใิ จในความเป็นไทย
ออกถึงความเปน็ ไทยไดอ้ ย่างเหมาะสม
ณคา่ ของภมู ปิ ัญญาไทย
ปญั ญาไทยมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่าง
ม

ประเดน็ การพจิ ารณา แ
3) การยอมรบั ทจี่ ะอย่รู ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
จำนวนขอ้ ท
ประเด็นการพิจารณา 1. ไมท่ ะเล
4) สุขภาวะทางรา่ งกายและจติ สงั คม 2. ไมเ่ อารดั
3. ยอมรบั เ
4. ยอมรบั ค
5. มีมนุษย

แ

จำนวนขอ้ ท
ประการได
1. ดูแลรกั ษ
2. รักษาฟนั
วิธี
3. ลา้ งมอื ใ
การขับถ่าย
4. กินอาหา
และหลกี เล
5. งดสูบบหุ
ส่อนทางเพ
6. สรา้ งคว
7. ป้องกันอ

แหล่งข้อมูล/ร่องรอยหลักฐาน ผลการประเมนิ 71
(ขอ้ )
ทน่ี ักเรียนปฏิบัตไิ ด้ 1 ระดบั คณุ ภาพ
ลาะววิ าทกบั ผู้อ่นื 2
ดเอาเปรียบผู้อื่น 3 1
เหตผุ ลและความคิดเหน็ ของผู้อ่นื 4 2
ความแตกตา่ งและหลากหลายของผู้อื่นได้ 5 3
ยส์ ัมพันธ์ที่ดกี ับผู้อ่ืน 4
ผลการประเมิน 5
แหล่งข้อมลู /ร่องรอยหลักฐาน (ขอ้ )
1-2 ระดับคุณภาพ
ทน่ี ักเรยี นปฏบิ ัตติ ามสขุ บัญญตั ิ 10 3-4
ด้ 5-6 1
ษารา่ งกายและของใชใ้ หส้ ะอาด 7-8 2
นให้แข็งแรง และแปรงฟนั ทุกวนั อยา่ งถกู 9-10 3
4
ให้สะอาดกอ่ นรับประทานอาหารและหลัง 5
ย
ารสกุ สะอาด ปราศจากสารอนั ตราย
ล่ียงอาหารรสจดั สีฉดู ฉาด
หร่ี สุรา สารเสพติด การพนนั และการสำ
พศ
วามสัมพนั ธใ์ นครอบครัวให้อบอนุ่
อุบัตภิ ยั ด้วยการไม่ประมาท

8. ออกกำล
ประจำปี
9. ทำจติ ใจ
10. มีสำนกึ

72

ลงั กายสม่ำเสมอ และตรวจสขุ ภาพ

จใหร้ า่ เริงแจ่มใสอยู่เสมอ
กต่อส่วนรวมร่วมสรา้ งสรรค์สงั คม

เกณฑ์การให้ระดับคณุ ภาพของการประเมิน มาตรฐานการศ
โรงเรียนชุมพวงศึกษา สานักงานเขตพื้นทกี่ าร

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

2.1 มเี ปา้ หมาย วิสยั ทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชดั เจน
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา
2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการท่ีเนน้ คุณภาพผู้เรยี นรอบดา้ น ตามหลักสตู ร
2.4 พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มีความเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ
2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทีเ่ อื้อตอ่ การจดั การเรียนรู้อย
2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและกา

ระดับคุณภาพ 1. เปา้ หมายวสิ ัยทศั น์และพันธกิจทส่ี ถานศึกษากำหนดไม่ช
1 2. มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษาแต่ไม่สง่ ผล
2 1. เป้าหมายวิสยั ทศั นแ์ ละพนั ธกจิ ท่ีสถานศึกษากำหนดชดั เจ
3 2. มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษาท่สี ง่ ผลต่อ
1. เปา้ หมายวสิ ัยทศั นแ์ ละพันธกจิ ทส่ี ถานศึกษากำหนดชดั เจ
2. มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษาทชี่ ดั เจนส

73

ศึกษาข้นั พื้นฐาน เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา
รศึกษามธั ยมศึกษา เขต 31 จงั หวัดนครราชสีมา

