INSTRUMEN NON TES DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN
PETA KONSEP Instrumen Non Tes Skala Bertingkat Kuesioner Check List Wawancara Pengamatan Riwayat Hidup Langkah Penyusunan Analisis Variabel Jenis Instrumen Menyusun Kisi - Kisi Menyusun Item Uji Coba Instrumen
apa itu instrumen non tes?
PENGERTIAN Instrumen Non Tes dalam Penelitian Pendidikan
PENGERTIAN... Instrumen non tes dapat diartikan sebagai alat untuk mengumpulkan data yang bersifat komprehensif. Artinya, instrumen non tes dapat digunakan untuk menilai berbagai aspek dari responden sehingga tidak hanya untuk menilai aspek kognitif, tetapi juga aspek afektif dan psikomotoris.
jenis instrumen non tes itu apa saja?
JENIS-JENIS Instrumen Non Tes dalam Penelitian Pendidikan
JENIS-JENIS... Instrumen yang tergolong non tes adalah skala bertingkat (rating scale), kuesioner (quetioner), daftar cocok (check list), wawancara (interview), pengamatan (observation), dan riwayat hidup.
Skala menggambarkan suatu nilai terhadap sesuatu hasil pertimbangan. Biasanya angka-angka yang digunakan, diterapkan pada skala dengan jarak yang sama, secara bertingkat dari yang rendah ke tinggi. Oleh karena itu, skala demikian disebut skala bertingkat. Skala ini dapat digunakan untuk melakukan pencatatan secara objektif menilai penampilan atau penggambaran kepribadian seseorang. Contoh : Skala kehadiran siswa di sekolah 1 2 3 4 5 Selalu Hadir Beberapa Kali Absen Sering Absen Skala Bertingkat JENIS-JENIS INSTRUMEN NON TES
Kuesioner berasal dari bahasa Latin, yaitu Questionaire yang berarti suatu rangkaian pertanyaan yang berhubungan dengan obje k ya ng dini lai, dengan maks ud untuk mendapatkan informasi atau data. Kuesioner juga sering disebut sebagai angket. Kuesioner adalah daftar pertanyaan yang harus diisi oleh orang yang akan diukur (responden). Kuesioner JENIS-JENIS INSTRUMEN NON TES
P. Fakta P. Perilaku P. Informasi P. Pendapat K. Tertutup K. Terbuka K. Gabungan Segi Isi Segi Jenis Jenis-Jenis Kuesioner P = Pertanyaan K = Kuesioner Segi Responden Segi Perantara K. Langsung K. Tidak Langsung K. Tersurat K. Langsung Jenis Kuesioner JENIS-JENIS INSTRUMEN NON TES
angka lima Kuesioner dengan pertanyaan fakta Pertanyaan fakta adalah pertanyaan yang menanyakan tentang fakta, antara lain jumlah sekolah, jumlah jam belajar, jumlah murid, tinggi dan berat peserta didik. Kuesioner dengan pertanyaan perilaku Pertanyaan perilaku adalah pertanyaan yang digunakan apabila peneliti menginginkan informasi tentang tingkah laku responden dalam proses pendidikan. Contoh bentuk pertanyaan perilaku: Apakah Anda sering mencontek saat ujian? Kuesioner dengan pertanyaan informasi Pertanyaan informasi adalah pertanyaan yang digunakan apabila melalui instrumen itu peneliti ingin mengungkapkan berbagai informasi atau menggunakan fakta. Kuesioner dengan pertanyaan pendapat/sikap Pertanyaan ini berkaitan dengan perasaan, kepercayaan dan nilai-nilai yang berhubungan dengan objek yang dinilai. Contoh: Apakah Anda kecewa kalau pendidik memberikan dalam rapormu? Dari Segi Isi JENIS-JENIS KUESIONER
Kuesioner Tertutup Pada kuesioner tertutup, alternatif jawaban sudah ditentukan. Responden hanya memilih di antara alternatif yang telah disediakan. Contoh: Apakah Anda suka matematika? (a). Iya; (b).Tidak Kuesioner Gabungan Kuesioner Terbuka Alternatif tidak disediakan. Responden menciptakan sendiri jawabannya dan menyusun kalimat dalam bahasa sendiri. Contoh: Menurut pendapat Anda, kenapa matematika itu sulit? Disediakan alternatif dan apabila tidak sesuai responden dapat mengemukakan alternatif jawabannya sendiri. Contoh : Pelajaran apa yang Anda sukai? (a). IPA; (b). Matematika; (c). …… (tuliskan) Dari Segi Jenis JENIS-JENIS KUESIONER
Kuesioner Langsung Kuesioner langsung adalah kuesioner yang langsung dijawab atau diisi oleh individu yang akan dimintai keterangannya. Kuesioner Tidak Langsung Kuesioner tidak langsung adalah kuesioner yang diisi oleh orang lain, yaitu orang yang tidak dikenai informasi yang dibutuhkan. Contoh: Pendidik membutuhkan informasi tentang bagaimana cara seorang anak belajar di rumah. Kuesioner ini diisi oleh orang tuanya. Dari Segi Responden JENIS-JENIS KUESIONER
Kuesioner yang Dikirimkan (Mail Quistonaire) Kuesioner bentuk ini berguna apabila peneliti terkendala jarak terhadap responden. Selain itu, jika menggunakan sistem email, peneliti akan lebih mudah dalam mengorganisir data dari kuesioner tersebut. Kuesioner yang Dibagikan Langsung Responden akan menerima langsung kuesioner dan kelebihan dari bentuk ini adalah waktu yang dibutuhkan relatif singkat. Dari Segi Perantara JENIS-JENIS KUESIONER
Daftar cocok atau check list adalah deretan pernyataan (biasanya berupa kalimat singkat), di mana responden cukup membubuhkan tanda cocok pada pilihan yang tepat. Contoh : Berilah tanda (v) pada kolom yang sesuai dengan pendapat Anda. Pernyataan Sangat Baik Baik Kurang Baik Penguasaan materi pelajaran oleh pendidik Cara pendidik menyajikan bahan pelajaran Komunikasi pendidik dan peserta didik Check List JENIS-JENIS INSTRUMEN NON TES
Wawancara adalah proses interaksi atau percakapan antara pewawancara dan yang diwawancarai secara langsung. Di mana pewawancara bertanya tentang suatu aspek yang dinilai dan telah dirancang sebelumnya. Selain i tu, wawancara me rupakan metode untuk mendapatkan jawaban responden dengan tanya jawab sepihak. Dikatakan sepihak karena responden tidak diberikan kesempatan sama sekali untuk mengajukan pertanyaan. Wawancara JENIS-JENIS INSTRUMEN NON TES
Wawancara Terencana & Terstruktur Pewawancara menyusun terlebih dahulu secara rinci pertanyaan yang akan diajukan menurut pola tertentu dengan menggunakan format yang standar. Wawancara Terencana Tidak Terstruktur Pewawancara menyusun rencana dan menyiapkan materi, tetapi tidak terinci menurut format tertentu. Wawancara Bebas Pewawancara tidak terikat atau diatur suatu pedoman tertentu dan individu yang diwawancarai mempunyai kebebasan untuk mengutarakan pendapatnya. Jenis Wawancara JENIS-JENIS INSTRUMEN NON TES 01 02 03
Pengamatan atau observasi adalah suatu teknik yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan. Pengamatan tersebut dilakukan secara teliti serta pencatatan secara sistematis. Selain itu, dengan melalui observasi, seorang peneliti dapat mengetahui tingkah laku nonverbal responden semisal kegiatan atau program pendidikan lain selain di sekolah. Pengamatan JENIS-JENIS INSTRUMEN NON TES
Observasi partisipan, yaitu pengamat terlibat langsung dalam program atau kegiatan yang diamati. Pada observasi ini, objek penelitian tidak mengetahui bahwa pengamat sedang melakukan penelitian. Contoh: Seorang guru ingin mengetahui pemahaman siswa mengenai materi polinomial, maka pengamat (guru) dapat memberikan soal dan siswa mempresentasikan pemecahan masalah tersebut di depan kelas. Observasi non partisipan, yaitu pengamat tidak terlibat langsung atau tidak ikut serta dalam kegiatan yang diamati. Jenis Pengamatan JENIS-JENIS INSTRUMEN NON TES
Observasi terstruktur, yaitu pengamat menentukan dengan jelas apa yang akan diobservasi, bagaimana cara mengamatinya, dan kapan diamati. Observasi t idak terstruktur , yaitu pengamat diberikan fleksibilitas yang lebih besar. Hal ini dapat dilihat dalam pengaturan waktu atau keadaan/objek yang akan diobservasi. Pencatatan terhadap apa yang diamati hendaklah dilakukan secepat mungkin sesudah observasi dilakukan. Apa Bagaimana Kapan Jenis Pengamatan JENIS-JENIS INSTRUMEN NON TES
Riwayat hidup adalah gambaran tentang keadaan seseorang selama dalam masa kehidupannya. Dengan mempelajari riwayat hidup, maka peneliti dapat menarik suatu ke simpulan . Kesimpulan ter sebut tentang kepribadian, kebiasaan, dan sikap dari responden yang dinilai. Riwayat Hidup JENIS-JENIS INSTRUMEN NON TES
bagaimana cara menyusunnya?
PENYUSUNAN Instrumen Non Tes dalam Penelitian Pendidikan
PENYUSUNAN... Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam menyusun instrumen penelitian: 1. Masalah dan variabel yang diteliti termasuk indikator variabel harus jelas dan spesifik. 2. Sumber data atau informasi baik jumlah maupun keragamannya harus diketahui terlebih dahulu. 3. Keterangan dalam instrumen itu sendiri sebagai alat pengumpul data baik dari keajekan, kesahihan, maupun objektivitasnya. 4. Jenis data yang diharapkan dari penggunaan instrumen harus jelas. 5. Mudah dan praktis digunakan, tetapi dapat menghasilkan data yang diperlukan.
1. Menganalisis setiap variabel menjadi subvariabel kemudian mengembangkannya menjadi indikator-indikator. 2. Menetapkan jenis instrumen dengan memahami tentang variabel dan indikator penelitiannya. 3. Menyusun kisi-kisi atau layout instrumen. Kisi-kisi instrumen diperlukan sebagai pedoman dalam merumuskan item instrumen. Pada kisi-kisi itu harus mencakup ruang lingkup materi variabel penelitian, jenis-jenis pertanyaan, banyaknya pertanyaan, serta waktu yang dibutuhkan. 4. Berdasarkan kisi-kisi yang telah disusun, langkah selanjutnya adalah menyusun item pertanyaan sesuai dengan jenis instrumen yang akan digunakan. 5. Menguji cobakan instrumen untuk mengetahui tingkat reliabilitas dan validitas serta keterbacaan setiap item. Langkah-Langkah PENYUSUNAN INSTRUMEN NON TES
Referensi Materi: Alfania. 2018. “Instrumen Penilaian, Analisis Instrumen, dan Hasil Pekerjaan Siswa (Tes dan Nontes)”. Portofolio. FKIP Prodi Pendidikan Matematika, Universitas Pekalongan, Pekalongan. Arikunto, S. 2010. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara. Hutape, Rinto Hasiholan. 2019. ”Instrumen Evaluasi Non-Tes dalam Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif dan Psikomotorik” , Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Kontekstual. 159. Informasi dan Teknologi. 2015. Cara Menyusun Instrumen-Instrumen dalam Penelitian. Diakses dari http://kliklebah.blogspot.com/2015/12/cara-menyusun-instrumen- dalam-penelitian.html. Diakses pada tanggal 14 September 2020. Yusuf, Muri. 2015. ASESMEN DAN EVALUASI PENDIDIKAN: Pilar Penyedia Informasi dan Kegiatan Pengendalian Mutu Pendidikan Edisi Pertama. Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT). Sumber gambar: www.google.com/images