ชุดการเรียนรู้วิชาศิลปะ เรื่องเส้นสายลายสนุก ป.3

ก

คำนำ

ชุดความรู้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาศิลปะ เล่มที่1 หน่วยการ
เรยี นรูท้ ี่ 1 ทัศนธาตุสร้างศิลป์ เรื่องที่ 1 เส้นสายลายสนุก ชั้นประถมศึกษาปีท่ี
3 โรงเรียนบ้านม่วง โดยมีจุดประสงค์เพื่อการสร้างสรรค์และพัฒนาสื่อการ
จัดการเรียนการสอน วิชาศิลปะ สาระทัศนศิลป์ ให้มีความน่าสนใจและ
ทันสมัยต่อการเรียนรู้ และเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนในการ
สรา้ งสรรคผ์ ลงานศลิ ปะ โดยมีเนื้อหาเกย่ี วกับเสน้ ทีเ่ ป็นพื้นฐานของการสร้างงาน
ศลิ ปะเสน้ สามารถให้ความหมาย แสดงความรสู้ ึก และอารมณไ์ ดด้ ว้ ยตัวเอง และ
ด้วยการสร้างเป็นรูปทรงต่าง ๆ ขึ้นจากเส้นตรงและเส้นโค้ง นาไปสู่การ
สร้างสรรคเ์ ป็นผลงานศิลปะ

หวังเป็นอย่างยิ่งว่าชุดความรู้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาศิลปะ
เลม่ ท่ี1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 ทัศนธาตสุ ร้างศิลป์ เรื่องท่ี 1 เส้นสายลายสนุก ชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 3 จะเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนและครูผู้สอนที่นาไปใช้
ขอขอบพระคุณผู้อานวยการและผู้เชี่ยวชาญในการให้ความรู้และตรวจสอบ
คุณภาพของชุดความรู้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาศิลปะ ตลอดจนผู้ที่เกี่ยวข้อง
ทุกท่านมา ณ ที่นี้ด้วย และหากมีข้อผิดพลาดประการใด ผู้จัดทายินดีน้อมรับ
และนาไปปรับปรุงตอ่ ไป

อภิเดช ธติ ะปนั

สำรบัญ ข

คาชีแ้ จง หนำ้
ขัน้ ตอนการเรยี นรู้ 1
เป้าหมายการเรียนรู้ 2
ใบความรู้ 3
ภาพตัวอยา่ งผลงาน 4
กิจกรรมการสรา้ งสรรค์ผลงาน 7
แบบทดสอบหลังเรียน 8
บรรณานกุ รม 12
ภาคผนวก 13
14

1

คำชแี้ จง

กำรใชช้ ดุ ควำมรูห้ นังสืออิเล็กทรอนกิ ส์ วิชำศลิ ปะ
หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 ทศั นธำตุสร้ำงศลิ ป์ ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 3

1. การใช้ชุดความรู้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1

ทัศนธาตุสร้างศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เพื่อการสร้างสรรค์และพัฒนาสื่อการจัดการ

เรยี นการสอน วิชาศิลปะ สาระทัศนศิลป์ ใหม้ ีความนา่ สนใจและทนั สมยั ตอ่ การเรียนรู้ และ

เพอ่ื พฒั นาความคดิ สร้างสรรค์ของนักเรียน ในการสรา้ งสรรคผ์ ลงานศิลปะ ประกอบด้วยชุด

ความรู้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ จานวน 3 เล่ม จานวน 3 ชั่วโมง โดยแต่ละชุดความรู้หนังสือ

อิเล็กทรอนิกส์ใช้ควบคู่กับแผนการจัดการเรียนการรู้แบบร่วมมือ คู่กับคลิปวิดีโอสาธิตการ

