รายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู ยังไม่มีวิทยฐานะ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
ตาแหน่งครู ยังไมม่ ีวทิ ยฐานะ

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

นายสิทธศิ กั ดิ์ เรง่ เจรญิ รตั น์
ตาแหนง่ ครู

กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

โรงเรียนคอนสารวิทยาคม อาเภอคอนสาร จงั หวดั ชยั ภูมิ
สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาชยั ภูมิ
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

บนั ทึกขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรียนคอนสารวทิ ยาคม อาเภอคอนสาร จงั หวัดชัยภมู ิ
ท่ี /2565 วนั ที่ 15 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2565
เรือ่ ง ส่งรายงานผลการปฏิบัตงิ านของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายครูผู้สอน

เรียน ผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี นคอนสำรวทิ ยำคม
ด้วยข้ำพเจ้ำ นำยสิทธิศักดิ์ เร่งเจริญรัตน์ ตำแหน่ง ครู กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย ได้รับมอบหมำยให้

ปฏิบัติหน้ำที่ในกำรจัดเรียนกำรสอนและหน้ำที่พิเศษอ่ืน ๆ ในปีกำรศึกษำ 2/2564 ข้ำพเจ้ำจึงขอรำยงำนผลกำร
ปฏิบัตงิ ำนดงั เอกสำรทแี่ นบ

จงึ เรยี นมำเพ่ือทรำบและโปรดพจิ ำรณำ

ลงชอื่ ........................................................
(นำยสทิ ธศิ กั ด์ิ เรง่ เจรญิ รตั น์)
ตำแหนง่ ครู

ลงชื่อ ........................................................
(นำงรตั นำภรณ์ แต่งผิว)

ตำแหนง่ หวั หนำ้ กลุ่มบรหิ ำรงำนบคุ คล

ลงชื่อ ........................................................
(นำยเอม็ สุขขำ)

รองผอู้ ำนวยกำรกลมุ่ บรหิ ำรงำนบคุ คล

ทรำบ
ข้อเสนอแนะ
............................................................................
................................................................................

ลงชื่อ ........................................................
(นำยปยิ ะพล เถื่อนพำชิน)

ผูอ้ ำนวยกำรโรงเรยี นคอนสำรวทิ ยำคม

คานา

เอกสำรน้ีเป็นกำรรำยงำนกำรประเมินตนเองด้ำนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน กำรพัฒนำผู้เรียนของครูผสู้ อน
และกำรปฏิบัติงำนในหน้ำที่อน่ื ๆ ตำมที่ได้รับมอบหมำย ซึ่งได้สรุปกิจกรรมท่ีได้ปฏิบัติพอสังเขปและแสดงให้เห็นถงึ
ผลที่เกิดในด้ำนต่ำง ๆ ท้ังต่อตนเอง นักเรียน โรงเรียนและชุมชน นอกจำกนี้ ยังได้นำเสนอภำพกิจกรรมเพ่ือใช้เปน็
ข้อมลู อำ้ งองิ ในกำรเขียนรำยงำนผลกำรปฏิบัตงิ ำนคร้ังนี้ด้วย

ผจู้ ัดทำขอขอบพระคุณบุคลำกรในโรงเรยี นทุกท่ำนท่ีได้ใหข้ ้อมูลในกำรอ้ำงอิงเอกสำรจนสำเร็จไดด้ ้วยดี และ
หวังอย่ำงยิ่งว่ำรำยงำนเล่มนจี้ ะใช้เป็นข้อมลู อ้ำงอิงในกำรประเมินผลกำรปฏิบตั ิงำนของผู้จัดทำได้อีกระดับหน่งึ ท้ังน้ี
กำรจัดทำรำยงำนดงั กลำ่ วสำมำรถนำไปพัฒนำงำนอนั จะเปน็ ประโยชน์ตอ่ ตนเอง สถำนศกึ ษำและสว่ นรวม อีกทัง้ นำ
ผลกำรประเมินมำพฒั นำงำนในปีตอ่ ไป

นำยสทิ ธศิ ักดิ์ เร่งเจรญิ รัตน์
ตำแหนง่ ครู

สารบญั หนา้

คำนำ ก
ข
สำรบญั 1
10
ส่วนท่ี 1 ขอ้ มลู ทว่ั ไป
11
ส่วนที่ 2 รำยงำนผลกำรปฏิบัติงำนตำมแบบประเมนิ ว.23/2564 20
24
องค์ประกอบที่ 1 กำรประเมนิ ประสทิ ธภิ ำพและประสทิ ธผิ ลกำรปฏิบตั งิ ำน 28
ตอนที่ 1 กำรพัฒนำงำนตำมมำตรฐำน 3 ด้ำน 15 ตัวช้วี ดั
ด้ำนท่ี 1 ด้ำนกำรจดั กำรเรียนรู้ 30
ด้ำนที่ 2 ด้ำนกำรสง่ เสรมิ และสนบั สนุนกำรจัดกำรเรยี นรู้ 32
ด้ำนที่ 3 ดำ้ นกำรพฒั นำตนเองและวิชำชพี
ตอนท่ี 2 กำรพฒั นำงำนท่ีเสนอเป็นประเด็นท้ำทำยในกำรพฒั นำผลลัพธ์ 38
กำรเรยี นรขู้ องผู้เรยี น 55

องคป์ ระกอบท่ี 2 กำรมีส่วนรว่ มในกำรพฒั นำกำรศึกษำ

องค์ประกอบที่ 3 กำรประเมนิ กำรปฏิบตั ิตนในกำรรกั ษำวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม
และจรรยำบรรณวิชำชีพ

ภาคผนวก
เอกสำรประกอบกำรดำเนินงำน
ภำพประกอบกำรดำเนนิ งำน

ส่วนที่ 1

ขอ้ มูลทวั่ ไป

1

ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู ทว่ั ไป

1. ขอ้ มลู ส่วนตวั

ชอ่ื นายสทิ ธศิ กั ดิ์ นามสกุล เร่งเจริญรตั น์

สญั ญาติ ไทย เช้ือชาติ ไทย ศาสนา พทุ ธ

วันเดือนปเี กดิ 11 สงิ หาคม 2532 อายุ 32 ปี

ภูมลิ าเนา บา้ นเลขท่ี 9 บ้านโนนกลาง หมู่ที่ 12 ตาบลผกั ปัง อาเภอภูเขยี ว จงั หวดั ชัยภูมิ 36110

โทรศัพท์ 064-2437913 E-Mail : sittisak.pan@ks.ac.th

ชื่อบิดา นายประเสรมิ เรง่ เจรญิ รัตน์ ชื่อมารดา นางดาราญ เรง่ เจริญรัตน์

2. ขอ้ มลู การรบั ราชการและประสบการณใ์ นการทางาน

เรม่ิ รับราชการเมอ่ื 10 กรกฎาคม 2557 ตาแหน่ง ครผู ้ชู ่วย อายุราชการ 7 ปี 8 เดอื น
ปจั จบุ ันดารงตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ - เมอ่ื วันที่ 10 กรกฎาคม 2559

วัน เดอื น ปี ตาแหน่ง ระดับ ตาแหน่งเลขท่ี เงินเดือน เอกสารอ้างอิง

10 กรกฎาคม 2557 ครผู ชู้ ว่ ย - 75861 15,800 สาเนา ก.พ.7

10 กรกฎาคม 2559 ครู - 75861 17,910 ภาคผนวก หน้า 39

3. ประวตั ิการศกึ ษา วิชาเอก/โท ปีที่สาเรจ็ การศกึ ษา ชื่อสถานศึกษา
การสอนภาษาไทย 2556 มหาวทิ ยาลัยบรู พา
คณุ วฒุ ิ
การศกึ ษาบัณฑิต (กศ.บ.)

4. ประวตั ิการลา (1 ตลุ าคม 2564 – 31 มีนาคม 2565) รวม - ครงั้ -
วัน
ลาป่วย ลากิจ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย
เดอื น ปี ทีล่ า ครัง้ วนั คร้งั วนั ครัง้ วนั คร้งั วัน ครัง้ วัน
-- ------ --
ต.ค.64 -- ------ --
พ.ย.64 11 ------ --
ธ.ค.64 11 ------ --
ม.ค.65 -- ------ --
ก.พ.65 -- ------ --
ม.ี ค.65 22 ------ --
รวม
รวมทงั้ สิน้ จานวน 2 คร้ัง จานวน 2 วัน

5. แสดงการเล่อื นขั้นเงนิ เดือน 5 ปีงบประมาณ ทีผ่ า่ นมา

ปงี บประมาณ คร้งั ท่ี 1 ครั้งท่ี 2 รวมทัง้ ปีงบประมาณ
(1 ต.ค. – 31 มี.ค.) (1 เม.ย. – 30 ก.ย.) (คร้งั ที่ 1 + ครงั้ ที่ 2)
2560
2561 1 ขั้น 1 ข้นั 2 ขน้ั
2562 1 ขน้ั ร้อยละ 2.69 1 ข้ัน รอ้ ยละ 2.69
2563 รอ้ ยละ 2.9 รอ้ ยละ 2.48
2564 รอ้ ยละ 2.85 ร้อยละ 2.9 ร้อยละ 5.38
รอ้ ยละ 2.95 รอ้ ยละ 3 ร้อยละ 5.75
รอ้ ยละ 5.95

