RANCANGAN PEMBINAAN GOOGLE SITES DAN APLIKASI INTERAKTIF Matapelajaran : Pendidikan Islam : Ibadah Kelas : 2 Al Farabi Tahun : 2 Topik/Tajuk : Diriku Bersih (Istinjak) Pengetahuan sedia ada : Murid-murid telah mempelajari cara beristinjak menggunakan air mutlak. Standard Kandungan : 3.1 Memahami dan mengamalkan konsep beristinjak selain daripada air dalam kehidupan harian. Standard Pembelajaran : 3.1.1 Menyenaraikan alat-alat istinjak selain daripada air. 3.1.2 Menerangkan syarat-syarat beristinjak selain daripada air. 3.1.3 Menjelaskan cara beristinjak selain daripada air. 3.1.4 Menganalisis kepentingan beristinjak selain daripada air. Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat: 1. Menyenaraikan alat-alat istinjak selain daripada air. 2. Menerangkan syarat-syarat beristinjak selain daripada air. 3. Menjelaskan cara beristinjak selain daripada air. 4. Menganalisis kepentingan beristinjak selain daripada air. Aplikasi Interaktif : Youtube, Canva, Padlet, Quizzizz, Wordwall, Duck Race, Mentimeter, Blooket, Anyflip, Google Form, Powtoon Penerapan Nilai : Mengingat, berusaha, berfikiran kreatif dan kritis, komunikasi, sahsiah. Pentaksiran Bilik Darjah : Penulisan- Quizziz
STORY BOARD GOOGLE SITES: MUKASURAT ISI PELAJARAN & ARAHAN (Nyatakan aktiviti Guru dan Murid) AKTIVITI PdP&APLIKASI INTERAKTIF (Nyatakan Arahan dan Aplikasi Interaktif) MODEL KPPB /PAK 21 i. Muka Depan ii.Biodata (Content Block) iii.Butiran RPH (collabsible Group) iii.Buku RPH (Flipbook) - Pada bahagian ini diterangkan pengenalan diri dan kerangka pembelajaran. - Mengandungi maklumat biodata pelajar. 6C: Kreatif (Elemen teknologi google site yang dihasilkan Pencetus Idea Set Induksi Aplikasi Interaktif Nota/Arahan (Perlu 2 aktiviti dari aplikasi yang berbeza) Bacaan doa - Tayangan bacaan doa melalui video Youtube dimainkan sebelum memulakan sesi pembelajaran. - Ini membolehkan murid-murid untuk lebih bersedia sebelum memulakan sesuatu proses pembelajaran. Set Induksi: Tayangan animasi video tentang Istinjak - Memberi peluang kepada muridmurid membuat perkaitan dengan tajuk yang akan dipelajari. Arahan: “Sila tonton video Youtube yang diberikan” 1. Murid-murid dikehendaki membaca doa bersama-sama sebelum memulakan sesi pembelajaran melalui video Youtube yang diberikan. 6C: Kolaborasi - Murid berkongsi dan bertukar idea antara satu sama lain
2. Murid dikehendaki menonton video animasi, kemudian menjawab soalan yang diberikan tentang pilihan tajuk yang akan dipelajari melalui aplikasi Mentimeter. Langkah 1 Aktiviti/Latihan Aplikasi Interaktif Nota/Arahan (Perlu 2 aktiviti dari aplikasi yang berbeza) Tayangan Muzik Video: - Menerangkan tentang objektif yang akan dicapai didalam topik Istinjak. - Memberi penerangan mengenai konsep Istinjak dengan jelas kepada murid-murid. - Menyatakan alat-alat beristinjak selain air. Arahan: “Sila klik dan tonton muzik video tersebut” 1. Murid diminta untuk melihat, mendengar dan memahami muzik video yang ditayangkan mengenai konsep dan alat-alat beristinjak selain air. 6C: Pemikiran kritis - Murid menilai maklumat dan mengaitkan topik dengan pembelajaran yang bakal dipelajari.
2. Setelah selesai melihat muzik video tersebut, mereka diminta untuk menjawab soalan daripada aplikasi Wordwall 3. Guru menggunakan aplikasi Duck Race Name Picker untuk memilih pelajar yang akan menjawab soalan, - Engagement: (Keterlibatan) - Penggunaan teknologi membolehkan murid memberi lebih tumpuan.
