ม.4 การเพิ่มคำในภาษาไทย

๗. คาซาทม่ี คี วามหมายเปล่ยี นแปลงไป

กล้วยๆ, หมๆู , จ๊บิ ๆ หมายถงึ งา่ ยๆ
งๆู ปลาๆ หมายถึง เลก็ นอ้ ย
ข้อสอบวิชาภาษาไทยห๊นิ หิน (ยาก)

แบบฝึกหดั เร่อื ง การเพมิ่ คาในภาษาไทย



จงหาคาประสม คาซา และคาซอ้ น ลงในสมดุ

เพลงมาร์ช โรงเรยี นคอนสารวิทยาคม

แดงเทา พวกเราชาวคอนสาร รักเกยี รติ รกั งาน รว่ มแรงรว่ มใจ

สามัคคคี ือพลงั อนั ยง่ิ ใหญ่ รักกันไว้ พวกเราชาวคอนสาร

การศกึ ษา มานะตอ้ งพากเพยี ร เกง่ บทเรยี น ช่วยชาติ ศาสนา

เราจงรกั ภกั ดี กษตั รา พฒั นาชาตไิ ทยดว้ ยใจมน่ั

คอนสาร การกฬี าลว้ นกลา้ แกรง่ ทมุ่ ดว้ ยแรงมานะบากบ่ัน

ถ้าใครหาญมาสู้ เราไมห่ วน่ั ชันเชงิ นนั ฝึกจากครผู สู้ อนเอย

เฉลย

< คำประสม
< คำซ้อน
< คำซอ้ น

< คำประสม
< คำประสม
< คำซำ (ควำมหมำยเปลี่ยนไป)

< คำซำ (ควำมหมำยไม่เจำะจง)
<คำซำ (ควำมหมำยเปลี่ยนไป)
< คำประสม
< คำประสม

คำทับศพั ท์ คำซอ้ น คำซ้อน
คำประสม คำซอ้ น คำประสม

คำซำ

คำประสม คำซอ้ น คำซ้อน คำซอ้ น
คำซอ้ น
คำประสม คำซ้อน

เพลงมาร์ช โรงเรยี นคอนสารวิทยาคม

แดงเทา พวกเราชาวคอนสาร รักเกยี รติ รกั งาน ร่วมแรงรว่ มใจ

สามคั คคี ือพลงั อนั ยง่ิ ใหญ่ รักกันไว้ พวกเราชาวคอนสาร

การศึกษา มานะตอ้ งพากเพยี ร เกง่ บทเรยี น ช่วยชาติ ศาสนา

เราจงรักภกั ดี กษัตรา พัฒนาชาตไิ ทยด้วยใจมนั่

คอนสาร การกฬี าลว้ นกลา้ แกรง่ ทมุ่ ดว้ ยแรงมานะบากบั่น

ถ้าใครหาญมาสู้ เราไมห่ วน่ั ชันเชงิ นนั ฝึกจากครูผสู้ อนเอย
คาประสม คาซ้อน

การเพมิ่ คาดว้ ยการยมื คาภาษาตา่ งประเทศ

ภาษาไทยมกี ารยมื คามาหลากหลายภาษา
เมอื่ นามาใช้เปน็ เวลานาน

จงึ เกดิ การเปลีย่ นแปลงหลายดา้ นดว้ ยกัน เชน่

ระบบเสยี ง คาศพั ท์
ไวยากรณ์ สานวนโวหาร

๑. อทิ ธิพลดา้ น

๑. อทิ ธิพลด้านระบบเสียง
- มีเสยี งพยญั ชนะควบกลาเพิม่ มากขนึ
- มีเสียงพยัญชนะตวั สะกดเพิม่ มากขนึ

อิทธพิ ลด้านระบบเสยี ง

๑.๑ ทาใหม้ ีเสยี ง
พยัญชนะควบกลา

เพิ่มมากขึน

เสียงพยัญชนะควบกลาทใี่ ชใ้ นภาษาไทย

พยญั ชนะ ต ป พ ก ค ข
ควบกลา

ร ตร ปร พร กร คร ขร

ล X ปล พล กล คล ขล

ว X X X กว คว ขว

เมอ่ื ได้รบั อิทธิพลจากภาษาองั กฤษ

ทาใหม้ ีเสยี งพยัญชนะควบกลาเพิม่ ขนึ มา ๕ เสยี ง

บร เบรก
บล บลอ็ ก
ฟร ฟรี
ฟล ฟลูออรีนส์
ดร ดรมั เมเยอร์

อทิ ธพิ ลด้านระบบเสียง

๑.๒ ทาใหม้ เี สยี ง
พยญั ชนะตัวสะกด

เพิม่ มากขึน

เสียงตวั สะกดทไี่ ด้รบั
เสียงตวั สะกดในภาษาไทย

อิทธิพลจากภาษาอังกฤษ

จากเดิมไทยมี ๘ แม่ มีแนวโน้มออกเสียงเพิม่

๑. กก ๒. กด ส = แก๊ส (Gas)
๓. กบ ๔. กง ฟ = เชฟ (Chef)
๕. กน ๖. กม ล = อเี มล (E-Mail)
๗. เกย ๘. เกอว

คาถาม : เสยี งตวั สะกดทไ่ี ดร้ บั อิทธพิ ล
จากภาษาอังกฤษ นกั เรียนมีความต้องการ

จะให้มีการออกเสยี งเพ่ิม
ในภาษาไทยหรือไม่ เพราะเหตุใด

๒. อทิ ธิพลดา้ น

๒. อิทธพิ ลดา้ นคาศัพท์
- มีคาศัพท์ใหม่ใช้แทนส่ิงใหม่หรือความคิดใหม่

ทไี่ มเ่ คยมีมาก่อน
- มีคาศพั ทใ์ หมใ่ ชแ้ ทนสงิ่ เดิมหรือความคดิ เดมิ

- ทาใหเ้ กดิ คาพ้องเสียง

อทิ ธิพลด้านคาศัพท์

๒.๑ มีคาศัพทใ์ หม่ใชแ้ ทน
สิ่งใหม่หรอื ความคดิ ใหม่

ท่ีไม่เคยมีมากอ่ น

Artificial Intelligence

AIเรยี กสันๆ วา่ ...............................

ในภาษาไทยจึงบญั ญตั ิศัพทน์ ขี นึ ใหม่

ปญั ญาประดิษฐ์โดยใชค้ าว่า........................................................

อิทธิพลด้านคาศัพท์

๒.๒ มีคาศพั ทใ์ หม่ใชแ้ ทน
สง่ิ เดิมหรอื ความคดิ เดมิ

คาเดมิ คาใหม่ คาใหม่ คาใหม่

พอ่ บิดา กิน รับประทาน
ลกู บุตร หนัง ภาพยนตร์
หนึง่ เอก หมา สุนัข
สิบ ทศ ดวงจนั ทร์ บุหลนั

ศศธิ ร แข จันทรา

อทิ ธิพลด้านคาศัพท์

๒.๓ ทาให้มีคาพอ้ งเสยี ง

คาศพั ทใ์ หมม่ ีการพอ้ งเสยี งกับภาษาที่มมี าแตเ่ ดมิ

คาพ้องเสียง คืออะไร

คาที่อ่านออกเสียงเหมอื นกนั แตเ่ ขียนตา่ งกนั

มคี วามหมายต่างกัน อา่ นวา่ จัน

พีช่ อบดพู ระจันทร์ใตต้ ้นจันทน์ทกุ คนื

จนั ทร์ หมายถงึ พระจันทรห์ รอื ดวงจนั ทร์
จนั ทน์ หมายถงึ ตน้ ไม้ชนดิ หนึง่

พัด (ปดั ไป) = คาศัพทเ์ ดมิ
พัช (คอก) = มาจากภาษาบาลี-สันสกฤต
พัสตร์ (ผ้า) = มาจากภาษาบาลี-สันสกฤต
พทั ธ (ผกู , ตอ่ ) = มาจากภาษาบาลี-สันสกฤต
พตั ร (ผ้า) = มาจากภาษาบาลี-สนั สกฤต
พรรษ (ฝน) = มาจากภาษาบาลี-สันสกฤต
ภตั (อาหาร, ข้าว) = มาจากภาษาบาลี-สันสกฤต

อิทธพิ ลดา้ นคาศัพทท์ าให้มคี าศัพทเ์ ลอื ก
ใชเ้ พิ่มมากขนึ สามารถนาไปใชใ้ นภาษาพดู และ

ภาษาเขยี น เลือกใช้ใหเ้ หมาะกับระดับภาษา

นอกจากนี ยังเกดิ คาไวพจน์ (คาพอ้ ง
ความหมาย) และคาพอ้ งเสยี ง ซง่ึ เป็นประโยชน์ต่อ

การแต่งคาประพนั ธ์อีกด้วย ส่วนมากจะได้รับ
อทิ ธพิ ลมาจากภาษาบาลี-สนั สกฤต

อาโป ชลาศยั ชลธาร

หรรณพ ชลธี นที

คงคา

อุทก สินธุ

ธาร คาท่หี มายถึง นา สินธ์ุ
สาคร

ธารา
สมทุ ร

สลลิ รัตนากร อมั พุ

อรรณพ สาคเรศ ชลาลัย

๓. อทิ ธิพลดา้ น

๓. อทิ ธิพลดา้ นไวยากรณ์
- กลวิธีในการเรยี งคา
- กลวธิ ีในการสร้างคา

อทิ ธพิ ลด้านไวยากรณ์

๓.๑ กลวิธใี นการเรียงคา

ไวยากรณ์ ไวยากรณ์
ในภาษาไทย ในภาษาองั กฤษ

คานาม+คาขยาย คาขยาย+คานาม
กุหลาบสีแดง Red Rose

เมอื่ ไดร้ ับอทิ ธิพลการเรยี งคาจากไวยากรณ์
ภาษาอังกฤษ เชน่ หลายคนหลายความคิด......................................................................................

