1 Pendidikan Inklusif Jom Ngaji MODUL LITERASI AL QURAN IPG KAMPUS ILMU KHAS U S K INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS ILMU KHAS
2 KERANGKA KONSEP MODUL LITERASI AL QURAN BAGI MURID BERKEPERLUAN PENDIDIKAN KHAS (MBPK) Jom Ngaji KSU 1.PENGENALAN Modul Literasi al-Quran dibangunkan bagi tujuan meningkatkan penguasaan Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK), khususnya berkaitan dengan Masalah Pembelajaran (MP). 2. KERANGKA Modul Literasi al-Quran ini memberi penekanan kepada tiga aspek penguasaan ilmu yang utama; iaitu (1) Kenal Huruf; (2) Sebut Huruf; dan (3) Ulang Sebut. Hal ini boleh diterangkan dalam gambar rajah di bawah: Gambar rajah 1: Konsep Jom Ngaji KSU Model literasi dibangunkan bagi tujuan meningkatkan penguasaan Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK), khususnya berkaitan dengan Masalah Pembelajaran (MP). Kenal Sebut Ulang
3 3. HURAIAN MODEL 1) Kenal Huruf – Murid akan didedahkan dengan huruf-huruf hijaiyyah menerusi lakaran huruf, warna dan salin tulis. Murid akan didedahkan dengan hruf yang berbentuk tunggal dan bersambung. 2) Sebut Huruf - Murid diminta menyebut huruf-huruf hijaiyyah secara betul dan tepat. Penyebutan huruf-huruf ini merangkumi huruf yang berbaris atas, bawah dan depan. Begitu juga huruf yang berbaris dua, atas bawah dan depan. 3) Ulang Sebut – Di sini pelajar diminta mengulangi sebutan huruf secara tunggal, bersuku kata dua, tiga dan seterusnya. 4. JANGKA MASA PELAKSANAAN Pelaksanaan modul ini mengambil masa selama satu bulan, iaitu satu minggu bagi setiap langkah yang diperkenalkan. 5. UJIAN Bagi melihat keberkesanan modul ini, maka ujia pra dan post perlu dijalankan. Ujian yang melibatkan pelbagai aras kesukaran; senang, sederhana dan sukar diletakkan pada skala 3:2:1. 6. LATIHAN PENGUKUHAN Murid dibekalkan dengan pelbagai bentuk latihan bersiri agar penguasaan terhadap sesuatu tahap dapat dikenalpasti. Ini bagi membolehkan proses pembelajaran secara ansur maju dapat dilaksanakan dengan jayanya.
4 7. IKON Setiap aktiviti pembelajaran yang dijalankan adalah berdasarkan ikon-ikon yang dipilih. Contohnya aktiviti latihan, maka ikon pen digunakan. Aktiviti sebutan maka ikon membaca pula digunakan. Manakala aktiviti pengulangan, maka ikon mengaji ditampilkan. 8. AMALAN Amalan yang dicadangkan dalam setiap bahagian adalah berbeza-beza. Sebagai contoh, pada peringkat awal pembelajaran, maka murid diminta menyebut secara verbal perkataan رحيم يا رحمن يا هللا يا . Sebutan seumpama ini pasti dapat membantu lagi murid dalam menguasai pelajaran yang mereka belajar. 9. BERDOA Modul ini juga turut membekalkan doa-doa memohon pertolongan Ilahi agar dipermudahkan proses titisan ilmu tersebut. Sebagai contoh, doa agar memberi اللهم فقنهي في الدين وعلمني التأويل :dipelajari yang ilmu sesuatu terhadap faham 10. PENUTUP Harapan agar modul ini mampu menyuntik minat untuk mempelajari al-Quran dan mendalaminya sebagaimana yang dituntut. Ini secara tak langsung bagi menjadikan al-Quran budaya dalam kehidupan harian murid.
5 ا هللاه َ ي ه من ْ ح َ ار َ ي ه ِحيم َ ار َ ي Huruf Tunggal Huruf Berbeza Bentuk Pada akhir unit ini, murid dapat: 1. Mengenal huruf hijaiyyah secara tunggal. 2. Mengenal huruf hijaiyyah berbeza bentuk. 2 1 UNIT 1 MENGENAL
6 Jom Ngaji Mari Mengenal Warnakan ب ت ث ج ح خ GURU membimbing murid untuk mengenali setiap huruf hijaiyyah menerusi aktiviti mewarna. Murid digalakkan menggunakan warna yang berbeza pada huruf yang hampir serupa.
7 د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ
8 ع غ ف ق ك ل م ن ء ا و ي
9 Lakarkan ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز GURU membimbing murid untuk mengenali setiap huruf hijaiyyah menerusi aktiviti melakar bentuk huruf. Murid digalakkan menggunakan warna yang berbeza pada huruf yang hampir serupa.
10 س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق
11 ك ل م ن ء ا و ي
12 Bezakan ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز GURU membimbing murid membezakan huruf-huruf yang hampir serupa. Murid digalakkan menggunakan warna yang berbeza pada setiap titik bagi huruf yang hampir serupa.