สร้างสรรคผ์ ลงาน มีรายละเอยี ดดงั น้ี

เลม่ ที่ 1 เรือ่ ง เส้นสายลายสนกุ เวลา 1 ชั่วโมง ใช้คกู่ บั คลิปวิดโี อ

เลม่ ที่ 2 เรอื่ ง รปู รา่ งสรา้ งงานศลิ ป์ เวลา 1 ช่ัวโมง ใชค้ กู่ บั คลปิ วดิ ีโอ

เล่มท่ี 3 เรื่อง รูปทรงตรงใจ เวลา 1 ช่วั โมง ใชค้ กู่ บั คลิปวดิ ีโอ

2. ชุดความรู้หนังสืออเิ ลก็ ทรอนิกส์ วิชาศิลปะ เล่มที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1

ทศั นธาตุสร้างศลิ ป์ เรือ่ งท่ี 1 เส้นสายลายสนุก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านม่วง ใช้

เวลาในการจัดการเรียนรู้ 1 ชั่วโมงด้วยแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ ควบคู่กับคลิป

วิดีโอการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน กิจกรรมเสน้ สายลายนา้ โขง

3. ในแตล่ ะเล่มของชุดความรูห้ นงั สืออเิ ลก็ ทรอนิกส์ จะประกอบดว้ ย

3.1 คาช้ีแจงการใช้ชดุ ความรู้หนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์

3.2 ข้ันตอนการเรียนรู้ชดุ ความรู้หนังสืออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์

3.3 ใบความรู้

3.4 กจิ กรรมการสรา้ งสรรค์ผลงาน

3.5 แบบทดสอบหลังเรียน

3.6 ภาคผนวก

2

ขน้ั ตอนกำรเรยี นรู้

กำรใชช้ ุดควำมรูห้ นงั สืออิเล็กทรอนิกส์ วชิ ำศลิ ปะ
หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ี่ 1 ทศั นธำตสุ รำ้ งศิลป์ ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี 3

การเรียนรู้ดว้ ยการใช้ชุดความรู้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชาศิลปะ หน่วย
การเรียนรู้ที่ 1 ทัศนธาตุสร้างศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้นักเรียนปฏิบัติตาม
ขัน้ ตอนดว้ ยความซอื่ สัตย์และตัง้ ใจ ซึ่งแบง่ ออกเปน็ 2 ลักษณะดังน้ี

1.กำรศกึ ษำเรียนรดู้ ว้ ยตนเองในกรณีทีน่ ักเรียนเรยี นรู้ทีน่ อกห้องเรียน
1.1 อ่านและศึกษาคาชี้แจง ขั้นตอนการเรียนรู้ ศึกษาใบงาน ศึกษาการ
สร้างสรรค์ผลงาน และดคู ลิปวิดีโอการสร้างสรรคผ์ ลงานประกอบ
1.2 ลงมือสร้างสรรค์ผลงาน กจิ กรรมเส้นสายลายนา้ โขง
1.3 ทาแบบทดสอบหลังเรียนชดุ ความร้หู นงั สืออเิ ล็กทรอนิกส์ วิชาศิลปะ
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 ทัศนธาตสุ ร้างศลิ ป์ เรอื่ งท่ี 1 เส้นสายลายสนกุ จานวน 10 ข้อ
1.4 ตรวจคาตอบจากเฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ซึ่งนักเรียนต้องทา
แบบทดสอบหลังเรียนใหไ้ ด้ร้อยละ 80 ข้ึนไปถึงจะผ่านเกณฑ์
1.5 ในการทากิจกรรม หากนักเรียนมีข้อสงสัยให้ขอคาอธิบายหรือถาม
ครูผู้สอนได้ท่ีไลน์กลุม่ ประจาชน้ั เรียน
2.กำรศกึ ษำเรียนรูร้ ่วมกันในช้นั เรียน
2.1 อ่านและศึกษาคาชี้แจง ขั้นตอนการเรียนรู้ ศึกษาใบงาน ศึกษาการ
สร้างสรรค์ผลงาน(นักเรียนอาจได้ศึกษามาก่อนล่วงหน้าแล้ว) ร่วมกับการจัดกิจกรรม
การเรียนร้ใู นชน้ั เรยี น
2.2 รว่ มกนั ศกึ ษาดูคลปิ วดี ีโอการสรา้ งสรรค์ผลงาน
2.3 ลงมือชว่ ยกันสร้างสรรค์ผลงาน กจิ กรรมเส้นสายลายนา้ โขง
2.4 ในการทากิจกรรม หากนักเรียนมีข้อสงสัยให้ขอคาอธิบายหรือถาม
ครผู ูส้ อน เพ่ือร่วมกันสรปุ ขอ้ สงสัยนนั้ ๆ

