แผ่น วิทยาการคอม ป.1

1

ก ค ำน ำ แผนการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จัดท าขึ้นเพื่อก าหนดหรือ วางแผนเรื่องที่จะสอนอย่างเป็นระบบ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) ผู้จัดท าได้ศึกษาค้นคว้าหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ออกแบบกิจกรรมโดย Active Learning เป็นกระบวนการเรียนการสอน ที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ มีสื่ออุปกรณ์ ที่เหมาะกับสาระการเรียนรู้ วัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมกับจุดประสงค์ในการเรียนรู้และ วัยของผู้เรียน แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ประกอบด้วย ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง วิทยาศาสตร์ค าอธิบาย รายวิชา โครงสร้างรายวิชา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 จ านวน 1 แผน ใบงาน สื่อการสอน แบบประเมินผลงาน เกณฑ์การแบบประเมินผลงาน แบบสังเกตพฤติกรรม ของนักเรียน ป. 1 และ แบบบันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ ผู้จัดท าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้จะช่วยให้การสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด าเนินไปได้ด้วยดี และท าให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ กระบวนการและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตรงตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร ต่อไป สุมาลิน ทองศรี ผู้จัดท า

ข สำรบัญ หน้ำ ค าน า ก สารบัญ ข ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง วิทยาศาสตร์ 1 ค าอธิบายรายวิชา 3 โครงสร้างรายวิชา 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 ใบงาน 11 สื่อการสอน 14 แบบประเมินผลงาน 16 เกณฑ์การแบบประเมินผลงาน 17 แบบสังเกตพฤติกรรม ของนักเรียน ป. 1 18 แบบบันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ 20

1 ตัวชี้วัดและสำระกำรเรียนรู้แกนกลำง วิทยำศำสตร์* ตัวชี้วัดและสำระกำรเรียนรู้แกนกลำง วิทยำศำสตร์* สำระที่ 4 เทคโนโลยี มำตรฐำน ว 4.2เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงค านวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การท างาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ชั้น ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง ป.1 1. แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้การ ลองผิดลองถูกการเปรียบเทียบ • การแก้ปัญหาให้ประสบความส าเร็จท าได้โดยใช้ขั้นตอนการ แก้ปัญหา • ปัญหาอย่างง่าย เช่น เกมเขาวงกต เกมหาจุดแตกต่างของภาพ การจัดหนังสือใส่กระเป๋า 2. แสดงล าดับขั้นตอนการท างาน หรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดย ใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ • การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาท าได้โดยการเขียน บอกเล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ • ปัญหาอย่างง่าย เช่น เกมเขาวงกต เกมหาจุดแตกต่างของภาพ การจัดหนังสือใส่กระเป๋า 3. เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ ซอฟต์แวร์หรือสื่อ • ก า รเขียนโป รแกรมเป็นก า รสร้ างล าดับของค าสั่ง ให้ คอมพิวเตอร์ท างาน • ตัวอย่างโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมสั่งให้ ตัวละครย้าย ต าแหน่ง ย่อขยายขนาด เปลี่ยนรูปร่าง • ซอฟต์แวร์ หรือสื่อที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม เช่น ใช้บัตรค าสั่ง แสดงการเขียนโปรแกรม, Code.org 4. ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ • การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น เช่น การใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอสัมผัส การเปิด-ปิด อุปกรณ์เทคโนโลยี • การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น เช่น การเข้าและออกจาก โปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ การเรียกใช้ไฟล์ ท าได้ใน โปรแกรม เช่น โปรแกรมประมวลค า โปรแกรมกราฟิก โปรแกรมน าเสนอ • การสร้างและจัดเก็บไฟล์อย่างเป็นระบบจะท าให้เรียกใช้ ค้นหา ข้อมูลได้ง่ายและรวดเร็ว

