รายงานการปฏบิ ัตงิ านในหน้าที่ ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (ครัง้ ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสริฐ ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชทู ิศ จงั หวัดปตั ตานี
2
รายงานผลสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหนา้ ท่ี
ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา
ในระยะเวลา 1 ปี (คร้งั ท่ี 2)
นางกานดา นลิ ประเสริฐ
ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา
โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จงั หวัดปตั ตานี
สังกดั สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาปตั ตานี
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร
รายงานการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ท่ี ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (คร้งั ที่ 2)
นางกานดา นิลประเสรฐิ รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชูทิศ จังหวดั ปัตตานี
3
คำนำ
รายงานผลสัมฤทธผ์ิ ลการปฏิบตั ิงานของรองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา สังกดั สำนกั งาน
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปัตตานี เล่มนี้ จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอผลการปฏิบัติงานตามตัวชี้วัดการประเมิน
สมั ฤทธผิ์ ลการปฏิบัติงานของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ครัง้ ที่ 2 ระยะเวลา 1 ปี เป็นไปตามขอ้ ตกลงในการ
ปฏิบัติหน้าที่ซึ่งครอบคลุมการปฏิบัติงานตามลักษณะงานของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ตามกรอบภารกิจ
ของสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับนโยบาย กระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ประกอบด้วยข้อมูลผู้รบั การประเมิน ขอ้ มลู ทว่ั ไปของสถานศึกษากระบวนการดำเนินงาน
ตามตวั ชี้วดั และผลการปฏบิ ัตงิ านตามตวั ชว้ี ดั
ขอขอบคุณ ดร. ประสพ ชนามยุ า ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นเบญจมราชทู ศิ จงั หวัดปตั ตานี
และผเู้ กย่ี วข้องทุกฝา่ ยที่ทำให้รายงานฉบับน้ีสำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี ไว้ ณ โอกาสน้ี
กานดา นลิ ประเสริฐ
4 พฤศจิกายน 2564
(2)
รายงานการปฏิบตั งิ านในหน้าที่ ตำแหน่งรองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (ครง้ั ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสรฐิ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชทู ิศ จังหวดั ปัตตานี
4
สารบัญ หน้า
เรื่อง (2)
คำนำ............................................................................................................................. .................... (3)
สารบญั .............................................................................................................................................. (5)
รายการตาราง................................................................................................. ................................... 1
ขอ้ มูลผ้รู ับการประเมิน..................................................................................................................... 1
การรบั ราชการ................................................................................................................................. 2
ขอ้ มูลพื้นฐานเกี่ยวกบั สถานศึกษา................................................................................................... 2
3
ความเป็นมาของสถานศึกษา............................................................................................... ... 4
ขนาดและที่ต้งั ........................................................................................................................ 5
ข้อมลู อาคารสถานที่............................................................................................................... 5
ข้อมลู นักเรียน......................................................................................................................... 6
ขอ้ มลู ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา....................................................................................... 7
ข้อมลู ชมุ ชน.................................................................................................................. .......... 8
โครงสร้างการบริหารโรงเรียน............................................................................................. .... 9
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน................................................................................................................ ... 9
ผลสำเร็จด้านการศึกษาในปกี ารศกึ ษาท่ผี ่านมา............................................................................. 12
ทิศทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษา............................................................................................... 12
ผลการปฏบิ ตั ิงานตามตวั ชีว้ ัด 12
1. การบริหารสถานศึกษาอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ.............................................................. 16
1.1 การบริหารงานวชิ าการ........................................................................................ 18
1.2 การบริหารงบประมาณและการระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา.....
1.3 การบริหารงานบคุ คล การสง่ เสริมวนิ ยั การรกั ษาวนิ ยั จรรยาบรรณวชิ าชีพและ 20
การพัฒนาทางวชิ าชีพ.......................................................................................... 23
1.4 การบรหิ ารงานทั่วไป และการมสี ่วนร่วมของสถานศกึ ษากับผ้ปู กครองและ
23
ชุมชน………………………………………………………………………………………………………
2. ผลการดำเนินการตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธกิ ารและหรอื สำนกั งาน 30
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน.............................................................................
2.1 การวางแผนและกระบวนการทำงานทมี่ ีความเหมาะสมและสอดคลอ้ งตอ่ การ
ปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ท่ี..............................................................................................
2.2 ผลงานที่แสดงใหเ้ ห็นถงึ ความคิดรเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ สะท้อนภาวะผู้นำและเป็น
ประโยชน์ตอ่ การยกระดับคณุ ภาพการศึกษา.......................................................
(3)
รายงานการปฏิบัตงิ านในหน้าที่ ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (ครัง้ ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสรฐิ รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชทู ิศ จังหวดั ปตั ตานี
5
สารบัญ (ต่อ) 42
3. ผลงานท่ีเกดิ จากการบริหารจดั การของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา..................................... 51
ภาคผนวก 52
ภาคผนวก ก คำสง่ั โรงเรียนในการปฎบิ ัติงานในหน้าที่........................................................... 65
ภาคผนวก ข ภาพกิจกรรม แยกตามองค์ประกอบและตัวชี้วดั การประเมินสัมฤทธผิ ล
การปฎบิ ัติงานในหน้าที่...........................................................................................................
(4)
รายงานการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ที่ ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (ครั้งท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสรฐิ รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวัดปตั ตานี
6
รายการตาราง
หนา้
ตาราง 1 แสดงประวัตกิ ารรบั ราชการ............................................................................................... 1
ตาราง 2 แสดงอาคารเรียนและอาคารประกอบ................................................................................ 4
ตาราง 3 แสดงจำนวนหอ้ งเรียน และนักเรยี น จำแนกตามเพศ และระดบั ชนั้ ปีการศกึ ษา 2564.. 5
ตาราง 4 แสดงข้อมูลครแู ละบุคลากรทางการศึกษา........................................................................ 5
(5)
รายงานการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ที่ ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (ครง้ั ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสรฐิ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชทู ิศ จังหวัดปตั ตานี
7
รายงานผลการปฏิบตั ิงานในหน้าท่ี ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา
ในระยะเวลา 1 ปี (ครง้ั ที่ 2)
1. ข้อมูลผู้รบั การประเมนิ
ชื่อ นางกานดา นิลประเสริฐ อายุ ๔5 ปี
ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการสถานศึกษาชำนาญการพเิ ศษ
ตำแหนง่ เลขที่ 19916
สถานศกึ ษา โรงเรยี นเบญจมราชทู ศิ จังหวัดปัตตานี อำเภอ เมืองปัตตานี จงั หวัด ปัตตานี
สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาปัตตานี
ส่วนราชการ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
รับเงินเดือน อนั ดบั คศ. ๓ ขน้ั 42,160 บาท
คุณวฒุ ิทางการศึกษา
- วฒุ ิตำ่ กว่าปรญิ ญาตรี ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 วิชาเอก…..-..
จากสถาบนั การศึกษา โรงเรียนทงุ่ หวา้ วรวทิ ย์ จังหวัดสตลู
- วฒุ ิระดับปรญิ ญาตรี วฒุ ิ คบ. วิชาเอก วทิ ยาศาสตร์ท่วั ไป
จากสถาบนั การศกึ ษา สถาบันราชภัฎยะลา
- วฒุ ิสูงกวา่ ปริญญาตรีปรญิ ญาโท ศึกษาศาสตรมหาบัณฑติ สาขาวิชา การบริหารการศึกษา
จากสถาบนั การศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์ วทิ ยาเขตปัตตานี
2. การรบั ราชการ
เริม่ รบั ราชการในตำแหน่ง อาจารย์ 1 ระดบั 3 เมอื่ วนั ท่ี 28 มกราคม 2542 อายรุ าชการ 22 ปี
ตาราง 1 แสดงประวัติการรับราชการ
วนั เดือน ปี ตำแหนง่ /วิทยฐานะ รบั เงนิ เดือน
ระดับ/อนั ดับ ข้ัน (บาท)
26 มกราคม 2542 อาจารย์ 1 โรงเรยี นสวายจกี พิทยาคม
จังหวดั บุรีรัมย์ ระดับ 3 6,360
15 ธันวาคม 2543 อาจารย์ 1 โรงเรยี นละงพู ิทยาคม จงั หวัดสตูล ระดับ 4 7,040
1 เมษายน 2547 อาจารย์ 1 โรงเรยี นละงพู ิทยาคม จงั หวดั สตลู ระดับ 5 9,850
24 ธนั วาคม 2547 ครู โรงเรยี นไม้แก่นกิตติวทิ ย์ จังหวัดปตั ตานี คศ. 1 10,120
1 เมษายน 2551 ครู โรงเรยี นไม้แก่นกิตตวิ ิทย์ จังหวดั ปตั ตานี คศ. 2 15,410
4 พฤษภาคม 2561 ครู โรงเรยี นไม้แก่นกิตติวทิ ย์ จังหวัดปัตตานี คศ.3 36,480
2 ตุลาคม 2563 รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา คศ.3 40,920
โรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวัดปัตตานี
รายงานการปฏบิ ัติงานในหน้าท่ี ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (ครง้ั ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสริฐ รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชูทิศ จังหวัดปตั ตานี
8
3. ขอ้ มูลพ้นื ฐานเกย่ี วกบั สถานศึกษา
3.1 ความเป็นมาของสถานศกึ ษา
โรงเรยี นเบญจมราชูทศิ จงั หวดั ปัตตานี ไดร้ บั การก่อต้ังขนึ้ เมื่อ พ.ศ. 2455 ในรัชสมัย
ของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกลา้ เจา้ อยู่หัว รัชกาลท่ี 6 โดยมพี ระภกิ ษุรปู หนงึ่ ซงึ่ เปน็ เถระผใู้ หญช่ ื่อพระรัตน
ธัชมุนศี รีธรรมราชสงั ฆนายกตรปี ิฎกคณุ าลงั การศีมลาจารย์วินยั สนุ ทรณตั ิคณิศรบวรสงั ฆารามคามวาสี เปน็
ผดู้ ูแลรบั ผดิ ชอบวัดตัง้ แต่นครศรีธรรมราชลงมา หลังจากที่ทา่ นได้กอ่ ตั้งโรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวัด
นครศรธี รรมราชแลว้ ได้ 1 ปีนนั้ ทา่ นได้มาตรวจเยี่ยมวดั ตานีนรสโมสร (วดั กลาง) สมยั นัน้ มีชือ่ ว่าวัดบางนำ้
จดื ท่านได้เริ่มก่อต้งั โรงเรยี นเบญจมราชทู ศิ จังหวัดปัตตานีขึ้น โดยใช้ศาลาทา่ น้ำเป็นสถานทเ่ี รยี น (ปจั จบุ ันคอื
สถานที่ซึง่ เป็นทต่ี ั้งของสถานีดับเพลิง)
นกั เรียนได้อาศัยเรยี นอย่ทู ่ีศาลาทา่ น้ำไดเ้ ป็นระยะเวลาประมาณครงึ่ ปี จึงย้ายมาเปดิ สอน
ทีร่ ิมแม่นำ้ สามัคคีตดิ กับบา้ นสะบารัง โดยใชพ้ ลบั พลารบั เสรจ็ สมเด็จพระปยิ มหาราช ซงึ่ พระองคเ์ สด็จมาตั้ง
กล้องดดู าวในสนามศักดเ์ิ สนี (แท่นดูดาว ขนาดกวา้ งยาว 2 เมตร สูง 2 เมตร ปัจจุบนั ฝงั ในสนาม หมดแล้ว)
ช่อื เรอื นราชประสทิ ธ์ิ เป็นที่เรยี นและไดร้ ับพระราชทานชื่อของโรงเรยี นว่า โรงเรยี นปัตตานเี บญจมราชทู ศิ
เพอ่ื เป็นบรมราชานุสรณ์ แด่พระพทุ ธเจ้าหลวงสมเด็จพระราชบดิ าสมยั น้ันมพี ระยาเดชานชุ ติ หรือพระยาศักดิ์
เสนี เปน็ สมุหเทศาภิบาล มณฑลปตั ตานี เปิดสอนแบบสหศึกษา มีนายโต๊ะ เปน็ ครใู หญ่ ตง้ั แต่ พ.ศ. 2455
ต่อมาทางมณฑลปัตตานีได้มีหนังสอื ราชการแจ้งไปยงั กระทรวงธรรมการให้ทราบว่า “บรรดาข้าราชการ พ่อค้า
และประชาชนในมณฑลปตั ตานีได้รว่ มใจบริจาคทรพั ย์และส่ิงของรวมเงนิ ทงั้ สิ้น 15,300 บาท 23 สตางค์
เพือ่ จัดสรา้ งโรงเรียนประจำมณฑลขึ้น โดยสร้างอาคารเรยี นเป็นเรอื นไมย้ กพืน้ ช้ันเดียว 1 หลงั ตวั เรอื นกว้าง
4 วา 2 ศอก ยาว 22 วา 2 ศอก ทาสที ั้งภายในภายนอก แบง่ เป็น 6 ห้องเรียน หอ้ งพกั ครู 2 หอ้ ง และ
หอ้ งประชมุ 1 ห้อง รวมเปน็ เงินค่าก่อสรา้ งตวั เรอื นและจัดทำโต๊ะเกา้ อ้ี
ทั้งส้ิน 15,330 บาทถว้ น
เม่ือก่อสรา้ งอาคารเรยี นเสรจ็ เรียบร้อยแลว้ ทางมณฑลปตั ตานี ไดจ้ ดั ใหม้ ีพธิ ีเปดิ โรงเรยี น
เปน็ ทางการเมือ่ วนั ที่ 22 ตุลาคม พ.ศ. 2457 โดยมหาอำมาตยต์ รี พระยาเดชานุชิตสมหุ เทศาภบิ าลมณฑล
ปตั ตานี ไดเ้ ชิญเสร็จมหาอำมาตย์โทสมเดจ็ พระเจา้ นอ้ งยาเธอเจ้าฟ้ากรมขุนลพบุรีราเมศวร์ สมหุ เทศาภิบาล
มณฑลนครศรีธรรมราช เปน็ ประธานในพิธี โรงเรียนนมี้ นี ามตามที่พระบาทสมเด็จพระมงกฎเกล้าเจา้ อยู่หวั
ทรงพระกรณุ าโปรดเกลา้ ฯ พระราชทานว่า “โรงเรียนเบญจมราชูทศิ ”
พ.ศ. 2482 โรงเรยี นปัตตานี “เบญจมราชูทศิ ” ได้ย้ายมาเรียนท่ีอาคารเรยี น 1 (ใน
ปัจจบุ นั นี้รอื้ ออกแลว้ ) ด้วยเหตุจำนวนนักเรียนมากข้ึนและเปน็ การขยายบริเวณโรงเรยี นให้กวา้ ง ขวางพอกับ
จำนวนนักเรียนท่ีเพ่ิมมากข้นึ ด้วยโรงเรยี นปตั ตานี “เบญจมราชูทศิ ” ไดร้ บั การเปลย่ี นชื่อให้เหมาะสมใหม่เป็น”
โรงเรียนเบญจมราชทู ศิ จังหวดั ปัตตานี เม่อื พ.ศ. 2510 ปจั จบุ ัน โรงเรยี นมเี น่อื ท่ีทัง้ สนิ้ 33 ไร่ 2 งาน 52
ตารางวา แบง่ เปน็ 2 แปลง แปลงที่ 1 ไดแ้ ก่ บรเิ วณตกึ ขาว ติดกับหอสมดุ พระเทพรตั นราชสดุ าสยามบรม
ราชกุมารี ศูนย์การศึกษาพิเศษจังหวัดปตั ตานี (ใชอ้ าคารเกษตรกรรมเป็นสำนักงานชัว่ คราว) แปลงเกษตร
บา้ นพักครู – อาจารย์ นกั การภารโรง และแปลงท่ี 2 ไดแ้ ก่ ที่ตงั้ โรงเรียนปจั จบุ ันรวมถึงสนามศักดิ์เสนี มี
ครูใหญ่ อาจารย์ใหญ่และผู้อำนวยการ บรหิ ารงานโรงเรียนดงั น้ี
รายงานการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ท่ี ตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (ครงั้ ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสริฐ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวดั ปตั ตานี
9
1. นายโตะ๊ ครูใหญ่ 2455-2460
2. ขนุ อนพุ นธ์ศิษยานุศาสน์ ครใู หญ่ 2460-2465
3. ขุนวจิ ติ รมาตร ครใู หญ่ 2465-2477
4. นายอ๋อง บุญยง่ิ ครใู หญ่ 2477-2477
5. นายรุ่น วฒุ มณี ครูใหญ่ 2477-2484
6. นายสดุ ใจ เหลา่ สุนทร ครูใหญ่ 2484-2485
7. นายจำรัส สุขุมวฒั นะ ครูใหญ่ 2485-2486
8. นายนติ ย์ นพคุณ ครูใหญ่ 2486-2490
9. นายกุศล สุจรรยา ครใู หญ่ 2490-2493
10. นายเดยี่ น ศรีวโิ รจน์ ครใู หญ่ 2493-2502
11. นายชำเลอื ง วฒุ ิจันทร์ อาจารยใ์ หญ่ 2502-2506
12. นายชว่ ง เพชรานนท์ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น 2506-2522
13. นายสัญฐิกร บญุ เพม่ิ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น 2522-2524
14. นายสวุ ชิ ช์ ศรีทพิ ยราษฎร์ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น 2524-2527
15. นายนิทศั น์ ไชยรตั น์ ผู้อำนวยการโรงเรียน 2527-2529
16. วา่ ท่ี ร.ต. จรงค์ สำเภา ผอู้ ำนวยการโรงเรียน 2529-2533
17. นายมนูญ แสงเจริญ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน 2533-2535
18. นายสถติ อทุ ยั ผอู้ ำนวยการโรงเรียน 2535-2537
19. นายณรงค์ พสิ ทุ ธชิ าติ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน 2537-2540
20. นายปกรณ์ เทพษร ผอู้ ำนวยการโรงเรียน 2540-2541
21. นายเฉลยี ว พงศาปาน ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น 2541-2543
22. นายสนทิ เศวตวงศ์สกลุ ผู้อำนวยการโรงเรยี น 2543-2544
23. นายนริศ ฤทธาภิรมย์ ผู้อำนวยการโรงเรียน 2544-2546
24. นายวิลาพ อุทัยรตั น์ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน 2546-2553
25. นายสมคดิ บุตรทองแก้ว ผู้อำนวยการโรงเรียน 2554 -2555
26. นายจมุ พล ทองใหม่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น 2555-2563
27 ดร.ประสพ ชนามยุ า ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น 2563-ปัจจบุ ัน
3.2 ขนาดและที่ตง้ั
สถานท่ตี ั้ง โรงเรยี นตั้งอยเู่ ลขที่ 2 ถนนสะบารัง อำเภอเมอื ง จงั หวัดปตั ตานี
รหัสไปรษณีย์ 94000 หมายเลขโทรศพั ท์ 073-336574 (หอ้ งผูอ้ ำนวยการ) 073-336575
(สำนักงานโรงเรียน) และโทรสาร 073-336577 073-336703 (ฝ่ายบริหารงานบุคคล) E - mail :
[email protected]. Http://School.obec.go.th./benjama2 มีเนื้อท่ี 33 ไร่ 2 งาน 52
ตารางวา แบ่งเปน็ 2 แปลง
รายงานการปฏิบตั ิงานในหนา้ ที่ ตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (คร้ังท่ี 2)
นางกานดา นลิ ประเสรฐิ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชทู ิศ จังหวดั ปัตตานี
10
3.3 ข้อมลู อาคารสถานที่
ตาราง 2 แสดงอาคารเรยี นและอาคารประกอบ
ชอื่ อาคาร จำนวนช้ัน หอ้ งเรยี น ห้องพกั ครู หอ้ งท่วั ไป
1.ธนาคารโรงเรียน
อาคารหอประชมุ 1 - - 2.หอ้ งรับรอง
1.หอ้ งประทบั
อาคาร 97 ปี 2 1 หอ้ งเรยี น 1.หอ้ งพกั ครูพละ 2.สำนกั งานบริหารท่ัวไป
สี่เหล่าทัพ 3.ห้องพยาบาล
4.ห้องประชาสัมพนั ธ์
อาคาร 8 4 23 ห้องเรยี นทั่วไป 1.ห้องพักครูคณิตศาสตร์ 5.ห้องประชุม ห้องภาณุ
อาคาร 7 5 20 หอ้ งเรยี นทว่ั ไป 1.หอ้ งพกั ครูสงั คม 6.ห้องสารสนเทศ
1.ห้องละหมาดชั่วคราว
อาคาร 6 3 9 หอ้ งเรยี นท่ัวไป 1.หอ้ งพักครู 2.ห้องเกบ็ ของช่วั คราว
ภาษาต่างประเทศ 1.หอ้ งสหกรณ์
2.หอ้ งพกั ครคู อมพวิ เตอร์ 2.หอ้ งถ่ายเอกสาร
3.หอ้ งเรียนสเี ขียว
อาคาร 5 3 10 ห้องเรยี นทัว่ ไป 1.ห้องพักครูวิทยาศาสตร์ 4.หอ้ งลูกเสือ
5 ห้องทดลอง 2.หอ้ งพกั ครูภาษาไทย 5.โรงผลติ น้ำด่ืม
วิทยาศาสตร์ 6.โรงอาหาร
1.หอ้ งวชิ าการ
อาคารเฉลิมพระ 1 - - 2.หอ้ งปกครอง
เกยี รติ 3.ห้องพสั ดุและการเงิน
1 2 - 4.สำนักงาน ผอ.
