LKPD Kegiatan Kolase

3. Video sumber belajar dari link youtube
4. Alat tulis
5. Alat pancing bermagnet
6. Kartu pancing (gambar ikan)
7. Ikan hidup, ikan goreng
8. Lem
9. Gunting
10. Kulit telur (cangkang telur)
I. Sumber Belajar

1. Video pembelajaran tema binatang sub tema ikan
2. Video kalimat thayyibah “Masya Allah”
3. Konsep binatang ikan melalui PPT dan video link youtube

J. Langkah-langkah Pembelajaran Saintifik:

a) Kegiatan Protokol Kesehatan

1. Mengucapkan salam (masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan)
2. Mencuci tangan menggunakan sabun /memakai handsanitizer dan memakai masker/ faceshield
3. Pemeriksaan suhu tubuh
4. Berbaris dan berikrar sebelum belajar

b) Kegiatan Pendahuluan (30 menit)

1. Orientasi:

 Kelas dibuka dengan salam dan menanyakan kabar (Penerapan SOP pembukaan)
 Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca

doa ditunjuk secara bergantian.
 Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
 Guru mengecek kehadiran siswa dengan absensi.
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang KD, tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran
2. Apersepsi:

 Guru mengaitkan kegiatan sebelumnya yang sudah dipelajari dengan kegiatan hari ini.
 Guru mengajukan pertanyaan terbuka yang ada keterkaitannya dengan kegiatan main yang akan

dilakukan.
 Guru mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain
3. Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari kalimat thayyibah (baik) yaitu “Masya

Allah” yang artinya apa yang terjadi atas kehendak Allah
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari kegiatan ‘binatang ikan’ dalam kehidupan

sehari-hari.
c) Kegiatan Inti (60 menit)

Sintak model discovery learning:
1. Memberikan stimulus:

Saintifik Mengamati :
 Anak mengamati PPT kalimat thayyibah “Masya Allah”
 Anak mengamati video lagu kalimat thayyibah “Masya Allah” dari youtube (TPACK)
 Anak mengamati PPT binatang ikan
 Anak mengamati video binatang ikan dari link youtube (TPACK)
2. Identifikai Masalah

Saintifik Menanya :

 Guru menstimulasi anak untuk bertanya mengapa harus mempelajari kalimat thayyibah “Masya
Allah”

 Guru menstimulasi anak untuk bertanya mengapa kita harus gemar makan ikan
 Guru menstimulasi anak untuk bertanya apa manfaat mengkonsumsi ikan

3. Pengumpulan Data

Saintifik Mengumpulkan Informasi :

 Guru mendemonstrasikan cara membaca lafal MasyaAllah dengan baik dan benar beserta artinya
 Guru menjelaskan mengapa kita harus mempelajari kalimat thayyibah “Masya Allah”
 Anak bereksplorasi membuat kolase kalimat thayyibah “Masya Allah” menggunakan kulit telur
 Guru menjelaskan mengapa kita harus gemar makan ikan
 Anak bereksplorasi makan ikan goreng
 Guru menjelaskan bagaimana cara mendapatkan ikan dengan cara memancing
 Anak bereksplorasi bermain memancing kartu ikan dan kartu angka dengan alat pancing

bermagnet
 Guru menjelaskan sikap sabar yang harus dimiliki saat bermain bersama teman
 Anak mencerminkan sikap sabar saat menunggu giliran bermain memancing bersama

teman
4. Pembuktian

Saintifik Menalar/Mengasosiasikan :
 Anak dapat menyebutkan kalimat thayyibah “Masya Allah”
 Anak dapat menyebutkan apa itu binatang ikan, ciri-ciri dan macam-macamnya
 Anak dapat menyimpulkan manfaat gemar makan ikan
 Anak menunjukkan urutan bermain memancing
5. Menarik Kesimpulan

Saintifik Mengkomunikasikan/Recalling :

