Modul Ajar Informatika- TIK

1. Informasi Umum Modul Ajar Informatika

Nama Feri Fidianto, S.Pd Jenjang/ Kelas SMK/ X

Asal Sekolah SMK N Matesih Mapel/ Kode Informatika/ INF

Alokasi Waktu 36 JP Jumlah Siswa 36

Profil Pelajar • Bernalar Kritis Model PJJ Daring/ Blended

Pancasila • Kreatif Pembelajaran Learning

Fase E Lingkup Materi Mesin Pencarian

Informasi Digital,

Microsoft Office,

Printer Scanner,

Aplikasi Fotografi dan

Kata kunci Videografi
Mesin Pencarian Informasi Digital, Microsoft Office, Printer Scanner,

Kompetensi Aplikasi Fotografi dan Videografi
Tidak ada

Awal

Materi ajar, alat, Materi ajar Teknologi Informasi dan Komunikasi

dan bahan Alat dan Bahan: Slide Presentasi, Modul

Sarana 1. Laptop/Komputer

Prasarana 2. Lab. Komputer/Ruang Kelas

3. Internet

Target Siswa Reguler

Kegiatan 1. Pengaturan Siswa : Individu, Berkelompok

Pembelajaran 2. Metode : Diskusi, Presentasi

Utama

Asesmen 1. Penilaian : Assesmen Kelompok

2. Jenis :Tertulis, Observasi, LKPD

Persiapan 1. Guru menyiapkan perangkat ajar, materi, LKPD

Pembelajaran 2. Guru menyiapkan rubrik penilaian dan lembar observasi

3. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk pembelajaran

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

2. Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran Topik/ Materi Kode Alokasi
Aktivitas Waktu
Melakukan pencarian informasi di Pencarian Informasi
TIK-1 4 JP
internet Digital
TIK-2 4 JP
Menggunakan aplikasi pengolah Aplikasi Pengolah Kata TIK-3 8 JP

kata untuk menyusun instrumen, TIK-4 8 JP
TIK-5 4 JP
laporan atau makalah, dan proposal TIK-6 8 JP

Menerapkan simbol-simbol diagram

alir pada perangkat lunak pengolah

kata

Menggunakan aplikasi spreadsheet Aplikasi Pengolah Angka

untuk menyajikan data dan

menyusun proposal atau laporan

keuangan

Menerapkan operator logika

proposional pada perangkat lunak

pengolah angka (spreadsheet)

Menggunakan aplikasi presentasi Aplikasi Presentasi

untuk mempresentasikan proposal (Powerpoint)

dan laporan

Menggunakan printer dan scanner Printer dan Scanner

Mengidentifikasi perangkat Aplikasi Fotografi dan

fotografi dan videografi Videografi

Menggunakan perangkat fotografi

dan videografi.

3. Deskripsi Aktifitas
Pada zaman ini penggunaan bahasa atas ilmu pengetahuan dan teknologi menjadi salah satu

syarat mutlak bagi eksistensi bangsa. Bahasa adalah alat komunikasi, logika merupakan pola
pikir, matematika berperan dalam pola pikir deduktif. Logika sangat berguna bagi para
ilmuwan untuk mengetahui kesahihan penalarannya.

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Urutan Kegiatan

TIK-1 Mesin TIK-2 Office TIK-3 Printer TIK-4 Fotografi
Pencari

4. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1- Melakukan pencarian informasi menggunakan mesin pencari.

4.1 Pertanyaan Pemantik

a. Pernahkah mencari informasi di internet?

b. Apa yang kalian gunakan untuk mencari informasi di internet?

4.2 Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu

1. Guru membuka PJJ melalui Whatsapp Grup, dan meminta

Siswa untuk berdoa sesuai agama/ kepercayaan masing-

masing.

2. Guru memberikan link Google Classroom (GCR) untuk

memulai pembelajaran.

3. Guru meminta siswa untuk masuk ke Telegram.

4. Guru menyapa Siswa dan dan mengecek jumlah Siswa

yang telah bergabung dalam Telegram.

5. Guru mengecek room apakah mayoritas Siswa sudah

Pendahuluan/ tergabung dalam room, dan mengkondisikan room dalam

Kegiatan suasana kondulsif untuk melaksanakan proses belajar 10 Menit

Awal mengajar

6. Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan

penangan pandemi covid-19, dan mengingatkan Siswa

untuk selalu mencuci tangan sebelum dan setelah

beraktivitas serta selalu menggunakan masker saat keluar

rumah. (Pencegahan dan penangan covid & PHBS /

Germas)

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Kegiatan Inti Waktu

7. Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di

bahas.

8. Guru memberikan pertanyaan pemantik.

9. Guru memberikan motivasi Siswa.

10. Guru mengunggah materi/ bahan ajar, di Whatsapp Grup/

Google Classroom.

A. Orientasi Siswa pada masalah

1. Guru meminta Siswa untuk membuka materi yang

sudah di bagikan.

2. Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang

dibagikan.

3. Guru meminta Siswa memberikan tanggapan dan

pendapat terhadap materiyang dijelaskan

4. Guru membagi Siswa menjadi 6 kelompok secara

heterogen

5. Guru membagikan lembar kerja siswa secara

berkelompok yang berisi permasalahan yang harus

didiskusikan.
90 Menit

6. Peserta didik (dalam kelompok) membaca dan

mengamati aktivitas pembelajaran yang diberikan.

