1. INFORMASI UMUM a. Penyusun : Tim Fasilitator b. Kelas : VIII/D c. Tema : Bangunlah Jiwa Raga ( Senam Kreasi) d. Profil Modul 1) Tema dan topik Kesehatan merupakan sesuatu yang prinsip bagi kehidupan manusia, dengan badan dan jiwa yang sehat manusia akan dapat beraktifitas dengan baik. Kesehatan tersebut dapat dicapai dengan berolahraga yang baik dan teratur, salah satu olah raga yang dapat dilakukan dengan senam. Salah satu senam yang bisa dilaksanakan adalah senam yang di modifikasi atau telah di rubah dan digbah dengan maksud agar senam tersebut enak dan mudah untuk dapat dilakukan. Senam tersebut di namakan senam kreasi. Senam kreasi adalah senam yang menyalurkan rasa seni atau keindahan yang diringi dengan irama musik. Senam kreasi juga dapat meningkatkan daya kreatifitas dan gootong royong siswa, dengan kreatifitas tersebut diharapkan dapat menarik dan meningkatkan kesehatan dengan senam. Projek Pengautan Profil Pelajar Pancasila ini dipilih dengan tujuan agar peserta didik mampu untuk menjaga kesehatan dan juga dapat meningkatkan kreatif dan sikap gotong royong peserta kita. Dalam Projek Pancasila ini siswa diajak untuk melakukan kegiatan diantaranya adalah mengamati, mendefinisikan, memilah, memilih, mengagas dan memberikan refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan. 2). Dimensi, Elemen, Tujuan Projek ini dirancang untuk menumbuh kembangkan sikap kretaifitas dan gotong royong yang dimiliki oleh setiap peserta didik. Fokus pengembangan dimensi, elemen dan sub elemen profil pelajar pancasila dalam kegiatan kali ini adalah :
1. Kreatif No Elemen Sub elemen Alasan a Menghasilkan gagasan yang orisinil Menghasilkan gagasan yang orisinil Peserta didik secara mandiri dan kelompok dapat menghasilkan gagasan yang baru b. Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil Peserta didik mampu menghasilkan karya dan tindakan yang baru c Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan Peserta didik mampu mencari solusi pemecahan masalah yang terjadi 2. Gotong Royong No Elemen Sub elemen Alasan a Kolaborasi Kerja sama Peserta didik dalam kelompok dapat melaksanakan tugas, menghargai teman dan dapat saling membantu b. Kepedulian Tanggap terhadap lingkungan sosial Peserta didik didalam kelompok mampu menunjukkan kepedulia terhadap sesama yang mengalami kesulitan 3) Durasi kegiatan Kegiatan projek pada tema 1 dilaksanakan dengan system pembelajaran blok selama 2 minggu pada tanggal 31 Juli sampai dengan 12 Agustus 2023 4). Deskripsi Singkat Projek Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Toroh mengambil tema tentang Bangunlah jiwa raga dengan judul Sehat dengan Senam Kreasi, terispirasi dari untuk selalu menjaga kesehatan dan mengajarkan sikap disiplin, dan kerjasama yang dapat dikembangkan di sekolahan. Kondisi nyata yang terdapat di sekolah kami perlunya penanaman sikap kedisiplinan dan kerjasama diantara peserta didik.
