4 การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ครั้งที่ 2

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ่วย
ครง้ั ที่ 2 วนั ท่ี 24 มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๕ ถึง วันท่ี ๒๔ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖5

โรงเรียนพระแสงวิทยา สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาสรุ าษฎรธ์ านี ชุมพร
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

องคป์ ระกอบท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ัตติ น

การดำรงชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เอกสารการประเมินเอกสารประกอบการประเมินการความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม
ข้าราชการครู ตำแหน่งครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 1 ด้านการปฏิบัติตน ในหัวข้อการดำรงชีวิตตาม
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดยมีเอกสารหลักฐานตามรายการประเมินและรายละเอียด
ดงั ต่อไปน้ี

รายการประเมิน เอกสารหลกั ฐาน

๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับหลักปรัชญาของ สงั เกตพฤตกิ รรม
เศรษฐกิจพอเพียง
สัมภาษณค์ รู ผูบ้ รหิ าร นักเรียน เพื่อน
๒. มกี ารนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไป รว่ มงาน ผปู้ กครอง ชมุ ชน
ปรบั ประยุกต์ใชก้ ับการจัดการเรียนรู้ในหอ้ งเรียน
สมุดลงเวลาการปฏิบัตงิ าน
๓. มกี ารนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป
ปรบั ประยุกต์ใชก้ ับภารกจิ ท่ีได้รับมอบหมายอ่ืน สรุปรายงานผลการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
พฤติกรรมการมาทำงานอย่างสม่ำเสมอ
๔. มกี ารนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไป
ปรับประยกุ ตใ์ ช้กบั การดำรงชวี ิตของตนเอง ภาพถา่ ย

5. เป็นแบบอย่างในการนำหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยกุ ตใ์ ชก้ ับภารกิจต่างๆ
หรอื การดำรงชวี ิตของตน

ด้านที่ ๔ การดำรงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัตงิ าน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู

๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ ข้าพเจ้าตระหนักถึงคุณค่าของการ • สอบสัมภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร
หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ผูป้ กครอง เพื่อนรว่ มงาน

และพยายามน้อมนำหลักปรัชญา • ภาพกจิ กรรม
ของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน
ชีวิตประจำวัน เพื่อความผาสุกของ
ตนเองในปัจจบุ ันและอนาคต

๔.๒ มีการนำหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้านำหลักปรัชญาเศรษฐกิจ • สอบสมั ภาษณค์ รู ผู้บริหาร
เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ พ อ เ พ ี ย ง ไ ป ป รั บ พอเพียงมาสอดแทรกในใบงานของ ผู้ปกครอง เพอ่ื นรว่ มงาน

ประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนรู้ นักเรียน พบว่านักเรียนมีความรู้ความ • สังเกตพฤตกิ รรม

ในหอ้ งเรยี น เ ข ้ า ใ จ ใ น ห ลั ก ป ร ั ช ญ า ข อ ง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ

พอเพียง สามารถนำหลักของความ

พอเพียง คือ พอประมาณ มีเหตุผล

มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว บนเงื่อนไขของ

ความรู้คู่คุณธรรม นักเรียนนำไป

ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้

๔.๓ มีการนำหลักปรัชญาของ ข้าพเจา้ ดำเนินชีวติ โดยยึดหลักปรัชญา • สอบสัมภาษณค์ รู ผู้บริหาร
เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ พ อ เ พ ี ย ง ไ ป ป รั บ ของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทาง ผปู้ กครอง เพ่ือนร่วมงาน

ประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ได้รับ ในการทำงานใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ • สงั เกตพฤติกรรม

มอบหมายอ่ืน

๔.๔ มีการนำหลักปรัชญาของ ข้าพเจา้ ดำเนนิ ชวี ติ โดยยึดหลักปรัชญา • สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร
เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ พ อ เ พ ี ย ง ไ ป ป รั บ ของเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวง ผปู้ กครอง เพื่อนร่วมงาน

ประยุกต์ใช้กับการดำรงชีวิตของ เป็นแนวทางในการดำเนนิ ชีวิต • สงั เกตพฤตกิ รรม

ตนเอง

๔.๕ เป็นแบบอย่างในการนำหลัก ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี • สอบสัมภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แก่ลูกศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลัก ผู้ปกครอง เพ่ือนรว่ มงาน
ไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน • สงั เกตพฤติกรรม

ตา่ ง ๆ หรอื การดำรงชีวติ ของตน การดำเนินชีวิตและเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน

และใฝพ่ ัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง

ภาคผนวก

ดา้ นท่ี 1 การการปฏบิ ตั ติ น
การดำรงชวี ิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

มกี ารนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยุกต์ใชก้ บั การเรียนการสอนและการ
ดำรงชีวติ ของตนเอง