บันทึก PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยากศาสตร์และเทคโนโลยี T1_2564

แนวทางการขับเคลอ่ื นกระบวนการ การสร้างชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ
PLC (Professional Learning Community)

โรงเรียนมธั ยมวดั ศรจี นั ทรป์ ระดษิ ฐ์ ในพระบรมราชานุเคราะห์

แนวทางการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ในโรงเรียนมัธยมวัดศรีจันทร์ประดิษฐ์ ในพระบรมราชานุ
เคราะห์ นี้ ใช้เป็นแนวทางสาหรบั สถานศึกษาในการนากระบวนการ PLC ส่กู ารปฏิบัติ เพ่ือมงุ่ ประสิทธิภาพและ
ประสิทธิผลของงานสู่ความเป็นเลิศ เน้นการพัฒนายกระดับคุณภาพผู้เรียน เพื่อให้ครูผู้สอน ผู้บริหาร
สถานศกึ ษาและบุคลากรทางการศึกษา นาแนวทางการดาเนินงานขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ลงสู่การปฏิบัติ
ทั้งในเชิงการบริหารจัดการและกิจกรรมในชั้นเรียนอย่างเป็นรูปธรรม โดยใช้กระบวนการ PLC ปีการศึกษา
25..... ซึ่งฝ่ายวิชาการมีแนวทางในการขบั เคลื่อน ดังนี้

1. จัดทาแผนการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC
2. จัดทาคาสง่ั แตง่ ตั้งคณะกรรมการขับเคล่ือนกระบวนการ PLC
3. บันทึกลงแบบบนั ทึก PLC
4. นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล
5. รายงานผลการดาเนนิ งาน

ฝ่ายวิชาการ ขอขอบคุณคณะครู ผู้บริหารและบุคลากรทางการศึกษาทุกท่านที่ร่วมกันขับเคล่ือน
กระบวนการ PLC เพือ่ พัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เกิดประโยชน์สูงสุดกับผเู้ รียนต่อไป

แผนการขับเคล่ือน PLC ในระดับสถานศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564
โรงเรยี นมธั ยมวดั ศรีจนั ทร์ประดิษฐ์ ในพระบรมราชานเุ คราะห์

สัปดาห์ วนั เดือน ปี การดาเนนิ งาน ผรู้ ับผดิ ชอบ
1 1 มิ.ย. 64 - ประชุมช้ีแจงฝ่ายบริหารและทมี นา เพ่ือวางแผนการ - ผู้อานวยการ
2 8 มิ.ย. 64 ขับเคลื่อนการดาเนนิ งาน PLC ในโรงเรียน - รอง
3 15 มิ.ย. 64 - จดั ทาแผนงาน/โครงการการดาเนินงาน PLC ผอู้ านวยการ
- แต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงาน PLC - ทมี Leader
4 22 ม.ิ ย. 64 - จดั ทาโมเดลการขบั เคล่ือนการดาเนินงาน PLC - ครูแต่ละกลุ่ม
5 29 ม.ิ ย. 64 - รวมกลุ่ม ประชุมชแี้ จง สร้างความรู้ ความเขา้ ใจกับ - ครแู ต่ละกลุ่ม
6 6 ก.ค. 64 กล่มุ เพื่อวางแผนการดาเนินงานในกลุ่ม
7 13 ก.ค. 64 - กลมุ่ ดาเนินการ PLC คร้ังที่ 1 - ครูแตล่ ะกลุ่ม
8 20 ก.ค. 64
 ค้นหาปญั หา/ความต้องการ - ครแู ต่ละกลุ่ม

 วเิ คราะหป์ ัญหา/สาเหตุ

 บนั ทกึ การดาเนนิ งานในสมดุ PLC
- บันทกึ การดาเนนิ งานในสมุดPLC
- กลมุ่ ดาเนนิ งาน PLC ครงั้ ท่ี 2
- นาเสนอรูปแบบ/วธิ ีการในการสอน
- นาเสนอปัญหาที่พบในการสอนและวธิ ีการนารูปแบบ
และวธิ ีการสอนไปแกป้ ัญหา
- อภปิ รายผลการแกป้ ัญหา ข้อเสนอแนะแนวทางใน
การพัฒนา
- บนั ทึกการดาเนนิ งานในสมดุ PLC

- นาส่กู ารปฏิบัต/ิ สังเกตการสอน

- กลมุ่ ดาเนินงาน PLC ครงั้ ท่ี 3 - ครแู ต่ละกลุ่ม

- นาเสนอรูปแบบ/วิธกี ารในการสอน

- นาเสนอปัญหาทีพ่ บในการสอนและวิธีการนารปู แบบ

และวิธกี ารสอนไปแกป้ ัญหา

- อภิปรายผลการแก้ปัญหา ข้อเสนอแนะแนวทางใน

การพัฒนา

- บันทึกการดาเนินงานในสมดุ PLC

- นาสู่การปฏบิ ัติ/สังเกตการสอน - ครูแตล่ ะกลุ่ม

- กล่มุ ดาเนนิ งาน PLC ครงั้ ที่ 4 - ครแู ตล่ ะกลุ่ม

- นาเสนอรูปแบบ/วธิ กี ารในการสอน

- นาเสนอปัญหาทีพ่ บในการสอนและวิธกี ารนารูปแบบ

และวธิ กี ารสอนไปแกป้ ัญหา

สปั ดาห์ วนั เดอื น ปี การดาเนนิ งาน ผู้รับผดิ ชอบ

- อภิปรายผลการแก้ปัญหา ข้อเสนอแนะแนวทางใน
การพฒั นา
- บนั ทึกการดาเนนิ งานในสมุดPLC

9 27 ก.ค. 64 - นาสู่การปฏิบัต/ิ สังเกตการสอน - ครูแต่ละกลุ่ม

- กลมุ่ ดาเนินงาน PLC คร้ังท่ี 5 - ครูแตล่ ะกลุ่ม

- นาเสนอรูปแบบ/วิธีการในการสอน

- นาเสนอปัญหาทีพ่ บในการสอนและวธิ ีการนารูปแบบ

10 3 ส.ค. 64 และวธิ กี ารสอนไปแกป้ ัญหา

- อภิปรายผลการแกป้ ัญหา ข้อเสนอแนะแนวทางใน

การพฒั นา

- บนั ทกึ การดาเนนิ งานในสมุดPLC

11 10 ส.ค. 64 - นาสกู่ ารปฏิบตั ิ/สังเกตการสอน - ครแู ตล่ ะกลุ่ม

- กลมุ่ ดาเนินงาน PLC ครง้ั ท่ี 6 - ครแู ต่ละกลุ่ม

- นาเสนอรูปแบบ/วธิ กี ารในการสอน

- นาเสนอปัญหาทพ่ี บในการสอนและวธิ กี ารนารปู แบบ

12 17 ส.ค. 64 และวธิ กี ารสอนไปแก้ปัญหา

- อภิปรายผลการแก้ปัญหา ข้อเสนอแนะแนวทางใน

การพฒั นา

- บนั ทึกการดาเนนิ งานในสมุดPLC

13 24 ส.ค. 64 - นาสู่การปฏิบตั ิ/สังเกตการสอน - ครแู ตล่ ะกลุ่ม

- กล่มุ ดาเนนิ งาน PLC คร้งั ท่ี 7 - ครูแต่ละกลุ่ม

- นาเสนอรูปแบบ/วธิ ีการในการสอน

- นาเสนอปัญหาทีพ่ บในการสอนและวิธีการนารูปแบบ

14 31 ส.ค. 64 และวิธีการสอนไปแก้ปัญหา

- อภิปรายผลการแก้ปัญหา ข้อเสนอแนะแนวทางใน

การพฒั นา

- บันทึกการดาเนินงานในสมุดPLC

- กลุ่ม ดาเนนิ งาน PLC คร้ังท่ี 8 - ครูแตล่ ะกลุ่ม

- นาเสนอรูปแบบ/วิธีการในการสอน

15 7 ก.ย. 64 - นาเสนอปัญหาที่พบในการสอนและวธิ กี ารนารปู แบบ
และวิธกี ารสอนไปแกป้ ัญหา

- อภปิ รายผลการแกป้ ัญหา ข้อเสนอแนะแนวทางใน

การพฒั นา

สปั ดาห์ วนั เดอื น ปี การดาเนินงาน ผรู้ ับผดิ ชอบ
16 14 ก.ย. 64 - ครูแตล่ ะกลุ่ม
- บันทึกการดาเนนิ งานในสมุดPLC
17 21 ก.ย. 64 - ครแู ตล่ ะกลุ่ม
18 28 ก.ย. 64 - กลมุ่ ดาเนนิ งาน PLC ครั้งที่ 9
- นาเสนอรูปแบบ/วิธกี ารในการสอน - ครูแต่ละกลุ่ม
- นาเสนอปัญหาท่พี บในการสอนและวธิ กี ารนารปู แบบ
และวธิ ีการสอนไปแกป้ ัญหา
- อภปิ รายผลการแก้ปัญหา ข้อเสนอแนะแนวทางใน
การพัฒนา
- บนั ทกึ การดาเนินงานในสมดุ PLC

- กลมุ่ ดาเนนิ งาน PLC ครัง้ ท่ี 10
- นาเสนอรูปแบบ/วิธีการในการสอน
- นาเสนอปัญหาท่พี บในการสอนและวธิ กี ารนารูปแบบ
และวธิ กี ารสอนไปแก้ปัญหา
- อภปิ รายผลการแก้ปัญหา ข้อเสนอแนะแนวทางใน
การพฒั นา
- บันทกึ การดาเนนิ งานในสมดุ PLC

- กลุ่มดาเนนิ งาน PLC คร้งั ท่ี 11
- Show & Share แลกเปลี่ยนเรยี นรู้รว่ มกัน
- บนั ทึกการดาเนินงานในสมุดPLC
- นิเทศ กากับติดตามครั้งท่ี 2

ขนั้ ตอนการนา PLC ไปสกู่ ารปฏิบตั ิ
รวมกล่มุ PLC

คน้ หาปญั หา/ความต้องการ วิธกี าร/นวัตกรรม

ออกแบบกจิ กรรมการแกป้ ญั หา

แลกเปลย่ี น/เสนอแนะ

นาไปสกู่ ารปฏบิ ัติ/สังเกตการสอน

สะทอ้ นผล
นวตั กรรม/Best Practices

จาก Flow Chart ข้นั ตอนการนารูปแบบ PLC ไปใช้ในโรงเรยี น มรี ายละเอยี ด แต่ละขนั้ ตอน
ดงั น้ี