6. ประวัติการไดร้ บั เครื่องราชอิสริยาภรณ์

วนั /เดอื น/ปี ช้นั เอกสารอา้ งอิง/ราชกจิ จานุเบกษา หลักฐานอา้ งอิง
ท่ีพระราชทาน เลม่ ที่ ตอนที่ หนา้ ลาดับที่
ตรติ าภรณ์ ประกาศสานกั นายกรัฐมนตรี เรอ่ื ง พระราชทาน
01/05/2564 มงกุฎไทย 138 ตอนพเิ ศษ 81 3883 เครื่องราชอสิ ริยาภรณ์อันเป็นทีเ่ ชดิ ชูย่งิ ช้างเผือก
3ข และเครือ่ งราชอิสริยาภรณ์อันมีเกยี รติยศย่งิ มงกฎุ
ไทย ชนั้ ต่ากว่าสายสะพาย ประจาปี 2563

7. ภาระงานตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

7.1 ช่วั โมงสอนตามตารางสอน (17 คาบ) รวมจานวน 14.16 ช่ัวโมง/สัปดาห์ ดงั น้ี

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

- รายวชิ าภาษาไทย ม. 4 ท31102 (10 คาบ) จานวน 8.33 ช่วั โมง/สปั ดาห์

- รายวชิ าภาษาไทย ม. 6 ท31102 (4 คาบ) จานวน 3.33 ชัว่ โมง/สัปดาห์

กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น

- ชุมนุมยวุ บรรณารักษ์ (1 คาบ) จานวน 0.83 ชั่วโมง/สปั ดาห์

- กจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี ม.2 (1 คาบ) จานวน 0.83 ชัว่ โมง/สปั ดาห์

- กิจกรรมเพื่อสงั คมฯ ม.2/5 (1 คาบ) จานวน 0.83 ช่ัวโมง/สัปดาห์

7.2 งานสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ จานวน 14 ชัว่ โมง/สปั ดาห์

- จดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ จานวน 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์

- สรา้ งและพัฒนาส่ือการจัดการเรยี นรู้ จานวน 2 ช่วั โมง/สัปดาห์

- ตรวจงาน/ชิ้นงานนกั เรยี น จานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานทปี่ รึกษา งานดแู ลนักเรยี น และงานโฮมรูม จานวน 5 ชัว่ โมง/สปั ดาห์

- การมสี ว่ นร่วมชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี (PLC) จานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

7.3 งานพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา จานวน 13 ชั่วโมง/สปั ดาห์

- หวั หนา้ งานหอ้ งสมดุ โรงเรยี น จานวน 6 ช่ัวโมง/สัปดาห์

- หัวหนา้ งานสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศทางวิชาการ จานวน 6 ชัว่ โมง/สปั ดาห์

- เวรประจาวันพธุ หนา้ ประตโู รงเรยี นช่วงเช้า จานวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์

7.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จานวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์

- สง่ เสรมิ นสิ ยั รกั การอ่านและพฒั นาหอ้ งสมดุ จานวน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์

- เยี่ยมบ้านนักเรียนระดบั ชน้ั ม.2/5 จานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

o รวมภาระงานข้อ 1-4 จานวน 43.16 ช่วั โมง/สัปดาห์

8. รายงานการปฏบิ ตั ิหน้าท่กี ารจัดการเรียนการสอน

8.1 การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
8.1.1 จัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้

ที่ รหสั วิชา ชือ่ วิชา ชน้ั จานวน จานวน
ชว่ั โมง/สัปดาห์ นักเรียน
1 ท31102 ภาษาไทย
2 ท33102 ภาษาไทย ม.4 2 145

ม.6 2 61

รวม 4 201

8.1.2 การดาเนนิ การจัดการเรยี นรู้

- รูปแบบ/วธิ กี ารจดั กิจกรรมการเรียนการสอนท่ีครใู ชค้ อื ข้อใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า ๑ ข้อ)

 การอธบิ าย  การแบบทดลอง/ปฏบิ ัตกิ าร  การใช้เกมประกอบ

 การใชค้ าถาม  การอภปิ รายกลมุ่ ย่อย  สถานการณจ์ าลอง

 การสอนแบบสาธิต  การแก้ไขสถานการณ์  การใช้ปัญหาเปน็ ฐาน

 โครงงาน  การเรยี นรูแ้ บบรว่ มมอื  หอ้ งเรยี นกลับด้าน

 โปรแกรมสาเรจ็ รปู  คอมพิวเตอรช์ ่วยสอน  การศกึ ษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง

 การสอนแบบแกป้ ญั หา  อริยสจั ๔  บทบาทสมมุติ

 การสอนแบบทมี

9. ผลการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

สอน คุณภาพการสอน ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนและผลการประกันคุณภาพผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียน

ข้าพเจ้าได้ใช้แผนการจัดการเรียนรู้และจัดกิจกรรมการเรียนการสอน รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท31102 แล้ว

ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรยี นเปน็ ดงั น้ี

9.1 นักเรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ดงั นี้

จานวน จานวนนักเรียนทีไ่ ด้ระดับผลการเรยี น เกณฑ์
ช้นั /หอ้ ง นักเรียนที่
4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส. โรงเรยี น
ลงทะเบียน

ม. 4/1 31 14 3 4 6 1 3 - - - -

ม. 4/2 31 19 3 2 1 2 2 1 - 1 -

ม. 4/3 31 12 5 2 3 2 6 - - 1 -

ม. 4/4 29 9 3 6 1 5 - 3-3-
ม. 4/7 23 12 2 2 1 2 3 - - 1 - 3

รวม 145 66 16 16 12 12 14 4 - 6 -

คดิ เปน็ -

ร้อยละ 100 45.52 11.03 11.03 8.28 8.28 9.66 2.76 - 4.14

- ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของนักเรียนผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 67.59
- นักเรียนได้ระดับผลการเรียนระดบั 3 ขึ้นไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 67.59
สรปุ ผลตามค่าเป้าหมายของโรงเรยี น  เป็นไปตามคา่ เปา้ หมาย  ไม่เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมาย

คาช้แี จง กรณผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรยี นไม่เปน็ ไปตามคา่ เปา้ หมายการประกนั คุณภาพของโรงเรียน เพราะ
เหตุใด

.............................................................................................................................................................

9.2 ผลประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของนักเรยี น
นกั เรียนสอบได้ระดับผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ การอ่าน คิดวเิ คราะห์และเขียน และ
สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน ดงั น้ี

จานวนนักเรียนท่ไี ดร้ บั การประเมนิ แตล่ ะระดบั

ชัน้ /ห้อง จานวนนกั เรียน คุณลักษณะอันพงึ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ สมรรถนะสาคญั
ทีล่ งทะเบียน
4/1 ประสงค์ และเขียน ของผเู้ รียน
4/2 31
4/3 31 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 10
4/4 31
4/7 29 31 - - - 31 - - - 31 - - -
23
รวม 145 30 1 - - 30 1 - - 30 1 - -
คดิ เป็น
ร้อยละ 30 1 - - 30 1 - - 30 1 - -

26 3 - - 26 3 - - 26 3 - -

22 1 - - 22 1 - - 22 1 - -

139 6 - - 139 6 - - 139 6 - -

100 95.86 4.14 - - 95.86 4.14 - - 95.86 4.14 - -

หมายเหตุ 3 = ดีเยีย่ ม 2 = ดี 1 = ผ่าน 0 = ไม่ผ่าน

นักเรียนได้รบั ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ในระดับดีข้ึนไป รอ้ ยละ 100

นักเรยี นได้รับผลการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น ในระดบั ดขี ้นึ ไป รอ้ ยละ 100

นักเรียนไดร้ บั ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ในระดับดขี ึน้ ไป ร้อยละ 100

สรุปผลตามคา่ เปา้ หมายของโรงเรยี น  เป็นไปตามคา่ เป้าหมาย  ไมเ่ ป็นไปตามคา่ เปา้ หมาย

10. เกียรตคิ ณุ ของตนเอง และนักเรยี นที่ได้พฒั นา ของภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

สอน 10.1 เกียรติคณุ ของตนเอง

ท่ี ช่ือรายการแข่งขนั รางวัลท่ีได้รับ หน่วยงานที่ เอกสารอา้ งอิง
จัด

1 วรรณกรรมพิจารณ์ ครผู สู้ อนนกั เรยี น เกียรติบตั รออนไลน์
เด่ียว ม.ปลาย ระดับเหรียญทอง ชนะเลศิ
สพม.ชัยภมู ิ

2 คดั ลายมือสอ่ื ภาษาไทย ครผู สู้ อนนกั เรยี น เกยี รตบิ ตั รออนไลน์

เดย่ี ว ม.ปลาย ระดับเหรยี ญทอง ลาดบั ท่ี 4 สพม.ชัยภมู ิ

10.2 ผลงานของนักเรยี น รางวลั หน่วยงานที่จดั เอกสารอ้างอิง
10.2.1 ระดับเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษา เกยี รตบิ ัตรออนไลน์

ท่ี ชอ่ื รายการแข่งขนั รายชื่อนกั เรยี น เกยี รติบัตรออนไลน์

1 วรรณกรรมพิจารณ์ นางสาวธญั ชนก ระดับเหรยี ญทอง สพม.ชัยภมู ิ
เดย่ี ว ม.ปลาย สะมกี ลาง ชนะเลิศ

คดั ลายมอื สอื่ นางสาวนนั ธฎิ า ระดบั เหรียญทอง สพม.ชัยภมู ิ
2 ภาษาไทย โชคบณั ฑิตย์ ลาดบั ที่ 4

เดยี่ ว ม.ปลาย

10.2.2 ระดบั ………………………………………….