 Anak bergiliran menceritakan pengalaman dan menyimpulkan pengetahuan yang diperoleh
setelah bermain hari ini, yaitu:
- Anak dapat menjelaskan konsep hewan ikan
- Anak mampu berpikir kritis tentang mengapa harus gemar makan ikan serta mampu
menjawab pertanyaan tersebut.
- Anak mampu bekerja sama dalam melakukan kegiatan memancing kartu ikan dan angka

 Anak menunjukkan hasil karya nya dan menceritakan kepada kelompok
 Anak mengembalikan alat tulis dan mainan ke tempat semula secara tertib
 Anak berkumpul setelah membereskan mainan
 Anak berdiskusi tentang perilaku yang baik dan kurang baik
d) Kegiatan Pengaman
 Bermain menyusun kata “Masya Allah” menggunakan kartu huruf
e) Kegiatan Istirahat (30 menit)
 Membaca doa sebelum makan
 SOP Istirahat (Mencuci tangan, makan)
 Membaca doa setelah makan

f) Kegiatan Penutup (30 menit)
1. Refleksi

 Menanyakan perasaannya selama melakukan kegiatan main hari ini
 Menanyakan apa yang telah dipahami dalam kegiatan hari ini
 Menanyakan apa yang belum dipahami
 Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
 Menginformasikan kegiatan untuk besok
 Penerapan SOP penutupan (Berdoa, Salam, berbaris mau pulang)

K. Rencana Penilaian

Program KD Indikator Penilaian
Pengembangan
Nilai Agama Moral KI 1 Spiritual
Sosem
1.1 Mengenal Allah melalui Anak dapat menunjukkan ucapan kalimat
Kognitif ciptaanNya thayyibah yaitu “MasyaAllah” (A5)

Bahasa KI 2 Sikap

Fisik Motorik 2.7 Memiliki perilaku yang Anak dapat menunjukkan sikap sabar saat
Seni
mencerminkan sikap sabar kegiatan main bersama teman (A5)

KI 3 Pengetahuan

3. 6 Mengenal benda-benda

disekitarnya (nama, warna, bentuk, Anak dapat menganalisis ciri-ciri hewan ikan
ukuran, pola, sifat, (C4)
suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri

lainnya)

3.11 Menunjukkan kemampuan

berbahasa ekspresif Anak dapat menceritakan kembali langkah-
(mengungkapkanbahasa secara langkah memancing (C6)
verbal dan

non verbal)

KI 4 Keterampilan

4.4 Mampu menolong diri sendiri Anak terbiasa menciptakan setiap harinya

untuk hidup sehat gemar makan ikan (P5)

4.15 Menunjukkan karya dan Anak berkreasi menciptakan hiasan kolase

aktivitas seni dengan menggunakan kalimat thayyibah yaitu “MasyaAllah”

berbagai media menggunakan bahan alam kulit telur (P5)

L. Teknik Penilaian

Indikator Penilaian Keterampilan abad 21 atau Konsep HOTS

PPK (Penguatan Literasi Transfer Knowledge 4C
Pendidikan Karakter) (C4 – C6)

1. Anak menyebutkan Konseptual: Critical Thinking and
Problem Solving:
1. Anak melafalkan cirri-ciri hewan ikan
Anak mampu berpikir
kalimat asmaul (Baca Tulis) Anak dapat memahami konsep kritis tentang mengapa kita
harus gemar makan ikan
thayyibah yaitu 2. Anak menghitung jika melihat kekuasaan Allah atas dan mampu menjawab
pertanyaan tersebut.
“MasyaAllah” kartu ikan dan angka indahnya ciptaan-ciptaanNya
Communication:
dengan artinya yang dipancing maka memuji dengan melafalkan
(Numeris) kalimat thayyibah “MasyaAllah” Anak mampu
(Religiusitas) menceritakan kembali
langkah-langkah
2. Anak berani 3. Anak mengetahui memancing
bagian-bagian ikan Prosedural:
berargumentasi Collaboration:

tentang manfaat dan tempat hidupnya Anak dapat menjelaskan Anak mampu bekerja sama
(Sains) langkah-langkah memancing dalam melakukan kegiatan
makan ikan 4. Anak mengetahui memancing kartu ikan dan
kartu angka
(Integritas).

