DPK-Bahasa Arab KSSR Tahun 2

BAHASA ARAB

TAHUN 2

Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Arab Tahun 2 KSSR

Title Page

2

Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Arab Tahun 2 KSSR

KATA PENGANTAR Penjajaran dilaksanakan bertujuan untuk memberi penekanan
terhadap Kandungan Asas yang perlu dikuasai oleh murid dan
Dokumen Standard Kurikulum dan dilaksanakan secara bersemuka bersama-sama murid. Manakala
Pentaksiran (DSKP) Kurikulum Standard Kandungan Tambahan dan Kandungan Pelengkap pula
Sekolah Rendah (KSSR) Semakan 2017 berperanan sebagai penyokong kepada keseluruhan
Pendidikan Islam dan Bahasa Arab telah pembelajaran murid dalam mencapai standard yang ditetapkan. Ia
dijajarkan sesuai dengan keadaan semasa boleh dilaksanakan melalui pelbagai kaedah, teknik dan
kesan daripada Perintah Kawalan pendekatan pembelajaran sama ada secara bersemuka atau
secara homebased-learning menggunakan medium yang
Pergerakan (PKP) akibat penularan bersesuaian tanpa mengabaikan standard dalam DSKP yang ingin
wabak Coronavirus (COVID-19) yang dicapai.
melanda Negara. Pelaksanaan PKP telah menyebabkan
pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) secara Kementerian Pendidikan Malaysia berharap semua guru dapat
bersemuka di bilik darjah tidak dapat dilaksanakan. Meskipun PdP memastikan kandungan DSKP KSSR (Semakan 2017)
secara maya telah dilaksanakan sepanjang tempoh PKP, namun Pendidikan Islam dan Bahasa Arab dapat disampaikan kepada
keberkesanan pelaksanaannya untuk penguasaan standard murid dalam merealisasikan penguasaan standard. Setinggi-tinggi
dalam aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai yang ditetapkan penghargaan diucapkan kepada semua pihak yang terlibat dalam
dalam DSKP didapati tidak mencapai tahap optimum atas sebab- penjajaran kandungan DSKP KSSR (Semakan 2017) Pendidikan
sebab yang tidak dapat dielakkan. Islam dan Bahasa Arab bagi kegunaan tahun 2020.

Penjajaran kurikulum yang dilaksanakan ini bukanlah kurikulum HAJI HASSAN NUDIN BIN A. HAMID
yang baharu malahan ia adalah berasaskan kurikulum sedia ada Pengarah
yang terkandung dalam DSKP KSSR (Semakan 2017) Pendidikan Bahagian Pendidikan Islam
Islam dan Bahasa Arab. Kandungan DSKP tersebut telah Kementerian Pendidikan Malaysia
dibahagikan kepada Kandungan Asas, Kandungan Tambahan
dan Kandungan Pelengkap.

1

Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Arab Tahun 2 KSSR

2

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Arab Tahun 2 KSSR‬‬

‫معيارالمحتوى والتعلم للصف الثاني‬

‫(‪ )1‬مهارة الاستماع والكلام‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫الاستماع إلى أصوات‬
‫الحروف الهجائية (ا‪ -‬ي)‬
‫القدرة على تكوين الحروف‬ ‫القدرة على تمييز أصوات ‪1.1.4‬‬ ‫‪1.1.3‬‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة‬ ‫]‪[1.1‬‬
‫المسموعة‪.‬‬ ‫أصوات الحروف‬ ‫والتركيزعلى الحروف‬
‫الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫الآتية (ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ﻫ‪ /‬ر‪/‬‬
‫المسموعة وترديدها‬
‫ونطقها‪.‬‬ ‫ف‪ /‬ط‪ /‬ق)* في الكلمة‬
‫ونطقها بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد‬ ‫(الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة)‬
‫أصوات الحروف‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫المسموعة‪.‬‬

‫القدرة على تمييز المقطع ‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫]‪ [1.2‬الاستماع إلى أصوات ‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة ‪1.2.3‬‬

‫المسموع‪.‬‬ ‫المسموع‪.‬‬ ‫المقطع المسموع‬ ‫الحروف الهجائية المركزة‬

‫وترديده ونطقه‬ ‫(ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ﻫ‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪/‬‬

‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫ق)‪ ،‬في الكلمات بحركاتها‬

‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد‬ ‫المختلفة (في‬

‫المقطع المسموع‪.‬‬ ‫أول‪/‬وسط‪/‬آخرالكلمة)‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Arab Tahun 2 KSSR‬‬

‫القدرة على تمييزالكلمات ‪ 1.3.4‬القدرة على تكوين الكلمات‬ ‫]‪ [1.3‬الاستماع إلى الكلمات التي ‪ 1.3.1‬القدرة على محاكاة ‪1.3.3‬‬

‫من الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫المسموعة‪.‬‬ ‫الكلمات وترديدها‬ ‫فيها الحركات المختلفة‬

‫ونطقها‪.‬‬ ‫(الحركات القصيرة‬

‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج الملصقات‬ ‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ 1.3.2 ،‬القدرة على تحديد‬
‫وسجل القصاصات للكلمات‬
‫الكلمات المسموعة‪.‬‬ ‫والمشددة) ونطقها نطقا‬
‫المسموعة‪.‬‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.4.5‬القدرة على تمثيل التر اكيب‬
‫المسموعة ارتجاليا‪.‬‬ ‫القدرة على تمييزالتر اكيب‬ ‫]‪ [1.4‬الاستماع إلى التر اكيب ‪ 1.4.1‬القدرة على ‪1.4.4‬‬
‫المسموعة‪.‬‬
‫الاستماع إلى‬ ‫حسب المحاور المقترحة‬

‫التر اكيب‪،‬‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬

‫ومحاكاتها وترديدها‬

‫ونطقها نطقا‬ ‫التعارف‬

‫صحيحا من حيث‬ ‫الأسرة‬

‫النبروالتنغيم‪.‬‬ ‫الأدوات الدراسية‬

‫‪ 1.4.2‬القدرة على حفظ‬ ‫أعضاء الجسم‬

‫التر اكيب المسموعة‬

‫وتسميعها‪.‬‬

‫‪ 1.4.3‬القدرة على تحديد‬

‫التر اكيب‬

‫المسموعة‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Arab Tahun 2 KSSR‬‬

‫القدرة على تمييز الأرقام‬ ‫‪ 1.5.1‬القدرة على ‪1.5.3‬‬ ‫]‪ [1.5‬الاستماع إلى الأرقام‬
‫والأعداد المسموعة‪.‬‬ ‫الاستماع إلى الأرقام‬ ‫والأعداد‬
‫والأعداد وترديدها‬
‫ونطقها‪.‬‬ ‫(‪ )20-11‬ونطقها نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب‬
‫الأرقام والأعداد‬

‫المسموعة شفهيا‪.‬‬

‫‪ 1.5.4‬القدرة على تسميع‬
‫الأرقام والأعداد‬
‫المحفوظة وتنفيذ‬
‫عملية العد‪:‬‬
‫(‪)20-11‬‬

‫‪Kemahi ran Mende nga rdan Be rtutur‬‬

‫‪3‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Arab Tahun 2 KSSR‬‬

‫‪Kemahi ran Mem baca‬‬

‫(‪ )2‬مهارة القراءة‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫]‪ [2.1‬قراءة الحروف الهجائية ‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة ‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف ‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬

‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫الحروف المركزة‬ ‫(‪ -1‬ي) والتركيزعلى‬

‫المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫الحروف الآتية (ل‪ /‬ي‪ /‬و‪/‬‬

‫س‪ /‬ﻫ‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق) في ‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد‬

‫الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫الكلمات بحركاتها‬

‫المختلفة (في‬

‫أول‪/‬وسط‪/‬آخرالكلمة)‬

‫قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫]‪ [2.2‬قراءة المقطع في الكلمات ‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة ‪ 2.2.3‬القدرة على تمييز المقطع‬
‫المقروء‪.‬‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫المقطع المسموع‪.‬‬ ‫للحروف الهجائية‬

‫المركزة (ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ﻫ‪ 2.2.2 /‬القدرة على تحديد المقطع‬

‫المقروء‪.‬‬ ‫ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق) بحركاتها‬

‫المختلفة (الحركات‬

‫القصيرة والطويلة‪،‬‬

‫‪4‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Arab Tahun 2 KSSR‬‬

‫والساكنة‪ ،‬والمشددة)‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة ‪ 2.3.3‬القدرة على تمييز المقطع ‪ 2.3.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫]‪ [2.3‬قراءة الكلمات حسب‬
‫المحاور المقترحة قراءة‬
‫المقروء‪.‬‬ ‫المقروء‪.‬‬ ‫المقطع المسموع‪.‬‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تحديد المقطع‬ ‫التعارف‬

‫المقروء‪.‬‬ ‫الأسرة‬
‫الأدوات الدراسية‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة‬
‫أعضاء الجسم‬
‫الكلمات وترديدها‬
‫]‪ [2.4‬قراءة التر اكيب حسب‬
‫وقراءتها‪.‬‬ ‫المحاور المقترحة قراءة‬

‫‪ 2.3.6‬القدرة على تهجئة‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫التعارف‬
‫الكلمات‪.‬‬
‫الأسرة‬
‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة ‪ 2.4.3‬القدرة على تمييزالتر اكيب‬ ‫الأدوات الدراسية‬

‫المقروءة‪.‬‬ ‫التر اكيب وترديدها‬

‫وقراءتها قراءة صحيحة‬

‫من حيث النبروالتنغيم‪.‬‬

‫‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف‬ ‫‪ 2.4.2‬القدرة على تحديد‬

‫التر اكيب المقروءة‪.‬‬ ‫التر اكيب المقروءة‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Arab Tahun 2 KSSR‬‬

‫‪ 2.4.4‬القدرة على تمثيل‬ ‫أعضاء الجسم‬

‫التر اكيب المقروءة‬

‫ارتجاليا‪.‬‬

‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقام‬ ‫]‪ [2.5‬قراءة الأرقام والأعداد ‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة ‪ 2.5.3‬القدرة على تمييز الأرقام‬
‫والأعداد وتنفيذ عملية العد‪:‬‬
‫والأعداد وقراءتها قراءة‬ ‫الأرقام والأعداد وترديدها‬ ‫(‪ )20-11‬قراءة صحيحة‪.‬‬
‫(‪)20-11‬‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫وقراءتها‪.‬‬

‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام‬

‫والأعداد المقروءة‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Arab Tahun 2 KSSR‬‬

‫‪Kemahi ran Menulis‬‬

‫)‪ (3‬مهارة الكتابة‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬
‫‪Kandungan Tambahan‬‬

‫]‪ [3.1‬نسخ الحروف الهجائية (ا‪ 3.1.1 -‬القدرة على نسخ الحروف‬

‫الهجائية متصلا ومنفصلا‪.‬‬ ‫ي) والتركيزعلى الحروف‬

‫الآتية‪:‬‬

‫(ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ﻫ‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪/‬‬

‫ق) متصلا ومنفصلا نسخا‬

‫صحيحا‪.‬‬

‫]‪ [3.2‬نسخ المقاطع في الكلمات ‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع‬

‫في الكلمات‪.‬‬ ‫نسخا صحيحا‪.‬‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات‪.‬‬ ‫]‪ [3.3‬نسخ الكلمات حسب‬

‫المحاور المقترحة نسخا‬

‫صحيحا‪.‬‬

‫التعارف‬

‫الأسرة‬

‫الأدوات الدراسية‬

‫أعضاء الجسم‬

‫‪7‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Arab Tahun 2 KSSR‬‬

‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ‬ ‫]‪ [3.4‬نسخ التر اكيب حسب‬
‫التر اكيب‪.‬‬ ‫المحاور المقترحة نسخا‬

‫صحيحا‪.‬‬
‫التعارف‬

‫الأسرة‬
‫الأدوات الدراسية‬

‫أعضاء الجسم‬

‫]‪ [3.5‬نسخ الأرقام والأعداد (‪ 3.5.1 -11‬القدرة على نسخ الأرقام‬

‫والأعداد‬ ‫‪ )20‬نسخا صحيحا‪.‬‬

‫(‪.)20-11‬‬

‫‪8‬‬

Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Arab Tahun 2 KSSR

9

Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Arab Tahun 2 KSSR

10