ท่ี ประเภทของ รายชื่อนกั เรียน รางวลั หน่วยงานที่ ครผู ฝู้ กึ ซ้อม
แข่งขนั จดั -

-- - --

10.3 การได้รบั เชิญเปน็ วทิ ยากร/กรรมการตัดสินภายในและภายนอกสถานศกึ ษา

ท่ี วัน/ เดอื น/ ปี รายการ/ เร่อื ง หนว่ ยงานทเี่ ชญิ เอกสารอา้ งองิ

1 26-27 คณะกรรมการคุมสอบในการ มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น คาสง่ั มหาวิทยาลยั ขอนแกน่

กุมภาพันธ์ ทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั ท่ี 1520/2565

2565 พ้ืนฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2564 ภาคผนวก หน้า 53-54

11. การผลิตสือ่ /นวตั กรรมการเรยี นการสอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

สอน

ชอื่ สือ่ /นวตั กรรม ประเภทส่อื / ประกอบการ การเผยแพร่ หลกั ฐานอา้ งองิ
นวตั กรรม สอนวิชา

11.1 การพัฒนาผลสัมฤทธ์ิ 1. เคร่อื งมือหรือ ภาษาไทย - ตัวอยา่ ง Power Point เรอ่ื ง

ทางการเรียนรายวิชาภาษาไทย อปุ กรณ์ (ท31102) หัวใจชายหนุ่ม

โดยใช้สื่อการเรียนรู้ Power (Hardware)

Point วรรณคดี เรื่อง หัวใจชาย 2. วัสดุ http://online.anyfli
p.com/hdlxo/bcxk/
หน ุ่ม ส าหร ับน ัก เร ียน ชั้น (Software)
- ใบงานคาถามคาตอบเรื่อง หวั ใจ
มัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนคอน 3. เทคนิคหรือ ชายหนมุ่

สารวิทยาคม วิธกี าร

(Techniques or

Methods)

11.2 การจัดการเรียนรู้แบบ 1. เครอื่ งมือหรือ ภาษาไทย https://wordwall.ne - ตัวอยา่ ง Power Point เรอื่ ง
Active Learning โดยใช้เกมเป็น อุปกรณ์ (ท31102)
ฐาน (Games Based Learning (Hardware) t/th/resource/2914

2618 การแตง่ คาประพันธ์ประเภท
กาพย์และโคลง

หรือ GBL) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ 2. วสั ดุ

ทางการเรียนรายวิชาภาษาไทย (Software)

เรื่อง การแต่งค าประพันธ์ 3. เทคนิคหรอื - เกมทายฉันทลักษณ์ประเภท
กาพย์และโคลง
ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 วิธกี าร

(Techniques or

Methods)

12. ผลงานวจิ ยั ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 การเผยแพร่ เอกสารอา้ งองิ
12ส. อผนลงานวิจยั ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 - เอกสารเค้าโครงวิจยั

ช่อื งานวจิ ยั ในช้ันเรียน
การพัฒนาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นรายวชิ าภาษาไทย โดย
ใช้สือ่ การเรยี นรู้ Power Point วรรณคดี เรื่อง หัวใจชาย
หนมุ่ สาหรับนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนคอน
สารวทิ ยาคม

13. แหล่งเรยี นรทู้ ่ีใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564
สอน

วนั เดือนปี เร่อื ง แหล่งเรยี นรู้ สถานท่ี หลักฐานอา้ งองิ

21/05/2564 แหล่งเรียนรู้ออนไลน์ 4/1 ภาษาไทยคอนสาร 2564 Facebook
วชิ าภาษาไทย ม.4

21/05/2564 แหล่งเรยี นรู้ออนไลน์ 4/2 ภาษาไทยคอนสาร 2564 Facebook
วชิ าภาษาไทย ม.4

21/05/2564 แหลง่ เรยี นรอู้ อนไลน์ 4/3 ภาษาไทยคอนสาร 2564 Facebook
วิชาภาษาไทย ม.4

21/05/2564 แหล่งเรยี นร้อู อนไลน์ 4/4 ภาษาไทยคอนสาร 2564 Facebook
วิชาภาษาไทย ม.4

21/05/2564 แหล่งเรียนรอู้ อนไลน์ 4/7 ภาษาไทยคอนสาร 2564 Facebook
วิชาภาษาไทย ม.4

14. การพฒั นาตนเอง/พฒั นาวิชาชพี (ประชุมสัมมนา อบรม และศึกษาดงู าน)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

วนั เดอื นปี เรือ่ ง หนว่ ยงานท่ีจดั จานวนชม. เอกสาร
อา้ งองิ
12 กุมภาพันธ์ การพฒั นางานระบบ PA ตามเกณฑ์ สพม.ชัยภูมิ ร่วมกบั 3 เกยี รติบตั รออนไลน์
2565 มาตรฐานตาแหน่งและวทิ ยฐานะครู บริษัท อักษร เอ็ด
(ว.9/2564) ดูเคช่ัน จากดั 3
(มหาชน)
รวมจานวนช่ัวโมง

………………………………………. ผรู้ ายงาน
(นายสิทธิศกั ดิ์ เรง่ เจรญิ รตั น)์

ความเหน็ ของผูบ้ ังคบั บญั ชา
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...................................................
(นายปิยะพล เถื่อนพาชนิ )

ผอู้ านวยการโรงเรียนคอนสารวิทยาคม

ส่วนที่ 2

การรายงานผลการปฏิบตั ิงานตามรปู แบบ ว23/2564

องค์ประกอบที่ 1

การประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการ
ปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตาแหน่ง

ประกอบด้วย
ตอนท่ี 1 การพัฒนางานมาตรฐาน 3 ด้าน 15 ตวั ชวี้ ดั
ตอนที่ 2 การพฒั นางานท่เี สนอเป็นประเดน็ ท้าทายฯ

ระดับการประเมินตนเอง

1) ระดับ 1 หมายถึง ปฏบิ ัตไิ ดต้ ่ากว่าระดับการปฏิบัตทิ ี่คาดหวังมาก
2) ระดับ 2 หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ด้ตา่ กว่าระดบั การปฏิบัตทิ ีค่ าดหวงั
3) ระดบั 3 หมายถงึ ปฏิบัติได้ตามระดับการปฏิบตั ทิ คี่ าดหวงั
4) ระดบั 4 หมายถงึ ปฏิบัตไิ ด้สูงกว่าระดบั การปฏบิ ตั ทิ ่คี าดหวัง

ตอนที่ 1 การพัฒนางานมาตรฐาน ด้านท่ี 1 การจัดการเรยี นรู้

ตวั ชวี้ ัดท่ี 1.1 สร้างและหรอื พฒั นาหลักสตู ร
มีการจัดทารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการ

เรียนรู้ ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรยี นได้พฒั นาสมรรถนะ และการเรียนรู้เตม็ ตามศกั ยภาพ โดยมีการพัฒนารายวิชา
และหน่วยการเรียนรู้ ใหส้ อดคล้องกบั บรบิ ทของสถานศึกษา ผ้เู รียน และท้องถนิ่
การปฏบิ ัติ/การดาเนนิ การ (Tasks)

ข้าพเจ้าได้สร้างและพัฒนาหลกั สูตรรายวิชาภาษาไทย ออกแบบการจัดการเรยี นรู้ วิเคราะห์หลักสูตร และ
มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวิชาภาษาไทย เรอื่ ง การแต่งคาประพันธ์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และออกแบบหนว่ ยการ
เรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับ
ปรบั ปรุง พ.ศ. 2561) ในรปู แบบแผนการจดั การเรียนรเู้ พอื่ นาไปใชใ้ นการสอน

ผลลพั ธ์ (Outcomes) (สอดคล้องตามทกี่ าหนดในข้อตกลงพัฒนางานของตนเอง โดยเน้นผลลัพธ์ทเ่ี กดิ กับผู้เรยี น)
ข้าพเจ้าสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1, 4/2, 4/3, 4/4 และ 4/7 จานวนผู้เรียนทั้งหมด 145 คน ซึ่งคิด

เป็นร้อยละ 100 ที่ได้รับการพัฒนาและศึกษาเรียนรู้ตามหลักสูตรและตามวัตถุประสงค์ที่กาหนด และสอดคล้อง
บรบิ ทของสถานศึกษา

ผลการประเมินตนเอง
 ระดบั 1  ระดบั 2  ระดบั 3  ระดบั 4

ตัวชว้ี ัดท่ี 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้
เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพ่ือให้ผู้เรยี นมคี วามรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะประจาวชิ า คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่
สาคัญ ตามหลักสตู ร โดยมีการปรบั ประยกุ ต์ใหส้ อดคล้องกบั บริบท ของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถ่ิน
การปฏบิ ตั ิ/การดาเนินการ (Tasks)