2 ชั้น ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง 5. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง ปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงใน การใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแล รักษาอุปกรณ์เบื้องต้น ใช้งาน อย่างเหมาะสม • การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เช่น รู้จักข้อมูล ส่วนตัว อันตรายจากการเผยแพร่ข้อมูลส่วนตัว และไม่บอก ข้อมูลส่วนตัวกับบุคคลอื่นยกเว้นผู้ปกครอง หรือครู แจ้ง ผู้เกี่ยวข้องเมื่อต้องการ ความช่วยเหลือเกี่ยวกับการใช้งาน • ข้อปฏิบัติในการใช้งานและการดูแลรักษาอุปกรณ์ เช่น ไม่ขีด เขียนบนอุปกรณ์ ท าความสะอาด ใช้อุปกรณ์อย่างถูกวิธี • การใช้งานอย่างเหมาะสม เช่น จัดท่านั่งให้ถูกต้อง การพัก สายตาเมื่อใช้อุปกรณ์เป็นเวลานาน ระมัดระวังอุบัติเหตุจาก การใช้งาน *สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ, ตัวชี้วัดและสำระกำรเรียนรู้ แกนกลำง กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตำมหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้น พื้นฐำน พ.ศ. 2551, (กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จ ากัด, 2560)

3 ค ำอธิบำยรำยวิชำ รำยวิชำพื้นฐำนวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี (วิทยำกำรค ำนวณ) กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 เวลำ 20 ชั่วโมง ศึกษาการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ขั้นตอนการแก้ปัญหา การแสดงล าดับขั้นตอนการท างาน หรือ การแก้ปัญหาโดยใช้ ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ ตลอดจนการเขียนโปรแกรมสร้างล าดับของค าสั่งให้ คอมพิวเตอร์ท างาน ศึกษาการใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น การใช้ซอฟต์แวร์เบื้องต้น การสร้างและ จัดเก็บไฟล์อย่างเป็นระบบและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้การคิดเชิงค านวณและปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ จากการฝึกแก้ปัญหาต่าง ๆ ผ่านกระบวนการคิด การปฏิบัติอย่าง มีระบบ และสร้างองค์ความรู้ใหม่จากการใช้ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในชีวิตประจ าวันได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการคิดเชิงค านวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการสื่อสารเบื้องต้นในการ แก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนน าความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการด ารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็น ผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ว. 4.2 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ป.1/5 รวม 5 ตัวชี้วัด

4 โครงสร้ำงรำยวิชำพื้นฐำนวิทยำศำสตร์เทคโนโลยี (วิทยำกำรค ำนวณ) ป.1 ล ำดับที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สำระส ำคัญ เวลำ (ชม.) 1. การใช้งานเทคโนโลยี เบื้องต้น ว 4.2 ป. 1/4 การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น เช่น การใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอสัมผัส การ เปิด-ปิดอุปกรณ์เทคโนโลยี อย่างถูกต้อง ท า ให้สามารถใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเหล่านี้ เพื่ออ านวยความสะดวก สร้างประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวัน และการเรียนได้ การใช้งานโปรแกรมประมวลค า โปรแกรม กราฟิก และโปรแกรมน าเสนอเบื้องต้น เช่น การเข้าและออกโปรแกรม การสร้างไฟล์ การ จัดเก็บ การเรียกใช้ไฟล์ อย่างถูกต้อง ท าให้ สามารถใช้งานโปรแกรมเหล่านี้เพื่ออ านวย ความสะดวก สร้างประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวัน และการเรียนได้ การสร้างและจัดเก็บไฟล์อย่างเป็นระบบ ท าให้สามารถเรียกใช้และค้นหาข้อมูลได้ง่าย และรวดเร็ว 5 2. การแก้ปัญหาอย่าง เป็นขั้นตอน ว 4.2 ป. 1/1 ว 4.2 ป. 1/2 การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบช่วยให้สามารถแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ฝึกทักษะการคิดเชิงค านวณ การคิดวิเคราะห์ และการคิดอย่างมี วิจารณญาณ การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหา สามารถ ท าได้โดยการเขียนบอกเล่า วาดภาพ หรือใช้ สัญลักษณ์ การแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ขั้นตอนการ แก้ปัญหาสามารถฝึกฝนผ่านเกมเขาวงกต เกมหาจุดแตกต่างของภาพ และการจัด กระเป๋านักเรียนได้ ท าให้สามารถแก้ปัญหาที่ พบในชีวิตจริงได้อย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ 7

5 ล ำดับที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สำระส ำคัญ เวลำ (ชม.) 3. การเขียนโปรแกรม เบื้องต้น ว 4.2 ป. 1/3 การเขียนโปรแกรมเป็นการสร้างล าดับ ค าสั่งให้คอมพิวเตอร์ท างาน การเขียนโปรแกรมเพื่อสั่งให้ตัวละครย้าย ต าแหน่ง ย่อขยายขนาด หรือเปลี่ยนรูปร่าง ท าให้เข้าใจระบบการท างานของคอมพิวเตอร์ และการเขียนโปรแกรม การเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรค าสั่งและใช้ สื่อในเว็บไซต์ ท าให้เข้าใจระบบการท างาน ของคอมพิวเตอร์ การเขียนโปรแกรม การ วิเคราะห์ปัญหา และการวางแผนแก้ปัญหา สามารถแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็น ขั้นตอน และเป็นระบบ และสามารถใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการ เรียนรู้ การท างาน และการแก้ปัญหาได้อย่าง มีประสิทธิภาพ 6 สอบกลางภาค ปลายภาค 2 รวมเวลาทั้งหมด 20

6 แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง กำรใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 กำรใช้เทคโนโลยีเบื้องต้น ระยะเวลำ 2 ชั่วโมง กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ (เทคโนโลยีวิทยำกำรค ำนวณ) ชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 1. มำตรฐำน/ตัวชี้วัด 1.1 ตัวชี้วัด ว 4.2 ป. 1/4 ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ว 4.2 ป. 1/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์เบื้องต้น ใช้งานอย่างเหมาะสม 2. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 1. อธิบายการใช้งานและการดูแลรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้นได้ (K) 2. เปิด-ปิด อุปกรณ์เทคโนโลยีได้(P) 3. ยกตัวอย่างการใช้งานและดูแลรักษาอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ในชีวิตประจ าวัน (A) 3. สำระกำรเรียนรู้ 1. การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น เช่น การใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอสัมผัส การเปิด-ปิด อุปกรณ์ เทคโนโลยี 2. การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น เช่น การเข้าและออกจากโปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ การเรียกใช้ไฟล์ ท าได้ในโปรแกรม เช่น โปรแกรมประมวลค า โปรแกรมกราฟิก โปรแกรมน าเสนอ 3. การสร้างและจัดเก็บไฟล์อย่างเป็นระบบจะท าให้เรียกใช้ ค้นหาข้อมูลได้ง่ายและรวดเร็ว 4. ข้อปฏิบัติในการใช้งานและการดูแลรักษาอุปกรณ์ เช่น ไม่ขีดเขียนบนอุปกรณ์ ท าความสะอาด ใช้ อุปกรณ์อย่างถูกวิธี 5. การใช้งานอย่างเหมาะสม เช่น จัดท่านั่งให้ถูกต้อง การพักสายตาเมื่อใช้อุปกรณ์เป็นเวลานาน ระมัดระวังอุบัติเหตุจากการใช้งาน 4. สำระส ำคัญ/ควำมคิดรวบยอด การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น เช่น การใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอสัมผัส ซีพียู การรู้จักหน้าที่ของ อุปกรณ์ต่าง ๆ ท าให้เราสามารถใช้งานได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับลักษณะของอุปกรณ์ การเปิด-ปิดอุปกรณ์ เทคโนโลยีอย่างถูกต้อง ท าให้สามารถใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเหล่านี้ เพื่ออ านวยความสะดวก สร้างประโยชน์ ในชีวิตประจ าวันและการเรียนได้