3. Anak melakukan konsep hewan ikan

kegiatan main dengan melalui pengamatan

senang dan tanpa video (Digitalisasi)

bantuan

(Kemandirian)

Creativity:

Anak berkreasi dalam

melakukan kegiatan kolase

kalimat thayyibah
“MasyaAllah”

1. Penilaian Sikap dengan Catatan Anekdot

No. Hari/ Nama Kejadian Prilaku Butir Positif Tindak
Tanggal Siswa Sikap dan Lanjut

1. Kamis/ 18- Huda Tidak mengerjakantugasnya Tidak Negatif Diberi
11- karena bergurau dengan disiplin - peringatantidak
2021 temannya bolehbergurau
+ dengan
2 Kamis/ 18- Chalista Mengerjakan tugas dengan Tanggung Temannya dan
11- baik dan di tanya bisa jawab diminta
2021 menjawab mengerjakan
tugasnya dirumah
Memberi
aprisiasi
berupa
pujian

6. Penilaian Kognitif dengan Unjuk Kerja

Nama : Fahmi

Hari/Tanggal : Kamis/ 18/11 /2021

Program No.
Soal
No Pengemban KD Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal Nilai
BSH
gan Level kognitif MB
C5
Anak Wawancara / pertanyaan BSB
Mengevaluasi
menunjukkan langsung ke anak.
Level Kognitif “ Apa yang kita ucapkan
Nilai 1.1 Mengenal nama Allah C5
1 ketika melihat ciptaan
1 Agama Allah melalui melalui ucapan Mengevaluasi
Allah berupa ikan-ikan
Moral ciptaanNya kalimat thayyibah Level Kognitif yang indah?”
C4
yaitu
“MasyaAllah” Menganalisis

2 Sosem 2.7 Memiliki Anak Wawancara / pertanyaan
perilaku yang menunjukkan langsung ke anak.
mencerminkan sikap sabar saat 2 “Bagaimana sikap kita
sikap sabar bermain bersama ketika menunggu giliran
teman bermain?”

3. 6 Mengenal LKPD yaitu menulis
bagian-bagian tubuh ikan
benda-benda “Tuliskan bagian-bagian
tubuh ikan dibawah ini!”
disekitarnya (nama,
3
3 Kognitif warna, bentuk, Anak menulis
ukuran, pola, sifat, bagian-bagian
suara, tekstur, tubuh ikan
fungsi, dan ciri-ciri

lainnya)

4 Bahasa 3.11 Menunjukkan Anak menyusun Level Kognitif Wawancara langsung ke MB
kemampuan melalui C6 anak. “Bagaimana
berbahasa ekspresif arguumentasinya
(mengungkapkanba langkah-langkah Menciptakan langkah-langkah
hasa secara verbal memancing 4 memancing yang benar?”
dan Level Kognitif
5 Fisik non verbal) Anak menciptakan C6 Praktik langsung makan BSH
Motorik setiap harinya
4.4 Mampu gemar makan ikan Menciptakan ikan goreng yang sudah
menolong diri
sendiri untuk hidup Level Kognitif 5 disediakan.
sehat C6 “ Bagaimana rasanya
makan ikan goreng?”
Menciptakan
4.15 Menunjukkan Anak berkreasi LKPD yaitu menghias
karya dan aktivitas menciptakan
seni dengan hiasan kolase kolase kalimat thayyibah
menggunakan kalimat thayyibah
6 Seni berbagai media MasyaAllah 6 MasyaAllah. “Hiasi BSH
menggunakan kalimat thayyibah
bahan alam kulit
telur MasyaAllah

menggunakan kulit telur!”