1. การรวมกลมุ่ PLC
รวมกลุ่มครูที่มีปญั หา/ความตอ้ งการ เดียวกนั เช่นครกู ลุ่มสาระเดียวกัน ครทู ่ีสอนในระดบั ชัน้
เดียวกนั ครทู ป่ี ฏบิ ัติงานพเิ ศษฝ่ายเดยี วกัน เปน็ ตน้
2. ค้นหาปญั หา ความต้องการ
1) รว่ มกนั เสนอปญั หา/ความตอ้ งการ
2) จัดกลุ่มปัญหา
3) จดั ลาดับความจาเปน็ เรง่ ด่วน
4) เลือกปัญหาเพยี ง 1 ปัญหา โดยการพิจารณาร่วมกนั
3. ร่วมกันหาแนวทางในการแก้ปัญหา
1) เรือ่ งเลา่ เรา้ พลัง/บอกเลา่ ประสบการณ์ทแ่ี ก้ปัญหาไดส้ าเรจ็
2) คน้ หาตัวอย่าง/รูปแบบทปี่ ระสบความสาเร็จ
3) ร่วมกนั ตดั สินใจเลอื กรปู แบบ/วิธกี าร/นวัตกรรมในการแก้ปัญหา
4. ออกแบบกิจกรรมการแกป้ ัญหา
ออกแบบกิจกรรมตามวิธีการ/นวัตกรรมท่กี ลุ่มเลือก
5. แลกเปลย่ี นเสนอแนะ
นาเสนอกิจกรรมการแก้ปัญหา ให้ผ้เู ชี่ยวชาญหรอื ผู้ทม่ี ปี ระสบการณ์ให้ข้อเสนอแนะ
6. นาสกู ารปฏบิ ตั ิ /สงั เกตการสอน
1) นากจิ กรรมไปใช้ในการแก้ปัญหา
2) ผู้สังเกตการณ์เข้าร่วมสังเกตในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เช่น การเย่ียมชั้นเรียน
สังเกตการสอน เปน็ ตน้
7. สะทอ้ นผล
1) สรุปผลการนารูปแบบ/วิธกี าร ในการนาไปแก้ปญั หา
2) อภปิ รายผลการแกป้ ัญหา เสนอแนะแนวทางในการพฒั นา

สมดุ บันทกึ PLC

สาหรับกระบวนการ PLC คือ สมุดบนั ทึกการพัฒนาตนเองจากการทา PLC ของครู ซึ่งเป็นเอกสาร
เชงิ ประจกั ษ์ในการพฒั นาตนเองของครผู ่านการพบปะ พดู คุย กับเพ่ือนร่วมงานในองค์กร เพื่อพัฒนาคุณภาพ
ผ้เู รียน (นายศักด์ิอนนั ต์ อนนั ตสขุ , 22 กรกฎาคม 2560)

องคป์ ระกอบ

1. วันที่ เวลา….ถึงเวลา…………. สถานที่ …………
2. ประเด็นหรอื หวั ข้อ PLC (ทาอะไร เพือ่ อะไร เป้าหมายคืออะไร)
3. รายละเอยี ดโดยยอ่ ของกิจกรรมทท่ี า (เขียนให้เหน็ กระบวนการท่ที า ทาอย่างไร)
4. บนั ทึกผลการเรยี นรู้ และจะนาไปใช้ (พัฒนาผ้เู รียน) อย่างไร
5. การลงนามรับรองของผู้บงั คบั บญั ชาในองค์กร

หมายเหตุ : ผบู้ ริหารสถานศึกษา ต้องใสใ่ จและจัดให้ครูได้มชี ั่วโมง PLC มีการจัดทา แบบบนั ทึกและลงนาม
เพอื่ เป็นหลักฐานการนับชัว่ โมงการพฒั นาตนเองของครู ซึ่งจะมผี ลเมอ่ื ใช้ตรวจสอบนับชั่วโมงตามเง่ือนไขการ
ทาวทิ ยฐานะ

โรงเรียนมัธยมวดั ศรจี ันทรป์ ระดษิ ฐ์ ในพระบรมราชานเุ คราะห์

สงั กัดสานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ
แบบบันทึก Logbook การ PLC ครัง้ ท่ี 3 /2564 ช่ัวโมง PLC สัปดาห์ท่ี 1-3

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564

ช่อื – นามสกลุ ผูบ้ นั ทึก นายสหรัตน์ กฏุ อินทร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

วัน/เดือน/ปี เวลาทเี่ ริ่ม-สิ้นสุด จานวน ชัว่ โมง/นาที สถานที่

1-15 16.00-17.40 น. 5 ชัว่ โมง - นาที ออนไลน์
มิถุนายน 2564

สมาชิก PLC หัวหนา้ กลุ่ม PLC

1. นางสาวสพุ รรณี ดวงมรกต 2. นายสมเกียรติ พรแสน ....................................................
3. นางจดิ าภา จนั ทรส์ ด 4. นายวรพล วรพนิ จิ (นางสาวสพุ รรณี ดวงมรกต)
5. นายภานุพงศ์ ประสมพงษ์ 6. นายศรัญย์ สลดั ทุกข์

7. นายจริ ายุส เรอื นนะการ 8. นางสาวสุพชฌาย์ บญุ ปก

- คณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีร่วมกันวิเคราะห์

ประเด็นปัญหาท่ีจะ ปัญหาท่ีเกิดจากการจัดการเรียนรู้ สาเหตุของปัญหา และผลกระทบท่ีเกิดข้ึน

พัฒนา(เน้นคุณภาพ ในการจัดการเรียนการสอนในชว่ งสถานการณแ์ พร่ระบาดของเช้อื ไวรัสโคโรน่า

ผูเ้ รยี น) 2019 (COVID-19) ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนมัธยม

วดั ศรีจนั ทร์ประดษิ ฐ์ ในพระบรมราชานุเคราะห์

สาเหตขุ องปญั หา - การระบาดของเช้ือไวรัส โควิด-19 ส่งผลต่อระบบการศึกษาเป็นอย่างมาก

ต้ังแต่เช้ือไวรัสเร่ิมระบาดในประเทศจีนปลายปีท่ีแล้วจนถึงปัจจุบัน UNESCO
รายงานว่ารัฐบาล 191 ประเทศท่ัวโลก ประกาศปิดสถานศึกษาทั้งประเทศ
มีผู้เรียนได้รับผลกระทบ ถูกป่ันป่วนกระบวนการเรียนรู้ และบางส่วนยัง

ประสบปัญหาเรื่องการเข้าถึงเทคโนโลยีท่ีเข้ามามีบทบาทในโลกการศึกษา
แบบปัจจุบันทันด่วน ชี้ให้เห็นถึงประเด็นด้านความเหล่ือมล้าที่อาจรุนแรง
สาหัสมากขึ้นเป็นทวีคูณ การมาเยือนของวิกฤตโรคระบาดทาให้เกิดคาถาม

เกีย่ วกับระบบการศึกษาหลากหลายด้าน เป็นตน้ วา่ เราจะออกแบบการเรียนรู้
ในยุคโควิด - 19 ให้มีประสิทธิภาพได้อย่างไร ทักษะและหลักสูตรการศึกษา
รูปแบบใหม่ควรเป็นอย่างไร เทคโนโลยีจะเข้ามามีบทบาทด้านการเรียนรู้

หรือทาให้ความเหล่ือมล้าย่าแย่กว่าเดิม ประเทศไทยจึงทบทวนบทเรียน
จากต่างประเทศเพ่ือเตรียมตัวให้พร้อมในการจัดการเรียนการสอนรูปแบบใหม่
ท่ีสอดรับกับมาตรการป้องกันการระบาด พร้อมกับเตรียมมาตรการต่าง ๆ

เพ่ือป้องกันไม่ให้ผู้เรียนได้รับผลกระทบจากรูปแบบการเรียนที่เปลยี่ นไป และ
ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การเลื่อนเวลาเปิดภาคเรียนท่ี 1
ประจาปีการศึกษา 2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ ซ่ึงกาหนดให้มีการเปิด
ภาคเรียนที่ 1 ประจาปีการศึกษา 2564 ในวันท่ี 14 มิถุนายน 2564 ภายใต้
สถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19) ส่งผลให้

สถานศึกษาไม่สามารถจัดการเรียนการสอน ณ สถานศึกษา (On Site) จึงมี
ความจาเป็นต้องจัดการเรียนการสอนในรูปแบบอ่ืน ๆ ตามท่ีกระทรวง

สาเหตุของปญั หา ศึกษาธิการได้เสนอ โดยเงื่อนไขของการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบต่าง ๆ
(ต่อ) จาเป็นต้องยึดผเู้ รียนเป็นศูนยก์ ลาง เพ่ืออานวยความสะดวกและไม่สร้างภาระ
ให้แก่ผู้เรียนและครอบครัวของผู้เรียนจนเกินไป ดังน้ันต้องให้นักเรียนมีการ
แนวทางการแก้ไข เรยี นในรูปแบบออนไลน์ (On line) และออนแฮนด์ (On hand) เพ่อื แก้ปญั หา
ในการจัดการเรียนการสอนในการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
ผลของการนาไปใช้ (COVID 19) ลดภาระช้ินงาน ลดเวลาเรียนในหอ้ งเรียนแต่เพิ่มการเรยี นรู้นอก
หอ้ งเรียนใหก้ บั ผูเ้ รียน

ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มีการปรับรูปแบบและ
วิธีการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียน โดยทาการสอบถามความพร้อม
ดา้ นอปุ กรณ์และเทคโนโลยีของนกั เรยี นแตล่ ะคน พบว่า นกั เรยี นมคี วามพร้อม
แตกต่างกัน คือ นักเรียนสามารถเข้าเรียนออนไลน์ได้ทุกคร้ังท่ีมีคาบเรียน
นักเรียนสามารถเข้าเรียนออนไลน์ได้เป็นบางคร้ัง และ นักเรียนไม่สามารถ
เรียนออนไลน์ได้ ทาให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ร่วมกนั หาแนวทางในการจดั รูปแบบการเรยี นการสอนของ ดังน้ี

1. เลือกรูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์ท่ีเหมาะสมกับผู้เรียน โดย
พิจารณาจากการสอบถามของโรงเรียน โดยรูปแบบท่ีเลือก คือ การใช้
โปรแกรม Google Meet , Facebook Live ในการจัดการเรยี นการสอน

2. จดั ทาส่อื การสอนรูปแบบตา่ งๆเชน่ เว็บไซต์ คลปิ วดิ ีโอส่อื พาวเวอร์พอยต์ เกม
3. จัดทาเอกสารใบกิจกรรมและใบความรู้เพื่อให้นักเรียนท่ีไม่สามารถ
เรยี นออนไลน์ศกึ ษาและทาใบกจิ กรรมสง่
4. จัดทาเกมและใช้นาเกมออนไลน์สาเร็จรูปท่ีสอดคล้องเน้ือหาใน
รายวิชาทสี่ อน
5. ใช้โปรแกรมที่นักเรียนสามารถลงมือปฏบิ ัติได้จริงโดยใชโ้ ทรศัพท์แทน
การใชค้ อมพิวเตอรใ์ นรายวิชาปฏบิ ัติ
- โดยคณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนมัธยม
วัดศรีจันทรป์ ระดิษฐ์ ในพระบรมราชานุเคราะห์ รว่ มกนั วเิ คราะหแ์ ละแบ่งปัน
รูปแบบในการจดั การเรียนการสอนทีเ่ หมือนกันในการนาไปปรบั ประยุกต์ใช้ใน
การแก้ปัญหา เพ่ือช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ท่ีกาหนด ได้
ฝึกฝนเทคนิคหรือทักษะพัฒนาการเรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ ด้วยตนเอง ช่วยในการ
แก้ปัญหาการเข้าเรียนและการส่งงานของนักเรียนในการเรียนการสอนใน
สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) ให้เกิด
ประโยชน์สูงสดุ และนักเรยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

- คณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนมัธยมวัด
ศรีจันทร์ประดิษฐ์ ในพระบรมราชานุเคราะห์ ได้รูปแบบในการจัดการเรียน
การสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-
19) เพ่อื นาไปใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้เพื่อแกป้ ัญหา

ลงชอ่ื ..........................................ผบู้ นั ทกึ ลงช่อื .............................................ผ้รู บั รอง
(นายสหรตั น์ กฏุ อนิ ทร์) (นางสาวชลารักษ์ สายอทุ ัศน์)

ผอู้ านวยการโรงเรียนมธั ยมวัดศรีจันทร์ประดษิ ฐ์
ในพระบรมราชานุเคราะห์

โรงเรยี นมัธยมวดั ศรีจนั ทรป์ ระดษิ ฐ์ ในพระบรมราชานุเคราะห์

สงั กดั สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาสมทุ รปราการ
แบบบนั ทกึ Logbook การ PLC คร้ังที่ 2 /2564 ช่ัวโมง PLC สปั ดาหท์ ี่ 4

ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564

ชอ่ื – นามสกลุ ผบู้ ันทกึ นางสาวสพุ รรณี ดวงมรกต กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

วนั /เดอื น/ปี เวลาทเ่ี ร่ิม-ส้ินสดุ จานวน ช่ัวโมง/นาที สถานท่ี

22 มิถุนายน 2564 16.00-17.40 น. 3 ช่ัวโมง 20 นาที ออนไลน์

สมาชิก PLC หัวหนา้ กลุ่ม PLC

1. นางสาวสพุ รรณี ดวงมรกต 2. นายสมเกียรติ พรแสน ....................................................
3. นางจดิ าภา จันทร์สด 4. นายวรพล วรพนิ ิจ (นายสหรัตน์ กฎุ อนิ ทร์)
5. นายภานพุ งศ์ ประสมพงษ์ 6. นายศรญั ย์ สลัดทกุ ข์

7. นายจิรายุส เรอื นนะการ 8. นางสาวสุพชฌาย์ บุญปก

ประเด็นปัญหาท่ีจะ - รูปแบบและวิธีการในการจดั การเรียนการสอนในชว่ งสถานการณ์แพร่ระบาด
พฒั นา(เน้นคุณภาพ ของเช้ือไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) ประจาภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา

ผู้เรยี น) 2564 โรงเรยี นมธั ยมวัดศรจี ันทร์ประดษิ ฐ์ ในพระบรมราชานเุ คราะห์

สาเหตุของปัญหา การระบาดของเชื้อไวรัส โควิด-19 ส่งผลต่อระบบการศึกษาเป็นอย่างมาก

ตั้งแต่เชื้อไวรัสเร่ิมระบาดในประเทศจีนปลายปีท่ีแล้วจนถึงปัจจุบัน UNESCO
รายงานว่ารัฐบาล 191 ประเทศทั่วโลก ประกาศปิดสถานศึกษาท้ังประเทศ
มีผู้เรียนได้รับผลกระทบกว่า 1.5 พันล้านคน หรือมากกว่าร้อยละ 90 ของ

ผู้เรียนทั้งหมดในโลกได้รับผลกระทบ ถูกปั่นป่วนกระบวนการเรียนรู้ และ
บางส่วนยังประสบปัญหาเร่ืองการเข้าถึงเทคโนโลยีที่เข้ามามีบทบาทในโลก
การศึกษาแบบปัจจุบันทันด่วน ชี้ให้เห็นถึงประเด็นด้านความเหลื่อมล้า

ท่ีอาจรุนแรงสาหัสมากขึ้นเป็นทวีคูณ การมาเยือนของวิกฤตโรคระบาดทาให้
เกดิ คาถามเกย่ี วกบั ระบบการศกึ ษาหลากหลายด้าน เป็นต้นว่า เราจะออกแบบ
การเรียนรู้ในยุคโควิด-19 ให้มีประสิทธิภาพได้อย่างไร ทักษะและหลักสูตร

การศึกษารูปแบบใหม่ควรเป็นอย่างไร เทคโนโลยีจะเข้ามามีบทบาทด้านการ
เรยี นร้หู รอื ทาใหค้ วามเหล่ือมลา้ ย่าแย่กว่าเดิม ประเทศไทยจงึ ทบทวนบทเรียน
จากตา่ งประเทศเพื่อเตรยี มตวั ให้พร้อมในการจดั การเรียนการสอนรปู แบบใหม่

แนวทางการแก้ไข ทส่ี อดรับกบั มาตรการปอ้ งกันการระบาด พร้อมกับเตรียมมาตรการต่าง ๆ เพอ่ื
ป้องกันไม่ใหผ้ ้เู รยี นไดร้ ับผลกระทบจากรปู แบบการเรยี นทเี่ ปลย่ี นไป

- สร้างกลุ่ม Facebook สาหรับติดต่อสื่อสาร และสร้างห้องสาหรับแชทกับ
นักเรียน เน่ืองจากนักเรียนใช้งานอยู่แล้วไม่ต้องติดต้ังเพิ่มและมีการแจ้งเตือน

นักเรยี นเม่ือมีการเคลอื่ นไหว
-ใช้โปรแกรม Google Meet , Facebook Live ในการจัดการเรียนการสอน
ในรายวชิ าท่ีสอน

- จัดทาส่ือการสอน เว็บไซต์ คลิปวิดีโอ สื่อพาวเวอร์พอยต์ เกม ในการจัดการ
เรียนการสอน โดยนักเรียนสามารถเข้าไปศึกษาเน้ือหาท่ีเรียนย้อนหลังได้จาก
คลปิ วิดีโอท่ีทาการโพสต์ไว้หน้ากลุม่ เฟชรายวชิ าทเ่ี รียน

แนวทางการแก้ไข - ใช้ระบบออนไลน์ผู้เรียนจะสามารถเชค็ คะแนนของตนเองไดต้ ลอดเวลา และ
(ต่อ) ติดตามสง่ งานในชิ้นงานท่ีขาด
- ทาเอกสารใบกิจกรรมและใบความรู้เพ่ือให้นักเรียนศึกษาในกรณีที่ไม่
ผลของการนาไปใช้ สามารถเรยี นออนไลนไ์ ด้และทาใบกจิ กรรมสง่
- ทาเกมและใชน้ าเกมออนไลน์สาเร็จรปู ที่สอดคล้องเน้อื หาในรายวิชาท่ีสอน
- ใช้โปรแกรมท่ีนักเรียนสามารถลงมือปฏิบัติได้จริงโดยใช้โทรศัพท์แทนการใช้
คอมพิวเตอรใ์ นรายวิชาปฏิบตั ิ

- นกั เรียนสามารถเรยี นรู้ในรายวชิ าทีส่ อนสามารถเรยี นรโู้ ดยการสอนออนไลน์
ในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) มี
ความเข้าใจในเน้ือหา นักเรียนมีผลการเรียนก่อนดาเนินการแก้ไขผลการเรยี น
ผา่ นค่าเป้าหมายของสถานศกึ ษา (เกรด 2) คดิ เป็นรอ้ ยละ 72.01 ของนักเรียน
ทร่ี บั ผดิ ชอบจดั การเรียนการสอนทง้ั หมด

ลงชื่อ..........................................ผ้บู ันทกึ ลงชอื่ .............................................ผรู้ บั รอง
(นางสาวสุพรรณี ดวงมรกต) (นางสาวชลารักษ์ สายอุทัศน์)

ผ้อู านวยการโรงเรียนมัธยมวดั ศรีจนั ทรป์ ระดษิ ฐ์
ในพระบรมราชานเุ คราะห์

โรงเรยี นมธั ยมวัดศรีจนั ทรป์ ระดษิ ฐ์ ในพระบรมราชานเุ คราะห์

สงั กดั สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาสมทุ รปราการ
แบบบนั ทึก Logbook การ PLC ครัง้ ท่ี 3 /2564 ช่ัวโมง PLC สปั ดาห์ท่ี 5-6

ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

ชือ่ – นามสกุล ผบู้ นั ทกึ นายสมเกียรติ พรแสน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

วัน/เดือน/ปี เวลาท่ีเรมิ่ -ส้นิ สุด จานวน ช่วั โมง/นาที สถานที่

29 มิถนุ ายน 2564- 16.00-17.40 น. 3 ช่ัวโมง 20 นาที ออนไลน์
6 กรกฎาคม 2564

สมาชิก PLC หวั หนา้ กลุ่ม PLC

1. นางสาวสุพรรณี ดวงมรกต 2. นายสมเกียรติ พรแสน ....................................................
3. นางจดิ าภา จันทรส์ ด 4. นายวรพล วรพินิจ (นางจดิ าภา จนั ทรส์ ด)
5. นายภานุพงศ์ ประสมพงษ์ 6. นายศรัญย์ สลัดทุกข์

7. นายจิรายสุ เรือนนะการ 8. นางสาวสพุ ชฌาย์ บญุ ปก

ประเด็นปัญหาที่จะ - รูปแบบและวิธกี ารในการจัดการเรียนการสอนในชว่ งสถานการณ์แพร่ระบาด

พฒั นา (เนน้ คุณภาพ ของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา

ผู้เรียน) 2564 โรงเรียนมธั ยมวัดศรจี นั ทรป์ ระดษิ ฐ์ ในพระบรมราชานุเคราะห์

สาเหตุของปญั หา - ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การเลื่อนเวลาเปิดภาคเรียนที่ 1
ประจาปีการศึกษา 2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ ซ่ึงกาหนดให้มีการเปิด
ภาคเรียนที่ 1 ประจาปีการศึกษา 2564 ในวันที่ 14 มิถุนายน 2564 ภายใต้

สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19) ส่งผลให้
สถานศึกษาไม่สามารถจัดการเรียนการสอน ณ สถานศึกษา (On Site) จึงมี
ความจาเป็นต้องจัดการเรียนการสอนในรูปแบบอ่ืน ๆ ตามท่ีกระทรวง