ข้าพเจ้าได้ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญโดยมีสาระสาคัญจุดประสงค์การเรียนรู้
คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สาคัญตามหลักสูตร โดยในช่วงที่ผ่านมาการจัดการเรียนการสอนได้รับ
ผลกระทบจากสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 จึงตอ้ งมกี ารปรบั เปล่ยี นรูปการจดั การเรียนสอน
เพื่อให้สอดคล้องกบั สถานการณ์ดงั กล่าวในรูปแบบออนไลน์ ซึ่งการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบนี้ค่อนข้างที่จะมี
ปัญหาต่างๆ เช่น นักเรียนได้รับความรู้ไม่เต็มที่ เรียนไมท่ ันเพือ่ น สัญญาณอินเทอร์เน็ตที่สะดุดและความเร็วไม่คงที่
รวมไปถงึ การเกิดความเบอื่ หน่ายในการเรียน ขา้ พเจ้าจึงเกิดแนวคิดที่จะจัดการเรยี นรู้แบบ Active Learning โดยใช้
เกมเป็นฐาน (Games Based Learning หรือ GBL) ขึ้นเพื่อแก้ไขปญั หาดังกล่าว ซึ่งเป็นการออกแบบนวัตกรรมและ
ส่ือการเรียนรโู้ ดยสอดแทรกเนือ้ หาในบทเรียนลงไปในเกมที่มรี ูปแบบที่หลากหลาย และนาไปประยุกตใ์ ช้ให้เหมาะสม
กับบรบิ ทในการจัดการเรียนการสอนในรปู แบบออนไซต์ (On-Site) และออนไลน์ (Online) ได้ทง้ั สองรูปแบบอกี ดว้ ย

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ เรอ่ื ง กำรแตง่
คำประพันธ์ประเภทกำพย์และโคลง

ผลลัพธ์ (Outcomes) (สอดคล้องตามทีก่ าหนดในขอ้ ตกลงพฒั นางานของตนเอง โดยเน้นผลลัพธท์ เ่ี กิดกับผู้เรยี น)
คะแนนเฉล่ยี จากผลการทดสอบหลังเรียนของผู้เรยี น คดิ เปน็ รอ้ ยละ 77.80 และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

คะแนนเฉลี่ยจากผลการทดสอบหลงั เรียน
เรอ่ื ง กำรแต่งคำประพันธป์ ระเภทกำพยแ์ ละโคลง

ผลการประเมินตนเอง
 ระดับ 1  ระดับ 2  ระดับ 3  ระดับ 4

ตัวชี้วัดที่ 1.3 จัดกจิ กรรมการเรียนรู้
มกี ารอานวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และสง่ เสรมิ ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ เรยี นรู้และทางาน ร่วมกนั
โดยมกี ารปรบั ประยกุ ตใ์ ห้สอดคลอ้ งกบั ความแตกต่างของผ้เู รียน
การปฏบิ ตั /ิ การดาเนนิ การ (Tasks)

ขา้ พเจ้าได้จัดกิจกรรมการเรยี นร้แู บบ Active Learning โดยใช้เกมเปน็ ฐาน (Games Based Learning หรอื
GBL) เร่อื ง การแต่งคาประพันธ์ ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 เพอื่ สง่ เสรมิ การเรียนรู้ใหผ้ ู้เรยี นได้พัฒนาอย่างเต็ม
ศกั ยภาพ
ผลลัพธ์ (Outcomes) (สอดคลอ้ งตามที่กาหนดในขอ้ ตกลงพฒั นางานของตนเอง โดยเน้นผลลัพธ์ที่เกิดกบั ผู้เรยี น)

ผู้เรยี นร้อยละ 80 มพี ฤตกิ รรมการเรียนรู้มากกวา่ วัตถุประสงคท์ ก่ี าหนดไว้

คะแนนเฉลยี่ จากผลการทดสอบหลงั เรียน
เรือ่ ง กำรแต่งคำประพนั ธป์ ระเภทกำพย์และโคลง

ผลการประเมินตนเอง
 ระดับ 1  ระดับ 2  ระดับ 3  ระดบั 4

ตัวชว้ี ัดที่ 1.4 สร้างและหรือพฒั นาสอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้
|มีการสร้างและหรอื พัฒนาสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้สอดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ โดยมีการปรับ
ประยกุ ต์ใหส้ อดคลอ้ งกบั ความแตกต่าง ของผ้เู รียน และทาให้ผูเ้ รียนมที กั ษะการคดิ และ สามารถสร้างนวตั กรรมได้
การปฏบิ ัติ/การดาเนินการ (Tasks)
ขา้ พเจ้าได้สร้างสอื่ และแหล่งเรยี นร้อู อนไลนท์ ่สี อดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรยี นรู้ ให้ผ้เู รียนได้ศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเอง

สอ่ื การเรียนรู้ Power Point เร่อื ง การแต่งคาประพนั ธ์ประเภทกาพย์

แหล่งเรียนรอู้ อนไลนท์ น่ี กั เรียนเขา้ ไปศกึ ษาเรียนรู้ ทากิจกรรม และส่งงาน
ผลลัพธ์ (Outcomes) (สอดคลอ้ งตามท่กี าหนดในข้อตกลงพฒั นางานของตนเอง โดยเนน้ ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ กบั ผู้เรียน)

ผู้เรยี นรอ้ ยละ 98 เข้าศกึ ษาเรยี นร้จู ากสอื่ และแหล่งเรยี นรอู้ อนไลน์ทคี่ รสู ร้างข้ึนมากกว่าวตั ถุประสงค์ท่ี
กาหนดไว้ โดยพจิ ารณาจากรายช่ือ จานวนนกั เรียนที่เข้าเรยี นใน Meet และ สมาชกิ ในกลมุ่ Facebook

ผลการประเมินตนเอง
 ระดบั 1  ระดบั 2  ระดบั 3  ระดบั 4

ตัวชว้ี ัดที่ 1.5 วดั และประเมินผลการเรยี นรู้
มกี ารวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการทห่ี ลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกบั มาตรฐาน การเรียนรใู้ ห้ผู้เรยี น
พัฒนาการเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเนือ่ ง
การปฏิบัติ/การดาเนนิ การ (Tasks)

ข้าพเจ้าได้สร้างรูปแบบการวดั และประเมินผลการเรียนรู้ที่หลากหลายสอดคล้องกับผู้เรียนในการวัดความรู้
และความเขา้ ใจในเนื้อหาในรูปแบบต่างๆ ที่ชดั เจนและสอดคลอ้ งกบั ธรรมชาติของวิชา

แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้
เรอ่ื ง กำรแต่งคำประพนั ธ์ประเภท

กำพยแ์ ละโคลง

ผลลัพธ์ (Outcomes) (สอดคลอ้ งตามทก่ี าหนดในข้อตกลงพัฒนางานของตนเอง โดยเนน้ ผลลัพธ์ทเ่ี กิดกับผู้เรยี น)
ผู้เรียนร้อยละ 97.24 มีพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้นและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามจุดประสงค์การเรียนรู้

คดิ เปน็ ร้อยละ 100 ซึง่ มากกวา่ วัตถปุ ระสงคท์ ่ีกาหนดไว้

คะแนนเฉลย่ี จากผลการทดสอบหลังเรยี น
เรื่อง กำรแตง่ คำประพนั ธป์ ระเภทกำพยแ์ ละโคลง

ผลการประเมนิ ตนเอง
 ระดับ 1  ระดับ 2  ระดับ 3  ระดับ 4

ตวั ช้ีวัดที่ 1.6 ศกึ ษา วเิ คราะห์ และสงั เคราะห์ เพอื่ แกป้ ัญหาหรือพัฒนาการเรยี นรู้
มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนร้ทู สี่ ง่ ผลตอ่ คุณภาพผเู้ รยี น
การปฏบิ ัติ/การดาเนินการ (Tasks)

ขา้ พเจา้ ได้วเิ คราะห์ผ้เู รียนรายบคุ คล โดยทาแบบสอบความความคดิ เห็น แลว้ นาขอ้ มูลมาศกึ ษาวิเคราะหแ์ ละ
ออกแบบวิธีการแกป้ ญั หานาไปใช้กบั ผเู้ รยี น และสรปุ ผลการแก้ไขปัญหาการเรยี นรูข้ องผเู้ รยี น

ผลลัพธ์ (Outcomes) (สอดคล้องตามทก่ี าหนดในขอ้ ตกลงพัฒนางานของตนเอง โดยเนน้ ผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เรยี น)
ผเู้ รียนร้อยละ 80 ไดร้ บั การแกไ้ ขปัญหาในการเรียนรสู้ ่งผลใหม้ ีพฒั นาการเรียนร้ทู ี่ดขี น้ึ
ผลการประเมนิ ตนเอง
 ระดบั 1  ระดบั 2  ระดบั 3  ระดับ 4

ตัวชว้ี ัดที่ 1.7 จดั บรรยากาศท่ีส่งเสรมิ และพัฒนาผู้เรียน
มีการจัดบรรยากาศท่ีสง่ เสรมิ และพฒั นาผเู้ รยี น ให้กระบวนการคดิ ทักษะชีวิต ทักษะการทางาน ทักษะ การเรียนรู้
และนวัตกรรม ทกั ษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี
การปฏิบตั /ิ การดาเนินการ (Tasks)