2. Aktivitas a. ruang lingkup Kegiatan ini dilaksanaakan oleh peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Toroh b. Sistem kerja : • Setiap kelas dibagi menjadi 3 tim (masing-masing tim 9-10 peserta didik) • Pendampingian dilakukan oleh 1 atau lebih guru dalam setiap kelas. • Ide projek ditentukan oleh kelompok siswa. c. Jadwal jadwal pelaksanaan adalah sebagai berikut : • Minggu 1 (31 Juli sd 5 Agustus 2023) • Hari Ke - 1 : sosialisasi, pembentukan kelompok, penentuan masalah • Hari ke 2-6 : pembuatan perencanaan produk • Minggu 2 (7-12 Agustus 2023) • Pembuatan prototipe/Barang produk • Finalisasi, evaluasi, dan unjuk diri Jadwal setiap fase sintak pembelajaran Project Based Learning/PjBL No Tahapan Waktu Jumlah Jam Bentuk Kegiatan 1 Pengenalan P5, Pembagian kelompok, contoh Senam Kreasi , perlunya Senam Kreasi. 31 Juli 2023 8 Jam Guru memberikan penjelasan kepada masing-masing tim di dalam kelas 2 Karakteristik Senam Kreasi , Fungsi Senam Kreasi Prosedur pembuatan Senam Kreasi Unsur utama dan pendukung Senam Kreasi 1 Agustus 2023 8 Jam Guru memberi penjelasan dan sebagai fasilitator pembelajaran 3 Penyusunan Rancangan dan penyusunan rencana kerja tentang senam kreasi 2 Agustus sd 5 Agustus 2023 Peserta didik d a l a m k e l o m p o k melakukan diskusi unutk menentukan rancangan dan rencana kerja a. Menyusun rencana Senam Kreasi yang dipilih 2 Agustus 2023 Juli 2023 8 jam Guru menjadi fasilitator projek
b. Identifikasi Senam Kreasi yang dipilih 3 Agustus 2023 8 Jam Guru membimbing dan mengarahkan kegiatan peserta didik 4 Latihan dan monitoring project 4 – 7 Agustus 2023 24 Jam 5 Pengujian Hasil 8-9 Agustus 2023 16 Jam Penilaian oleh pendamping 6 Evaluasi dan Refleksi 10 Agustus 2013 8 Jam Penilaian antar pendamping (silang) 7 Panen Karya P5 11-12 Agustus 2023 16 Jam Pentas seni d. Luaran Luaran kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) kali ini berupa : • Dokumentasi dalam bentuk Video • Hasil Karya siswa dalam bentuk tari jreasi 3. Alur Projek Pengauatan Profil Pelajar Pancasila dilaksanakan dalam empat tahap yaitu Pengenalan, Konstektualisasi, Aksi dan Tindak lanjut. Pengenalan : meliputi pembentukkan kelompok, pengenalan P5, Pengertian Senam Kreasi dan contoh, perlunya Senam Kreasi, karakteristik Senam Kreasi, fungsi Senam Kreasi, unsur utama dan pendukung Senam Kreasi dan prosedur pembuatan Senam Kreasi, Konstektual : Peserta didik mengidentifikasi pengetahuan Senam Kreasi dan menggambarkan keberagaman Senam Kreasi di Sekolahan. Aksi meliputi kegiatan membuat rencana Senam Kreasi yang dipilih dan mempraktekannya. dan masukkan untuk perbaikan. Dan untuk kegiatan tindak lanjut peserta didik harus mampu mengevaluasi hasil rencana dan kegaiatan dan mampu mensosialisaikan keluarga dan masyarakat. Untuk lebih jelas dapat dilihat di diagram alur berikut ini . Tahapan Pengenalan : Peserta didik di dalam kelompok berusaha memahami dan menggali
Senam Kreasi 1. Pembentukkan kelompok secara mandiri 2. Pengenalan P5 3. Peserta didik mengartikan Senam Kreasi dan memberi contoh 4. Peserta didik mampu mengidentifikasi perlunya Senam Kreasi 5. Peserta didik mampu mengidentifikasi karakteristik Senam Kreasi 6. Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi Senam Kreasi 7. Peserta didik mengidentifikasi unsur Senam Kreasi 8. Peserta didik mampu memahami prosedur pembuatan Senam Kreasi Tahapan Konstektualisasi : Menggali informasi tentang keberagaman Senam Kreasi 9. Peserta didik mmengidentifikasi tentang Senam Kreasi di sekolahan 10. Peserta didik mampu menggambarkan keberagaman Senam Kreasi Tahapan Aksi : Secara kelompok peserta didik mampu memilih, merancang dan mempraktekkan Senam Kreasi 11. Peserta didik mampu membuat rencana penanganan kesehatan reproduksi di sekolahanteri kreasi yang dipilih 12. Peserta didik mampu mengaplikasikan Senam Kreasi yang dipilih di sekolahan 13.Masuk kan dari ahli 14. Perbaikan 15. Pamer karya Tahapan Tindak lanjut : Peserta didik mampu memahami kekurangan yang dimiliki dan mampu mensosialisasikan tentang Senam Kreasi 16. Evaluasi diri 17. Sosialisasi 18. Asesmen Instrumen asesmen disiapkan dalam 2 bentuk yakni rubrik penilaian dan lembar kerja siswa LAMPIRAN 1 a. LAMPIRAN Lampiran 1. Format Jadwal Kegiatan No Jenis Kegiatan Minggu Person Penanggungjawab 1 2
Lampiran 2. Susunan Organisasi Tim Pelaksana dan Pembagian Tugas No Nama Kelas Posisi Rincian tugas 1. Ketua 2. Anggota 3. 4. 5. 6.
Lampiran 3. Rubrik Asesen RUBRIK PENILAIAN KEGIATAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA No Dimensi Elemen Subelemen Aktivitas 1 Kreatif Menghasilkan gagasan yang orisinil Menghasilkan gagasan yang orisinil 3. Peserta didik mengartikan Senam Kreasi dan memberi contoh 4, Peserta didik mampu mengidentifikasi perlunya Senam Kreasi 5. Peserta didik mampu mengidentifikasi karakteristik Senam Kreasi 6. Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi Senam Kreasi 7. Peserta didik mengidentifikasi unsur Senam Kreasi Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil 11. Peserta didik mampu membuat rencana senam kreasi di sekolahanteri kreasi yang dipilih 12. Peserta didik mampu mengaplikasikan Senam Kreasi yang dipilih di sekolahan Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan 9. Peserta didik mmengidentifikasi tentang Senam Kreasi di sekolahan 10. Peserta didik mampu menggambarkan keberagaman Senam Kreasi 13. Masukkan dari ahli 14. Perbaikan produk 2 Gotong royong Kolaborasi Kerja sama 1. Pembentukkan kelompok secara mandiri 8. Peserta didik mampu memahami prosedur pembuatan Senam Kreasi 15. Panen Karya T Tema : Bangunlah Jiwa Raga Senam Kreasi Sistem pelaksanaan : BLOK Waktu : 31 Juli sd 12 Agustus 2023
Kepedulian Tanggap terhadap lingkungan sosial 2. Pengenalan P5 16. Evaluasi diri 17. Sosialisasi
LEMBAR PENILAIAN PROJEK PENGAU TEMA : Bangunlah Jiwa Raga SISTEM PELAKSANAAN : BLOK WAKTU : Juli sd Agustus Nama siswa DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN AKTIVITAS B Kreatif Menghasilkan gagasan yang orisinil Menghasilkan gagasan yang orisinil 3. Peserta didik mengartikan Senam Kreasi dan memberi contoh Pe be m kr 4. Peserta didik mampu mengidentifik asi perlunya Senam Kreasi Pe da m pe kr 5. Peserta didik mampu mengidenti fikasi karakterist ik Senam Kreasi Pe m m ka Se
UATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA KELAS : 7 (TUJUH) KOORDINATOR : EKO SRI SULISTIYOWATI, S. Pd PENDAMPING : GURU KELAS 7 DAN 8 BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI HARAPAN SANGAT BERKEMBANG eserta didik elum bisa mengartikan tari reatif Peserta didik bisa mengartikan tari kreatif Peserta didik bisa mengartikan tari kreatif dengan baik Peserta didik bisa mengartikan beberapa pengertian tari kreatif dengan baik eserta didik tidak apat mengidentifikasi erlunya tari reatif Peserta didik sudah dapat mengidentifikasi perlunya tari kreatif dengan sederhana Peserta didik sudah dapat mengidentifikasi perlunya tari kreatif dengan membuat bagan Peserta didik sudah dapat mengidentifikasi perlunya tari kreatif dengan membuat bagan dan dapat menyebutkan sumbernya eserta didik tidak mampu mengidentifikasi arakteristik enam Kreasi Peserta didik mampu mengidentifikasi karakteristik Senam Kreasi dengan sederhana Peserta didik mampu mengidentifikasi karakteristik Senam Kreasi dengan baik dengan membuat bagan Peserta didik mampu mengidentifikasi karakteristik Senam Kreasi dengan baik dengan membuat bagan dan
6. Peserta didik mampu mengidentifik asi fungsi Senam Kreasi Pe m m fu K di 7. Peserta didik mengidentifik asi unsur Senam Kreasi Pe be m un K Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil 11 . Peserta didik mampu membuat rencana Senam Kreasi yang dipilih Pe m re K di 12. Peserta didik mampu mengaplikasik an Senam Kreasi yang dipilih di sekolahan Pe di se