ศึกษาธิการได้เสนอ โดยเง่ือนไขของการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบต่าง ๆ
จาเป็นต้องยึดผูเ้ รยี นเป็นศูนย์กลาง เพ่ืออานวยความสะดวกและไม่สร้างภาระ
ให้แก่ผู้เรียนและครอบครัวของผู้เรียนจนเกินไป ดังน้ันต้องให้นักเรียนมีการ

เรยี นในรูปแบบออนไลน์ (On line) และออนแฮนด์ (On hand) เพื่อแก้ปญั หา
ในการจัดการเรียนการสอนในการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019
(COVID 19) ลดภาระชิ้นงาน ลดเวลาเรียนในห้องเรียนแต่เพ่ิมการเรยี นรู้นอก

หอ้ งเรียนให้กับผู้เรียน

แนวทางการแก้ไข - สร้างกลุ่ม Facebook และกลุ่มไลน์ห้องเรียน สาหรับติดต่อส่ือสาร ข้อดี
นกั เรยี นใชอ้ ยู่แลว้ ไม่ต้องติดต้ังแอปอ่นื ๆ เพมิ่ เตมิ
- นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 จัดการเรียนการสอนผ่าน คลิบวิดีโอการ

สอน เน่ืองจากนักเรียนบางคนมีปัญหาการเข้าเรียนตามตารางสอน จึงได้
จัดทาคลิบวิดีโอการสอนให้นักเรียนได้เรียนรู้ในเนื้อหานั้น ๆ ตลอดเวลา
เพ่ือให้นักเรยี นสามารถเรยี นรไู้ ด้หลายรอบจนกว่าจะเกดิ ความเข้าใจ

- จัดเกบ็ คะแนนทากิจกรรมหลังเรียนผา่ นการเลน่ เกม Wordwall
- จัดทาใบภารกิจสาหรับนักเรียนที่สามารถทาได้โดยครูทาคลิบอธิบาย
หลกั การคานวณเพือ่ ใหส้ ามารถทาภารกจิ ได้

ผลของการนาไปใช้ - นักเรียนสามารถเรียนรู้ในรายวิชาฟิสิกส์ ผ่านการจัดการเรียนการสอนท้ัง
ออนไลน์ (On line) และ ออนแฮนด์ (On hand) มีความเข้าใจในเนื้อหา
รายวิชาฟิสิกส์ ม.4-6 โดยนักเรียนมีผลการเรียนผ่านค่าเป้าหมายของ
สถานศึกษา (เกรด 2) คิดเป็นร้อยละ 86.15 ของนักเรียนท่ีรับผิดชอบจัดการ
เรยี นการสอนแผนการเรยี น วทิ ย์-คณติ ทง้ั หมด

ลงชื่อ..........................................ผบู้ นั ทึก ลงชือ่ .............................................ผ้รู ับรอง
(นายสมเกียรติ พรแสน) (นางสาวชลารกั ษ์ สายอุทัศน์)

ผอู้ านวยการโรงเรียนมัธยมวัดศรีจนั ทร์ประดษิ ฐ์
ในพระบรมราชานุเคราะห์

โรงเรยี นมธั ยมวัดศรีจนั ทรป์ ระดษิ ฐ์ ในพระบรมราชานเุ คราะห์

สังกัดสานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาสมทุ รปราการ
แบบบนั ทึก Logbook การ PLC ครั้งที่ 4/2564 ชั่วโมง PLC สปั ดาห์ท่ี 7-8

ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

ชอื่ – นามสกลุ ผู้บนั ทึก นายภานุพงศ์ ประสมพงษ์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

วนั /เดือน/ปี เวลาทีเ่ รม่ิ -สน้ิ สดุ จานวน ชว่ั โมง/นาที สถานที่

13-20 16.00-17.40 น. 3 ช่ัวโมง 20 นาที ออนไลน์
กรกฎาคม 2564

สมาชิก PLC หวั หน้ากลุ่ม PLC

1. นางสาวสพุ รรณี ดวงมรกต 2. นายสมเกยี รติ พรแสน ....................................................
3. นางจดิ าภา จนั ทรส์ ด 4. นายวรพล วรพนิ ิจ (นายจริ ายุส เรือนนะการ)
5. นายภานพุ งศ์ ประสมพงษ์ 6. นายศรญั ย์ สลดั ทกุ ข์

7. นายจริ ายสุ เรอื นนะการ 8. นางสาวสุพชฌาย์ บุญปก

ประเดน็ ปญั หาท่ีจะ - รปู แบบและวิธกี ารในการจดั การเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาด

พฒั นา (เนน้ คุณภาพ ของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา

ผูเ้ รยี น) 2564 โรงเรยี นมธั ยมวดั ศรจี นั ทร์ประดิษฐ์ ในพระบรมราชานเุ คราะห์

สาเหตุของปญั หา - ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง การเลื่อนเวลาเปิดภาคเรียนที่ 1
ประจาปีการศึกษา 2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งกาหนดให้มีการเปิด
ภาคเรียนท่ี 1 ประจาปีการศึกษา 2564 ในวันที่ 14 มิถุนายน 2564 ภายใต้

สถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19) ส่งผลให้
สถานศึกษาไม่สามารถจัดการเรียนการสอน ณ สถานศึกษา (On Site) จึงมี
ความจาเป็นต้องจัดการเรียนการสอนในรูปแบบอื่น ๆ ตามท่ีกระทรวง

ศึกษาธิการได้เสนอ โดยเงื่อนไขของการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบต่าง ๆ
จาเป็นต้องยึดผูเ้ รยี นเป็นศูนยก์ ลาง เพ่ืออานวยความสะดวกและไม่สร้างภาระ
ให้แก่ผู้เรียนและครอบครัวของผู้เรียนจนเกินไป ดังน้ันต้องให้นักเรียนมีการ

เรียนในรปู แบบออนไลน์ (On line) และออนแฮนด์ (On hand) เพ่อื แกป้ ญั หา
ในการจัดการเรียนการสอนในการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
(COVID 19) ลดภาระชิ้นงาน ลดเวลาเรียนในห้องเรียนแต่เพิ่มการเรยี นรนู้ อก

ห้องเรียนใหก้ บั ผเู้ รียน

แนวทางการแก้ไข - สร้างกลุ่ม Facebook สาหรับติดต่อส่ือสาร ข้อดี นักเรียนใช้อยู่แล้วไม่ต้อง
ตดิ ต้ังแอปอืน่ ๆ เพม่ิ เตมิ
- นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 จัดการเรียนการสอนผ่าน Google Meet

เนื่องจาก นกั เรยี นบางคนมปี ัญหาการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต จงึ ไดจ้ ดั ทาใบภารกิจ
ให้นักเรียนได้เรียนรู้ในเน้ือหาน้ัน ๆ เพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าใจในเน้ือหา
มากยงิ่ ขน้ึ

- จัดเกบ็ คะแนนทากิจกรรมหลงั เรียนผ่านการเลน่ เกม/กิจกรรมหลงั เรียน
- จดั ทาใบภารกิจสาหรบั นกั เรียนทส่ี ามารถเข้าถงึ อนิ เทอร์เน็ต

ผลของการนาไปใช้ - นักเรียนสามารถเรียนรู้ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ 5 ผ่านการจัดการเรียนการ
สอนท้ังออนไลน์ (On line) และ ออนแฮนด์ (On hand) มีความเข้าใจใน
เนื้อหารายวชิ าวิทยาศาสตร์ 5 โดยนักเรียนมผี ลการเรยี นก่อนดาเนินการแก้ไข
ผลการเรยี น ผ่านคา่ เปา้ หมายของสถานศกึ ษา (เกรด 2) คดิ เป็นร้อยละ 76.56
ของนกั เรียนทรี่ ับผิดชอบจดั การเรยี นการสอนท้งั หมด

ลงชื่อ..........................................ผู้บันทกึ ลงช่ือ.............................................ผู้รับรอง
(นายภานพุ งศ์ ประสมพงษ์) (นางสาวชลารักษ์ สายอุทัศน์)

ผู้อานวยการโรงเรียนมัธยมวดั ศรีจนั ทร์ประดษิ ฐ์
ในพระบรมราชานเุ คราะห์

โรงเรยี นมัธยมวดั ศรจี ันทร์ประดิษฐ์ ในพระบรมราชานุเคราะห์

สงั กัดสานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาสมทุ รปราการ
แบบบันทกึ Logbook การ PLC ครง้ั ที่ 5/2564 ชัว่ โมง PLC สัปดาหท์ ่ี 9-10

ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

ชอื่ – นามสกลุ ผูบ้ นั ทกึ นายศรัญย์ สลัดทกุ ข์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

วัน/เดือน/ปี เวลาท่เี ร่มิ -สิ้นสดุ จานวน ชวั่ โมง/นาที สถานที่

20 กรกฎาคม 2564- 16.00-17.40 น. 3 ชัว่ โมง 20 นาที ออนไลน์
3 สิงหาคม 2564

สมาชกิ PLC หวั หน้ากลุ่ม PLC

1. นางสาวสพุ รรณี ดวงมรกต 2. นายสมเกียรติ พรแสน ....................................................
3. นางจิดาภา จนั ทร์สด 4. นายวรพล วรพินิจ (นายวรพล วรพนิ จิ )
5. นายภานพุ งศ์ ประสมพงษ์ 6. นายศรัญย์ สลัดทกุ ข์

7. นายจิรายสุ เรอื นนะการ 8. นางสาวสพุ ชฌาย์ บญุ ปก

ประเด็นปัญหาท่ีจะ - รปู แบบและวิธีการในการจดั การเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาด

พฒั นา(เน้นคณุ ภาพ ของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) ประจาภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา

ผเู้ รยี น) 2564 โรงเรียนมธั ยมวัดศรีจันทร์ประดิษฐ์ ในพระบรมราชานุเคราะห์

สาเหตุของปัญหา - เน่ืองจากถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19)
สง่ ผลใหส้ ถานศกึ ษาไมส่ ามารถจดั การเรยี นการสอน ณ สถานศึกษา (On Site)
จึงมีความจาเป็นต้องจัดการเรียนการสอนในรูปแบบอื่น ๆ ตามท่ีกระทรวง

ศึกษาธิการได้เสนอ โดยเง่ือนไขของการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบต่าง ๆ
จาเป็นต้องยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ดังน้ันจึงต้องให้นักเรียนมีการเรียนใน
รูปแบบออนไลน์ (Online) ทาให้ไม่สามารถจัดการเรียนรู้ได้แบบปกติ และไม่

สามารถใช้สอื่ การสอนแบบปกตไิ ด้ จาเป็นต้องปรบั รูปแบบการจดั การเรยี นรู้

แนวทางการแก้ไข - การนาเสนอสอ่ื การสอนในระบบออนไลน์ผา่ น google meet อัดคลปิ วีดีโอ
การสอน ในเน้ือหาต่างๆ และสอนสดตามตารางเรียน โดยมีการลงวีดีโอหลัง
สอน สาหรับการดูย้อนหลัง ในเนื้อหาที่เก่ียวข้องกับการทดลองเคมี จะใช้ส่ือ