3

เป้ำหมำยกำรเรียนรู้

มำตรฐำนกำรเรียนรู้
ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิด

สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอด
ความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจาวัน

ตวั ชีว้ ดั ช้ันปี
จาแนกทศั นธาตุของส่งิ ต่างๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงาน

ทศั นศิลป์โดยเน้นเร่ืองเส้น สี รูปรา่ ง รูปทรง และพ้นื ผวิ (ศ 1.1 ป.3/3)

จุดประสงค์กำรเรียนรู้
1. นักเรียนบอกลกั ษณะของเส้นทอ่ี ยใู่ นธรรมชาติ และสิง่ แวดล้อมได้ (K)
2. นกั เรียนสร้างสรรคผ์ ลงานทัศนศลิ ป์ทมี่ ีเสน้ เป็นองค์ประกอบได้ (P)
3. นกั เรียนมีความสามคั คีร่วมมอื กนั สร้างผลงานจนสาเรจ็ (A)

4

ใบควำมรู้

เรือ่ ง เส้นในกำรสรำ้ งงำนศลิ ปะ
เส้นเป็นพื้นฐานที่สาคัญของงานศิลปะทุกชนิด เส้นสามารถให้
ความหมาย แสดง ความรูส้ กึ และอารมณไ์ ด้ดว้ ยตวั เอง และด้วยการสร้าง
เปน็ รปู ทรงตา่ ง ๆ ขนึ้ เสน้ มี 2 ลักษณะคือ เส้นตรง (Straight Line) และ
เส้นโค้ง (Curve Line) เส้นทั้งสองชนิดนี้ เมื่อนามาจัดวางในลักษณะต่าง
ๆ กัน จะมีช่ือเรยี กต่าง ๆ และให้ความหมาย ความร้สู ึกที่แตกต่างกนั
ตวั อย่ำงผลงำนท่ีใชเ้ สน้ เปน็ หลกั ในกำรสร้ำงสรรคผ์ ลงำน

ตวั อย่ำงเสน้ ลกั ษณะต่ำงๆ

5

ใบควำมรู้

เรอ่ื ง เส้นและควำมร้สู กึ
1. เส้นตั้ง หรือ เส้นดิ่ง ให้ความรู้สึกทางความสูง สง่า มั่นคง
แข็งแรง หนัก แน่นเป็นสญั ลกั ษณ์ของความซอ่ื ตรง
2. เส้นนอน ให้ความรู้สึกทางความกว้าง สงบ ราบเรียบ นิ่ง
ผอ่ นคลาย
3. เส้นเฉียง หรือ เส้นทแยงมุม ให้ความรู้สึก เคลื่อนไหว
รวดเรว็ ไม่มั่นคง
4. เส้นหยัก หรือ เส้นซิกแซ็ก แบบฟันปลา ให้ความรู้สึก
เคลื่อนไหว อย่างเป็นจังหวะ มีระเบียบ ไม่ราบเรียบ น่ากลัว อันตราย
ขัดแย้ง ความรนุ แรง
5. เส้นโค้ง แบบคลื่น ให้ความรู้สึก เคลื่อนไหวอย่างช้า ๆ ลื่น
ไหล ต่อเน่ืองสุภาพออ่ นโยน น่มุ นวล
6. เสน้ โคง้ แบบก้นหอย ให้ความรู้สึกเคลื่อนไหว คลี่คลาย หรือ
เติบโตในทิศทางที่หมุนวนออกมา ถ้ามองเข้าไปจะเห็นพลังความ
เคลือ่ นไหว
7. เส้นโค้งวงแคบ ใหค้ วามรู้สึกถงึ พลงั ความเคลื่อนไหวท่ีรนุ แรง
การเปลีย่ นทิศทางทร่ี วดเร็ว ไม่หยุดนงิ่
8. เส้นประ ให้ความรู้สึกที่ไม่ต่อเนื่อง ขาด หาย ไม่ชัดเจน ทา
ใหเ้ กิดความเครียด

6

ใบควำมรู้

เรือ่ งเส้นในธรรมชำติและสง่ิ แวดลอ้ ม
นักเรยี นลองสงั เกตสิ่งรอบข้างของเราดูว่านักเรียนมองเห็นเส้น
ในลักษณะต่างๆอะไรบ้าง เรามาช่วยกันยกตัวอย่างสิ่งรอบข้างตัวเราว่า
แต่ละเส้นแตล่ ะลักษณะตรงกับสิ่งใดบา้ ง
1.เสน้ ตรง ในธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มรอบตวั เรา ได้แก่ เสาไฟ
โตะ๊ เกา้ อี้ แผน่ ไม้ ประตู ดินสอ กลอ่ ง บา้ น ตู้ สงิ่ ปลูกสร้าง เปน็ ตน้

2.เสน้ โค้ง ในธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ มรอบตัวเรา ไดแ้ ก่ ยาง
รถยนต์ เสน้ บะหมี่ แมน่ ้า ใบไม้ คลื่นทะเล ภูเขา รุง้ กินน้า เป็นตน้

7

ภำพตัวอยำ่ งผลงำน

การนาเส้นลกั ษณะต่างๆมาสรา้ งสรรคเ์ ปน็ ผลงาน

จากผลงานมีเสน้ ท่ีนามาใช้ในการสรา้ งสรรคผ์ ลงานดงั น้ี เส้นตั้ง เสน้ นอน
เสน้ โคง้ เส้นเฉียง เสน้ ขดกน้ หอย และเสน้ ประ

8

กิจกรรมกำรสร้ำงสรรค์ผลงำน

กจิ กรรมเส้นสำยลำยนำ้ โขง
อปุ กรณใ์ นการสร้างสรรคผ์ ลงาน

1.กระดาษร้อยปอนด์

2.ดินสอ และยำงลบ

3.สีเมจกิ หรือปำกกำสเี มจกิ

9

กจิ กรรมกำรสรำ้ งสรรคผ์ ลงำน

กิจกรรมเส้นสำยลำยน้ำโขง
ขน้ั ตอนการสร้างสรรค์ผลงาน
1. ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกันออกแบบผลงานในหัวข้อ เส้นสายลายนา้
โขง
2. ชว่ ยกันร่างภาพผลงานดว้ ยดินสอ

3. นา้ ปากกาหรือสเี มจิกมาร่างเสน้ ทบั เสน้ ดินสอท่ีวาดไว้ก่อน

10

กจิ กรรมกำรสร้ำงสรรค์ผลงำน

กิจกรรมเสน้ สำยลำยนำ้ โขง
ขัน้ ตอนการสรา้ งสรรค์ผลงาน
4. นกั เรยี นช่วยกันน้าปากกาเมจกิ สีต่างๆมาวาดเสน้ ลกั ษณะ
ต่างๆ ลงในผลงาน ให้ใช้เสน้ ต่าง ๆ แทนการระบายสีในผลงาน

11

กิจกรรมกำรสรำ้ งสรรค์ผลงำน

กิจกรรมเส้นสำยลำยน้ำโขง
ข้นั ตอนการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน
5. ตกแตง่ ผลงาน ดคู วามเรียบร้อยและสมบรู ณข์ องผลงาน