ข้าพเจา้ ได้จัดสภาพแวดล้อมบรรยากาศในชัน้ เรียนเชิงบวกจดั เตรียมวัสดุอุปกรณ์ท่สี อดคลอ้ งกับกิจกรรมการ
เรียนรู้ จัดสภาพแวดลอ้ มให้สะอาดปลอดภยั เพ่อื ส่งเสริมการเรยี นรู้ และเอื้อต่อการเรยี นรู้ กระตุน้ ความสนใจใฝ่รู้ใฝ่
เรยี น ตลอดจนส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นเกิดกระบวนการคิดทักษะชวี ิต ทักษะการทางาน

การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ เร่ือง การแต่งคาประพนั ธป์ ระเภทกาพย์และโคลง ใน Google Meet

คลปิ กำรเรียนกำรสอน
เรอ่ื ง กำรแตง่ คำประพันธ์ประเภทกำพยแ์ ละโคลง

ผลลพั ธ์ (Outcomes) (สอดคล้องตามทกี่ าหนดในขอ้ ตกลงพัฒนางานของตนเอง โดยเน้นผลลัพธ์ที่เกดิ กับผู้เรยี น)
ผู้เรียนท่ีตอบแบบสอบถามทั้งหมด 134 คน (จากท้ังหมด 145) โดยให้คะแนนความพึงพอใจในบรรยากาศใน

การเรียนรู้และมีความพร้อมในการเรียนรู้อยู่ในระดับดีขึ้นไป จานวน 120 คน โดยคิดเป็นร้อยละ 82.76 ซึ่ง
มากกวา่ วตั ถุประสงคท์ กี่ าหนดไว้

กำรตอบกลบั แบบสอบถำมควำม
พึงพอใจ (สีฟ้ำ)

ผลการประเมนิ ตนเอง
 ระดับ 1  ระดบั 2  ระดบั 3  ระดบั 4

ตัวชีว้ ัดท่ี 1.8 อบรมและพฒั นาคุณลักษณะท่ีดีของผเู้ รียน
มีการอบรมบม่ นิสัยใหผ้ ู้เรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และคา่ นิยมความเปน็ ไทยทด่ี ีงาม
การปฏบิ ัติ/การดาเนนิ การ (Tasks)

ข้าพเจา้ ได้เสริมสร้างใหผ้ ู้เรยี นมคี ุณธรรมและจริยธรรม คณุ ลักษณะอนั เพง่ิ ประสงคแ์ ละค่านยิ มความเปน็ ไทย
ทด่ี ีงามสอดคลอ้ งกับหลักสตู รและบริบทของสถานศึกษา

ผลลพั ธ์ (Outcomes) (สอดคลอ้ งตามท่กี าหนดในขอ้ ตกลงพฒั นางานของตนเอง โดยเน้นผลลพั ธท์ ่เี กดิ กบั ผู้เรยี น)
ผเู้ รียนร้อยละ 100 มคี ุณธรรมจริยธรรมอนั พึงประสงค์ตามหลักสูตร
ผลการประเมนิ ตนเอง
 ระดบั 1  ระดบั 2  ระดับ 3  ระดบั 4

ตอนท่ี 1 การพัฒนางานมาตรฐาน ดา้ นที่ 2 ด้านการสง่ เสริมและสนับสนนุ การเรยี นรู้

ตัวช้วี ัดที่ 2.1 จดั ทาข้อมูลสารสนเทศของผ้เู รยี นและรายวชิ า
มกี ารจัดทาข้อมูลสารสนเทศของผเู้ รียนและรายวชิ า เพอื่ ใชใ้ นการส่งเสรมิ สนับสนุนการเรยี นร้แู ละพฒั นาคุณภาพผู้เรียน
การปฏิบัต/ิ การดาเนินการ (Tasks)

ข้าพเจา้ ได้จัดทาขอ้ มลู สาระสนเทศของผู้เรียนรายบุคคลในประจาชนั้ และทุกรายวชิ าท่ีจัดการเรียนการสอน
ใหม้ ขี ้อมลู เปน็ ปัจจบุ ันเพอ่ื ใช้ในการสง่ เสรมิ สนับสนนุ การเรยี นรู้ แกไ้ ขปัญหา และพัฒนาผเู้ รียน

ผลลัพธ์ (Outcomes) (สอดคล้องตามท่กี าหนดในข้อตกลงพัฒนางานของตนเอง โดยเนน้ ผลลัพธท์ เ่ี กดิ กับผู้เรยี น)
ผู้เรียนรอ้ ยละ 100 ไดร้ บั การส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรแู้ ก้ไขปัญหาและพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น

ผลการประเมินตนเอง
 ระดับ 1  ระดับ 2  ระดบั 3  ระดบั 4

ตวั ช้วี ัดที่ 2.2 ดาเนินการตามระบบดูแลชว่ ยเหลือผู้เรยี น
มกี ารใช้ขอ้ มูลสารสนเทศเกยี่ วกบั ผเู้ รยี นรายบคุ คล และประสานความร่วมมอื กับผมู้ สี ว่ นเกี่ยวขอ้ ง เพ่อื พฒั นาและ
แก้ปญั หาผู้เรียน
การปฏบิ ัต/ิ การดาเนินการ (Tasks)

ข้าพเจ้าได้ใช้สารสนเทศของผู้เรียนในระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน จัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์โดยวิธีท่ี
หลากหลายและประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองนักเรียนผ่าน Line Group และการเยี่ยมบ้าน เพื่อป้องกันการ
แก้ไขปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

ผลลพั ธ์ (Outcomes) (สอดคลอ้ งตามทก่ี าหนดในขอ้ ตกลงพัฒนางานของตนเอง โดยเนน้ ผลลัพธ์ท่ีเกิดกับผู้เรยี น)
ผเู้ รยี นร้อยละ 100 ไดร้ บั การดูแลชว่ ยเหลอื และแกไ้ ขปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

ผลการประเมนิ ตนเอง
 ระดบั 1  ระดับ 2  ระดบั 3  ระดบั 4

ตัวชีว้ ัดที่ 2.3 ปฏิบตั งิ าน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา
ร่วมปฏบิ ัตงิ านทางวชิ าการและงานอืน่ ๆ ของสถานศึกษา เพือ่ ยกระดบั คุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
การปฏบิ ตั ิ/การดาเนินการ (Tasks)

ขา้ พเจา้ ได้ปฏิบัตงิ านทางวชิ าการและงานอ่นื ๆ ของสถานศึกษาโดยรว่ มแลกเปลย่ี นเรยี นรทู้ างวิชาการกับ
เพ่อื นครู เพ่อื ยกระดบั คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาและพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

ผลลัพธ์ (Outcomes) (สอดคลอ้ งตามทกี่ าหนดในข้อตกลงพฒั นางานของตนเอง โดยเน้นผลลัพธ์ท่เี กิดกับผู้เรยี น)
ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 100 ไดร้ บั การดแู ลชว่ ยเหลือและแก้ไขปญั หาเพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพการเรียนรู้

ผลการประเมินตนเอง
 ระดับ 1  ระดับ 2  ระดับ 3  ระดบั 4

ตัวชี้วัดท่ี 2.4 ประสานความรว่ มมือกับผูป้ กครอง ภาคเี ครอื ข่าย และหรอื สถานประกอบการ
ประสานความร่วมมือกับผูป้ กครอง ภาคีเครือขา่ ย และหรือสถานประกอบการ เพ่ือรว่ มกนั พัฒนาผู้เรยี น

การปฏิบัต/ิ การดาเนนิ การ (Tasks)
ขา้ พเจ้าได้ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคเี ครือข่าย และหรือสถานประกอบการ โดยประสานความ

ร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย ผ่านการประชุมผู้ปกครองและการเยี่ยมบ้านเพื่อรว่ มกันแก้ไขปัญหาและพัฒนา
ผู้เรยี นผเู้ รยี นไดร้ ับการแกไ้ ขปญั หาทางการเรยี นโดยความรว่ มมอื ระหวา่ งครกู ับผูป้ กครอง

ผลลพั ธ์ (Outcomes) (สอดคลอ้ งตามทกี่ าหนดในขอ้ ตกลงพฒั นางานของตนเอง โดยเน้นผลลพั ธ์ทเ่ี กิดกบั ผู้เรยี น)
ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 100 ได้รับการดแู ลช่วยเหลอื และแก้ไขปญั หาจากการประสานความร่วมมือกบั ผ้ปู กครอง ภาคีเครอื ข่าย
เพ่อื พัฒนาคณุ ภาพการเรียนรู้

ผลการประเมินตนเอง
 ระดบั 1  ระดบั 2  ระดบั 3  ระดบั 4

ตอนที่ 1 การพัฒนางานมาตรฐาน ดา้ นที่ 3 การพัฒนาตนเองและวชิ าชพี

ตัวชี้วัดที่ 3.1 พฒั นาตนเอง อยา่ งเปน็ ระบบและตอ่ เนื่อง
พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้

ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะทางวิชาชพี ครูความ
รอบรใู้ นเนอ้ื หาวชิ าและวธิ กี ารสอน
การปฏบิ ตั /ิ การดาเนินการ (Tasks)

ขา้ พเจา้ ได้เข้าร่วมอบรมสัมมนา โครงการในรปู แบบตา่ ง ๆ อยา่ งตอ่ เน่ือง และพัฒนาตนเองโดยศึกษาเรียนรู้
ผา่ นระบบออนไลน์ ท้งั ในด้านการจัดการเรียนรู้ การพัฒนานวัตกรรมรวมถงึ พัฒนาเทคโนโลยีดิจิทลั เพ่ือส่งเสริมและ
พัฒนาการเรียนรขู้ องผู้เรียน

ผลลพั ธ์ (Outcomes) (สอดคล้องตามทีก่ าหนดในข้อตกลงพัฒนางานของตนเอง โดยเน้นผลลพั ธท์ เ่ี กิดกบั ผู้เรยี น)
ผู้เรียนไดร้ ับการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั มีกจิ กรรมทห่ี ลากหลาย สามารถศึกษาเรยี นรู้
จากส่ือและนวัตกรรมจากแหล่งเรยี นรู้ ซง่ึ ผู้เรยี นรอ้ ยละ 80 มผี ลสมั ฤทธิ์ทสี่ งู ขึ้น

ผลการประเมินตนเอง
 ระดับ 1  ระดบั 2  ระดับ 3  ระดับ 4

ตวั ชีว้ ัดท่ี 3.2 มสี ว่ นรว่ มในการแลกเปลย่ี นเรียนรทู้ างวชิ าชพี
มีสว่ นร่วมในกำรแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ทำงวิชำชีพ เพ่ือพัฒนำกำรจัดกำรเรยี นรู้
การปฏิบตั /ิ การดาเนินการ (Tasks)

ข้าพเจา้ ได้เข้ารว่ มแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ทางวิชาชพี กับเพ่ือนครู เพ่อื แกไ้ ขปญั หาการเรยี นรขู้ องผูเ้ รยี น

ผลลพั ธ์ (Outcomes) (สอดคล้องตามทก่ี าหนดในข้อตกลงพฒั นางานของตนเอง โดยเน้นผลลพั ธ์ท่ีเกิดกับผู้เรยี น)
ผู้เรียนรอ้ ยละ 100 ไดร้ บั การแก้ไขปญั หาการเรียนรู้

ผลการประเมินตนเอง
 ระดบั 1  ระดับ 2  ระดับ 3  ระดับ 4

ตวั ช้ีวัดท่ี 3.3 นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ทีไ่ ดจ้ ากการพฒั นา ตนเองและวชิ าชีพมาใช้
นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ท่ีไดจ้ ากการพัฒนาตนเองและวิชาชพี มาใช้ในการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ การพฒั นา
คุณภาพผู้เรียน และการพฒั นานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
การปฏบิ ัต/ิ การดาเนนิ การ (Tasks)

ข้าพเจ้าได้นาความรู้ความ สามารถทักษะท่ไี ดจ้ ากการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ
จดั การเรยี นรู้ พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน เช่น การสรา้ งสอ่ื และแหลง่ เรยี นร้อู อนไลน์ท่ีสอดคล้องกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ ให้
ผ้เู รียนไดศ้ ึกษาเรียนรู้ดว้ ยตนเอง

ส่ือการเรียนรู้ Power Point เรอ่ื ง การแต่งคาประพันธ์ประเภทกาพย์

แหลง่ เรยี นรอู้ อนไลน์ท่ีนักเรียนเข้าไปศกึ ษาเรียนรู้ ทากจิ กรรม และส่งงาน

เกมทายฉันทลกั ษณค์ าประพนั ธ์ประเภทกาพยแ์ ละโคลง

ผลลพั ธ์ (Outcomes) (สอดคล้องตามทก่ี าหนดในข้อตกลงพฒั นางานของตนเอง โดยเนน้ ผลลพั ธท์ เี่ กิดกบั ผู้เรียน)
ผู้เรียนที่ตอบแบบสอบถามทัง้ หมด 134 คน (จากทั้งหมด 145) โดยให้คะแนนความพึงพอใจในรูปแบบการ

จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายอยู่ในระดับดีขึ้นไป จานวน 120 คน โดยคิดเป็นร้อยละ 82.76 ซึ่งมากกว่า
วัตถุประสงค์ทก่ี าหนดไว้

กำรตอบกลบั แบบสอบถำมควำม
พึงพอใจ (สฟี ำ้ )

ผลการประเมินตนเอง
 ระดับ 1  ระดบั 2  ระดบั 3  ระดับ 4

ตอนที่ 2 การพฒั นางานมาตรฐานการพฒั นางานทเ่ี สนอเปน็ ประเดน็ ทา้ ทายใน
การพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรขู้ องผู้เรยี น

ประเด็นทา้ ทาย : การจัดการเรยี นรู้แบบ Active Learning โดยใชเ้ กมเปน็ ฐาน (Games Based Learning หรอื GBL)
เพื่อพฒั นาผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนรายวิชาภาษาไทย เรือ่ ง การแตง่ คาประพนั ธ์ ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4
ระดบั การปฏิบัติทค่ี าดหวงั : ปรบั ประยุกต์

1. วธิ กี ารดาเนนิ การ

วิธีดาเนนิ การ : ระยะท่ี 1 (ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564) ขา้ พเจ้าไดด้ าเนนิ การตามขอ้ ตกลง ดังนี้

1.1 ศึกษา/วิเคราะห์เนื้อหาและหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตาม
มาตรฐานคุณลกั ษณะและตัวบง่ ช้ี

1.2 จัดทาโครงร่างของหน่วยการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้เนื้อหาการเรียนภาษาไทยเรื่อง การแต่งคา
ประพันธ์ โดยแบง่ เนื้อหาออกเปน็ ส่วน ๆ กจิ กรรม และแบบฝึกทักษะการแตง่ คาประพนั ธช์ นิดต่าง ๆ

1.3 ให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา การการจัดกิจกรรม
และแบบฝกึ ทักษะ พร้อมทั้งเสนอแนะ เพ่อื ปรบั ปรงุ แก้ไข

1.4 ครูผสู้ อนนาแบบฝึกทักษะมาปรับปรุง แก้ไขตามคาแนะนาของคณะครูในกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
โรงเรยี นคอนสารวิทยาคม

1.5 ออกแบบนวัตกรรมและสื่อการเรียนรู้โดยสอดแทรกเนื้อหาในบทเรียนลงไปในเกมที่มีรูปแบบท่ี
หลากหลาย

1.6 จดั ทานวตั กรรมและสอื่ การเรียนรู้ตามที่ออกแบบไว้
1.7 นาสือ่ และนวัตกรรมไปทดลองใช้และนาผลทไ่ี ด้มาปรบั ปรุง พัฒนานวตั กรรมและสอื่ การเรยี นรู้ให้มีความ
น่าสนใจ เขา้ ใจง่าย และได้รบั ความรูจ้ ากเนอื้ หาทีส่ อดแทรกลงไป
1.8 นาแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท31102 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 8 เรื่อง การแต่งคา
ประพันธ์ประเภทกาพย์และโคลง ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2
ปีการศึกษา 2564 ท้งั ในรูปแบบ ONLINE หรือ ONSITE โดยปรบั กิจกรรมให้เหมาะสมกับบรบิ ท
1.9 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ในโปรแกรม Microsoft Excel
และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้
กิจกรรมเพ่อื นช่วยเพ่อื น และการสอนซอ่ มเสริมด้วยวิธีการท่หี ลากหลาย สาหรับใชแ้ กไ้ ขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียน
ได้ศึกษา และทาการทดสอบใหม่ จนนกั เรยี นมีผลการเรียนรผู้ า่ นเกณฑท์ ี่กาหนด

ผลการประเมินตนเอง
 ระดับ 1  ระดบั 2  ระดบั 3  ระดบั 4

2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ท่เี กิดกบั ผเู้ รยี นตามที่คาดหวัง
2.1 เชิงปริมาณ
นกั เรยี นชั้นมัธยมศึกษาช้นั ปีที่ 4 รอ้ ยละ 97.24 ผา่ นเกณฑ์การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง
การแต่งคาประพันธ์ประเภทกาพย์และโคลง รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท31102 โดยมีคะแนนเฉลี่ยจาก
แบบทดสอบหลังเรยี นคิดเป็นรอ้ ยละ 77.80 ซึ่งมากกวา่ วัตถปุ ระสงค์ทกี่ าหนดไว้
ผลการประเมนิ ตนเอง
 ระดับ 1  ระดบั 2  ระดบั 3  ระดับ 4
2.2 เชิงคุณภาพ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 4 มีความรู้ความเข้าใจในการแตง่ คาประพันธ์ คิดเป็นร้อยละ 97.24
และสามารถนาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรไู้ ปเช่อื มโยงกบั เน้อื หาอืน่ ๆ ในวชิ าภาษาไทย
ผลการประเมินตนเอง
 ระดบั 1  ระดับ 2  ระดับ 3  ระดับ 4

คะแนนเฉล่ีย
จากผลการทดสอบหลังเรียน
เรอ่ื ง กำรแต่งคำประพนั ธป์ ระเภท

กำพย์และโคลง

องคป์ ระกอบท่ี 2

การมสี ว่ นร่วมในการพฒั นาการศึกษา

ระดบั การประเมนิ ตนเอง
1. ระดับ 1 หมำยถงึ ปฏิบัติงำนท่ีผ้บู ังคบั บัญชำมอบหมำยแล้วเสรจ็

รอ้ ยละ 19.99 ลงมำ
2. ระดับ 2 หมำยถงึ ปฏิบตั งิ ำนท่ผี ู้บงั คบั บญั ชำมอบหมำยแลว้ เสรจ็

รอ้ ยละ 2.00- 39.559
3. ระดบั 3 หมำยถงึ ปฏบิ ตั งิ ำนทผี่ ู้บงั คบั บญั ชำมอบหมำยแลว้ เสร็จ

ร้อยละ 40.00-55.554
4. ระดบั 4 หมำยถงึ ปฏิบัตงิ ำนที่ผบู้ งั คบั บญั ชำมอบหมำยแล้วเสรจ็

ร้อยละ 50.00-70.59
5. ระดบั 5 หมำยถงึ ปฏิบตั ิงำนที่ผูบ้ งั คับบัญชำมอบหมำยแลว้ เสรจ็

ร้อยละ 80.00 ขนึ้ ไป

1. การปฏบิ ตั หิ น้าท่ีภายในสถานศกึ ษา (ตามคาสง่ั โรงเรยี น)

ท่ี เรอ่ื ง รายละเอียดการปฏิบัตหิ น้าท่ี หลักฐานอ้างอิง

1 พธิ มี อบหนังสอื พระราชทาน สารานุกรม เข้าร่วมพธิ ีมอบหนังสอื พระราชทาน หนงั สือราชการ

ไทยสาหรับเยาวชน โดยพระราช สารานุกรมไทยสาหรับเยาวชน โดย ท่ี ศธ 04299/ว3427

ประสงค์ ในพระบาทสมเด็จพระบรมชน พระราชประสงค์ ในพระบาทสมเดจ็ ภาคผนวก หน้า 41

กาธเิ บศร มหาภมู ิพลอดลุ ยเดชมหาราช พระบรมชนกาธิเบศร มหาภมู ิพลอ ภาพประกอบการพิจารณา
ดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร ภาคผนวก หน้า 56
บรมนาถบพติ ร เลม่ ที่ 42

เล่มท่ี 42

2 แตง่ ตง้ั บุคลากรปฏิบัติบัติหนา้ ทใ่ี นการ ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีครทู ีป่ รกึ ษา ลงทะเบียน คาสง่ั โรงเรียนคอนสารวิทยาคม

ประชุมผู้ปกครองนกั เรียน ภาคเรยี นท่ี 2 เข้าประชุม ช้ีแจงและแจกตาราง ท่ี 157/2564

เรียน ประชุมผปู้ กครองนกั เรยี นชน้ั ภาคผนวก หนา้ 42-43

ม.2/5 ภาพประกอบการพิจารณา

ภาคผนวก หนา้ 57

3 แตง่ ต้งั คณะกรรมการดาเนินงานกฬี าสี - จัดพมิ พเ์ กยี รติบัตร สาหรับมอบให้ คาส่งั โรงเรยี นคอนสารวทิ ยาคม

ภายใน ปีการศึกษา 2564 นกั กฬี าแตล่ ะประเภท ท่ี 201/2564

- ทาแบบประเมินการตดั สินและเป็น ภาคผนวก หน้า 44-46
คณะกรรมการการตัดสนิ กองเชยี ร์ ภาพประกอบการพิจารณา
ภาคผนวก หนา้ 58
และเชยี ร์ลดี เดอร์

4 แตง่ ต้ังคณะกรรมการเตรยี มความพรอ้ ม เก็บรวบรวมเอกสาร รอ่ งรอย จดั ทา คาสั่งโรงเรยี นคอนสารวิทยาคม

รับการประเมินภายนอกรอบส่ี ระยะที่ 2 แฟ้มสรุปงาน/โครงการที่เกี่ยวขอ้ งใน ท่ี 8/2565

มาตรฐานที่ 3.2 ภาคผนวก หน้า 47-49

ภาพประกอบการพิจารณา

ภาคผนวก หนา้ 59

5 แตง่ ต้งั คณะกรรมการรบั สมัครนักเรยี น รบั สมัครนกั เรียน ตรวจเอกสารและ คาสั่งโรงเรยี นคอนสารวิทยาคม

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 และชั้น ลงทะเบียนนักเรยี นใหม่ ที่ 24/2565

มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ปีการศกึ ษา 2565 ภาคผนวก หนา้ 50-52

ภาพประกอบการพิจารณา

ภาคผนวก หน้า 60

2. การปฏิบัติหนา้ ท่ีภายนอกสถานศึกษา (ถา้ มี)

ท่ี เร่อื ง รายละเอียดการปฏิบัตหิ น้าที่ หลักฐานอา้ งอิง

1 แตง่ ตงั้ คณะกรรมการคุมสอบในการทดสอบ คณะกรรมการคมุ สอบในการทดสอบ คาสั่งมหาวิทยาลยั ขอนแกน่

ทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O- ทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน ท่ี 1520/2565
NET) ปีการศกึ ษา 2564 (O-NET) ปีการศกึ ษา 2564 ระหวา่ ง ภาคผนวก หนา้ 53-54

วนั ที่ 26-27 กมุ ภาพนั ธ์ 2565

ผลการประเมินตนเอง
 ระดบั 1  ระดับ 2  ระดบั 3  ระดบั 4

องค์ประกอบท่ี 3
การปฏิบตั ติ นในการรกั ษาวนิ ัย คุณธรรม

จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ

ระดับการประเมนิ ตนเอง

๑) ระดบั ๑ หมำยถึง ปฏบิ ตั ิไดต้ ่ำกว่ำระดบั กำรปฏิบตั ิทคี่ ำดหวงั มำก
๒) ระดบั ๒ หมำยถึง ปฏบิ ตั ไิ ด้ตำ่ กวำ่ ระดบั กำรปฏบิ ตั ทิ คี่ ำดหวัง
๓) ระดบั ๓ หมำยถึง ปฏิบัติได้ตำมระดับกำรปฏิบัติท่คี ำดหวัง
๔) ระดบั ๔ หมำยถงึ ปฏบิ ตั ิได้สูงกว่ำระดบั กำรปฏิบัตทิ ่ีคำดหวงั

องคป์ ระกอบท่ี 3 การประเมินการปฏบิ ัตติ นในการรักษาวนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
1. ยึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครอง ระบอบ

ประชาธิปไตยอัน
ข้าพเจ้าปฏบิ ตั ิหนา้ ทด่ี ้วยความถูกต้อง เท่ียงธรรม พลเมืองดี เปน็ กลางทางการเมอื ง ไมส่ นับสนุนพรรคการเมือง

ใดการเมอื งหนง่ึ สนบั สนนุ กิจกรรมท่ีเกี่ยวข้องกับสถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ มีความจงรักภักดีต่อชาติ
ศาสนา พระมหากษัตริย์ ดว้ ยความบรสิ ุทธิ์ใจ ได้เข้ารว่ มพธิ ี ในโอกาสสาคญั อย่างสม่าเสมอปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี
ตามพระบรมราโชวาท เป็นกิจวัตรปกติซึ่งแสดงออกให้เห็นถึงมีความจงรักภักดีและเทิดทูนในสถาบัน เคารพและ
ปฏิบัติตามรัฐธรรมนูญและกฎหมายอย่างเคร่งครัด ใช้สิทธิของตัวเองในการเลือกตั้งทั้งในระดบั ท้องถิ่นและประเทศ
โดยการรว่ มลงคะแนนเสยี งเลอื กตงั้ ทกุ คร้ังทง้ั ระดบั ทอ้ งถ่ินและระดบั ประเทศ

ผลการประเมินตนเอง
 ระดบั 1  ระดบั 2  ระดับ 3  ระดบั 4

2. มีความซอื่ สตั ย์ สจุ ริต มจี ิตสานกึ ทีด่ ี มคี วามรับผิดชอบตอ่ หนา้ ที่และตอ่ ผเู้ กี่ยวขอ้ งในฐานะข้าราชการ
ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

ข้าพเจ้าข้าพเจ้าได้ประพฤติปฏิบัติงานเป็นตัวอย่างที่ดีมาโดยตลอด มีศรัทธาในวิชาชีพครู ประพฤติและ
ปฏบิ ตั ิตามระเบียบ จรรยาบรรณข้าราชการและนโยบายของหน่วยงาน ประพฤติ ตนเหมาะสมกับบทบาทหน้าที่ของ
ตนเอง พึ่งตนเอง ขยันหมั่นเพียรในการทางาน มีความรับผิดชอบในการทางาน ประพฤติตนเป็นผู้มีคุณธรรม
จรยิ ธรรม มศี ีลธรรม

ผลการประเมนิ ตนเอง
 ระดบั 1  ระดบั 2  ระดบั 3  ระดบั 4

3. มคี วามกลา้ คดิ กลา้ ตัดสินใจ กลา้ แสดงออก และกระทาในสงิ่ ท่ีถูกต้องชอบธรรม
ข้าพเจ้ายึดม่ัน ในสง่ิ ทถ่ี กู ตอ้ งเสมอ กลา้ คิด กล้าตัดสินใจ และแสดงออกในทางท่ีดี คานึงถงึ ผลประทบท่ี
ตามมา และผ้เู รียนเปน็ หลกั รวมไปถงึ เพือ่ นร่วมงาน ผบู้ งั คับบญั ชาหน่วยงานราชการ บคุ คลอนื่ ๆที่เกี่ยวขอ้ ง
ผลการประเมินตนเอง
 ระดับ 1  ระดบั 2  ระดับ 3  ระดบั 4

4. มจี ติ อาสา จิตสาธารณะ มุง่ ประโยชน์สว่ นรวม โดยคานงึ ถึงประโยชน์สว่ นตนหรือพวกพอ้ ง
ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม เพื่อการเป็นครูที่ประกอบด้วยคุณงามและความดี ซึ่งกระทา
ดว้ ยความสานกึ ในจิตใจ เชน่ ความเสียสละ มนี ้าใจ ความเกรงใจ ความยุติธรรม ความเหน็ อกเหน็ ใจ การมีมารยาทท่ี
งดงาม ความรักและความเมตตาต่อศิษย์ ข้าพเจ้ามีหน้าที่ให้การศึกษาที่มีคุณภาพแก่นักเรียนโดยมีการวางแผนการ
จดั การเรยี นการสอนเตรยี มการสอนและจัดกจิ กรรมเพ่ือสง่ เสริมให้นักเรียนเข้าใจในบทเรียนยดึ นกั เรยี นเปน็ ศูนย์กลาง
รวมท้งั ไม่ละท้งิ เด็ก
ผลการประเมินตนเอง
 ระดบั 1  ระดับ 2  ระดับ 3  ระดบั 4

5. มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานอย่างเต็มกาลังความสามารถโดยคานึงถึงคุณภาพ
การศกึ ษาเป็นสาคญั

ข้าพเจ้าร่วมกับคณะครูในโรงเรียนวางแผนเพื่อพัฒนาวิชาชีพครูโดยมีการเข้าร่วมการประชุม/การอบรม
เก่ยี วกับความรู้ที่เก่ียวข้องกับการศกึ ษาเพื่อนามาพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนให้ดียง่ิ ขึน้ เข้าร่วมการประชุม/การ
อบรมความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาอยู่เสมอ ข้าพเจ้าเป็นผู้ใฝ่ศึกษาหาความรู้ที่จาเป็นต้องใช้ในการปฏิบัติงานอยู่
เสมอ มีความตั้งใจปฏิบัติงานให้ได้รับความสาเร็จ สนใจและเอาใจใส่งานที่รับผิดชอบ สนับสนุนช่วยเหลือให้
ผ้ใู ต้บงั คับบัญชาปฏิบัตงิ านท่ีได้รับมอบหมายอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

ผลการประเมินตนเอง
 ระดับ 1  ระดบั 2  ระดับ 3  ระดบั 4

6. ปฏิบัติหน้าทีอ่ ยา่ งเปน็ ธรรมและไม่เลือกปฏิบตั ิ
ข้าพเจ้าเป็นผู้มีมนุษยสัมพันธ์ดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น และรับผิดชอบในสิ่งที่ได้กระทา มีน้าใจ
ช่วยเหลือ และใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏบิ ตั งิ าน ปฏิบตั ิหน้าที่ดว้ ยความเสมอภาคเป็นธรรม และปราศจากอคติ ปฏิบัติ
หน้าทบ่ี นพื้นฐานของความเป็นกลาง และให้ความเปน็ ธรรมแก่ทกุ ฝ่าย ไมก่ ระทาการใดอนั เป็นการยยุ งส่งเสริมให้เกิด
ขอ้ พพิ าท

ผลการประเมินตนเอง
 ระดับ 1  ระดบั 2  ระดบั 3  ระดับ 4

7. ดารงตนเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ีและรกั ษาภาพลักษณ์ของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ขา้ พเจ้ามีการพัฒนาบคุ ลิกภาพ ดแู ลตนเองในดา้ นการแตง่ กาย สภุ าพเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ เพ่ือ
เปน็ แบบอยา่ งท่ีดใี ห้กับนักเรียน การแสดงออกทางการพูด สภุ าพเรียบร้อย เปน็ ผนู้ าและผตู้ ามท่ีดี ทราบบทบาทของ
ตนเอง มีกริ ยิ าทเ่ี หมาะสม และการประพฤตติ นเปน็ แบบอย่างที่ดี และเป็นทย่ี อมรบั ของบุคคลท่ัวไป

ผลการประเมินตนเอง
 ระดับ 1  ระดบั 2  ระดับ 3  ระดับ 4

8. เคารพศกั ดศ์ิ รีความเป็นมนุษย์ คานงึ สทิ ธิเด็ก และยอมรับความแตกตา่ งของบคุ คล
ข้าพเจ้าเคารพสิทธิ เสรีภาพ ขั้นพื้นฐานที่คนทุกคนพึงได้รับอย่างเสมอภาคและเป็นธรรม ยอมรับความ
แตกต่างระหว่างบุคคล ข้าพเจ้าเป็นผู้มีความสานึกและถือเป็นหน้าที่ที่จะต้องให้บริการ ช่วยเหลือ แนะนาในสิ่งที่ดี
ตลอดจนใหข้ ้อมูลข่าวสารทีเ่ ปน็ ประโยชน์ ให้การบรกิ ารด้วยความเตม็ ใจ และเสมอภาคกนั ทกุ ระดับ มีอัธยาศัยดีเป็น
กันเอง และสุภาพตอ่ ทุกคน เปดิ โอกาสให้ทุกคนแสดงความคิดเหน็ ท้งั ในทปี่ ระชุมอย่างเปน็ ทางการ และการพูดคุย
อย่างไม่เป็นทางการเพื่อแสวงหาแนวทางในการแก้ปัญหาของสถานศึกษา ข้าพเจ้าจะรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
นอกจากน้ยี ังสามารถใหค้ าแนะนา และสง่ เสริมผรู้ ่วมงาน ผูเ้ รียน ปฏิบัตงิ านรว่ มกนั ด้วยความเตม็ ใจ มีส่วนร่วมในการ
ประเมนิ ความสาเรจ็ ของงาน และรว่ มช่นื ชมยินดีรว่ มกนั

ผลการประเมินตนเอง
 ระดบั 1  ระดับ 2  ระดับ 3  ระดับ 4

9. ยึดถอื และปฏบิ ตั ติ ามจรรยาบรรณวิชาชพี
ขา้ พเจ้ายึดถอื ปฏิบัติจรรยาบรรณ เกยี่ วกบั การพฒั นาวชิ าชีพครอู ยู่เสมอ ปฏิบตั กิ ิจกรรมตา่ ง ๆ โดยคานึงถึง
ผลท่ีจะเกดิ แกผ่ ูเ้ รียนเป็นสาคญั มุ่งม่นั พฒั นาผู้เรียนใหเ้ รยี นรูไ้ ด้อย่างเต็มศักยภาพ ดาเนินการจดั การเรียนการสอนให้
มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งทางกาย วาจา และใจ แก่ผู้เรียน ให้ความร่วมมือ
ช่วยเหลือกับผู้อื่นอย่างจริงใจโดยไม่หวังสิ่งตอบแทน ข้าพเจ้าเป็นผู้ มีความกระตือรือร้น ต้องการที่จะปฏิบัติงานท่ี
ได้รับมอบหมายจนสาเรจ็ ขยันหมนั่ เพียร เสียสละ และอทุ ศิ เวลาใหง้ าน เป็นสมาชิกที่ดี ขององค์กรวชิ าชพี

ผลการประเมนิ ตนเอง
 ระดบั 1  ระดับ 2  ระดับ 3  ระดบั 4

10. มวี นิ ยั และการรักษาวนิ ยั
ข้าพเจา้ ปฏบิ ัติตนตามระเบยี บแบบแผน ขอ้ บังคบั ข้อกาหนดเพ่อื ใหง้ านบรรลตุ ามเปา้ หมายและวัตถุประสงค์
อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ โดยการมาทางานตรงตอ่ เวลา เขา้ สอนตรงเวลา แต่งกายถูกตอ้ งเหมาะสมตามองคก์ รรักษาวินยั ท่ี
เป็นขอ้ ห้ามและขอ้ ปฏิบัติอย่างเครง่ ครัดอยเู่ สมอโดยศกึ ษาพระราชบัญญตั ิระเบยี บขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการ
ศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ เพื่อเตอื นตนมิใหก้ ระทาความผดิ ทางวินัยราชการ

ผลการประเมินตนเอง
 ระดบั 1  ระดบั 2  ระดบั 3  ระดบั 4

ขอรบั รองวา่ รายงานดงั กล่าวขา้ งตน้ เป็นความจริงทุกประการ

(ลงชื่อ)…………………………………………………………
(นายสทิ ธิศักด์ิ เร่งเจริญรตั น์)
ตาแหน่ง ครู

วนั ที่ 15 เดือนมนี าคม พ.ศ. 2565

การตรวจสอบและรับรองของผูบ้ งั คบั บัญชาชัน้ ตน้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..

(ลงชอื่ ) ………………………………………………………………..
(นายปยิ ะพล เถือ่ นพาชนิ )

ผอู้ านวยการโรงเรียนคอนสารวิทยาคม
วนั ท่ี 15 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2565

ภาคผนวก

เอกสารประกอบการดาเนนิ งาน

ภาพประกอบการดาเนนิ งาน