7. Guru bertanya secara acak pada Siswa

8. Guru memberikan kesempatan Siswa bertanya dengan

menanyakan bagian yang belum dipahami.

B. Mengorganisasi Siswa dalam belajar

9. Guru meminta peserta didik membaca dan

menganalisis petunjuk dalam lembar kerja dan

mencari referensi dari internet kemudian masing-

masing mencatat pandangannya.

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Penutup Waktu

C. Membimbing penyelidikan Siswa secara mandiri

maupun kelompok

10. Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan

resume dari bahan kajian yang disajikan.

11. Kelompok menggunakan mesin pencari untuk mencari

materi tentang microsoft word, excel, dan powerpoint.

12. Hasil dikumpulkan di GCR

D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

13. Guru menilai hasil sajian setiap kelompok dan

melakukan penyamaan persepsi.

14. Kelompok menyajikan hasil diskusi dan jawaban

beserta argumen pendukung yang mendasari jawaban.

1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilakukan.

3. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran 20 Menit

untuk pertemun berikutnya.

4. Guru mengajak untuk berdoa semoga pembelajaran hari

ini bermanfaat untuk kita semua, dan diakhiri dengan

salam.

4.3 Assesemen

a. Teknik dan bentuk penilaian

No Aspek Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Penugasan Kelompok
3 Keterampilan Praktik Lembar Penilaian Praktik

b. Kriteria penilaian Skor Keterangan

1) Penilaian Sikap 1 Siswa tidak dapat bernalar kritis dalam
mengemukakan pendapat/gagasan
No Aspek
1 Bernalar

Kritis

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

No Aspek Skor Keterangan
2 Kreatif 2 Siswa dapat sedikit bernalar kritis dalam
3 mengemukakan pendapat/gagasan (50% tepat)
Siswa dapat bernalar kritis dalam
4 mengemukakan pendapat/gagasan (75% tepat)
Siswa dapat bernalar kritis dalam
mengemukakan pendapat/gagasan dengan
tepat
Peserta didik tidak ada kreatifitas dalam

1 pembuatan bahan presentasi dari penyajian

jawabanatas soal-soal penugasan

Peserta didik sedikit memiliki kreatifitas dalam

2 pembuatan bahan presentasi dari penyajian

jawabanatas soal-soal penugasan

Peserta didik cukup memiliki kreatifitas dalam

3 bahan presentasi dari penyajian jawabanatas

soal-soal penugasan

Peserta didik sangat kreatif dalam pembuatan

4 bahan presentasi dari penyajian jawabanatas

soal-soal penugasan

Petunjuk Penskoran :

1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: Nilai = = x4


3. Siswa memperoleh nilai:

Nilai Score
3.20 – 4,00 (80 – 100)
Sangat baik 2.8 – 3.19 (70 – 79)
Baik 2.4 – 2.79 (60 – 69)
Cukup
Kurang Kurang dari 2.4 (60)

2) Penilaian Pengetahuan Jumah Soal Skor
1 soal 30
Indikator 1 soal 40
Mencari dan menjelaskan fitur-fitur Ms Word 1 soal 30
Mencari dan menjelaskan fitur-fitur Ms excel
Mencari dan menjelaskan fitur-fitur Ms Powerpoint
3) Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian Praktik

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

4.4 Remedial dan Pengayaan

Dalam kegiatan pembelajaran, Siswa yang sudah menguasai materi sebelum waktu

yang telah ditentukan, diminta untuk membuat peta konsep terkait materi Informatika

dalam berbagai bidang. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan

tambahan nilai bagi Siswa yang berhasil dalam pengayaan.

4.5 Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa
Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran
Makna hari ini?
Penguasaan materi Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam
kehidupan saya?
Keaktifan Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini
a. Baik
Gotong Royong b. Cukup
4.6 Lembar Kerja Siswa c. kurang
Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini?
Apakah saya menyumbangkan ide dalam proses
pembuatan presentasi?
Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1
kelompok?

LK TIK-1 (Terlampir)

Lembar Pengamatan (Terlampir)

Lembar Penilaian Diskusi (Terlampir)

4.7 Lembar Refleksi Guru

Aspek Refleksi Guru
Penguasaan Materi
Penyampaian Materi Apakah saya sudah memahami cukup baik materi dan aktifitas
Umpan balik pembelajaran ini?
Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan cukup baik
4.8 Glosarium kepada peserta didik?
Apakah 100% peserta didik telah mencapai penguasaan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai?

search engine

4.9 Referensi

1. Henry Pandia, 2016. Informatika untuk SMA/MA Kelas X. Erlangga: Jakarta

2. Novianto Andi, 2016. Sistem Komputer.Erlangga.Jakarta.

3. Modul PKP Informatika

4. www.kompasiana.com

5. Pertemuan 2- Menggunakan aplikasi pengolah kata.

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

5.1 Pertanyaan Pemantik

Pernahkah kalian melihat sebuah artikel/ proposal/ laporan? Pernahkah kalian

membuatnya?

5.2 Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu

1. Guru membuka PJJ melalui Whatsapp Grup, dan meminta

Siswa untuk berdoa sesuai agama/ kepercayaan masing-

masing.

2. Guru memberikan link Google Classroom (GCR) untuk

memulai pembelajaran.

3. Guru meminta siswa untuk masuk ke Telegram.

4. Guru menyapa Siswa dan dan mengecek jumlah Siswa

yang telah bergabung dalam Telegram.