อาคาร ประกอบ 1 2 - 1.หอ้ งโสต
อาคาร เกษตร 72 7 2.ห้องนาฏศลิ ป์
3.หอ้ งแนะแนว
รวม 4.ห้องสมดุ
1.หอ้ งโถง
-
-
25
รายงานการปฏิบตั งิ านในหน้าท่ี ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (ครง้ั ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสริฐ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จังหวัดปัตตานี
11
3.4 ขอ้ มูลนักเรียน
โรงเรียนเปิดสอนตัง้ แต่ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 – มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 มจี ำนวนนักเรียนดังนี้
ตาราง 3 แสดงจำนวนห้องเรียน และนักเรยี น จำแนกตามเพศ และระดบั ช้นั ปกี ารศกึ ษา 2564
ระดับชนั้ ห้องเรยี น นักเรียนชาย นักเรียนหญิง รวมนักเรียน
มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 10 163 213 376
มัธยมศึกษาปีที่ 2 10 177 196 373
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 10 137 206 343
รวมระดบั ม.ต้น 30 477 615 1092
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 10 105 245 350
มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 10 114 200 314
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 10 109 205 314
รวมระดบั ม.ปลาย 30 328 650 978
รวมท้ังสนิ้ 60 805 1,265 2,070
(ข้อมูล ณ วันที่ 10 มถิ ุนายน 2564)
3.5 ข้อมลู ดา้ นครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
ตาราง 4 แสดงขอ้ มลู ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ประเภท วุฒทิ างการศกึ ษา / เพศ
บคุ ลากร
วทิ ยฐานะ ปริญญาเอก ปริญญาโท ปรญิ ญาตรี ตำ่ กว่า รวมท้งั หมด
ผูอ้ ำนวยการ ปรญิ ญาตรี
ชำนาญการ ชาย หญงิ ชาย หญงิ ชาย หญิง รวม
รองผอู้ ำนวยการ พิเศษ ชาย หญงิ ชาย หญงิ
1 - 1- 1
ข้าราชการครู ชำนาญการ --- -
พเิ ศษ -3
พนักงาน 1 --- - -3 3
ราชการ ชำนาญการ 1 1
ครอู ัตราจา้ ง ชำนาญการ 37
ครูตา่ งชาติ 7 17 17 4 14 18
ครพู ี่เลยี้ ง พเิ ศษ 10 28 17 45 62
นกั เรยี นพิเศษ ชำนาญการ 1 23 24 6
1
ครู 1 22
ครผู ูช้ ว่ ย
47
85 4 7 11
11 8 5 13
11 2
1
11
รายงานการปฏบิ ัติงานในหนา้ ท่ี ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (ครงั้ ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสริฐ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชูทิศ จังหวัดปัตตานี
12
ตาราง 4 (ต่อ) แสดงข้อมูลครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
วุฒทิ างการศึกษา / เพศ
ประเภทบคุ ลากร วิทยฐานะ ปริญญาเอก ปรญิ ญาโท ปริญญาตรี ตำ่ กวา่ รวมท้ังหมด
ปริญญาตรี
เจ้าหน้าที่ประจำ ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญงิ รวม
หอ้ งปฏบิ ัติการ ชาย หญงิ ชาย หญงิ
ธรุ การโรงเรยี น 11
พนกั งานฝ่าย 1 11
พนกั งานบริการ 1 77
ยามรกั ษาความ 7
ปลอดภัยครู 7 4 11
พนักงานขบั รถ 1 64
22
แม่บ้าน 2 33
รวม 3
11
1 51 95 146
3.6 ขอ้ มลู ชุมชน
โรงเรียนเบญจมราชูทศิ จงั หวัดปตั ตานี ต้ังอยู่ในศนู ยร์ วมของชมุ ชนหมู่บ้านหลายแห่งอัน
ประกอบ ด้วยชมุ ชนบ้านสะบารัง ชมุ ชนจะบังตกิ อ และชุมชนอาเนาะรู นอกจากน้ยี ังต้ังอย่ตู ิดกบั หนว่ ยงาน
ท่สี ำคญั ๆ หลายแหง่ ดว้ ยกัน เชน่ ด้านหน้าของโรงเรยี น หรอื ทิศตะวันตกมบี ริเวณตดิ กับศาลากลางจังหวดั
ปตั ตานี ทว่ี ่าการอำเภอเมืองจังหวัดปัตตานี และโรงพยาบาลจังหวัดปัตตานี ดา้ นหลังของโรงเรียน หรอื
ทางทิศตะวันออกจะตดิ กบั ชุมชนบา้ นสะบารงั และแม่นำ้ ตานี ทิศเหนือจะติดกบั สาธารณสุขจงั หวดั ปตั ตานี
และทศิ ใตต้ ิดกบั ลานวัฒนธรรม และศาลหลักเมือง ประจำจังหวดั ปัตตานี สำหรบั โรงเรียนทต่ี ัง้ อยู่ใกลก้ บั
โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จงั หวดั ปัตตานี ได้แก่ โรงเรยี นชุมชนบา้ นสะบารัง โรงเรยี นวรคามนิ อนสุ รณ์
โรงเรียนเทศบาล 2 (วดั นพวงศาราม) โรงเรียนเดชะปัตตนยานุกลู และโรงเรยี นเทศบาล 3
สภาพชุมชนของโรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวดั ปตั ตานี ท่ีตัง้ อยู่ อาชีพโดยท่ัวไปของชุมชน
จะเปน็ ดา้ นการประมงและการค้าขาย ซึ่งในด้านการประมงจะมคี นนอกพน้ื ที่หรือต่างจังหวดั เข้ามาทำอาชีพ
ดา้ นน้ี และในขณะเดยี วกันจึงมีปัญหาดา้ นครอบครัวเปน็ อยา่ งมาก นอกจากนี้สภาพโดยทวั่ ไปของชุมชน
คอ่ นข้างมีรายไดต้ ่ำ จึงเปน็ ปัญหาติดตามมาในด้านความพรอ้ มของนักเรียน ความขาดแคลนด้านอปุ กรณ์การ
เรียน ค่าใช้จ่าย และท่ีสำคัญนักเรียน ประมาณรอ้ ยละ 10 มกั จะมีปัญหาอันเนื่องมาจากทางครอบครัวเปน็
สว่ นใหญ่ ซึ่งเปน็ ภาระใหก้ บั โรงเรยี นในการติดตามดูแลเป็นอยา่ งย่งิ สำหรบั ในสภาพชุมชนซึง่ อยู่ร่วมกนั จะ
ประกอบด้วยชุมชนท่นี ับถือศาสนาพุทธ และศาสนาอสิ ลาม ซ่งึ ชมุ ชนสว่ นใหญเ่ ปน็ ชาวไทยมุสลมิ และมีการ
ยึดถอื วัฒนธรรมของท้องถ่ินอย่างเคร่งครดั แตช่ มุ ชนท้ังสองศาสนาก็อย่ดู ว้ ยกันและมีการพง่ึ พาอาศยั กนั เป็น
อย่างดีตลอดมา
รายงานการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ที่ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (คร้งั ที่ 2)
นางกานดา นิลประเสริฐ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชูทิศ จังหวดั ปัตตานี
3.7 โครงสรา้ งการบรหิ ารโรงเรียน
ฝา่ ยบริหารวิชาการ ฝ่ายบริหารงานบุคคลและกิจการนกั เรยี น
รองผู้อำนวยการฯ
บรหิ ารงานบุคคล กจิ การนักเร
1. งานสำนกั งานกลุ่ม
2. งานกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ รองผู้อำนวยการฯ
3.งานระบบประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษา 1. งานวางแผนและจดั อตั รากำลงั 1. งานสำนกั งานฝ่าย
4. งานหอ้ งสมดุ
5.ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เครอื ขา่ ย 2. งานการลาทุกประเภท 2. งานกจิ การนักเรียน
อินเทอรเ์ นต็
6.งานธนาคารโรงเรยี น 3. งานการกระทำความผดิ ทางวนิ ยั
7. งานทะเบียน
8. งานการวดั และประเมนิ ผล 4. งานจัดระบบทะเบยี นประวตั ิ
9. งานการจดั การเรยี นการสอน
10.งานแนะแนว 5. การส่งเสรมิ ประเมินวิทยฐานะ
11. งานกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น
12. งานหอ้ งเรยี นพิเศษ 6. งานสง่ เสรมิ มาตรฐานวชิ าชีพ
13. งานส่งเสรมิ ความเปน็ เลิศ
๑๔.งานพฒั นานวัตกรรม
๑๕.งานรับสมัครนกั เรียน
๑๖.งานบรหิ ารหลักสตู ร
13
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน
คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
ฝ่ายบรหิ ารทั่วไป ฝ่ายบริหารงบประมาณและอำนวยการ
รียน รองผ้อู ำนวยการฯ รองผูอ้ ำนวยการฯ
1. งานสำนกั งานฝ่าย 1. งานสำนักงานฝ่าย
2. งานบริการชมุ ชน 2. งานสารบรรณ
3. งานอาคารสถานทแ่ี ละส่ิงแวดลม้ 3. งานนโยบายและแผนงาน
4. งานจดั ระบบการบรกิ ารและการพฒั นา 4. งานการเงิน / การบญั ชี
องค์กร 5. งานบรกิ ารสนิ ทรัพยแ์ ละพัสดุ
5. งานบริการ 6. งานยานพาหนะ
6. งานโสตทัศนูปกรณ์ ๗. งานกรรมการสถานศกึ ษาและเครอื ขา่ ย
๗.งานระบบขอ้ มลู สารสนเทศ ผู้ปกครอง
๘.งานอนามัยโรงเรยี นและการสง่ เสรมิ สขุ ภาพ ๘.งานเครือขา่ ยสง่ เสริมประสทิ ธภิ าพการจัดการ
มธั ยมศกึ ษาจังหวดั ปัตตานี
๙.งานเครือข่ายสถานบนั การศึกษาในรชั กาลท่ี
6
รายงานการปฏิบตั งิ านในหน้าท่ี ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (ครงั้ ที่ 2)
นางกานดา นลิ ประเสรฐิ รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวัดปัตตานี
4. ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น
รายงานการปฏบิ ัตงิ านในหน้าท่ี ตำแหน่งรองผ้อู ำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (ครงั้ ที่ 2)
นางกานดา นิลประเสริฐ ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จงั หวัดปตั ตานี
5. ผลสำเร็จดา้ นการศึกษาในปกี ารศกึ ษาทีผ่ า่ นมา 15
ท่ี กล่มุ สาระ จังหวดั จำนวนรางวลั แต่ละระดบั รวม
4 เขตพื้นที่ ชาติ/ประเทศ 27
1 ภาษาไทย - 18
2 คณิตศาสตร์ - 17 6 24
3 วิทยาศาสตร์ 7 13 5 24
4 สงั คมศึกษา ศาสนา และ 19 5
- 10 7 43
วฒั นธรรม 17 85
5 ภาษาตา่ งประเทศ - 23 20 10
6 ศิลปศกึ ษา 5 35 33 10
7 การงานอาชพี และเทคโนโลยี - 91 1
8 สุขศกึ ษาและพลศึกษา 31 5- 242
9 งานสภานกั เรยี น 1-
132 73
รวม
6. ทิศทางการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา
วสิ ยั ทัศน์
“โรงเรยี นชนั้ นำระดบั มาตรฐานสากล มคี วามสุขในสงั คมพหุวัฒนธรรม นอ้ มนำหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง และเทา่ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษท่ี ๒๑”
พนั ธกจิ
1. ส่งเสริมความมนั่ คงแก่ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ โดยการสรา้ งสังคมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
การอยูร่ ว่ มกันอยา่ งมคี วามสุขในสงั คมพหุวัฒนธรรมบนพน้ื ฐานหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2. พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาสู่มาตรฐานสากลและศกั ยภาพในการแข่งขัน โดยสรา้ งสังคมแห่งการ
เรียนรู้ ใหท้ ันต่อกระแสการเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษท่ี 21
3. สรา้ งโอกาสและความเสมอภาพ เท่าเทียมทางการศึกษา
4. ส่งเสริมการจดั การศึกษาเพอื่ สรา้ งคณุ ภาพชวี ิตทเ่ี ป็นมิตรกับสิ่งแวดลอ้ ม
๕. พัฒนาการบรหิ ารจัดการศึกษาให้มีประสทิ ธิภาพตามหลักธรรมาภิบาล
รายงานการปฏบิ ตั งิ านในหน้าที่ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (คร้งั ท่ี 2)
นางกานดา นลิ ประเสริฐ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวดั ปตั ตานี
16
เป้าประสงค์
1. นักเรยี น ครูและบุคลากรทางการศึกษามคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ มีวถิ ี
ชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2. นักเรียนมีความภาคภูมิใจต่อสถาบนั ยึดมนั่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์
ทรงเป็นประมุข
3. นักเรียนมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานและมาตรฐานสากล มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการ
เรยี นเพิ่มสูงข้นึ มศี ักยภาพในการแข่งขัน และมีทกั ษะในการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21
๔. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามีความรู้ ความสามารถ มีคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี
๕. นกั เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายได้รบั โอกาสในการเข้าถงึ บริการการศกึ ษาอย่างมีคุณภาพดว้ ยความเสมอ
ภาคและเท่าเทียมกัน
๖. สถานศกึ ษามีระบบบริหารจดั การศึกษาอย่างมีประสทิ ธิภาพตามหลักธรรมาภบิ าล เน้นการมีส่วน
ร่วมของทุกภาคส่วน
กลยุทธ์ของสถานศึกษา
กลยทุ ธท์ ่ี 1. การจดั การศกึ ษาเพอ่ื สร้างความมนั่ คง
วตั ถุประสงคเ์ ชงิ กลยุทธ์
1. นักเรียน ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีความภาคภูมิใจ และจงรกั ภกั ดตี ่อชาติ ศาสนา และ
พระมหากษัตรยิ ์
2. นักเรยี น ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา มีความสามัคคี สมานฉันท์ ตอ่ ตา้ นการทุจริตคอรปั ชัน่ และ
ยึดมั่นการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข
3. นกั เรยี น ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีคณุ ธรรม จริยธรรม อยู่ร่วมกนั อย่างมีความสุขในสงั คมพหุ
วัฒนธรรม บนพ้นื ฐานตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และรเู้ ท่าทันการเปล่ียนแปลงของโลก
กลยทุ ธ์ที่ 2. การผลติ และพัฒนานักเรยี นใหม้ คี วามรู้ ทกั ษะ และสมรรถนะในการแขง่ ขัน และ
สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้
วัตถปุ ระสงคเ์ ชิงกลยุทธ์
1. นักเรียนมีความรู้ ทกั ษะ และสมรรถนะทสี่ ำคัญของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21
2. นักเรยี นได้รับการพฒั นาสูค่ วามเปน็ เลิศ มคี วามสามารถในการแข่งขันตามมาตรฐานสากล
๓. สง่ เสริมสนบั สนนุ การเรียนร้ผู ่านเครอื ข่ายสงั คมด้วยรูปแบบตา่ ง ๆ เพ่ือสร้างสงั คมแหง่ การเรียนรู้
กลยทุ ธ์ที่ ๓. พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ มคี ุณภาพ
ตามมาตรฐานวิชาชีพ
วัตถปุ ระสงค์เชิงกลยุทธ์
๑. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีสมรรถนะตรงตามสายงาน ตามคณุ ภาพโรงเรยี นมาตรฐานสากล
๒. ครูและบุคลากรได้รบั การส่งเสริมสนบั สนนุ การเรยี นรูผ้ ่านเครือข่ายสังคมดว้ ยรูปแบบตา่ ง ๆ
รายงานการปฏิบตั งิ านในหน้าท่ี ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (คร้งั ท่ี 2)
นางกานดา นลิ ประเสริฐ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชทู ิศ จังหวัดปตั ตานี
17
กลยุทธ์ที่ ๔. สรา้ งโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทียมทางการศกึ ษา
วตั ถุประสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ์
1. นกั เรียนทกุ กลุ่มเป้าหมายไดร้ ับโอกาสในการเข้าถึงบริการการศกึ ษาอย่างมีคุณภาพด้วยความ
เสมอภาคและเท่าเทียมกนั
๒. นกั เรยี นทกุ กลุ่มเปา้ หมายไดร้ ับโอกาสในการดแู ลสุขภาพกาย และจิตใจ
กลยุทธ์ที่ ๕. การจัดการศกึ ษาเพือ่ สร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมติ รกบั สงิ่ แวดลอ้ ม
วัตถุประสงค์เชงิ กลยทุ ธ์
1.นักเรยี น ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามีความรู้ มจี ิตสำนกึ ในการใช้และอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ
ท่ีเป็นมิตรกบั สงิ่ แวดล้อม
2. สถานศกึ ษามีความเข้มแข็งในการอนุรักษ์ พื้นฟูทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม
กลยทุ ธ์ท่ี ๖. พฒั นาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล
เนน้ การมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศึกษา
วตั ถปุ ระสงค์เชงิ กลยทุ ธ์
1. สถานศึกษามีการบริหารจัดการศึกษาอย่างมีประสทิ ธิภาพตามระบบคุณภาพโรงเรยี น
มาตรฐานสากลและยดึ หลักธรรมาภบิ าล
2. ทุกภาคสว่ นมีสว่ นร่วมในการสนับสนุนการจดั การศึกษา
อตั ลักษณ์ของสถานศกึ ษา สุภาพบรุ ุษ สภุ าพสตรีศรพี ระเก้ยี ว
เอกลักษณข์ องสถานศึกษา
รกั สถาบนั สรา้ งสรรค์ผ้นู ำ เลิศล้ำสุนทรียภาพ
หมายเหตุ
สถาบัน หมายถึง ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และสถานศึกษา
คำขวญั โรงเรียน สร้างสรรค์ผ้นู ำ หมายถงึ สร้างผนู้ ำของสงั คม
ปรชั ญา เลิศลำ้ สนุ ทรียภาพ หมายถึง มีความสามารถทางด้านดนตรี