คาวา่ หลาย ทาหน้าทขี่ ยาย คาวา่ คนและความคดิ

อทิ ธพิ ลด้านไวยากรณ์

๓.๒ กลวิธใี นการสรา้ งคา

๑) ยมื วธิ ีประสมคาของภาษาบาลีสนั สกฤตมาสร้างใหม่

เทพเจ้า ภมู ลิ าเนา
ผลไม้ เวชระเบยี น
ราชวัง สรรพสินค้า

๒) ยืมวธิ ีการสร้างคาของภาษาเขมรมาใช้

วธิ กี ารแทรก -ำ, -ำน, -ำร

ทลาย + -ำ = ทาลาย ชาญ+ -ำน = ชานาญ
เสรจ็ + -ำ = สาเรจ็ เกดิ + -ำน = กาเนดิ

๔. อทิ ธิพลดา้ น

การยืมคาภาษาต่างประเทศเขา้ มาใช้
มผี ลทาใหส้ านวนหรือรปู ประโยค

เปล่ยี นแปลงตามไปดว้ ย
มีการเลยี นแบบสานวนภาษาต่างๆ
เช่น อังกฤษ บาลี-สนั สกฤต จีน เปน็ ตน้

อิทธิพลดา้ นสานวน

๔.๑ การส่งผลตอ่
สานวน



อทิ ธพิ ลด้านสานวน

๔.๒ การส่งผลต่อ
รูปประโยค

ตอนต้นประโยคฟ้าใสพดู วา่ : I believe that... (ตามด้วยประโยค)
ในภาษาไทยจะพดู วา่ : ฉันเชอ่ื วา่ ... (ตามด้วยประโยค)

ในอนาคตอันใกล้
นักเรียนจะตอ้ งสอบปลายภาคในอนาคตอนั ใกล้นี
ควรใช้วา่ นกั เรียนจะตอ้ งสอบปลายภาคเร็วๆ นี

นามาซ่ึง...
การแตกสามคั คีของมวลมนุษยชาตินามาซึง่ ความหายนะ
ควรใชว้ า่ การแตกสามคั คขี องมวลมนุษยชาตทิ าให้เกิดความหายนะ

เต็มไปด้วย...
ชายหาดพทั ยาเตม็ ไปด้วยนักทอ่ งเที่ยว
ควรใชว้ า่ ชายหาดพทั ยามนี ักทอ่ งเที่ยวจานวนมาก

มนั เปน็ อะไรท.่ี ..
มนั เปน็ อะไรทยี่ ากแกก่ ารคาดเดา
ควรใช้ว่า เรอ่ื งนีคาดเดายาก

เป็นท.่ี ..
สินค้ารุน่ นเี ป็นทนี่ ยิ มในหมู่วยั รนุ่
ควรใช้ว่า วัยรุน่ นิยมสนิ ค้ารนุ่ นี

ในความคดิ ของ...
ในความคดิ ของครแู พน การใชช้ ีวิตในวัยเรียนเปน็ ช่วงที่สนุกมาก
ควรใชว้ ่า ครูแพนคิดว่าการใชช้ วี ิตในวยั เรยี นเปน็ ชว่ งทส่ี นกุ มาก

รกั ษาไว้ซงึ่ ...
เราควรรกั ษาไวซ้ ง่ึ ศลิ ปวฒั นธรรมไทย
ควรใชว้ ่า เราควรรักษาศิลปวฒั นธรรมไทย

มนั เปน็ การยากท่ี...
มนั เปน็ การยากที่จะปฏบิ ตั ติ ามระเบยี บวินยั ของโรงเรียน
ควรใชว้ ่า ระเบียนวนิ ยั ของโรงเรยี นปฏบิ ัติตามยาก

ก่อให้เกิด...
การศกึ ษาค้นควา้ ดว้ ยตนเองก่อให้เกดิ ความรทู้ คี่ งทน
ควรใชว้ า่ การศึกษาค้นคว้าดว้ ยตนเองทาใหเ้ กิดความร้ทู คี่ งทน

หรือ ความรทู้ ่ีคงทนเกิดจากการศึกษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง

การเพิ่มคาในภาษาไทย

つづく