menyebutkan sumbernya eserta didik tidak mampu mengidentifikasi ungsi Senam Kreasi sekolahan Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi Senam Kreasi disekolahan Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi Senam Kreasi disekolahan dengan membuat bagan Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi Senam Kreasi disekolahan dengan membuat bagan dengan menyebutkan sumbernya eserta didik elum mampu mengidentifikasi nsur Senam Kreasi Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur Senam Kreasi Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur Senam Kreasi dengan diagram Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur Senam Kreasi dengan diagram dan menyebutkan sumbernya eserta didik tidak mampu membuat encana Senam Kreasi yang ipilih Peserta didik mampu membuat rencana Senam Kreasi yang dipilih melewati waktu yang ditentukan Peserta didik mampu membuat rencana Senam Kreasi yang dipilih sesuai waktu yang ditentukan Peserta didik mampu membuat rencana Senam Kreasi yang dipilih sebelum waktu yang ditentukan engolahan data lakukan secara ederhana Pengolahan data dilakukan secara sederhana dan dapat memberi alasan Pengolahan data dilakukan dengan baik sehingga dapat menentukan jenis oalahan yang akan dipilih dengan menyebutkan Pengolahan data dilakukan dengan baik sehingga dapat menentukan jenis oalahan yang akan dipilih dengan menyebutkan
Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan 9. Peserta didik mmengiden tifikasi tentang Senam Kreasi di sekolahan Pe m m i K se 10. Peserta didik mampu menggamba rkan keberagama n Senam Kreasi Pe m m ke Se 12. Masukkan dari ahli Ti lak 13. Perbaikan produk Pe di Gotong royong Kolaborasi Kerja sama 1. Pembentu kkan kelompok Pe ke pe
kelebihan olahan tersebut kelebihan dan kekurangan olahan tersebut eserta didik tidak mampu mmengidentifikas tentang Senam Kreasi di ekolahan Peserta didik mampu mmengidentifika si tentang Senam Kreasi di sekolahan Peserta didik mampu mmengidentifika si tentang Senam Kreasi di sekolahan di sekolah dengan bukti seadanya Peserta didik mampu mmengidentifika si tentang Senam Kreasi di sekolahan reproduksi di sekolah dengan sangat baik disertai bukti yang kongkret dan koplek eserta didik tidak mampu menggambarkan eberagaman enam Kreasi Peserta didik mampu menggambarkan keberagaman Senam Kreasi Peserta didik mampu menggambarkan keberagaman Senam Kreasi dengan baik Peserta didik mampu menggambarkan keberagaman Senam Kreasi secara komplek idak di ksanakan Dilaksanakan tidak optimal Dilaksanakan optimal Dilaksanakan optimal dan ada ada penambahan erbaikan tidak lakukan Perbaikan dilakukan seadanya Perbaikan dilakukan dengan baik Perbaikan dilakukan dengan baik sesuai dengan arahan expert embentukkan elompok dibantu endamping Pembentukkan kelompok secara mandiri Pembentukkan kelompok disertai dengan susunan kepengurusan Pembentukkan kelompok disertai dengan susunan kepengurusan dan
secara mandiri 8, Peserta didik mampu memaham i prosedur pembuata n Senam Kreasi M di pe 15. Panen Karya Pa di Kepedulian Tanggap terhadap lingkungan sosial 2.Pengenalan P5 Pe be m 16. Evaluasi diri Ti m ev 17, Sosialisasi So di
uraian kerja Melakukan diskusi bantu endamping Melakukan didominasi satu peserta didik Diskusi dilakukan di dominasi beberapa peserta didik Diskusi dilakukan dengan menghargai pendapat peserta didik satu dengan yang lainnya sehingga terjadi kerjasama yang baik amer karya tidak lakukan Pamer karya dilakukan dengan sederhana Pamer kaya dilakukan dengan menyertakan penanganan Pamer Karya dilakukan dengan sempurna dengan menampilkan penanganan secara optimal eserta didik elum mampu memahami P5 Peserta didik mampu mengidentifikasi P5 Peserta didik mampu mengidentifikasi P5 dengan mempu menyebutkan secara lisan Peserta didik mampu mengidentifikasi P5 dengan membuat ringkasan tertulis idak melaksanakan valuasi diri Melakukan evaluasi diri tetapi tidak sesuai dengan panduan yang ada Melakukan evaluasi diri sesuai dengan panduan Melakukan evaluasi diri dengan baik sesuai dengan panduan dan membuat kesimpulan osialisasi tidak lakukan Sosialisasi hanya pada teman Sosialisasi dilakukan pada teman dan Sosialisasi dilakukan pada teman dan
keluarga keluarga serta masyarakat Toroh, 17 Juli 2023 Kepala Sekolah Sutiknyo, S. Pd., M. Pd NIP. 19710316 201202 1 003