IPG KAMPUS PEREMPUAN MELAYU,
DURIAN DAUN,
75400 MELAKA
KERJA KURSUS
SEMESTER 4 TAHUN 2
NAMA PELAJAR: NUR AUNI BINTI AHMAD TAMIZI
ANGKA GILIRAN: 2019142340013
NOMBOR KAD PENGENALAN: 000719020548
KUMPULAN/UNIT: PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
KOD DAN NAMA KURSUS: PAKK3362 PENGAJIAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN AWAL
NAMA PENSYARAH: KANAK-KANAK
CIK ALIMAH BINTI ATAN
TARIKH HANTAR: 13 APRIL 2021
Pengakuan Pelajar Menerima Medium:-
Maklum Balas Daripada
Pensyarah / Individu
Kumpulan
Kuliah
Tanda Tangan Tarikh
Untuk Kegunaan Pemeriksa Sahaja Markah
NO. MARKAH Selepas
TUGASAN Pemeriksa 1 Pemeriksa 2 Pemeriksa 3 Moderasi
1 Markah dalam
100 %
2
3
4
JUMLAH
Rancangan Pelaksanaan Aktiviti (RPA)
Tarikh : 8 April 2021
Masa : 40 minit
Bilangan kanak-kanak : 5 orang
Umur : 4 tahun
Tema NCSS : Orang, Tempat dan Persekitaran
Modul : Modul 5
Domain : Perkembangan Deria dan Pemahaman Dunia Persekitaran
Perkembangan
Hasil Pembelajaran : Pemahaman tentang kejadian alam
Objektif Pembelajaran : Kanak-kanak dapat:
Tajuk 1. Memberikan sumbang saran mengenai klip video yang
ditonton
2. Menjawab sekurang-kurangnya dua daripada lapan
soalan kuiz atas talian
3. Berbincang mengenai bahan larut dan tidak larut di
dalam air
: Saya Larut atau Tidak?
Penerapan Nilai : Bekerjasama dan bertoleransi
Pengetahuan Sedia : Mengenali air, garam dan gula, beras dan kekacang
Ada
Bahan Bantu Mengajar : Klip video, slaid PowerPoint dan permainan atas talian
Kosa Kata : Air, garam, gula, beras, kekacang, larut dan tidak larut
PENTAKSIRAN Senarai semak
Masa / Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan / Bahan
Langkah
Set Induksi Pembelajaran
(5 minit)
Menonton klip video 1. Guru menunjukkan klip Pengetahuan sedia
Langkah 1
(15 minit ) mengenai eksperimen video mengenai ada: Mengenali air,
Langkah 2 bahan larut dan tidak larut eksperimen di skrin garam dan gula,
( 15 minit)
di dalam air layar beras dan
2. Murid menonton klip kekacang
video BBM: Klip video
Kosa kata: Air,
garam, gula, beras,
kekacang, larut dan
tidak larut
https://youtu.be/afj_
1IFLCYA
Memberikan sumbang Aktiviti Kelas Pengetahuan sedia
saran mengenai klip video ada: Mengenali air,
yang ditonton 1. Guru bertanya soalan garam dan gula,
mengenai klip video beras dan
Soalan: yang ditonton oleh kekacang
-Apakah bahan yang murid Nilai: Bekerjasama
digunakan di dalam video 2. Murid memberi idea dan bertoleransi
tersebut? terhadap pertanyaan Kosa kata: Air,
-Apakah bahan yang larut guru garam, gula, beras,
di dalam air? kekacang, larut dan
-Apakah bahan yang tidak tidak larut
larut di dalam air
-Bagaimanakah cara untuk
melarutkan bahan di dalam
air?
Menjawab lapan soalan Aktiviti Kelas Pengetahuan sedia
kuiz atas talian mengenai ada: Mengenali air,
bahan larut dan tidak larut 1. Guru menayangkan garam dan gula,
di dalam air permainan atas talian beras dan
pada skrin layar kekacang
2. Guru membacakan Nilai: Bekerjasama
soalan untuk murid dan bertoleransi
3. Murid mengangkat BBM: Permainan
tangan apabila ingin atas talian
menjawab soalan Kosa kata: Air,
garam, gula, beras,
kekacang, larut dan
tidak larut
Penutup Berbincang mengenai 1. Guru berbincang Pengetahuan sedia
( 5 minit) bahan larut dan tidak larut
di dalam air bersama murid tentang ada: Mengenali air,
kategori bahan yang garam dan gula,
larut dan tidak larut di beras dan
dalam air kekacang
2. Murid memberikan Nilai: Bekerjasama
pandangan kepada dan bertoleransi
guru dan murid yang Kosa kata: Air,
lain garam, gula, beras,
kekacang, larut dan
tidak larut
Kelas Rancangan Pengajaran Slot (RPS) KSPK
Tarikh : Prasekolah Minda Bestari
Masa : 7 April 2021
Bilangan murid : 9.00 hingga 10.00 pagi
Tema NCSS : 25 orang
Tema Mingguan : Individu, Kumpulan dan Institusi
Modul/AP/Projek : Kawan Saya
Tajuk : Modul Bertema
Tunjang Utama : Mari Berkongsi!
