美丽的夜市初步理解识字2

二年级阅读教学教案（初步理解）

科目 ：华文

班级 ：2G

学生人数 ：25 人

日期 ：19/6/2019（星期三）

时间 ：10：10am – 10：40am (30 分钟)

教材/课题 ：第十九单元 走走看看

一、美丽的夜市

内容标准 ：2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章
表达的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。

学习标准 ：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容。

学生旧有知识 ：学生已经学会汉语拼音。
本课学习目标 ：在本课结束前，学生能够

1.正确朗读课文中的字词句。

2.正确地认读四个生字新词（锣鼓、筷子、敲敲打打、建筑物），并说出它的意思。

3.通过活动卷，正确地回答关于课文内容的理解题。

教学难点 ：掌握课文中的词语和理解句子的内容。
教学重点 ：学会认读四个词语和理解其意思。
跨课程元素 ：

1. 信息通讯技术：电脑、投影器、液晶显示器
2. 道德价值：诚实
3. 语言：部首、构词、汉语拼音、笔顺
4. 企业家精神

思维技能 ：联想与联系、诠释、概论、评鉴、比较异同

高层次思维技能 ：分析、评价

教学资源/教具 ：演示文稿、电脑、液晶显示器、课本、视频、活动卷（理解题）、

活动卷（造句）

教学评估 ：随堂提问、口头造句、理解题（活动卷）、造句（活动卷）

步骤/时间 教学内容

导入 视频 1. 教
过渡语：
3 分钟

步骤一 课文 130-131 页《美丽的夜市》 1. 教
4 分钟 遍
随文识字
步骤二 2. 教
14 分钟 词语 部首 构词 意思 句子 锣鼓、筷

锣鼓 钅 一 种 乐 妹妹买了一 1. 教
提问：鸡
luό 鼓 鼓掌 器 个可爱的锣 （锣鼓、

gǔ 打鼓 鼓。 2. 教
手
筷子 用 来 吃 我用筷子来
提问：什
kuài 东 西 的 吃面条。 3. 教

zĭ 餐具

教学活动 备注
教师播放“作者”逛夜市的视频。 准备阶段
：今天我们继续看这课文《美丽的夜市》。 思维技能：联想与联系

教学资源/教具：视频、

文稿演示、电脑、液晶

显示器

教师 指示学生朗读课 文 《美丽的夜市 》 一 想象阶段

遍，并指导学生正确地朗读课文。 教学资源/教具：课本

教师及时纠正学生的错误。

筷子 发展阶段

教师提问。 教学资源/教具：文稿演

鸡场街夜市摆卖了什么平时少见的东西？ 示 、 电 脑 、 液 晶 显 示

、筷子、爸爸妈妈小时候的玩具） 器、课本

教师展示句子“看，小巧可爱的锣鼓。瞧，

手工精细的百家姓筷子”。 跨课程元素

什么是锣鼓？ 信息通讯技术：投影

教师展示锣鼓的图片。 器、液晶显示器

步骤/时间 教学内容 小明敲了 4. 教
敲敲 敲打 敲打 门，才进老 （
打打 敲门 师的办公
qiāo 敲锣打 室。 5. 教
qiāo 鼓 6. 教
dá dă 双峰塔是我 提问：什
建筑 廴 建立 国最高的建 7. 教
物 建造 筑物。 8. 教
建设
同
9. 教

后
提问：这
提问：鸡
露、榴莲

10.教
片

敲敲打打

教学活动 备注

教 师 向 学 生 说 明 “ 锣 ” 的 部 首 是 金 部 语言：部首、构词、汉

（钅）。 语拼音、笔顺

教师让学生书空“鼓”字。 道德价值观：诚实

教师让学生用“鼓”字构词和造句。

什么是筷子？ 思维技能：联想与联

教师展示筷子的图片。 系、诠释

教师让学生以熟字“快”和“筷”比较异

同，并联想“快高长大的竹子”。 高层次思维技能：分

教师指示学生朗读课文第三段和第四段，然 析、评价

后提问。

这两段主要介绍什么？（各种风味小吃）

鸡场街夜市有哪些小吃？（娘惹糕点、晶

莲泡芙）

教师展示娘惹糕点、晶露和榴莲泡芙的图

片。

打

步骤/时间 教学内容

提问：卖
打叮叮糖

11.教
12.教
13.教
14.教
15.教
提问：夜
会馆、楼
提问：什
16.教
17.教
18.教
19.教

购
给

教学活动 备注
卖叮叮糖的阿姨在做什么？（用贴片敲敲打
糖）
教师展示敲打叮叮糖的图片。
教师让学生书空“敲”字。
教师向学生说明“敲”的部首是 。
教师让学生用“敲”构词和做造句。
教师让学生朗读课文第五段。
夜市两旁有哪些建筑物？（海南会馆、永春
楼房）
什么是建筑物？
教师展示双峰塔的图片。
教师向学生说明“建”的部首是廴。
教师让学生有“建”构词和做造句。
教师灌输诚实道德价值观，让学生在逛夜市
购买货品时要诚实，比如多找了零钱要还回
给小贩。

步骤/时间 教学内容
步骤三
6 分钟 1. 教
2. 教

结束 总结 1. 教
3 分钟 容

提问：今
2. 教

教学活动 备注
教师分派活动卷让学生作答。 行动阶段
教师与学生讨论答案。 思维技能：联想与联
系、评鉴
教学资源/教具：文稿演
示、电脑、液晶显示
器、活动卷（理解题）
跨课程元素
信息通讯技术：投影
器、液晶显示器

道德价值观：

教师让学生总结今天所学习的词语和课文内 结束阶段

容。 教学资源/教具：文稿演

今天学了哪些词语？是什么意思？ 示、电脑、液晶显示

教师让学生回家构词和做造句。 器、活动卷（造句）

思维技能：概论

步骤/时间 教学内容

教学活动 备注

跨课程元素
信息通讯技术：电脑、
投影器、液晶显示器