รสถานศึกษา และทกุ กลุม่ เปา้ หมาย
ย่างมคี ุณภาพ
ารจัดการเรยี นรู้

ประเด็นพิจารณา
ชัดเจน
ลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
จนเป็นไปได้ในการปฏิบัติ
อคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
จนสอดคลอ้ งกบั บริบทของสถานศึกษา เปน็ ไปได้ในการปฏิบตั ิ
ส่งผลตอ่ คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

3. ดำเนินงานพฒั นาวชิ าการทีเ่ นน้ คณุ ภาพผู้เรยี นรอบดา้ นต

4. พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ

5. จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี ออ้ื ต่อการจัด

6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบริหารจ

1. มเี ปา้ หมายวสิ ยั ทศั นแ์ ละพันธกิจท่ีสถานศึกษากำหนดชัด

ศึกษาแหง่ ชาติ เป็นไปไดใ้ นการปฏิบัติ

2. มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษาทช่ี ัดเจน ม

4 ของผู้เกีย่ วขอ้ งทกุ ฝา่ ย
3. ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการทเ่ี น้นคณุ ภาพผ้เู รียนรอบด้านต

4. พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพตร

5. จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเ่ี อื้อตอ่ การจัด

6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบริหารจ

1. เป้าหมายวิสยั ทัศนแ์ ละพนั ธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจ

ศกึ ษาแหง่ ชาติ เปน็ ไปไดใ้ นการปฏิบัติ ทนั ต่อการเปล่ยี นแป

2. มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษาที่ชดั เจน ม

ของผู้เกยี่ วขอ้ งทุกฝา่ ย มีการนำข้อมลู มาใชใ้ นการปรับปรุง

5 3. ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทเ่ี นน้ คณุ ภาพผู้เรยี นรอบดา้ นต

4. พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี ตร

ศกึ ษา และจดั ให้มีชุมชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพเพ่ือพัฒนางา

5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่เี อ้ือต่อการจัด

6. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหารจ

74

ตามหลักสตู รสถานศึกษา และทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย

ดการเรียนรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ
จดั การและการจดั การเรยี นรู้
ดเจนสอดคล้องกับบริบทของสถานศกึ ษา ความต้องการชมุ ชน นโยบายรัฐบาล แผนการ

มีประสทิ ธภิ าพ สง่ ผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา โดยความร่วมมือ

ตามหลักสตู รสถานศึกษา และทกุ กล่มุ เปา้ หมาย เชือ่ มโยงกับชวี ติ จริง
รงตามความต้องการของครู และสถานศึกษา
ดการเรยี นรูอ้ ยา่ งมคี ุณภาพ และมคี วามปลอดภัย
จดั การและการจัดการเรียนรู้ท่เี หมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา
จนสอดคล้องกบั บรบิ ทของสถานศกึ ษา ความต้องการชมุ ชน นโยบายรฐั บาล แผนการ
ปลง
มีประสทิ ธิภาพ สง่ ผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยความรว่ มมือ
พฒั นางานอย่างต่อเนอ่ื ง และเป็นแบบอยา่ งได้
ตามหลักสูตรสถานศึกษา และทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย เชอ่ื มโยงกบั ชีวติ จริง และเปน็ แบบอยา่ งได้
รงตามความต้องการของครูและสถาน
าน
ดการเรยี นรอู้ ยา่ งมคี ุณภาพ และมคี วามปลอดภัย
จัดการและการจดั การเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกบั สภาพของสถานศึกษา

เกณฑ์การให้ระดบั คุณภาพของการประเมนิ มาตรฐานการศ
โรงเรียนชุมพวงศึกษา สานกั งานเขตพื้นที่การ

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเป็ นสาคัญ

3.1 จัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจริง และสามารถนำไปป
3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ท่เี อ้ือต่อการเรยี นรู้
3.3 มีการบรหิ ารจดั การชั้นเรยี นเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาผูเ้ ร
3.5 มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้และใหข้ ้อมลู ป้อนกลับเพ่ือปรบั ปรุงและพฒั น

ระดับคุณภาพ 1. จดั การเรยี นรู้ท่ีไม่เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นไดใ้ ชก้ ระบวนการค
1 2. ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่ีไม่เอื้อตอ่
3. ตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอยา่ งไม่เปน็ ระบบ
2 1. จดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ ตามมา
ดำเนินชีวิต
2. ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ ีเ่ อื้อต่อกา
3. ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รียนอย่างเป็นระบบ และนำผล

75

ศึกษาข้นั พืน้ ฐาน เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา
รศึกษามธั ยมศึกษา เขต 31 จงั หวดั นครราชสีมา

ประยุกตใ์ ช้ในชีวิตได้

รยี น
นาการจดั การเรยี นรู้

ประเดน็ พิจารณา
คิดและปฏบิ ัติจริง
อการเรียรรู้
าตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชี้วัดของหลกั สูตรสถานศึกษา และสามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นการ
ารเรียรรู้
ลมาพัฒนาผ้เู รยี น

1. จัดการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ ริงตามมาต

ดำเนนิ ชวี ติ

3 2. ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่เี อื้อตอ่ กา
3. ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ และนำผล

4. มกี ารบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก

5. มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นร้แู ละใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับเพ่ือพัฒ

1. จดั การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั จิ ริงตามมาต

จัดกิจกรรมได้จริง และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประ

2. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ รวมท้งั ภูม

4 3. ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ มขี ้นั ตอนโ

ใหข้ ้อมลู ย้อนกลบั แก่ผู้เรยี น และนำผลมาพัฒนาผ้เู รียน

4. มกี ารบรหิ ารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก เด็กรกั ทจ่ี ะเรียนรู้แล

5. มีชมุ ชนแหง่ การเรียนรูท้ างวิชาชพี ระหวา่ งครูเพ่ือพฒั นาแ

1. จดั การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ ริงตามมาต

จดั กจิ กรรมไดจ้ รงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้ ม

2. ใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูม

5 3. ตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอย่างเปน็ ระบบ มีข้นั ตอนโ
จัดการเรยี นรู้ ใหข้ ้อมูลย้อนกลับแก่ผเู้ รียน และนำผลมาพัฒ

4. มกี ารบริหารจดั การชัน้ เรียนเชิงบวก เดก็ รกั ท่จี ะเรียนรู้ แ

5. มีชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชีพระหว่างครแู ละผ้เู ก่ียวข

และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับ เพื่อพฒั นาและปรับปรุงการจัดกา

76

ตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ดั ของหลกั สตู รสถานศกึ ษา และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นการ

ารเรียรรู้
ลมาพัฒนาผ้เู รยี น

ฒนาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู้
ตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัดของหลกั สตู รสถานศึกษา มแี ผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ีสามารถนำไป
ะจำวนั ได้
มิปญั ญาท้องถ่ินที่เอ้ือต่อการเรียนรู้
โดยใชเ้ คร่ืองมอื และวธิ กี ารวดั และประเมนิ ผลท่ีเหมาะสมกับเป้าหมายในการจดั การเรยี นรู้

ละเรยี นร้รู ่วมกันอย่างมคี วามสุข
และปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้
ตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้วี ัดของหลกั สตู รสถานศึกษา มแี ผนการจดั การเรียนรู้ที่สามารถนำไป
มนี วัตกรรมในการจดั การเรยี นรู้ และมกี ารเผยแพร่
มิปญั ญาท้องถ่ินท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ โดยสรา้ งโอกาสให้ผเู้ รยี นได้แสวงหาความรูด้ ้วยตนเอง
โดยใชเ้ ครื่องมอื และวิธีการและวิธีการวัดและประเมนิ ผลทีเ่ หมาะสมกับเป้าหมายในการ
ฒนาผเู้ รยี น
และเรียนรูร้ ว่ มกันอยา่ งมีความสขุ
ข้อง เพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้ ครู และผู้เกีย่ วข้อง มีการแลกเปลีย่ นเรียนรู้
ารเรยี นรู้

69

70