Standard Kandungan : Tunjang Keterampilan Diri
: KD 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam hubungan
Standard dengan orang lain
Pembelajaran : KD 3.2.2 Berkongsi alat dan bahan dengan orang lain semasa
Kesepaduan Tunjang melaksanakan aktiviti
: Tunjang Komunikasi dan Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai
Kemahiran Abad ke-21 Mahir berkomunikasi, pemikir, kerja sepasukan, bermaklumat
dan bersifat ingin tahu
KBAT Mengaplikasi, menilai dan menganalisis
Elemen Merentas Bahasa: Sebutan, struktut ayar dan istilah
Kurikulum (EMK) Nilai Murni : Berkongsi
Objektif Pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
1. Menyebut dua cara berkongsi alat dan bahan dengan orang
lain
2. Berkongsi alat dan bahan dalam permainan musical chair
3. Bercerita mengenai satu kelebihan berkongsi alat dan bahan
dengan orang lain
4. Menjawab sekurang-kurangnya dua daripada enam soalan
kuiz atas talian mengenai amalan berkongsi
Pengetahuan Sedia : Mengetahui maksud berkongsi
Ada
Bahan Bantu Mengajar : Klip video, Kotak Doraemon, botol air dan kuiz atas talian
Kosa Kata : Berkongsi, alat, bahan dan mainan
PENTAKSIRAN Senarai semak dan pemerhatian
Masa / Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan / Bahan
Langkah
Set Induksi Klip video mengenai Pembelajaran
(5 minit) perkongsian alat dan
bahan mainan 1. Guru menunjukkan klip BBM: Klip video
video pada slaid Kosa kata:
2. Murid menonton klip video Berkongsi dan
mainan
EMK: Nilai murni
https://youtu.be/GL
AEbUFHLU4
Langkah 1 Menyebut cara berkongsi Aktiviti Kelas Kosa kata:
( 10 minit )
alat dan bahan dengan 1. Guru bersoal jawab dengan Berkongsi, alat,
orang lain murid: bahan dan mainan
EMK: Bahasa
-Apakah alat dan bahan yang KBAT: Menilai dan
boleh dikongsi dengan rakan? menganalisis
-Bagaimanakah cara Kemahiran Abad
berkongsi alat dan bahan ke-21: Mahir
dengan rakan? berkomunikasi,
-Kenapa kita harus berkongsi pemikir,
alat dan bahan seperti mainan bermaklumat dan
dengan orang lain? bersifat ingin tahu
Langkah 2 Berkongsi alat dan bahan Aktiviti Kelas BBM: Kotak
( 17 minit)
dalam permainan musical 1. Murid berjalan mengelilingi Doraemon
chair kerusi yang disusun dalam Kosa kata:
bentuk bulatan Berkongsi, alat,
2. Murid duduk di kerusi bahan dan mainan
apabila muzik diberhentikan EMK: Bahasa dan
3. Murid yang tidak dapat nilai murni
duduk akan mengambil satu
kad bergambar dalam Kotak KBAT:
Doraemon Mengaplikasi,
4. Murid bercerita mengenai menilai dan
mainan dalam kad bergambar menganalisis
yang dipilih Kemahiran Abad
ke-21: Mahir
berkomunikasi,
pemikir,
bermaklumat dan
bersifat ingin tahu
Langkah 3 Bercerita mengenai Aktiviti Kelas BBM: Botol air
( 15 minit)
kelebihan berkongsi alat 1. Guru dan murid duduk Kosa kata:
Langkah 4
(8 minit) dan bahan dengan orang membentuk sebuah bulatan di Berkongsi, alat,
lain kawasan bualan pagi bahan dan mainan
2. Guru memutarkan botol air EMK: Bahasa
3.Murid terpilih apabila KBAT: Menilai dan
bahagian penutup botol air menganalisis
berhenti menghadap ke Kemahiran Abad
arahnya ke-21: Mahir
4. Murid tersebut bercerita berkomunikasi,
mengenai kelebihan berkongsi pemikir,
alat dan bahan bermaklumat dan
bersifat ingin tahu
Menjawab enam soalan Aktiviti Kumpulan BBM: Kuiz atas
kuiz atas talian mengenai 1. Guru membacakan soalan talian
amalan berkongsi pada slaid Kosa kata:
2. Murid berbincang dalam Berkongsi, alat,
kumpulan mengenai jawapan bahan dan mainan
kepada soalan EMK: Bahasa
3. Murid mengangkat tangan KBAT: Menilai dan
untuk menjawab soalan menganalisis
Kemahiran Abad
ke-21: Mahir
berkomunikasi,
pemikir, kerja
sepasukan,
bermaklumat dan
bersifat ingin tahu
Penutup Penutup sosial seperti 1. Guru memberi pujian atas Kosa kata:
(5 minit) pujian, galakan dan nasihat keupayaan murid berkongsi Berkongsi, alat,
alat dan bahan semasa bahan dan mainan
melaksanakan aktiviti
2. Guru menggalakkan dan
menasihati murid untuk
sentiasa berkongsi alat dan
bahan dengan orang lain
Refleksi:__________________________________________________________________ :
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________ _____________
_______________________________________________________
Ulasan Pensyarah/Guru Pembimbing:
____________________________________________________________________________
________________________________
RUJUKAN
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2017). Kurikulum standard prasekolah kebangsaan.
Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pendidikan Awal Kanak-Kanak (PERMATA). (2013). Kurikulum PERMATA
negara. Cyberjaya: Jabatan Perdana Menteri
Bahagian PERMATA, Jabatan Perdana Menteri. (2013). Modul pendidik/pengasuh kursus
asuhan dan didikan awal kanak-kanak PERMATA negara. Serdang: Penerbit Universiti
Putra Malaysia
Mohd Afizi Md Ali. (2018). Diambil daripada https://www.sistemguruonline.my/perkara-yang-
perlu-anda-tahu-berkaitan-pak-21.html
Mohd Anuar Mamat. (2014). Teknik soal jawab dalam pengajaran Imam Abu Hanifah: Suatu
analisis terhadap Kitab Al- ‘Alim wa Al-Muta’allim. The Online Journal of Islamic
Education, 1-9
Suriani Ahmad. (2016). Diambil daripada https://www.academia.edu/Aktiviti_Harian_8