การสอนรปู การสาธิตการททดลองต่าง ๆ จาก youtube
- สร้างห้องเรียนด้วย Google Classroom เพื่อประกาศ ติดต่อสื่อสาร
มอบหมายงาน และส่งงานผ่านระบบออนไลน์

ผลของการนาไปใช้ - นักเรียนสามารถเรียนรู้ในรายวิชาเคมี ในระดับมัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 มีความ
เขา้ ใจตามผลการเรยี นรู้

- นกั เรียนสามารถอธบิ ายผลการทดลองจากการสาธิตการทดลองใน youtube
ในเน้ือหาทีเ่ ก่ยี วขอ้ งได้
- นักเรยี นสามารถสร้างสือ่ วีดโี อ และนาเสนอผ่านระบบออนไลน์ได้

ลงช่ือ..........................................ผู้บันทึก ลงช่ือ.............................................ผูร้ บั รอง
(นายศรัญย์ สลัดทุกข์) (นางสาวชลารกั ษ์ สายอุทัศน์)

ผู้อานวยการโรงเรียนมัธยมวดั ศรีจันทร์ประดษิ ฐ์
ในพระบรมราชานุเคราะห์

โรงเรยี นมธั ยมวดั ศรีจันทร์ประดิษฐ์ ในพระบรมราชานุเคราะห์

สงั กัดสานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ
แบบบันทกึ Logbook การ PLC คร้ังที่ 6/2564 ชั่วโมง PLC สปั ดาห์ท่ี 11-12

ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

ชื่อ – นามสกุล ผูบ้ นั ทึก นางจดิ าภา จันทร์สด กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

วนั /เดอื น/ปี เวลาท่เี ริม่ -ส้ินสดุ จานวน ชั่วโมง/นาที สถานท่ี

10-17 16.00-17.40 น. 3 ช่วั โมง 20 นาที ออนไลน์
สงิ หาคม 2564

สมาชกิ PLC หัวหนา้ กลุ่ม PLC

1. นางสาวสุพรรณี ดวงมรกต 2. นายสมเกียรติ พรแสน ....................................................
3. นางจดิ าภา จันทรส์ ด 4. นายวรพล วรพนิ จิ (นายสมเกยี รติ พรแสน)
5. นายภานุพงศ์ ประสมพงษ์ 6. นายศรัญย์ สลดั ทกุ ข์

7. นายจริ ายสุ เรือนนะการ 8. นางสาวสุพชฌาย์ บญุ ปก

ประเด็นปญั หาท่จี ะ - รปู แบบและวิธีการในการจดั การเรียนการสอนในชว่ งสถานการณ์แพร่ระบาด

พฒั นา (เน้นคณุ ภาพ ของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) ประจาภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา

ผเู้ รียน) 2564 โรงเรียนมัธยมวดั ศรีจนั ทร์ประดษิ ฐ์ ในพระบรมราชานเุ คราะห์

สาเหตุของปญั หา - ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การเล่ือนเวลาเปิดภาคเรียนที่ 1
ประจาปีการศึกษา 2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งกาหนดให้มีการเปิด
ภาคเรียนท่ี 1 ประจาปีการศึกษา 2564 ในวันท่ี 14 มิถุนายน 2564 ภายใต้

สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19) ส่งผลให้
สถานศึกษาไม่สามารถจัดการเรียนการสอน ณ สถานศึกษา (On Site) จึงมี
ความจาเป็นต้องจัดการเรียนการสอนในรูปแบบอื่น ๆ ตามท่ีกระทรวง

ศึกษาธิการได้เสนอ โดยเง่ือนไขของการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบต่าง ๆ
จาเป็นต้องยึดผเู้ รยี นเป็นศูนย์กลาง เพื่ออานวยความสะดวกและไม่สร้างภาระ
ให้แก่ผู้เรียนและครอบครัวของผู้เรียนจนเกินไป ดังน้ันต้องให้นักเรียนมีการ

เรียนในรูปแบบออนไลน์ (On line) และออนแฮนด์ (On hand) เพือ่ แก้ปญั หา
ในการจัดการเรียนการสอนในการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
(COVID 19) ลดภาระช้ินงาน ลดเวลาเรียนในห้องเรียนแต่เพิ่มการเรยี นรู้นอก

ห้องเรยี นใหก้ บั ผู้เรียน

แนวทางการแก้ไข 1. สรา้ งเพจ kru nanbio เพื่อเปน็ ช่องทางในการเผยแพรส่ ือ่ ทางออนไลน์ การ
ทาคลิปวีดีโอในการสอนตามหน่วยการเรียนรู้ให้ตรงมาตรฐานการเรียนรู้
ตวั ชวี้ ัด/ ผลการเรียนรู้ ทกุ รายวิชาที่ปฏิบัติหน้าที่สอน ภาคเรยี นท่ี 1 ประจาปี

การศึกษา 2564 ตามลิงค์ด้านลา่ ง
https://www.facebook.com/Kru-nanbio-1950363088387394
ข้อดี : นักเรียนและบุคคลทั่วไปสามารถเข้าไปศึกษาค้นคว้าได้ด้วยตนเอง ตาม

ความสะดวก เป็นการเอ้ืออานวยแหล่งเรียนรู้ให้กับนักเรียนเข้าถึงการจัดการ
เรียนรไู้ ด้

แนวทางการแก้ไข 2. สร้างกลุ่ม Facebook สาหรับติดต่อส่ือสารจัดเป็นห้องเรียนออนไลน์ตาม
(ต่อ) แผนการเรียน แยกเป็นห้องตามรายวิชา ได้แก่

ผลของการนาไปใช้  ห้องเรยี น ม. 4/1 - 4/2 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ – คณิต

 ห้องเรียน ม. 4/3 แผนการเรียนศลิ ป์-จีน

 หอ้ งเรยี น ม. 4/4 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-การกีฬา

 ห้องเรยี น ม. 4/5 แผนการเรียนศิลป์-ธุรกจิ การแสดง

 หอ้ งเรยี น ม. 5/1 การเรยี นวทิ ยาศาสตร์ – คณติ

 ห้องเรยี น ม. 6/1 การเรยี นวิทยาศาสตร์ – คณิต
ข้อดี : นักเรียนสามรถเข้าไปศึกษาคลิปวีดิโอ ส่งงาน สอบถาม ค้นหาใบภารกิจ
ในแต่ละวิชาได้สะดวก ซึงโดยปกตินักเรียนใช้ Facebook อยู่แล้วไม่ต้องติดตั้ง
แอพพิเคชัน อื่น ๆ เพ่ิมเติม และยังสามารถใช้โปรแกรม Messenger ในการ
สง่ ข้อมูลคยุ กับครูเปน็ รายบุคคลได้ดว้ ย
3. จดั การเรียนการสอนผ่านโปรแกรม Google Meet เน่อื งจาก นักเรยี นบาง
คนมปี ญั หาการเข้าถงึ อินเทอร์เน็ต จงึ ได้จดั ทาใบภารกจิ ใหน้ ักเรยี นได้เรียนรู้ใน
เนอื้ หานัน้ ๆ เพ่ือให้นักเรยี นสามารถเข้าใจในเน้ือหามากยงิ่ ขึ้น
- จัดเก็บคะแนนทากิจกรรมหลังเรียน มอบหมายงานเป็นใบภารกิจท่ีสามารถ
เก็บคะแนนไดท้ กุ ภารกจิ
- จัดทาใบภารกิจโพสต์ลงในเพจ แบบ on-line สาหรับนักเรียนที่สามารถ
เข้าถงึ อนิ เทอรเ์ นต็ ได้
- จัดทาชุดภารกิจ แบบ on-hand สาหรับนักเรียนท่ีมีปัญหาการเข้าถึง
อนิ เตอรเ์ นต็
- จดั ทาคลิปวดี โี อสรปุ เนอ้ื หาสาคัญ ใหน้ ักเรียนศึกษาค้นควา้ ได้ดว้ ยตนเองตาม
ความต้องการ
- นักเรียนสามารถเรียนรู้ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ, รายวิชาชีววิทยา 1
รายวชิ าชวี วทิ ยา 2, และรายวชิ าชีววิทยา 4 , ผ่านการจดั การเรียนการสอนทั้ง
ออนไลน์ (On line) และออนแฮนด์ (On hand) มคี วามเขา้ ใจในเน้ือหาที่สอน
โดยนักเรียนมีผลการเรียนก่อนดาเนินการแก้ไขผลการเรียน ผ่านค่าเป้าหมาย
ของสถานศึกษา (เกรด 2) ของนักเรียนที่รับผิดชอบจัดการเรียนการสอน
ท้ังหมด

ลงชื่อ..........................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื่ .............................................ผู้รับรอง
(นางจดิ าภา จนั ทร์สด) (นางสาวชลารักษ์ สายอทุ ัศน์)

ผู้อานวยการโรงเรียนมัธยมวัดศรีจันทร์ประดิษฐ์
ในพระบรมราชานเุ คราะห์

โรงเรยี นมัธยมวัดศรจี นั ทร์ประดิษฐ์ ในพระบรมราชานเุ คราะห์

สงั กดั สานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาสมทุ รปราการ
แบบบนั ทึก Logbook การ PLC คร้ังท่ี 7/2564 ช่ัวโมง PLC สปั ดาห์ท่ี 13-14

ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

ช่ือ – นามสกุล ผบู้ นั ทึก นายจิรายสุ เรือนนะการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

วัน/เดือน/ปี เวลาทีเ่ ร่ิม-ส้นิ สดุ จานวน ช่ัวโมง/นาที สถานท่ี

24-31 16.00-17.40 น. 3 ช่ัวโมง 20 นาที ออนไลน์
สิงหาคม 2564

สมาชกิ PLC หัวหน้ากลุ่ม PLC

1. นางสาวสพุ รรณี ดวงมรกต 2. นายสมเกยี รติ พรแสน ....................................................
3. นางจดิ าภา จนั ทรส์ ด 4. นายวรพล วรพนิ จิ (นางสาวสุพชฌาย์ บุญปก)
5. นายภานุพงศ์ ประสมพงษ์ 6. นายศรัญย์ สลัดทุกข์

7. นายจริ ายสุ เรอื นนะการ 8. นางสาวสพุ ชฌาย์ บุญปก

ประเด็นปญั หาที่จะ - รปู แบบและวิธกี ารในการจัดการเรียนการสอนในชว่ งสถานการณ์แพร่ระบาด

พฒั นา(เนน้ คณุ ภาพ ของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา

ผู้เรยี น) 2564 โรงเรียนมัธยมวดั ศรีจนั ทรป์ ระดิษฐ์ ในพระบรมราชานเุ คราะห์

สาเหตุของปญั หา - เนื่องจากถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID 19)
ส่งผลใหส้ ถานศกึ ษาไม่สามารถจดั การเรียนการสอน ณ สถานศึกษา (On Site)
จึงมีความจาเป็นต้องจัดการเรียนการสอนในรูปแบบอ่ืน ๆ ตามท่ีกระทรวง