Langkah 2 Aktiviti/Latihan Aplikasi Interaktif Nota/Arahan (Perlu 2 aktiviti dari aplikasi yang berbeza) Tayangan Slaid Powtoon: - Menyatakan kepada murid-murid ciri-ciri alat beristinjak - Menerangkan syarat-syarat beristinjak selain air. - “Hai murid-murid, mari kita mengenal ciri-ciri alat beristinjak dan syarat-syarat beristinjak selain air” Arahan: - Sila lihat tayangan slaid mengenai ciriciri alat beristinjak dan syarat-syarat beristinjak selain air. - Murid diminta untuk melihat dan memahami slaid yang dipaparkan mengenai ciri-ciri alat beristinjak dan syarat-syarat beristinjak selain air. - Murid-murid diminta untuk menghafal dan mengingati ciri-ciri alat beristinjak selain air dan syarat-syaratnya yang telah dipelajari. 6C: Komunikasi - Murid dapat berkongsi maklumat dan pendapat didalam aplikasi padlet yang disediakan dan mereka dapat melihat jawapanjawapan rakan masing-masing.
- Murid-murid diminta untuk masuk ke dalam Padlet untuk memberikan jawapan. “Sila klik dan jawab tugasan yang diberikan”. Langkah 3 Aktiviti/Latihan Aplikasi Interaktif Nota/Arahan (Perlu 2 aktiviti dari aplikasi yang berbeza) Anyflip: - Penggunaan aplikasi Anyflip digunakan bagi membolehkan murid-murid membaca slaid mengenai cara-cara dan kepentingan beristinjak selain daripada air. “Mari kita membaca mengenai cara-cara dan kepentingan beristinjak selain daripada air” Blooket - Murid melengkapkan lembaran kerja iaitu mengenai cara-cara dan kepentingan beristinjak selain daripada air. - Lembaran kerja dibuat di aplikasi Blooket Arahan: “Sila baca bahan ilmiah yang diberikan” 1. Murid-murid diminta untuk membaca slaid mengenai cara-cara dan kepentingan beristinjak selain daripada air. 6C: Kolaborasi - Murid berkongsi dan bertukar idea antara satu sama lain.
“Ayuh kita Uji minda” 2. Slaid tersebut menerangkan mengenai cara-cara dan kepentingan beristinjak selain daripada air. 3. Setelah selesai memahami slaid yang ditayang, murid-murid diminta untuk menjawab aktiviti pada aplikasi Blooket “Sila klik dan jawab aktiviti yang diberikan.” Pentaksiran Quizziz - Satu set soalan dicipta melalui aplikasi Quizziz. Kuiz digunakan untuk mempelbagaikan cara pentaksiran dilakukan. Arahan 1: Sila buat ulangkaji berkenaan pembelajaran kita di Google Site ini berdasarkan nota dan Latihan yang disediakan pada aplikasi Quizziz dibawah. 6C: Sahsiah - Murid bertanggungjawa b terhadap pembelajaran dan memahami proses pembelajaran.
“Sila klik dan jawab Latihan yang diberikan” Penutup Google Form - Satu soalan Google Form dibuat mengenai hikmah dan kebaikan beristinjak selain daripada air. - Ini membolehkan guru melihat sejauh mana murid dapat memberikan respon mengenai item yang ditanya di dalam soalan tersebut. Arahan: 1. Murid dikehendaki untuk memberikan pendapat masing-masing mengenai hikmah dan kebaikan beristinjak selain daripada air. 2. Murid-murid boleh memberikan pendapat masing-masing di laman Google Form yang disediakan. 6C: Pemikiran Kritis dan Kreatif - Membolehkan murid untuk berfikir untuk berfikir secara kritis dan kreatif mengenai hikmah dan kebaikan daripada topik yang dipelajari.
Refleksi Mentimeter - Laman Mentimeter digunakan dalam refleksi - Meminta murid memberikan pendapat terhadap kaedah pembelajaran yang dijalankan dengan menggunakan Google Site. - Membolehkan guru untuk memperbaiki dan menambahbaik kekurangan yang ada. Arahan: 1. Murid-murid diminta untuk memberikan pendapat dan pandangan terhadap kaedah pembelajaran yang dilakukan secara Google Site. 2. Murid-murid boleh memberikan pendapat dan pandangan tersebut di aplikasi Mentimeter. 6C: Pemikiran Kreatif - Membolehkan murid untuk berfikir secara kreatif mengenai pandangan dan pendapat masingmasing mengenai kaedah pembelajaran yang dilakukan secara Google Site.