7. Penilaian Psikomotor dengan Hasil Karya

N Nama Hari/Tang Kegiatan Aspek yang Hasil CAPAIAN
o gal pembelajaran dinilai PERKEMBANGAN
BB MB BSH BSB
1. Kaisah Kamis/18 Membuat Kemandirian Anak mampu menghias
V
November kolase kaligrafi Ketelitian kolase dengan rapi dan
V
2021 kalimat asmaul Kecekatan bersih juga mandiri dalam

husna Ar- Kerapian mengerjakan tanpa

Razzaq Kebersihan bimbingan

menggunakan

bahan alam

yaitu kapas

Anak mampu menghias

kolase dengan rapi dan

2. Jihan bersih namun dalam

mengerjakan masih perlu

bimbingan

Keterangan Capaian Perkembangan:
BB : Belum Berkembang (Anak masih diberi contoh oleh pendidik)
MB : Mulai Berkembang (Anak melakukan namun masih diingatkan oleh pendidik)
BSH : Berkembang Sesuai Harapan (Anak sudah dapat melakukannya sendiri tanpa di ingatkan)
BSB : Berkembang Sangat Baik (Anak sudah melakukan secara mandiri dan mampu membantu
temannya)

Ngepung, 18 November 2021
Guru Kelompok B

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) RPPH
Tema/ Sub Tema: Binatang/ Ikan

Nama Anak :………………………………………..
Hari/Tanggal : Kamis/ 18 November 2021
Kelompok :B

A. Materi :

1. Kalimat thayyibah MasyaAllah

2. Hewan ikan

3. Memancing

B. KD : 1.1 – 2.7 – 3.6 – 3.11 – 4.4 – 4.15

1. Konsep Kalimat thayyibah MasyaAllah (NAM)
2. Sikap sabar (SOSEM)
3. Konsep mengenal hewan (KOGNITIF)
4. Konsep hidup sehat (FISMOT)
5. Bahasa Reseptif (BAHASA)
6. Aktivitas seni (SENI)

C. Indikator :

1. Siswa dapat menunjukkan kalimat thayyibah yaitu ‘MasyaAllah’

2. Siswa dapat menunjukkan sikap sabar saat bermain bersama teman.

3. Siswa dapat menganalisis hewan ikan dan ciri-cirinya.

4. Siswa dapat menyusun melalui arguumentasinya tentang langkah-langkah kegiatan memancing

5. Siswa dapat menciptakan setiap harinya mengkonsumsi ikan goreng

6. Siswa dapat menciptakan hiasan kolase kalimat thayyibah MasyaAlla menggunakan bahan alam kulit telur

D. Tujuan :

1. Anak dapat menjelaskan kalimat thayyibah yaitu ‘MasyaAllah’

2. Anak dapat menjelaskan sikap sabar saat bermain bersama teman.

3. Anak dapat menganalisis hewan ikan dan ciri-cirinya.

4. Anak dapat menceritakan kembali tentang langkah-langkah kegiatan memancing

7. Anak dapat mencerminkan hidup sehat dengan mengkonsumsi ikan goreng

5. Anak dapat menciptakan hiasan kolase kalimat thayyibah MasyaAlla menggunakan bahan alam kulit telur

E. Alat dan Bahan :

1. Video Pembelajaran dengan PPT

2. Alat tulis

3. Alat pancing bermagnet

4. Kartu pancing (gambar ikan)

5. Ikan hidup, ikan goring

6. Lem

7. Gunting

8. Kulit telur (cangkang telur)

F. Langkah Kegiatan :

Kegiatan 1:
1. Guru menyiapkan alat dan bahan

2. Guru menjelaskan cara kolase kaligrafi kalimat thayyibah MasyaAllah menggunakan kulit telur

3. Anak melakukan kolase kaligrafi kalimat thayyibah MasyaAllah menggunakan kulit telur

Kegiatan 2:
1. Guru menyiapkan alat dan bahan

2. Guru menjelaskan langkah-langkah bermain memancing kartu ikan dan angka

3. Anak bereksplorasi bermain memancing kartu ikan dan angka bergantian bersama teman

Kegiatan 3 :
1. Guru menyiapkan alat dan bahan
2. Guru menjelaskan hewan ikan dan cirri-ciri nya serta nama-nama bagian tubuhnya
3. Anak bereksplorasi menuliskan bagian-bagian tubuh ikan
Kegiatan 4 :
1. Guru menyiapkan alat dan bahan
2. Guru mendemonstrasikan cara makan ikan goring
3. Anak bereksplorasi makan ikan goring bersama teman

KI 1 Spiritual KD: 1.1 Mengenal Allah melalui ciptaanNya IPK: Siswa dapat
IPK: Siswa dapat
KI 4 Keterampilan KD: 4.15 Aktivitas seni

MARI MENGE
“Allah menciptakan makhlukNya dengan berbagai macam bentuk dan rupa. Ketika kita
yang terjadi atas kehendak Allah’
Mari kita hias kaligrafi kalimat thayyibah “MasyaAllah” dibawah ini menggunakan kulit t

NILAI

BB MB BSH

menunjukkan kalimat thayyibah yaitu ‘MasyaAllah’
menciptakan hiasan kolase kalimat thayyibah yaitu ‘MasyaAllah’ menggunakan bahan alam kulit telur
ENAL ALLAH
menyaksikan keindahan ciptaan Allah maka ucapkanlah ‘MasyaAllah’ yang artinya ‘apa
telur kemudian tempelkan!

Keterangan
BSB BB : Belum Berkembang

MB : Mulai Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai Harapan
BSB : Berkembang Sangat Baik

KI 3 Pengetahuan
KD 3.6 Konsep hewan ikan
IPK: Siswa dapat menganalisis hewan ikan, cirri-ciri, dan bagian tubuhnya

AYO BELAJAR!
Tuliskan bagian-bagian tubuh ikan di bawah ini dengan benar!

k s
m b

mi e
s

NILAI Keterangan
BSB BB : Belum Berkembang
BB MB BSH
MB : Mulai Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai
Harapan
BSB : Berkembang Sangat
Baik

EVALUASI PEM

SKALA PENILAIAN PENCAPAIAN

Tema/ Sub Tema : Binatang/ Ikan

Kelompok Usia : 5-6 tahun

Semester/ Minggu ke: I / 15

Hari/ Tanggal : Kamis / 18 Nopember 2021

NO NAMA MORAL DAN FISIK MOTO
AGAMA

B M BS BS B M BS

BBHBBBH

1 ADIKA UKASYA ALIF IZZUDDIN V V

2 AGNES PUTRI ELYSIA VV

3 ANINDITO HAMIZAN AKMAL V V

4 AQIFI FAUZAN ARHOBI V V

5 ASIFA AMELIA PUTRI V V

6 IFFAT ALTAMIS CHAIRUMAN CAHYA V V

7 KHARIROTUS SALAMAH VV

8 M. RADIT FERDIANSYAH VV

9 M. ZAKY ALFARISQI V V

10 ADIT NOVAL FIRMANSYAH VV

11 RAMANDIKA PRATAMA VV

MBELAJARAN
PERKEMBANGAN HARIAN ANAK

ORIK KOGNITIF SOSIAL BAHASA SENI
EMOSIONAL

S BS B M BS BS B M BS BS B M BS BS B MB BS BS
BB BHB B BHBB BHBB HB
V
V V V
V
V V V

V V

VVVV

VVVV

V VV V
V
VV V

VV VV
VV VV

VV VV
VV VV

Ngepung, 18 November 2021
Guru Kelompok B

Lampiran 7.
DokumentasiKegiatan Penelitian

FOTO LEMBAGA TK DWP NGEPUNG GRESIK
FOTO KEGIATAN SISWA