ศึกษาธิการได้เสนอ โดยเงื่อนไขของการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบต่าง ๆ
จาเป็นต้องยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ดังน้ันจึงต้องให้นักเรียนมีการเรียนใน
รูปแบบออนไลน์ (Online) ทาให้ไม่สามารถจัดการเรียนรู้ได้แบบปกติ และไม่

แนวทางการแก้ไข สามารถใช้สื่อการสอนแบบปกติได้ ท้ังการทดลองและสื่อการสอนต่าง ๆ ใน
หอ้ งเรยี นในรายวิชาวิทยาศาสตร์ 3 ว22101

- จัดทาสื่อการสอนในรูปแบบออนไลน์ต่าง ๆ ท้ังรูปแบบการสอนผ่าน
โปรแกรมประชุมออนไลน์ Google Meet และการถ่ายทอดสดผ่าน Live

Facebook เปน็ ตน้
- การนาเสนอสื่อการสอนในรูปแบบของคลปิ VDO การสาธติ การททดลองต่าง
ๆ ในเนอื้ หาทีส่ อนเพอ่ื ใหน้ ักเรยี นสามารถเขา้ ใจในเนื้อหามากย่งิ ข้นึ

ผลของการนาไปใช้ - นกั เรยี นสามารถเรียนรู้ในรายวชิ าวิทยาศาสตร์ 3 ได้อยา่ งต่อเน่ืองและเข้าใจ
ในเนอื้ หารายวชิ า
- นกั เรียนสามารถเข้าใจในการทดลองผ่านส่ือการสอนรปู แบบออนไลน์ได้
- นักเรียนสามารถเข้าเรียนและศึกษาความรู้ได้ด้วยตนเองเสมือนห้องเรียน
ปกติ

ลงช่ือ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผูร้ ับรอง
(นายจริ ายุส เรือนนะการ) (นางสาวชลารักษ์ สายอุทัศน์)

ผอู้ านวยการโรงเรียนมธั ยมวัดศรีจนั ทรป์ ระดิษฐ์
ในพระบรมราชานุเคราะห์

โรงเรียนมธั ยมวัดศรีจันทร์ประดิษฐ์ ในพระบรมราชานุเคราะห์

สังกัดสานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสมุทรปราการ
แบบบนั ทกึ Logbook การ PLC ครง้ั ที่ 8 /2564 ช่ัวโมง PLC สัปดาห์ท่ี 15

ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564

ช่ือ – นามสกุล ผู้บันทึก นายวรพล วรพินิจ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

วนั /เดือน/ปี เวลาที่เรม่ิ -สิน้ สุด จานวน ช่ัวโมง/นาที สถานท่ี

7 กันยายน 2564 16.00-17.40 น. 1 ชั่วโมง 40 นาที ออนไลน์

สมาชิก PLC หวั หนา้ กลุ่ม PLC

1. นางสาวสพุ รรณี ดวงมรกต 2. นายสมเกยี รติ พรแสน ....................................................
3. นางจิดาภา จนั ทรส์ ด 4. นายวรพล วรพนิ ิจ (นายภานพุ งศ์ ประสมพงษ์)
5. นายภานพุ งศ์ ประสมพงษ์ 6. นายศรัญย์ สลดั ทุกข์

7. นายจริ ายุส เรือนนะการ 8. นางสาวสุพชฌาย์ บุญปก

ประเด็นปัญหาทจ่ี ะ - รูปแบบและวิธีการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ในช่วงสถานการณ์แพร่
พัฒนา (เนน้ คุณภาพ ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา

ผู้เรยี น) 2564 โรงเรยี นมัธยมวัดศรจี ันทร์ประดษิ ฐ์ ในพระบรมราชานุเคราะห์

สาเหตขุ องปญั หา - ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง การเล่ือนเวลาเปิดภาคเรียนที่ 1

ประจาปีการศึกษา 2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งกาหนดให้มีการเปิด
ภาคเรียนที่ 1 ประจาปีการศึกษา 2564 ในวันท่ี 14 มิถุนายน 2564 ภายใต้
สถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19) ส่งผลให้

สถานศึกษาไม่สามารถจัดการเรียนการสอน ณ สถานศึกษา (On Site) จึงมี
ความจาเป็นต้องจัดการเรียนการสอนในรูปแบบอ่ืน ๆ ตามที่กระทรวง
ศึกษาธิการได้เสนอ โดยเง่ือนไขของการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบต่าง ๆ

จาเป็นต้องยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เพ่ืออานวยความสะดวกและไม่สร้างภาระ
ให้แก่ผู้เรียนและครอบครัวของผู้เรียนจนเกินไป ดังน้ันต้องให้นักเรียนมีการ
เรียนในรปู แบบออนไลน์ (On line) และออนแฮนด์ (On hand) เพอื่ แกป้ ัญหา

ในการจัดการเรียนการสอนในการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019
(COVID 19) ลดภาระชิ้นงาน ลดเวลาเรียนในห้องเรียนแต่เพ่ิมการเรียนรู้นอก
หอ้ งเรียนให้กบั ผูเ้ รียน

แนวทางการแก้ไข - สร้างกลุ่ม Facebook สาหรับติดต่อส่ือสาร ข้อดี นักเรียนใช้อยู่แล้วไม่ต้อง

ติดตั้งแอปอื่น ๆ เพ่ิมเติม
- นกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 จดั การเรยี นการสอนผ่าน youtube เน่ืองจาก
นักเรียนบางคนมีปัญหาการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต จึงได้จัดทาใบภารกิจให้

นักเรียนได้เรียนรู้ในเนื้อหาน้ัน ๆ เพ่ือให้นักเรียนสามารถเข้าใจในเนื้อหามาก
ย่งิ ขึ้น
- จดั เก็บคะแนนทากจิ กรรมหลังเรียนผ่านการเลน่ เกม/กิจกรรมหลงั เรียน

- จดั ทาใบภารกจิ สาหรบั นักเรยี นท่สี ามารถเข้าถงึ อนิ เทอรเ์ น็ต

ผลของการนาไปใช้ - นักเรียนสามารถเรียนรู้ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ 1 ผ่านการจัดการเรียนการ
สอนทั้งออนไลน์ (On line) และ ออนแฮนด์ (On hand) มีความเข้าใจใน
เนอื้ หารายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 1 โดยนักเรียนมผี ลการเรยี นก่อนดาเนินการแก้ไข
ผลการเรียน ผา่ นคา่ เปา้ หมายของสถานศึกษา (เกรด 2) คดิ เปน็ ร้อยละ 76.56
ของนกั เรียนท่ีรับผดิ ชอบจดั การเรียนการสอนทัง้ หมด

ลงชือ่ ..........................................ผูบ้ ันทึก ลงช่อื .............................................ผู้รับรอง
(นายวรพล วรพนิ จิ ) (นางสาวชลารักษ์ สายอุทัศน์)

ผู้อานวยการโรงเรยี นมัธยมวดั ศรีจนั ทร์ประดษิ ฐ์
ในพระบรมราชานุเคราะห์

โรงเรียนมธั ยมวดั ศรจี ันทร์ประดษิ ฐ์ ในพระบรมราชานุเคราะห์

สังกดั สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาสมุทรปราการ
แบบบนั ทึก Logbook การ PLC ครั้งที่ 9/2564 ช่ัวโมง PLC สปั ดาหท์ ่ี 16

ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

ชือ่ – นามสกุล ผู้บนั ทกึ นายสหรัตน์ กุฏอนิ ทร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

วนั /เดอื น/ปี เวลาทีเ่ ริม่ -สิน้ สุด จานวน ชว่ั โมง/นาที สถานท่ี

14 กันยายน 2564 16.00-17.40 น. 1 ช่วั โมง 40 นาที ออนไลน์

สมาชกิ PLC หัวหน้ากลุ่ม PLC

1. นางสาวสุพรรณี ดวงมรกต 2. นายสมเกยี รติ พรแสน ....................................................
3. นางจดิ าภา จนั ทรส์ ด 4. นายวรพล วรพินจิ (นางสาวสพุ รรณี ดวงมรกต)
5. นายภานพุ งศ์ ประสมพงษ์ 6. นายศรญั ย์ สลัดทุกข์

7. นายจริ ายสุ เรอื นนะการ 8. นางสาวสพุ ชฌาย์ บุญปก

ประเดน็ ปัญหาท่จี ะ - รูปแบบและวธิ ีการในการจัดการเรียนการสอนในชว่ งสถานการณ์แพร่ระบาด
พัฒนา (เน้นคณุ ภาพ ของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา

ผเู้ รยี น) 2564 โรงเรยี นมธั ยมวัดศรจี นั ทร์ประดิษฐ์ ในพระบรมราชานุเคราะห์

สาเหตุของปัญหา - ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การเล่ือนเวลาเปิดภาคเรียนที่ 1

ประจาปีการศึกษา 2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ ซ่ึงกาหนดให้มีการเปิด
ภาคเรียนที่ 1 ประจาปีการศึกษา 2564 ในวันที่ 14 มิถุนายน 2564 ภายใต้
สถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19) ส่งผลให้

สถานศึกษาไม่สามารถจัดการเรียนการสอน ณ สถานศึกษา (On Site) จึงมี
ความจาเป็นต้องจัดการเรียนการสอนในรูปแบบอื่น ๆ ตามที่กระทรวง
ศึกษาธิการได้เสนอ โดยเง่ือนไขของการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบต่าง ๆ

จาเป็นต้องยึดผูเ้ รียนเป็นศูนยก์ ลาง เพ่ืออานวยความสะดวกและไม่สร้างภาระ
ให้แก่ผู้เรียนและครอบครัวของผู้เรียนจนเกินไป โดยวิชาท่ีรับผิดชอบจัดการ
เรียนการสอนประกอบด้วย ว21103 วิทยาการคานวณ 1 ชั้น ม.1, ว23103

วิทยาการคานวณ 5 ชั้น ม.3, ว30202 การสร้างสรรค์สื่อดิจิทัล ชั้น ม.4/4
และ ว30202 การสร้างภาพกราฟิก ช้ัน ม.5 ซ่ึงจากการวิเคราะห์พ้ืนฐาน
ผ้เู รยี น พบวา่ นักเรยี นช้ันมธั ยมศึกษาตอนต้นจะมปี ัญหาการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต

แบบเรียลไทม์มากกว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เม่ือมกี ารจดั การเรียน
การสอนแบบเรียลไทม์จงึ มีนักเรยี นเขา้ เรียนนอ้ ย อปุ กรณ์ของนกั เรยี นความจา
น้อยไม่สามารถติดต้ังแอปพลิเคชันเพ่ิมเติมได้มากนัก และสุดท้ายนักเรียน