7 5. สมรรถนะส ำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะส ำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสื่อสาร 2) ทักษะการท างานร่วมกัน 3) ทักษะการสังเกต 4) ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 6. กิจกรรมกำรเรียนรู้ กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้เพื่อพัฒนำผู้เรียน Active learning ขั้นน ำ (15 นาที) 1. นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน 10 ข้อ 3 ตัวเลือก เวลา 10 นาที 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิดว่า - นักเรียนรู้จักเครื่องคอมพิวเตอร์บ้าง - นักเรียนเคยเห็นคอมพิเตร์ที่ไหนบ้างคะ - นักเรียนคิดว่าคอมพิวเตอร์มีความประโยชน์ต่อมนุษย์เราอย่างไร (แนวค ำตอบ พิจำรณำค ำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 3. ครูน าบัตรภาพคอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์ต่างๆ มาให้นักเรียนดู แล้วถามนักเรียนว่ารู้จักอุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ภาพใดบ้าง โดยให้นักเรียนบอกชื่ออุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่นักเรียนรู้จัก และครูช่วย ตรวจสอบความถูกต้อง หากนักเรียนตอบผิด ให้ช่วยกันตอบอีกครั้ง ครูช่วยแนะน าอุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ ที่นักเรียนไม่รู้จัก น านักเรียนเข้าเยี่ยมชมนิทรรศการ คอมพิวเตอร์ Metaverse นิทรรศการแห่งโลกอานาคต 4. ครูถามนักเรียนว่า แล้วอุปกรณ์ต่างๆ ที่ครูน ามาใช้งานอย่างไร (แนวค ำตอบ พิจำรณำค ำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ชั่วโมงที่ 1

8 ขั้นสอน ขั้นที่ 1 สังเกต (30 นำที) 1. ครูน านักเรียนเข้าห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ โดยคุณครูเปิดโปรแกรม Microsoft Word ไว้ และ พิมพ์ตัวหนังสือ ตัวเลข หรือสัญลักษณ์ไว้ แล้วให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อน เพื่อร่วมกันปฏิบัติกิจกรรม 2. นักเรียนส ารวจอุปกรณ์ต่างๆ ของเครื่องคอมพิวเตอร์ 3. ครูให้นักเรียนมองที่จอมอนิเตอร์ แล้วครูถามนักเรียนว่า นักเรียนเห็นอะไรในจอนั้นบ้าง (แนวค ำตอบ เห็นภำพ เห็นตัวหนังสือ) 4. ครูถามนักเรียนว่า จอมอนิเตอร์มีความส าคัญหรือมีหน้าที่อย่างไร (แนวค ำตอบ พิจำรณำค ำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า จอมอนิเตอร์เป็นอุปกรณ์แสดงผลข้อมูลตัวอักษรหรือข้อมูลภาพต่างๆ ให้ผู้ใช้ รับรู้ในขณะใช้งานเครื่องคอมพิวเตอร์ 5. ครูถามนักเรียนว่า ตัวหนังสือที่ปรากฏขึ้นบนจอมอนิเตอร์ มาจากการที่เราใช้อุปกรณ์ใด (แนวค ำตอบ จำกคีบอร์ด เพรำะเป็นอุปกรณ์ป้อนข้อมูล ซึ่งท ำหน้ำที่รับส่งข้อมูลที่เป้นตัวอักษร ตัวเลข หรือสัญลักษณ์ต่ำงๆ ) 6. ครูให้นักเรียนสังเกตคีบอร์ด แล้วครูอธิบายเพิ่มเติมว่า คีบอร์ดประกอบด้วย 5 ส่วนหลักๆ ได้แก่ 1. แป้นฟังก์ชัน 2. แป้นควบคุม 3. แป้นตัวเลข 4. แป้นอักษร 5. แป้นน าทาง 7. ครูให้นักเรียนลองจับเลื่อนเมาส์ไปมา แล้วให้นักเรียนสังเกตบนจอมอนิเตอร์ ให้นักเรียนลองเลื่อน เม้าส์ไปที่ × จากนั้นให้นักเรียนคลิกปุ่มด้านซ้าย 1 ครั้ง 8. ครูถามนักเรียนว่า เมื่อนักเรียนคลิกตรง × เกิดอะไรขึ้นบนหน้าจอ (แนวค ำตอบ โปรแกรมนั้นปิดลงไป) 9. นักเรียนคิดว่าเมาส์เป็นอุปกรณ์ที่ใช้งานเพื่ออะไร (แนวค ำตอบ เป็นอุปกรณ์รับข้อมูลที่ใช้ในกำรควบคุมกำรท ำงนของคอมพิวเตอร์ โดยกำรกดที่ปุ่มเมำส์)