5. Guru mengecek room apakah mayoritas Siswa sudah

tergabung dalam room, dan mengkondisikan room dalam

suasana kondulsif untuk melaksanakan proses belajar

mengajar

Pendahuluan/ 6. Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan

Kegiatan penangan pandemi covid-19, dan mengingatkan Siswa 10 Menit

Awal untuk selalu mencuci tangan sebelum dan setelah

beraktivitas serta selalu menggunakan masker saat keluar

rumah. (Pencegahan dan penangan covid & PHBS /

Germas)

7. Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di

bahas.

8. Guru memberikan pertanyaan pemantik.

9. Guru memberikan motivasi Siswa.

10. Guru mengunggah materi/ bahan ajar, di Whatsapp Grup/

Google Classroom.

A. Orientasi Siswa pada masalah

Kegiatan Inti 1. Guru meminta Siswa untuk membuka materi yang 90 Menit

sudah di bagikan.

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
2. Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang
dibagikan.

3. Guru meminta Siswa memberikan tanggapan dan
pendapat terhadap materi yang dijelaskan

4. Guru membagi Siswa menjadi 6 kelompok secara
heterogen

5. Guru membagikan lembar kerja siswa secara
berkelompok yang berisi permasalahan yang harus
didiskusikan.

6. Peserta didik (dalam kelompok) membaca dan
mengamati aktivitas pembelajaran yang diberikan.

7. Guru bertanya secara acak pada Siswa
8. Guru memberikan kesempatan siswa bertanya dengan

menanyakan bagian yang belum dipahami.
B. Mengorganisasi Siswa dalam belajar

9. Guru meminta peserta didik membaca dan
menganalisis petunjuk dalam lembar kerja dan
mencari referensi dari internet kemudian masing-
masing mencatat pandangannya.

C. Membimbing penyelidikan Siswa secara mandiri
maupun kelompok
10. Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan
resume dari bahan kajian yang disajikan.
11. Kelompok membuat laporan hasil diskusi
menggunakan Microsoft Word.
12. Hasil dikumpulkan di GCR

D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
13. Guru menilai hasil sajian setiap kelompok dan
melakukan penyamaan persepsi.
14. Kelompok menyajikan hasil diskusi dan jawaban
beserta argumen pendukung yang mendasari jawaban.

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Penutup Waktu

1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilakukan.

3. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran 20 Menit

untuk pertemun berikutnya.

4. Guru mengajak untuk berdoa semoga pembelajaran hari

ini bermanfaat untuk kita semua, dan diakhiri dengan

salam.

5.3 Assesemen

a. Teknik dan bentuk penilaian

No Aspek Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Penugasan Kelompok
3 Keterampilan Praktik Lembar Penilaian Praktik

b. Kriteria penilaian Skor Keterangan
1) Penilaian Sikap 1 Siswa tidak dapat bernalar kritis dalam
No Aspek 2 mengemukakan pendapat/gagasan
1 Bernalar 3 Siswa dapat sedikit bernalar kritis dalam
Kritis 4 mengemukakan pendapat/gagasan (50% tepat)
Siswa dapat bernalar kritis dalam
2 Kreatif 1 mengemukakan pendapat/gagasan (75% tepat)
Siswa dapat bernalar kritis dalam
2 mengemukakan pendapat/gagasan dengan
tepat
3 Peserta didik tidak ada kreatifitas dalam
pembuatan bahan presentasi dari penyajian
jawabanatas soal-soal penugasan
Peserta didik sedikit memiliki kreatifitas dalam
pembuatan bahan presentasi dari penyajian
jawabanatas soal-soal penugasan
Peserta didik cukup memiliki kreatifitas dalam
bahan presentasi dari penyajian jawabanatas
soal-soal penugasan

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

No Aspek Skor Keterangan

Peserta didik sangat kreatif dalam pembuatan

4 bahan presentasi dari penyajian jawabanatas

soal-soal penugasan

Petunjuk Penskoran :

1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 x4
2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: Nilai = =



3. Siswa memperoleh nilai:

Nilai Score
3.20 – 4,00 (80 – 100)
Sangat baik 2.8 – 3.19 (70 – 79)
Baik 2.4 – 2.79 (60 – 69)
Cukup
Kurang Kurang dari 2.4 (60)

2) Penilaian Pengetahuan Jumah Soal Skor
1 Soal 100
Indikator
Mampu menjelaskan fungsi fitur dalam Ms Word

3) Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian Praktik

5.4 Remedial dan Pengayaan

Dalam kegiatan pembelajaran, Siswa yang sudah menguasai materi sebelum waktu

yang telah ditentukan, diminta untuk membuat peta konsep terkait materi Informatika

dalam berbagai bidang. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan

tambahan nilai bagi Siswa yang berhasil dalam pengayaan.

5.5 Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa
Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran
Makna hari ini?
Penguasaan materi Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam
kehidupan saya?
Keaktifan Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini
a. Baik
b. Cukup
c. kurang
Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini?
Apakah saya menyumbangkan ide dalam proses
pembuatan presentasi?

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Gotong Royong Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1
5.6 Lembar Kerja Siswa kelompok?

LK TIK-2 (Terlampir)

Lembar Pengamatan (Terlampir)

Lembar Penilaian Diskusi (Terlampir)

5.7 Lembar Refleksi Guru

Aspek Refleksi Guru
Penguasaan Materi
Apakah saya sudah memahami cukup baik materi dan aktifitas
Penyampaian Materi pembelajaran ini?