คา่ นยิ มร่วมของสถานศึกษา กีฬา ศลิ ปะ และภาษา
สะอาด สามัคคี เรยี นดี มีวินยั
นตถฺ ิ ปญฺญาสมา อาภา “แสงสว่าง เสมอดว้ ยปัญญา ไม่มี”
รักสถาบันสร้างสรรค์คุณธรรม
รายงานการปฏบิ ตั งิ านในหน้าท่ี ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (คร้ังที่ 2)
นางกานดา นลิ ประเสริฐ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชทู ิศ จังหวัดปตั ตานี
18
ผลการปฏบิ ตั งิ านในหน้าท่ีตามองค์ประกอบและตัวช้ีวดั การประเมนิ สัมฤทธิผลการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ที่
ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ในระยะเวลา 1 ปี (ครั้งที่ 2)
ผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ในระยะเวลา 1 ปี ข้าพเจ้า
ปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายจากผู้อํานวยการสถานศึกษา ทั้งการปฏิบัติหน้าที่ตามคำสั่งโรงเรียน ซึ่ง
ข้าพเจา้ ไดป้ ฏบิ ตั งิ านตามภาระหนา้ ทที่ ่ีได้รับมอบหมายดว้ ยความวริ ยิ ะอุตสาหะ เต็มกำลงั ความสามารถ บรรลุ
วตั ถปุ ระสงคท์ ีต่ ั้งไว้ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ (ภาคผนวก หน้า 51-64)
ข้าพเจ้าไดว้ างแผนการปฏบิ ตั ิงาน กาํ กับ ตดิ ตาม และรายงานผล เกยี่ วกับการบริหารงานวิชาการ การ
บริหารงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารทั่วไป และงานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย ซึ่งข้าพเจ้าได้
รายงานตามองค์ประกอบ และตัวชี้วัดของการประเมินประสิทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าท่ี ตำแหน่งรอง
ผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา มรี ายละเอียด ดังนี้
ดา้ นท่ี 1.1 การบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษาทม่ี ปี ระสิทธภิ าพ
๑.1.1 การบรหิ ารงานวิชาการ
๑) มกี ารดำเนนิ กิจกรรมทางวิชาการ
ขา้ พเจ้าได้ปฏบิ ตั งิ านในหน้าท่ี ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ในระยะเวลา 1 ปี
ด้านการบรหิ ารงานวิชา มกี ารวางแผนการ นเิ ทศ กาํ กับ ติดตาม และรายงานผลการดำเนินงานตอ่
ผ้บู ังคับบัญชา มกี ารดำเนินกิจกรรมทางวชิ าการ ตามองค์ประกอบและตวั ชี้วดั ของการประเมนิ ครบทั้ง 8 ข้อ
ดังนี้
(๑) จดั ทำแผนการพฒั นาคณุ ภาพและยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น
ข้าพเจ้าได้ร่วมกับผู้บริหารสถานศึกษา คณะครู ได้ศึกษาวิเคราะห์ ทบทวนการ
ดำเนนิ งานในปีทีผ่ า่ นๆ ปัญหา อุปสรรค และความสำเร็จ และร่วมการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและ
ยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน โดยคำนึงถงึ นโยบายของต้นสงั กดั บริบทของโรงเรียน
(ร่องรอยหลักฐานง: 1)แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ๒) แผนยกระดับผลสมั ฤทธิ์ 3)
ภาพถา่ ยการจัดทำแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาและยกระดับผลสมั ฤทธิ์ (ภาคผนวก หน้า67))
(2) ดำเนนิ การตามแผนการพฒั นาคุณภาพ และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
มกี ารดำเนินงานตามแผนการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา และแผนปฏิบตั ิการประจำปี
งบประมาณ ๒๕๖๔ ซ่ึงเป็นการนำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาสู่การปฏิบัติ ในรปู แบบการจดั การเรียนรู้ตาม
หลักสูตรสถานศึกษา โครงการและกิจกรรมตา่ ง ๆ และได้ดำเนินงานยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น
กิจกรรมคา่ ยวชิ าการของห้องเรียนพเิ ศษต่างๆ กจิ กรรมอบรมครผู สู้ อนในการแอฟพลิเคชัน่ ตา่ งๆสำหรับการจัด
กิจกรรมการสอนออนไลน์ การแนะแนวออนไลน์ การส่งเสริมความเป็นเลิศของผู้เรียนในรูปแบบออนไลน์ของ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ตา่ งๆ เปน็ ต้น
(รอ่ งรอยหลักฐาน: ๑)แผนปฏิบตั ิการประจำปี ๒) รายงานโครงการยกระดับ
ผลสัมฤทธข์ิ องกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ๓) รายงานโครงการตามแผนปฎบิ ัติการประจำปี 2564 4) ภาพโครงการ
กิจกรรม การยกระดับผลสมั ฤทธ์ิของกลุ่มสาระการเรียนรู้และของหอ้ งเรียนพเิ ศษต่างๆ (ภาคผนวก หนา้ 65))
รายงานการปฏบิ ัติงานในหน้าท่ี ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (คร้ังที่ 2)
นางกานดา นลิ ประเสรฐิ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จังหวัดปตั ตานี
19
(3) จดั ทำฐานขอ้ มูลคุณภาพ และผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คล
จดั ทำฐานข้อมูลคุณภาพ และผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรยี นเป็นรายบุคคลท้ังใน
รูปแบบเอกสารและรูปแบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ เชน่ ระเบียนแสดงผลการเรยี น (ปพ.๑) แบบบนั ทึกผลการพฒั นา
คณุ ภาพผเู้ รียน (ปพ.๕) และแบบรายงานผลการพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นรายบุคคล (ปพ.๖)
(ร่องรอยหลกั ฐาน: 1) ปพ.5, ปพ.6 ๒) แบบรายงานผลสัมฤทธริ์ ายบคุ คล
๓) ขอ้ มลู สารสนเทศผลสมั ฤทธขิ์ องโรงเรยี น 4) ฐานขอ้ มลู คุณภาพ และผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผู้เรยี นเป็น
รายบคุ คลทั้งในรูปแบบเอกสารและรูปแบบอเิ ล็กทรอนิกส์ (ภาคผนวก หน้า70))
(4) มกี ารพัฒนาครูด้วยกิจกรรมทหี่ ลากหลายตามความเหมาะสมและสอดคล้อง
กับความต้องการ
ข้าพเจ้าได้รว่ มวางแผนกับฝา่ ยบริหาร มีการสง่ เสรมิ การพฒั นาครดู ว้ ยกจิ กรรมท่ี
หลากหลายตามความเหมาะสมและสอดคล้องกบั ความตอ้ งการ และสถานการณ์ในปัจจบุ ันส่งเสริมครพู ัฒนา
ตนเองด้วยการศกึ ษาต่อในระดบั ทสี่ ูงขึ้น นอกจากน้ี เน่ืองจากในปกี ารศกึ ษา 2563 อย่ใู นชว่ งสถานการณ์แพร่
ระบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา่ 2019 (COVID-19) โรงเรียนได้พฒั นาครผู ู้สอนใหม้ ีการจดั การเรยี นการสอน
ออนไลน์ โดยใช้ Google Classroom แอฟพลเิ คชนั่ ตา่ งๆ เช่น Anyflip ,Flipgrid ,Google classroom ,วง
ลอ้ สมุ่ Phet Colorado, Coding, Quick Draw, application Wordwall ,Quizizz Canva ,Tiktok, Padlet
และ GitMind ซง่ึ ครูสามารถนำไปใช้ในการจดั การเรยี นการสอนได้เปน็ อย่างดีและยังสง่ เสริมใหค้ รูมีการพัฒนา
ตนเองผ่านการอบรมแบบออนไลน์
(รอ่ งรอยหลกั ฐาน: ภาพถา่ ยการจัดกจิ กรรม (ภาคผนวก หน้า71)
(5) มีการพัฒนานกั เรยี นดว้ ยกจิ กรรมทหี่ ลากหลายตามความเหมาะสมและสอดคล้อง
กบั ความต้องการ
ข้าพเจา้ ไดร้ ่วมวางแผนกบั ฝ่ายบรหิ าร หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อแลกเปลี่ยน
เรียนรู้ รว่ มหาแนวทาง ส่งเสริมใหค้ รจู ดั กจิ กรรมพฒั นานกั เรยี น ท่หี ลากหลายตามความเหมาะสมและ
สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการ เช่น พัฒนานกั เรยี นในรปู แบบการจดั การเรยี นรู้สอนที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั
กจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมแนะแนว กจิ กรรมชมุ นุมและกจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์ตาม
หลักสตู รสถานศกึ ษกจิ กรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learnning สง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตย เปน็ ต้น
(ร่องรอยหลักฐาน: แผนการจดั การเรยี นรู้ ๒) รายงานโครงการต่างๆ
ตามแผนปฏบิ ตั ิการ ๓) แบบบันทกึ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๔) แบบบันทึกการอา่ นคิดวิเคราะห์ ๕) บันทึก
การแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ 6) รายงานโครงการกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น 7) ค่ายวชิ าการของห้องเรยี นพเิ ศษ และกล่มุ
สาระการเรยี นรู้ตา่ งๆ8) ภาพถ่ายกิจกรรม ภาคผนวก หนา้ 72))
(6) มแี หล่งเรยี นรู้ทเี่ หมาะสมและเอ้ือต่อการเรยี นร้ขู องผู้เรียน
ข้าพเจา้ รว่ มวางแผนกับฝา่ ยบริหาร สง่ เสรมิ พัฒนาปรบั ปรงุ ภมู ิทัศนแ์ ละแหล่งเรยี นรู้
รวมท้งั การจัดห้องเรยี น ห้องสมดุ มมุ ต่างๆ ในห้องเรยี น ที่เอือ้ ต่อการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น โดยจดั ให้มแี หล่งเรียนรู้
ทเ่ี หมาะสมและเอื้อตอ่ การเรียนรขู้ องผู้เรยี น เช่น หอ้ งสมุด ห้องปฏบิ ัตกิ ารต่างๆ
(ร่องรอยหลกั ฐาน: 1) โครงการพฒั นาสภาพแวดล้อมและปรับภูมทิ ัศน์
๒) แบบบนั ทึกการใชแ้ หล่งเรียนรู้ เชน่ หอ้ งสมุด ห้องปฏบิ ัตกิ ารตา่ งๆ ภาคผนวก หนา้ 75))
รายงานการปฏบิ ัติงานในหนา้ ที่ ตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (ครั้งท่ี 2)
นางกานดา นลิ ประเสรฐิ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จังหวัดปัตตานี
20
(7) มีการทดสอบและประเมินผลการเรยี นรดู้ ว้ ยเคร่ืองมอื ทีม่ ีมาตรฐานด้วยวธิ แี ละ
รปู แบบทห่ี ลากหลาย
ข้าพเจ้ามีการวางแผนร่วมกับฝา่ ยบรหิ าร ให้ดำเนนิ การทดสอบและประเมินผลการ
เรยี นร้ดู ้วยเครือ่ งมือที่มมี าตรฐานดว้ ยวิธแี ละรปู แบบท่หี ลากหลาย โดยสง่ เสริมให้ครเู ขา้ รับการอบรมความรู้
เกี่ยวกบั การจดั ทำเครื่องมือวัดและประเมินผลท่ีมมี าตรฐาน เพื่อนำไปใช้ประเมินตามสภาพจรงิ โดยมรี ปู แบบท่ี
หลากหลาย
(รอ่ งรอยหลกั ฐาน:๑) ตัวอย่างแบบทดสอบ ๒) ตวั อย่างตารางวเิ คราะหข์ ้อสอบ ๓)
แผนการจัดการเรยี นรู้ ๔) ภาพถ่ายการทดสอบ ประเมนิ ผลด้วยรูปแบบหลากหลายและรูปแบบออนไลน์
(ภาคผนวก หน้า 76))
(8) มีระบบการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินและรายงานผลการดำเนินงานท่ีชดั เจน
ขา้ พเจ้ามีการวางแผนร่วมกบั ฝ่ายบริหาร ใหม้ กี ารจัดกจิ กรรมนิเทศการสอน
จัดทำปฏทิ ินการนเิ ทศ ซึง่ ดำเนินการนเิ ทศโดยฝ่ายบรหิ ารร่วมกับคณะกรรมการนเิ ทศภายใน เพ่ือใหส้ ามารถ
กำกับตดิ ตามให้มกี ารดำเนินการกจิ กรรมต่าง ๆ ตามแผนปฏิบัติการประจำปี
(ร่องรอยหลกั ฐาน: ๑) ปฏิทินการนเิ ทศ ๒) กจิ กรรมการนิเทศภายใน ๓) กิจกรรม
การแลกเปล่ียนเรียนรู้ ๔) ภาพถา่ ยการนเิ ทศ ภาคผนวก หนา้ 77))
๒) มีการดำเนินกิจกรรมการพัฒนาทกั ษะด้านการอ่านและการเขยี นภาษาไทย
ข้าพเจ้าได้ปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ในระยะเวลา 1 ปี
ด้านการบรหิ ารงานวิชา มกี ารดำเนนิ กจิ กรรมการพัฒนาทกั ษะดา้ นการอ่านและการเขียนภาษาไทย
มกี ารส่งเสริม สนบั สนนุ นเิ ทศ กํากบั ตดิ ตาม และรายงานผล การดำเนนิ งานตอ่ ผ้บู ังคบั บญั ชา
ตามองค์ประกอบและตวั ชว้ี ัดของการประเมนิ ครบท้ัง 5 ขอ้ ดังนี้
(1) มีการสง่ เสริม สนับสนนุ ในการสร้างความตระหนักและให้ความรแู้ กค่ รู
ขา้ พเจา้ รว่ มกบั ฝ่ายบริหารประชมุ วางแผน และสร้างความตระหนกั แก่ครแู ละ
บุคลากรในโรงเรียนโดยมีการประชมุ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ (PLC) ระหวา่ งครผู ู้สอน ในการพฒั นาทักษะภาษาไทย
อย่างต่อเนือ่ ง สนับสนนุ และส่งเสริมใหค้ รูผสู้ อนเขา้ รับการพัฒนาตนเองโดยการเข้าร่วมอบรมเสริมสรา้ งความรู้
ภายในโรงเรียน หนว่ ยงานตน้ สงั กัด และหน่วยงานภายนอกทีจ่ ดั อบรมท้งั รูปแบบปกติและออนไลน์ทุกครัง้ เพอื่
ใชป้ ระโยชน์ในการจดั การเรยี นการสอนยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพอยา่ งต่อเนอ่ื ง
(ร่องรอยหลักฐาน: 1) หลักสูตรสถานศึกษา 2) หลกั สูตรกล่มุ สาระการเรียนรู้
ภาษาไทย 3) ภาพถา่ ยการประชมุ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ภาคผนวก หน้า 78))
(2) มีการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การนำความรู้สกู่ ารปฏิบัติ
ขา้ พเจ้า สง่ เสรมิ สนับสนุนให้ครผู ู้สอน พัฒนาดา้ นทักษะการอ่านออกเขียนไดต้ าม
แผนท่วี างไว้ โดยมีการแลกเปลี่ยนความร้รู ะหว่างเพ่ือนครเู พอื่ หาแนวในการวางแผนการพัฒนาการอา่ นออก
เขียนไดใ้ นแตล่ ะระดับชัน้ นำความรู้สกู่ ารปฏบิ ตั ดิ ้วยวิธกี ารที่หลากหลายและต่อเนื่องทเี่ หมาะสมกับระดบั ชั้น
พฒั นานกั เรียนทีม่ ปี ัญหา ด้านการอ่าน การเขียน ดว้ ยเทคนิควิธี นวตั กรรมทห่ี ลากหลาย สง่ เสริมให้นักเรียน
เขา้ รว่ มการแข่งขนั ความสามารถดา้ นภาษาไทย ท้งั ในรปู แบบปกติ และรูปแบบออนไลน์
(รอ่ งรอยหลกั ฐาน: 1) กจิ กรรมซอ่ มเสริม ๒) แผนการจัดการเรยี นรู้
๓) ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมแขง่ ขนั ทกั ษะด้านภาษาไทย (ภาคผนวก หน้า 79))
รายงานการปฏบิ ตั ิงานในหน้าที่ ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (ครัง้ ที่ 2)
นางกานดา นิลประเสริฐ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จังหวัดปัตตานี
21
(3) มีการส่งเสริม สนบั สนนุ ให้มีการจัดทำสอ่ื หรือนวัตกรรม
ข้าพเจา้ รว่ มกับฝา่ ยบริหาร หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และครผู ้สู อน ร่วมกัน
วางแผนการพัฒนาทักษะความรู้ ความสามารถดา้ นภาษาไทย ส่งเสริม สนบั สนนุ ใหค้ รูผลิตส่อื และนวัตกรรม
การเรยี นรูส้ หู่ อ้ งเรียนคุณภาพขึน้ เพือ่ นำไปใช้ประโยชนใ์ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน เพ่ือให้เกิดทกั ษะ
ความเข้าใจ และแรงจูงใจในการเรียนของนักเรียนท้ังในการเรยี นในรูปแบบปกติ แบบออนไลน์ (Online) เรียน
ผา่ นส่อื อิเล็กทรอนิกส์ วิดีโอ หรือ ผา่ นแอปพลเิ คชนั ตา่ ง ๆ (On-Demand) และ การเรียนผา่ นหนังสอื เอกสาร
ใบงาน (On-Hand)
(รอ่ งรอยหลักฐาน: 1) ส่ือ ๒) นวัตกรรม 3) แบบบันทึกการใชส้ ื่อ 4) ภาพถา่ ย
การใชส้ ือ่ และนวตั กรรม (ภาคผนวก หนา้ 80))
(4) มีการวางแผนนเิ ทศ และติดตาม
ข้าพเจ้าร่วมกบั ฝ่ายบรหิ ารประชมุ จดั ทำแผนการนเิ ทศภายใน มีการวางแผนกับ
หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ในการนิเทศติดตาม การจัดการเรียนการสอน ของครผู ูส้ อนอย่างสมำ่ เสมอและ
ตอ่ เน่อื งเพื่อชว่ ยเหลือ แนะนำ และส่งเสริมการจัดการเรยี นการสอนของครใู ห้เหมาะสม และ พฒั นานกั เรียน
ให้อา่ นออกเขยี นได้ ตามเปา้ หมายที่วางไว้ เพื่อนำผลไปปรับปรงุ การจดั การเรยี นการสอน ในรปู แบบปกติ
และแบบออนไลน์ (Online)
(รอ่ งรอยหลกั ฐาน: 1) แผนการจดั นเิ ทศ/ปฏิทนิ การนเิ ทศ ๒)ภาพถา่ ยการประชมุ
๓) แบบบันทกึ การนเิ ทศ (ภาคผนวก หนา้ 81))
(5) มีการสรปุ ติดตาม รายงานผลและพัฒนาอยา่ งต่อเนื่อง
๑. มีการกำกบั ตดิ ตามและประเมนิ ผลงานตามรายงานผลการพฒั นาตนเอง
2. จัดทำปฏทิ ินกำหนดภารกิจกำกับติดตามประเมินผลและรายงาน
3. จัดเตรียมเครอื่ งมือในการตรวจสอบ กำกับ ติดตามและประเมินผลการสอน
ตามแบบนเิ ทศการสอน