9 10. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนเคยสงสัยไหมว่า คนเราก็จะมีสมองสั่งการ เวลาเราได้ยินเสียงสมองก็ จะประมวลผลออกมา ท าให้เรารู้ว่าเสียงที่ได้ยินคืออะไร และบางครั้งเราอาจมีพูดโต้ตอบ แล้ว นักเรียนคิดว่าถ้าคอมพิวเตอร์เปรียบเสมือนเรา อุปกรณ์ใดที่ท าหน้าที่คล้ายๆ สมอง (แนวค ำตอบ CPU เป็นอุปกรณ์ประมวลผลข้อมูลที่รับเข้ำมำ แล้วแสดงออกไปยังจอมอนิเตอร์ ซีพียู จะท ำหน้ำที่คล้ำยสมองคน ) 11. ครูให้นักเรียกสักเกตสัญลักษณ์ บนจอมอนิเตอร์และ CPU 12. คุณครูสาธิตขั้นตอนการเปิดปิดให้นักเรียนดูพร้อมอธิบายทีละขั้นตอนดังนี้ 1.ให้กดปุ่มเปิดตรงซีพียูก่อน จากนั้นค่อยกดปุ่มเปิดตรงจอมอนิเตอร์ 2.เมื่อปิด คลิกที่ปุ่ม Start หรือเริ่มต้น คลิกปุ่ม Power หรือ จากนั้นจะมีแถบค าสั่งขึ้นมา 3.เลือกค าสั่ง Shut Down จากนั้น 1 นาที ซีพียูและหน้าจอจึงจะดับ 4. กดปุ่มเปิด-ปิด ที่หน้าจอภาพเพื่อปิดคอมพิวเตอร์อย่างสมบูรณ์ ขั้นที่ 2 ท ำตำมแบบ (15 นาที) 13. ครูให้นักเรียนลองท าตามขั้นตอน โดยครูคอยบอกเป็นขั้นเป็นขั้นไปดังนี้ 1.ให้กดปุ่มเปิดตรงซีพียูก่อน จากนั้นค่อยกดปุ่มเปิดตรงจอมอนิเตอร์ 2.เมื่อปิด คลิกที่ปุ่ม Start หรือเริ่มต้น คลิกปุ่ม Power หรือ จากนั้นจะมีแถบค าสั่งขึ้นมา 3.เลือกค าสั่ง Shut Down จากนั้น 1 นาที ซีพียูและหน้าจอจึงจะดับ 4. กดปุ่มเปิด-ปิด ที่หน้าจอภาพเพื่อปิดคอมพิวเตอร์อย่างสมบูรณ์ ขั้นที่ 3 ท ำเองโดยไม่มีแบบ (20 นำที) 14.ครูให้นักเรียนลองเปิด-ปิดเครื่องเอง ตามขั้นตอนที่นักเรียนเคยท าในชั่วโมงที่แล้ว โดยครูคอย สังเกตการณ์ และให้ค าแนะน าส าหรับนักเรียนที่ยังท าไม่ได้ ขั้นที่ 4 ฝึกท ำให้ช ำนำญ (10 นำที) 15.ครูให้นักเรียนลองเปิด-ปิดอีกครั้ง จนทุกคนเกิดความช านาญและสามารถเปิด-ปิดได้เอง โดยที่ครู ไม่ต้องแนะน า ขั้นสรุป (40 นำที) 1. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนสามารถเปิดปิดเครื่องเองได้แล้วหรือยัง นักเรียนเปิด-ปิดอย่างไร (แนวค ำตอบ เปิด-ปิดได้แล้ว โดยมีขั้นตอนดังนี้ เปิดโดยกดปุ่มเปิดตรงซีพียูก่อน จำกนั้นค่อยกดปุ่ม เปิดตรงจอมอนิเตอร์วิธีปิด คลิกที่ปุ่ม Start หรือเริ่มต้น คลิกปุ่ม Power จำกนั้นจะมีแถบค ำสั่ง ขึ้นมำ เลือกค ำสั่ง Shut Down กดปุ่มเปิด-ปิด ที่หน้ำจอภำพ) ชั่วโมงที่ 2