Umpan balik Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan cukup baik
kepada peserta didik?
5.8 Glosarium
Apakah 100% peserta didik telah mencapai penguasaan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai?

Workspace: bagian yang menampilkan tulisan yang dibuat dan yang akan diprint

5.9 Referensi

1. Henry Pandia, 2016. Informatika untuk SMA/MA Kelas X. Erlangga: Jakarta

2. Novianto Andi, 2016. Sistem Komputer.Erlangga.Jakarta.

3. Modul PKP Informatika

4. www.kompasiana.com

6. Pertemuan 3- Menggunakan aplikasi pengolah angka

6.1 Pertanyaan Pemantik

Pernahkah kalian melihat data table/ grafik? Pernahkah kalian membuatnya?

6.2 Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu

1. Guru membuka PJJ melalui Whatsapp Grup, dan meminta

Siswa untuk berdoa sesuai agama/ kepercayaan masing-

masing.

2. Guru memberikan link Google Classroom (GCR) untuk

Pendahuluan/ memulai pembelajaran.

Kegiatan 3. Guru meminta siswa untuk masuk ke Telegram. 10 Menit

Awal 4. Guru menyapa Siswa dan dan mengecek jumlah Siswa

yang telah bergabung dalam Telegram.

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Kegiatan Inti Waktu

5. Guru mengecek room apakah mayoritas Siswa sudah

tergabung dalam room, dan mengkondisikan room dalam

suasana kondulsif untuk melaksanakan proses belajar

mengajar

6. Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan

penangan pandemi covid-19, dan mengingatkan Siswa

untuk selalu mencuci tangan sebelum dan setelah

beraktivitas serta selalu menggunakan masker saat keluar

rumah. (Pencegahan dan penangan covid & PHBS /

Germas)

7. Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di

bahas.

8. Guru memberikan pertanyaan pemantik.

9. Guru memberikan motivasi Siswa.

10. Guru mengunggah materi/ bahan ajar, di Whatsapp Grup/

Google Classroom.

A. Orientasi Siswa pada masalah

1. Guru meminta Siswa untuk membuka materi yang

sudah di bagikan.

2. Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang

dibagikan.

3. Guru meminta Siswa memberikan tanggapan dan

pendapat terhadap materi yang dijelaskan

4. Guru membagi Siswa menjadi 6 kelompok secara 90 Menit

heterogen

5. Guru membagikan lembar kerja siswa secara

berkelompok yang berisi permasalahan yang harus

didiskusikan.

6. Peserta didik (dalam kelompok) membaca dan

mengamati aktivitas pembelajaran yang diberikan.

7. Guru bertanya secara acak pada Siswa

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Penutup Waktu

8. Guru memberikan kesempatan siswa bertanya dengan

menanyakan bagian yang belum dipahami.

B. Mengorganisasi Siswa dalam belajar

9. Guru meminta peserta didik membaca dan

menganalisis petunjuk dalam lembar kerja dan

mencari referensi dari internet kemudian masing-

masing mencatat pandangannya.

C. Membimbing penyelidikan Siswa secara mandiri

maupun kelompok

10. Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan

resume dari bahan kajian yang disajikan.

11. Kelompok membuat data manajemen keuangan

menggunakan microsoft excel

12. Hasil dikumpulkan di GCR

D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

13. Guru menilai hasil sajian setiap kelompok dan

melakukan penyamaan persepsi.

14. Kelompok menyajikan hasil diskusi dan jawaban

beserta argumen pendukung yang mendasari jawaban.

1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilakukan.

3. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran 20 Menit

untuk pertemun berikutnya.

4. Guru mengajak untuk berdoa semoga pembelajaran hari

ini bermanfaat untuk kita semua, dan diakhiri dengan

salam.

6.3 Assesemen Bentuk Penilaian
a. Teknik dan bentuk penilaian
No Aspek Teknik Penilaian

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Penugasan Kelompok
3 Keterampilan Praktik Lembar Penilaian Praktik

b. Kriteria penilaian Skor Keterangan
4) Penilaian Sikap 1 Siswa tidak dapat bernalar kritis dalam
No Aspek 2 mengemukakan pendapat/gagasan
1 Bernalar 3 Siswa dapat sedikit bernalar kritis dalam
Kritis 4 mengemukakan pendapat/gagasan (50% tepat)
Siswa dapat bernalar kritis dalam
4 Mandiri 1 mengemukakan pendapat/gagasan (75% tepat)
Siswa dapat bernalar kritis dalam
2 mengemukakan pendapat/gagasan dengan
tepat
3 Siswa tidak bersedia mengemukakan ide pada
saat diskusi dan praktikum dan tidak
4 bertanggung jawab selama proses belajar.
Siswa bersedia mengemukakan ide pada saat
diskusi dan praktikum dan tidak bertanggung
jawab selama proses belajar.
Siswa bersedia mengemukakan ide pada saat
diskusi dan praktikum dan bertanggung jawab
selama proses belajar.
Siswa bersedia mengemukakan ide pada saat
diskusi dan praktikum dan sangat bertanggung
jawab selama proses belajar.