13 س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق
14 ه ِطيف َ ا ل َ ي ه ِدر ا َ اق َ ي ه ِدر َ ت ْ ق ه ام َ ي Huruf Berbaris Atas Huruf Berbaris Bawah Huruf Berbaris Depan 3 2 1 Pada akhir unit ini, murid dapat: 1. Menyebut bunyi huruf berbaris atas. 2. Menyebut bunyi huruf berbaris bawah. 3. Menyebut bunyi huruf berbaris depan. UNIT 2 MENYEBUT
15 Jom Ngaji Mari Menyebut Baris Atas بَ تَ ثَ جَ حَ خَ دَ ذَ GURU membimbing murid menyebut bunyi yang berbaris atas. Murid digalakkan menggunakan warna yang berbeza pada huruf yang yang berbeza barisnya.
16 رَ زَ سَ شَ صَ ضَ طَ ظَ
17 عَ غَ فَ قَ كَ لَ مَ نَ ءَ
18 Baris Bawah بِ تِ ثِ جِ حِ خِ دِ ذِ رِ زِ GURU membimbing murid menyebut bunyi yang berbaris bawah. Murid digalakkan menggunakan warna yang berbeza pada huruf yang yang berbeza barisnya.
19 سِ شِ صِ ضِ طِ ظِ عِ غِ
20 فِ قِ كِ لِ مِ نِ ءِ
21 Baris Depan بُ تُ ثُ جُ حُ خُ دُ ذُ رُ زُ GURU membimbing murid menyebut bunyi yang berbaris depan. Murid digalakkan menggunakan warna yang berbeza pada huruf yang yang berbeza barisnya.
22 سُ شُ صُ ضُ طُ ظُ عُ غُ
23 فُ قُ كُ لُ مُ نُ ءُ
24 Bezakan بَ تِ ثُ جَ حِ خُ دَ ذِ دُ رَ زِ رُ GURU membimbing murid untuk menyebut bunyi bagi setiap huruf yang berbeza baris. Murid digalakkan berada dalam kumpulan seramai tiga orang yang mewakili setiap baris huruf tersebut.
25 سَ شِ سُ صَ ضِ صُ طَ ظِ طُ عَ غِ عُ
26 فَ قِ فُ كَ لِ كُ مَ نِ ءُ اَ يِ وُ
27 اه َّ ب َ ار َ ي اه َ د ِّ ِ ي ا سَ َ ي اه َ ت َ ب ْ غ َ ار َ ي 1 SUKU KATA 2 SUKU KATA 3 SUKU KATA 3 2 1 Pada akhir unit ini, murid dapat: 1. Menyebut satu suku kata. 2. Menyebut dua suku kata. 3. Menyebut tiga suku kata. UNIT 3 MENGULANG
28 Jom Ngaji Mari Mengulang Kaji 1 Suku Kata بَ+ا= بــَا بُ+و= بــُو بِ+ي= بـِـي GURU membimbing murid untuk menyebut bunyi bagi setiap huruf yang berbaris atas. Murid digalakkan menggunakan warna yang berbeza pada huruf yang yang berbeza barisnya. GURU membimbing murid untuk menyebut bunyi bagi setiap huruf yang berbaris atas. Murid digalakkan menggunakan warna yang berbeza pada huruf yang yang berbeza barisnya. GURU membimbing murid untuk menyebut huruf yang berbaris atas, depan dan bawah dalam satu suku kata.
29 جَ+ا= جَــا جُ+و= جُـو جِ+ي= جِـي
30 دَ+ا= دَا دُ+و= دُو دِ+ي= دِي
31 2 Suku Kata رَا + رُو = رَارُو سَا +سُو = سَاسُو صَا + صُو =صَاصُو طَا + طُو =طَاطُو GURU membimbing murid untuk menyebut huruf yang berbaris atas, depan dan bawah dalam dua suku kata.
32 عَـا + عُـو = عَـاعُـو فَـا + فُـو = فَـافُـو كَـا + كُـو = كَـاكُـو مَـا + مُـو = مَـامُـو نـَا + نـُو = نـَانـُو ءَا + ءُو = ءَاءُو
33 3 Suku Kata تـا + تـو + تـي = تـاتـوتـي حـا + حـو + حـي= حـاحـوحـي ذا + ذو + ذي = ذا ذو ذي را + رو + ري = را رو ري شـا + شـو + شـي = شـاشـوشـي صـا + صو + صي = صا صو صي GURU membimbing murid untuk menyebut huruf yang berbaris atas, depan dan bawah dalam tiga suku kata.
34 =طـا طـو طـي طـا + طـو + طـي عـا + عـو + عـي = عـا عـو عـي فـا + فـو + فـي = فـا فـو فـي ال لـو لـي = ال لـو لـي مـا + مـو + مـي = مـا مـو مـي نـا + نـو + نـي = نـا نـو نـي ئـا + ئـو + ئـي = ئـا ئـو ئـي وا + وو + وي = وا وو وي يـا + يـو + يـي = يـا يـو يـي
35 Sekalung ucapan terima kasih kepada Institut Pendidikan Guru Malaysia, Khususnya Kampus Ilmu Khas atas peluang yang diberikan dalam menyediakan MODUL LITERASI AL QURAN BAGI MURID BERKEPERLUAN PENDIDIKAN KHAS (MBPK) Jom Ngaji KSU Semoga sumbangan kecil ini dapat membantu dalam membimbing anak-anak kita ke arah menguasai bacaan al-Quran.