10 2. ครูถามนักเรียนว่า หากนักเรียนใช้คอมพิวเตอร์ไปนานๆ จะรู้สึกแสบตา ปวดตา เราควรมีวิธีใช้ งานอุปกรณ์เหล่านี้อย่างไร (แนวค ำตอบ - ควรพักสำยตำหำกใช้เครื่องคอมพิวเตอร์นำนๆ - ไม่นั่งใกล้หรือไกลจอใอนิเตอร์มำกเกินไป - ใช้เก้ำอี้ที่มีขนำดเหมำะสม - แสงสว่ำงเพียงพอ) 3. ครูถามนักเรียนว่าถ้าเวลานักเรียนเข้ามาใช้คอมพิวเตอร์นักเรียนมีวิธีปฏิบัติอย่างในการใช้งาน อุปกรณ์เทคโนโลยีเหล่านี้และนักเรียนจะมีวิธีการดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยีอย่างไร (แนวค ำตอบ พิจำรณำค ำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 4. ให้นักเรียนท าใบงาน เรื่อง การใช้และการดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยี 5. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยใบงาน เรื่อง การใช้และการดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยี ครูอธิบาย เพิ่มเติมเกี่ยวกับการการใช้และการดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยี 7. กำรวัดและประเมินผล วิธีกำร เครื่องมือ เกณฑ์ ทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน 10 ข้อ ร้อยละ 50 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่านเกณฑ์ ตรวจผลงานและกระบวนการ ท างาน เรื่อง การใช้งานอุปกรณ์ เทคโนโลยีเบื้องต้น แบบประเมินผลงาน คุณภาพอยู่ในระดับ ดีผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งกำรเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) ป.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องการใช้ งานเทคโนโลยีเบื้องต้น 2. ใบงาน เรื่อง การใช้และการดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยี 3. บัตรภาพอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ 4. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 5. คอมพิวเตอร์

11 ค ำชี้แจง ให้ใส่เครื่องหมาย √ ลงใน ถ้าสิ่งนั้นควรปฏิบัติ ให้ใส่เครื่องหมาย × ลงใน ถ้าสิ่งนั้นไม่ควรปฏิบัติ ใบงำน เรื่องกำรใช้และกำรดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยี 1.น ำอำหำรหรือเครื่องดื่มมำ รับประทำนในขณะใช้คอมพิวเตอร์ 2. เปิด-ปิดเครื่องคอมบ่อยเกิน ควำมจ ำเป็น 3.เวลำปิดเครื่องสั่ง Shut down ก่อนเสมอ 4.หมั่นท ำควำมสะอำด จอมอนิเตอร์ 5.วำงเรื่องห่ำงจำกผนังอย่ำง น้อย 30 เซนติเมตร 6.ใช้แผ่นรองเมำส์เพื่อ ป้องกันสิ่งสกปรก 8.ขีดเขียนใช้ของแหลมจิ้ม บนจอมอนิเตอร์ 10.ดึงสำยไฟเชื่อมต่อกับอุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ออกระหว่ำงที่เปิดใช้งำน 7.หำผ้ำหรือพลำสติกคลุม เครื่องคอมพิวเตอร์ไว้ 9.ปัดฝุ่นละอองที่ติดอยู่ที่ อุปกรณ์