Petunjuk Penskoran :

1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: Nilai = = x4


3. Siswa memperoleh nilai:

Nilai Score
3.20 – 4,00 (80 – 100)
Sangat baik 2.8 – 3.19 (70 – 79)
Baik 2.4 – 2.79 (60 – 69)
Cukup
Kurang Kurang dari 2.4 (60)

5) Penilaian Pengetahuan Jumah Soal Skor

Indikator 1 Soal 100
Mampu menjelaskan fungsi fitur dalam Ms Excel

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

6) Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian Praktik

6.4 Remedial dan Pengayaan

Dalam kegiatan pembelajaran, Siswa yang sudah menguasai materi sebelum waktu

yang telah ditentukan, diminta untuk membuat peta konsep terkait materi Informatika

dalam berbagai bidang. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan

tambahan nilai bagi Siswa yang berhasil dalam pengayaan.

6.5 Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa
Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran
Makna hari ini?
Penguasaan materi Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam
kehidupan saya?
Keaktifan Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini
a. Baik
Gotong Royong b. Cukup
6.6 Lembar Kerja Siswa c. kurang
Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini?
Apakah saya menyumbangkan ide dalam proses
pembuatan presentasi?
Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1
kelompok?

LK TIK-3 (Terlampir)

Lembar Pengamatan (Terlampir)

Lembar Penilaian Diskusi (Terlampir)

6.7 Lembar Refleksi Guru

Aspek Refleksi Guru
Penguasaan Materi
Apakah saya sudah memahami cukup baik materi dan aktifitas
Penyampaian Materi pembelajaran ini?

Umpan balik Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan cukup baik
kepada peserta didik?
6.8 Glosarium
Apakah 100% peserta didik telah mencapai penguasaan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai?

Konversi = merubah suatu bentuk ke bentuk lain

6.9 Referensi

1. Henry Pandia, 2016. Informatika untuk SMA/MA Kelas X. Erlangga: Jakarta

2. Novianto Andi, 2016. Sistem Komputer.Erlangga.Jakarta.

3. Modul PKP Informatika

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

7. Pertemuan 4- Menggunakan aplikasi presentasi

8.1 Pertanyaan Pemantik

Pernahkah kalian melihat orang mempresentasikan suatu materi/ produk? Bagaimana

cara membuatnya?

8.2 Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu

1. Guru membuka PJJ melalui Whatsapp Grup, dan meminta

Siswa untuk berdoa sesuai agama/ kepercayaan masing-

masing.

2. Guru memberikan link Google Classroom (GCR) untuk

memulai pembelajaran.

3. Guru meminta siswa untuk masuk ke Telegram.

4. Guru menyapa Siswa dan dan mengecek jumlah Siswa

yang telah bergabung dalam Telegram.

5. Guru mengecek room apakah mayoritas Siswa sudah

tergabung dalam room, dan mengkondisikan room dalam

suasana kondulsif untuk melaksanakan proses belajar

mengajar

Pendahuluan/ 6. Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan

Kegiatan penangan pandemi covid-19, dan mengingatkan Siswa 10 Menit

Awal untuk selalu mencuci tangan sebelum dan setelah

beraktivitas serta selalu menggunakan masker saat keluar

rumah. (Pencegahan dan penangan covid & PHBS /

Germas)

7. Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di

bahas.

8. Guru memberikan pertanyaan pemantik.

9. Guru memberikan motivasi Siswa.

10. Guru mengunggah materi/ bahan ajar, di Whatsapp Grup/

Google Classroom.

Kegiatan Inti A. Orientasi Siswa pada masalah 90 Menit

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
1. Guru meminta Siswa untuk membuka materi yang
sudah di bagikan.

2. Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang
dibagikan.

3. Guru meminta Siswa memberikan tanggapan dan
pendapat terhadap materi yang dijelaskan

4. Guru membagi Siswa menjadi 6 kelompok secara
heterogen

5. Guru membagikan lembar kerja siswa secara
berkelompok yang berisi permasalahan yang harus
didiskusikan.

6. Peserta didik (dalam kelompok) membaca dan
mengamati aktivitas pembelajaran yang diberikan.

7. Guru bertanya secara acak pada Siswa
8. Guru memberikan kesempatan siswa bertanya dengan

menanyakan bagian yang belum dipahami.
B. Mengorganisasi Siswa dalam belajar

9. Guru meminta peserta didik membaca dan
menganalisis petunjuk dalam lembar kerja dan
mencari referensi dari internet kemudian masing-
masing mencatat pandangannya.

C. Membimbing penyelidikan Siswa secara mandiri
maupun kelompok
10. Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan
resume dari bahan kajian yang disajikan.
11. Kelompok membuat file presentasi dari hasil diskusi
menggunakan power point.
12. Hasil dikumpulkan di GCR

D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
13. Guru menilai hasil sajian setiap kelompok dan
melakukan penyamaan persepsi.

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Penutup Waktu

14. Kelompok menyajikan hasil diskusi dan jawaban

beserta argumen pendukung yang mendasari jawaban.

1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilakukan.

3. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran 20 Menit

untuk pertemun berikutnya.

4. Guru mengajak untuk berdoa semoga pembelajaran hari

ini bermanfaat untuk kita semua, dan diakhiri dengan

salam.