4. แจง้ ทกุ ฝา่ ย งาน กลมุ่ สาระและผู้รบั ผดิ ชอบจัดทำรายงานผลการปฏิบตั ิงาน และ
ใหร้ ายงานผลการดำเนนิ งานตามระยะเวลาและแบบทก่ี ำหนด
5. ดำเนนิ การตดิ ตามและประเมนิ ผลตามปฏิทินท่ีกำหนด
6. สรปุ และรายงานผล พรอ้ มทง้ั แนวทางในการชว่ ยเหลือนักเรยี นกลุ่มท่ีต้องได้รบั
การชว่ ยเหลือและสง่ เสรมิ นักเรียนกล่มุ ท่สี ามารถพฒั นาให้ดีข้นึ ต่อไป
(รอ่ งรอยหลักฐาน: ๑) รายงานโครงการของกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
๒) เกียรตบิ ตั ร /รางวลั 3) ภาพถา่ ย ภาคผนวก หน้า 82))
รายงานการปฏิบตั งิ านในหนา้ ท่ี ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (ครั้งท่ี 2)
นางกานดา นลิ ประเสริฐ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชทู ิศ จังหวดั ปตั ตานี
22
1.1.๒. การบริหารงานงบประมาณ การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศกึ ษา
ข้าพเจา้ ได้ปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ที่ ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ในระยะเวลา 1 ปี
ด้านการการบรหิ ารงานงบประมาณ การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพ่ือการศกึ ษา มีสว่ นร่วม
ในการดำเนินกิจกรรมการบริหารงบประมาณ มกี ารวางแผน นเิ ทศ กํากับ ติดตาม และรายงานผล
การดำเนนิ งานต่อผบู้ งั คับบัญชา ตามองคป์ ระกอบและตัวชวี้ ัดของการประเมนิ ครบทั้ง 5 ขอ้ ดังนี้
๑) มกี ารดำเนนิ กจิ กรรมการบรหิ ารงบประมาณ
(๑) จดั ทำแผนการบริหารงบประมาณ
ดำเนินการจัดทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ และแผนการใชจ้ ่ายเงิน
งบประมาณ ขับเคล่ือนโครงการตา่ งๆ ตามแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
(๒) ดำเนินการตามแผนการบรหิ ารงบประมาณ
ดำเนนิ งานตามแผนการบรหิ ารงบประมาณ โดยมีการประชมุ เพื่อแต่งต้งั ผรู้ ับผิดชอบ
โครงการตามแผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ 2564 จัดทำปฏิทินการดำเนนิ งานโครงการและกจิ กรรม
ตามแผน มีการประชมุ เพือ่ กำหนดหนา้ ท่แี ละดำเนินงานร่วมกนั เม่ือดำเนนิ การตามแผนเสร็จสิ้นแล้ว มีการ
สรุปผลการดำเนนิ งานโครงการหรอื กจิ กรรม ประเมนิ ผล วิเคราะห์และหาแนวทางปรบั ปรุงแกไ้ ขการ
ดำเนินงานท่ีเกดิ ขน้ึ ในปีงบประมาณตอ่ ไป
(๓) มีการบริหารจัดการงบประมาณท่ีมีประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สูงสดุ ต่อ
สถานศกึ ษา
การบรหิ ารจัดการงบประมาณของโรงเรยี น เปน็ ไปดว้ ยความถูกต้องโปร่งใส สามารถ
ตรวจสอบได้ และให้เกิดประโยชน์ต่อสถานศกึ ษามากทส่ี ุด โดยเน้นผู้เรยี นเป็นสำคญั มีการบรหิ าร
งบประมาณอย่างมปี ระสิทธภิ าพ ดงั น้ี
ประมาณการรายรับของสถานศึกษา 2564
รายงานการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ที่ ตำแหน่งรองผ้อู ำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (ครงั้ ที่ 2)
นางกานดา นิลประเสรฐิ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชูทิศ จังหวัดปัตตานี
23
(๔) จัดทำรายงานทางการเงินของสถานศกึ ษา
ไดด้ ำเนนิ การรายงานการเงินของสถานศึกษาให้เป็นปัจจบุ นั คำนึงถงึ ประโยชน์สูงสุด
ในการจดั การศกึ ษา และประสทิ ธภิ าพในการจัดการเรยี นการสอนของครู และคณุ ภาพของผเู้ รยี น สง่ ผลให้
โรงเรยี นมกี ารรายงานการเงินของสถานศกึ ษาเป็นปัจจุบนั ถูกต้องตามระเบียบ โปร่งใสและสามารถตรวจสอบ
ได้ เชน่ รายงานเงนิ คงเหลอื ประจำวนั การจดั ทำบัญชแี ยกประเภท ทะเบียนคุมเงนิ รายสถานศึกษา ทะเบยี นคุม
เงนิ อุดหนุน เปน็ ต้น
(๕) มีการดำเนินการตามระเบียบพัสดแุ ละการดำเนนิ การตรวจสอบภายในสถานศึกษา
โรงเรยี นมีการดำเนินงานตามพระราชบัญญัตกิ ารจัดซื้อจัดจา้ งและบรหิ ารพัสดุ
พ.ศ.2560 เก็บหลักฐานการจัดซอ้ื จดั จา้ ง ลงทะเบยี นพสั ดุ และเบิกจ่ายอยา่ งเป็นระบบ ค้มุ คา่ และมี
ประสทิ ธภิ าพ มกี ารดำเนนิ การตรวจสอบภายในสถานศึกษา และรายงานการตรวจสอบภายในต่อหน่วยงานต้น
สังกดั
(ร่องรอยหลักฐาน 1) แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ 2564 2) รายงาน
โครงการ 3)ตารางการจดั สรรงบประมาณรายจา่ ยประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๔ 4) รายงานเงนิ สดคงเหลือ
ประจำวัน 5) รายงานการใช้เงิน 6) รายงานการตรวจสอบพัสดุ 7) เอกสารงานพัสดุ 8) เอกสารงานการเงิน
และบัญชี 9) คำส่งั แต่งตง้ั ผตู้ รวจพัสดุ 10) คำสั่งแต่งตง้ั ผู้ตรวจพสั ดุ 11) ภาพถา่ ย ภาคผนวก หน้า 83))
๒) มีการดำเนินกจิ กรรมการระดมทรัพยากรและการลงทนุ เพือ่ การศกึ ษา ดังนี้
ข้าพเจา้ ได้ปฏิบัตงิ านในหน้าท่ี ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ในระยะเวลา 1 ปี
ด้านการการบริหารงานงบประมาณ การระดมทรัพยากรและการลงทนุ เพื่อการศึกษา มีการดำเนินกจิ กรรม
การระดมทรพั ยากรและการลงทุนเพ่ือการศึกษา มีการวางแผน นิเทศ กาํ กับ ติดตาม และรายงานผล
การดำเนินงานต่อผู้บังคับบญั ชา ตามองค์ประกอบและตัวช้วี ดั ของการประเมิน ครบทั้ง 5 ข้อ ดงั นี้
(1) จดั ทำแนวทาง/แผน ในการระดมทรพั ยากรจากภาคีเครอื ข่าย/ภาคประชาสังคม มา
ใชเ้ พอ่ื ประโยชนท์ างการศกึ ษา
ประชุมวางแผนรว่ มกับฝา่ ยบริหาร และคณะครเู พอื่ จดั ทำแผนในการระดมทรพั ยากร
จากภาคีเครือขา่ ยหรือภาคประชมคมมาใชป้ ระโยชนท์ างการศึกษา
(2) ดำเนนิ การตามแนวทาง/แผนในการระดมทรัพยากรจากภาคเี ครอื ข่าย/ภาคประชา
สังคม มาใชป้ ระโยชน์ทางการศกึ ษา
ดำเนนิ งานตามแผนในการระดมทรัพยากรจากภาคเี ครือข่ายหรือภาคประชาคม เช่น
การระดมทุนสรา้ งอาคารละหมาด การระดมทุนช่วยเหลอื นกั เรียนยากจน และประสบอุทกภัย จัดตง้ั กองทุน
ธารน้ำใจสูล่ กู พระเก้ยี ว เปน็ ต้น
รายงานการปฏบิ ัติงานในหนา้ ท่ี ตำแหน่งรองผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (ครั้งท่ี 2)
นางกานดา นลิ ประเสริฐ รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชูทิศ จังหวัดปัตตานี
24
(3) การระดมทรัพยากรจากภาคเี ครือขา่ ย/ภาคประชาสังคม สง่ ผลต่อการพัฒนา
คณุ ภาพการศกึ ษา โดยได้รับการสนับสนุนงบประมาณ วัสดุ อปุ กรณ์ และความรว่ มมือจากหลายภาคส่วน
เพมิ่ ข้ึน
การระดมทรัพยากรจากภาคเี ครือข่าย/ภาคประชาสังคม ส่งผลตอ่ การพัฒนาคุณภาพ
การศกึ ษา โดยได้รับการสนบั สนุนงบประมาณ วสั ดุ อปุ กรณ์ และความร่วมมอื จากหลายภาคสว่ น
(ร่องรอยหลกั ฐาน ๑) เอกสารประชาสมั พนั ธ์ ๒) ภาพถ่ายการได้รบั ทรัพยากร
๓) หนงั สือขอบคุณ ๔) ทะเบียนการระดมทรัพยากร 5) แนวปฏบิ ัตใิ นการใชท้ รพั ยากร 6) ภาพถ่ายการได้รบั
ทรพั ยากร 7) ทะเบียนการระดมทรพั ยากร 8) ตัวอย่างใบอนุโมทนา 9) ภาคผนวก หนา้ 85))
1.1.3. การบรหิ ารงานบุคคล การส่งเสริมวนิ ยั การรักษาวนิ ยั จรรยาบรรณวชิ าชพี
และการ พัฒนาทางวิชาชพี
๑) มกี ารดำเนนิ กิจกรรมการบรหิ ารงานบุคคล การสง่ เสริมวินยั และการรักษาวินัย
จรรยาบรรณวิชาชพี ดังนี้
ขา้ พเจ้าได้ปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา
ในระยะเวลา 1 ปี ดา้ นการบรหิ ารงานบคุ คล การส่งเสรมิ วินยั การรักษาวนิ ัย จรรยาบรรณวชิ าชีพ
และการ พัฒนาทางวิชาชีพ มีการดำเนนิ กิจกรรมโดย การวางแผน ดำเนินงานตามแผน สง่ เสริม สนบั สนุน
วนิ ัย การรกั ษาวินยั จรรยาบรรณวิชาชีพ และการ พฒั นาทางวิชาชีพ รวมทัง้ การนิเทศ กํากบั ตดิ ตาม และ
รายงานผลการดำเนนิ งานต่อผู้บังคบั บัญชา ตามองค์ประกอบและตัวชีว้ ัดของการประเมิน ครบท้งั 5 ข้อ ดังนี้
(1) จดั ทำแผนการบรหิ ารงานบุคคล
ขา้ พเจ้าร่วมกบั ฝ่ายบรหิ ารและคณะครู ดำเนินการประชุมเพ่ือวางแผนและจดั ทำแผนการ
บริหารงานบคุ คลและปฏิทนิ การบริหารงานบุคคล โดยมีการกำหนดหนา้ ท่ีและความรับผิดชอบในการ
ปฏิบตั ิงานของกลุ่มบริหารบุคคลใหส้ อดคล้องกับวสิ ัยทศั น์ พันธกจิ และเป้าประสงค์ของโรงเรยี น
(2) ดำเนนิ การตามแผนการบริหารงานบคุ คล
ข้าพเจา้ ดำเนินงานตามแผนการบรหิ ารงานบุคคลโดยใชป้ ฏิทนิ ปฏบิ ตั งิ านกลุ่มงาน
บริหารงานบุคคลส่งเสรมิ และสนบั สนนุ ครูให้มคี วามรู้ ความสามารถในปฏิบัติงานในกลุม่ บรหิ ารงานบุคคลอย่าง
มีประสทิ ธิภาพประสานงาน ใหค้ วามชว่ ยเหลอื ช่วยแกไ้ ขปัญหา และเป็นที่ปรึกษาให้ครูปฏบิ ัติงานในกลมุ่
บริหารบคุ คลให้สามารถปฏิบตั งิ านได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ เช่น การอบรมพัฒนาความคิดเชิงบวก การประเมิน
ประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลในการปฏบิ ัตงิ าน แนวปฏิบัติของงานบคุ ลากร ทะเบียนขอ้ มูลบคุ คลกรอย่างเป็น
ระบบ
รายงานการปฏิบตั งิ านในหน้าท่ี ตำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (คร้ังที่ 2)
นางกานดา นลิ ประเสริฐ รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวัดปัตตานี
25
(3) มีการบริหารจัดการบรหิ ารงานบคุ คลที่มปี ระสิทธภิ าพ และเกดิ ประโยชนส์ ูงสุดต่อ
สถานศกึ ษา
ข้าพเจ้าส่งเสริมใหค้ รแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาปฏิบตั ิงานเต็มตามศกั ยภาพโดยยดึ มั่น
ในระเบียบวนิ ัยจรรยาบรรณอย่างมีมาตรฐานแห่งวชิ าชีพ โดยยดึ หลกั ธรรมาภิบาล ได้แก่ หลักนิตธิ รรม หลกั
คณุ ธรรม หลักความโปรง่ ใส หลักการมสี ่วนรว่ ม หลกั ความรบั ผดิ ชอบและหลักความคุม้ ค่า ในการบรหิ าร
จัดการบริหารงานบคุ คล
(4) จัดทำแผนการส่งเสริมวินยั และการรกั ษาวินยั จรรยาบรรณวชิ าชพี
ข้าพเจา้ รว่ มกับฝา่ ยบรหิ ารและคณะครผู รู้ ับผดิ ชอบงานบคุ คล ประชมุ เพื่อจัดทำ
แผนการส่งเสริมวินัยและรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ โดยมกี ารศึกษากฎหมาย ระเบียบ ขอ้ กำหนดเก่ยี วกับ
วนิ ยั จรรยาบรรณในการปฏิบตั งิ านและได้ใหค้ รูและบุคลากรไปศกึ ษาทำความเข้าใจ มีการพูดคยุ ในทีป่ ระชุม
เพื่อทำข้อตกลงเกยี่ วกับการปฏบิ ัตติ นตามวนิ ยั
(5) ดำเนนิ การตามแผนการส่งเสรมิ วินยั และการรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ
สง่ เสรมิ ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาถือปฏิบัตติ ามระเบยี บอยา่ งเคร่งครดั มีการ
ประชมุ เพื่อทบทวน กำกบั การปฏบิ ัติตามวนิ ัยและใช้บันทึกตา่ งๆ ในการสง่ เสริมเพื่อรักษาวินัย
(รอ่ งรอยหลักฐาน ๑) แผนการบรหิ ารกลมุ่ งานบรหิ ารงานบคุ คล ๒) โครงการพัฒนา
ศกั ยภาพครูและบุคลากร ๓) คำสัง่ กำหนดหน้าที่ 4) รายงานโครงการฝา่ ยบรหิ ารงานบุคคล 5) แนวปฏบิ ตั ิ
6) ฐานขอ้ มลู บคุ คลากร 7) เอกสาร สถติ ิ เก่ียวกับการบริหารงานบุคคล 8 ) ทะเบยี นคุมวนั ลา
9) บญั ชีลงเวลาการปฏบิ ตั งิ าน 10) สรปุ การลา 11) ตารางเวร 12) แบบตดิ ตามการมอบหมายงาน
13) แบบขออนุญาตออกนอกโรงเรยี น 14) แผนส่งเสรมิ วินยั 15) บันทกึ การประชมุ สง่ เสริมวินัยครู
16) บนั ทกึ การอยู่เวรยาม 17) ภาคผนวก หนา้ 88))
2) มกี ารดำเนนิ กจิ กรรมการส่งเสริมใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
ไดร้ ับการพฒั นาทางวิชาชีพ
ขา้ พเจ้าได้ปฏิบัติงานในหน้าที่ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา
ในระยะเวลา 1 ปี ดา้ นการบริหารงานบคุ คล การสง่ เสรมิ วินัย การรกั ษาวนิ ยั จรรยาบรรณวิชาชพี และการ
พัฒนาทางวิชาชพี มีการดำเนนิ กจิ กรรม โดยการส่งเสริม สนบั สนนุ ใหค้ รูและบคุ ลากรทางการศึกษาได้รับการ
พฒั นาทางวชิ าชีพ เนื่องด้วยในภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 และภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 อยู่
ในชว่ งสถานการณ์แพรร่ ะบาดของเชื้อโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ทำใหค้ รูและบุคลากร
ไมส่ ามารถเข้ารับการอบรม ประชมุ สัมมนา ได้ ขา้ พเจ้าและฝ่ายบริหารได้มคี วามตระหนัก และเล็งเหน็
ความสำคญั ในการสนบั สนนุ ส่งเสริมให้มี “โครงการส่งเสรมิ และพฒั นาบุคลากร”ขึ้นท้งั นี้เพื่อสง่ เสริมและ
สนับสนุนให้ครู และบุคลากรทางการศึกษาไดร้ บั การพัฒนาตนเองให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ มีความสามารถและ
มสี ว่ นร่วมในการดำเนินงานพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา สามารถนำความรมู้ าใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนและ
การปฏิบตั ิงานในหนา้ ที่ มีการทำวิจัยในชั้นเรียนเพอื่ แก้ไขปัญหาของนักเรียนซ่งึ เปน็ กิจกรรมท่ีสง่ เสรมิ สนับสนุน
การพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาดว้ ยวธิ ีการทีห่ ลากหลายและสอดคล้องกบั ความตอ้ งการ มีการ
แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ระหวา่ งครูเพ่อื ปรึกษาหารือซึ่งกันและกนั นำความรไู้ ปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
รายงานการปฏบิ ตั งิ านในหน้าที่ ตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (คร้ังที่ 2)
นางกานดา นลิ ประเสริฐ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชูทิศ จังหวดั ปตั ตานี
26
และการปฏิบตั ิงานในหน้าท่ี ซง่ึ ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน ได้รบั การพฒั นามีช่วั โมงการอบรม
อย่างนอ้ ยคนละ 30 ชั่วโมงตอ่ ปี คดิ เป็นร้อยละ 100 ดังน้ี
1. การอบรมเชิงปฏิบตั ิการ การเสริมสารา้ งความคิดเชงิ บวก
ในวันท่ี 26 พฤศจกิ ายน 2563
2. การพฒั นาการจัดทำส่ือและสร้างแฟลตฟอร์มออนไลน์ในรูปแบบบรู ณาการ
การเรยี นรู้ภายใตห้ ัวขอ้ “Pattani Heritage” ในวนั ท่ี 4-5 ,11-13 กนั ยายน 2564
3. การอบรมการอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารพัฒนาสมรรถนะครผู สู้ อน
ในการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ระหวา่ งวันที่ 16 - 17 ตลุ าคม 2564
4. การโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร เรื่อง “หลักเกณฑ์และวิธกี ารประเมนิ ตำแหน่ง
และวทิ ยฐานะข้าราชการครตู ามหลักเกณฑ์ ว๙/๒๕๖๔” วันที่ ๒๐ ตลุ าคม ๒๕๖๔
(ร่องรอยหลกั ฐาน 1) ทะเบยี นการเข้ารับการอบรมของครูและบคุ ลากร
ทางการศึกษา2) รายงานการอบรม 3) สมุดบันทึกขออนุญาตไปราชการ 4) รายงานโครงการการพัฒนา
ศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา 5) เกยี รตบิ ัตร 6) ภาพถา่ ย 7) บันทกึ การแลกเปล่ยี นเรียนรู้ 8)
ข้อมลู สารสนเทศทแี่ สดงถึงร้อยละครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รบั การพัฒนาทางวิชาชพี 9) ภาพถ่าย
ภาคผนวก หน้า 92-93))
1.1.4. การบริหารงานท่ัวไป และการมีสว่ นรว่ มของสถานศึกษากับผู้ปกครองและชุมชน
๑) มกี ารดำเนนิ กจิ กรรม การบรหิ ารงานท่ัวไป
ข้าพเจา้ ไดป้ ฏบิ ตั งิ านในหนา้ ท่ี ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ในระยะเวลา 1 ปี
ดา้ นการบริหารงานทว่ั ไป และการมสี ว่ นรว่ มของสถานศกึ ษากับผปู้ กครองและชมุ ชน มีส่วนรว่ มในการดำเนิน
กจิ กรรมการบรหิ ารงานทวั่ ไป โดย การรว่ มวางแผน ส่งเสริม สนบั สนุน นเิ ทศ กํากบั ตดิ ตาม และรายงานผล
การดำเนินงานต่อผ้บู ังคับบัญชา ตามองคป์ ระกอบและตวั ชี้วดั ของการประเมิน ครบทั้ง 5 ขอ้ ดงั น้ี
(๑) จดั ทำแผนการบรหิ ารงานทว่ั ไป
ขา้ พเจา้ ไดม้ กี ารประชุมวางแผนรว่ มกบั ฝ่ายบริหารการดำเนนิ งานของฝ่ายบรหิ ารงาน
ทั่วไปใน ส่งเสริมสนับสนุนเพื่อการขับเคลื่อนงานบริหารงานทั่วไปตามแผนปฏิบัติการโรงเรียนประจำปี
งบประมาณ 2564
(2) ดำเนนิ การตามแผนการบริหารงานทัว่ ไป
ส่งเสริมสนบั สนนุ ใหก้ ารดำเนนิ กิจกรรมตามปฏิทินการปฏบิ ตั งิ านบรหิ ารท่ัวไป โดยมี
การส่วนร่วมในการวางแผนและขับเคล่ือนกจิ กรรมในโครงการตา่ งๆเกดิ ประสิทธภิ าพและ
(3) มกี ารบรหิ ารงานธุรการสถานศกึ ษาอยา่ งมีประสิทธภิ าพ และเกิดประโยชน์สงู สดุ ตอ่
สถานศึกษา
โรงเรียนไดจ้ ัดโครงสรา้ งการบริหารงานธุรการเป็นฝ่ายงานสำนกั งาน ซึ่งเป็น
งานประสานและสนบั สนนุ งานอ่ืนๆ ใหส้ ามารถดำเนนิ การไปส่เู ปา้ หมายทก่ี ำหนดไว้ เพ่ือให้การดำเนนิ งาน
ธรุ การเป็นไปดว้ ยความรวดเร็วและเกิดประสิทธภิ าพสงู สุดตอ่ สถานศึกษา
รายงานการปฏิบัติงานในหนา้ ที่ ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (ครัง้ ท่ี 2)
นางกานดา นลิ ประเสรฐิ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวัดปตั ตานี
27
(4) จัดทำแผนการใชอ้ าคารสถานท่ี
ขา้ พเจา้ ไดร้ ่วมกบั ฝา่ ยบริหาร และหัวหนา้ อาคารสถานที่ เพ่ือประชมุ เพ่อื วางแผนและ
จดั ทำแผนการใช้อาคารสถานท่ี กำหนดแนวทางวางแผนการบริหารจัดการอาคารสถานท่ี และกำหนดหนา้ ท่ี
ผรู้ ับผดิ ชอบงานอาคารสถานท่แี ละห้องตา่ ง ๆ ในโรงเรยี น
(5) ดำเนินการตามแผนการใชอ้ าคารสถานที่อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ และเกิดประโยชน์
สงู สดุ
ข้าพเจา้ ไดร้ ่วมกับฝา่ ยบริหาร และผรู้ บั ผิดชอบ วางแผนการบริหารการใช้สถานทใี่ น
โรงเรียน มีการตดิ ตามตรวจสอบการใช้อาคารสถานทคี่ วามปลอดภยั อยู่เสมอ มีคณะกรรมการมีการสรุปผลการ
ปฏิบตั งิ านและรายงานใหก้ บั ผูบ้ งั คบั บญั ชาทราบมอบหมายใหผ้ ู้รบั ผดิ ชอบรายงานโครงการและกิจกรรมทีไ่ ด้
ดำเนนิ การ เพื่อใหเ้ กิดความคุ้มค่าและเอื้อประโยชนต์ อ่ การเรยี นรู้
(ร่องรอยหลกั ฐาน 1) แผนปฏบิ ตั ิการ2) แผนงานโครงการ/ กจิ กรรมบรหิ ารงานทัว่ ไป
3) แผนการใชอ้ าคาร สถานที่ 4) แบบบนั ทึกการใหแ้ ละ การรบั บรกิ ารจากชมุ ชน 5) บันทกึ การประชุม
6) บนั ทกึ การซ่อมแซมปรับปรุงอาคารสถานที่ 7) ภาพถ่ายภาคผนวก หน้า 94))
๒) มีการดำเนินการใหส้ ถานศึกษามสี ่วนร่วมกับผู้ปกครองและชุมชน
ขา้ พเจ้าไดป้ ฏิบัตงิ านในหน้าท่ี ตำแหน่งรองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา ในระยะเวลา 1 ปี
ดา้ นการบริหารงานทั่วไป และการมสี ว่ นร่วมของสถานศกึ ษากับผ้ปู กครองและชุมชน มีสว่ นร่วมในการดำเนนิ
ใหส้ ถานศึกษามีสว่ นร่วมกับผู้ปกครองและชมุ ชน โดย การร่วมวางแผน ส่งเสรมิ สนับสนนุ นเิ ทศ กํากับ
ติดตาม และรายงานผลการดำเนินงานตอ่ ผบู้ งั คบั บัญชา ตามองคป์ ระกอบและตวั ชว้ี ัดของการประเมิน ครบท้ัง
5 ข้อ โครงการ/กิจกรรมร่วมกัน จำนวน ๑1 ครงั้ ดังนี้
(1) สถานศกึ ษามปี ระชุมวางแผนโครงการ หรือกจิ กรรมท่ปี ฏบิ ัติงานร่วมกบั ผู้ปกครอง
และชุมชน
ฝา่ ยบรหิ ารและผรู้ ับผดิ ชอบได้มีการประชุมวางแผนการจัดกจิ กรรมต่าง ๆ ทปี่ ฏิบัติงาน
ร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พืน้ ฐานและผู้ปกครองและชุมชนตามแผนปฏิบัติการปีงบประมาณ
๒๕๖๔
(2) สถานศึกษาจัดทำแผนโครงการหรือกิจกรรมท่ีปฏิบตั งิ านรว่ มกับผู้ปกครองและ
ชุมชน
การจัดทำแผนปฏิบัติการโรงเรียน ประจำปีงบประมาณ 2564 ผ่านความเห็นชอบจาก
คณะกรรมการสถานศึกษา และในการดำเนินกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียนมีการประเมินผลกิจกรรม/โครงการ
โดยการสำรวจความพงึ พอใจจากผเู้ ขา้ ร่วมงาน ผปู้ กครอง เพ่ือนำมาปรับปรุง พฒั นากจิ กรรม/โครงการต่อไป
รายงานการปฏิบัตงิ านในหน้าที่ ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (ครงั้ ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสริฐ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวัดปตั ตานี
28
(3) สถานศึกษาดำเนินการตามแผน โครงการหรือกิจกรรมทป่ี ฏบิ ัติงานรว่ มกับผู้ปกครอง
และชุมชน
สถานศกึ ษาได้ดำเนนิ การตามกรอบโครงการท่ีได้วางไว้ตามแผนปฏิบัตกิ ารประจำปี
ได้มกี ารทำงานเชิงรุกร่วมกับชุมชนอย่างต่อเนื่อง ทำให้ไดร้ ับความรว่ มมือจากผปู้ กครองและชมุ ชนในการ
พฒั นาสถานศึกษามีสว่ นร่วมในการสง่ เสรมิ การเรียนรตู้ ามศักยภาพดว้ ยความเต็มใจอย่างดี และมกี ารรายงาน
ผลการดำเนินงานต่อผเู้ ก่ยี วข้อง ซง่ึ สถานศกึ ษากบั ผปู้ กครองและชุมชนมโี ครงการ/กจิ กรรมรว่ มกันดังนี้
1. กิจกรรมชว่ ยเหลอื นักเรยี นทไ่ี ดร้ ับผลกระทบจากนำ้ ทว่ ม
2. การมอบทนุ การศึกษาจากเครือขา่ ยผปู้ กครอง
3. กจิ กรรมอาซูรอสัมพันธ์
4. บริษัทไทยเบฟเวอเรจ จำกัด (มหาชน) มาส่งเสรมิ การเรยี นรู้ของผเู้ รยี น
ในการจัดตง้ั ห้องเรยี นทำมาค้าขาย
5. กจิ กรรมคลินิกฟุตบอล โครงการ OTOP Junior
6. นักเรียนรว่ มทอดกฐินพระราชทาน ณ วัดนิกรชนารามและวดั มจุ ลินทวาปีวิหาร
7. กจิ กจิ กรรมตักบาตรยามเช้า ได้นมิ นตพ์ ระสงฆจ์ ำนวน 5 รปู มาฉนั ภตั ตาหารเช้า
และ รับบิณฑบาตรอาหารแห้ง ณ บริเวณลานพระบรมรปู รัชกาลที่ 5 โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จังหวัด
ปตั ตานี
8. โครงการอบรมให้ความรู้กฎหมายแกเ่ ยาวชนในสถานศึกษาของรฐั และเอกชน
ผ่านกจิ กรรมสร้างการรบั รู้ (The Choice ทางเลอื ก-ทางรอด) โดยสำนักงานยุตธิ รรม จงั หวัดปัตตานี
9. การอบรมโครงการผลของโปรแกรมการเสริมสรา้ งความตระหนักตอ่ ผลกระทบ
จากการใชก้ ัญชาของเยาวชนในพนื้ ทส่ี ามจงั หวัดชายแดนใต้
10 กจิ กรรมวนั คลา้ ยสถาปนายุวกาชาดไทย กับเหลา่ กาชาดจังหวัดปตั ตานี
11. กจิ กรรมสถาบนั พระมหากษัตริย์ไทยรว่ มกับ จติ อาสา 904
(4) สถานศึกษาได้รบั ความรว่ มมอื จากผู้ปกครองและชุมชนในการพัฒนาสถานศกึ ษา มี
ส่วนร่วมในการส่งเสริมการเรยี นรู้ของผ้เู รียนตามศกั ยภาพ
ผ้ปู กครองมีสว่ นร่วมในการสะท้อนความคดิ เห็นผา่ นครูประจำช้นั ในการจัดการเรียน
การสอนและพฤตกิ รรมนักเรียน มสี ่วนร่วมในการสะท้อน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ชว่ ยเหลอื สนับสนุนและร่วม
กิจกรรมต่าง
(5) จดั ทำรายงานผลการดำเนนิ งานและมกี ารรายงานผลการดำเนนิ งานตอ่ ผเู้ ก่ยี วขอ้ ง
ได้จดั ทำรายงานผลการดำเนนิ การเสนอต่อผบู้ ังคับบัญชา และผเู้ กยี่ วข้อง
(ร่องรอยหลักฐาน 1) โครงการ/กิจกรรมชมุ ชน สมั พนั ธ์ 2) มาตรการความปลอดภยั
3) ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน 4) ภาพถา่ ยภาคผนวกหน้า 95))
รายงานการปฏิบตั ิงานในหนา้ ที่ ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (ครั้งท่ี 2)
นางกานดา นลิ ประเสริฐ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชูทิศ จังหวัดปัตตานี
29
ด้านที่ 1.๒ ผลการดำเนินการตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการ และหรือสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน
1.2.1 มกี ารวางแผนและกระบวนการทำงานที่มีความเหมาะสมและสอดคล้อง
ตอ่ การปฏิบตั ิงานในหนา้ ท่ี
โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จังหวัดปัตานี ดำเนินการขับเคลื่อนงานตามนโยบาย
กระทรวงศึกษาธิการ หรือสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส่งผลให้เกิดผลงานที่แสดงให้เห็น
ความคิดรเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์สะท้อนภาวะผนู้ ำและส่งผลใหเ้ กดิ ประโยชนต์ อ่ การยกระดบั คุณภาพการศึกษา ดงั น้ี
1) นโยบายดา้ นความปลอดภยั
พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครู และบุคลากร
ทางการศึกษา และสถานศกึ ษา จากภยั พบิ ตั แิ ละภัยคุกคามทกุ รปู แบบ รวมถึงการจดั สภาพแวดล้อมทเ่ี อ้ือต่อ
การมีสุขภาวะที่ดี สามารถปรับตวั ต่อโรคอบุ ตั ิใหมแ่ ละโรคอุบัติซา้
ด้วยสถานการณ์การระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
ในปกี ารศึกษา 2563 จนถึงปจั จุบนั ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จงั หวดั ปัตตานี ไดม้ ีการ
เตรียมความพร้อมและพัฒนาระบบการดูแลความปลอดภยั ในสถานการณ์ดังกลา่ ว ได้จัดทำโมเดลการจดั การ
การพฒั นารปู แบบการจดั การศึกษาที่มีเปน็ การเรยี นรู้ท่ีผสมผสานรวมเปน็ อันหนึง่ อนั เดียวระหวา่ งการเรยี นรูใ้ น
ช้ันเรียนทโี่ รงเรียนและการเรียนรจู้ ากทีบ่ ้าน เพอ่ื กำหนดมาตรการในการเปดิ ในการควบคมุ การระบาด
กอ่ นเปิดเทอมจนสามารถมน่ั ใจได้วา่ สามารถควบคุมไมใ่ หเ้ กิดการระบาดของโรคในเด็กนักเรยี นได้ โดยมี
ขั้นตอนดงั นี้
(1) ศึกษาสภาพปญั หา
สํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
ไดม้ ีนโยบายการจดั การเรียนการสอน ของโรงเรียนสังกดั สํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน ใน
สถานการณ์การระบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ปีการศกึ ษา 2563-2564 เพื่อให้
โรงเรียนดำเนินการจัดการเรียนการสอนของโรงเรยี นในอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ โดยให้ยดึ ความสาํ คญั ในการดูแล
นกั เรียน ผปู้ กครอง ครูและบุคลากรทางการศึกษาอยา่ งสงู สดุ
โรงเรียนเบญจมราชูทศิ จงั หวดั ปตั ตานี เป็นสถานศึกษาทมี่ นี ักเรียนและบุคลากร
อยรู่ วมกนั จาํ นวนมาก มักจะมคี วามเส่ยี งสูง หากมรี ะบบการจดั การท่ีไมด่ ี อาจจะมีการแพร่ระบาดของ
เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) อาจทาํ ให้ การแพร่ระบาดเกิดขน้ึ ไดอ้ ยา่ งรวดเรว็ (Super spread)
ไปยงั บุคคลในบา้ น หากมกี ารระบาดในกลุ่มเด็กขนึ้ จะมผี ลกระทบในสังคมหรือผู้ใกลช้ ดิ เชน่ ครู พ่อแม่
ผู้สูงอายุ ท่ตี ิดเชอื้ จากเด็ก ดังน้ัน หากมีการเปิดเรียน มโี อกาสสงู ท่ีจะเกดิ การตดิ เช้ือในกลุ่มเดก็ เพ่ิมมากข้ึน
ซง่ึ เดก็ เปน็ กลุ่มทต่ี ้องไดร้ ับการดูแลและระมดั ระวงั ในการกระจายเชอ้ื เป็นอยา่ งมาก
ดงั นนั้ โรงเรียนเบญจมราชทู ศิ จงั หวดั ปตั ตานี ไดจ้ ัดทำโมเดลการจัดการ
การพัฒนารปู แบบการจดั การศึกษาทีม่ ีเป็นการเรยี นร้ทู ี่ผสมผสานรวมเป็นอนั หน่ึงอันเดยี วระหวา่ งการเรยี นร้ใู น
ช้ันเรยี นที่โรงเรยี นและการเรียนรจู้ ากทบี่ ้าน เพื่อกำหนดมาตรการในการเปิดในการควบคมุ การระบาด
กอ่ นเปดิ เทอมจนสามารถมนั่ ใจได้วา่ สามารถควบคุมไมใ่ หเ้ กิดการระบาดของโรคในเด็กนักเรยี นได้
รายงานการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (ครั้งท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสรฐิ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชูทิศ จังหวัดปัตตานี
30
(2) แนวทางในการแก้ปญั หาของสถานศกึ ษา
โรงเรยี นเบญจมราชทู ศิ จงั หวัดปตั ตานี ได้ดำเนนิ การแก้ไขปัญหาใน
สถานการณ์การระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ปีการศึกษา 2563-2564 ซง่ึ เป็น
นโยบายเร่งด่วนประกอบกบั โรงเรยี นเปน็ โรงเรียนขนาดใหญพ่ ิเศษ ที่มนี ักเรียนจำนวนมาก ทำให้การ
ดำเนนิ งานต้องดำเนนิ การดว้ ยความรอบคอบเพื่อใหโ้ รงเรียนดำเนนิ การจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนใน
อย่างมปี ระสิทธิภาพ โดยอาศัยแนวคิดพ้นื ฐานมาจาก หลักการจดั การเรยี นรู้แบบผสมผสาน (Blended
Learning) ซง่ึ เปน็ การเรียนท่ีผสมการเรยี นออนไลน์(online) และการเรียนในช้ันเรยี นหรอื แบบเผชญิ หนา้
(Face -to- Face) ในสัดสว่ นทเี่ หมาะสม และ (3) แนวคดิ การจดั ห้องเรียนกลบั ดา้ น (Flipped Classroom)
ของ Jonathan Bergmann และ Aaron Sams ดังน้ี
- การเรยี นออนไลน์(online) และการเรยี นในชน้ั เรยี นหรือแบบเผชิญหนา้
(Face -to- Face) ในสัดสว่ นทีเ่ หมาะสม
- การเรียนรแู้ บบผสมผสาน (Blended Learning เปน็ การเรียนแบบ
ผสมผสานว่ามสี ดั ส่วนของเน้ือหาทนี่ ำเสนอออนไลนร์ ะหวา่ งรอ้ ยละ 30 ต่อร้อยละ 79 คำอธิบายของการเรยี น
แบบผสมผสาน คือ การเรียนทีผ่ สมการเรยี นออนไลน์และการเรยี นในชน้ั เรยี น โดยท่เี น้อื หาส่วนใหญส่ ง่ ผ่าน
ระบบออนไลน์ ใช้การอภปิ รายออนไลนแ์ ละมกี ารพบปะกันในช้นั เรยี นบ้าง และมสี ว่ นท่ีน่าสนใจวา่ การอภปิ ราย
ออนไลนถ์ ือเปน็ การส่งผ่านเน้ือหาออนไลน์ เชน่ กัน สำหรับการเรยี นในรูปอน่ื ๆ อยา่ งเชน่ การเรียนแบบปกติจะ
ไม่มีการส่งผ่านเน้อื หาออนไลน์ การเรยี นแบบใช้เวบ็ ชว่ ยสอนจะมีการสง่ ผา่ นเนื้อหาออนไลน์ร้อยละ 1 – 29
และการเรยี นออนไลนม์ ีการสง่ ผ่านเนอื้ หารอ้ ยละ 80 – 100 ซึง่ ผ้เู รยี นไดร้ บั มวลประสบการณท์ างการเรยี นรู้
อย่างเปน็ อิสระผ่านระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์โดยนกั เรียนสามารถควบคุมตวั แปรทางการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง
ทง้ั ในด้านเวลา สถานท่ี แนวทางการเรียนรูแ้ ละอัตราการเรียนรูข้ องตนเอง (ปณิตา วรรณพริ ุณ,2554)
- แนวคิดการจดั หอ้ งเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom) ของ Jonathan
Bergmann และ Aaron Sams เปน็ แนวคิดทีเ่ กดิ ข้ึนมาจากการทน่ี ักเรียนไม่สามารถเข้าเรยี นในเวลาปกติได้
อันเนอื่ งมาจากสาเหตตุ ่างๆเช่น การเข้ารว่ มกจิ กรรม การป่วย หรอื เน้ือหาบทเรียนยากและต้องใชเ้ วลาในการ
ทำความเข้าใจอย่างมาก เวลาในหอ้ งเรยี นไม่เพยี งพอ จงึ เกิดการคดิ หาแนวทางในการแก้ไขหาทางออก โดยใช้
เทคโนโลยีสมัยใหม่เข้าชว่ ย และใชเ้ ทคโนโลยที ่ีนักเรยี นสามารถเขา้ ถงึ และมีอุปกรณ์ในการเขา้ ถึงได้งา่ ย น่นั คือ
คอมพวิ เตอร์ โทรศัพท์มอื ถอื แทบ็ เล็ต เปน็ ตน้ ดว้ ยวิธกี ารถ่ายคลิปวีดโี อการเรียนการสอน และอัพโหลดเข้าใน
ระบบ นกั เรยี นสามารถเรยี นรู้ไดด้ ้วยตนเองท่นี อกหอ้ งเรยี น และเมือ่ เขา้ ห้องเรยี น นักเรียนจะมีข้อซักถาม และ
มเี วลาในการทำความเข้าใจมากข้ึน ซ่ึงหมายความวา่ การเรียนในลกั ษณะน้เี ปน็ การพลิกกลับห้องเรียน
รายงานการปฏิบตั ิงานในหนา้ ที่ ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (ครง้ั ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสริฐ รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จังหวัดปัตตานี
31
กลา่ วคือ ในการเรียนทัว่ ไปน้ันนักเรยี นจะไดเ้ รียนรใู้ นหอ้ งเรียน และกลบั ไปทำแบบฝึกหัดทบ่ี ้าน หากนักเรยี น
ทำแบบฝกึ หัดและไม่เข้าใจในบทเรยี นจะไม่สามารถถามใครได้ นอกจากคนในครอบครวั แตห่ ากเป็นการพลิก
กลบั ห้องเรยี น กระบวนการจะเกิดการสลับดา้ น กลา่ วคือ นกั เรียนจะได้เรียนรู้ท่บี ้าน และทำการบ้านท่ี
ห้องเรียนเพ่ือเพ่ิมความเข้าใจ มาสร้างเปน็ โมเดลการจัดกระบวนการเรียนรู้ในชว่ งระบาด โรคติดเชือ้ ไวรสั
โคโรนา 2019 (COVID-19) ทีม่ ีชอ่ื เรยี กวา่ “SHIELD Model ” ดงั แผนภาพ
Blended Learning “SHIELD Model” คณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้
Flipped Classroom พ้ืนฐาน
S : School
>>การเรยี นรูใ้ นชั้นเรยี นหรือเรยี นท่ี เครือขา่ ยผู้ปกครองนกั เรยี น
โรงเรียน
H : Home หนว่ ยงาน/องค์กรที่เกย่ี วขอ้ ง
>> การเรยี นรจู้ ากที่บา้ น
I : Integrated คณะกรรมการดำเนนิ งาน
>> การผสมผสานรวมเป็นอันหนึ่งอนั 1. ผบู้ ริหารสถานศึกษา
เดยี ว 2. คณะกรรมการบรหิ ารงานแต่
E : Education>> การจดั การศกึ ษา ละฝา่ ย
3. คณะกรรมการนิเทศติดตาม
L : Learning >>หมายถึง การเรยี นรู้ และประเมินผล
D : Development>> การพฒั นา
การเรียนที่โรงเรยี น 50%ของจำนวน สลบั กนั 1:1 สัปดาห์ การวดั ผลและประเมินผล
นักเรียน การเรียนทบ่ี า้ น 50%ของจำนวน เวลาเรียนไมต่ ำ่ กว่า 80%
คะแนนระหว่างภาค: ปลายภาค
นกั เรียน 70 : 30 หรือ 80 : 20
ระหว่างภาค : ดำเนินการโดย
- เรียนร้ใู นหอ้ งเรียน แบบ Face -to- Face กบั เรียนร้อู ยา่ งต่อเนอ่ื งจากการเรียนในชนั้ เรียน
ครู - มีชอ่ งทางการเรียนรู้อยา่ งหลากหลาย ได้แก่ ครผู ู้สอน
- ทบทวน ให้คำแนะนำหลกั การท่เี ขา้ ใจยาก ปลายภาค : ระดับโรงเรียน
หรอื ปญั หาท่ีเดก็ พบจากการเรียนท่ีบา้ น - Google Site ทค่ี รผู ู้สอนประจำวชิ าสร้าง
- ได้เรียนทกุ วชิ า อย่างครบถว้ น ขนึ้ ตามตารางสอบ(แบบวันเวน้
- ได้เรยี นกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นไดค้ รบถว้ น
- ไดพ้ บครูที่ปรึกษา - ใบงานและเอกสารประกอบการเรยี นรู้ทีค่ รู วัน 50%ของจำนวนห้อง)
- ได้รบั การพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ครบถ้วน มอบหมาย
- เรียนรู้โดยใชว้ ิดโี อที่ครูสร้างข้ึน
- เรียนรูจ้ าก DLTV หรอื ทีวดิ จิ ิทัล
- นับเป็นเวลาเรียนตามหลักสตู ร
รายงานการปฏบิ ตั งิ านในหน้าท่ี ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (คร้ังที่ 2)
นางกานดา นิลประเสรฐิ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จังหวัดปัตตานี
32
โมเดลการจัดกระบวนการเรียนรู้ในชว่ งระบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ที่มีชื่อเรียกวา่
“SHIELD Model ” ซึง่ มรี ายละเอยี ด ดงั น้ี
S : School หมายถงึ การเรียนรูใ้ นชนั้ เรยี นหรือเรียนที่โรงเรียน
H : H0me หมายถงึ การเรียนรู้จากทบี่ ้าน
I : Integrated หมายถงึ การผสมผสานรวมเป็นอนั หนง่ึ อนั เดยี ว
E : Education หมายถึง การจัดการศึกษา
L : Learning หมายถึง การเรียนรู้
D : Development หมายถึง การพัฒนา
ดังนั้น SHIELD Model หมายถึง การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ที่มีการ
ผสมผสานรวมเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันระหว่างการเรียนรู้ในชั้นเรียนหรือที่โรงเรียนและการเรียนรู้จากที่บ้าน
โดยมีวิธกี ารดงั นี้
1. แบง่ นักเรยี นเป็น 2 กลมุ่ โดยกำหนดตามเลขที่
กลมุ่ ที่ 1 เปน็ เลขท่ีค่ี เรยี นท่โี รงเรียนบา้ น
กล่มุ ท่ี 2 เป็นเลขทค่ี ู่
2. ผลดั กนั มาเรียนทโ่ี รงเรียนและบา้ นอย่างละ 1 สัปดาห์ โดย
การเรียนทีโ่ รงเรยี น
- เรยี นรใู้ นห้องเรยี น แบบ Face -to- Face มโี อกาสไดเ้ รยี นกับครู
- ทบทวน ใหค้ ำแนะนำหลักการทเ่ี ข้าใจยาก หรอื ปญั หาท่เี ดก็ พบจากการเรียนทบี่ า้ น
- ได้เรียนทุกวิชา อยา่ งครบถว้ น
- ไดเ้ รยี นกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนได้ครบถว้ น
- ได้พบครูท่ปี รึกษา
- ไดร้ ับการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
- ดำเนินการมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสติดเช้ือ โควิด- 19 อยา่ งเคร่งครดั
การเรียนทบี่ ้าน
- เรียนรอู้ ยา่ งต่อเนอื่ งจากการเรยี นในช้ันเรยี น
- มชี ่องทางการเรยี นรอู้ ยา่ งหลากหลาย ไดแ้ ก่
- Google Site ทคี่ รผู ู้สอนประจำวชิ าสรา้ งขน้ึ
- ใบงาน และเอกสารประกอบการเรยี นรทู้ ีค่ รูมอบหมาย
- เรยี นรโู้ ดยใชว้ ดิ โี อทถ่ี ูกสร้างข้นึ โดยครู
- เรียนรจู้ าก DLTV หรอื ทีวดิ จิ ทิ ัล ของกระทรวงศกึ ษาธิการ
- นบั เปน็ เวลาเรียนตามหลักสตู ร
รายงานการปฏิบัตงิ านในหน้าท่ี ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (ครงั้ ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสริฐ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชทู ิศ จังหวัดปตั ตานี
33
การวัดและประเมนิ ผล
กำหนดอตั ราสว่ นคะแนน
ระหวา่ งภาค : ปลายภาค = 70 : 30 หรือ 80 : 20
โดยการสอบกลางภาค ให้ครูผู้สอนออกแบบการวัดผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ด้วยวิธีท่ี
เหมาะสม ภายใต้การดูแลของภายวิชาการ
การสอบปลายภาค จัดสอบปลายภาค ในสัปดาห์ 20 โดยจัดสอบแบบวันเว้นวัน ดำเนินการ
มาตรการการป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสติดเชื้อ โควิด- 19 อย่างเคร่งครัด ผู้เข้าสอบจำนวนร้อยละ
50 ของจำนวนห้องเรียน จัดหอ้ งสอบหอ้ งละ 20 คน
(3) กระบวนการทำงาน
การจดั การเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
มีกระบวนการทำงานดงั น้ี
1) ฝา่ ยบริหารประชุมร่วมวางแผนกับฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการ
2) โรงเรยี นได้ดำเนนิ การ จัดการอบรม ให้ความรู้ เกี่ยวกับการผลิตสอ่ื ออนไลน์
ใหก้ บั ครู พร้อมกบั นำสือ่ ข้นึ ระบบออนไลน์
3) ดำเนินการแจกอุปกรณ์การเรียน หนงั สอื ประกอบการเรยี น เอกสารประกอบการเรียน
4) จัดเตรียมความพร้อมก่อนเปิดภาคเรยี น อาทิ การจัดการเรียนการสอน
มาตราการป้องกนั
5) มีการติดตาม ประเมนิ ผล
6) รายงานสรปุ ผลการดำเนนิ งาน
(4) วเิ คราะหผ์ ลการดำเนินงานตามนโยบาย
ด้วยสถานการณ์ความจำเปน็ จากโควิด-19 การหารอื และวางแผนร่วมกนั ของบุคคล
ทมี่ สี ว่ นเกีย่ วข้องในทุกภาคส่วน ต้ังแต่ผกู้ ำหนดนโยบาย ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ครู บคุ ลากรทางศกึ ษา พ่อแม่
ผู้ปกครอง และทส่ี ำคญั ทสี่ ดุ คือตวั นักเรียนเอง เราควรเปลย่ี นให้ทกุ ๆทกี่ ลายเปน็ โรงเรียนเพราะการเรียนรู้ยัง
ต้องดำเนนิ อยูแ่ ม้นักเรียนไม่สามารถไปโรงเรยี นตามปกติ ดังนัน้ ส่ิงท่ีโรงเรียนต้องดำเนินการ ดงั น้ี
4.1 กระชับหลกั สตู ร ปรับให้สอดคล้องกบั สถานการณโ์ ควิด-19
และส่อื สารให้ผเู้ กี่ยวข้องทุกภาคสว่ นทราบ เพอื่ ใหค้ รสู ามารถนำไปวางแผนการสอนและใช้เวลาไดอ้ ย่าง
เหมาะสม และ เปิดใหค้ รูมีอสิ ระในการจัดการเรยี นรู้เนื้อหาสว่ นอ่ืนๆ ตามความเหมาะสม
4.2 เพม่ิ ความหลากหลายของรูปแบบการเรียนรู้ ความยืดหยุ่นในการใช้
เวลาและการเลอื กรูปแบบการเรยี น
4.3 การประเมินเพือ่ การพัฒนา เพอ่ื ไมใ่ หเ้ ดก็ เสยี โอกาสพฒั นาความรู้และ
ทักษะเม่ือนกั เรยี นไปโรงเรียนตามปกติไม่ได้ ครกู ับนกั เรียนก็จะมปี ฏิสัมพันธต์ อ่ กนั ลดลง ทำใหค้ รูไม่สามารถ
ติดตามพัฒนาการของนักเรียนไดเ้ ตม็ ที่ อาจทำใหไ้ ม่สามารถรปู้ ัญหาของนกั เรยี นไดท้ ันเวลา โดยเฉพาะความรู้
ดา้ นภาษาและการคำนวณ ซึ่งอาจจะส่งผลเสยี ตอ่ การเรยี นรู้ระยะยาว การประเมินเพื่อพัฒนาจงึ ไม่สามารถลด
หรือละทิง้ ไปได้ท้งั การประเมินเพื่อการเรยี นรู้
รายงานการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (ครง้ั ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสรฐิ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวัดปัตตานี
34
4.4 การประเมินเพื่อรบั ผดิ รบั ชอบ ในสถานการณโ์ รคระบาดในปจั จุบัน
ทำให้ต้องใช้รปู แบบการเรียนการสอนทีห่ ลากหลาย ดังนัน้ คณุ ภาพการศึกษาท่ีเดก็ จะได้รบั ในแตล่ ะพื้นที่จะไม่
เหมือนกัน จงึ ไมส่ ามารถใช้คะแนนวัดความรหู้ รอื ทักษะแบบเดยี วกนั เพ่ือให้เกิดความรบั ผิดรบั ชอบได้ มฉิ ะน้นั
ก็อาจสง่ ผลใหเ้ กิดความเหลื่อมลำ้ มากขน้ึ
4.5ใช้เทคโนโลยเี ขา้ มาช่วยเพื่อลดภาระครู เชน่ ใชร้ ะบบ Google
Classroom บนั ทึกการใชง้ าน การจดั ทำสื่อ การวัดผลประเมนิ ผล การสร้างบรรยากาศในการเรยี นการสอน
จากแอฟพลิเคชนั่ ต่าง เช่น Anyflip ,Flipgrid ,Google classroom ,,Quizizz Canva ,Tiktok, Padlet และ
GitMindซง่ึ จะชว่ ยทำให้เขตพื้นที่สามารถติดตามและให้การสนบั สนุนโรงเรียนได้ตรงกับความตอ้ งการมากขึ้น
(ภาพกจิ กรรม ภาคผนวกหน้า 97))
2) โรงเรยี นวถิ พี ุทธ
โรงเรยี นวถิ พี ุทธเป็นหน่ึงในโรงเรยี นรูปแบบใหม่ ท่ีจะชว่ ยผลักดันใหเ้ ดก็ และ
เยาวชนไทยสามารถพัฒนาตามศักยภาพ เปน็ คนดี คนเก่งของสังคม และสามารถดำรงชีวิตไดอ้ ย่างมีความสขุ
(1) ศึกษาสภาพปญั หา : ศึกษานโยบายจากสำนกั งานคณะกรรมการ
การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน เกยี่ วกับโรงเรียนวิถีพุทธเพื่อเข้าใจแนวทางการดำเนนิ งาน
(2) การดำเนินการ : ประชมุ คณะทำงานและผ้เู ก่ยี วข้อง สง่ เสรมิ สนบั สนุนให้
ดำเนนิ กจิ กรรม โครงการการตา่ งๆของโรงเรียนวถิ พี ุทธใหเ้ กดิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลมากทส่ี ดุ
(3) การนเิ ทศตดิ ตามผล : ผ้บู รหิ าร นิเทศติดตามการดำเนินงานและอำนวย
ความสะดวกในการดำเนนิ กิจกรรมของผู้เกีย่ วข้อง
(4) การประเมนิ และรายงานผล : ผรู้ บั ผดิ ชอบสรปุ รายงานใหฝ้ ่ายบรหิ าร
จากผลการดำเนินงาน ส่งผลให้ผู้เรียนได้เรียนรูผ้ ่านการพัฒนา “การกิน อยู่
ดู ฟัง เป็น” คือ มีปัญญารู้เข้าใจในคุณค่าแท้ใช้กระบวนการทางวัฒนธรรมแสวงหาปัญญา และมีวัฒนธรรม
เมตตาเป็นฐานการดำเนินชีวิต โดยมีผู้บริหาร และคณะครูเป็นกัลยาณมิตร ช่วยกันพัฒนาดำเนินการจัด
การศึกษาให้ผู้เรียนมวี ถิ ีการทำงาน วิถีชวี ติ วถิ ีการเรียนรู้ วิถวี ฒั นธรรมตา่ ง ๆ ตามหลกั “ไตรสกิ ขา” ทน่ี ำไปสู่
“ปัญญา” วถิ ชี ีวติ ท่ีดงี ามตามหลักไตรสิกขา
(ภาพกิจกรรม ภาคผนวกหน้า 98))
3) นโยบายด้านโอกาส
พฒั นาระบบดแู ลชว่ ยเหลือเด็กและเยาวชนทีอ่ ยู่ในการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
เพ่ือป้องกนั ไม่ให้ออกจากระบบการศึกษา รวมทั้งชว่ ยเหลือเด็กตกหลน่ และเดก็ ออกกลางคนั ให้ไดร้ ับการศึกษา
ขั้นพืน้ ฐาน อย่างเท่าเทียมกัน
(1) ศึกษาสภาพปญั หา
จากการศึกษาสภาพปัญหางานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี นของโรงเรียน
เบญจมราชูทิศ จงั หวดั ปัตตานี ซง่ึ มีนวัตกรรมกรรมและการบรหิ ารการเป็นเลศิ คือ กิจกรรม“พลังแห่งความรัก
และความห่วงใย ในรว้ั เบญจมราชทู ศิ ปัตตานี”เปน็ การบริหารจดั การระบบการดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียนของ
กลุ่มงานกิจการนักเรียน ซึ่งมีการบริหารจดั การไดเ้ ป็นระบบ
ข้าพเจ้าได้ขบั เคลือ่ นให้พัฒนาระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนใหพ้ ฒั นาให้ดีๆ
รายงานการปฏิบตั ิงานในหนา้ ที่ ตำแหน่งรองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (ครัง้ ที่ 2)
นางกานดา นลิ ประเสริฐ รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จังหวัดปตั ตานี
35
ย่งิ ข้นึ และร่วมกบั บุคลากรในงานกลมุ่ งานกิจการนักเรยี น หวั หน้าระดบั และครทู ี่ปรึกษา เพื่อช่วยเหลอื เดก็ ตก
หลน่ และเดก็ ออกกลางคันให้ได้รับการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน อย่างเทา่ เทยี มกัน
(2) การดำเนนิ การ
- ประชุมคณะทำงานและผู้เก่ียวขอ้ งชว่ ยเหลือนกั เรยี นที่ประสบปญั หา
ด้านความเปน็ อยู่ การเรียน ท่ีเสย่ี งต่อการออกกลางคนั และความยากลำบากในการดำรงชวี ติ
- ไดด้ ำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรยี นในสถานศกึ ษาครบ 5 ข้นั ตอน
ไดแ้ ก่ 1.การรูจ้ กั นักเรียนเป็นรายบคุ คล 2. การคัดกรองนกั เรยี น 3. การจัดกจิ กรรมสง่ เสริมพฒั นานักเรยี น
ทกุ กลุ่ม 4. การจดั ป้องกันและแก้ปัญหา และ 5. การส่งต่อ สามารถแยกกลุม่ นกั เรยี น ไดแ้ ก่ 1.กลุ่มวางใจ
(กลมุ่ พิเศษและกลมุ่ ปกติ) ๒. กลุ่มหว่ งใยและกลุม่ ใกล้ชดิ (กลุ่มเสีย่ งและกลุ่มมีปัญหา)
- ได้ดำเนินการช่วยเหลอื นกั เรียนไโดยการมสี ่วนร่วมของภาคเี ครือข่ายทุก
ภาคสว่ นที่เกยี่ วข้อง เช่น การใหค้ ำปรกึ ษา ออกเยย่ี มบ้าน ประสานหนว่ ยงานภายนอก ระดมทุนสร้างกองทุน
ธารนำ้ ใจสู่ลูกพระเก้ียว ใหค้ วามรดู้ ้านกฎหมาย ด้านยาเสพติด พัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรม เป็นตน้
(3) การนเิ ทศติดตามผล : ผบู้ ริหาร นิเทศติดตามการดำเนนิ งานและอำนวย
ความสะดวกในการดำเนินกิจกรรมของผู้เกย่ี วข้อง
(4) การประเมินและรายงานผล :
ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี นของโรงเรียนเบญจมราชูทศิ จังหวัดปัตตานี
ไดด้ ำเนินการสอดคลอ้ งกนั อย่างเปน็ ระบบและครบวงจรโดยใชเ้ คร่อื งมือและนวัตกรรมในการดำเนินงานผา่ น
กระบวน การวางแผนและหารอื ร่วมกบั ครูที่ปรกึ ษาและครูผูส้ อนทุกท่าน การคดั กรองนักเรยี นเปน็ รายบุคคล
วางแผนเพือ่ พัฒนาและแก้ไขปัญหาตามกลุ่มตา่ งๆ ดำเนินการตามแผน และสรุปผลการดำเนินงาน โดย
โรงเรียนได้สง่ เสริม เสรมิ สร้าง พฒั นา ช่วยเหลือ แกป้ ัญหานกั เรยี น โดยมเี ป้าหมายนักเรียนสำคญั ที่สดุ เป็น
ผลผลิต เปน็ มนุษยท์ ีส่ มบูรณเ์ ปน็ คนดมี คี วาม สามารถและมีความสขุ สอดคล้องกบั ค่านิยมของโรงเรียน
สถานศึกษา (5) ความสำเรจ็ ของการดำเนินงาน
๑.นักเรียนกลุ่มเสี่ยง มีจำนวนลดลงสอดคล้องกับเป้าหมายของ
๒. อตั ราการไม่จบตามหลักสูตรตามเวลาทีก่ ำหนดของนกั เรียนลดลง
๓. ไมม่ นี กั เรยี นออกกลางคันของนกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖
4. อตั ราการศกึ ษาต่อในระดบั อดุ มศึกษา ร้อยละ 100
5. การไดร้ ับความยอมรับของสถานศึกษา ผบู้ ริหาร ครู และบุคลการ
(ภาพกิจกรรม ภาคผนวกหนา้ 99))
รายงานการปฏิบัติงานในหน้าท่ี ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (ครง้ั ที่ 2)
นางกานดา นิลประเสรฐิ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชทู ิศ จังหวัดปตั ตานี
36
1.2.2 มีผลงานท่แี สดงใหเ้ ห็นถงึ ความคิดรเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์ สะท้อนภาวะผู้นำ
และเป็นประโยชนต์ อ่ การยกระดับคุณภาพการศึกษา
ขา้ พเจ้าไดร้ ับมอบหมายจากผู้อำนวยการโรงเรยี นใหร้ บั ผดิ ชอบ
ฝ่ายบรหิ ารงานบคุ คลตงั้ แต่ ตุลาคม 2563 – สงิ หาคม 2564 และในเดอื น กนั ยายน -ปจั จบุ ัน ได้รับผดิ ชอบ
ฝา่ ยบริหารวิชาการ มีรายละเอยี ดในความคดิ ริเรมิ่ สร้างสรรค์ และสะท้อนภาวะผนู้ ำและเป็นประโยชนต์ ่อการ
ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา ดังนี้
1 ผลงานฝ่ายบริหารงานบุคคล
ฝา่ ยบริหารงานบุคคล โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จงั หวัดปตั ตานี มีภาระงาน
สำคัญคือ งานบคุ ลากร และงานกจิ การนักเรียน เป็นภารกิจสำคัญที่ดำเนนิ การภายใตก้ ฎหมาย ระเบยี บ
เป็นไปตามหลักธรรมาภิบาลข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา และสนองภารกจิ ของสถานศึกษา ในงาน
ดา้ นกจิ การนักเรยี น สามารถสรา้ งระเบียบ วนิ ยั และคุณลักษณะนักเรียนตามเปา้ หมายของโรงเรยี น ที่มี
รปู แบบเป็นเอกลกั ษณเ์ ฉพาะของโรงเรียน เพื่อให้การบรหิ ารงานฝา่ ยบรหิ ารงานบคุ คล เป็นไปอย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ
ไดด้ ำเนนิ การดงั นี้
1) ดำเนินการประชุมร่วมกบั ครู บคุ ลากรในฝ่าย เพ่ือวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ ม
ภายใน ซง่ึ ไดผ้ ลการวเิ คราะห์ มาจัดทำวิสยั ทัศน์และกลยุทธ์ และนโยบายของฝ่ายบริหารงานบุคคล ดงั นี้
รายงานการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ท่ี ตำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (ครง้ั ที่ 2)
นางกานดา นลิ ประเสรฐิ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชูทิศ จังหวดั ปัตตานี
37
รายงานการปฏิบตั ิงานในหนา้ ที่ ตำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (ครั้งที่ 2)
นางกานดา นลิ ประเสรฐิ รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวดั ปตั ตานี
38
2) ขา้ พเจ้าได้นำหลกั การแนวความคิดบรหิ ารงานแบบมงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ (Results
Based Management: RBM) และหลกั ธรรมาภบิ าล (Good Governance) มาเป็นแนวทางในการบริหาร
ฝ่ายบริหารงานบุคคล
รายงานการปฏิบตั งิ านในหนา้ ที่ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (ครัง้ ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสริฐ รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จังหวดั ปัตตานี
39
1. วัตถปุ ระสงค์ (Objectives) เป็นเป้าหมายผลสัมฤทธิ์ของงานท่ีตอ้ งการ
ท้งั ในระยะสน้ั กลาง หรอื ระยะยาว มีขนั้ ตอนดังนี้
1.1 การวิเคราะหว์ ิสยั ทัศน์และพันธกจิ เริม่ จากการวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ ม
ภายใน โดยใชเ้ ทคนคิ SWOT (SWOT Analysis) เพ่ือย้อนอดีต มองปัจจบุ นั และวาดฝันอนาคตความต้องการ
ของรว่ มกันกำหนดวิสัยทัศน์ (Vision) ของฝา่ ย โดยผมู้ สี ว่ นเกยี่ วข้องร่วมกนั กำหนดพนั ธกิจ (Mission)
เพอื่ ทจ่ี ะใหว้ ิสัยทัศน์บรรลุผล โดยมกี ารกำหนดวตั ถุประสงค์ (Objective) เป้าหมาย (Target) กลยทุ ธ์การ
ดำเนนิ งาน (Strategy)
1.2 การกำหนดปจั จยั หลักแห่งความสำเร็จ (Critical Success Factors:
CSFs) เป็นหลักสำคัญท่จี ะสร้างความมั่นใจในผลสมั ฤทธ์ิ สิง่ ทตี่ อ้ งทำหรือขอ้ กำหนดที่ต้องดำเนนิ การเพอื่ ให้
ประสบความสำเรจ็ หรอื เปน็ ส่งิ ท่ีองค์กรต้องดำเนนิ การเพ่ือให้บรรลุวสิ ัยทัศนแ์ ละเปน็ ตวั แปรสำคัญท่จี ะช่วยให้
การปฏบิ ัตงิ านประสบความสำเรจ็
1.3 การกำหนดตัวชี้วดั ผลการดำเนนิ งานหลกั (KPI) พฤติกรรมการปฏิบัตทิ ่ี
สำคญั สามารถวดั ไดแ้ ละสามารถแสดงหรอื บ่งชี้ (Indicate) ชว่ ยให้ทราบว่า จะวัดความก้าวหน้าของการ
ปฏิบตั ิงานตาม CSFs ไดอ้ ยา่ งไร
2. ปจั จยั นำเขา้ (Inputs) หมายถงึ ทรัพยากรทใ่ี ชใ้ นการปฏบิ ัติงาน เชน่
งบประมาณ บุคลากร อาคาร เครอ่ื งมือ วสั ดุ อปุ กรณ์ เทคโนโลยี ทรัพยส์ นิ ทางปญั ญา กฎระเบียบ และ การ
รกั ษาชื่อเสียงของสถานศึกษา เปน็ ตน้ โดยเฉพาะ ด้านการจัดทำงบประมาณ ต้องผ่านกระบวนการจัดทำแผน
งบประมาณ และต้องยึดความถกู ต้องตามระเบียบวา่ ด้วยการงบประมาณ การเงนิ การพัสดุ ตลอดจนการ
บญั ชแี ละหนังสอื สง่ั การ ท่ใี ช้บังคับในช่วงเวลานัน้ ๆ การตัดสนิ ใจอนมุ ัตใิ ห้มกี ารใชจ้ ่ายเงินท้งั ในและนอก
งบประมาณต้องเป็นไปตามระเบียบและคำนวณถึงความคุ้มค่าของทรัพยากรทีใ่ ช้ดว้ ย
3. กจิ กรรม (Processes) เปน็ กระบวนการทำงาน โดยการนำปัจจยั นำเข้าทง้ั หลาย
ท่ไี ด้กำหนดไว้สกู่ ารปฏิบตั ิตามแผนงาน/โครงการ เป็นขัน้ ตอนท่ีสำคัญอีกขน้ั ตอนหนึง่ ในการบรหิ ารแบบมุ่ง
ผลสัมฤทธ์ิ กิจกรรมในข้ันการปฏบิ ตั ิท่สี ำคัญคือ
3.1 การดำเนนิ งาน เร่ิมโดยกำหนดผู้รบั ผิดชอบโครงการ/กิจกรรม
การดำเนินงาน เพ่อื ให้มองเห็นความสำเร็จในการดำเนินงานทช่ี ัดเจน ผมู้ ีส่วนได้เสียท่เี ก่ียวข้องจะตอ้ งตระหนกั
และยอมรบั รว่ มกนั กำหนดข้อมลู ทีต่ ้องการวัดผลการดำเนินงาน
3.2 การประเมนิ ผลการดำเนินงาน (Evaluation) การวดั ผลและ
ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานเป็นขัน้ ตอนที่สำคัญอีกข้นั ตอนหนงึ่ เพราะจะเปน็ ขัน้ ตอนทจี่ ะสรปุ ผลการดำเนนิ งาน
วา่ สำเรจ็ ตามวตั ถุประสงคม์ ากนอ้ ยเพียงใด ขั้นตอนนปี้ ระกอบดว้ ยการเก็บรวบรวมข้อมูลตามประเภทและ
แหลง่ ข้อมูลที่กำหนดไว้นำมาวเิ คราะห์เปรยี บเทยี บกับตัวช้ีวดั ผลการดำเนินงานหลัก สรุปผลการดำเนนิ งาน
และรายงานให้ฝ่ายบริหารและผทู้ ่ีเก่ียวข้องรบั ทราบ เพ่ือนำไปใช้ประโยชน์ในการปรบั ปรุงพฒั นาการ
ดำเนนิ งานให้มปี ระสทิ ธภิ าพสูงสดุ ต่อไป นอกจากนก้ี ารดำเนินกจิ กรรมโดยอาศัยหลกั การ
1) การมีส่วนร่วม (Partnership) ความสำเร็จของ RBM น้ันจะต้อง
ให้ผมู้ ีส่วนไดส้ ว่ นเสียทเ่ี กยี่ วข้องตระหนักและยอมรับความสำคญั ของ RBM เสยี ก่อนวา่ ผลสัมฤทธท์ิ คี่ าดหวัง
และทกุ ๆ ขน้ั ตอนของการดำเนินงาน RBM จะต้องถกู กำหนดใหช้ ดั เจนและไดร้ ับการสนับสนนุ จากทกุ ฝา่ ย
รายงานการปฏิบัติงานในหน้าท่ี ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (ครงั้ ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสริฐ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชทู ิศ จังหวัดปตั ตานี
40
2) ความรับผิดชอบ (Accountability) ทุกฝา่ ย ทกุ งาน ทกุ คน
ในสถานศกึ ษา ต่างต้องร่วมกันรบั ผิดชอบในการดำเนินงานใหบ้ รรลุตามผลสัมฤทธท์ิ ีค่ าดหวงั
3) ความโปร่งใส (Transparency) ผลสมั ฤทธ์แิ ละตัวช้ีวัดท่สี ำคญั
ตลอดจนข้อมลู ต่างๆในการดำเนินงานตาม RBM จะต้องได้รบั การเฝ้าตดิ ตามอย่างตอ่ เน่ือง นอกจากนี้การ
จัดทำรายงานเปน็ ส่ิงจำเปน็ ที่ใช้เปน็ หลักฐานในการติดตามตรวจสอบอยา่ งโปรง่ ใสในภายหลงั
4) หลักคุณธรรม (Ethics) แนวทางการดำเนนิ งานตาม RBM
ไมค่ วรวางระบบให้ซบั ซ้อนตวั ชว้ี ดั ผลสมั ฤทธแิ์ ละกระบวนการต่างๆ ควรจะถูกกำหนดอย่างเหมาะสม ง่ายต่อ
การเขา้ ใจและวดั ผลได้อยา่ งเหมาะสม ผปู้ ฏิบัติจึงต้อง จรงิ ใจ ขยนั อดทนและมวี ินัย เพื่อใหเ้ กิดผลสัมฤทธิ์
ภายในกรอบเวลาที่กำหนด
4. ความประหยดั (Economy) เปน็ การใช้ทรพั ยากรน้อยท่ีสดุ ในการดำเนนิ
กจิ กรรมโดยยึดหลักความคุ้มคา่
5. ความมีประสทิ ธิภาพ (Efficiency) เปน็ การเปรยี บเทียบระหว่างปจั จยั นำเขา้
(Inputs) กบั ผลผลิต (Output) เช่น เปรยี บเทยี บงบประมาณ บคุ ลากร เวลา กบั คณุ ภาพ ความสามารถ หรอื
คณุ ภาพของผเู้ รยี น เป็นต้น
๖. ประสทิ ธิผล (Effectiveness) คอื การวดั ระดับการดำเนินงานได้บรรลุ
วตั ถปุ ระสงค์ทีก่ ำหนดไว้ลว่ งหน้าวา่ กอ่ ใหเ้ กดิ ผลผลิต ผลลัพธต์ ามวัตถปุ ระสงคท์ ต่ี ง้ั ไวม้ ากนอ้ ยเพียงใด
7. ผลผลติ (Output Indicators) เปน็ ตัวบง่ ชี้ทแ่ี สดงถึงปรมิ าณ จำนวนสิ่งของที่
ผลติ ไดจ้ ากการดำเนนิ กิจกรรม เชน่ จำนวนนักเรยี นท่รี ับเข้าเรียน จำนวนนักเรียนทีจ่ บการศกึ ษา นักเรียนท่มี ี
ผลสัมฤทธส์ิ ูงขึน้ เป็นตน้
8. ผลลัพธ์ (Outcome Indicators) เป็นตัวชีว้ ัดที่แสดงถงึ ผลสมั ฤทธ์ิของกิจกรรม
เชน่ จำนวนผู้จบการศึกษาทีส่ อบเขา้ โรงเรียนท่ีมีวตั ถุประสงค์พิเศษได้ ความพึงพอใจของครู การยอมรับต่อ
สถานศกึ ษาของชุมชน ผู้เรียนสามารถอยู่ในสังคมพหุวัฒนธรรมอยา่ งมีความสขุ
ในกระบวนการบริหารงานแบบมงุ่ เนน้ ผลสมั ฤทธ์ิ การวัดผลการปฏบิ ัติงานจะมี
วัตถุประสงคห์ ลกั อยู่ที่การทำให้ได้มาซ่ึงข้อมลู สารสนเทศสนับสนุนการตัดสนิ ใจของผบู้ ริหาร เพอื่ นำไปสกู่ าร
ปรับปรงุ การปฏิบตั ิงานของสถานศึกษาให้มีประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลมากย่ิงข้นึ ซ่ึงข้าพเจา้ ได้วางแนว
ทางการบรหิ ารท่ีจะพัฒนาสถานศกึ ษาอยา่ งตอ่ เน่ืองในอนาคตดงั น้ี
ภาพความสำเร็จและแนวทางในการพฒั นาอย่างต่อเนื่อง
แบบมุ่งผลสมั ฤทธ์ิ (Results Based Management: RBM) และหลกั ธรรมาภิบาล (Good Governance)
รายงานการปฏิบตั ิงานในหนา้ ที่ ตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (คร้งั ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสริฐ รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวัดปัตตานี
41
การบรหิ ารที่มุ่งผลสัมฤทธ์ิ มุง่ เนน้ ผลสมั ฤทธิ์ (ผลผลติ และผลลพั ธ์) ในการทำงานของสถานศกึ ษา
โดยใช้การวัดผลการปฏิบตั งิ านทีม่ ีตวั ช้วี ดั (Indicators) ทช่ี ดั เจนเปน็ รปู ธรรมเปน็ ตวั สะท้อนความสำเรจ็ การ
ดำเนินงาน ชว่ ยให้ผู้บริหารร้ตู ำแหนง่ ของสถานศกึ ษา สนบั สนนุ ให้การดำเนินงานบรรลุวิสัยทศั น์ แปลงกลยทุ ธ์
ไปสู่การปฏบิ ัติ ให้ข้อมูลเพ่ือการสื่อสารและสร้างความเข้าใจ สรา้ งพนั ธะรับผดิ ชอบของผู้บรหิ าร จัดสรร
งบประมาณได้ตรงตามความต้องการ และสถานการณท์ ี่เปน็ จรงิ มีการพฒั นาอยา่ งตอ่ เนื่องจนเกดิ เปน็
วัฒนธรรมองค์การท่ีมุ่งผลสมั ฤทธิ์ของงาน
3. การดำเนินงาน
ได้กำหนดแนวทางการดำเนินงาน โดยยึดหลกั PDCA : DEMING CYCLE (วงจรคุณภาพ)
โดย Dr.Edward W. Deming ดงั น้ี
๑) P : PLAN การวางแผนจัดทำโครงการ/กจิ กรรม
- วตั ถปุ ระสงคเ์ หมาะสม และสอดคล้องกบั แผนของพนั ธะกิจหรือไม่
- มกี ารกำหนดผู้รับผิดชอบหรือไม่
- ระยะเวลาดำเนินการทก่ี ำหนดไวเ้ หมาะสมหรือไม่
- งบประมาณทก่ี ำหนดเหมาะสมหรือไม่
- มีการเสนอเพ่ือขออนมุ ตั ิก่อนดำเนนิ การหรอื ไม่
๒) D : DO การกำกับตดิ ตามการปฏิบัตงิ านตามโครงการ
- มกี ารกำหนดข้นั ตอนหรือวธิ ีการดำเนนิ การหรือไม่
- มีผรู้ ับผิดชอบดำเนินการไดต้ ามท่ีกำหนดไว้หรือไม่
- มกี ารประสานงานกับผ้ทู เ่ี ก่ียวข้องมากน้อยเพยี งไร
- สามารถดำเนินการตามระยะเวลาทีก่ ำหนดหรือไม่
- สามารถดำเนนิ การได้ตามงบประมาณทกี่ ำหนดไว้หรือไม่
๓) C : CHECK ตรวจสอบและติดตามผลการดำเนนิ งาน
- ไดม้ กี ารกำหนดวธิ ี/รูปแบบการประเมนิ หรือไม่
- มีรูปแบบของการประเมนิ เหมาะสมหรือไม่
- ผลของการประเมนิ ตรงกับวัตถุประสงค์ที่วางไว้หรอื ไม่
- ปญั หา/จุดออ่ นทีพ่ บในการดำเนนิ การมหี รือไม่
- ข้อดี/จดุ แข็ง ของการดำเนินการมหี รอื ไม่
๔) A : ACTION นำขอ้ มลู ที่ได้จากการกำกับติดตามการดำเนินงานไปปรบั ปรุงต่อไป
- มีการระดมสมองเพ่ือหาทางแก้ปัญหา/จุดอ่อนที่คน้ พบ
- มกี ารระดมสมองเพ่ือหาทางเสริมข้อดี/จุดแขง็ เพิม่ ข้นึ
- มกี ารนำผลทไี่ ดจ้ ากการระดมสมองเสนอผบู้ รหิ ารเพื่อพิจารณาสำหรบั ใช้
วางแผนจัดทำโครงการในครัง้ ต่อไป
- กำหนดกลยทุ ธ์ในการจัดทำแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาในครัง้ ต่อไป
รายงานการปฏบิ ัตงิ านในหน้าที่ ตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (คร้ังที่ 2)
นางกานดา นลิ ประเสริฐ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชทู ิศ จังหวดั ปัตตานี
42
4. การตดิ ตามประเมนิ ผล
ไดก้ ำหนดให้มีติดตามและประเมินผลการดำเนินงาน ดังนี้
๑) มอบหมายหนา้ ทีร่ บั ผดิ ชอบ
๒) จดั ทำคำสง่ั แต่งตัง้ ผู้รับผิดชอบ
๓) จดั ทำปฏิทนิ การปฏบิ ัติงานและการตดิ ตามประเมนิ ผล
๔) ดำเนนิ การตามปฏทิ ินการปฏบิ ตั งิ านและการติดตามประเมินผล
๕) รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการตดิ ตามประเมนิ ผล โดยแบง่ เปน็ ๒ ระยะ
ระหวา่ งปฏบิ ัติ ๕.๑) ระยะท่ี ๑ รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการตดิ ตามประเมนิ ผล
๕.๒) ระยะท่ี ๒ รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการตดิ ตามประเมนิ ผลเม่ือ
ดำเนินการเสรจ็ สนิ้ แล้ว
๖) นำข้อมลู ท่ไี ดจ้ ากการรายงานทง้ั ๒ ระยะ มาศกึ ษาวเิ คราะห์ เพื่อนำผล
การศกึ ษาวเิ คราะห์ดังกลา่ วไปพัฒนาการบรหิ ารจัดการคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นใหด้ ีขนึ้ ตอ่ ไป
5. การพัฒนาสถานศึกษา
5.1 งานบุคลากร
1) การพฒั นาศักยภาพครูและบุคลากร ตามวถิ ี New Normal
ทีเ่ ปน็ การ เช่อื มโยงกบั การเรียนรู้ของนักเรียน เชน่ การกระชับหลกั สตู รปรับใหส้ อดคลอ้ งกับสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของเชื่อไวรสั โคโรน่า 2019 (COVID-19) และสอื่ สารให้ผเู้ กี่ยวขอ้ งทกุ ภาคส่วน การเตรยี มความ
เปลีย่ นแปลงรปู แบบการ เรียนรู้ เชน่ อบรมการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ โดยใช้ Google Classroom
แอฟพลิเคช่ันตา่ งๆ เชน่ Anyflip ,Flipgrid ,Google classroom ,วงล้อส่มุ Phet Colorado, Coding, Quick
Draw, application Wordwall ,Quizizz Canva ,Tiktok, Padlet และ GitMind การอบรมการเสริมสร้าง
วนิ ัยเชิงบวก
2) ส่งเสรมิ ให้ครพู ัฒนาตนเองในตนเองในรูปแบบตา่ ง เชน่ การอบรบออนไลน์
การเล่อื นวิทยฐานะ การเสนอขอรับรางวลั ต่างๆ
3) การจัดทำแนวทางปฎบิ ตั ิเกีย่ วกบั ระเบยี บต่างๆของงานบริหารงานบคุ คล
โดยการยดึ หลักการรว่ มกนั คิด รว่ มกนั ทำ การมสี ่วนร่วมของบุคลากรในฝา่ ยและเปิดโอกาสให้ครแู ละบุคลากร
ร่วมแสดงความคิดเห็นเพ่ือหาขอ้ สรปุ
4) ยึดหลักการบรหิ ารโดยบรหิ ารงานแบบมุ่งผลสมั ฤทธ์ิ (Results Based
Management: RBM) เปน็ กรอบกำกบั การบรหิ าร โดยการวางแผน
สนับสนนุ การดำเนินงาน งบประมาณ นเิ ทศ กำกบั ติดตาม และพฒั นาอย่าต่อเนื่อง
5) บริหารสถานศึกษาตามหลกั ธรรมมาภบิ าล (Good Governance)
ประกอบดว้ ย หลักนิติธรรม คุณธรรม ความโปรง่ ใส การมสี ่วนร่วม ความรับผดิ ชอบและหลกั ความคมุ้ คา่ เขน่
การประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลของขา้ ราชการและบุคลากรทางการศกึ ษาทุกคน โดยอยูใ่ นรูปของ
คณะกรรมการและยึดหลักเกณฑต์ ามกฎ ก.ค.ศ.
รายงานการปฏบิ ัติงานในหน้าที่ ตำแหน่งรองผ้อู ำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (ครงั้ ท่ี 2)
นางกานดา นลิ ประเสริฐ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวัดปัตตานี
43
5.2 งานกจิ การนกั เรยี น
จากทก่ี ลา่ วมาแล้วข้างต้นขา้ พเจา้ ได้นำหลักการแนวความคดิ บรหิ ารงาน
แบบมุ่งผลสัมฤทธ์ิ (Results Based Management: RBM) มาเป็นแนวทางในการบรหิ ารฝา่ ยบรหิ ารงานบุคคล
งานกิจการนักเรยี นเป็นภาระงานหลักอีกงานหน่ึงที่ขา้ พเจา้ ไดห้ ลกั การแนวคดิ ดังกล่าวมาใช้ เพ่ือพฒั นานักเรยี น
ซง่ึ เปน็ เปา้ หมายสงู สุดในการบรหิ ารสถานศึกษา โดยการพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียนให้มรี ะเบียบวินยั คุณธรรม
จรยิ ธรรม และจติ สาธารณะนักเรยี นได้รับการปกป้อง คุ้มครองดูแลอยา่ งท่ัวถึงทันเวลาและถูกวธิ ี มรี ายละเอยี ด
การดำเนินงานดังน้ี
1) วตั ถุประสงค์ (Objectives) การวิเคราะหว์ สิ ยั ทัศน์และพันธกิจ
เปา้ ประสงค์ ซ่ึงเป็นภาพควรมสำเรจ็ ของการดำเนนิ งาน
2) ปจั จยั นำเขา้ (Inputs) ฝ่ายบรหิ ารเป็นผนู้ ำ ครมู ีเจตคติท่ีดแี ละมี
ความสามารถในการดำเนินงาน สถานศึกษามีระบบบริหารจดั การท่ดี ี ในการดำเนนิ งานระบบการดูแล
ชว่ ยเหลอื นกั เรียน
3) กิจกรรม (Processes) โรงเรยี นเบญจมราชทู ศิ จังหวดั ปตั ตานี ดำเนนิ งาน
ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ในสถานศึกษาครบ 5 ขั้นตอน ได้แก่ 1)การรู้จักนกั เรียนเป็นรายบคุ คล
2) การคดั กรองนักเรียน 3) การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ พฒั นานักเรยี นทุกกลุ่ม 4) การจดั ป้องกนั และแก้ปัญหา
และ 5) การส่งต่อ สอดคล้องกนั อยา่ งเปน็ ระบบและครบวงจรโดยใชเ้ ครื่องมือและนวตั กรรมในการดำเนินงาน
เช่น แบบคดั กรอง SDQ แบบสอบถาม แบบบันทึกการเย่ียมบ้านนักเรยี น แบบบนั ทกึ การลงแถว แบบบนั ทึก
การเข้าสอนของครูในแต่ละคาบเพ่อื ติดตามการดแู ลการมาโรงเรยี นและการเข้าเรียนของนักเรียน จงึ ทำให้
สามารถดแู ลนกั เรียนและแจ้งข่าวสารทนั ทว่ งทใี ห้ผ้ปู กครองและเครือขา่ ยความร่วมมือในการดแู ลนักเรียน
รายงานการปฏิบตั งิ านในหน้าที่ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (ครง้ั ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสริฐ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชูทิศ จังหวัดปัตตานี
44
ให้รับทราบอย่างรวดเร็ว โดยงานระบบการดแู ลนักเรียนได้จดั การสรุป รายงานผลการพัฒนา ป้องกนั แก้ไข
ปัญหาและส่งต่อตามระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนอย่างต่อเนอื่ งดงั นี้
โรงเรยี นได้นำผลการสรุปและรายงานดังกลา่ วมาปรับใช้ในการพฒั นาระบบการดแู ลช่วยเหลือ
นกั เรยี นซึ่งโรงเรียนไดจ้ ดั การคัดกรองรายบุคคลเหล่านี้อยา่ งสม่ำเสมอ ผ่านกระบวนต่อไปน้ี
๑. งานระบบการดูแลนักเรียนจัดประชุมวางแผนและหารือในทุกวันศุกร์เช้าของทุกสัปดาห์
ผ่านหวั หนา้ ระดบั ชนั้
๒. ครูที่ปรึกษาและครูผู้สอนทุกท่านทำการคัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคลตามข้อมูลที่มีอยู่
และจากการสังเกตและพูดคุยกบั นกั เรยี น
๓. ครทู ีป่ รึกษาและครผู สู้ อนทกุ ท่านรายงานผลการคดั กรองแก่งานระบบการดแู ลนักเรยี น
๔. งานระบบการดูแลนักเรียนร่วมกับทุกฝ่ายและผู้ปกครอง วางแผนเพื่อพัฒนาและแก้ไข
ปญั หาตามกลุม่ ตา่ งๆ
๕. งานระบบการดูแลนักเรียนร่วมมือกับครูเพื่อดำเนินการตามแผน และสรุปผลการ
ดำเนนิ งาน
โดยโรงเรยี นไดส้ ่งเสริม เสริมสร้าง พัฒนา ชว่ ยเหลือ แกป้ ญั หานักเรยี น ตามรปู แบบ
หรอื วธิ กี ารตา่ งๆโดยจำแนกตามกลุ่มการคัดกรองของนักเรยี น ดงั นี้
๑) กล่มุ วางใจ (กลมุ่ พิเศษและกลมุ่ ปกต)ิ
โรงเรยี นได้สง่ เสรมิ และพัฒนานักเรียน มงุ่ ส่คู วามเปน็ เลศิ ตามความสนใจและความถนดั
รายงานการปฏบิ ตั งิ านในหน้าท่ี ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (คร้ังท่ี 2)
นางกานดา นลิ ประเสริฐ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จังหวดั ปัตตานี
45
โดยบรู ณาการการจดั การเรยี นการสอนผา่ นกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมท้งั การจดั
กิจกรรมชมุ นมุ โครงการ และกิจกรรมตา่ งๆ ท่คี รอบคลมุ ความถนัดและความสามารถท้ัง ๙ ดา้ น ประกอบด้วย
๑) ด้านดนตรี ๒) ดา้ นนาฏศิลป์ ๓) ด้านศิลปะ ๔) ดา้ นกฬี า ๕) ดา้ นภาษา ๖) ด้านคณติ ศาสตร์
๗) ด้านวทิ ยาศาสตร์ ๘) ดา้ นคอมพวิ เตอร์*๙) ด้านการงานอาชพี ซึง่ ทางโรงเรยี นได้ดำเนินการจดั หอ้ งเรียนให้
ตรงตามความถนัดและความสนใจของผูเ้ รียน ประกอบดว้ ย
๑) ห้องเรียนพิเศษเพชรพระเกี้ยว สำหรับนักเรียนที่มีความถนัดและความสนใจ
ทางด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาองั กฤษ
๒) ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์สุขภาพ(Healh Science) สำหรับนักเรียนที่มี
ความสนใจประกอบอาชพี ดา้ นสุขภาพ เชน่ แพทย์ ทนั ตแพทย์ เภสัชกร พยาบาล เทคนิคการแพทย์ เปน็ ตน้
๓) ห้องเรียนพิเศษเตรียมสี่เหล่าทัพ (Pre-cadet) สำหรับนักเรียนที่มีความสนใจ
ประกอบอาชพี ทางด้านตำรวจ ทหาร
๔) ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษาจนี เน้นนักเรยี นที่มีความ
สนใจและถนัดทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษาจีน
๕) ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) เน้นนักเรียนที่มีความ
ถนัดทางด้านคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสงิ่ แวดลอ้ ม
๖) ห้องเรียนพิเศษภาษาจีน ภาษาเกาหลี และภาษาญี่ปุ่น เน้นนักเรียนที่มี
ความสามารถทักษะทางภาษาตา่ งประเทศทีส่ อง
7) ห้องเรียนพิเศษศิลป์อินเตอร์ สำหรับนักเรียนที่มีความสนใจทางด้านภาษาและ
ทักษะความเป็นผู้นำ
8) ห้องเรียนพิเศษดนตรี เน้นนักเรียนที่มีความสนใจและมีทักษะความสามารถ
ทางด้านดนตรี
และการจดั ช้ันเรยี นสำหรบั นกั เรียนทัว่ ไป โดยจำแนกตามความสามารถทางด้านการ
เรยี นและพฤตกิ รรม เพ่ือสะดวกในการดแู ลและสง่ เสรมิ ในด้านต่างๆ
๒) กล่มุ ห่วงใยและกลมุ่ ใกลช้ ิด (กล่มุ เสี่ยงและกลุม่ มปี ญั หา)
โรงเรียนได้ดำเนินการป้องกันและแก้ไขปญั หานักเรียน เพอ่ื พฒั นานักเรียนที่มีพฤติกรรมไม่
พึงประสงค์ ให้มีแนวคิด พร้อมเปลี่ยนแปลงตนเองและมพี ฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ลดลง โดยการพบปะพูดคยุ
แนะแนวทางและให้คำปรกึ ษา เย่ียมบ้านนักเรียนรายบคุ คล และการจัดกจิ กรรม โครงการ อาทิเชน่
๑) โครงการกิจกรรมค่ายชวี ติ ท่ดี ีกวา่ ๒) โครงการประชุมผู้ปกครองนักเรียนทั้งแบบปกตแิ ละออนไลน์
๓) โครงการสง่ เสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรยี น ๔) โครงการอาซรู อสมั พนั ธ์ ประเพณที ี่ควรสืบสาน เปน็ ตน้
โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จงั หวัดปัตตานี มเี ครอื ขา่ ยทเ่ี กี่ยวข้องในการดูแลช่วยเหลอื นกั เรียนใน
ทุกภาคส่วน อาทิเช่น ชมรมเครือข่ายผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา สมาคมนักเรียนเก่าโรงเรียน
เบญจมราชูทิศ จังหวัดปัตตานี และยังได้รับร่วมมือจากหน่วยงานภาครัฐและเอกชน อาทิเช่น โรงพยาบาล
จังหวัดปัตตานี สถานีตำรวจภูธรจังหวัดปัตตานี เป็นต้น โดยภาคีเครอื ข่ายที่เกีย่ วข้อง จะให้การสนับสนนุ การ
ดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นอยา่ งสม่ำเสมอและตอ่ เนือ่ ง ในกิจกรรมตา่ งๆ เชน่ ทุนการศึกษา การสง่ ต่อนักเรียน
การบริการดา้ นสุขภาพ การให้ความรแู้ ละการชว่ ยเหลอื ค้มุ ครองนักเรียน เป็นตน้
รายงานการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ที่ ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (คร้งั ที่ 2)
นางกานดา นลิ ประเสริฐ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวดั ปตั ตานี
46
4. ความประหยัด (Economy) เปน็ การใช้ทรพั ยากรนอ้ ยท่ีสดุ ในการดำเนนิ
กิจกรรมโดยยึดหลักความค้มุ ค่า
5. ความมีประสิทธิภาพ (Efficiency) เปน็ การเปรียบเทยี บระหว่างปัจจัยนำเข้า
(Inputs) กบั ผลผลิต (Output) เชน่ เปรยี บเทยี บงบประมาณ บคุ ลากร เวลา กบั คุณภาพ ความสามารถ
หรอื คุณภาพของผเู้ รยี น เป็นต้น
๖. ประสิทธผิ ล (Effectiveness) คอื การวัดระดับการดำเนินงานไดบ้ รรลุ
วัตถุประสงค์ทีก่ ำหนดไว้ล่วงหนา้ วา่ ก่อใหเ้ กดิ ผลผลติ ผลลพั ธ์ตามวตั ถุประสงคท์ ตี่ งั้ ไวม้ ากน้อยเพยี งใด
7. ผลผลิต (Output Indicators) นักเรียนได้รบั การปกปอ้ ง คุ้มครอง ช่วยเหลอื
อยา่ งทั่วถึง ทนั เวลาและถูกวิธี ส่งเสรมิ ใหไ้ ด้รับการพฒั นาทักษะชวี ติ และมคี วามสามารถในการปรบั ตัวและ
ได้รับการพัฒนาอย่างรอบด้าน
8. ผลลัพธ์ (Outcome Indicators) การยอมรับต่อสถานศกึ ษาของชมุ ชน
ผ้เู รียนสามารถอยใู่ นสงั คมพหุวฒั นธรรมอย่างมีความสุข
การติดตามประเมนิ ผล
ได้กำหนดใหม้ ตี ดิ ตามและประเมนิ ผลการดำเนินงาน ไดแ้ ก่ ๑) มอบหมายหน้าที่
รบั ผดิ ชอบ ๒) จัดทำคำสงั่ แต่งต้ังผ้รู ับผดิ ชอบ ๓) จดั ทำปฏิทินการปฏิบัตงิ านและการติดตามประเมินผล
๔) ดำเนินการตามปฏทิ นิ การปฏิบตั งิ านและการตดิ ตามประเมินผล ๕) รายงานผลงานบุคลากร
ความสำเรจ็ ของการดำเนินงานกจิ การนกั เรียน
1. ระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นของโรงเรียนเบญจมราชูทิศ จังหวัดปตั ตานี
ไดเ้ สริมสรา้ งทักษะชีวติ และค้มุ ครองนกั เรียน ซงึ่ ส่งผลตอ่ การพฒั นาคุณภาพของนกั เรยี น มนี ักเรียนกลมุ่ เส่ยี ง
มลี ดลง
2. อัตราการไมจ่ บตามหลกั สูตรตามเวลาทกี่ ำหนดของนกั เรยี นลดลง โรงเรียนได้
ดำเนนิ การคดั กรองนักเรยี นกลุม่ เส่ียงด้านการเรียนที่มีแนวโนม้ ไม่จบพร้อมร่นุ โดยจดั ให้มีการสอนซ่อมเสริม
ลงทะเบียนเรยี นซ้ำ เพื่อใหจ้ ำนวนนักเรียนทม่ี ีผลการเรยี นเป็น 0 ร และ มส ลดลง
3. อัตราการศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา นักเรียนได้รับการดูแล ช่วยเหลือ ปกป้อง
คุ้มครอง แก้ไข และพัฒนาตามศักยภาพ ผ่านทางระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การจัดการเรียนการสอน
ตลอดไปจนถึงจดั โครงการ กจิ กรรม เพ่ือส่งเสรมิ นักเรียน จนไดร้ บั การยอมรับจากการแขง่ ขันในทกุ ระดบั ตง้ั แต่
ระดบั สถานศึกษา ระดับจงั หวดั ระดับภาค และระดับประเทศ โดยนกั เรยี นได้รบั รางวัล อยา่ งตอ่ เน่อื ง
การจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนเบญจมราชูทิศ จังหวัดปัตตานี ซึ่งสอดคล้องตามมาตรฐานและตาม
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด รวมทั้งการแนะแนวการศึกษาต่อให้กับนักเรยี นส่งผลให้
นกั เรียนระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๖ สามารถเขา้ ศึกษาตอ่ ในระดับอุดมศึกษาเปน็ จำนวนมาก
4. สถานศึกษาได้รับความยอมรับจาก ผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรในการให้ความ
ร่วมมือในการร่วมกันดูแล ส่งเสริม พัฒนา นักเรียน เช่น เครือข่ายผู้ปกครอง สมาคมศิษย์เก่า สถานีตำรวจ
สถานพยาบาล สาธารณสุข วทิ ยากรทอ้ งถน่ิ มหาวิทยาลยั ตา่ งๆ เป็
(ภาพประกอบ ภาคผนวก หนา้ 101-102)
รายงานการปฏิบัติงานในหนา้ ที่ ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี (คร้งั ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสริฐ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวดั ปตั ตานี
47
2. ผลงานฝา่ ยบริหารวชิ าการ
ข้าพเจ้ารบั ผดิ ชอบฝ่ายบรหิ ารวิชาการ ในช่วงทม่ี ีการแพรร่ ะบาด
ของเช้ือโรคไวรสั โคโรนา่ 2019 (COVID-19 ) เพือ่ ใหโ้ รงเรยี นดำเนนิ การจัดการเรยี นการสอนของโรงเรียนใน
อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ โดยใหย้ ึดความสาํ คัญในการดแู ลนักเรียน ผปู้ กครอง ครูและบุคลากรทางการศึกษา และ
ป้องกนั ไมใ่ ห้ได้รับผลกระทบ ดงั น้นั โรงเรยี นเบญจมราชูทิศ จงั หวัดปัตตานี จดั กระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบ
ที่มชี ื่อเรียกว่า “SHIELD Model ”โดยใช้หลักการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน (Blended Learning) ซ่งึ เป็น
การเรียนท่ผี สมการเรยี นออนไลน์(online) และการเรียนในชัน้ เรียนหรอื แบบเผชญิ หน้า(Face -to- Face) ใน
สัดส่วนทเ่ี หมาะสม และ (3) แนวคดิ การจัดห้องเรยี นกลับด้าน (Flipped Classroom) ของ Jonathan
Bergmann และ Aaron Sams ต้งั แต่ ปกี ารศึกษา 2563 เป็นต้นมา ซึ่งได้กลา่ วถึงรายละเอยี ดไปแลว้ ข้างตน้
ในด้านท่ี 1.๒ ผลการดำเนินการตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และหรอื สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ข้นั พน้ื ฐาน นโยบายดา้ นความปลอดภัย ซ่งึ จากปัญหาในการจัดการเรียนการสอนออนไลนใ์ นภาคเรยี นใน
ปีการศึกษา 2563 ขา้ พเจ้าไดด้ ำเนนิ การดังน้ี
1. วเิ คราะหส์ ภาพปญั หาจากการเรียนการสอนออนไลน์รว่ มกับคณะกรรมการ
บริหารงานวชิ าการ
2. กำหนดแผนและปฏทิ นิ การดำเนินงาน
3. อบรมพฒั นาบคุ ลากรใหพ้ ร้อมสำหรบั การจดั การเรียนการสอนออนไล์
4. จดั ทำระบบนเิ ทศและการติดตามการเรียนของนักเรยี น เชน่ การเย่ียมชัน้ เรยี น
จัดระบบการติดตามการเรียน ตดิ ตามการสง่ งานของนักเรยี น
5. ประสานกบั ทุกฝา่ ยในการแก้ปัญหาการเรียนของนักเรียน
6. มีการปรบั และยืดหยนุ่ ในการเรยี นการสอน เวลาเรียน และการวดั ผล
ประเมินผลโด การสอนควบคู่กบั การวัดและประเมนิ ผล ท้ังท่สี ถานศึกษาและท่บี า้ นนักเรียน ซง่ึ การตดั สนิ ผล
การเรยี นในแต่ละกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ใหย้ ึดตามแนวปฏิบัตกิ ารวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ตามหลกั สูตร
แกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ท่ีสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐานกำหนดขึ้น
โดยการตดั สนิ ผลการเรียนใช้ผลการประเมนิ ระหวา่ งป/ี ภาคเรยี นและผลการประเมนิ ปลายป/ี ภาคเรยี น
ตามสดั ส่วนท่สี ถานศึกษากำหนดด้วยวิธกี ารและรูปแบบที่หลากหลายผสมผสานกันไป เช่น การสังเกต การ
สมั ภาษณ์ การตรวจผลงาน การประเมินภาคปฏบิ ัติ การประเมนิ โดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน และการทดสอบ
เปน็ ต้น
7. มกี ารประชมุ วางแผน และติดตามการดำเนินงานรว่ มกบั คณะกรรมการ
บรหิ ารงานวิชาการ และครูท่ีปรึกษาเปน็ ระยะ
8. การกำกับนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผล
(ภาพประกอบ ภาคผนวก หนา้ 103-104)
รายงานการปฏบิ ตั งิ านในหน้าที่ ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (ครั้งที่ 2)
นางกานดา นิลประเสรฐิ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จังหวดั ปัตตานี
48
ด้านท่ี1.๓ ผลงานทเ่ี กิดจากการบรหิ ารจดั การของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
ขา้ พเจา้ ไดป้ ฏิบัติงานในหนา้ ที่ ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา
ในระยะเวลา 1 ปี ผลงานท่เี กิดจากการบริหารจดั การของผบู้ ริหารสถานศึกษา มีการวางแผน ดำเนนิ งาน
ตามแผน กํากบั ตดิ ตาม และรายงานผลการดำเนินงานต่อผู้บังคับบญั ชา ตามองคป์ ระกอบและตวั ชวี้ ดั ของการ
ประเมนิ ครบทั้ง 8 ข้อ ดังนี้
ผู้บริหารสถานศึกษามีการบริหารจดั การสถานศกึ ษา
1) การมีส่วนร่วมจากการทำแผนหลายภาคสว่ น
ไดด้ ำเนินงานเพอื่ ทจี่ ะให้ทกุ ภาคส่วนเข้ามามีส่วนรว่ มในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
ร่วมมือในการพัฒนางานให้บรรลุผลตามนโยบาย ครูบุคลากรทางการศึกษาคณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน
พน้ื ฐานและผปู้ กครองนกั เรียน
2) มแี ผนการปฏบิ ัตงิ านทถ่ี กู ต้องชัดเจน
ได้ดำเนินการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 256๔ เพื่อให้สถานศึกษามี
ผลงานหรือรางวัลที่เกิดจากการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา โดยจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี
งบประมาณ 256๔ ผา่ นความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้นื ฐาน
3) ดำเนนิ การตามแผนอยา่ งมีประสิทธภิ าพ
ได้ดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา เพื่อให้ครู บุคลากรทางการศึกษาและ
บุคลากรในทุกภาคส่วน มีส่วนร่วมในการพัฒนางานให้ตามเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพโดยใช้กระบวนการ
PDCA ในการขับเคลื่อนโครงการและกิจกรรม และมีการรายงานผลการจัดกิจกรรม รายงานผลโครงการตามแผน
เพื่อใหเ้ กดิ ประโยชน์สงู สุด
4) มกี ารกำกับ ตดิ ตาม ตรวจสอบ
ไดก้ ารกำกับ ตดิ ตาม ตรวจสอบการทำงานตามแผนปฏบิ ัติการอย่างต่อเนื่องให้คำแนะนำ
ช่วยเหลอื แกไ้ ขปญั หาทีอ่ าจจะเกดิ ขน้ึ
5) มีการรายงานผลการปฏิบตั ิงาน
ได้มีการรายงานผลการปฏิบัติงานตามแผนปฏิบัติการอย่างต่อเนื่อง เป็นประจำในทุกๆ
ปีงบประมาณ
6) มกี ารปรบั ปรงุ แกไ้ ข และพัฒนา
ได้ดำเนินการติดตาม ตรวจสอบการดำเนินงานตามแผนงานโครงการและนำผลการ
ติดตามมาปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาการดำเนินงาน โดยหลังเสร็จสิ้นกิจกรรมมีการสรุปผล รายงานผลการ
ทำงานเพ่อื แกไ้ ข ปรับปรุง พฒั นาอยูเ่ สมอ เพื่อพฒั นาในการจัดกจิ กรรมในคร้งั ต่อไป
(ภาพประกอบ ภาคผนวก หนา้ 105-110)
รายงานการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ที่ ตำแหน่งรองผ้อู ำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา 1 ปี (คร้งั ท่ี 2)
นางกานดา นิลประเสรฐิ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชทู ิศ จังหวดั ปตั ตานี
7) มีผลงานที่เป็นแบบอยา่ งท่ีเกดิ จากการบรหิ ารจดั การของผูบ้ ริห
1) ผลงานท่เี กิดกบั ผเู้ รียน
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ที่ กิจกรรมการแขง่ ขัน ชอ่ื -นกั เรียน ระดบั ช้นั ครผู คู้
ม.ปลาย นางสาว
1 รางวลั ประกวดเรยี งความ นางสาวมนฤทยั
ทองมี
หัวขอ้ "ครอบครวั ของฉนั " พรรณศรี
ม.ตน้ นางนาร
ชอื่ ผลงาน “ครอบครวั ของ สังขรตั น
ฉัน สสี ันแหง่ รกั "
2 กจิ กรรมประกวด เดก็ หญงิ ณิชนันท์
การอา่ นสุนทรพจน์ สมหวงั
3 กิจกรรมประกวด นางสาววปรมา สงั ข์ ม.ปลาย นางสาว
การอา่ นสุนทรพจน์ สมุ ล หนรู าช
4 การประกวดทอ่ งอาขยาน เดก็ หญิงโสภา ทอง ม.ต้น นางนาร
สงั ขรตั น
ทำนองเสนาะ ปนแก้ว
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
รายงานการประเมินผลสัมฤทธิผล กาน รอบ 2 ทำ๐R
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search