บางคนไมส่ ามารถเขา้ ถึงอนิ เทอร์เนต็ ได้

แนวทางการแก้ไข - สร้างกลุ่ม Facebook สาหรับติดต่อสื่อสาร ข้อดี นักเรียนใช้อยู่แล้วไม่ต้อง
ติดตั้งแอปอนื่ ๆ เพมิ่ เตมิ ข้อเสีย ไมจ่ ัดเรียงไทมไ์ ลน/์ ไม่แจ้งเตือน
- นักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาตอนต้น จดั การเรยี นการสอนผ่าน Live Facebook

เนอ่ื งจาก นกั เรียนมีปัญหาการเข้าถึงอนิ เทอรเ์ น็ตแบบเรียลไทม์

แนวทางการแก้ไข - นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จัดการเรียนการสอนผ่าน Google Meet
(ต่อ) เนื่องจาก นักเรียนไม่มีปัญหาการเข้าถึงอินเทอร์เนต็ และวิชาดังกล่าวเปน็ วชิ า
ปฏิบัตจิ าเป็นต้องอาศยั การโตต้ อบแบบเรียลไทม์
ผลของการนาไปใช้ - จดั เกบ็ คะแนนผา่ น Google Sheet เพ่อื ใหน้ กั เรยี นตรวจสอบได้
- จัดทาใบภารกิจสาหรบั นกั เรียนทสี่ ามารถเข้าถงึ อนิ เทอร์เนต็

- นักเรียนมีผลการเรียนก่อนดาเนินการแก้ไขผลการเรียน ผ่านค่าเป้าหมาย
ของสถานศึกษา (เกรด 2) คิดเป็นร้อยละ 61.28 ของนักเรียนท่ีรับผิดชอบ
จดั การเรยี นการสอนท้งั หมด

ลงชอื่ ..........................................ผบู้ นั ทึก ลงช่อื .............................................ผู้รบั รอง
(นายสหรตั น์ กฏุ อินทร์) (นางสาวชลารักษ์ สายอุทัศน์)

ผ้อู านวยการโรงเรียนมัธยมวดั ศรีจันทร์ประดิษฐ์
ในพระบรมราชานุเคราะห์

โรงเรยี นมัธยมวดั ศรจี นั ทรป์ ระดิษฐ์ ในพระบรมราชานเุ คราะห์

สังกัดสานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาสมทุ รปราการ
แบบบนั ทึก Logbook การ PLC คร้งั ที่ 10/2564 ชั่วโมง PLC สปั ดาหท์ ี่ 17

ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

ชื่อ – นามสกุล ผบู้ ันทึก นางสาวสพุ ชฌาย์ บุญปก กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

วัน/เดอื น/ปี เวลาท่ีเรม่ิ -สิน้ สุด จานวน ช่ัวโมง/นาที สถานที่

21 มิถุนายน 2564 16.00-17.40 น. 1 ชวั่ โมง 40 นาที ออนไลน์

สมาชิก PLC หัวหน้ากลุ่ม PLC

1. นางสาวสพุ รรณี ดวงมรกต 2. นายสมเกยี รติ พรแสน ....................................................
3. นางจดิ าภา จันทร์สด 4. นายวรพล วรพนิ ิจ (นายภาณุพงศ์ ประสมพงษ์)
5. นายภานพุ งศ์ ประสมพงษ์ 6. นายศรญั ย์ สลดั ทกุ ข์

7. นายจิรายุส เรอื นนะการ 8. นางสาวสพุ ชฌาย์ บุญปก

ประเดน็ ปญั หาทีจ่ ะ - รปู แบบและวิธกี ารในการจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาด
พฒั นา(เนน้ คณุ ภาพ ของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา

ผเู้ รยี น) 2564 โรงเรียนมธั ยมวัดศรจี นั ทรป์ ระดษิ ฐ์ ในพระบรมราชานเุ คราะห์

สาเหตุของปัญหา - เนื่องจากในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019

(COVID-19) นนั้ ทาให้ไมส่ ามารถจดั การเรียนการสอนได้ตามปกติ ทง้ั นีเ้ พือ่ ให้
นักเรียนได้เรียนรู้ และพัฒนาความรู้ความสามารถครบตามหลักสูตรในช่วง
โรงเรียนปิดในสถานการณ์แพร่ระบาดของ COVID-19 สมาชิกในกลุ่มจึงมี

แนวทางการแก้ไข ความเห็นตรงกันว่าควรนาปัญหาดังกล่าวมาปรับปรุงรูปแบบการจัดการเรียน
การสอนในรายวิชาของตนเอง

- สรา้ งกลมุ่ Facebook สาหรับติดต่อสอ่ื สารกับนักเรียน
- จัดทาสอ่ื การสอนในรูปแบบออนไลนต์ ่าง ๆ และสอนผ่านโปรแกรม Google Meet

- การสอนในรูปแบบของคลิป VDO ในเน้ือหาท่ีสอนเพ่ือให้นักเรียนสามารถ
เข้าใจในเนอื้ หามากยิ่งขึ้น
- จดั ทาใบภารกิจสาหรบั นกั เรยี นทั้งรูปแบบ On – line และ On – site

ผลของการนาไปใช้ - นกั เรยี นสามารถเรียนรไู้ ด้อยา่ งตอ่ เนื่องและเข้าใจในเน้ือหารายวิชา
- หากนักเรียนมีข้อสงสัยสามารถสอบถามครูผู้สอนในแชทกลุ่มของห้อง

ได้ตลอดเวลา
- ครูมีช่อง you tube และมีสื่อการสอนทท่ี ันสมัยนักเรยี นสามารถเรียนรู้ ได้
ตลอดเวลา

ลงช่ือ..........................................ผบู้ นั ทกึ ลงช่อื .............................................ผรู้ บั รอง
(นางสาวสุพชฌาย์ บญุ ปก) (นางสาวชลารักษ์ สายอุทัศน์)

ผู้อานวยการโรงเรยี นมธั ยมวัดศรีจันทรป์ ระดิษฐ์
ในพระบรมราชานุเคราะห์

โรงเรยี นมธั ยมวัดศรจี นั ทรป์ ระดิษฐ์ ในพระบรมราชานเุ คราะห์

สงั กดั สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสมุทรปราการ
แบบบนั ทึก Logbook การ PLC คร้ังที่ 11/2564 ชั่วโมง PLC สัปดาหท์ ่ี 18

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563

ชื่อ – นามสกลุ ผู้บนั ทึก นางสาวสุพรรณี ดวงมรกต กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

วนั /เดอื น/ปี เวลาทเี่ รมิ่ -สิ้นสุด จานวน ชั่วโมง/นาที สถานท่ี

28 มิถุนายน 2564 16.00-17.40 น. 1 ชั่วโมง 40 นาที ออนไลน์

สมาชกิ PLC หัวหน้ากลุ่ม PLC

1. นางสาวสุพรรณี ดวงมรกต 2. นางจดิ าภา จนั ทรส์ ด
3. นายวรพล วรพินิจ 4. นายภานุพงศ์ ประสมพงษ์ ......................................................
5. นายศรญั ย์ สลัดทุกข์ (นายศรญั ย์ สลดั ทุกข์)
6. นายจิรายุส เรอื นนะการ

7. นายสหรตั น์ กุฎอนิ ทร์ 8. นางสาวสพุ ชฌาย์ บุญปก

ประเด็นปญั หาที่จะ - คณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีร่วมกันสรุปผลของ
พัฒนา(เน้นคณุ ภาพ รูปแบบและวิธีการในการจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาด
ของเช้ือไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) ประจาภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา
ผเู้ รียน) 2564 โรงเรียนมัธยมวัดศรีจันทร์ประดิษฐ์ ในพระบรมราชานุเคราะห์
การแก้ปัญหาท่ีเกิดจากการจัดการเรียนรู้ เพื่อนาไปปรับปรุงและพัฒนา

การจัดการเรียนร้ใู นภาคเรยี นต่อ ๆ ไป

สาเหตขุ องปญั หา - คณะครูกลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เมื่อดาเนนิ กิจกรรม

การจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า
2019 (COVID-19) ด้วยรูปแบบและวิธีการต่าง ๆ พบว่า รูปแบบการเรียนรู้
ของนักเรียนจะมี 3 รูปแบบ คือ แบบ on-line แบบ on-hand และแบบผสม

ระหว่าง on-line และ on-hand คือนักเรียนจะสามารถเข้าเรียนออนไลน์ได้
บางเวลา เน่ืองจากความพร้อมด้านอุปกรณ์และสัญญาณอินเทอร์เน็ต ทาให้
นักเรียนไม่สามารถเข้าเรียนออนไลน์ได้ทุกครั้ง เป็นผลให้นักเรียนเรียนไม่รู้

เรื่อง ไม่เข้าใจทาใบกิจกรรมไม่ได้ จึงทาให้ขาดความกระตือรือร้นในการ
ทางานสง่ จึงตอ้ งมกี ารปรับปรุงพัฒนารปู แบบและวิธีการจดั การเรียนการสอน
และต้องมีการปรับปรุงและพัฒนาเครื่องมือ หรือวิธีการดาเนินกิจกรรมให้มี

แนวทางการแก้ไข ประสิทธิภาพมากยิ่งข้ึนจนสามารถแก้ปัญหานักเรียนได้ท้ังหมดหรือเกือบ
ท้งั หมด

- คณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ร่วมสะท้อน
ความคิดผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ซ่ึงผลของการจัดกิจกรรมมีจุดเด่น

และจดุ อ่อนของการดาเนินการ ดังน้ี
จุดเด่นของการดาเนินการ คอื
1) ด้านผู้เรียน นักเรียนสามารถติดต่อกับครูผู้สอนหรือนักเรียนที่มีปัญหาไม่

ส า ม า ร ถ เ ข้ า เ รี ย น อ อ น ไ ล น์ ห รื อ นั ก เ รี ย น ท่ี ไ ม่ เ ข้ า ใ จ ส า ม า ร ถ เ ข้ า ไ ป ศึ ก ษ า
ย้อนหลังได้ตลอดเวลา นักเรียนมีความกระตือรือร้น และมีการเข้าเรียนมาก
ยิง่ ขึน้ เม่อื มีความพรอ้ ม มกี ารสง่ งานที่ได้รับมอบหมาย