8.3 Assesemen

c. Teknik dan bentuk penilaian

No Aspek Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Penugasan Kelompok
3 Keterampilan Praktik Lembar Penilaian Praktik

d. Kriteria penilaian Skor Keterangan
7) Penilaian Sikap 1 Siswa tidak dapat bernalar kritis dalam
No Aspek 2 mengemukakan pendapat/gagasan
1 Bernalar 3 Siswa dapat sedikit bernalar kritis dalam
Kritis 4 mengemukakan pendapat/gagasan (50% tepat)
Siswa dapat bernalar kritis dalam
4 Mandiri 1 mengemukakan pendapat/gagasan (75% tepat)
Siswa dapat bernalar kritis dalam
2 mengemukakan pendapat/gagasan dengan
tepat
Siswa tidak bersedia mengemukakan ide pada
saat diskusi dan praktikum dan tidak
bertanggung jawab selama proses belajar.
Siswa bersedia mengemukakan ide pada saat
diskusi dan praktikum dan tidak bertanggung
jawab selama proses belajar.

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

No Aspek Skor Keterangan

Siswa bersedia mengemukakan ide pada saat

3 diskusi dan praktikum dan bertanggung jawab

selama proses belajar.

Siswa bersedia mengemukakan ide pada saat

4 diskusi dan praktikum dan sangat bertanggung

jawab selama proses belajar.

Petunjuk Penskoran :

4. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

5. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: Nilai = = x4


6. Siswa memperoleh nilai:

Nilai Score
3.20 – 4,00 (80 – 100)
Sangat baik 2.8 – 3.19 (70 – 79)
Baik 2.4 – 2.79 (60 – 69)
Cukup
Kurang Kurang dari 2.4 (60)

8) Penilaian Pengetahuan Jumah Soal Skor

Indikator 1 Soal 100
Mampu menjelaskan fungsi fitur dalam Ms
Powerpoint

9) Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian Praktik

8.4 Remedial dan Pengayaan

Dalam kegiatan pembelajaran, Siswa yang sudah menguasai materi sebelum waktu

yang telah ditentukan, diminta untuk membuat peta konsep terkait materi Informatika

dalam berbagai bidang. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan

tambahan nilai bagi Siswa yang berhasil dalam pengayaan.

8.5 Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa
Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran
hari ini?
Makna Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam
kehidupan saya?
Penguasaan materi Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini
a. Baik
b. Cukup
c. kurang

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Keaktifan Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini?
Apakah saya menyumbangkan ide dalam proses
Gotong Royong pembuatan presentasi?
8.6 Lembar Kerja Siswa Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1
kelompok?

LK TIK-4 (Terlampir)

Lembar Pengamatan (Terlampir)

Lembar Penilaian Diskusi (Terlampir)

8.7 Lembar Refleksi Guru

Aspek Refleksi Guru
Penguasaan Materi
Apakah saya sudah memahami cukup baik materi dan aktifitas
Penyampaian Materi pembelajaran ini?

Umpan balik Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan cukup baik
kepada peserta didik?
8.8 Glosarium
Apakah 100% peserta didik telah mencapai penguasaan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai?

Konversi = merubah suatu bentuk ke bentuk lain

8.9 Referensi

1. Henry Pandia, 2016. Informatika untuk SMA/MA Kelas X. Erlangga: Jakarta

2. Novianto Andi, 2016. Sistem Komputer.Erlangga.Jakarta.

3. Modul PKP Informatika

8. Pertemuan 5- Menggunakan printer dan scanner
9.1 Pertanyaan Pemantik
Kalian tentunya sudah pernah melihat tulisan/ artikel/ buku? Bagaimana bisa tulisan
yang awalnya di computer menjadi tercetak di sebuah kertas?

9.2 Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu

1. Guru membuka PJJ melalui Whatsapp Grup, dan meminta

Siswa untuk berdoa sesuai agama/ kepercayaan masing-

masing.

10 Menit

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu

Pendahuluan/ 2. Guru memberikan link Google Classroom (GCR) untuk

Kegiatan memulai pembelajaran.

Awal 3. Guru meminta siswa untuk masuk ke Telegram.

4. Guru menyapa Siswa dan dan mengecek jumlah Siswa

yang telah bergabung dalam Telegram.

5. Guru mengecek room apakah mayoritas Siswa sudah

tergabung dalam room, dan mengkondisikan room dalam

suasana kondulsif untuk melaksanakan proses belajar

mengajar

6. Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan

penangan pandemi covid-19, dan mengingatkan Siswa

untuk selalu mencuci tangan sebelum dan setelah

beraktivitas serta selalu menggunakan masker saat keluar

rumah. (Pencegahan dan penangan covid & PHBS /

Germas)

7. Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di

bahas.

8. Guru memberikan pertanyaan pemantik.

9. Guru memberikan motivasi Siswa.

10. Guru mengunggah materi/ bahan ajar, di Whatsapp Grup/

Google Classroom.

A. Orientasi Siswa pada masalah

1. Guru meminta Siswa untuk membuka materi yang

sudah di bagikan.

2. Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang

Kegiatan Inti dibagikan. 90 Menit

3. Guru meminta Siswa memberikan tanggapan dan

pendapat terhadap materi yang dijelaskan

4. Guru membagi Siswa menjadi 6 kelompok secara

heterogen

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Penutup Waktu

5. Guru membagikan lembar kerja siswa secara

berkelompok yang berisi permasalahan yang harus

didiskusikan.

6. Peserta didik (dalam kelompok) membaca dan

mengamati aktivitas pembelajaran yang diberikan.

7. Guru bertanya secara acak pada Siswa

8. Guru memberikan kesempatan siswa bertanya dengan

menanyakan bagian yang belum dipahami.

B. Mengorganisasi Siswa dalam belajar

9. Guru meminta peserta didik membaca dan

menganalisis petunjuk dalam lembar kerja dan

mencari referensi dari internet kemudian masing-

masing mencatat pandangannya.