ขอ้ ควรระวงั ในการสรา้ งสรรค์ผลงาน
1. นักเรียนควรวางแผนออกแบบผลงานให้ชดั เจน
2. นักเรยี นควรแบง่ หน้าทก่ี ารท้างานภายในกลมุ่ และชว่ ยกนั ท้างาน
3. ในการใชป้ ากกาเมจิกนักเรียนต้องระมัดระวงั เป็นพเิ ศษ หา้ มนา้ เขา้

ปาก

แสกน QR Code เพ่อื รบั ชมคลปิ วดิ โี อ ขนั้ ตอน
การสร้างสรรค์ผลงาน กิจกรรมเส้นสายลายนา้ โขง

12

แบบทดสอบหลงั เรียน

หน่วยกำรเรยี นรทู้ ่ี 1 ทัศนธำตุสรำ้ งศลิ ป์ เรอื่ งที่ 1เส้นสำยลำยสนกุ

ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ 3 โรงเรยี นบำ้ นม่วง

ค้าชีแจง :ให้นักเรียนอ่านโจทย์ค้าถามและเลือกค้าตอบท่ีถูกต้องเพียง
ค้าตอบเดียว

11.เส้นในข้อใดให้ควำมรูส้ ึก มัน่ คง 6.จำกรูปภำพมีเส้นอะไรบำ้ ง
.แขง็ แรง หนกั ก. เส้นตั้ง เส้นนอน

ก. เส้นเฉียง ข. เสน้ นอน ค. เส้นตง้ั ข. เสน้ นอน เส้นเฉยี ง

2.เสน้ ในข้อใดให้ควำมรูส้ ึกขำด หำย ค. เสน้ โค้ง เส้นตง้ั

ไมช่ ดั เจน 7. ข้อใดคือขน้ั ตอนแรกในกำรสร้ำง

ก. เสน้ ประ ข. เสน้ โค้ง ค. เส้นนอน สรรค์ผลงำน

3.ข้อใดคอื เส้นต้ังท่เี รำสำมำรถพบเจอ ก. การตดั เส้น ข. ออกแบบ ค. ตกแตง่

ได้ในส่งิ แวดลอ้ ม 8.สีในข้อใดไม่เหมำะสมนำมำสร้ำง

ก. สายไฟ ข. คลืน่ น้า ค. เสาธง สรรคผ์ ลงำน “เส้นสำยลำยนำ้ โขง”

4.ขอ้ ใดคอื เสน้ นอนที่เรำสำมำรถพบ ก. สนี ้ามนั ข. สีไม้ ค. สเี มจิก

เจอได้ในส่งิ แวดล้อม 9.ขอ้ ใดมีส่วนใหผ้ ลงำนสำเร็จท่ีสดุ

ก. ตน้ ไม้ ข. ไม้บรรทัด ค. จาน ก. ครู ข. สอ่ื การสอน ค. ความรว่ มมือ

5.ข้อใดคือเส้นโคง้ ที่เรำสำมำรถพบเจอ 10.ขอ้ ใดคือกำรนำลำยเสน้ ไปใชท้ ่ี

ในสิ่งแวดลอ้ ม เหมำะสมทส่ี ดุ

ก. เสาบา้ น ข. ไม้บรรทัด ค. จาน ก. นาลวดลายไปทาเปน็ ลายเสอ้ื ผ้า

ข. นาลวดลายไปเขยี นตามแขนเพ่ือน

ค. นาลวดลายไปเขยี นใส่หนงั สือเรียน

13

บรรณำนุกรม

กระทรวงศึกษาธกิ าร. (2551). หลกั สตู รแกนกลำงกำรศกึ ษำข้ันพนื้ ฐำน
พุทธศกั รำช 2551. กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดภุ ณั ฑ์.

กุลนดิ า เหลอื บจาเรญิ . (2551) องค์ประกอบศลิ ป์. กรุงเทพมหานคร : สานัก
พฒั นาเทคนคิ ศึกษามหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ พระนคร
เหนือ.

ทิศนา แขมมณี. (2546). รูปแบบกำรเรียนกำรสอนทำงเลอื กทห่ี ลำกหลำย.
กรงุ เทพฯ:จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั .

ธวชั ชานนท์ ตาไธสง. (2540). หลักกำรศลิ ปะ. กรงุ เทพ:วาดศิลป์จากัด.
องอาจ มากสิน. (2560) หนงั สือเรียน รำยวชิ ำพืน้ ฐำน ทศั นศิลป์

ชั้นประถมศึกษำปีท่ี 3. กรงุ เทพมหานคร : อกั ษรเจริญทัศน์
อจท. จากดั .
สุทธพิ งษ์ ภู่อร่าม. จุดและเส้น. เขา้ สอื คน้ ได้จาก
http://www.thaigoodview.com/library/teachershow/bangkok/sut
tipong_p/visual_art/sec02p02.html (25 เมษายน 2564)

14

ภำคผนวก

ภำคผนวก ก เฉลยแบบทำสอบหลงั เรียน
ภำคผนวก ข รำยชอ่ื ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ/ผูเ้ ช่ยี วชำญ
ภำคผนวก ค ประวัติผู้จัดทำ

15

ภำคผนวก ก เฉลยแบบทำสอบหลังเรียน

ข้อ เฉลย
1ค
2ก
3ค
4ข
5ค
6ข
7ข
8ก
9ค
10 ก

16

ภำคผนวก ข รำยชอื่ ผู้ทรงคุณวุฒิ/ผู้เชย่ี วชำญ

1. นางบุษราคัม อุตคะวาปี ตาแหน่งผู้อานวยการชานาญการพิเศษ
ผู้อายวนการโรงเรียนบ้านม่วง วุฒิทางการศึกษา ระดับปริญญาโท ศึกษาศาสตร
มหาบัณฑติ สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยกรงุ เทพธนบรุ ี

2. นางสาวอรัญญา บรรณกิจ ครูโรงเรียนบ้านม่วง ตาแหน่งครูชานาญ
การพิเศษวิชาคณิตศาสตร์ วุฒิทางการศึกษา ระดับปริญญาโท ศึกษาศาสตร
มหาบัณฑติ สาขาบริหารการศึกษา มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม

3. นางสาวมณฑกานต์ บุ่งเสน่ห์ ครูโรงเรียนบ้านวังมน ตาแหน่งครู
ชานาญการพิเศษวิชาภาตา่ งประเทศ วฒุ ิทางการศกึ ษา ระดบั ปรญิ ญาโท
ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏ
มหาสารคาม

4. นางสาวรินลดา เลาะหะนะ ครูโรงเรียนอนุบาลดารณีท่าบอ
ตาแหน่งชานาญการพิเศษวิชาศิลปะ วุฒิทางการศึกษา ปริญญาโท ศึกษาศาสตร
มหาบัณฑติ หลักสูตรและการสอน มหาวทิ ยาลัยปทุมธานี

17

ภำคผนวก ค ประวัตผิ จู้ ัดทำ

ชอ่ื -สกุล นายอภเิ ดช ธิตะปัน
เกดิ วนั ที่ 15 เดอื นสิงหาคม พ.ศ. 2533
ทอ่ี ยูบ่ า้ นเลขท1่ี หมู่ 5 ตาบลศรีสขุ อาเภอสีชมพู จงั หวัดขอนแก่น
ปัจจุบันทางานอาชพี รับราชการครู อยู่ทโ่ี รงเรยี นบา้ นมว่ ง ตาบลบ้านมว่ ง
อาเภอสังคม จังหวัดหนองคาย สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษา
หนองคายเขต 1
วฒุ ิทางการศกึ ษา ระดบั ปริญญาตรี ศึกษาศาสตรบณั ฑติ สาขาศลิ ปศึกษา คณะ
ศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแกน่
ระดบั ปรญิ ญาโท ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลกั สตู รและการสอนวชิ า
เฉพาะการสอนศลิ ปะ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่

15