12 ค ำชี้แจง ให้ใส่เครื่องหมาย √ ลงใน ถ้าสิ่งนั้นควรปฏิบัติ ให้ใส่เครื่องหมาย × ลงใน ถ้าสิ่งนั้นไม่ควรปฏิบัติ 1.น ำอำหำรหรือเครื่องดื่มมำ รับประทำนในขณะใช้คอมพิวเตอร์ 2. เปิด-ปิดเครื่องคอมบ่อยเกิน ควำมจ ำเป็น 3.เวลำปิดเครื่องสั่ง Shut down ก่อนเสมอ 4.หมั่นท ำควำมสะอำด จอมอนิเตอร์ 5.วำงเรื่องห่ำงจำกผนังอย่ำง น้อย 30 เซนติเมตร 6.ใช้แผ่นรองเมำส์เพื่อ ป้องกันสิ่งสกปรก 8.ขีดเขียนใช้ของแหลมจิ้ม บนจอมอนิเตอร์ 10.ดึงสำยไฟเชื่อมต่อกับอุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ออกระหว่ำงที่เปิดใช้งำน 7.หำผ้ำหรือพลำสติกคลุม เครื่องคอมพิวเตอร์ไว้ 9.ปัดฝุ่นละอองที่ติดอยู่ที่ อุปกรณ์ เฉลยใบงำน เรื่องกำรใช้และกำรดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยี

13

14 เรื่อง กำรใช้งำนอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น บัตรภำพ

15 ตัวอย่ำงสื่อ Metaverse นิทรรศกำรแห่งโลกอำนำคต

16 แบบประเมินผลงำน วิชำ เทคโนโลยี (วิทยำกำรค ำนวณ) ระดับชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 หน่วยที่ 1 กำรใช้งำนเทคโนโลยีเบื้องต้น เรื่อง กำรใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น ค ำชี้แจง : โปรดแสดงความคิดเห็นของท่าน และท าเครื่องหมาย () ลงในช่องว่าง ข้อที่ เกณฑ์กำรวัดและประเมินผล ระดับคะแนน 3 2 1 1. เปิด-ปิดอุปกรณ์เทคโนโลยี 2. การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 3. อธิบายวิธีการดูแลรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยี 4. ยกตัวอย่าง การใช้งานและดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยีในชีวิตประจ าวัน รวม ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 ดีมาก 7-9 ดี 5-6 พอใช้ ต่ ากว่า 5 ปรับปรุง เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ

17 เกณฑ์กำรแบบประเมินผลงำนของนักเรียน หัวข้อประเมิน เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 2 1 1. เปิด-ปิดอุปกรณ์ เทคโนโลยี สามารถเปิด-ปิดอุปกรณ์ ได้ถูกต้องตามหลักการ และท าได้อย่างช านาญ สามารถเปิด-ปิดอุปกรณ์ ได้ไม่ค่อยถูกต้องตาม หลักการ แต่ยังมีติดขัด บ้างบางขั้นตอน สามารถเปิดได้ แต่การ การปิดอาจมีการติดขัด หลายขั้นตอน ต้องได้รับ ค าแนะน าเพิ่มเติมจาก ครู 2. การใช้งานอุปกรณ์ เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม สามารถใช้งานอุปกรณ์ เทคโนโลยีได้ถูกต้อง เหมาะสม และทราบสิ่ง ที่ควรปฏิบัติและไม่ควร ปฏิบัติในการใช้อุปกรณ์ เทคโนโลยีเป็นอย่างดี สามารถใช้งานอุปกรณ์ เทคโนโลยีได้เหมาะสม และทราบสิ่งที่ควร ปฏิบัติและไม่ควรปฏิบัติ ในการใช้อุปกรณ์ เทคโนโลยีบ้างบางข้อ สามารถใช้งานอุปกรณ์ เทคโนโลยีได้เหมาะสม แต่ไม่รู้สิ่งที่ควรปฏิบัติ และไม่ควรปฏิบัติในการ ใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีจึง ได้รับค าแนะน าจาก ครูผู้สอน 3. อธิบายวิธีการดูแล รักษาอุปกรณ์เทคโนโลยี อธิบายวิธีการดูแลรักษา อุปกรณ์เทคโนโลยีได้ ถูกต้อง เหมาะสม น าไปใช้ได้จริง อธิบายวิธีการดูแลรักษา อุปกรณ์เทคโนโลยีได้ ถูกต้อง อาจน าไปใช้ได้ จริง อธิบายวิธีการดูแลรักษา อุปกรณ์เทคโนโลยีได้แต่ อาจน าไปใช้ไม่ได้จริง 4. ยกตัวอย่าง การใช้ งานและดูแลอุปกรณ์ เทคโนโลยีใน ชีวิตประจ าวัน สามารถยกตัวอย่าง การ ใช้งานและดูแลอุปกรณ์ เทคโนโลยีใน ชีวิตประจ าวันของ นักเรียนได้ และเป็น วิธีการที่ถูกต้อง เหมาะสม สามารถยกตัวอย่าง การ ใช้งานและดูแลอุปกรณ์ เทคโนโลยีใน ชีวิตประจ าวันของ นักเรียนได้ และเป็น วิธีการที่ถูกต้อง แต่อาจ ไม่เหมาะสมกับวัยหรือ อุปกรณ์ชนิดนั้น สามารถยกตัวอย่าง การ ใช้งานและดูแลอุปกรณ์ เทคโนโลยีใน ชีวิตประจ าวันของ นักเรียนได้แต่วิธีการ อาจไม่เหมาะสม เท่าที่ควร ต้องได้รับ ค าแนะน าจากครูผู้สอน

18 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ป.1 ชื่อ............................................................เลขที่................ชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 ห้อง.................... ค ำชี้แจง : ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด √ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ข้อ กำรสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ระดับควำมคิดเห็น 3 2 1 มีวินัย 1 ปฏิบัติตามข้อตกลงในการเรียนสม่ าเสมอ 2 ปฏิบัติตามค าตักเตือนของครู 3 ท างานที่ได้รับมอบหมายอย่างตั้งใจ ใฝ่เรียนรู้ 4 ร่วมท ากิจกรรมต่าง ๆ ที่ครูจัดให้อย่างตั้งใจ 5 หมั่นซักถาม เมื่อเกิดข้อสงสัย 6 เอาใจใส่งานที่ได้รับมอบหมาย มุ่งมั่นในกำรท ำงำน 7 สนใจท ากิจกรรมกับเพื่อนอย่างกระตือรือร้น 8 ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างตั้งใจ 9 ส่งงานอย่างสม่ าเสมอ

19 เกณฑ์ให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ (100%) ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง(70%) ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง(50%) ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 23-27 ดีมาก 18-22 ดี 13-17 พอใช้ ต่ ากว่า 13 ปรับปรุง เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ

20 แบบบันทึกหลังแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ลงชื่อ..............................................ผู้บันทึก (................................................) ควำมเห็นของผู้บริหำรสถำนศึกษำหรือผู้ที่ได้รับมอบหมำย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ................................................ (................................................) ต าแหน่ง.................................................

21