C. Membimbing penyelidikan Siswa secara mandiri

maupun kelompok

10. Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan

resume dari bahan kajian yang disajikan.

11. Kelompok mencetak hasil diskusi/ hasil pekerjaan

menggunakan printer.

12. Hasil dikumpulkan di GCR

D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

13. Guru menilai hasil sajian setiap kelompok dan

melakukan penyamaan persepsi.

14. Kelompok menyajikan hasil diskusi dan jawaban

beserta argumen pendukung yang mendasari jawaban.

5. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

6. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilakukan.

7. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran 20 Menit

untuk pertemun berikutnya.

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
8. Guru mengajak untuk berdoa semoga pembelajaran hari
ini bermanfaat untuk kita semua, dan diakhiri dengan
salam.

9.3 Assesemen

a. Teknik dan bentuk penilaian

No Aspek Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Penugasan Kelompok
3 Keterampilan Praktik Lembar Penilaian Praktik

b. Kriteria penilaian Skor Keterangan
10) Penilaian Sikap 1 Siswa tidak dapat bernalar kritis dalam
No Aspek 2 mengemukakan pendapat/gagasan
1 Bernalar 3 Siswa dapat sedikit bernalar kritis dalam
Kritis 4 mengemukakan pendapat/gagasan (50% tepat)
Siswa dapat bernalar kritis dalam
4 Mandiri 1 mengemukakan pendapat/gagasan (75% tepat)
Siswa dapat bernalar kritis dalam
2 mengemukakan pendapat/gagasan dengan
tepat
3 Siswa tidak bersedia mengemukakan ide pada
saat diskusi dan praktikum dan tidak
4 bertanggung jawab selama proses belajar.
Siswa bersedia mengemukakan ide pada saat
diskusi dan praktikum dan tidak bertanggung
jawab selama proses belajar.
Siswa bersedia mengemukakan ide pada saat
diskusi dan praktikum dan bertanggung jawab
selama proses belajar.
Siswa bersedia mengemukakan ide pada saat
diskusi dan praktikum dan sangat bertanggung
jawab selama proses belajar.

Petunjuk Penskoran :
1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: Nilai = = x4



3. Siswa memperoleh nilai:

Nilai Score
3.20 – 4,00 (80 – 100)
Sangat baik 2.8 – 3.19 (70 – 79)
Baik 2.4 – 2.79 (60 – 69)
Cukup
Kurang Kurang dari 2.4 (60)

1) Penilaian Pengetahuan Jumah Soal Skor

Indikator 1 Soal 100
Mampu menjelaskan urutan penggunaan printer
scanner

2) Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian Praktik

9.4 Remedial dan Pengayaan

Dalam kegiatan pembelajaran, Siswa yang sudah menguasai materi sebelum waktu

yang telah ditentukan, diminta untuk membuat peta konsep terkait materi Informatika

dalam berbagai bidang. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan

tambahan nilai bagi Siswa yang berhasil dalam pengayaan.

9.5 Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa
Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran
Makna hari ini?
Penguasaan materi Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam
kehidupan saya?
Keaktifan Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini
a. Baik
Gotong Royong b. Cukup
9.6 Lembar Kerja Siswa c. kurang
Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini?
Apakah saya menyumbangkan ide dalam proses
pembuatan presentasi?
Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1
kelompok?

LK TIK-5 (Terlampir)

Lembar Pengamatan (Terlampir)

Lembar Penilaian Diskusi (Terlampir)

9.7 Lembar Refleksi Guru

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Aspek Refleksi Guru
Penguasaan Materi
Apakah saya sudah memahami cukup baik materi dan aktifitas
Penyampaian Materi pembelajaran ini?

Umpan balik Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan cukup baik
kepada peserta didik?
9.8 Glosarium
Apakah 100% peserta didik telah mencapai penguasaan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai?

Konversi = merubah suatu bentuk ke bentuk lain

9.9 Referensi

1. Henry Pandia, 2016. Informatika untuk SMA/MA Kelas X. Erlangga: Jakarta

2. Novianto Andi, 2016. Sistem Komputer.Erlangga.Jakarta.

3. Modul PKP Informatika

9. Pertemuan 6- Mengidentifikasi perangkat fotografi dan videografi
9.10 Pertanyaan Pemantik

9.11 Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu

1. Guru membuka PJJ melalui Whatsapp Grup, dan meminta

Siswa untuk berdoa sesuai agama/ kepercayaan masing-

masing.

2. Guru memberikan link Google Classroom (GCR) untuk

memulai pembelajaran.

3. Guru meminta siswa untuk masuk ke Telegram.

4. Guru menyapa Siswa dan dan mengecek jumlah Siswa

Pendahuluan/ yang telah bergabung dalam Telegram.
Kegiatan 5. Guru mengecek room apakah mayoritas Siswa sudah
Awal
10 Menit
tergabung dalam room, dan mengkondisikan room dalam
suasana kondulsif untuk melaksanakan proses belajar

mengajar

6. Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan

penangan pandemi covid-19, dan mengingatkan Siswa

untuk selalu mencuci tangan sebelum dan setelah

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Kegiatan Inti Waktu

beraktivitas serta selalu menggunakan masker saat keluar

rumah. (Pencegahan dan penangan covid & PHBS /

Germas)

7. Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di

bahas.