แนวทางการแก้ไข 2) ดา้ นกิจกรรม
(ต่อ) 2.1 ลักษณะ ความเหมาะสม ประสิทธิภาพของรูปแบบ ขั้นตอนของ
กระบวนการเรยี นการสอน วธิ ีการสอน เทคนิคการสอนตา่ ง ๆ มปี ระสทิ ธภิ าพ
2.2 รูปแบบและวิธกี ารสอนมลี าดับขนั้ ตอนและความตอ่ เนือ่ ง
2.3 รูปแบบและวิธีการสอนมีความเหมาะสม สอดคล้องกับจุดประสงค์
กจิ กรรมการเรียนรแู้ ละการวดั และประเมินผล
2.4 ครูและผูเ้ รยี นมีปฏิสมั พนั ธ/์ การแลกเปลีย่ นเรยี นรู้
2.5 รปู แบบและวธิ กี ารสอนนาไปสู่การพฒั นาความสามารถของผู้เรียน
3) ด้านครผู สู้ อน
3.1 ครมู ีการใช้รปู แบบและวิธกี ารสอนทเ่ี หมาะสมกับผูเ้ รยี น
3.2 ครมู กี ารปรบั ปรุง เปลย่ี นแปลง และประยุกต์ใช้เครื่องมือ และสอ่ื ตา่ ง ๆ
เพ่ือพัฒนารปู แบบการจดั การเรยี นการสอนท่ีมปี ระสิทธภิ าพ
3.3 ครูให้ความสนใจ และให้คาแนะนา และช่วยแก้ปัญหาให้นักเรียนอย่าง
ทัว่ ถึง
4) ดา้ นส่อื การสอน
4.1 มีการปรับประยุกต์ใช้เทคโนโลยีต่าง ๆ ท่ีนักเรียนใช้ประจาใน
ชีวิตประจาวันมาใช้เป็นเคร่ืองมือในการจัดการเรียนการสอน นักเรียน
สามารถเข้าใจและใช้ในการเรียนของตนเองได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม
มปี ระสิทธิภาพ (ด้านคณุ ภาพ)
4.2 สอ่ื มคี วามเพยี งพอ เหมาะสม (ดา้ นปรมิ าณ)
5) ดา้ นบรรยากาศช้ันเรียน
5.1 ครูจึงมกี ารใชเ้ คร่ืองมือทส่ี ่งเสริมใหน้ ักเรียนได้รว่ มทากิจกรรม ร่วมเล่น
เกม ร่วมตอบคาถาม ทาให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเข้าเรียนมาก
ยง่ิ ขึ้น
5.2 ครมู ีการกระตนุ้ ให้นกั เรียนสร้างความคดิ คาถาม ข้อคาดเดา และ/หรอื
ขอ้ เสนอ และยอมรบั ความคดิ เห็น คาถาม และชว่ ยเหลอื ผ้เู รียน
จุดออ่ นของการดาเนินการ คอื
1) ด้านผู้เรียน นักเรียนบางคนไม่มีโทรศัพท์และอินเทอร์เน็ตในการเรียน
รูปแบบ on-line หรือไม่สามารถเข้าเรียน on-line ได้บางครั้ง นักเรียนบาง
คนตอ้ งชว่ ยงานผู้ปกครองทาใหเ้ ขา้ เรยี น on-line ไม่ได้ นกั เรยี นตนื่ สายไม่เข้า
เรียน ครูทาใบกิจกรรมและอัดคลิปวิดีโอการสอนให้นักเรียนสามารถศึกษา
เมื่อมคี วามพรอ้ ม
2) ด้านกิจกรรม กิจกรรมท่ีใช้ประกอบการสอนในรูปแบบ on-line น้ัน บาง
กิจกรรมต้องใช้โทรศัพท์หรืออินเทอร์เน็ตที่ค่อนข้างมีประสิทธิภาพ ทาให้
นักเรียนบางคนไม่สามารถร่วมทากิจกรรมได้จนจบ จึงต้องมีการโพสต์
กิจกรรมดังกล่าวไวใ้ ห้นกั เรยี นเข้าไปทดลองทาไดต้ ลอดเวลา
3) ด้านครผู ู้สอน ครมู ภี าระงานนอกเหนือจากงานสอนค่อนข้างเยอะ ทาให้ใน
บางครั้งเตรียมเคร่อื งมือทีใ่ หน้ ักเรยี นทากจิ กรรมได้ไมเ่ ต็มท่ี

แนวทางการแก้ไข 4) ด้านสื่อการสอน เคร่ืองมือท่ีให้ในการจัดการเรียนการสอนส่วนใหญ่ยังคง
(ตอ่ ) ต้องใช้โทรศัพท์และอินเทอร์เน็ตในการเรียน ทาให้นักเรียนยังไม่สามารถเข้า
ไปศึกษาได้ทกุ คน
ผลของการนาไปใช้ 5) ด้านบรรยากาศชั้นเรียน เนื่องจากเป็นการจัดการเรียนการสอนแบบ
on-line นักเรียนเข้าเรียนท่ีบ้าน นักเรียนหลายคนไม่สะดวกเปิดกล้องทาให้
ครูผู้สอนไม่สามารถทราบได้ว่านักเรียนเข้าใจหรือไม่เข้าใจ นักเรียนไม่มีการ
ตอบคาถามเม่ือครูผู้สอนถาม และเน่ืองจากเป็นการเรียนออนไลน์ทาให้
นักเรยี นยงั ไมใ่ ส่ใจในการเรียนเท่าท่คี วร

- คณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนมัธยม
วัดศรีจันทร์ประดิษฐ์ ในพระบรมราชานุเคราะห์ เมื่อร่วมกันสะท้อนความคิด
ผลของรูปแบบและวิธีการสอนที่เป็นจุดเด่น และจุดอ่อนเรียบร้อยแล้วน้ัน
ก็ร่วมกันสรุปและรายงานผล PLC เพื่อนาไปใช้ในการแก้ปัญหาในภาคเรียน
ตอ่ ๆ ไป หรอื นาไปแชรว์ ธิ ีการแก้ปญั หาดังกล่าวกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน ๆ
ตอ่ ไป

ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชอื่ .............................................ผู้รบั รอง
(นางสาวสพุ รรณี ดวงมรกต) (นางสาวชลารกั ษ์ สายอทุ ัศน์)

ผูอ้ านวยการโรงเรียนมธั ยมวัดศรีจันทรป์ ระดิษฐ์
ในพระบรมราชานเุ คราะห์

รปู ภาพกิจกรรมการสรา้ งชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (PLC)
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

รปู ภาพกิจกรรมการสรา้ งชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (PLC)
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

รปู ภาพกิจกรรมการสรา้ งชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (PLC)
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

รูปภาพกจิ กรรมการแลกเปล่ียนเรยี นรู้การใชส้ ื่อและการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

 การจัดการเรยี นการสอน วชิ า วทิ ยาการคานวณ และรายวิชาการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์
สาเร็จรปู และการสร้างเว็บไซต์ด้วยโปรแกรมสาเรจ็ รปู ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1/1-1/3 ชั้น
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2/1-2/6 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4/1-4/2 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5/1 และชั้น
มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6/1-6/3

รูปภาพกจิ กรรมการแลกเปล่ียนเรยี นร้กู ารใช้สอ่ื และการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

 การจดั การเรียนการสอน วชิ า ฟสิ ิกส์ 1 ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4/1 - 4/2

 การจัดการเรียนการสอน วิชา ฟสิ กิ ส์ 2 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5/1

รูปภาพกิจกรรมการแลกเปล่ียนเรียนรกู้ ารใชส้ ื่อและการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

 การจดั การเรยี นการสอน วิชา วิชาฟสิ กิ ส์ 4 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6

 การจัดการเรยี นการสอน ว23101 วทิ ยาศาสตร์ 6 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

รูปภาพกิจกรรมการแลกเปล่ียนเรยี นรูก้ ารใช้สื่อและการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

 การจดั การเรียนการสอน วิชา วิทยาศาสตร์ 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1

 การจดั การเรียนการสอน ว21103 วิทยาการคานวณ 1 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1

รปู ภาพกจิ กรรมการแลกเปล่ียนเรียนรกู้ ารใช้ส่อื และการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
กลุม่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

 การจดั การเรยี นการสอน ว23103 วิทยาการคานวณ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

 การจดั การเรียนการสอน ว30202 การสรา้ งสรรค์ส่อื ดจิ ิทัล ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4/4

รูปภาพกจิ กรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้การใช้สือ่ และการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

 การจัดการเรยี นการสอน ว30202 การสร้างภาพกราฟิกชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5

 การจดั การเรียนการสอน รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 3 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2

รปู ภาพกจิ กรรมการแลกเปล่ียนเรยี นรูก้ ารใชส้ อื่ และการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

 จัดการเรียนการสอนผ่านโปรแกรม Google Meet

 การจัดการเรียนการสอน รายวิชาเคมี 1

รูปภาพกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรยี นรกู้ ารใชส้ ่อื และการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

 การจัดการเรยี นการสอน รายวชิ าเคมี 2

รูปภาพกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรยี นรกู้ ารใชส้ ่อื และการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

 การจัดการเรยี นการสอน รายวชิ าเคมี 4

รปู ภาพกจิ กรรมการแลกเปล่ียนเรยี นรู้การใช้สอ่ื และการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

 การทากจิ กรรมหลังการเรยี น

รปู ภาพเครื่องมือที่ใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน
กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

 กลุ่ม Facebook รายวชิ าต่าง ๆ

รปู ภาพเครื่องมือที่ใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน
กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

 กลุ่ม Facebook รายวชิ าต่าง ๆ

รปู ภาพเครื่องมือที่ใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน
กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

 กลุ่ม Facebook รายวชิ าต่าง ๆ

รปู ภาพเครอ่ื งมอื ที่ใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน
กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
 กลมุ่ Facebook รายวชิ าต่าง ๆ

 กลุ่ม แชท Facebook เพือ่ สะดวกต่อการติดตามงาน ตดิ ตามการเข้าเรยี น และส่งงานของ
นกั เรียน

รปู ภาพเครอ่ื งมอื ท่ีใช้ในการจัดการเรยี นการสอน
กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

 กลมุ่ แชท Facebook เพือ่ สะดวกต่อการตดิ ตามงาน ตดิ ตามการเขา้ เรียน และสง่ งานของ
นกั เรียน

รปู ภาพเครอ่ื งมอื ท่ีใช้ในการจัดการเรยี นการสอน
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

 ใชร้ ะบบออนไลน์ผู้เรียนจะสามารถเชค็ คะแนนของตนเองได้ตลอดเวลา และติดตามสง่
งานในชิน้ งานท่ขี าด

คิวอาร์โคด้ คะแนนนักเรยี น

 จดั เกบ็ คะแนนผา่ น Google Sheet

รูปภาพเครอื่ งมือท่ีใช้ในการจัดการเรียนการสอน
กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
 จดั ทาใบภารกจิ ท้งั รปู แบบ On – line และ On – site

ใบงานภารกิจรายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 5

ใบงานภารกจิ รายวิชาวิทยาการคานวณ 3

รูปภาพเครอื่ งมอื ทใ่ี ชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
 ใบภารกจิ ทั้งรปู แบบ On – line และ On – site

ใบงานภารกจิ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 1

รปู ภาพเครือ่ งมอื ท่ีใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน
กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

 ใบภารกิจท้งั รูปแบบ On – line และ On – site