โครงการ

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 1 จาก 22 ข้อมูลโรงเรียน ผลการดำเนินงานประจำปี(ย้อนหลังได้ไม่เกิน 3 ปี) : 2565 ชื่อโรงเรียน : วัดมโนรม ที่อยู่ : 18 หมู่ 9 ต.ทุ่งสุขลา อ.ศรีราชา จ.ชลบุรี 20230 เบอร์โทรศัพท์: 038494152 โทรสาร : - E-mail : [email protected] ครูผู้รับผิดชอบโครงการ : 1. นางอุบล จรูญศรีโชติกำจร 2. นางสาวภัทราวดี รอดแสวง จำนวนครู : 57 คน จำนวนบุคลากร : 3 คน จำนวนนักเรียน : 1,130 คน รายงานผลการดำเนินโครงการตามพันธกิจ 4 ด้าน ดังนี้ พันธกิจที่ 1 นโยบายและโครงสร้างการบริหารโรงเรียน วิสัยทัศน์/พันธกิจ/ธรรมนูญโรงเรียน : วิสัยทัศน์ ภายในปี 2568 โรงเรียนวัดมโนรมจัดการศึกษา ให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน ก้าวทันเทคโนโลยี มีจิตสำนึกรักษ์สิ่งแวดล้อม เพียบพร้อมคุณธรรม น้อมนำหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ชุมชนมีส่วนร่วม พันธกิจ 1. จัดการเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2. ทบทวนและพัฒนาหลักสูตรทุกปี 3. จัดกิจกรรมตามหลักสูตรพัฒนาอาชีพ น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนัดและความสนใจของ ผู้เรียน 5. จัดกิจกรรมวันสำคัญเพื่อให้ผู้เรียนได้ตระหนักเห็นคุณค่ามีส่วนร่วมและปลูกฝังจิตสำนึกในการ อนุรักษ์วัฒนธรรม 6. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับผู้เรียน 7. จัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพอนามัย แบบรายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล (Eco–School) สำหรับโรงเรียนอีโคสคูลเครือข่ายเดิม (ประกอบการรับสมัครระดับกลาง)

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 2 จาก 22 พันธกิจที่ 2 การจัดกระบวนการเรียนรู้ โรงเรียนได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (หรือกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน หรือรายวิชาเพิ่มเติม) ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นสิ่งแวดล้อมของท้องถิ่น : จำนวน 3 กิจกรรม/หลักสูตร (โปรดระบุรายละเอียดกิจกรรมที่ดำเนินการ พร้อมแนบเอกสาร/หลักฐานประกอบ เช่น แผนการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ หลักสูตรฯ ฯลฯ) โครงการโรงเรียนส่งเสริมสิ่งแวดล้อม(Eco School) 1. หลักการและเหตุผล ปัจจุบันโรงเรียนวัดมโนรมได้ดำเนินงานโรงเรียน Eco School ร่วมกับกรมส่งเสริมคุณภาพสิ่งแวดล้อม อย่างต่อเนื่องจึงได้เห็นความสำคัญของการปลูกฝังเยาวชนให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องสิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อม ศึกษาเป็นกระบวนการเสริมสร้างให้บุคคลเกิดการเรียนรู้เรื่องสิ่งแวดล้อมการดำรงชีวิตและการอยู่ร่วมกันในชุมชน สังคม ประเทศและโลก รวมถึงการให้เกิดความตระหนักอย่างลึกซึ้ง จนเกิดการเปลี่ยนแลงความคิดและพฤติกรรม ให้เป็นไปในทิศทางอันเกื้อกูลต่อการพัฒนาฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมโดยใช้กลไกลทางด้านการศึกษาเป็นเครื่องมือสำคัญ อีกทั้งสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของโรงเรียนในการที่จะส่งเสริมสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนให้มีแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับ สิ่งแวดล้อมโดยมีชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมสนับสนุนในการทำกิจกรรมสร้างแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนวัดมโนรม ฉะนั้น เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านประสบการณ์จริงทั้งเห็นคุณค่าทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม รวมทั้งมีส่วนป้องกัน รับผิดชอบ เสริมสร้าง อนุรักษ์และใช้อย่างมีคุณภาพ ด้วยกระบวนการเรียนรู้ โดยทาง โรงเรียนได้จัดทำเป็นหลักสูตรเพิ่มเติมเพื่อส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาสิ่งแวดล้อมให้กับนักเรียน 2. วัตถุประสงค์ 2.1 ผลผลิต (Outputs) 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวทั้งในโรงเรียนและชุมชนของตนเอง 2. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามหลักสูตรสิ่งแวดล้อมได้ครบ 3. นักเรียนนำความรู้และกิจกรรมที่ได้ปฏิบัติไปใช้ที่บ้านและชุมชนได้ 2.2 ผลลัพธ์ (Outcomes) 1. สภาพแวดล้อมรอบตัวนักเรียนมีความน่าอยู่มากขึ้น 2. เกิดความตระหนักในคุณค่าทรัพยากรสิ่งแวดล้อม 3. นักเรียน โรงเรียนและชุมชนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 3. เปาหมาย 3.1 ด้านปริมาณ 1. บุคลากรในโรงเรียนเข้าร่วมกิจกรรมตามโครงการร้อยละ 100 2. สภาพแวดล้อมโรงเรียนสวยงาม ร่มรื่น

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 3 จาก 22 3.2 ด้านคุณภาพ 1. บุคลากรในโรงเรียนมีความรู้ ความเข้าในเกี่ยวกับการจัดการทรัพยากรได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. บุคลากรในโรงเรียนปฏิบัติกิจกรรมส่งเสริมและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมได้อย่างเป็นรูปธรรม 3. บุคลากรมีแหล่งเรียนรู้เพิ่มขึ้นและมีสุขภาพชีวิตที่ดี 4. โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่น่าอยู่ สะอาด สวยงาม ถูกสุขลักษณะเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และเป็นศูนย์ให้ชุมชนได้ศึกษาเรียนรู้ในการบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมอย่างมีประสิทธิภาพ 4. ขั้นตอนการดำเนินงาน ที่ กิจกรรม ระยะเวลาดำเนินการ ผู้รับผิดชอ บ ปี 2564 ปี 2565 ก.ย. ตค,พย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. 1. ประชุม -กำหนดนโยบาย -ประกาศนโยบาย -สำรวจ ร่วมประชุม เพื่อกำหนดแนวทาง นางอุบล จรูญศรีโชติ กำจรและ คณะทำงาน 2. นำเสนอโครงการเพื่อ ขออนุมัติ นางอุบล จรูญศรีโชติ กำจร 3. แต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินโครงการ นางอุบล จรูญศรีโชติ กำจร 4. จัดอบรมความรู้ เกี่ยวกับการจัดการ สิ่งแวดล้อมในโรงเรียน นางอุบล จรูญศรีโชติ กำจรและ คณะทำงาน 5. ประชุมคณะกรรมการ ดำเนินโครงการ โรงเรียนส่งเสริม สิ่งแวดล้อม(Eco School) เพื่อร่วมกัน วางแผนและแบ่ง หน้าที่รับผิดชอบ ผู้อำนวยการ และ คณะทำงาน 6. ดำเนินตามแผนที่วาง ไว้ประกอบด้วย ผู้อำนวยการ / หัวหน้า โครงการ