8. Guru memberikan pertanyaan pemantik.

9. Guru memberikan motivasi Siswa.

10. Guru mengunggah materi/ bahan ajar, di Whatsapp Grup/

Google Classroom.

A. Orientasi Siswa pada masalah

1. Guru meminta Siswa untuk membuka materi yang

sudah di bagikan.

2. Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang

dibagikan.

3. Guru meminta Siswa memberikan tanggapan dan

pendapat terhadap materi yang dijelaskan

4. Guru membagi Siswa menjadi 6 kelompok secara

heterogen

5. Guru membagikan lembar kerja siswa secara

berkelompok yang berisi permasalahan yang harus
90 Menit

didiskusikan.

6. Peserta didik (dalam kelompok) membaca dan

mengamati aktivitas pembelajaran yang diberikan.

7. Guru bertanya secara acak pada Siswa

8. Guru memberikan kesempatan siswa bertanya dengan

menanyakan bagian yang belum dipahami.

B. Mengorganisasi Siswa dalam belajar

9. Guru meminta peserta didik membaca dan

menganalisis petunjuk dalam lembar kerja dan

mencari referensi dari internet kemudian masing-

masing mencatat pandangannya.

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Penutup Waktu

C. Membimbing penyelidikan Siswa secara mandiri

maupun kelompok

10. Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan

resume dari bahan kajian yang disajikan.

11. Kelompok mengidentifikasi perangkat- perangkat

fotografi/ videografi.

12. Hasil dikumpulkan di GCR

D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

13. Guru menilai hasil sajian setiap kelompok dan

melakukan penyamaan persepsi.

14. Kelompok menyajikan hasil diskusi dan jawaban

beserta argumen pendukung yang mendasari jawaban.

1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilakukan.

3. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran 20 Menit

untuk pertemun berikutnya.

4. Guru mengajak untuk berdoa semoga pembelajaran hari

ini bermanfaat untuk kita semua, dan diakhiri dengan

salam.

9.12 Assesemen

a. Teknik dan bentuk penilaian

No Aspek Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Penugasan Kelompok
3 Keterampilan Praktik Lembar Penilaian Praktik

b. Kriteria penilaian Skor Keterangan

11) Penilaian Sikap 1 Siswa tidak dapat bernalar kritis dalam
mengemukakan pendapat/gagasan
No Aspek
1 Bernalar

Kritis

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

No Aspek Skor Keterangan
4 Mandiri 2 Siswa dapat sedikit bernalar kritis dalam
3 mengemukakan pendapat/gagasan (50% tepat)
4 Siswa dapat bernalar kritis dalam
mengemukakan pendapat/gagasan (75% tepat)
1 Siswa dapat bernalar kritis dalam
mengemukakan pendapat/gagasan dengan
2 tepat
Siswa tidak bersedia mengemukakan ide pada
3 saat diskusi dan praktikum dan tidak
bertanggung jawab selama proses belajar.
4 Siswa bersedia mengemukakan ide pada saat
diskusi dan praktikum dan tidak bertanggung
jawab selama proses belajar.
Siswa bersedia mengemukakan ide pada saat
diskusi dan praktikum dan bertanggung jawab
selama proses belajar.
Siswa bersedia mengemukakan ide pada saat
diskusi dan praktikum dan sangat bertanggung
jawab selama proses belajar.

Petunjuk Penskoran :

1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: Nilai = = x4


3. Siswa memperoleh nilai:

Nilai Score
3.20 – 4,00 (80 – 100)
Sangat baik 2.8 – 3.19 (70 – 79)
Baik 2.4 – 2.79 (60 – 69)
Cukup
Kurang Kurang dari 2.4 (60)

1) Penilaian Pengetahuan Jumah Soal Skor
2 Soal 50
Indikator 2 Soal 50
Mampu menyebutkan perangkat fotografi
Mampu menyebutkan perangkat videografi

2) Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Praktik

9.13 Remedial dan Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, Siswa yang sudah menguasai materi sebelum waktu
yang telah ditentukan, diminta untuk membuat peta konsep terkait materi Informatika

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

dalam berbagai bidang. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan

tambahan nilai bagi Siswa yang berhasil dalam pengayaan.

9.14 Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa
Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran
Makna hari ini?
Penguasaan materi Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam
kehidupan saya?
Keaktifan Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini
a. Baik
Gotong Royong b. Cukup
9.15 Lembar Kerja Siswa c. kurang
Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini?
Apakah saya menyumbangkan ide dalam proses
pembuatan presentasi?
Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1
kelompok?

LK TIK-6 (Terlampir)

Lembar Pengamatan (Terlampir)

Lembar Penilaian Diskusi (Terlampir)

9.16 Lembar Refleksi Guru

Aspek Refleksi Guru
Penguasaan Materi
Apakah saya sudah memahami cukup baik materi dan aktifitas
Penyampaian Materi pembelajaran ini?

Umpan balik Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan cukup baik
kepada peserta didik?
9.17 Glosarium
Apakah 100% peserta didik telah mencapai penguasaan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai?

9.18 Referensi
1. Henry Pandia, 2016. Informatika untuk SMA/MA Kelas X. Erlangga: Jakarta
2. Novianto Andi, 2016. Sistem Komputer.Erlangga.Jakarta.
3. Modul PKP Informatika

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Mengetahui, Karanganyar, Oktober 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Sihwarno, M.Pd. Feri Fidianto, S.Pd.
NIP. 19651230 199512 1 005 NIP. 19960515 202012 1 009

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI