รายงานผลการปฏิบัติงานประจำปี วฐ 2 - ปีการศึกษา 2564

วฐ.2


ิ
่
แบบรายงานผลงานทีเกดจากการปฏิบติหนาที ่

ั

ตำแหนง ครู (รายปการศึกษา)
ปการศึกษา 2564



























นายสุรศักดิ์ สมพาน


ตำแหนง ครู วทยฐานะ ครชำนาญการ
ู
ิ



























โรงเรียนบานโปงนอย อำเภอเมืองเชียงใหม จังหวัดเชียงใหม


สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม เขต 1



สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเชียงใหม
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ



ก



คำนำ



เอกสารฉบับนี้จัดทำขึ้น เพื่อใชประกอบการพิจารณาใหขาราชการครูและบุคลากรทางการ

่
ศึกษาขอมีวิทยฐานะและเลือนวิทยฐานะ ตามหลักเกณฑและวิธีการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการ
ศึกษา สายงานสอน ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ.ที่ ศธ.0206.3/ว.21 ลงวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 ชวงเวลา

เปลี่ยนผาน โดยขาพเจาไดรวบรวมเอกสารรายละเอียดตามหลักเกณฑที่ ก.ค.ศ. กำหนด ฉบับนี้เปนแบบ
รายงานผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหนาที่ตำแหนงครู (รายปการศึกษา) ปการศึกษา 2564 (วฐ.2) พรอมแนบ

ิ

ี่
เอกสารหลักฐานอางอิงที่เกยวของ เพื่อใหคณะกรรมการตรวจสอบและกลั่นกรองขอมูล ประกอบการพจารณา

คุณสมบัติตามหลักเกณฑของผูขอรับการประเมิน
รายงานและคุณภาพของงานทั้งหมดที่ปรากฏในเอกสาร ผูจัดทำขอรับรองวาเปนความจริง
ทกประการ และขอขอบคุณผูเกี่ยวของทกทานที่ใหการสนับสนุนและใหกำลังใจในการปฏิบัติงาน สงผลใหงาน
ุ
ุ
ที่ปฏิบัติประสบผลสำเร็จเปนอยางดี





นายสุรศักดิ์ สมพาน

ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ
โรงเรียนบานโปงนอย

ข



สารบัญ




หนา
คำนำ ก

สารบัญ ข

ขอมูลทั่วไป 1
วิชา/สาขา/กลุมสาระการเรียนรูที่ทำการสอนตามตารางสอน 1

ชั่วโมงการปฏิบัติงาน 3
การมวินัย คณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ 4
ี
ุ
การพัฒนาตามหลักเกณฑและวิธีการที่ ก.ค.ศ. กำหนด 4

ผลการประเมินผลงานทเกิดจากการปฏิบัติหนาท ี่ 4
ี่
ความเห็นของคณะกรรมการตรวจสอบและกลั่นกรองขอมล 12
ู
ความเห็นของผูอำนวยการสถานศึกษา 13
เอกสารประกอบ

คำสั่งแตงตั้งกรรมการกลั่นกรองปการศึกษา 2564 14

สำเนาคำสั่งมอบหมายงานปการศึกษา 2564 17
ตารางสอน ปการศึกษา 2564 85

เอกสารหลักฐานประกอบ 13 ตัวชี้วัด ปการศึกษา 2564 87

แผนการพัฒนาตนเอง (ID Plan) ปการศึกษา 2564 145

หนา 1
วฐ.2

แบบรายงานผลงานทีเกิดจากการปฏิบัติหนาที ่
่
ตำแหนงคร (รายปการศึกษา)
ู
ปการศึกษา 2564


1. ขอมูลทวไป
่
ั
ชื่อผูขอ นายสุรศกด นามสกุล สมพาน อายุ 40 ป
ั
ิ
์
คุณวุฒ บริหารธุรกิจบัณฑต (คอมพิวเตอรธุรกิจ) .ตำแหนง ครู วทยฐานะ ชำนาญการ .
ิ
ิ
ิ
่
ิ
ตำแหนงเลขที 1603 รับเงินเดือนอันดับ คศ.2 เงนเดือน 30,500 บาท
สถานศึกษา/หนวยงานการศึกษา โรงเรียนบานโปงนอย อำเภอ เมองเชียงใหม จังหวัด เชียงใหม .
ื

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเชียงใหม เขต 1 .
ึ
สังกัดสวนราชการ สำนักงานคณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน .


2. วชา/สาขา/กลมสาระการเรียนรูทไดรับมอบหมายใหทำการสอนตามตารางสอน
ุ

ิ
ี
่

(ใหรายงาน ทกวิชา/สาขา/กลุมสาระการเรียนรู ทกชั้น/ระดับ ที่ไดรับมอบหมายใหทำการสอนตามตารางสอน
ุ
ุ
ี
ในกรณทจัดการเรียนการสอน เปนภาคเรียน ใหรายงานเปนรายภาคเรียน)
ี
่
จำนวนชวโมงสอน
่
ั

ภาคเรียน วชา/สาขา/กลมสาระการเรียนรู  ชั้น/ระดับ
ิ
ุ
(ชั่วโมง/สัปดาห)
1/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ป.1 2
1/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ป.2 2
1/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ป.3 2
1/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ป.4 1
1/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ป.5 2
1/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ป.6 1
1/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ม.1 1
1/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ม.2 1

1/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ม.3 1
1/2564 คณิตศาสตรเสริม / คณิตศาสตร ป.4 1

1/2564 คณิตศาสตรเสริม / คณิตศาสตร ป.5 2

1/2564 โครงงาน / กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ป.5/2 1
1/2564 ชุมนุม / กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ป.5/2 1

หนา 2



จำนวนชวโมงสอน
่
ั
ิ
ุ
ภาคเรียน วชา/สาขา/กลมสาระการเรียนรู  ชั้น/ระดับ

(ชั่วโมง/สัปดาห)
1/2564 แนะแนว / กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ป.5/2 1
1/2564 ลูกเสือ / กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ป.5/2 1
1/2564 โฮมรูม / กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ป.5/2 2.30

รวมจำนวนชวโมงสอน ภาคเรียนที่ 1 / 2564 22.30
ั่

2/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ป.1 2
2/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ป.2 2

2/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ป.3 2

2/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ป.4 1
2/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ป.5 2

2/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ป.6 1

2/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ม.1 1
2/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ม.2 1

2/2564 คอมพิวเตอร / วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ม.3 1

2/2564 ซอมเสริม / กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ป.5/2 1

2/2564 ชุมนุม / กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ป.5/2 1
2/2564 แนะแนว / กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ป.5/2 1

2/2564 ลูกเสือ / กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ป.5/2 1

2/2564 โฮมรูม / กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ป.5/2 2.30

ั
่
ี
รวมจำนวนชวโมงสอน ภาคเรียนท 2 / 2564 19.30
่

หนา 3



3. ชั่วโมงการปฏิบัติงาน
3.1. การรายงานภาระงานสอน กอนวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 จำนวน - ชวโมง
ั
่
่
ั
่
ั
3.1.1. ชวโมงสอนตามตารางสอน จำนวน - ชวโมง
(ใหรายงาน ทกวิชา/สาขา/กลุมสาระการเรียนรู ทุกชั้น/ระดับ ที่ทำการสอน ในกรณีที่จัดการ
ุ



เรียนการสอน เปนภาคเรียน ใหรายงานเปนรายภาคเรียน)
จำนวน
ุ
ิ
ภาคเรียน วชา/สาขา/กลมสาระการเรียนรู  ชั้น/ระดับ

่
(ชวโมง)
ั


3.1.2. ภาระงานที่เกี่ยวเนื่องกับการจัดการสอน และภาระงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ
่
ั
สถานศึกษา จำนวน - ชวโมง
่
ั
ภาคเรียน ภาระงาน จำนวน (ชวโมง)



3.2. การรายงานชั่วโมงการปฏิบติงาน ตั้งแตวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 เปนตนไป
ั
ชั่วโมงการปฏิบัติงาน จำนวน (ชวโมง)
ั
่
ั
่
1. ชวโมงสอนตามตารางสอน 832.00
2. งานสนับสนุนการจัดการเรียนรู (ไมรวม PLC) 440.00
3. การมีสวนรวมในชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC) 40.00

4. งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน 120.00

รวม 1,432.00

หนา 4



ี
ิ
4. การมีวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ
4.1. การถูกลงโทษทางวินัย

ู
 ไมถกลงโทษ
ี
่
่
 ถูกลงโทษ สถานโทษ................................. คำสัง.............................เลขท............/.............
ี
่
ลงวันท.................................... ตงแตวันท....................ถงวันท...........................
ี
ี
ึ
่

่
ั
้
ี
4.2. การถกลงโทษทางจรรยาบรรณวชาชพ
ู
ิ

 ไมถกลงโทษ
ู
่
ี
่
 ถูกลงโทษ สถานโทษ................................. คำสัง..............................เลขท............/.............

่
้
ั
ี
่
ี
ึ
ี
่
ลงวันท.................................... ตงแตวันท....................ถงวันท...........................

่
ั
5. การพัฒนาตามหลักเกณฑและวิธีการที่ ก.ค.ศ. กำหนด (ว 22/2560) จำนวน 156 ชวโมง
ป รหัส จำนวน
ั

พ.ศ. หลักสูตร หลักสูตร หนวยงานที่จัด ระหวางวนที ่ (ชวโมง)
่
ั
2564 การอบรมครูสาระเทคโนโลยี (การ 64197 สถาบันสงเสริมการ 17 พฤษภาคม 20
ออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้น สอนวิทยาศาสตรและ 2564
มัธยมศึกษาปที่ 1 เทคโนโลยี (สสวท.)
2564 การอบรมครูสาระเทคโนโลยี (การ 64198 สถาบันสงเสริมการ 2 มิถุนายน 20
ออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้น สอนวิทยาศาสตรและ 2564
มัธยมศึกษาปที่ ๔ เทคโนโลยี (สสวท.)
2564 อบรมออนไลนปญญาประดิษฐ 65030 สถาบันสงเสริมการ 14 มิถุนายน 8
สำหรับโรงเรียน หลักสูตร ๑ สอนวิทยาศาสตรและ 2564
(AI for Schools Level 1) เทคโนโลยี (สสวท.)
ั
2564 อบรมออนไลนปญญาประดิษฐ 65032 สถาบันสงเสริมการ 10 กนยายน 8
สำหรับโรงเรียน หลักสูตร ๓ สอนวิทยาศาสตรและ 2564
(AI for Schools Level 3) เทคโนโลยี (สสวท.)

2564 หลักสูตรอบรมครูดวยระบบออนไลน 65005 สำนักงาน 31 ตุลาคม 18
วิชาคณิตศาสตร ระดับประถมศึกษา คณะกรรมการ 2564
ตอนตน เรื่อง คูณ หารรอบตัว การศึกษาขั้นพื้นฐาน,

หนา 5



ป รหัส จำนวน
หลักสูตร หนวยงานที่จัด ระหวางวนที ่

ั
่
ั
พ.ศ. หลักสูตร (ชวโมง)

2564 หลักสูตรอบรมครูดวยระบบออนไลน 65004 สำนักงาน 31 ตุลาคม 18
วิชาวิทยาศาสตร ระดับประถมศึกษา คณะกรรมการสงเสริม 2564
ตอนตน เรื่อง สิ่งตาง ๆ รอบตัวเรา การศึกษาเอกชน,


2564 หลักสูตรอบรมครูดวยระบบออนไลน 65006 กรมสงเสริมการ 31 ตุลาคม 18
วิชาวิทยาศาสตร ระดับประถมศึกษา ปกครองสวนทองถิ่น, 2564
ตอนปลาย เรื่อง การเปลี่ยนแปลง สำนักการศึกษา

ของน้ำ กรุงเทพมหานคร


2564 หลักสูตรอบรมครูดวยระบบออนไลน 65008 และสถาบันสงเสริมการ 31 ตุลาคม 18
วิชาวิทยาศาสตร ระดับมัธยมศึกษา สอนวิทยาศาสตรและ 2564

ตอนตน เรื่อง ยืดเสนยืดสาย เทคโนโลยี (สสวท.)
รางกายแข็งแรง

ี่
2564 ฟสิกสสำหรับครูทไมจบวิชาเอก 65068 สถาบันสงเสริมการ 31 มีนาคม 12
เรือง แรงพยุงของของเหลว สอนวิทยาศาสตรและ 2565
่
เทคโนโลยี (สสวท.)

2564 การเขียนโปรแกรมภาษา Python 64069 สถาบันสงเสริมการ 7 พฤษภาคม 16

(Coding Online for Teacher สอนวิทยาศาสตรและ 2565
Plus: C4T Plus-Python) เทคโนโลยี (สสวท.)

ั
รวมจำนวนชวโมง 156
่

หนา 6



6. ผลการประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหนาที่เมื่อสิ้นปการศึกษา (3 ดาน 13 ตัวชี้วัด)
ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ

ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ผูอำนวยการสถานศึกษา

1 2 3 4 5 ระดับคุณภาพ/เหตุผล
1. ดานการจัดการเรียนการสอน  ระดับ 3

1.1. การสรางและหรือพัฒนา เหตุผล

หลักสูตร 1. มีการสรางหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัด
และนำไปจัดทำรายวิชา และหนวยการเรียนรูท ่ ี

สอดคลองกับมาตรฐานการเรียนรู ตัวชี้วัด หรือผลการ

เรียน
2. มีการปรับประยุกตหลักสูตรรายวิชาและหนวยการ

เรียนรูที่สอดคลองกับบริบทของสถานศึกษา ผูเรียน
สามารถนำไปปฏิบัติไดจริง

3. มีการประเมินผลการใชหลักสูตรอยางเปนระบบและ

นำผลการประเมินการใชหลักสูตรมาปรับปรุงใหม ี
คุณภาพสูงขึ้น

4. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู ในการจัดทำหลักสูตร
1.2. การจัดการเรียนรู  ระดับ 3

1.2.1.การออกแบบหนวย เหตุผล

การเรียนนรู  1. มการออกแบบหนวยการเรียนรูโดยการปรับประยุกตท ี ่


ี
สอดคลองกับบริบทของสถานศึกษา / วิชาที่สอนและ
เหมาะสมกับผูเรียน

2. มีกิจกรรมการออกแบบการเรียนรูดวยวิธีปฏิบัต ิ
สอดคลองกับธรรมชาติของสาระการเรียนรูท ่ ี

หลากหลายและปฏิบัติจริง

3. ประเมินผลการใชหนวยการเรียนรูและไดนำผลการ
ประเมินมาปรับปรุงพัฒนาใหมีคุณภาพสูงขึ้น

4. เปนพี่เลี้ยง/รวมปรึกษาดานการออกแบบการเรียนรู

หนา 7



ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ
ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ผูอำนวยการสถานศึกษา

1 2 3 4 5 ระดับคุณภาพ/เหตุผล

1.2.2.การจัดทำแผนการ  ระดับ 3
จัดการเรียนรู/ เหตุผล

แผนการจัดการ 1. มีการวิเคราะหผูเรียนเปนรายบุคคล

ศึกษาเฉพาะบุคคล 2. มีการวิเคราะหผูเรียนตามทฤษฎีพหุปญญา
ิ
(IEP)/แผนการสอน 3. มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรูรายวิชาคอมพวเตอร
รายบุคคล ป. 5 (ว15201) ซึ่งแตละแผนสอดคลองกับการ

(IIP)/แผนการจัด ออกแบบหนวยการเรียนรู ธรรมชาติของผูเรียน และ
ประสบการณ  บริบทของสถานศึกษา และทองถิ่นที่มีองคประกอบ

ครบถวนตามรูปแบบที่ตนสังกัดกำหนดและนำไป
ปฏิบัติจริง

4. มีกิจกรรมการเรียนรูดวยวิธีปฏิบัติที่สรางสรรค และ

หลากหลาย สอดคลองกับธรรมชาติของสาระการ
เรียนรูและผูเรียน

5. มีการบันทึกหลังการสอนไดสอดคลองกับจุดประสงค 
การเรียนรู ประเมินแผนและนำผลมาปรับประยุกต 

แผนการจัดการเรียนรูใหมีคุณภาพสูงขึ้น

6. เปนแบบอยางที่ดี เปนพี่เลี้ยงและเปนที่ปรึกษาดาน
การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู

1.2.3.กลยุทธในการ  ระดับ 3

จัดการเรียนรู เหตุผล

1. มีการจัดการเรียนรูโดยใชรูปแบบ เทคนิคและวิธีการที ่
เนนวิธีการปฏิบัติ มีความหลากหลาย มีการใชสือ
่
นวัตกรรม เทคโนโลยี ในการจัดการเรียนรู มีการวัดผล
ประเมินผลตามแผนการจัดการเรียนรูที่สอดคลองกบ
ั
มาตรฐานการเรียนรูตัวชี้วัด หรือ ผลการเรียนรู
จุดประสงคการเรียนรูสอดคลองกับธรรมชาติของ

ผูเรียน และสาระการเรียนรู

หนา 8



ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ
ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ผูอำนวยการสถานศึกษา

1 2 3 4 5 ระดับคุณภาพ/เหตุผล

2. มีการประเมินผลการใชกลยุทธในการจัดการเรียนรู 
และมีการนำผลการประเมินมาปรับปรุงใหมีคุณภาพ

สูงขึ้น

้
3. ไดรับการนิเทศการจัดการเรียนรูในสถานศึกษา/ชัน
เรียน

1.2.4.คุณภาพผูเรียน  ระดับ 3

เหตุผล
จำนวนผูเรียนไมนอยกวา รอยละ 60 มีผลการพัฒนา

คุณภาพเปนไปตามคาเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด

1.3. การสรางและการพัฒนา  ระดับ 3
สื่อ นวัตกรรม เหตุผล

เทคโนโลยีทางการศึกษา 1. มีการสรางและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี
และแหลงเรียนรู ทางการศึกษา และแหลงเรียนรูที่นำไปใชในการ

ั
จัดการเรียนรู เหมาะสมกับผูเรียน ที่สอดคลองกบ
เนื้อหาสาระ มาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัด
2. มีการประเมินผลการใชสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี

ทางการศึกษา และแหลงเรียนรู และไดนำผลการ
ประเมินมาปรับปรุงพัฒนาใหมีคุณภาพสูงขึ้น

3. สามารถนำสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา

ึ
ี
ี่
และแหลงเรียนรูไปประยุกตใชในสถานศกษาทมบริบท
ใกลเคียงกัน /เผยแพรผลงาน
1.4. การวัดและประเมินผล  ระดับ 3

การเรียนรู  เหตุผล
1. มีการสรางและพัฒนา เครื่องมือวัดและประเมินผลท ี ่

หลากหลาย เหมาะสม และสอดคลองกับมาตรฐาน

การเรียนรู ตัวชี้วัด
2. มีการประเมินผลตามสภาพจริง

หนา 9



ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ
ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ผูอำนวยการสถานศึกษา

1 2 3 4 5 ระดับคุณภาพ/เหตุผล

ื
ุ
3. มีการประเมินคณภาพของเครื่องมอวัดและประเมนผล
ิ
การเรียนรู และนำผลการประเมินคุณภาพของ
เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรูปรับปรุงพฒนา
ั
ใหมีคุณภาพสูงขึ้น
4. ใหคำแนะนำดานการวัดและประเมินผล



1.5. การวิจัยเพื่อพัฒนาการ  ระดับ 3
เรียนรู  เหตุผล

1. มีการใชกระบวนการวิจัยดวย วิธีการที่ถูกตอง

เหมาะสม และตามความจำเปน
2. นำผลการแกปญหาไปใชจริง




2. ดานการบริหารจัดการชั้น  ระดับ 3

เรียน เหตุผล
2.1. การบริหารจัดการชั้น 1. ผูเรียนมีสวนรวมอยางสรางสรรค 

เรียน 2. สงเสริมใหผูเรียนเกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวิต
และทักษะการทำงาน

3. มีการอบรมบมนิสัยใหผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม

คุณลักษณะอันพึงประสงค คานิยมที่ดีงาม ปลูกฝง
ความเปนประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปน

ุ
ประมข
4. เสริมแรงใหผุเรียนมีความมั่นใจในการพัฒนาตนเอง
เต็มตามศักยภาพมีการใชกระบวนการวิจัยดวย วิธีการ

ที่ถูกตอง เหมาะสม และตามความจำเปน

หนา 10



ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ
ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ผูอำนวยการสถานศึกษา

1 2 3 4 5 ระดับคุณภาพ/เหตุผล

2.2. การจัดระบบดแล  ระดับ 3
ู
ชวยเหลือผูเรียน เหตุผล

1. มีการรวบรวมขอมูล วิเคราะห สังเคราะห จัดทำและ

ใชสารสนเทศของผูเรียนในระบบดูแลชวยเหลือผูเรียน
2. มีโครงการและจัดกิจกรรมเชิงสรางสรรคดวยวิธีการท ี ่

หลากหลายในการชวยเหลือนักเรียน

3. สงเสริม ปองกัน และแกปญหาผูเรียนยอยางเปน
ระบบ


2.3. การจัดทาขอมูล  ระดับ 3
สารสนเทศ และเอกสาร เหตุผล
้
ประจำชั้นเรียนหรือ 1. มีการจัดทำขอมูลสารสนเทศ และเอกสารประจำชัน
ประจำวิชา เรียน หรือประจำวิชาอยางเปนระบบ ถูกตองและเปน
ปจจุบัน

2. ใชสารสนเทศในการเสริมสรางพัฒนาผูเรียน
3. ใหคำปรึกษาแกครูในสถานศึกษาดานการจัดทำขอมล
ู
สารสนเทศ

4. เปนแบบอยางที่ดี
3. ดานการพัฒนาตนเองและ  ระดับ 3

พัฒนาวิชาชีพ เหตุผล

3.1. การพัฒนาตนเอง 1. มีการจัดทำแผนพัฒนาตนเอง (ID PLAN) ที่สอดคลอง
กับสภาพการปฏิบัติงานความตองการ และความ

จำเปน

2. มีพัฒนาตนเองตามแผนการพั?นาตนเอง ID-PLAN
3. ไดนำความรูความสามารถและทักษะที่ไดจากการ

พัฒนาตนเองมาพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรูท ี ่
สงผลตอคุณภาพผูเรียน

หนา 11



ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ
ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ผูอำนวยการสถานศึกษา

1 2 3 4 5 ระดับคุณภาพ/เหตุผล

3.2. การพัฒนาวิชาชีพ  ระดับ 3
เหตุผล

1. ไดมีการเขารวมชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพ

2. นำองคความรูที่ไดจากการเขารวมชุมชนการเรียนรู 
ทางวิชาชีพไปใชในการจัดการเรียน การสอน

3. มีการสรางนวัตกรรมที่ไดจากการเขารวมชุมชนการ

เรียนรูทางวิชาชีพ
4. สรางเครือขายชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพ



ขาพเจาขอรับรองวาขอมูลดังกลาวขางตนถกตองและตรงตามความเปนจริงทุกประการ พรอมนี้ไดแนบ
ู

เอกสารหลักฐานมาดวยแลว



(ลงชื่อ)
(นายสุรศักดิ์ สมพาน)

ตำแหนง ครูโรงเรียนบานโปงนอย

ี่
วันท 1 เดือน เมษายน พ.ศ. 2565 .

หนา 12



ความเหนของคณะกรรมการกลั่นกรองขอมูล
็


ความเห็น / ขอสังเกต



























(ลงชื่อ) กรรมการ (ลงชื่อ) กรรมการ

( นางวราภรณ เซ็นเสถียร ) ( นางรัชรารีย ขัติยศ )





(ลงชื่อ) ประธานกรรมการ

( นางจันทนา หนอคำมา )
ี่
วันท 1 เดือน เมษายน พ.ศ. 2565 .
.

หนา 13




ความเหนของผอำนวยการสถานศึกษา
็
ู

จุดเดน








ั
สิ่งที่ควรพฒนา








ความเห็น / ขอสังเกต














(ลงชื่อ)
( นายชูศักดิ์ เนียมทอง )

ผูอำนวยการโรงเรียนบานโปงนอย

วันท 1 เดือน เมษายน พ.ศ. 2565 .
ี่

คำสั่งแตงตั้งกรร มการกลั่นกรอง




ปการศึกษา 2564

หนา 14











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู
ู

หนา 15











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู
ู

หนา 16










































































ั
ขอรบรองวาเปนความจรง
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
์
ิ
ครู วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

สำเนาคำสังม อบหมายงาน
่



ปการศึกษา 2564

หนา 17











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ู
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 18











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ู
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 19











































































ั
ขอรบรองวาเปนความจรง

ิ
สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ครู วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 20











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ู
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 21











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ู
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 22











































































ั
ขอรบรองวาเปนความจรง

ิ
สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ครู วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 23











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ู
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 24











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ู
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 25











































































ั
ขอรบรองวาเปนความจรง

ิ
สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ครู วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 26











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ู
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 27











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ู
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 28











































































ั
ขอรบรองวาเปนความจรง

ิ
สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ครู วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 29











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ู
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 30











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ู
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 31











































































ั
ขอรบรองวาเปนความจรง

ิ
สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ครู วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 32











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู
ู

หนา 33











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู
ู

หนา 34











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
์
ครู วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 35











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู
ู

หนา 36











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู
ู

หนา 37











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
์
ครู วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 38











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู
ู

หนา 39











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู
ู

หนา 40











































































ั
ขอรบรองวาเปนความจรง

ิ
สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ครู วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 41











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ู
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 42











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ู
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 43











































































ั
ขอรบรองวาเปนความจรง

ิ
สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ครู วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู

หนา 44











































































ขอรบรองวาเปนความจรง
ั
ิ

สําเนาถูกตอง



ั
์
(นายสุรศกดิ สมพาน) (นายชูศักด เนียมทอง)
์
ิ
ู
คร วิทยฐานะครชํานาญการ ผูอํานวยการโรงเรียนบานโปงนอย
ู