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 4 จาก 22 - สร้างหลักสูตร เพิ่มเติม ในด้านการ ส่งเสริมสิ่งแวดล้อม - บูรณาการหลักสูตร สิ่งแวดล้อมกับหลัก เศรษฐกิจพอเพียง - กิจกรรมผลิตสื่อวีดี ทัศน์เพื่อการเรียนรู้ - กิจกรรมสวนสานต่อ ที่พ่อทำ - ฐานการเรียนรู้ เพชร พลอย - กิจกรรมการรณรงค์ เก็บขยะในโรงเรียน - กิจกรรมดำเนินตาม หลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง - กิจกรรมส่งเสริม ต่างๆ เช่น ประชาสัมพันธ์ แผ่น พับ การประกวดเขต พื้นที่ - กิจกรรมผลิต กระแสไฟฟ้าจาก พลังงานแสงอาทิตย์ ด้วยโซล่าเซลล์ - กิจกรรมการอนุรักษ์ น้ำ - กิจกรรมลดมลพิษ ทางอากาศ -นางสาว ภัทราวดี รอดแสวง - ครูกลุ่ม สาระ วิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยี -น.ส.สุภาวดี น้อยบัวงาม -นางสฏกมล เมฆอินทร์ -คณะครูทุก ท่าน -นางสาวยุพา รัตน์ แก่น จันทร์ -นางอุบล จรูญศรีโชติ กำจร -นางสาว มณฑกา ใจตา -นางสาวดรุณี ดอกแก้ว -ผู้อำนวยการ และคณะครู 7. กำกับติดตาม/ สรุปผล ประเมินผล และรายงานผลการ ดำเนินงาน นางอุบล จรูญศรีโชติ กำจรและ คณะ

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 5 จาก 22 5. งบประมาณ/ทรัพยากร 5.1 ด้านบุคลากร 5.1.1 บุคลากรในโรงเรียนทุกคน 5.1.2 หน่วยงานเอกชนในชุมชน 5.1.3 หน่วยงานราชการในชุมชน 5.2 ด้านงบประมาณ 5.2.1 เงินงบประมาณ 50,000 บาท 5.2.2 เงินนอกงบประมาณ - บาท รวม 50,000 บาท ที่ รายการ/กิจกรรม/คำชี้แจงในการใช้ งบประมาณ งบประ มาณ นอก งบประ มาณ รายการค่าใช้จ่าย รวม หมา ยเหตุ ตอบ แทน ใช้ สอย วัสดุ อื่นๆ 1. -เอกสาร/ไวนิล/อื่นๆที่รณรงค์ให้ความรู้ บุคลากรและชุมชนเกี่ยวกับ ขยะ การคัดแยกและการจัดการขยะ -แจ้งเครือข่ายออนไลน์ให้ความรู้และผล การทำงานแก่ชุมชนทราบ - กิจกรรมผลิตสื่อวีดีทัศน์เพื่อการเรียนรู้ - กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้นอก ห้องเรียน - กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักสูตร Eco School - 8,000 - 3,000 14,000 8,000 - 3,000 14,000 2. การอบรมและการจัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ใน การดำเนินการจัดการสิ่งแวดล้อมและ อื่นๆ - 5,000 4,000 16,000 25,000 รวมทั้งสิ้น 5,000 4,000 41,000 - 50,000 6. สถานที่ดำเนินการ / หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในบริเวณโรงเรียนวัดมโนรม 7. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือที่ใช้ประเมิน ผลผลิต (Outputs) 1.นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจในเรื่องสิ่งแวดล้อม 2. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ เรื่องสิ่งแวดล้อมได้ 3.นักเรียนนำความรู้และกิจกรรมที่ได้ ปฏิบัติไปใช้ที่บ้านและชุมชนได้ 1. การบันทึกการสังเกต 2. การตรวจผลงาน 3. การบันทึกการปฏิบัติงาน 4. การสัมภาษณ์ 1. แบบบันทึกการสังเกต 2. แบบทดสอบ/ตรวจผลงาน 3. แบบบันทึกการปฏิบัติงาน 4. แบบการสัมภาษณ์

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 6 จาก 22 ผลลัพธ์ (Outcomes) 1. สิ่งแวดล้อมในโรงเรียนสวยงาม น่าอยู่ 2. เกิดความตระหนักในคุณค่า ป้องกัน รับผิดชอบ เสริมสร้าง อนุรักษ์และใช้อย่างมี คุณภาพ 3. นักเรียน โรงเรียนและชุมชนมีส่วนร่วมในการ ลดปริมาณขยะ 1. การสังเกต 2. การประเมินความพึงพอใจและ การแสดงความคิดเห็น 3.การสอบถามข้อมูล ความคิดเห็น และการเสนอแนะของชุมชนและการ บันทึกการเข้าร่วมกิจกรรม 1. บันทึกการสังเกต 2. แบบประเมินความพึงพอใจ และความคิดเห็น 3. แบบบันทึกการสัมภาษณ์ 4. แบบประเมินความพึงพอใจ การแสดงความคิดเห็นและ ข้อเสนอแนะ 5. แบบบันทึกการเข้าร่วม กิจกรรม 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 8.1 สภาพแวดล้อมในโรงเรียนน่าอยู่ เอื้อต่อการเรียนรู้ในโรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้มากขึ้น 8.2 นักเรียนโรงเรียนวัดมโนรม ตระหนักและมีความรับผิดชอบเห็นคุณค่าและใช้ทรัพยากรสิ่งแวดล้อมได้ อย่างคุ้มค่า 8.3 การดำเนินการบริหารจัดการทรัพยากรให้เป็นแหล่งเรียนรู้อย่างยั่งยืน ส่งผลถึงชุมชนเป็นรูปธรรม ชัดเจน 8.4 บุคลากรในโรงเรียนมีสุขภาพดี โรงเรียนสะอาด สวยงามและสภาพแวดล้อมดี 8.5 หน่วยงานราชการและเอกชนให้ความสนับสนุนร่วมมืออย่างดี 2.1 ชื่อกิจกรรม/หลักสูตร : กิจกรรม มลพิษทางอากาศ ลักษณะของกิจกรรม : ชุมนุม / ชมรม สอดแทรกในรายวิชา ฐานการเรียนรู้ บูรณาการข้ามกลุ่มสาระ ☑ รายวิชาเพิ่มเดิม อื่น ๆ (โปรดระบุ) วัตถุประสงค์ : 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับมลพิษทางอากาศ 2. นักเรียนสามารถคิดออกแบบนวัตกรรม เพื่อแก้ปัญหามลพิษทางอากาศได้ 3. นักเรียนนำความรู้และกิจกรรมที่ได้ปฏิบัติไปใช้ที่บ้านและชุมชนได้ กลุ่มเป้าหมาย : นักเรียนระดับชั้น ม.1 จำนวน 122 คน แหล่งเรียนรู้ที่ใช้ในกิจกรรม/หลักสูตร (สามารถระบุได้มากกว่า 1 แห่ง) : 1. บริเวณโดยรอบโรงเรียนวัดมโนรม 2. สวนสานต่อที่พ่อทำ 3. หน้าโรงเรียนวัดมโนรม 4. ชุมชนอ่าวอุดม

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 7 จาก 22 รายละเอียดกิจกรรม/บันทึกกิจกรรมการเรียนรู้: วัน/เดือน/ปี รายละเอียดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หมายเหตุ 1. สำรวจคุณภาพอากาศในบริเวณ โรงเรียนและชุมชนอ่าวอุดม - แบ่งกลุ่ม - หาข้อมูลสภาพอากาศ - ทำแผนที่เดินดิน นักเรียนได้ทราบถึง ปัญหาที่เกิดขึ้นในโรงเรียนและใน ชุมชนอ่าวอุดม และนำข้อมูลที่ ได้มาจัดทำ สามเหลี่ยมภูมินิเวศ และแผนที่เดิน 2. สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับอากาศและอธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมของคนใน ชุมชนกับอากาศ - สัมภาษณ์ผู้รู้/ปราชญ์ชาวบ้าน - เชิญวิทยากรให้ความรู้เรื่องความสำคัญ ของอากาศที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต - จัดทำแผนผังความคิด เรื่องความสำคัญ ของอากาศที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต นักเรียนได้ทราบข้อมูล เกี่ยวกับสภาพอากาศ จากการ สัมภาษณ์คนในชุมชน ผู้ที่เกี่ยว ข้อง และการถ่ายทอดข้อมูลจาก วิทยากร 3. วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของพฤติกรรม ของคนในชุมชนที่ส่งผลต่อมลพิษทาง อากาศในบริเวณโรงเรียน - ระดมสมองเพื่อวิเคราะห์ความสัมพันธ์ ของพฤติกรรมของคนในชุมชนที่ส่งผลต่อ มลพิษทางอากาศในบริเวณโรงเรียน - อภิปราย ปัจจัยที่ทำให้เกิดมลพิษทาง อากาศในบริเวณโรงเรียน นักเรียนร่วมประชุม วางแผน วิเคราะห์ข้อมูลจากการ สืบค้น นำมาจัดกระทำข้อมูล และ นำเสนอในชั้นเรียนให้เพื่อนและ ครูทราบข้อมูลที่สืบค้นมา 4. รู้สถานการณ์และกำหนดทางเลือกใน การแก้ปัญหามลพิษทางอากาศในบริเวณ โรงเรียน - อภิปรายสถานการณ์ของมลพิษทาง อากาศ - เลือกวิธีในการแก้ปัญหามลพิษทาง อากาศในบริเวณโรงเรียน นักเรียนสามารถเลือก แนวทางในการจัดการปัญหา มลพิศทางอากาศในบริเวณ โรงเรียนได้ 5. วางแผนและเสนอแนวทางในการ แก้ปัญหามลพิษทางอากาศ - วางแผนการปฏิบัติงาน PDCA นักเรียนได้ร่วมกัน วางแผนปฏิบัติงานตามแนวทางที่ เลือกไว้

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 8 จาก 22 6. ลงมือปฏิบัติและมีส่วนร่วมกับชุมชนใน การจัดการปัญหามลพิษทางอากาศ - ลงมือปฏิบัติตามแผนการดำเนินงาน จากการวางแผน นักเรียนได้ลงมือสร้างโมเดลที่ใช้ ในการแก้ปัญหาสภาพอากาศ 7. นำเสนอ เผยแพร่ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดการปัญหามลพิษทางอากาศใน บริเวณโรงเรียนสู่สาธารณชน ผ่านช่องทาง ออนไลน์และออฟไลน์ - ประเมินผลการดำเนินงาน - นำเสนอผลการดำเนินงาน - สรุปผลการดำเนินงาน - เผยแพร่ผลงาน โดยทำ แผ่นพับ จัดนิทรรศการ และใช้สื่อสังคม ออนไลน์ 1. เมื่อนักเรียนลงมือ สร้างโมเดลเสร็จเรียบร้อย ได้มี การทดลอง ปรับปรุงแก้ไขผลงาน ของตนเอง ก่อนนำเสนอให้กับครู และเพื่อนนักเรียน 2. นักเรียนได้ต่อยอด ผลงาน จากโมเดลเป็นโครงงาน นวัตกรรมเพื่อเข้าร่วมประกวด ผลงานเชิงนวัตกรรมโครงงาน สุขภาพนักเรียน ภาพกิจกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้หรือผลงานของนักเรียน (พร้อมคำบรรยายใต้ภาพ) : ภาพที่ 2.1.1 นักเรียนเดินสำรวจปัญหาสิ่งแวดล้อม ในโรงเรียน ภาพที่ 2.1.2 บันทึกปัญหาสิ่งแวดล้อมขณะทำการ สำรวจ เพื่อนำเสนอแผนการแก้ปัญหา ภาพที่ 2.1.3 นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหา มลพิษทางอากาศ ภาพที่ 2.1.4 ลงมือปฏิบัติจริง สร้างชิ้นงานลดปัญหา มลพิษทางอากาศ และลงมือทำในพื้นที่จริง

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 9 จาก 22 2.2 ชื่อกิจกรรม/หลักสูตร : ลดปัญหาขยะในโรงเรียน ลักษณะของกิจกรรม : ชุมนุม / ชมรม สอดแทรกในรายวิชา ฐานการเรียนรู้ บูรณาการข้ามกลุ่มสาระ ☑ รายวิชาเพิ่มเติม อื่น ๆ (โปรดระบุ) วัตถุประสงค์ : 1. เพื่อศึกษาและเรียนรู้การจัดการขยะแต่ละประเภท 2. เพื่อสำรวจปัญหาที่เกิดขึ้นทั้งในโรงเรียนและบ้านของนักเรียน 3. นักเรียนสามารถออกแบบวิธีการแก้ปัญหาขยะที่เกิดขึ้นในโรงเรียนและชุมชนของตนเอง 4. นำเสนอเผยแพร่การแยกขยะที่ถูกวิธีด้วยกิจกรรมลงสู่พื้นที่จริง กลุ่มเป้าหมาย : นักเรียนระดับชั้น ม.2 จำนวน 106 คน แหล่งเรียนรู้ที่ใช้ในกิจกรรม/หลักสูตร (สามารถระบุได้มากกว่า 1 แห่ง) : 1. สืบค้นข้อมูลอินเทอร์เน็ต 2. ห้องสมุด 3. บริเวณโดยรอบของโรงเรียนวัดมโนรม 4. อุปกรณ์ทำกิจกรรม 5. อินเทอร์เน็ต รายละเอียดกิจกรรม/บันทึกกิจกรรมการเรียนรู้: วัน/เดือน/ปี รายละเอียดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หมายเหตุ 1. สำรวจขยะมูลฝอยบริเวณโรงเรียนและชุมชน 1. นักเรียนรู้ปัญหาที่พบมากที่สุด ทั้งในโรงเรียนและที่บ้านของ ตนเองคือ ขยะมูลฝอย 2. นักเรียนได้รู้แหล่งที่พบขยะมูล ฝอยทั้งในโรงเรียนและชุมชน 3. นักเรียนทำแผนที่เดินดินและ สามเหลี่ยมภูมินิเวศสิ่งที่พบ 2. สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับขยะมูลฝอย และอธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างขยะมูลฝอยกับพฤติกรรม ของคนในโรงเรียนและชุมชน 1. นักเรียนได้เรียนรู้ขยะมูลฝอย แต่ละประเภท 2. ได้สำรวจความสัมพันธ์ขยะมูล ฝอยกับพฤติกรรมของคนใน โรงเรียน 3. วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมของ คนในโรงเรียนที่ส่งผลต่อขยะมูลฝอย 1. นักเรียนได้รู้และเข้าใจ พฤติกรรมการทิ้งขยะ 2. นักเรียนสามารถนำเสนอวิธีการ ลดปัญหาขยะมูลฝอยในโรงเรียน

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 10 จาก 22 4. รู้สถานการณ์และกำหนดทางเลือกในการ แก้ปัญหาขยะมูลฝอยในบริเวณโรงเรียนและ ชุมชน 1. นักเรียนศึกษาข้อมูลเพื่อเลือก วิธีการแก้ปัญหาขยะมูลฝอยที่ เกิดขึ้นทั้งในโรงเรียนและชุมชน 2. ทดลองทำกิจกรรมลดปัญหา ขยะมูลฝอยในโรงเรียน ผ่านการ สะสมแต้มดาว Eco School 5. วางแผนและเสนอแนวทางในการแก้ปัญหา การเพิ่มขึ้นของขยะมูลฝอย 1. หลังจากทดลองทำกิจกรรมใน โรงเรียนยังพบปัญหาขยะที่ยังคงมี อยู่จึงต้องมีปรับปรุงแก้ไขกิจกรรม เพิ่มเติม 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอ กิจกรรมที่ออกแบบให้กับทุกคนใน โรงเรียน โดยการนำเสนอกิจกรรม ให้กับผู้บริหารและครู 6. ลงมือปฏิบัติการแก้ปัญหาขยะมูลฝอยบริเวณ โรงเรียน โดยเชื่อมโยงชุมชนเข้ามามีส่วนร่วม ในการจัดการ 1. เมื่อกิจกรรมที่ออกแบบผ่าน การนำเสนอเรียบร้อย จึงมีการ ประชาสัมพันธ์ให้นักเรียน ครู ผู้ปกครองและบุคลากรในโรงเรียน ทราบ 2. รณรงค์ทุกช่วงพักกลางวัน เรื่อง การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและการลด ปัญหาขยะในโรงเรียนและ นำเสนอสู่ชุมชน 7. นำเสนอ เผยแพร่ แลกเปลี่ยนเรียนรู้การ จัดการปัญหาขยะมูลฝอยในบริเวณโรงเรียนสู่ สาธารณชน ผ่านช่องทางออนไลน์และออฟไลน์ 1. ได้เผยแพร่กิจกรรมที่เกิดขึ้นลง ในเพจเฟสบุ๊คของโรงเรียน วัดมโนรม 2. นำเสนอให้กับผู้ปกครองได้รับ ทราบถึงกิจกรรมที่จัดขึ้น ภาพกิจกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้หรือผลงานของนักเรียน (พร้อมคำบรรยายใต้ภาพ) : ภาพที่ 2.2.1 สำรวจและนำเสนอปริมาณขยะที่พบ ภาพที่ 2.2.2 นำปริมาณขยะมาชั่งและบันทึกข้อมูล

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 11 จาก 22 ภาพที่ 2.2.3 จัดทำสามเหลี่ยมภูมินิเวศ ภาพที่ 2.2.4 นำเสนอแผนการแก้ปัญหา ภาพที่ 2.2.5 นักเรียนมีส่วนร่วมในการแบบ กิจกรรมใช้ในการแก้ปัญหาขยะในโรงเรียน ภาพที่ 2.2.6 นำเสนอแผนการจัดกิจกรรมลดปริมาณ ขยะในโรงเรียนกับท่านผู้บริหารและหัวหน้าโครงการ ภาพที่ 2.2.7 รณรงค์การลดปริมาณขยะในโรงเรียน และชุมโดยรอบ ภาพที่ 2.2.8 ประชาสัมพันธ์การจัดกิจกรรมลด ปริมาณขยะในโรงเรียนและปลูกจิตสำนึกให้นักเรียน

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 12 จาก 22 ภาพที่ 2.2.9 นักเรียนแกนำจัดกิจกรรมลดปริมาณ ให้กับนักเรียนทั้งโรงเรียนช่วงเวลาพัก ท่านผู้บริหาร และคณะครูให้ความร่วมมือด้วยความยินดี ภาพที่ 2.2.10 หลักจบหลักสูตรการเรียนรู้นักเรียน แกนนำทุกคนได้รับเกียรติบัตรจากท่านผู้อำนวยการ 2.3 ชื่อกิจกรรม/หลักสูตร : การจัดการน้ำ ลักษณะของกิจกรรม : ชุมนุม / ชมรม สอดแทรกในรายวิชา ฐานการเรียนรู้ บูรณาการข้ามกลุ่มสาระ ☑ รายวิชาเพิ่มเดิม อื่น ๆ (โปรดระบุ) วัตถุประสงค์ : 2.1 เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบๆ ตัวทั้งในโรงเรียน บ้าน และชุมชน 2.2 เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถทางด้านการคิดวิเคราะห์ วางแผน เชื่อมโยงและแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่ เกิดขึ้นในโรงเรียน 2.3 เพื่อให้ผู้เรียนเป็นพลเมืองที่มีความรับผิดชอบต่อสังคม ชุมชนตนเอง และสิ่งแวดล้อม กลุ่มเป้าหมาย : นักเรียนระดับชั้น ม.3 จำนวน 121 คน แหล่งเรียนรู้ที่ใช้ในกิจกรรม/หลักสูตร (สามารถระบุได้มากกว่า 1 แห่ง) : 1. สืบค้นข้อมูลอินเทอร์เน็ต 2. ห้องสมุด 3. บริเวณโดยรอบของโรงเรียนวัดมโนรม 4. อุปกรณ์สร้างสรรค์ชิ้นงานและนำเสนอชิ้นงาน 5. ศึกษานอกห้องเรียน 6. ศึกษาแหล่งเรียนรู้จากนิคมอุตสาหกรรม ปิ่นทอง

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 13 จาก 22 รายละเอียดกิจกรรม/บันทึกกิจกรรมการเรียนรู้: วัน/เดือน/ปี รายละเอียดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หมายเหตุ 1. สำรวจปัญหาที่พบในโรงเรียนและชุมชน นักเรียนได้เรียนวิธีการสืบค้น ข้อมูลจากแหล่งน้ำจริงผ่านคลิป วีดีโอและหน่วยงานจริง 2. สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการจัดการน้ำ และ อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างการใช้น้ำกับ พฤติกรรมของคนในโรงเรียนและชุมชน 2.1 นักเรียนได้ศึกษาองค์ความรู้จาก หน่วยงานภายนอก จากนิคมอุตสาหกรรมปิ่น ทอง ที่ให้นักเรียนได้ไปดูหลักการใช้น้ำอย่าง ประหยัด การจัดการนำเสีย การวัดค่าน้ำ และ การทำให้น้ำสระอาดมากขึ้น เพื่อนำมาใช้ ประโยชน์ได้ต่อหรือปล่อยลงสู่แหล่งน้ำ สาธารณะ นักเรียนได้รู้พฤติกรรมการใช้น้ำ ของคนในโรงงานอุตสาหกรรม และการปรับปรุงแก้ 3. วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมของ คนในโรงเรียนที่ส่งผลต่อการใช้น้ำ 1. นักเรียนสามารถนำองค์ความรู้ จากการสำรวจการใช้น้ำในโรงงาน มาปรับใช้ในโรงเรียนได้ 2. นักเรียนรู้พฤติกรรมการใช้น้ำ ส่วนใหญ่ของคนในโรงเรียนจาก การสังเกต สำรวจ และการจด บันทึก 4. รู้สถานการณ์และกำหนดทางเลือกในการการ จัดการปัญหาน้ำเสียในบริเวณโรงเรียนและ ชุมชน 1. นักเรียนสามารถออกแบบ วิธีการแก้ปัญหาน้ำเสียที่เกิดขึ้นได้ หลากหลายวิธี 2. ทดลองทำที่กรองน้ำอย่างง่าย จากวัสดุรอบตอบ เพื่อทดลองวัด ค่าน้ำจากการทดลอง 5. วางแผนและเสนอแนวทางในการแก้ปัญหา การจัดการน้ำ(การใช้น้ำให้เกิดประโยชน์สูงสุด) นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันคิด ออกแบบ เพื่อเสนอผลการ แก้ปัญหาน้ำเสีย และการใช้นำให้ เกิดประโยชน์มากที่สุด 6. ลงมือปฏิบัติการแก้ปัญหาการจัดการน้ำ(การ ใช้น้ำให้เกิดประโยชน์สูงสุด) บริเวณโรงเรียน โดยเชื่อมโยงชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการ จัดการ นักเรียนได้ลงมือสร้างผลงานจาก การออกแบบ และทดลองนำน้ำ จากแหล่งต่างๆ ในโรงเรียนมา ทดสอบผล 7. นำเสนอ เผยแพร่ แลกเปลี่ยนเรียนรู้การ จัดการปัญหาการจัดการน้ำในบริเวณโรงเรียนสู่ สาธารณชน ผ่านช่องทางออนไลน์และออฟไลน์ จากการไปศึกษาแหล่งเรียนรู้นอก โรงเรียนมีการสร้างชุดบำบัดน้ำ

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 14 จาก 22 เสียอย่างง่ายขึ้น ทางโรงเรียนจึงได้ เห็นถึงความพยายามของนักเรียน จึงร่วมมือกับทางนิคม อุตสาหกรรมปิ่นทอง ติดตั้งถังดัก ไขมันบริเวณโรงอาหาร เพื่อให้การ บำบัดน้ำเสียของโรงเรียนเป็นไป ได้จริงและมีค่าน้ำที่สะอาดมากขึ้น ก่อนปล่อยออกสู่ชุมชน ภาพกิจกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้หรือผลงานของนักเรียน (พร้อมคำบรรยายใต้ภาพ) : ภาพที่ 2.3.1 นักเรียนและคณะครูเข้าศึกษาดูงาน การจัดการน้ำในนิคมอุตสาหกรรม ปิ่นทอง ภาพที่ 2.3.2 ศึกษาวิธีการบำบัดน้ำเสีย ภาพที่ 2.3.3 ทดสอบคุณภาพน้ำ ภาพที่ 2.3.4 ประดิษฐ์เครื่องกรองน้ำอย่างง่าย พันธกิจที่ 3 การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน (อย่างน้อย 3 ประเด็น) โรงเรียนได้ดำเนินการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน 3 ด้าน ได้แก่ 3.1 การจัดการทรัพยากรด้าน : ขยะมูลฝอย ชื่อกิจกรรม : ฐานเพชรพลอย ผู้รับผิดชอบ : นางสฏกมล เมฆอินทร์และคณะ ผู้ร่วมกิจกรรม : ครู 5 คน บุคลกร 1 คน นักเรียน 1,130 คน

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 15 จาก 22 รายละเอียดกิจกรรม (ทำอะไร/ทำอย่างไร/ผลที่ได้/ข้อมูลเชิงปริมาณเปรียบเทียบก่อนและหลังดำเนินการ) : เป้าหมาย 7.1 ด้านปริมาณ 7.1.1 ร้อยละ 85 ของนักเรียนโรงเรียนวัดมโนรม เห็นคุณค่าของการสร้างรายได้ 7.2 ด้านคุณภาพ 7.2.1 ผู้เรียนมีจิตสำนึกในการจัดการขยะ มีความรับผิดชอบในการทำงาน 7.2.2 ผู้เรียนสร้างรายได้ให้กับนักเรียน และลดค่าใช้จ่ายให้กับผู้ปกครอง ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรม 1. ประชุมวางแผน กำหนดนโยบาย เพื่อกำหนดแนวทาง 2. แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินโครงการ 3. จัดอบรมความรู้เกี่ยวกับการกำจัดขยะในโรงเรียน 4. ประชุมคณะกรรมการดำเนินโครงการโรงเรียนปลอดขยะเพื่อร่วมกันวางแผนและแบ่งหน้าที่รับผิดชอบ 5. ดำเนินการตามแผน . - กิจกรรมธนาคารขยะในโรงเรียน . - กิจกรรมขยะแลกของใช้ . - กิจกรรมสิ่งประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ . - กิจกรรมคัดแยกขยะในโรงเรียน . - กิจกรรมส่งเสริมต่างๆ เช่น ประชาสัมพันธ์ แผ่นพับ การประกวดเขตพื้นที . - กิจกรรม Big Cleaning Day ในกิจกรรม 5ส . - กำกับติดตาม/สรุปผล ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงาน . สถานที่ดำเนินการ / หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 1. ฐานเพชรพลอย 2. เขตพื้นที่รับผิดชอบในบริเวณโรงเรียนวัดมโนรม การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือที่ใช้ประเมิน ผลผลิต (Outputs) 1.เพื่อให้ผู้เรียนนักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจและแยกประเภทของ ขยะรีไซเคิลได้อย่างถูกต้อง 2. เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความ ตระหนักถึงผลเสียที่จะก่อให้เกิด มลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมและ สุขอนามัยของมนุษย์ หากมีการ จัดการขยะอย่างไม่เหมาะสม 1. การบันทึกการสังเกต 2. การตรวจผลงาน 3. การบันทึกการปฏิบัติงาน 4. การสัมภาษณ์ 1. แบบบันทึกการสังเกต 2. แบบทดสอบหรือตรวจผลงาน 3. แบบบันทึกการปฏิบัติงาน 4. แบบการสัมภาษณ์

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 16 จาก 22 ผลลัพธ์ (Outcomes) 1. ผู้เรียนฝึกฝนตนเองในการใช้ หลักการกำจัดขยะอย่างถูกวิธี และเหมาะสมกับขยะแต่ละ ประเภท 2. ผู้เรียนสร้างความมีระเบียบ วินัยและความเคยชินในการคัด แยกขยะ 3. ผู้เรียนนำผลพลอยได้จากการ ตั้งธนาคารขยะ มาตั้งกองทุน สนับสนุนการศึกษาของนักเรียน 1. การสังเกต 2. การประเมินความพึงพอใจ และการแสดงความคิดเห็น 3.การสอบถามข้อมูล ความ คิดเห็นและการเสนอแนะของ ชุมชนและการบันทึกการเข้าร่วม กิจกรรม 1. บันทึกการสังเกต 2. แบบประเมินความพึงพอใจ และความคิดเห็น 3.แบบบันทึกการสัมภาษณ์ 4. แบบประเมินความพึงพอใจ การแสดงความคิดเห็นและ ข้อเสนอแนะ 5. แบบบันทึกการเข้าร่วม กิจกรรม ผลที่คาดว่าจะได้รับ . 1 บุคลากรในโรงเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับขยะและการบริหารจัดการขยะอย่างมีแยกขยะ แต่ละประเภท และนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ 2 โรงเรียนได้ลดปริมาณขยะได้อย่างยั่งยืนและส่งผลถึงชุมชน 3 การดำเนินการบริหารจัดการขยะเป็นรูปธรรมชัดเจน 4 บุคลากรในโรงเรียนมีสุขภาพดี โรงเรียนสะอาด สวยงามและสภาพแวดล้อมดี 5 หน่วยงานราชการและเอกชนให้ความสนับสนุนร่วมมืออย่างดี มาตรการ : โปรดแนบหลักฐานประกอบ (ถ้ามี) ภาพก่อนดำเนินการ ภาพหลังดำเนินการ ภาพที่ 3.1.1 ปรับปรุงสถานที่ให้มีพื้นที่มากขึ้น ภาพที่ 3.1.2 ขยายพื้นที่ในการบริการขายขยะและ จุดจัดเก็บขยะ ภาพก่อนดำเนินการ ภาพหลังดำเนินการ

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 17 จาก 22 ภาพที่ 3.1.3 ให้ความรู้จากฐานการเรียนรู้ ภาพที่ 3.1.4 มีองค์กรภายนอกนำความรู้มาให้ นักเรียน ภาพก่อนดำเนินการ ภาพหลังดำเนินการ ภาพที่ 3.1.5 จุดแยกขยะในโรงเรียนบริเวณโรง อาหาร ภาพที่ 3.1.6 เพิ่มจุดแยกขยะเพิ่มมากขึ้น 3.2 การจัดการทรัพยากรด้าน : การจัดการน้ำ ชื่อกิจกรรม : การจัดการน้ำ ผู้รับผิดชอบ : นางสาวภัทราวดี รอดแสวง ผู้ร่วมกิจกรรม : ครู 10 คน บุคลกร 1 คน นักเรียน 1.130 คน รายละเอียดกิจกรรม (ทำอะไร/ทำอย่างไร/ผลที่ได้/ข้อมูลเชิงปริมาณเปรียบเทียบก่อนและหลังดำเนินการ) : กิจกรรม การจัดการน้ำ กลุ่มเป้าหมาย นักเรียน คณะครู และบุคคลกรทางการศึกษา ของโรงเรียนวัดมโนรม ระยะเวลาการดำเนินกิจกรรม ตลอดปีการศึกษา การดำเนินกิจกรรม 1. แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินกิจกรรม 2. จัดตั้งนโยบายการใช้น้ำและเห็นคุณค่าของทรัพยากรน้ำ 3. ติดป้ายการรณรงค์การใช้น้ำ และการล้างมือให้ถูกวิธีร่วมกับครูห้องพยาบาลในโรงเรียน 4. ศึกษาข้อมูลการจัดการน้ำจากผู้รู้ และหน่วยงานด้านนอก

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 18 จาก 22 5. ทำ MOU กับบริษัท นิคมอุตสาหกรรม ปิ่นทอง ในเรื่องการจัดการทรัพยากรสิ่งแวดล้อม และได้ ศึกษาเรียนรู้การบริหารจัดการน้ำใน นิคมฯ พร้อมทั้งได้การสนับสนุนติดตั้งบ่อบำบัดน้ำเสียให้แก่โรงเรียน บริเวณโรงอาหาร 6. มีการปรับปรุงสถาน และลดการใช้ปริมาณน้ำลง เช่น การลดน้ำต้นไม้เปลี่ยนเป็นสปริงเกอร์น้ำ การลดปริมาณฝุ่นละอองในอากาศ ด้วยนวัตกรรมพ่นหมอก และการบำบัดน้ำเสียที่ใช้แล้วนำกลับมาใช้ใหม่ 7. บันทึกผลการใช้น้ำก่อนและหลังการทำกิจกรรมจากการจ่ายค่าน้ำในโรงเรียน ผลลัพธ์ ก่อนดำเนินกิจกรรม นักเรียน คณะครู และบุคคลกรทางการศึกษา มีความต้องการใช้น้ำที่มาก ขึ้น เนื่องมาจากจำนวนนักเรียนที่เพิ่มมากขึ้น มีการปลูกต้นไม้บริเวณส่วนต่างๆ ของโรงเรียนมากขึ้น และการ ใช้น้ำทำความสะอาดในเขตพื้นที่ 5 ส โรงอาหาร หรือห้องน้ำ จำเป็นมากขึ้นตามไปด้วย ทำให้ยอดค่าน้ำต่อ เดือนเพิ่มสูงขึ้น ทำให้เป็นผู้อำนวยการโรงเรียนวัดมโนรมคิดนโยบายเพื่อช่วยลดปริมาณน้ำในโรงเรียน เช่น การเปลี่ยนวิธีการรดน้ำต้นไม้จากสายยางมาเป็นสปริงเกอร์น้ำ การนำน้ำที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ เป็นต้น ทำให้ ลดปริมาณค่าน้ำในโรงเรียนได้มากขึ้น แต่ยังไม่ดีพอ ทำให้ตอนนี้ทางโรงเรียนได้ความร่วมมือจากนิคม อุตสาหกรรมปิ่นทอง มาให้การสนับสนุนการติดตั้งบ่อดักไขมัน เพื่อจะสามารถลดปริมาณน้ำทิ้ง และสามารถ นำมาใช้ประโยชน์ได้ยังยืนต่อไป มาตรการ : โปรดแนบหลักฐานประกอบ (ถ้ามี) ภาพก่อนดำเนินการ ภาพหลังดำเนินการ ภาพที่ 3.2.1 มีการใช้น้ำในปริมาณมากขึ้น ภาพที่ 3.2.2 ปลับเปลี่ยนเป็นหัวพ่นละอองน้ำ ภาพก่อนดำเนินการ ภาพหลังดำเนินการ ภาพที่ 3.2.3 ลงพื้นที่สำรวจเพื่อเตรียมการติดตั้งถัง ดักไขมัน ภาพที่ 3.2.4 มีการติดตั้งบ่อดักไขมันต่อจากบริเวณ อ่างล้าจาน

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 19 จาก 22 3.3 การจัดการทรัพยากรด้าน : ใช้พลังงานทดแทน ชื่อกิจกรรม : ผลิตกระแสไฟฟ้าจากพลังงานแสงอาทิตย์ด้วยโซล่าเซลล์ ผู้รับผิดชอบ : นางสาวมณฑกา ใจตา และนางสาวภัทราวดี รอดแสวง ผู้ร่วมกิจกรรม : ครู 6 คน บุคลกร คน นักเรียน 1.130 คน รายละเอียดกิจกรรม (ทำอะไร/ทำอย่างไร/ผลที่ได้/ข้อมูลเชิงปริมาณเปรียบเทียบก่อนและหลังดำเนินการ) : กิจกรร ผลิตกระแสไฟฟ้าจากพลังงานแสงอาทิตย์ด้วยโซล่าเซลล์ กลุ่มเป้าหมาย นักเรียนที่เรียนตึกคหกรรมเข้าร่วมกิจกรรม นักเรียนทุกคน ระยะเวลาการดำเนินกิจกรรม ตลอดภาคเรียน ผลลัพธ์ กิจกรรมผลิตกระแสไฟฟ้าจากพลังงานแสงอาทิตย์ด้วยโซล่าเซลล์เป็นกิจกรรมที่ ได้รับการสนับสนุนจากบริษัทปตท. จำกัดมหาชน ส่งผลให้นักเรียนมีแหล่งเรียนรู้ มี กระแสไฟฟ้าใช้ในอาคารคหกรรมซึ่งเป็นอาคารที่จัดการเรียนการสอน การทำขนมซึ่งเป็นผลผลิตที่นักเรียนส่งขายในโรงอาหารทำให้มีรายได้ ซึ่งเป็นกิจกรรมเด่น ของกิจกรรมลดเวลาเรียนวิธีการดำเนินงาน ให้ตึกคหกรรมใช้พลังงานทดแทน . (แผงโซล่า เซลล์) มาตรการ : โปรดแนบหลักฐานประกอบ (ถ้ามี) ภาพก่อนดำเนินการ ภาพหลังดำเนินการ ภาพที่ 3.3.1 กิจกรรมทำขนมโดยใช้ไฟฟ้าจาก ทางการไฟฟ้า ภาพที่ 3.3.2 กิจกรรมทำขนม จากการใช้พลังงาน แสงอาทิตย์ ภาพก่อนดำเนินการ ภาพหลังดำเนินการ

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 20 จาก 22 ภาพที่ 3.3.3 จัดเป็นแหล่งเรียนรู้ให้นักเรียนได้ เรียนรู้ ภาพที่ 3.3.4 การติดตั้งแผงโซล่าเซลล์ ภาพก่อนดำเนินการ ภาพหลังดำเนินการ พันธกิจที่ 4 การมีส่วนร่วมและเครือข่ายสิ่งแวดล้อมศึกษา 4.1 อธิบายกิจกรรมหรือการสร้างกระบวนการมีส่วนร่วมในโรงเรียนในการดำเนินงานโรงเรียน อีโคสคูล (โปรดแนบเอกสาร/หลักฐานประกอบ) โครงสร้างการบริหารจัดการโรงเรียนอีโคสคูล ผู้รับผิดชอบ โครงการ และบทบาทหน้าที่โดยใช้รูปแบบการ บริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมการบริหารจัดการขยะโรงเรียนสู่ชุมชน

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 21 จาก 22 4.2 ระดับการมีส่วนร่วม 4.2.1 จำนวนห้องเรียน และระดับชั้นที่ร่วมเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูลตาม พันธกิจที่ 2 และ 3 จำนวน 29 ห้องเรียน และ ทุกระดับชั้นเรียนในโรงเรียนวัดมโนรม ในการร่วมดำงานโรงเรียนอีโคสคูล 4.2.2 ร้อยละของจำนวนครูและบุคลากร ที่มีส่วนร่วมในการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล (โดยคำนวณจากจำนวนครูและบุคลากรทุกคนในโรงเรียน) ร้อยละ 90 ของครูแลบุคลากร ที่มีส่วนร่วมในการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล ผลสัมฤทธิ์ภาพรวมที่ได้จากการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูลที่ผ่านมา (เกิดการเปลี่ยนแปลงในด้านใดบ้าง/อย่างไร) ผลสัมฤทธิ์ภาพรวมจากการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูลของโรงเรียนวัดมโนรม ดังนี้ 1. การจัดการทรัพยากรด้าน ขยะมูลฝอย กิจกรรมที่ผู้บริหาร คณะครู นักเรียน และผู้ปกครอง ให้ความ สนใจและร่วมมือการปฏิบัติตามจำนวนมาก จากก่อนดำเนินกิจกรรม ปริมาณขยะจากการขายขยะในโรงเรียนวัด มโนรม คิดเป็น ร้อยละ 90 หลังดำเนินกิจกรรมคิดเป็นร้อยละ 75 ดังนั้นหลังดำเนินกิจกรรมทำให้ปริมาณขยะลด จำนวนลงได้ 2. การจัดการทรัพยากรด้าน การจัดการน้ำ ก่อนดำเนินกิจกรรมคิดเป็นร้อยละ 85 หลังดำเนินกิจกรรมคิด เป็นร้อยละ 70 เปรียบเทียบจากหน่วยปริมาณน้ำก่อนดำเนินกิจกรรมและหลังดำเนินกิจกรรม 3. การจัดการทรัพยากรด้าน พลังงานทดแทน ก่อนดำเนินกิจกรรมคิดเป็นร้อยละ 90 หลังดำเนินกิจกรรม คิดเป็นร้อยละ 80 เปรียบเทียบจากหน่วยปริมาณการใช้ไฟฟ้าก่อนและหลังดำเนินกิจกรรม 90 85 90 75 70 80 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ขยะมูลฝอย การจัดการน ้า พลังงานทดแทน แผนภูมิเปรียบเทียบก่อนและหลังด าเนินโครงการ ก่อนด าเนินโครงการ หลังด าเนินโครงการ

รายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล เครือข่ายเดิม หน้า 22 จาก 22 ข้อจำกัด/ปัญหา/อุปสรรคในการดำเนินงานโรงเรียนอีโคสคูล 1. ในการดำเนินกิจกรรมบางกิจกรรมไม่ต่อเนื่อง ทำให้การวัดผลสำเร็จเป็นไปได้ยาก 2. ขาดผู้เชี่ยวในการจัดการปัญหาเฉพาะทางบางกิจกรรม ทำให้ความรู้ที่นักเรียนได้ยังไม่กว้างมากพอใน การแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในโรงเรียน 3. ขาดงบประมาณในการต่อยอดการสร้างนวัตกรรม ที่นักเรียนคิดและสร้างขึ้นเพื่อช่วยแก้ปัญหาใน โรงเรียนและชุมชนของตนเองได้ แนวทางการดำเนินโครงการในอนาคต (ถ้ามี) 1. การปรับปรุงพื้นที่บริเวณต่างๆ ในโรงเรียนได้มีการเริ่มใช้พลังงานทดแทนได้อย่างทั่วถึงทั้งโรงเรียน 2. การใช้น้ำหมุนเวียน เพื่อลดปริมาณการใช้น้ำประปาได้มากขึ้น ในการรดน้ำต้นไม้ การรับรองของผู้บริหารสถานศึกษา ขอรับรองว่าข้อมูลดังกล่าวเป็นความจริงทุกประการ พร้อมได้ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล เป็นที่เรียบร้อยแล้ว ลงชื่อ (ผู้รับรอง) ( นายสัญชัย ฉลาดคิด ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดมโนรม วันที่ 29 มีนาคม ๒๕๖๖ ยืนยันข้อมูล ขอยืนยันว่าข้อมูลที่รายงานเป็นข้อมูลที่ได้จาก การดำเนินโครงการอีโคสคูลของโรงเรียน โดยมีครูผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้รายงาน ลงชื่อ (ผู้รายงาน) ( นางสาวภัทราวดี รอดแสวง ) ตำแหน่ง ครูโรงเรียนวัดมโนรม วันที่ 29 มีนาคม ๒๕๖๖

โครงการ เศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรม ฐานการเรียนรู้ “เพชรพลอย” สนองมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน สนองกลยุทธ์ สพฐ. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ กลยุทธ์ ที่ 2 ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความสำนึกใน ความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงมีความรับผิดขอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม และ ห่างไกลยาเสพติด ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสฏกมล เมฆอินทร์นางสาวกรรณิการ์ วงษ์ชัย นางสาวเพชรรัตน์ กะภูทิน นายธีรวัฒน์ สุระกุล นางสาวนิตยา ลุนหล้า หน่วยงานที่รับผิดชอบ โรงเรียนวัดมโนรม ระยะเวลาดำเนินการ 1 ตุลาคม 2565 – 30 กันยายน 2566 1. หลักการและเหตุผล “เศรษฐกิจพอเพียง” เป็นปรัชญาที่ของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรภูมิพลอดุลยเดช ทรงมีพระราช ดำรัสชี้แนะแนวทาง การดำเนินชีวิตแก่พสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดนานกว่า 25 ปี ตั้งแต่ก่อนเกิด วิกฤติการณ์ทางเศรษฐกิจ และเมื่อภายหลังได้ทรงเน้นย้ำ แนวทางการแก้ไขเพื่อให้รอดพ้น และสามารถดำรง อยู่ได้อย่างมั่นคง และยั่งยืนภายใต้กระแสโลกาภิวัตน์ และความเปลี่ยนแปลง “สถานศึกษา” นับเป็นอีกด่านสำคัญที่มีบทบาทอย่างยิ่งในการหล่อหลอมคุณลักษณะและคุณธรรม ขั้นพื้นฐานให้แก่นักเรียน การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติในสถานศึกษา เป็นงาน สานต่อที่ต้องขับเคลื่อนต่อไป เพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็ง มั่นคง และยั่งยืนให้กับนักเรียนตลอดจนชุมชน และประเทศชาติดั่งพระราชปณิธานของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรภูมิพลอดุลยเดช ดังนั้น โรงเรียนวัดมโนรมได้เล็งเห็นถึงความสำคัญดังกล่าว จึงได้จัดทำโครงการกิจกรรมการเรียนรู้ และบริหารจัดการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้นักเรียนได้มีความรู้ และมีประสบการณ์เกี่ยวกับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตั้งแต่วัยเยาว์ ซึ่งจะเป็นการสร้างภูมิคุ้มกันต่อความเสี่ยงในโลกยุคใหม่ได้ อีกทั้งยังเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ที่สำคัญนักเรียนที่ได้ซึมซับ และมีความเข้าใจในเศรษฐกิจพอเพียง จะสามารถเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีคุณธรรมและดำเนินชีวิตพอเพียงอย่างมีคุณภาพ 2. วัตถุประสงค์

2.1 เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิธีการผลิตน้ำยาล้างจาน ผลิตภัณฑ์ทำความสะอาด พื้น สบู่เหลวล้างมือ ยาหม่องน้ำ และน้ำหมักชีวภาพ 2.2 นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้การผลิตน้ำยาล้างจาน ผลิตภัณฑ์ทำความสะอาดพื้น สบู่เหลวล้างมือ ยาหม่องน้ำ และน้ำหมักชีวภาพได้ 2.3 นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 3. เป้าหมาย 3.1 ด้านปริมาณ 1. ร้อยละ 80 ของนักเรียน มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการผลิตน้ำยาล้างจาน ผลิตภัณฑ์ทำความสะอาดพื้น สบู่เหลวล้างมือ ยาหม่องน้ำ และน้ำหมักชีวภาพ 2. ร้อยละ 80 ของนักเรียน สามารถปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้การผลิต น้ำยาล้างจาน ผลิตภัณฑ์ทำความสะอาดพื้น สบู่เหลวล้างมือ ยาหม่องน้ำ และน้ำหมักชีวภาพได้ 3. ร้อยละ 80 ของนักเรียน นำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 3.2 ด้านคุณภาพ 1. นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการผลิต น้ำยาล้างจาน ผลิตภัณฑ์ทำความสะอาดพื้น สบู่เหลวล้างมือ ยาหม่องน้ำ และน้ำหมักชีวภาพ อยู่ใน ระดับดีขึ้นไป 2. นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงและเกิดทักษะจากการปฏิบัติกิจกรรมในระดับดีขึ้นไป 3. นักเรียนดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงอยู่ในระดับดีขึ้นไป 4. กิจกรรมและรายละเอียดการใช้งบประมาณ เป็นค่าวัสดุ จำนวนเงิน 9,000 บาท (ขอถัวจ่ายทุกรายการ) มีรายละเอียดการใช้ ดังนี้ ที่ กิจกรรม/รายละเอียด การใช้งบประมาณ หมวดรายจ่าย ระยะเวลา ดำเนินงาน สถานที่ ดำเนินงาน ผู้รับผิดชอบ ค่าตอบ แทน ใช้สอย วัสดุ อื่นๆ 1 ปืนกาว - - 1000 - มิ.ย. 2566 โรงเรียนวัด มโนรม นางสฏกมล เมฆ อินทร์ และคณะครูที่ รับผิดชอบ 2 แท่งปืนกาว - - 450 - 3 ลวด - - 150 - 4 สีน้ำ - - 1250 - 5 เชือก - - 350 - 6 กาว - - 550 - 7 เสื่อกระฉูด - - 550 -

ที่ กิจกรรม/รายละเอียด การใช้งบประมาณ หมวดรายจ่าย ระยะเวลา ดำเนินงาน สถานที่ ดำเนินงาน ผู้รับผิดชอบ ค่าตอบ แทน ใช้สอย วัสดุ อื่นๆ 8 สติ๊กเกอร์ใส - - 600 - 9 มีดคัตเตอร์ 500 10 กรรไกร 800 11 ป้ายไวนิลว์ 1100 12 อุปกรณ์ตกแต่งแหล่ง เรียนรู้- - 1700 - รวม - - 9,000 - 5. การประเมินผล ผลลัพธ์ ผลผลิต ตัวชี้วัดความสำเร็จ เครื่องมือที่ใช้วัดผล 1. นักเรียนมีความรู้และ ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการ นำขยะมาแปรรูปให้เกิด รายได้ เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และ ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีผลิต เศษวัสดุให้เกิดรายได้และ เป็นการใช้เวลาว่างให้เกิด ประโยชน์ ร้อยละ 80 ของนักเรียน มีความรู้และความเข้าใจ เกี่ยวกับวิธีนำขยะมาแปรรูป ให้เกิดรายได้ - แบบประเมินทักษะใน การปฏิบัติกิจกรรม 2. นักเรียนได้รับ ประสบการณ์ตรงและเกิด ทักษะจากการปฏิบัติ กิจกรรม นักเรียนสามารถปฏิบัติ กิจกรรมการเรียนรู้เศษวัสดุ ให้เกิดรายได้และเป็นการใช้ เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ได้ ร้อยละ 80 ของนักเรียน สามารถปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้การเศษวัสดุให้เกิด รายได้และเป็นการใช้เวลา ว่างให้เกิดประโยชน์ - แบบประเมินทักษะใน การปฏิบัติกิจกรรม 3. นักเรียนดำเนินชีวิตตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ ได้รับไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ร้อยละ 80 ของนักเรียน นำความรู้ที่ได้รับไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบสัมภาษณ์

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนวัดมโนรม 18 ม.9 ต.ทุ่งสุขลา อ.ศรีราชา จ.ชลบุรี ที่ พิเศษ/2566 วันที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 เรื่อง การจัดกิจกรรมเพชร พลอย โรงเรียนวัดมโนรม ต.ทุ่งสุขลา อำเภอศรีราชา จังหวัดชลบุรี ประจำปีการศึกษา 2566 เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดมโนรม ด้วยข้าพเจ้า นางสฏกมล เมฆอินทร์ ตำแหน่ง ครู โรงเรียนวัดมโนรม อำเภอศรีราชา จังหวัดชลบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๓ ได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการโรงเรียน ให้ดำเนิน กิจกรรมเพชร พลอย ประจำปีการศึกษา 2566 บัดนี้ ข้าพเจ้าและคณะกรรมการได้ทำกิจกรรม ออกแบบสอบถาม และวางแผนการดำเนินกิจกรรม เรียบร้อยแล้ว จึงขอเบิกงบประมาณในการจัดกิรกรรมตามเอกสารที่แนบมานี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงชื่อ ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางสฏกมล เมฆอินทร์) ครูโรงเรียนวัดมโนรม ข้อคิดเห็น ลงชื่อ..........................................ผู้เสนอโครงการ (นางสฏกมล เมฆอินทร์) ครูโรงเรียนวัดมโนรม ล ลงชื่อ..........................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นางสาวอดิศา เสนแก้ว) รองผู้อำนวยการโรงเรียนวัดมโนรม ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายสัญชัย ฉลาดคิด ) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดมโนรม

.............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นางสาวอดิศา เสนแก้ว) รองผู้อำนวยการโรงเรียนวัดมโนรม ข้อคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นายสัญชัย ฉลาดคิด) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดมโนรม